AV1 ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA - PSICOMOTRICIDADE

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AV1 – ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA - PSICOMOTRICIDADE 
Fabiana Gomes do Nascimento 
01435784 
Licenciatura em Pedagogia 
 
 O conceito de psicomotricidade está relacionado a uma concepção do 
movimento interligado com as interações cognitivas, psíquicas, sensoriomotoras e 
sociais dos indivíduos. O filósofo Platão em suas defesas de educação do espírito e 
do corpo afirmava que havia um a separação entre corpo e alma. Porém apontava ser 
o corpo apenas um de transição do mundo real, ou seja, morada para uma alma 
imortal. 
 Para Aristóteles o corpo era o lugar da matéria lapidada pela alma, tendo como 
tarefa apenas colocar o corpo em movimento. Nesta linha de pensamento, também 
defendia a ideia de que a alma tinha a forma do corpo, sendo este o primeiro estudo 
sobre o aspecto psicomotor. A evolução da Psicomotricidade Brasileira foi norteada 
pela escola francesa e se deu como na França, com a reeducação psicomotora, e 
mais tarde com a educação terapia e clínica psicomotora. Neste processo evolutivo, 
o trabalho com a Educação Especial foi o elo entre o surgimento da psicomotricidade 
na Europa e no Brasil. 
 Hoje este tema tem relevância nos cursos de graduação, Pós Graduação, e 
cursos de pequena duração e em Especial neste, o curso de práticas pedagógicas. A 
psicomotricidade tem por objetivo maior fazer do indivíduo; 1- Um ser de comunicação; 
2- Um ser de criação; 3- Um ser de pensamento operativo, ou seja, a psicomotricidade 
em conta o aspecto comunicativo do ser humano, do corpo e da gestual idade 
(LAPIERRE, 1984). 
 A prática da Psicomotricidade atua, segundo afirmação de COSTE (1978), 
sobre: “o homem é o seu corpo", trazendo a perspectiva de que precisamos atuar 
nesse corpo. Para Velasco (1994) "a partir do movimento em que estamos vivos, que 
existimos, somos um ser psicomotor”. O desenvolvimento é um processo ativo, 
dinâmico e interativo, que vai acontecendo no desenrolar da vida. Como visto nos três 
conhecimentos básicos, a criança, no processo de desenvolvimento, passa pelas três 
etapas que são, o movimento, o intelecto e o afeto. A partir de cada um deles obs 
erva-se a importância da psicomotricidade no desenvolvimento infantil. A educação 
física tem um papel fundamental no desenvolvimento psicomotor da criança. É através 
dela que as crianças vão demonstrar suas habilidades e dificuldades em relação ao 
movimento. A educação física é baseada nas necessidades da criança. Tão 
importante quanto se alimentar, ela deve ser bem condicionada a fim de desenvolver 
meios para que a criança sinta-se estimulada e consequentemente tenha um bom 
desenvolvimento. 
 Entende-se que o desenvolvimento da criança acontece através dos três 
conhecimentos básicos, sendo o movimento o primeiro meio de comunicação da 
criança. É a partir desses conhecimentos que a criança toma consciência de si 
mesma, passando a conhecer seu corpo num todo, entendendo assim a importância 
de se expressar e compreender o meio em que vive. 
 
 
REFERÊNCIAS 
ALMEIDA, Geraldo. Teoria e Pratica em Psicomotricidade. Editora: Wak, 7ª edição, 
2014. 
GUILHERME, Jean Jacques. Educação e Reeducação Psicomotoras. Porto Alegre: 
Artes Médicas, 1983