TCC DOM ALBERTO SAMANTA SALLY DE JESUS CÂNDIDO

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DOM ALBERTO
MATEMÁTICA FINANCEIRA E ESTATÍSTICA 
SAMANTA SALLY DE JESUS CÂNDIDO
A Importância da Educação Financeira nas Escolas
TAUBATÉ
2021
A Importância da Educação Financeira nas Escolas
Samanta Sally de Jesus Cândido
Declaro que sou autor(a)¹ deste Trabalho de Conclusão de Curso. Declaro também que o mesmo foi por mim elaborado e integralmente redigido, não tendo sido copiado ou extraído, seja parcial ou integralmente, de forma ilícita de nenhuma fonte além daquelas públicas consultadas e corretamente referenciadas ao longo do trabalho ou daqueles cujos dados resultaram de investigações empíricas por mim realizadas para fins de produção deste trabalho.
Assim, declaro, demonstrando minha plena consciência dos seus efeitos civis, penais e administrativos, e assumindo total responsabilidade caso se configure o crime de plágio ou violação aos direitos autorais. (Consulte a 3ª Cláusula, § 4º, do Contrato de Prestação de Serviços). 
RESUMO: A educação financeira é um tema atual e importante para as pessoas consumirem de forma consciente. Muitas pessoas ficam endividadas por não saberem administrar seus orçamentos familiares e pessoal. Através da educação financeira e um bom planejamento de vida será possível, reduzir riscos de empréstimos e gastos inesperados, e o melhor garantir um futuro tranquilo.
Em um primeiro momento o olhar foi dirigido para a história da matemática e sua evolução. Foi importante ressaltar o olhar da matemática na BNCC, documento que norteia a educação brasileira. Os contrapostos da matemática financeira e por fim, o tema principal; educação financeira, fora e dentro do contexto escolar.
Destaca a importância do planejamento familiar diante de suas finanças.
Diante do atual cenário econômico do Brasil podemos destacar como seria importante se esse tema já estivesse sendo abordado a muito tempo em nossas escolas. A crise econômica atual é consequência de maus planejamentos do país, mas também do cidadão que não se prepara para eventuais imprevistos.
 PALAVRAS CHAVE: educação, matemática, educação financeira 
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO
2 BREVE HISTÓRICO DA MATEMÁTICA
3 MATEMÁTICA MODERNA
4 MATEMÁTICA FINANCEIRA
5 EDUCAÇÃO FINANCEIRA
5.1 MATEMÁTICA FINANCEIRA X EDUCAÇÃO FINANCEIRA
6 A MATEMÁTICA NA BNCC
7 BNCC X PCN
8 CONCLUSÃO
9 REFERÊNCIAS
1. INTRODUÇÃO
	O presente artigo vem destacar a importância da educação financeira na formação de cidadãos conscientes e capazes de administrar suas finanças.
	O site Resumo Escolar nos lembra que a matemática está presente em nossas rotinas através de coisas que nem ao menos percebemos. Cálculos são feitos a todo instante. Na compra do supermercado, no troco, nos dias da semana, na temperatura dos dias etc. Muitas vezes, sem métodos simples de calcular, como a calculadora, nossos modos de contar ficariam mais complicados.
Assim o tema que será desenvolvido ao longo do artigo se tornou importante nos últimos anos, uma vez que a matemática ao contrário do que pensamos está sim ligada ao nosso cotidiano e saber mais sobre educação financeira diz respeito a direcionar nossas vidas da melhor forma possível.
Com as facilidades adquiridas ao logo dos anos, vemos muitas pessoas adquirindo bens, mas também dívidas. Ter dividas não quer dizer que seja ruim, desde que você saiba administra-las e pagá-las 
Para tanto é preciso ter objetivos, para ter uma boa qualidade de vida, e para isso o planejamento financeiro é essencial.
Mas como fazer dessa teoria uma prática em nossas vidas? O governo brasileiro implantou nas escolas municipais e estaduais, para que crianças e jovens cresçam mais conscientes dos benefícios de se ter uma vida financeira bem estruturada.
De acordo com a Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), educação financeira refere-se à compreensão dos conceitos e produtos financeiros. Seu objetivo é informar, formar e orientar indivíduos e sociedades sobre valores e competências necessários para desenvolver consciência sobre o consumo, de modo a possibilitar escolhas mais assertivas. Ela é fundamental para construir um futuro mais consciente e bem-planejado, proporcionando uma estrutura financeira adequada, maior qualidade de vida e participação na economia.
2. BREVE HISTÓRICO DA MATEMÁTICA
Fatos dão conta que já na pré-história os seres humanos formas para contar e fazer medições.
Mas foi no antigo Egito por volta de 3500 a.C, que ela teve origem como conhecemos hoje, isso porque o homem precisava saber calcular as distancias para caçar e buscar água, quanto de alimento necessitaria para viver, o tempo de plantar e colher.
Já na Grécia antiga, a matemática tem um olhar filosófico, muitas teorias relacionadas aos números surgiram, como suas classificações, em compostos, primos, par e ímpar. Fazendo assim a matemática, rica em princípios e teorias, como os Teoremas de Tales e Pitágoras, ensinados até hoje.
Os romanos continuaram a utilizar tais descobertas, e tinham sua própria forma de registar os números, através de letras, costume que ainda hoje podemos ver em capítulos de livros, para registrar séculos etc.
Já na idade moderna a matemática passar a ter os conhecidos sinais de adição e subtração, etem a invenção da calculadora. Mas foi durante a revolução industrial que a matemática se destacou e desenvolveu ainda mais com a implantação de muitas indústrias e universidades da época.
3. MATEMÁTICA MODERNA
No período do século XIX a matemática organiza suas bases, revistas e jornais científicos surgem para fortalecer e divulgar as descobertas de vários cientistas.
No século XX David Hilbert, dá início a matemática de hoje. Infinitas categorias da matemática foram desenvolvidas e continuam inovando.
Hoje é possível até dividir a matemática em duas partes, em puraeaplicada. No primeiro caso, os estudos são direcionados a teoria de números,topologia, geometria etc. No segundo caso, são marcados pela estatística e probabilidade.
Em 1960 surge o Movimento da Matemática Moderna, afim de modernizar o ensino da matemática. No Brasil esse conceito alcançou num primeiro momento o ensino ginasial, e em 1970 passar a fazer parte também do ensino nas séries iniciais do primeiro grau. Dava ênfase as teorias dos conjuntos, transformações geométricas, estruturas algébricas, ou seja, o principal objetivo era a modernização das metodologias. 
O Blog Superprof, diz que as descobertas e inovações na área da matemática contribuem até hoje para novas pesquisas e muitas vezes levam a novos métodos de investigação em ciências como biologia, química, física, informática, robótica, neurociência, etc.
4. MATEMÁTICA FINANCEIRA
A matemática financeira estuda a aplicação de conceitos de finanças (porcentagem, juros, capital, investimentos etc.Para se entender a matemática financeira é necessário domínio dos seus principais conceitos. Podemos aplica-los de diferentes formas em nosso dia a dia quando fazemos empréstimos, financiamentos de casas, carros.
5. EDUCAÇÃO FINANCEIRA
Tem o objetivo de contribuir com os consumidores na condução de seus rendimentos, investimentos, gastos de forma consciente.
Uma pessoa que aposta na educação financeira negocia e elimina dívidas, define metas, aprende a economizar dinheiro e estabelecer reserva.
Segundo o Portal DSOP,por anos a Educação Financeira foi confundida com Finanças Pessoais e mais recentemente com Finanças Comportamentais. Ao longo do tempo a terminologia dinheiro e sua utilização foi construída por um só motivo, o escambo, ou seja, produtos e mercadorias eram trocadas e seus valores tinham pesos diferentes, por isso o dinheiro veio para fazer esse alinhamento. E lógico, o dinheiro para que pudesse ser administrado e controlado, sua utilização embasou-se em números e cálculos, chamado assim de finanças. E por ele ser manuseado entre pessoas, veio a expressão Finanças Pessoais, o que traz como objetivo controlar o dinheiro e seu movimento, o que intitulo de Ferramenta Financeira.
5 .1 MATEMÁTICA FINANCEIRA X EDUCAÇÃO FINANCEIRA
A matemáticafinanceira está relacionada a conhecimentos matemáticos, e a educação financeira está ligada a formação atuação do indivíduo em relação a gestão financeira.
A BNCC, incluiu a educação financeira nos currículos escolar de todo Brasil, ou seja, desde 2020, o conteúdo deve ser acrescentado às propostas de trabalho nas escolas estaduais e municipais. O objetivo é incorporar o tema para um melhor desenvolvimento de outros conteúdos matemáticos.
A matemática financeira sai de cena e dá lugar a educação financeira, que se preocupa com a preparação do cidadão capaz de tomar decisões relacionadas ao dinheiro.
6. A MATEMÁTICA NA BNCC
A BNCC sugere cinco unidades temáticas que se relacionam e conduzem a concepção de habilidades a serem desenvolvidas no decorrer do ensino fundamental. São elas, números, álgebra, grandezas e medidas, probabilidade e estatística.
Tem oito competências específicas para o ensino fundamental. 
1. Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho.
2. Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.
3. Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a autoestima e a perseverança na busca de soluções.
4. Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e comunicar informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes.
5. Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados.
6. Enfrentar situações-problema em múltiplos contextos, incluindo-se situações imaginadas, não diretamente relacionadas com o aspecto prático-utilitário, expressar suas respostas e sintetizar conclusões, utilizando diferentes registros e linguagens (gráficos, tabelas, esquemas, além de texto escrito na língua materna e outras linguagens para descrever algoritmos, como fluxogramas, e dados).
7. Desenvolver e/ou discutir projetos que abordem, sobretudo, questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.
8. Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos e na busca de soluções para problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não na discussão de uma determinada questãomemorização. Ela detalha e expande alguns objetivos do PCN.
Aprofunda e reorganiza conteúdos que antes eram tratados apenas nos anos finais, agora já aparecem no ensino fundamental. No PCN era bem comum encontrar palavras como “reconhecer”, “utilizar”, etc. Já na BNCC são palavras mais relacionadas, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles.
 
7.BNCC X PCN
A BNCC traz uma visão de um ensino mais reflexivo do que com base na 
com ações, classificar, comparar, resolver, ou seja, a BNCC desafia a criança a pensar mais.
Outra importante mudança é como os propósitos do conhecimento são tratados, existe uma preocupação no avanço da aprendizagem ser mais natural, bem como conexões entre conceitos matemáticos e o tempo de aprendizagem do aluno.
A matemática aplicada em diferentes situações dentro e fora do contexto escolar deve ter um significado para seus aprendentes. A base deixa claro a importância da pesquisa e organização, para a formação de um cidadão crítico, que consegue identificar casos em seu dia a dia.
8. EDUCAÇÃO FINACEIRA NAS ESCOLAS
É uma importante ferramenta para os jovens. Se desde cedo tiverem acesso e aprendem a importância de se economizar e fazer um fundo de reserva.
	Segundo o site SAE DIGITAL a inclusão da educação financeira no currículo escolar parte do princípio de que, quanto mais cedo um indivíduo aprender sobre finanças, maiores são as chances de adotar hábitos conscientes sobre o consumo e traçar um planejamento de vida. A longo prazo, essa estratégia permitirá que as próximas gerações tenham maior sucesso financeiro e pessoal, consequentemente impactando positivamente a economia social. Com a aprendizagem dos alunos sobre o tema, as famílias também serão influenciadas a pensar criteriosamente sobre o dinheiro e seus usos.
Estamos passando por um momento difícil no que diz respeito a economia desde a chegada do COVID19, e a educação financeira entra em evidencia novamente e pode ajudar a economia em um todo.
A importância da alfabetização financeira para crianças e jovens, vai além da estruturação financeira individual. Trata-se de um investimento a médio e longo prazo, visto que trará ao aprendente consciência econômica, benefícios como conseguir créditos para possíveis investimentos.
É importante ressaltar que a educação financeira não é uma matéria e sim uma condição natural, ou seja, não é necessário criar uma disciplina específica para o assunto.
Essa prática já foi adotada em muitos países europeus, a Finlândia por exemplo é referência nesse quesito, assim como a Noruega, Canadá, Israel.
Mas mesmo sendo uma prática considerada importante alguns desafios são encontrados. A formação de professores por exemplo, a oferta de material didático adequado, bem como tempo de preparo para atividades e aula.
Uma boa educação financeira pode garantir um bom plano de aposentadoria, um jovem consciente será capaz de planejar seu futuro e segurança.
CONCLUSÃO
A educação financeira contribui para o desenvolvimento de conhecimentos e estratégias para a melhoria de qualidade de vida de pessoas e seus meios. Não se trata apenas de fazer cortes, guardar dinheiro.
A implantação da educação financeira nas escolas vem para mudar essa visão de consumo e organização, elaboração de orçamentos e possíveis gastos.
	Toda pessoa que passa a ser financeiramente educada, estará melhor preparada para realizar planos futuros tanto individualmente como coletivamente. 
A educação financeira, tem muito a cooperar para um melhor desenvolvimento social e econômico de nosso país.
Espera-se que a educação financeira nas escolas, otimizem esse olhar do aluno sobre finanças, e que estes façam desse aprendizado uma nova chance, proporcionando assim um estilo de vida tranquilo e bem planejado.
BIBLIOGRAFIA
http://basenacionalcomum.mec.gov.br
https://www.dsop.com.br/a-importancia-da-educacao-financeira-no-brasil-e-no-mundo . Acesso em 25 de setembro de 2021 19h44
https://www.resumoescolar.com.br/matematica/resumo-da-historia-da-matematica/ acesso: dia 15 de agosto de 2021 20h15
https://sae.digital/educacao-financeira-como-trabalha-la-em-sala-de-aula/?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=[*]%20DSA%20-%20Maximizar%20Cliques~DSA&gclid=EAIaIQobChMI5dW5qqSb8wIViw6RCh2UHwIdEAMYASAAEgLs4_D_BwE acesso dia 26 de setembro de 2021 20h48
https://www.superprof.com.br/blog/algebra-e-geometria-do-comeco-ao-fim/ acesso 8 de setembro de 2021 as 13h20