SEQUENCIA BI (1)

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ASSOCIAÇÃO CASA DE AÇÃO SOCIAL SANTA EFIGÊNIACCI TIA GLICÉRIA – CLAUDIA LOURENÇO	
ACIMA DE TUDO, O AMOR.
CNPJ 07.746.235/0001-76 INSCRIÇÃO ESTADUAL ISENTA – SEDE
CNPJ 07.746.235/0002-57 INCRIÇÃO ESTADUAL ISENTA – FILIAL 1 
CNPJ 07.746.235/0003-38 INSCRIÇÃO ESTADUAL ISENTA – FILIAL 2
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
TEMA: Minha identidade
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O eu, o outro e o nós
DURAÇÃO: Semestral
SEGMENTO: Berçário 1
EDUCADORAS: Jacqueline, Tailla e Stefany
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO.
(EIO1EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos ao participar das situações de interações e brincadeiras.
(EIO1EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas interações e brincadeiras das quais participa.
(EIO1EO04) Expressar necessidades, desejos e emoções por meio de gestos, balbucios, palavras, entre outros.
(EIO1EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso, participando de moto ativo e progressivo de todas as atividades cotidianas.
DESENVOLVIMENTO DAS ETAPAS:
1ª ETAPA: (EIO1EO01)
ATIVIDADE: Quem deixou essa canoa virar?
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAL: Rádio 
OBJETIVO: Reconhecer seu próprio nome.
DESENVOLVIMENTO: Reunir os bebês em roda na sala e reproduzir a música "A Canoa Virou" utilizando um rádio. Durante a cantiga, introduzir o nome de cada aluno na letra da música, proporcionando uma conexão entre a canção e a identidade de cada criança. (https://youtu.be/3cDsvBPn-mQ?si=c7E1P6YlJZr11Enh)
2ºETAPA (EIO1EO05)
ATIVIDADE: Me conhecendo no espelho
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAIS: Espelho
OBJETIVO: Familiarizar-se com a própria imagem.
DESENVOLVIMENTO: Posicionar um espelho grande e seguro na sala de aula. Em seguida, sentar com cada bebê individualmente em frente ao espelho, enquanto o bebê está olhando para o espelho, comente de forma suave e calorosa sobre o que está vendo, como "Olha, esse bebê no espelho é você! Você é tão bonito(a)!" Encorajar a interação física gentil, como tocar o próprio rosto refletido no espelho. Permitir que os bebês explorem o espelho livremente.
3ºETAPA (EIO1EO05)
ATIVIDADE: Me conhecendo por foto
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAIS: Foto impressa
OBJETIVO: Facilitar o reconhecimento da própria imagem por meio de fotos.
DESENVOLVIMENTO: Preparar um espaço na sala com um grande painel ou mural e fixar fotos dos bebês. Antes da atividade, tirar fotos individuais de cada criança. Em seguida, organizar as crianças em frente ao mural. Mostrar a elas as fotos uma por uma, apontando e dizendo o nome de cada criança, estimulando o reconhecimento de si na foto.
4ºETAPA (EI01EO02)
ATIVIDADE: Conhecendo meu corpinho
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAIS: Próprio corpo
OBJETIVO: Explorar e reconhecer diferentes partes do corpo, começando com a mãozinha e o pezinho.
DESENVOLVIMENTO:
1º MOMENTO: Reunir os bebês em sala e amarrar delicadamente uma fita colorida em uma das mãozinhas de cada bebê. Em seguida, estimule-os a observar e tocar a fita, incentivando-os a explorar a própria mãozinha. Cantar uma música simples sobre as mãos, como "Palminhas Aqui" ou "A Mãozinha do meu Bebê", enquanto movem as mãozinhas com as fitas.
2º MOMENTO: Após explorarem as mãozinhas, remover suavemente as fitas e repetir o processo, mas agora com os pezinhos dos bebês. Usar uma fita diferente para cada bebê, permitindo que eles explorem seus próprios pezinhos. Cantar uma música divertida sobre os pés, como "Pezinho, Pezão" ou "O Dedinho do Pé", enquanto movem os pezinhos com as fitas. Incentivar os bebês a tocarem seus próprios pezinhos e os pezinhos dos colegas, promovendo a interação e a exploração sensorial.
5ºETAPA (EI01EO04)
ATIVIDADE: Minha família
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAIS: Fotos impressas da família
OBJETIVO: Familiarizar-se com sua família
DESENVOLVIMENTO: Preparar um espaço na sala de aula e fixar as fotos impressas da família das crianças. Em seguida, reunir os bebês em frente às fotos e incentivá-los a observar e reconhecer os membros de sua própria família. Ajude-os a identificar as pessoas nas fotos, estimulando a conexão emocional e promovendo um ambiente acolhedor e familiar na sala de aula.
AVALIAÇÃO: Se dará por meio da observação em relação à participação presencial, interesse e envolvimento dos bebês nas atividades propostas, analisando as habilidades a serem contempladas em cada fase do desenvolvimento humano.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
TEMA: Explorando com movimentos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Corpo, gestos e movimentos
DURAÇÃO: Semestral
SEGMENTO: Berçário 1
EDUCADORAS: Jacqueline, Tailla e Stefany
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO.
(EIO1CG01) Movimentar-se para expressar corporalmente emoções, necessidades desejos, manifestando suas intenções comunicativas.
(EIO1CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores.
(EIO1CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais em interações e brincadeiras.
(EIO1CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar nas atividades.
(EIO1CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio e exploração de diferentes materiais e objetos.
DESENVOLVIMENTO DAS ETAPAS:
1ª ETAPA: (EIO1CG01)
ATIVIDADE: Lençol que vira brinquedo
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAL: Lençol de uso individual
OBJETIVO: Estimular a expressão corporal das emoções.
DESENVOLVIMENTO: Organizar os bebês em um círculo, chamando um de cada vez para se sentarem em um lençol estendido no chão. Aquele que ainda não conseguir sentar, coloque-o deitado no lençol. Em seguida, puxar lentamente o lençol com o bebê sobre ele, com muito cuidado para que ele possa explorar o ambiente ao seu redor. Permitir que os bebês expressem suas emoções livremente enquanto interagem com o lençol, incentivando-os a se movimentarem e a explorarem o espaço de forma segura e confortável.
2ª ETAPA: (EIO1CG02)
ATIVIDADE: Exercício com bola
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAL: Rádio e bola grande
OBJETIVO: Explorar as possibilidades corporais.
DESENVOLVIMENTO: Organizar as crianças em um espaço tranquilo e confortável. Colocar uma música relaxante no rádio para criar um ambiente calmo. Em seguida, pegar uma criança de cada vez e deite-a suavemente em uma bola grande de exercício. Faça movimentos suaves e circulares com a bola, permitindo que o bebê experimente diferentes sensações e movimentos corporais. Observar as respostas da criança e responda de acordo, encorajando-a a explorar seu corpo de forma segura e prazerosa.
https://youtu.be/pWjmpSD-ph0?si=qPrUzAvL9nAuiQOk
3ª ETAPA: (EIO1CG03)
ATIVIDADE: Dança com fitas
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAL: TNT colorido e rádio
OBJETIVO: Explorar novos gestos e movimentos.
DESENVOLVIMENTO: Cortar previamente tiras de TNT para formar fitas. Em seguida, colocar músicas animadas no rádio e convidar os bebês para dançar, segurando as fitas. Demonstrar diferentes movimentos corporais, como dançar, balançar para os lados e para frente, enquanto incentiva os bebês a imitarem esses movimentos. Encoraje-os a pegar as fitas e a se moverem de acordo com a música, explorando novas formas de expressão corporal de maneira lúdica e divertida.
4ª ETAPA: (EIO1CG04)
ATIVIDADE: Hora do banho
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAL: Espoja de banho, toalha e rádio
OBJETIVO: Participar do cuidado de seu corpo
DESENVOLVIMENTO: Durante o momento do banho, colocar a música "Meu Pé, Meu Querido Pé" no rádio. Em seguida, pegar uma esponja de banho e começar a movimentá-la como se estivesse esfregando as diferentes partes do corpo, mencionando seus nomes, como "vamos lavar a barriguinha, o bumbum, o cabelinho", entre outros. Após o banho, organizar as crianças no tatame e dançar e fazer os movimentos sugeridos pela canção, incentivando os bebês a participarem ativamente do cuidado de seu corpo de maneira lúdica e divertida.https://youtu.be/JovcPhnys2Q?si=ZnzMGiQg5a5tuQDA
5ª ETAPA: (EIO1CG05)
ATIVIDADE: Descolando fitas
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAL: Fita crepe
OBJETIVO: Promover as descobertas e incentivar o aprimoramento de seus movimentos
DESENVOLVIMENTO: Corte previamente tiras de fita de aproximadamente 15 centímetros e colar no chão da sala. Incentivar os bebês a descolarem as tiras de fita do chão, tomando cuidado para não as colocar na boca, sempre com supervisão e auxilio, estimulando assim a coordenação motora e a exploração sensorial de forma segura e divertida.
AVALIAÇÃO: Se dará por meio da observação em relação a participação presencial, interesse e envolvimento dos bebês nas atividades propostas, analisando as habilidades a serem contempladas em cada fase do desenvolvimento humano.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
TEMA: Produzindo e escutando sons.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traços, sons cores e formas
DURAÇÃO: Semestral
SEGMENTO: Berçário 1
EDUCADORAS: Jacqueline, Tailla e Stefany
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO.
(EIO1TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos de uso cotidiano, experimentando diferentes sons.
(EIO1TS02) Traças marcas gráficas em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
(EIO1TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
DESENVOLVIMENTO DAS ETAPAS:
1ª ETAPA: (EIO1TS01)
ATIVIDADE: Que som é esse?
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAL: Lata confeccionada
OBJETIVO: Perceber e explorar diferentes sons produzidos pelo próprio corpo.
DESENVOLVIMENTO: Antes da atividade, confeccionar uma lata com figuras representando diferentes movimentos corporais que geralmente são sons, como mandar beijo, bater palmas, pisar, bocejar, estalar os dedos e roncar. Reunir os bebês na sala e retirar uma figura de cada vez da lata. Enquanto faz isso, mostre a imagem para os bebês e faça o movimento representado. Em seguida, produzir o som característico correspondente à representação, estimular os bebês a imitarem as expressões da figura, desenvolvendo a percepção auditiva e a interação corporal dos bebês de forma lúdica e divertida.
ª ETAPA: (EIO1TS01)
ATIVIDADE: Sons com o corpo
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAL: Rádio
OBJETIVO: Experimentar diferentes sons produzidos com seu próprio corpo
DESENVOLVIMENTO: Organizar os bebes sentados no tatame da sala, cantar a música “Cavalinho faz assim”, reproduzindo os gestos solicitados na canção, como bater as mãos no chão, estalar a língua, mandar beijo, entre outros. Incentivar os bebês a acompanharem os movimentos e a reproduzirem os sons realizados, proporcionando uma experiência interativa e sensorial enquanto exploram os diferentes sons que seus corpos podem produzir.
https://youtu.be/oV2ZdZAeM4k?si=kktk30OohTPoLJld
3ª ETAPA: (EIO1TS03)
ATIVIDADE: Tic toc das colheres
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAL: Colheres
OBJETIVO: Conhecer e explorar diferentes fontes sonoras ao produzir som
DESENVOLVIMENTO: 
1º Momento: Organizar as crianças sentadas e entregue 2 colheres para cada uma. Em seguida, cantar músicas infantis e incentivar a bater as colheres uma na outra, auxiliar sempre que necessário para garantir a participação de todos.
2º Momento: Confeccionar um móbile utilizando barbantes e colheres. Em seguida, reunir os bebês e demonstrar como bater de diferentes formas nas colheres penduradas, utilizando uma colher. Permitir que explorem os diferentes sons produzidos pela manipulação do objeto.
3º Momento: Confeccionar um xilofone utilizando fita adesiva para fixar quatro colheres em uma caixa de ovo. Colocar as colheres viradas para cima, lado a lado. Disponibilizar o instrumento criado, bem como uma colher solta para cada bebê. Incentive-os a fazerem movimentos com a colher para produzirem sons e cante diversas cantigas enquanto exploram o instrumento musical.
4ª ETAPA: (EIO1TS03)
ATIVIDADE: Som da natureza – Chuva e trovão
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAL: Rádio
OBJETIVO: Conhecer diferentes sons da natureza através da escuta 
DESENVOLVIMENTO: Sentar junto com os bebês e conversar com eles sobre os trovões e a chuva. Reproduzir o áudio com o som do trovão e da chuva, observando atentamente as reações dos bebês à medida que escutam os sons naturais. Permitir que explorem e se envolvam com a experiência sensorial proporcionada pelo som da natureza.
https://youtu.be/5NhLg1F9pMo?si=6dU3nuKCLxXQ8Aq5
5ª ETAPA: (EIO1TS03)
ATIVIDADE: Sons externos – O trem
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAL: Rádio e caixa de leite
OBJETIVO: Experimentar diferentes fontes sonoras e utilizá-las em brincadeiras
DESENVOLVIMENTO: 
1º Momento: Solicitar aos pais que confeccionem um trenzinho utilizando sua imaginação e criatividade, utilizando caixas de leite, e enviar o recado com 15 dias de antecedência. 
2º Momento: Com os trenzinhos confeccionados, colocar a música “Piui Abacaxi” no rádio. Apresente a música para os bebês e, em seguida, entregue um trenzinho para cada um. Incentive-os a cantar e brincar enquanto a música toca, explorando os diferentes sons produzidos pelos objetos durante a brincadeira.
https://youtu.be/kUH15yq6Eto?si=NxmQPhpFFqy7v8kb
AVALIAÇÃO: Se dará por meio da observação em relação á participação presencial, interesse e envolvimento dos bebês nas atividades propostas, analisando as habilidades a serem contempladas em cada fase do desenvolvimento humano.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
TEMA: Aprendendo com a escuta e imaginação
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Escuta, fala, pensamento e imaginação
DURAÇÃO: Semestral
SEGMENTO: Berçário 1
EDUCADORAS: Jacqueline, Tailla e Stefany
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO.
(EIO1EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive nas atividades.
(EIO1EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas, movimentos, balbucios ou vocalizações.
(EIO1EF03) Demostrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura de adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar páginas).
(EIO1EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor, na interação com os recursos disponíveis.
DESENVOLVIMENTO DAS ETAPAS:
1ª ETAPA: (EIO1EF01)
ATIVIDADE: Quem é essa?
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAL: Caixa de papelão, fotos em família que incluam o bebê e rádio
OBJETIVO: Reconhecer quando é chamado por seu nome
DESENVOLVIMENTO: 
1º Momento: Solicitar aos pais que enviem uma foto da família com a criança. 
2º Momento: Posicionar os bebês sentados e colocar as fotos enviadas pelos responsáveis dentro de uma caixa. Criar suspense sobre o conteúdo da caixa e começar mostrando para os bebês as imagens deles com suas famílias. Mostrar a foto de um bebê de cada vez, perguntar quem é a pessoa na foto e observar suas reações. 
3º Momento: Organizar os bebês sentados e reproduzir a música “O que será que tem dentro dessa caixa?”. Utilizando a caixa com as fotos, cantar a música e, quando solicitar para mostrar o que está dentro da caixa, exibir a foto de cada bebê, chamando-os pelo nome. Observar como reagem ao ouvirem seus nomes sendo mencionados durante a atividade.
https://youtu.be/nvbMtwZ75mE?si=I7YR-y8bx9gfkfSj
2ª ETAPA: (EIO1EF02)
ATIVIDADE: Boca do jacaré
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAL: Rádio e fantoche
OBJETIVO: Demostrar interesse ao ouvir a música
DESENVOLVIMENTO: Posicionar os bebês sentados na sala e reproduzir a música "A boca do jacaré". Enquanto a música é reproduzida, faça gestos e movimentos conforme solicitado pela letra da música. Repetir a atividade várias vezes para estimular o interesse, a atenção e a concentração dos bebês na música e nos movimentos realizados.
https://youtu.be/G2oBnsAZW3g?si=i9dWBYC9stj-DP9M
3ºETAPA: (EIO1EF03)
ATIVIDADE: História inventada
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAL: Caixa plástica ou papelão, materiais variadoscomo carrinhos, bonecas, bolas, chocalhos etc.
OBJETIVO: Demostrar interesse ao ouvir a história e vivenciar momentos de contação da história feito pelos adultos.
DESENVOLVIMENTO: Preparar uma caixa com diversos materiais variados, como carrinhos, bonecas, entre outros. Iniciar a contação da história retirando os materiais um de cada vez de dentro da caixa, permitindo que a história prossiga de acordo com os objetos selecionados. Utilizar uma narrativa rica em imaginação, recorrendo à dramatização e variando a entonação da voz para cativar a atenção do bebê. Estimule a imaginação dos bebês durante a história, encorajando-os a interagir com os objetos e a participar ativamente da narrativa.
4ª ETAPA: (EIO1EF04) (EIO1EF07)
ATIVIDADE: Conhecendo recursos textuais
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAL: Livros ou revistas com imagens de animais
OBJETIVO: Conhecer elementos das ilustrações e trabalhar percepção visual
DESENVOLVIMENTO: Organizar os bebês sentados em sala e distribuir livros ou revistas com imagens variadas para que possam manipular, abrindo e fechando as páginas. Mostre as imagens e diga o nome de cada objeto ou pessoa que os bebês estiverem observando atribuindo sentido, incentivando-os a prestar atenção aos detalhes das ilustrações. Permita que explorem livremente as páginas, estimulando sua curiosidade e interesse pelas imagens.
AVALIAÇÃO: Se dará por meio da observação em relação à participação presencial, interesse e envolvimento dos bebês nas atividades propostas, analisando as habilidades a serem contempladas em cada fase do desenvolvimento humano.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
TEMA: Explorando e manipulando
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações
DURAÇÃO: Semestral
SEGMENTO: Berçário 1
EDUCADORAS: Jacqueline, Tailla e Stefany
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO.
(EIO1ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura), por meio da brincadeira.
(EIO1ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover, etc) na interação com o mundo físico.
(EIO1ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas durante as situações de interações e brincadeiras.
(EIO1ET04) Manipular. Experimentar, arrumar e explorar espaço mediante experiências de deslocamentos de si e dos objetos durante as atividades cotidianas.
DESENVOLVIMENTO DAS ETAPAS:
1ª ETAPA: (EIO1ET01)
ATIVIDADE: Luvas dos sentidos
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAL: Luvas, água morna e gelada, canela em pau, hortelã e orégano.
OBJETIVO: Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais.
DESENVOLVIMENTO:
1º Momento - Sensações: Encher previamente duas luvas, uma com água morna e outra com água gelada. Organizar os bebês sentados em sala e incentivar um de cada vez a tocar nas luvas, observando suas reações diante das diferentes temperaturas. 
2º Momento - Odores: Preparar previamente luvas com canela em pau, hortelã e orégano. Novamente, organizar os bebês sentados e aproximar as luvas de cada um para que sintam o cheiro dos aromas. Observe atentamente as reações individuais de cada bebê diante dos diferentes odores apresentados.
2ª ETAPA: (EIO1ET02)
ATIVIDADE: Esponjas molhadas
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAL: Esponja e um recipiente.
OBJETIVO: Explorar relações de causa e efeito.
DESENVOLVIMENTO: Organizar os bebês sentados em sala e apresentar uma esponja seca para eles, permitir que manipulem e explorem a esponja, passando-a em seus bracinhos e perninhas. Em seguida, molhe a esponja e repita o processo, passando-a novamente nos bebês. Observe atentamente as reações individuais de cada bebê diante da mudança da esponja de seca para molhada, explorando assim a relação de causa e efeito.
3ª ETAPA: (EIO1ET03)
ATIVIDADE: Brincando com elementos naturais
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Área externa
MATERIAL: Folhas de árvore, água, terra, pedras, pedras de tamanhos diferentes e gravetos.
OBJETIVO: Explorar e manipular elementos da natureza.
DESENVOLVIMENTO: Organizar os bebês na área externa, sentados sobre o tatame. Antes da atividade, separar cuidadosamente uma variedade de materiais naturais, como folhas de árvores, água, terra, pedras de diferentes tamanhos e gravetos. Apresentar esses materiais aos bebês, incentivando-os a explorar e manipular cada um deles. Esteja atento para garantir a segurança dos bebês durante a atividade, evitando qualquer elemento que possa representar riscos para eles. Permita que os bebês explorem livremente os elementos naturais, estimulando sua curiosidade e conexão com a natureza.
4ª ETAPA: (EIO1ET04)
ATIVIDADE: Brincadeira com lanterna
DURAÇÃO: 30 minutos
ESPAÇO: Sala
MATERIAL: Lanterna
OBJETIVO: Explorar o espaço mediante a experiência
DESENVOLVIMENTO: Antes da atividade, preparar o ambiente escurecendo-o levemente. Organizar os bebês sentados em um local seguro e confortável. Em seguida, pegue uma lanterna e faça movimentos suaves no espaço escuro, permitindo que os bebês observem os efeitos da luz e explorem o ambiente ao seu redor. Auxiliar os bebês durante a exploração, encorajando-os a observar todos os elementos que são iluminados pela lanterna. Esta experiência sensorial proporcionará aos bebês uma nova perspectiva do espaço e estimulará sua curiosidade visual.
AVALIAÇÃO: Se dará por meio da observação em relação á participação presencial, interesse e envolvimento dos bebês nas atividades propostas, analisando as habilidades a serem contempladas em cada fase do desenvolvimento humano.
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