EPISTEMOLOGIA DA GEOGRAFIA Exercícios 2

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Questão 1/10 - Epistemologia da Geografia
Considere o trecho de texto: 
“O profissional da área da geografia e os pesquisadores da ciência geográfica abordam e enfrentam uma infinidade de temáticas, tanto na atuação como geógrafo quanto nos estudos e pesquisas científicas: mudanças climáticas e os impactos sobre a vida humana, dinâmica do relevo e sua relação com as atividades antrópicas, urbanização e industrialização são apenas alguns exemplos de temas relacionados à geografia. No entanto, toda ciência possui determinado objeto de estudo específico, e, para a geografia, isso também é verdadeiro”. 
Fonte: Citação elaborada pelo autor da questão. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre a epistemologia da geografia, assinale a alternativa que cita e explica corretamente o principal objeto científico dos geógrafos:
	
	A
	O espaço geográfico é o grande objeto científico dos geógrafos, dotado de multidimensionalidades e aplicabilidades.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O lugar tem se configurado como grande objeto de estudo da geografia, pois abarca as diversas dimensões e temáticas relacionadas a essa ciência.
	
	C
	A paisagem, sem dúvida, é o grande objeto de estudo dos geógrafos, pois contempla toda a integridade dos fenômenos estudados por esses profissionais.
	
	D
	A região se tornou o principal objeto científico nos estudos geográficos após longas discussões, congressos e simpósios realizados com a finalidade de delimitar o campo de estudo da geografia.
	
	E
	A regionalização, ou o processo de regionalizar, é o grande objeto e a maior riqueza da ciência geográfica, pois se torna aplicável na elaboração de planos e planejamentos de desenvolvimento para o homem.
Questão 2/10 - Epistemologia da Geografia
Leia o fragmento de texto: 
“Os currículos acadêmicos incorporam novas abordagens do pensamento contemporâneo em geografia, utilizando-se das premissas do campo hipotético-dedutivo, do campo dialético e do campo fenomenológico-hermenêutico. Desse modo, essas novas concepções se juntam aos projetos pedagógicos e aos discursos docentes”. 
Fonte: Citação elaborada pelo autor da questão. 
A partir do fragmento de texto, conforme os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre o pensamento geográfico e as distintas correntes teóricas, analise as afirmativas:
I. O ser humano é visto como sujeito histórico-crítico, que produz o espaço geográfico e se integra e está integrado numa dimensão socioambiental.
II. A natureza engloba três elementos: elementos bióticos, elementos abióticos e elementos antrópicos.
III. Os territórios, regiões e as paisagens são produtos naturais, que conservam suas propriedades, de acordo com as dimensões socioculturais e socioambientais. 
São corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	II e III
	
	B
	I e II
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	I e III
	
	D
	II
	
	E
	III
Questão 3/10 - Epistemologia da Geografia
Considere o trecho de texto: 
“O período de 1920-1960 inicia-se com as mudanças [...] que foram aprofundadas nesse período e termina com a emergência de novos paradigmas, como a geografia teorética, a educação tecnicista da nova LDB e o esvaziamento político da geografia escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, T. T. De. PEZZATO, J. P. A Geografia escolar no Brasil de 1549 até a década de 1960. In: GODOY, P. R. T. (Org.). História do pensamento geográfico e epistemologia em Geografia. p. 72-89, São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. p. 75. 
Levando em conta o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre a geografia teorética, assinale a alternativa que aborda corretamente essa corrente do pensamento geográfico:
	
	A
	Além da estatística e da matemática como base do estudo espacial, o pensamento teorético aplicou a análise de sistemas aos estudos geográficos para melhor focalizar as pesquisas e delinear com maior exatidão o setor de estudo dessa ciência.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O uso da teoria dos geossistemas aliado ao conceito de espaço geográfico desenvolvido por Milton Santos resume bem a base epistemológica da geografia teorética, marcada também pela centralidade do conceito de poder em suas análises.
	
	C
	A geografia teorética se resume pela criação de teorias para explicação de qualquer fenômeno natural ou social, ou seja, defende que o caminho para o desenvolvimento científico é a elaboração de teorias específicas para cada objeto de pesquisa.
	
	D
	Também chamada de materialista e dialética, essa corrente do pensamento geográfico faz uso da teoria geral dos sistemas nas suas análises, e defende que cada parte de um sistema está diretamente relacionado com todas as outras partes dele, sendo necessário o olhar do todo para o entendimento de cada uma das partes.
	
	E
	A geografia teorética pode ser caracterizada pelo uso sistemático dos conceitos desenvolvidos pela geografia contemporânea francesa e teve como maior expoente o geógrafo francês Yves Lacoste, autor da teoria geral dos sistemas, obra clássica da corrente do pensamento em tela.
Questão 4/10 - Epistemologia da Geografia
Leia o fragmento de texto: 
“A construção dos currículos de geografia perpassou por diferentes etapas, acompanhando os períodos atravessados pelo Brasil, em suas diversas etapas econômicas, sociais e políticas. Esse caminho percorrido permitiu o desenvolvimento de uma metageografia escolar”. 
Fonte: Citação elaborada pelo autor da questão. 
A partir do fragmento de texto e conforme os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço, sobre a construção do currículo de geografia e o desenvolvimento dessa disciplina no sistema educacional brasileiro, analise as afirmativas:
I. É na Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), que está ancorado o atual currículo brasileiro. Entre suas determinações, normatiza a obrigação de uma base comum nos sistemas de ensino.
II. Essa lei (LDBEN) foi a consequência de debates em torno dos componentes curriculares, por dois grupos de intelectuais dessa temática: os conteudistas e os defensores da educação popular.
III. Os defensores da educação popular advogavam a necessidade de se conservar os conteúdos conceituais da aprendizagem e, com isso, possibilitar uma democratização dos conhecimentos gerados pela civilização.
IV. Os conteudistas defendiam a posição de que os conteúdos conceituais eram responsáveis pela reprodução social e, consequentemente, possuíam uma função poderosa no processo de dominação. 
São corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I, II e III
	
	B
	I e II
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	I, II e IV
	
	D
	III e IV
	
	E
	II, III e IV
Questão 5/10 - Epistemologia da Geografia
Leia o fragmento de texto: 
"Na dimensão epistemológica, o Marxismo apresenta forma própria, a de que o conhecimento é construído em sua dependência histórica das relações desiguais na sociedade. É produzido tomando por base o que está na realidade, socialmente determinada pelo curso dos eventos históricos e das ideologias de uma dada era. O conhecimento depende dos estágios do processo de produção, na sociedade em geral". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Cassia Baldini; CAMPOS, Celia Maria Sivalli. YONEKURA, Tatiana. Marxismo como referencial teórico-metodológico em saúde coletiva: implicações para a revisão sistemática e síntese de evidencias. Rev. esc. enferm. USP [online]. 2013, v. 47, n. 6, p.1403-1409. <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0080-62342013000601403&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 04 set. 2017. 
Tendo em vista a citação e de acordo com os conteúdosdo livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre o método crítico dialético, analise as seguintes proposições:
I. O conjunto de reflexões filosóficas, econômicas, políticas e sociais de concepção materialista e dialética da história, com sustentação em Karl Marx e Friedrich Engels, ficou conhecido como marxismo.
Porque
II. No método crítico dialético, os fenômenos são percebidos como conjuntos de elementos interligados, interdependentes e condicionados reciprocamente, não havendo isolamento dos elementos que formam o fenômeno. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 6/10 - Epistemologia da Geografia
Analise o seguinte fragmento de texto: 
"[...] um relevo deve ser dado à figura de Elisée Reclus, menos por suas formulações do que por seu engajamento político, ímpar entre os geógrafos. Reclus foi um militante anarquista, que pertenceu à Primeira Internacional e participou da Comuna de Paris [...] Reclus viveu grande parte de sua vida exilado, tendo assim pouca influência na evolução da Geografia francesa [...]. Porém, indubitavelmente, é a partir da produção de La Blache que se articulou a Geografia francesa". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAES, A. C. R. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Hücitec, 1987. p. 24. 
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre os geógrafos franceses Paul Vidal de La Blache e Élisée Reclus, relacione corretamente cada autor às respectivas informações sobre eles: 
1. Vidal de La Blache
2. Élisée Reclus 
( ) Sobressaiu-se, entre os geógrafos, na academia e nos movimentos sociais de sua época. Suas reflexões possuem marcada influência da perspectiva anarquista.
( ) Está entre os geógrafos que adotaram o possibilismo geográfico como método de análise espacial.
( ) Filho de uma família religiosa, formou-se em um colégio protestante na juventude e, posteriormente, conviveu com vários precursores do pensamento socialista utópico e anarquista.
( ) Entre as obras desse geógrafo, está Quadros da geografia da França, que traz um discurso descritivo, demonstrando a materialização da cultura ou da personalidade de um grupo regional na paisagem.
( ) A visão regional desse geógrafo foi profundamente influenciada pelos trabalhos Ratzel, a quem ele recorreu durante a sua formação e buscou apoio, antes mesmo de sua nomeação como professor da cátedra de Geografia em Nancy, em janeiro de 1873. 
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	2 – 1 – 2 – 2 – 2
	
	B
	2 – 1 – 2 – 1 – 1
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	2 – 2 – 2 – 1 – 1
	
	D
	1 – 1 – 2 – 1 – 1
	
	E
	1 – 2 – 1 – 2 – 2
Questão 7/10 - Epistemologia da Geografia
Atente para a seguinte citação e para a imagem apresentadas: 
“As máximas e os princípios são os responsáveis pela unidade e continuidade da Geografia. Ambos veiculam formações de um nível bastante elevado de generalidade e vaguidade, permitindo que se englobem em seu seio propostas díspares e mesmo antagônicas. Tal fato enseja os dualismos que perpassam todo o pensamento geográfico tradicional: Geografia Física – Geografia Humana, Geografia Geral – Geografia Regional, Geografia Sintética – Geografia Tópica e Geografia Unitária – Geografias Especializadas. Essas dualidades afloram, no trabalho prático de pesquisa, em vista da não resolução do problema do objeto, ao nível teórico. As soluções propostas são, na maior parte dos casos, puramente formais (linguísticas), e se diluem na pesquisa de campo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAES, A. C. R. Geografia: pequena história crítica. São Paulo: Hücitec, 1987. p. 8-9.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MONTEIRO, Vinícius Arcanjo. Geografias Postais. Anais. VII Congresso Brasileiro de Geógrafos. Vitória, 2014. <http://www.cbg2014.agb.org.br/resources/anais/1/1404130648_ARQUIVO_GEOGRAFIAPOSTAIS.pdf>. Acesso em 03 mar. 2019. 
De acordo com o fragmento de texto, com a imagem citada e com os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço, sobre a geografia tradicional e suas contribuições para o desenvolvimento da ciência geográfica, marque a alternativa correta:
	
	A
	Diversas correntes do pensamento foram aprimoradas por vários estudiosos da ciência geográfica, que, ao longo de sua produção, formularam e fortaleceram “conceitos-chave” para o estudo geográfico, viabilizando a descrição do objeto do espaço geográfico e suas categorias específicas e, sobretudo, consolidando a geografia como ciência da síntese espacial.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	As correntes clássicas e tradicionais da geografia não produziram legados importantes para os geógrafos contemporâneos, pois, devido às inovações das técnicas e das tecnologias, a ciência geográfica atual em nada tem a ver com a geografia tradicional.
	
	C
	Apesar de contribuir para o desenvolvimento da ciência geográfica, a geografia tradicional falhou em não formular conceitos-chave para a análise espacial ou princípios gerais para sua aplicação.
	
	D
	O positivismo era a base filosófica da geografia tradicional. Assim, ao ser superado e substituído pelo materialismo histórico e dialético da geografia contemporânea, perdeu seu valor e não subsidiou o desenvolvimento da forma de pensar e estudar o espaço.
	
	E
	A principal base filosófica da geografia tradicional era a dialética marxista e, assim, contribuiu para o desenvolvimento da geografia contemporânea calcada na dialética hegeliana.
Questão 8/10 - Epistemologia da Geografia
Atente para a seguinte citação:
“O que marca o conhecimento e o método são os circuitos recursivos entre sujeito e objeto, espírito e mundo. Por isso, as relações de incerteza e os buracos negros dão o tom do conhecimento dos conhecimentos, assim como da consciência de seus limites. Os conhecimentos vivem sempre no limite de sua própria destruição. As relações de causalidade e determinismo devem ser colocadas em seu devido lugar e não serem tomadas como deflagradoras exclusivas dos processos cognitivos, sociais, culturais.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Edgar de Assis. Circuitos metodológicos da complexidade. Anais IV SE&PQ. Rio Claro, 2010. <https://arquivo.sepq.org.br/IV-SIPEQ/Anais/artigos/22.pdf>. Acesso em 03 mar. 2019.
A partir do fragmento de texto e conforme os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para  apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre o circuito recursivo da cultura, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O ser humano se expressa nas dimensões política, técnica e ética. Já as mediações existenciais seriam: o universo do poder, do fazer e do saber, que são permeadas pelo universo do conviver, reproduzindo-se num circuito recursivo da cultura.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O conjunto dos saberes, normas, estratégias, crenças, valores e mitos se perde ao longo das gerações e, por isso, cada indivíduo, possui uma baixa complexidade psicológica e social.
	
	C
	O circuito recursivo não representa as ciências que estão circunscritas à dimensão cultural, já que a cibercultura demanda uma revisão desses princípios, pois é um espaço que produz modos de relacionamento, de busca de informações.
	
	DA geografia ainda está muito distante de conceber o indivíduo como agente de transformações socioespaciais.
	
	E
	A identidade humana é resultado da interação entre sociedade-intelecto-ação, resultando na autonomia em relação aos traços culturais.
Questão 9/10 - Epistemologia da Geografia
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Estava a geografia fundada [...] quando, sem seu próprio campo e com enorme autoridade, surgiu aquele que constituiria, com a sua obra pioneira, a ponta inicial do fio do determinismo. Trata-se, evidentemente, de Ratzel. Friedrich Ratzel começou seus estudos pela Geologia e pela Paleontologia; após longas viagens na Europa e na América, dedicou-se à Etnografia e daí passou à Geografia [...]. O problema central de sua atenção, no entanto, será a relação entre o homem e o meio geográfico". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SODRÉ, Nelson W. Introdução à Geografia: geografia e ideologia. Petrópolis: Vozes, 1976. p. 48,49. 
A partir do fragmento de texto citado e considerando os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre o determinismo ambiental da Geografia Alemã, é correto afirmar que:
	
	A
	as diferenças do ambiente físico condicionam a diversidade cultural. Segundo os postulados dessa corrente teórica, é possível afirmar que “o homem é produto do meio” e que “as condições naturais determinam a história”.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	as possibilidades de adaptação do homem à natureza possuem determinantes culturais e sociais. Assim, tal corrente filosófica defende que “a história do homem determina as características naturais dos diferentes ambientes”.
	
	C
	os processos de produção do espaço geográfico estão intimamente ligados ao desenvolvimento das técnicas, sem depender, portanto, das condições naturais apresentadas.
	
	D
	as diferenças culturais condicionam as diferenças apresentadas pelo ambiente natural. Assim, “o meio é, antes de tudo, resultado das ações sociais e do trabalho do homem”.
	
	E
	essa corrente teórica se desenvolveu em um contexto de hegemonia industrial alemã, por isso se disseminou em escala global, tornando famosas algumas ideias, como a de que o homem é o ator principal da transformação dos meios naturais.
Questão 10/10 - Epistemologia da Geografia
Observe a imagem e leia o seguinte fragmento de texto:
 
Após esta avaliação, caso queira localizar a imagem, ela está disponível em: SHUTTERSTOCK. ID da foto stock livre de direitos: 1020625855 – Old painted anasazi petroglyphs representing humans and animals, Canyon de Chelly, Arizona. <https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/old-painted-anasazi-petroglyphs-representing-humans-1020625855>. Acesso em 15 jan. 2019. 
“Um dos fatos mais curiosos que o estudo da pré-história nos revela é, certamente, o da tendência ao movimento que, ao lado da também precoce dispersão humana, contribuiu para os primeiros conhecimentos das regiões diferentes daquelas de habitação inicial das comunidades onde estas estabeleceram relações com a natureza [...]. Quaisquer que fossem os motivos dos deslocamentos e das migrações mais antigas – variando da necessidade à aventura – elas levaram ao conhecimento mais amplo da superfície da Terra e à tendência ao registro ou à transmissão desse conhecimento". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SODRÉ, Nelson W. Introdução à Geografia: geografia e ideologia. Petrópolis: Vozes, 1976. p. 13. 
Considerando a imagem, o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Epistemologia da Geografia: elementos para apre(e)nder e ensinar a dinâmica do espaço sobre o pensamento humano acerca de seu espaço de vivência, assinale a afirmativa que aborda corretamente a relação existente entre cada período histórico da humanidade e seu respectivo conhecimento espacial:
	
	A
	A relação cérebro-mãos-meio natural praticamente não alterou a hominização do ser humano, pois não interferiu nas relações sociais estabelecidas entre os homens e entre esses e a natureza.
	
	B
	As mudanças climáticas ocorridas ao longo da evolução da espécie humana modificaram apenas o meio natural, mas não interferiram na maneira do ser humano se relacionar com a natureza ou na forma de interpretar o espaço.
	
	C
	O entendimento humano sobre o espaço em que vive acompanhou a trajetória de sua própria humanização, ou seja, o conhecimento espacial é intrínseco ao ser humano e se transforma conforme cada período histórico.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A percepção humana sobre o lugar onde vive é algo muito importante e, sendo assim, permanece inalterada conforme mudam os períodos históricos, pois essa foi a maneira encontrada para garantir o êxito do desenvolvimento das civilizações.
	
	E
	As ideias criadas pelo homem em relação ao seu espaço de vivência estão mais relacionadas às diferenças de cultura e de personalidade, ficando em segundo ou terceiro planos o período histórico vivido pelas sociedades.
 
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