Dança de Salão

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<p>Dança de</p><p>Salão</p><p>Qualidade de vida dos praticantes de dança de salão.</p><p>Recorte de estudo</p><p>*Florianópolis;</p><p>*402 pessoas;</p><p>*Idades entre 21 e 83 anos;</p><p>*Aplicação através de questionário;</p><p>Qualidade de Vida / QV</p><p>“a percepção do indivíduo de sua posição na vida, no contexto de sua cultura no sistema de valores em que vivem em relação aos seus objetivos, expectativas, padrões e preocupações”;</p><p>(Organização Mundial da Saúde)</p><p>Difere de pessoa para pessoa;</p><p>Conceito geral envolve: saúde, longevidade, satisfação no trabalho, lazer, relações familiares, disposição, prazer, bem estar físico, psicológico, social ;</p><p>A atividade física regular e orientada reduzem o risco para doenças;</p><p>Porém, isoladamente não é suficiente para manter esta boa QV e bem-estar;</p><p>Além disso, o indivíduo necessita sentir-se incluído no meio social, intelectual e cultural;</p><p>Dança de Salão</p><p>Dança de salão como uma modalidade de atividade física diferenciada;</p><p>Sua prática atinge os domínios: psicomotor, sócio afetivo e percepto cognitivo;</p><p>Melhoria da coordenação motora, do ritmo, da percepção espacial, do desenvolvimento da musculatura e da auto estima;</p><p>Possibilita o convívio e o aumento das relações sociais e a quebra de diversos bloqueios psicológicos, principalmente a timidez;</p><p>Resultados do estudo</p><p>Dos 402 praticantes de dança de salão:</p><p>São 184 do sexo masculino e 218 do sexo feminino;</p><p>A predominância de solteiros;</p><p>Dentre os homens 68,5% são solteiros, sendo este percentual superior ao de mulheres nesta condição;</p><p>Encontra-se um número maior de praticantes na faixa etária de 21 a 29 anos, (56,0% masc.; 50,9% fem.);</p><p>A segunda maior aderência é na faixa etária de 30 aos 39 anos (21,7% masc.; 22,0% fem.);</p><p>Ao aderir à dança de salão as pessoas não se restringem somente às aulas;</p><p>Percebe-se aderência dos praticantes de dança de salão em outros locais além das aulas regulares como bailes, festas e em cursos da modalidade, tornando assim a dança de salão bem presente na vida dos praticantes;</p><p>Resultados do estudo</p><p>Em relação aos principais motivos que levam a aderência na dança de salão, o que mais se destaca é o lazer (32,9% masculino; 32,4% feminino);</p><p>De acordo com os escores apresentados pelas faixas etárias e pelos sexos é possível perceber que no geral a qualidade de vida encontra-se acima da média;</p><p>Os domínios apresentaram a seguinte ordem decrescente: domínio social, ambiental, psicológico e físico;</p><p>Em relação à apreciação da qualidade de vida em cada uma das faixas etárias observou-se um resultado impactante, com tendência de maiores escores em faixas de idade maiores;</p><p>Conclusão</p><p>A procura de ambos os sexos por esta modalidade possa ser justificada pelo fato de ser uma modalidade praticada em casais;</p><p>A dança de salão possa estar associada a uma possibilidade de encontro de um parceiro em potencial;</p><p>A dança de salão é procurada por diferentes faixas etárias;.</p><p>O segundo fator motivante é a aquisição de habilidades para frequentar salões (19,6%);</p><p>Na sequência aparecem motivos como:</p><p>Realização de uma atividade física que contribua para a melhoria da saúde;</p><p>Aprender a dançar;</p><p>Conhecer outras pessoas;</p><p>Tornar-se profissional;</p><p>Finalidade estética;</p><p>Acompanhar amigos ou parentes;</p><p>Auto conhecimento;</p><p>Auto expressão;</p><p>Curiosidade;</p><p>Estímulo neurológico;</p><p>Gostar de dançar;</p><p>Satisfação pessoal;</p><p>“Estes resultados sugerem que a prática de dança de salão, assim como outras modalidades de atividade física, podem favorecer uma melhoria/manutenção da qualidade de vida de seus praticantes potencializando os benefícios advindos de um estilo de vida mais ativo não apenas nos aspectos físicos, mas também nos aspectos psicológicos, sociais e ambientais.”</p><p>1.O que você considera qualidade de vida?</p><p>2.Faça uma lista com 10 itens por ordem de importância, sobre o que você considera indispensável na sua vida/rotina para ter qualidade de vida.</p><p>3.Se você fosse inserir dança na sua vida, qual modalidade específica seria e por quê?</p><p>4.Considerando as danças de salão, já praticou ou pratica? Se sim, quais tipos.</p><p>5.Considerando as danças de salão, tem curiosidade ou gostaria de aprender alguma modalidade ?</p><p>SOBRE VOCÊ</p><p>A Dança de Salão como um dos conteúdos de dança na escola.</p><p>Dança na Escola</p><p>Direito e/ou oportunidades;</p><p>Direitos Humanos (1948);</p><p>Estatuto da Criança e Adolescente (1990);</p><p>Direito a educação e cultura;</p><p>Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs);</p><p>PCN Educação Básica</p><p>“compreensão da cidadania como um agir em sociedade com liberdade, igualdade e fraternidade, respeitando as diferentes identidades e comunicando-se para chegar a decisões coletivas, entendendo e mantendo a cultura própria e as outras culturas sem discriminação, percebendo-se como integrante, dependente e agente transformador do ambiente, bem como agente responsável de si em todas as esferas da vida e sempre em busca de qualidade de vida, usuário, produtor e apreciador das diferentes linguagens e tecnologias visando o bem comum.”</p><p>PCN Ensino Médio</p><p>“explicitam como objetivos o desenvolvimento do jovem como conhecedor das linguagens que lhe permitam comunicar, expressar suas idéias, reconhecer diferentes produtos de linguagens, interpretá-las, interpretando a realidade (textos e contextos nos quais se inserem), respeitando as diferentes manifestações de linguagens provenientes de diferentes grupos sociais, colocando-se como apreciador, produtor e usuário das linguagens, aplicando os conhecimentos nas diferentes instâncias da vida.”</p><p>Qual a importância da Dança na Escola?</p><p>Manifestação genuinamente humana, cuja origem remonta ao início da vida humana;</p><p>Provavelmente como forma de comunicação;</p><p>Sua evolução nos traz uma gama imensa de manifestações dançantes, com funções das mais variadas e com inserções diferenciadas na vida das pessoas;</p><p>Já com a evolução técnica na dança veio o ícone da(o) bailarina(o)e os preconceitos que aos poucos foram distanciando o homem desta sua manifestação natural;</p><p>daCi</p><p>(dance and the Child internacional)</p><p>promover oportunidades em todo o mundo para que crianças e jovens (0-18) possam experimentar a dança como criadores, intérpretes e espectadores;</p><p>assegurar que os interesses de crianças e jovens relacionados com a dança sejam respeitados e desenvolvidos;</p><p>encorajar pesquisas na área de dança para crianças e jovens;</p><p>assegurar que a dança seja incluída no currículo escolar e em programas comunitários;</p><p>promover intercâmbio de ideias e programas escolares e comunitários na área de dança para crianças, jovens e profissionais a eles relacionados;</p><p>Implementação</p><p>O lugar da dança está “garantido” pela lei e suas diretrizes no sistema educacional nacional no ensino fundamental e médio, entretanto sua implementação ainda não pode ser considerada realidade;</p><p>Marques (1997) enfatiza que a escola negligencia o corpo, a arte;</p><p>Para que a dança seja implementada de fato na escola precisamos profissionais que possam atuar efetivamente e do reconhecimento da comunidade escolar da dança como inerente ao ser humano; I</p><p>A dança é uma manifestação humana comum a todas as culturas em todos os tempos;</p><p>Elas transmitem sobre suas culturas de origem, sobre os aspectos primordiais da época em que foram criadas;</p><p>Se questionarmos as pessoas se a dança faz parte de suas vidas, muitos responderão não esquecendo-se do samba rock da tarde de churrasco no quintal de casa, por exemplo;</p><p>Por que? Porque hoje vigora o senso comum de que dança é aquela do espetáculo cujo ator passou e passa por rigoroso treinamento técnico, mundo de poucos;</p><p>E há o mundo das “dancinhas”, também espetáculo, veiculadas pela mídia;</p><p>O que ele dança que acontece em casa, nas reuniões de família? Ah! É brincadeira, só para passar o tempo;</p><p>Mas nesta brincadeira ocorre o conhecimento de si, do outro, que podem favorecer o equilíbrio de tensões psicológicas e musculares, enfim, manifestação humana repleta de vida.</p><p>“O que isto nos deve fazer pensar é que a manifestação dançante do ser humano deve entrar na escola pela porta da frente, sem preconceitos, sem primazia de técnicas tradicionais,</p><p>conhecimento de artes eruditas em detrimento das manifestações populares tão ricas quanto, tão portadoras de conhecimento quanto, tão propiciadoras do saber quanto aquelas. A classificação das danças em eruditas e populares deveria ser apenas didática e não efetivação de dominância de classes e perpetuação de preconceitos.”</p><p>Dança de Salão</p><p>como conteúdo na escola</p><p>O ensino da Dança de Salão envolve:</p><p>Técnica de postura (para que cada um possa carregar o seu próprio corpo e organizar-se em função do outro);</p><p>Execução de passos (cada ritmo tem suas próprias características expostas nos passos);</p><p>Conduzir e ser conduzida (para que a sensibilidade e a percepção dos próprios movimentos e dos movimentos do outro possa ser compreendida);</p><p>Percepção rítmica (para que os movimentos possam harmonizar-se à música);</p><p>História de cada ritmo e sua evolução (para análise da cultura de origem); apreciação de danças (para desenvolver apreciação e criticidade);</p><p>Etiqueta de salão (conjunto de comportamentos éticos com o objetivo de permitir que todos dancem num salão);</p><p>Criação em dança (oportunidades para criação de passos e deslocamentos).</p><p>A Dança de Salão agrega o convívio social à sua prática que pode servir de instrumento para ações cooperativas;</p><p>As relações interpessoais são muito trabalhadas na dança de salão;</p><p>A solução dos problemas motores na situação aos pares coloca os executantes em situações ímpares de enfrentamento consigo mesmo e com seus parceiros(as).</p><p>Necessidade de profissionais e métodos de ensino que auxiliem em práticas agradáveis, leves e respeitosas;</p><p>Conclusão</p><p>A Dança de Salão tem como funções através dos tempos e das culturas o divertimento, a sociabilização, a prática de uma atividade física prazerosa, o culto à beleza, a vertente terapêutica;</p><p>“A dança como direito de todo cidadão não deve ficar restrita a apenas um tipo de manifestação. Suas várias linguagens, eruditas e populares, devem conquistar seu lugar na escola, devem preencher a vida, devem continuar seu papel comunicativo, sair do patamar de atividade que alguns consideram como menos nobre reconhecendo que a neurociência, a psicologia, a educação física, a dança, a arte provam sua nobreza. ”</p><p>Se você fosse dar uma aula de dança de salão hoje:</p><p>1. Qual a faixa etária da turma?</p><p>2. Qual o ritmo escolhido para aula? Por quê?</p><p>3. Quais os conteúdos específicos a serem trabalhados.</p><p>4. Como esses conteúdos podem ser trabalhados de maneira didática/lúdica ?</p><p>NA ESCOLA</p><p>image1.png</p><p>image2.png</p><p>image3.svg</p><p>image4.png</p><p>image5.svg</p><p>image6.png</p><p>image7.svg</p><p>image8.png</p><p>image9.png</p><p>image10.svg</p><p>image11.png</p><p>image12.svg</p><p>image13.png</p><p>image14.png</p><p>image15.svg</p><p>image16.png</p><p>image17.png</p><p>image18.png</p><p>image19.png</p><p>image20.jpeg</p><p>image21.png</p><p>image22.png</p><p>image23.png</p><p>image24.png</p><p>image25.png</p><p>image26.jpeg</p><p>image27.jpeg</p><p>image28.jpeg</p><p>image29.png</p><p>image30.svg</p>