Atividades de alfabetização com resposta 2

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<p>7</p><p>FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA</p><p>ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO</p><p>2 A história da alfabetização no Brasil tem início no século XVI,</p><p>com a chegada da Companhia de Jesus na colônia. As afirmativas</p><p>relacionadas versam sobre essa temática. Leia-as, considerando</p><p>sobre a veracidade das informações:</p><p>I- Os Jesuítas vieram ao Brasil fugidos de perseguições na Europa</p><p>e se dedicaram à alfabetização dos nativos a fim de promover o</p><p>desenvolvimento da colônia.</p><p>II- Não se usou, no Brasil, um material de alfabetização impresso e</p><p>sistematizado até o século XIX, quando D. Pedro II estimulou a</p><p>produção de cartilhas didáticas no país.</p><p>III- Com a Constituição de 1824 a responsabilidade da escolarização</p><p>no país passou às mãos do Governo, porém, não promoveu</p><p>igualdade de acesso e qualidade de ensino a todos os brasileiros.</p><p>IV- Somente após a Proclamação da República o analfabetismo</p><p>passou a ser visto como um problema, pois limitava o crescimento</p><p>econômico e industrial do país, existente em outras nações.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>a) ( ) As sentenças I e II estão corretas.</p><p>b) ( ) Somente a sentença II está correta.</p><p>c) (X) As sentenças III e IV estão corretas.</p><p>d) ( ) Somente a sentença III está correta.</p><p>3 Ao longo da história da educação brasileira, diferentes métodos</p><p>para se alfabetizar foram e ainda são aplicados. De acordo com</p><p>os estudos sobre esses métodos, classifique as sentenças em</p><p>verdadeiras (V) ou falsas (F):</p><p>( ) O método silábico é o mais eficaz dentre todos, devendo ser lei</p><p>no país que os docentes apliquem suas estratégias ao ensinar a</p><p>língua escrita.</p><p>( ) Os métodos sintéticos priorizam a aprendizagem técnica do ler</p><p>e do escrever, carecendo de mais recursos que contextualize a</p><p>escrita ao cotidiano do alfabetizando.</p><p>( ) Não há um método ideal para se ensinar a ler e a escrever, devendo</p><p>o professor ter um bom conhecimento teórico e metodológico,</p><p>para então, desenvolver sua ação didática.</p><p>8</p><p>FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA</p><p>ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO</p><p>( ) O analfabetismo no Brasil persiste em números preocupantes pois</p><p>as faculdades de pedagogia do país não ensinam, com eficiência,</p><p>métodos de alfabetização para os graduandos.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>a) ( ) V - V- F - F.</p><p>b) (X) F - V - V - F.</p><p>c) ( ) F - V - F - V.</p><p>a) ( ) V - F - F - V.</p><p>4 Os métodos de alfabetização mais conhecidos do Brasil são</p><p>classificados em dois grupos: Sintéticos e Analíticos. Analise a</p><p>imagem, retirada da cartilha Casinha Feliz, e responda às questões</p><p>seguintes:</p><p>a) A imagem remete a qual método de alfabetização?</p><p>R.: A imagem remete ao Método Fônico</p><p>b) Esse método pertence ao grupo dos métodos sintéticos ou</p><p>analíticos?</p><p>R.: Ao grupo dos métodos sintéticos.</p><p>c) Aponte vantagens e uma desvantagens desse método:</p><p>9</p><p>FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA</p><p>ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO</p><p>R.: O uso desse método permite ao educando a adquirir mais rapida-</p><p>mente a capacidade de codificar e decodificar as palavras. No entanto,</p><p>na Língua Portuguesa, há poucas palavras que se valem unicamente</p><p>da relação biunívocas entre as letras, ou seja uma letra representando</p><p>um fonema. Em muitas escritas um fonema é representado por várias</p><p>letras ou junção delas e alguns nem são pronunciados. Além disso,</p><p>esse método também pode ocasionar habilidade restrita de interpre-</p><p>tação e produção textual, uma vez que dá maior ênfase aos aspectos</p><p>técnicos da escrita, em detrimento de suas funções sociais.</p><p>5 Os métodos de alfabetização mais conhecidos do Brasil são</p><p>classificados em dois grupos: Sintéticos e Analíticos. Analise a</p><p>imagem, página de O Livro de Lili, de Anita Fonseca, e responda</p><p>às questões seguintes:</p><p>a) A imagem remete a qual método de alfabetização?</p><p>R.: A imagem remete ao método Global de Contos.</p><p>b) Esse método pertence ao grupo dos métodos sintéticos ou</p><p>analíticos?</p><p>R.: Ao grupo dos métodos analíticos.</p><p>c) Aponte vantagens e uma desvantagens desse método:</p><p>10</p><p>FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA</p><p>ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO</p><p>R.: O Método Global de Contos favorece compreensão do sentido do</p><p>ler e do escrever para o alfabetizando. Ao ser inserida, desde o início</p><p>de sua alfabetização, no universo da leitura, por meio do contato com</p><p>textos próprios do universo infantil, a criança é estimulada ao gos-</p><p>to pela leitura e tem as habilidades de interpretação e de produção</p><p>textual melhor desenvolvidas. Entretanto, o uso do método Global</p><p>de Contos desassociado do emprego de atividades que permitam um</p><p>bom aprendizado dos aspetos técnicos da língua escrita, ou seja, a re-</p><p>lação grafema-fonema, a escrita correta das palavras fica comprome-</p><p>tida. Além disso, podem haver dúvidas se a criança está de fato lendo</p><p>ou apenas decorou como se lê determinadas palavras.</p><p>TÓPICO 3</p><p>1 Analise o gráfico:</p><p>11</p><p>FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA</p><p>ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO</p><p>O gráfico traz informações quanto ao alcance da Meta 9 do PNE</p><p>2014-2024: elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos</p><p>ou mais para 93,5% até 2015 e, até o final da vigência deste PNE,</p><p>erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de anal-</p><p>fabetismo funcional. Co relação aos dados, avalie as afirmações em</p><p>verdadeiras ou falsas:</p><p>I- Embora com índices desiguais entre as regiões, de modo geral,</p><p>em 2015, o Brasil já sinalizava atingir com tranquilidade a meta</p><p>de alfabetização da população de 15 anos ou mais de idade.</p><p>II- As regiões com maior probabilidade de reduzir mais rapidamente</p><p>os índices de analfabetismo funcional são sul, sudeste e centro-</p><p>oeste.</p><p>III- O fator econômico tem muita força nos percentuais de</p><p>analfabetismo do Brasil, uma vez que as regiões mais pobres são</p><p>onde o analfabetismo tem maior índice.</p><p>IV- De 2012 a 2019 o Brasil viveu uma queda constante e ininterrupta</p><p>de seus percentuais de analfabetismo funcional.</p><p>A alternativa que apresenta avaliação correta das afirmações é:</p><p>a) (X) V - V - V - F</p><p>b) ( ) F - V - V - V</p><p>c) ( ) V - F - V - F</p><p>d) ( ) F - F - V - V</p><p>2 Leia este trecho de uma matéria publicada no Jornal da USP, em</p><p>13/11/2020, período de intensa propagação da Covid-19 no Brasil:</p><p>“EDUCAÇÃO BRASILEIRA PRECISA DE INVESTIMENTOS</p><p>O analfabetismo funcional é um desafio que depende de políticas</p><p>públicas e recursos, conta o professor Rezende Pinto. Para ele, as</p><p>afirmações sobre o Brasil não precisar investir mais em educação</p><p>são falácias, pois 'sempre falam que o porcentual do PIB que o País</p><p>gasta com a educação é o mesmo dos países ricos. O que não dizem</p><p>é que o PIB desses países é muito maior do que o nosso e que os</p><p>nossos desafios educacionais são muito maiores do que os deles'.”</p><p>12</p><p>FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA</p><p>ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO</p><p>Sobre o contexto brasileiro que envolveu a produção da matéria,</p><p>afirma-se com verdade que:</p><p>a) ( ) O analfabetismo funcional é um problema recente no país,</p><p>originado da queda do PIB brasileiro, que desencadeou um</p><p>investimento deficitário na educação.</p><p>b) (X) A pandemia da Covid-19 explicitou a necessidade de</p><p>formação docente para o uso das novas tecnologias na</p><p>educação e reforçou a carência de políticas públicas mais</p><p>articuladas.</p><p>c) ( ) A necessidade de distanciamento social e o fechamento das</p><p>escolas brasileiras em 2020/2021 não deverá influenciar nos</p><p>níveis de analfabetismo do Brasil a longo prazo, pelo grande</p><p>investimento nas séries iniciais do Ensino Fundamental, a</p><p>partir do PIB nacional.</p><p>c) ( ) Sucesso no trabalho de alfabetização nas escolas brasileiras</p><p>não está atrelado à promoção de políticas públicas de formação</p><p>docente. Os professores, responsáveis pela qualidade da</p><p>educação, devem buscar com autonomia, a continuidade e</p><p>atualidade de seus conhecimentos.</p><p>3 Os dados dos estados brasileiros são referentes aos níveis de</p><p>proficiência em Língua Portuguesa das crianças do 5º ano do</p><p>Ensino Fundamental. Os estados estão organizados no menor</p><p>para o maior aproveitamento, em comparação com a média</p><p>nacional do país:</p><p>13</p><p>FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA</p><p>ALFABETIZAÇÃO E</p><p>LETRAMENTO</p><p>Sobre os dados, afirma-se:</p><p>I- A maioria dos estados apresenta nível de aprendizado superior à</p><p>média nacional.</p><p>II- Aferir o nível de proficiência da Língua no 5º ano é relevante para</p><p>o trabalho de alfabetização, uma vez que são habilidades que</p><p>se somam e se aprofundam, e remetem ao nível de alfabetismo</p><p>funcional da população.</p><p>III- Maranhão, Mato Grosso e Paraná são exemplos de estados</p><p>com nível de proficiência muito diferentes, o que implica no</p><p>desenvolvimento de políticas públicas também distintas em</p><p>certos aspectos.</p><p>IV- Ceará é um estado nordestino que se destaca positivamente no</p><p>aprendizado da Língua Portuguesa.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>a) ( ) I e IV.</p><p>b) (X) II e III.</p><p>c) ( ) II e IV somente.</p><p>d) ( ) I e III somente.</p><p>PROPORÇÃO DE ALUNOS COM APRENDIZADO ADEQUADO</p><p>NO BRASIL</p>