Oratória no Cotidiano

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Oratória do cotidiano: modificando 
atitudes
Oratória
Aula 4
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Você está aqui!
7Um bom discurso
Pitch
Rapport
Mapa do 
componente
Discursos e 
atitudes
2 Oratória do 
cotidiano 
5Oratória na 
entrevista de 
emprego
Autoapresentação
Objetivos da aula
Recursos didáticosHabilidades
Duração da aula
45 minutos.
Conteúdos
• Listar técnicas de oratória a serem 
aplicadas no cotidiano;
• Utilizar técnicas de oratória.
• Oratória e comunicação.
• TV;
• Computador com acesso à internet.
• (EMIFLGG02) - Levantar e testar hipóteses 
sobre a organização, o funcionamento 
e/ou os efeitos de sentido de enunciados e 
discursos materializados nas diversas 
línguas e linguagens (imagens estáticas e 
em movimento; música; linguagens 
corporais e do movimento, entre outras), 
situando-os no contexto de um ou mais 
campos de atuação social e utilizando 
procedimentos e linguagens adequados à 
investigação científica.
Ponto de
partida
Apresentar um trabalho talvez seja uma das suas atividades escolares que mais 
dependem da Oratória. Olhando para a imagem, você consegue identificar algum 
problema na forma como essa estudante escolheu para apresentar seu texto?
Observe atentamente e pense em ao menos um elemento que você mudaria no lugar 
dela, a fim de se fazer entender melhor.
Ponto de
partida
• A estudante está no meio da sala, o que faz com que alguns estudantes tenham 
que virar o pescoço para vê-la;
• Ela ficou de costas para alguns estudantes;
• Ela parece estar dependente de suas anotações, o que pode indicar pouco 
preparo para o momento;
• Seu olhar não está direcionado para seu público.
Possíveis 
respostas
Colocando
em prática
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Você constrói o conceito
Em grupos de até 
quatro pessoas,
estabeleça
situações em que 
a oratória está 
presente
Você pode resgatar o que 
aprendeu da aula anterior 
e/ou acrescentar 
situações que vocês 
pensarem em grupo.
Individualmente, 
reflita sobre o 
que você pode 
fazer para 
incrementar sua 
postura nessas 
situações
Anote suas sugestões de 
como se deve reagir (ou não) 
diante de uma situação em 
que a oratória se faz 
presente.
A turma toda vai 
compartilhar e 
fazer 
combinados a 
respeito da 
própria postura
Muito mais do que assumir um 
compromisso individual, você 
estabelecerá combinados com 
sua turma para melhorar sua 
postura em situações 
cotidianas.Marque as 
etapas
Colocando
em prática Registrando os combinados
Escolham um lugar para registrar os combinados. Pode ser cada 
um no seu caderno, em um documento online, em uma 
cartolina para afixar na sala ou mesmo no grupo de WhatsApp 
da turma. O importante é todos terem acesso aos pontos 
alinhados.
Em grupo
Curiosidade
A neurociência já comprovou que combinados coletivos têm mais 
impacto do que compromissos individuais. O efeito manada é 
uma herança genética desde os primórdios da humanidade.
Todo mundo 
escreve
Construindo 
o conceito
Situações em 
que a oratória 
está presente
(compartilhem 
oralmente)
Sugestão de postura
Pais ou responsáveis ordenando algo Olhar nos olhos e acatar ordem, desde que não 
haja algo urgente a ser feito.
Colega explicando o conteúdo
Vendedor tentando aumentar a venda Encontrar argumentos adequados para discordar e 
rebater com educação.
Político em propaganda eleitoral Não confiar na retórica sem avaliar cada informação 
dada e pesquisar a respeito da veracidade.
Amigo questionando qualidade de algo
Puxe mais
O que farei para mudar
Quando um grupo de pessoas faz combinados, muito mais importante do que o 
compromisso individual de cada um é o compromisso coletivo com o grupo.
Qualquer ação que a turma possa ter alinhado entre si será ainda mais valiosa se 
cada um assumir seu compromisso.
Dessa maneira, a oratória entra como cenário, mas estamos falando de 
compromisso com a turma.
Qual será seu maior desafio para cumprir esses combinados?
Ser 
sempre +
Discurso 
positivo
O que nós
aprendemos 
hoje?
© Getty Images
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2
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A oratória no cotidiano será melhor compreendida se 
aprendermos a reconhecer os momentos em que ela se faz 
necessária, seja para aplicar técnicas, seja para driblá-las.
Além de aprender a reconhecer os momentos de utilizar as 
técnicas de oratória, é indispensável saber se portar diante delas, 
o que exige reflexão e preparação.
Combinados entre a turma, especialmente para momentos de 
apresentação de trabalho, podem ser úteis coletivamente, além 
de gerar impactos individuais.
Então, ficamos assim:
Referências da aula
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/. Acesso em: 21 jun. 2024.
MONTEIRO, J. A Importância da Oratória no Cotidiano: Comunicando com Confiança e Eficácia. Jusbrasil. Disponível em: 
https://www.jusbrasil.com.br/artigos/a-importancia-da-oratoria-no-cotidiano-comunicando-com-confianca-e-
eficacia/1999076607. Acesso em 25 jun. 2024.
POLITO, R. Como falar corretamente e sem inibições. Editora Saraiva, São Paulo, 2016.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em: 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-
Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf. Acesso em: 21 jun. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio, 2019. Disponível em: 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-
Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf. Acesso em: 21 jun. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio, 2019. Disponível em: 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-
Ensino-M%-C3%A9dio_ISBN.pdf. Acesso em: 21 jun. 2024.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/
https://www.jusbrasil.com.br/artigos/a-importancia-da-oratoria-no-cotidiano-comunicando-com-confianca-e-eficacia/1999076607
https://www.jusbrasil.com.br/artigos/a-importancia-da-oratoria-no-cotidiano-comunicando-com-confianca-e-eficacia/1999076607
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-M%25-C3%A9dio_ISBN.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAULISTA-etapa-Ensino-M%25-C3%A9dio_ISBN.pdf
Referências da aula
Lista de imagens e vídeos
Slide 4, 5, 9 e 10 – © Getty Images
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