Plano de Desenvolvimento Individual

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PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL (PDI)
DADOS DO ESTUDANTE:
Nome do estudante: Edilson Lemes Dias
Data de Nascimento: 26/03/1987
Escola:Especial Gotas de Esperança
Ano de escolaridade: 51.01/ EF .MAT-ANL Turno: Matutino Ano:2024
Diretoria Regional de Ensino:Colinas do Tocantins
Nome do/a Professor/a: Daianne Rodrigues da silva
INFORMAÇÕES FAMILIARES:
Nome do Pai: Alfredo de souza Lemes 
Nome da Mãe: Marlene Alves Lemes Dias
Responsável legal (se for o caso): Diana Lemes Dias (Irmã)
Profissão dos pais/responsáveis: Não informado
Escolaridade: Não informado
Tem irmãos? ( ) Sim ( ) Não. Quantos? Não informado	
Algum irmão com deficiência? ( ) Sim ( ) Não. Qual? Não informado	
HISTÓRIA DE VIDA DO ESTUDANTE, SEUS MARCADORES IDENTITÁRIOS:
 O aluno Edilson, mora com sua irmã, o que mais gosta de fazer é brinca de carinho, sua comida preferida arroz feijão carne e bolo. Tipo de música preferida é sertanejo. Gosta de passear se divertir saindo para comer um lanche. A pessoa que mais admira sua irmã, tem um carinho muito grande, O sonho de Edilson é casar.
INTERFACE COM O ENSINO REGULAR:
(NÃO SE APLICA Á INSTITUIÇÃO, POIS É UMA UNIDADE PRÓPRIA AO ENSINO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL.)
ORGANIZAÇÃO DO ATENDIMENTO:
05 aulas diarias, 25 aulas semanais.
OBJETIVOS DO PLANO:
Possibilitar e estimular o desenvolvimento cognitivo do aluno, Desenvolvendo habilidades e estratégias de leitura e escritas necessárias à aprendizagem das letras do alfabeto e compreensão dos gêneros textuais.
Promover o desenvolvimento das habilidades de escrita leitura dos numerais e das operações matemáticas, estimulando o racocinio lógico e a resolução de desafios.
Identificar, organizar e planejar de forma coletiva e colaborativa com o professor da sala de aula através de seleção de estratégias e de recursos para a melhoria da aprendizagem da aluna e do uso de metodologia diversificadas.
HABILIDADES:
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala. (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas. 
(EF01CI02-A/B/C) Reconhecer as diferentes fases da vida do ser humano, suas características e necessidades.
(EF02CI01-B) Apontar alguns objetos e seus modos de uso, comparando os processos de produção e os materiais utilizados no passado e no presente.
(EF03CI03-B/C) Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual, considerando as condições do ambiente em termos de som e luz.
(EF02GE04-A) Perceber as diferentes formas de hábitos e convívios sociais em espaços e tempos diferentes.
(EF06AR02-A) Explorar, reconhecer e produzir criativamente os elementos constitutivos das artes visuais, tais como: o ponto, a linha, a forma, a cor, o espaço, o movimento, a textura, 
Os planos, a perspectiva, a partir de narrativas pessoais, sociais e estéticas.
(EF02GE04-A) identificar grupos alimentares que fazem parte de uma alimentação saudável e equilibrada. (EF01CI03) A educação é um direito de todos; somos todos aprendizes e educadores. (EF01CI03) Identificar os hábitos de higiene necessários para a manutenção da vida.
HISTÓRICO DO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DO ESTUDANTE:
Edilson é um discente com autonomia, se alimenta e se higieniza sem qualquer ajuda, já na escrita apresenta uma certa limitação , não sendo capaz de escreve uma simples palavra. Edilson escreve o seu nome, conhece as letras na forma bastão, nomeia e identifica as cores primárias e as formas geométricas simples, relaciona pequenos números e quantidades, destingue letras de números, lê letras e sílabas simples.
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA INICIAL:
Nas funções cognitivas está em desenvolvimento, no que se refere á percepção e atenção as vezes é relapson, realiza com esforço as atividades de raciocínio lógico e linguagem. Apresenta certas dificuldades, em desenvolver trabalhos que exige as habilidades de coordenação motora fina e grossa. Edilson apresenta um ótimo relacionamento interpessoal entre colegas e professores, tem uma certa dificuldade na escrita.
CONTEÚDOS E ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NO ATENDIMENTO AO ESTUDANTE:
Atividades de leitura, escrita e interpretação de textos:
Leitura e escrita, estudo das letras em suas respectivas formas, leitura e interpretação oral de livros litereários e outros, leitura de textos e pesquisas nas redes sociais;
Escrita de letras e numerais a partir de leituras realizadas;
Lateralidade, tempo.
Ortografias:
Caça palavras e cruzadinhas;
Bingos de letras palavras;
Trilhas.
Cálculos e desafios com as quatro operações:
Atividades impressas.
Formas geométricas:
Atividades escritas e através de jogos.
Uso do material dourado.
MATERIAIS A SEREM PRODUZIDOS PARA O ESTUDANTE:
Ficha de leitura com letras e palavras pequenos textos;
Cartelas de bingos;
Atividades impressas com caça palavras e cruzadinhas;
MATERIAIS E EQUIPAMENTOS QUE NECESSITAM SER ADQUIRIDOS:
Não há essa necessidade para o momento.
PARCERIAS NECESSÁRIAS PARA O APRIMORAMENTO DO ATENDIMENTO:
Com a responsavel legal
INFORMAÇÕES DO ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO:
Faz acompanhamento terapeutico no CER ,Matheus e´portador de doeça genetica que necessita de tratamento e acompanhamento médico continuos. O tratamento e´de Carater permanete e tem a finalidade de reduçaõ de danos e/ ou Complicaçoes provenientes da patologia, naõ evidenciando a cura da mesma, por se tratar de doença genética. A referida patologia e´acompanhada com Hipertermia maligna e crises convusivas frequentes com consequente déficit neuropsicológico. 
PROFISSIONAIS DA ESCOLA QUE RECEBERÃO ORIENTAÇÕES SOBRE O ATENDIMENTO AO ESTUDANTE NA SALA DE RECURSOS:
Todos os professores que atende o aluno nessa unidade estão trabalhando em harmonia, para que haja o desenvolvimento das habilidades que o mesmo precisa adquirir.
INTER-RELAÇÃO COM O PLANO DE ENSINO INDIVIDUAL APLICADO PELO PROFESSOR REGENTE DA CLASSE COMUM NO ENSINO REGULAR:
O Trabalho realizado com o aluno na Sala de aula é feito com base nas informações formecida pela monitora regente da turma a qual o estudante faz parte. Essas observações estão na Ficha de Acompanhamento Indivual do aluno.
RESULTADOS ALCANÇADOS e INDICADORES PARA O PRÓXIMO PDI:
Os alunos atendidos na Sala de aula da Escola Especial Gotas de Esperança, são alunos que possuem deficiencia intelectual e múltipla e suas habilidades estão sempre em desenvolvimento, é um fazer e refazer constante, pois o conhecimento cognitivo adquirido é esquecido com rapidez.
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Professor(a) 
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Jailda Nunes Venceslau Lacerda
Coordenadora Pedagógica
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Maria José Costa
Coordenadora de Apoio a Inclusão
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Eliszane de Fátima Paraense da Costa Henriques
Praça dos Girassóis, Esplanada das Secretarias. S/N
Palmas – Tocantins – CEP 77.001.910 Tel: +55 63 3218 1400|6118
www.seduc.to.gov.br
Diretor Escola
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