Simulado_UNICAMP1Fase_2021_MD

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<p>15/08/2021</p><p>72</p><p>72</p><p>4</p><p>UNICAMP VESTIBULARES 2021 - 1ª FASE</p><p>CONHECIMENTOS GERAIS</p><p>COMISSÃO PERMANETE PARA OS VESTIBULARES</p><p>COMVEST</p><p>2021</p><p>VESTIBULAR</p><p>UNICAMP</p><p>2021</p><p>VESTIBULAR</p><p>UNICAMP</p><p>2021</p><p>VESTIBULAR</p><p>UNICAMP</p><p>Leia o texto para responder às questões 01 e 02.</p><p>O “meme” original era um termo cunhado por Richard</p><p>Dawkins para descrever a maneira como informações e ten-</p><p>dências culturais se propagam. No entanto, a não ser que</p><p>você esteja lendo este artigo em uma faculdade de sociolo-</p><p>gia (se estiver, tudo bem), sempre que alguém usa a palavra</p><p>“meme”, está se referindo a uma imagem engraçadinha ou</p><p>um vídeo divertido que foi compartilhado nas redes sociais.</p><p>Em geral, quando falamos em “meme”, estamos nos refe-</p><p>rindo ao “meme da internet”, uma subcategoria do conceito</p><p>geral de memes.</p><p>[...]</p><p>Os memes de internet mais comuns são imagens macro –</p><p>fotos com uma legenda na fonte Impact, em negrito. O texto</p><p>geralmente é bem-humorado, ou sarcástico – ou ambos.</p><p>Além deste formato básico, memes também podem ser ví-</p><p>deos, GIFs, ditados, eventos ou quaisquer outras coisas que</p><p>possam ser copiadas ou levemente alteradas para viralizar</p><p>na internet.</p><p>Disponível em: <https://pt.wix.com/blog/2017/08/</p><p>guia-completo-o-que-sao-memes-e-como-usa-los-</p><p>corretamente/>. Acesso em: 18 jan. 2021 (Adaptação).</p><p>QUESTÃO 1</p><p>Assinale a alternativa condizente com as ideias expressas</p><p>no texto.</p><p>a) antigamente, não se sabia o que era exatamente o cha-</p><p>mado “meme”, uma vez que se tratava de uma época an-</p><p>terior à internet.</p><p>b) o termo “meme” foi cunhado para se referir a vídeos, ima-</p><p>gens ou postagens diversas que tratam de humor e são</p><p>compartilhados.</p><p>c) o termo “meme” teve seu sentido ampliado na era da in-</p><p>ternet, para adequar-se à forma de compartilhamento rá-</p><p>pido de conteúdos humorísticos, críticos e diversos.</p><p>d) o termo “viralizar” foi criado junto ao termo “meme”, pois</p><p>trata de vocábulos de um mesmo contexto.</p><p>QUESTÃO 2</p><p>No texto, o autor trata do assunto “memes”, dialoga com o</p><p>interlocutor e também tenta tornar o leitor copartícipe de seu</p><p>ponto de vista. Essas três funções são alcançadas respecti-</p><p>vamente pelo uso das pessoas gramaticais:</p><p>a) 3º do singular; 2º do singular; 1º do plural.</p><p>b) 1º do plural; 3º do singular; 3º do plural.</p><p>c) 3º do plural; 3º do singular; 1º do plural.</p><p>d) 3º do singular; 3º do singular; 1º do plural.</p><p>QUESTÃO 3</p><p>Significados da gíria “véi”</p><p>êêêê véi: Vê se presta atenção!</p><p>ôôôô véi: Por favor!</p><p>véeeeeii!?: Como assim!?</p><p>Véeeeeeeeeeiii…: Você não vai acreditar!</p><p>Véi: Lascou tudo!</p><p>iiiiihhhh véia: Não vai dar!</p><p>Hummmmm véi!: Esqueci!</p><p>Ahhhhh véi!: Lembrei!</p><p>Para véi!: Não acredito!</p><p>Véi… para!: É melhor parar!</p><p>Véi do céu!: Estamos perdidos!</p><p>No texto acima, é apresentado um glossário a respeito da</p><p>gíria “véi”. Observando as formas de realização dessa gíria e</p><p>seus sentidos, assinale a opção correta:</p><p>a) os vários sentidos dessa gíria ocorrem pelo contexto sin-</p><p>tático de sua realização e pela entonação dela.</p><p>b) essa gíria é um exemplo de variação baseada em uma</p><p>palavra que apresenta vários sentidos na coloquialidade</p><p>e um sentido na norma padrão.</p><p>c) a modificação da palavra “velho” para a gíria “véi” demonstra</p><p>uma origem no preconceito contra pessoas idosas.</p><p>d) como é típico das gírias, a palavra apresentada mantém a</p><p>morfologia original, mas modifica seu sentido.</p><p>QUESTÃO 4</p><p>Malandramente</p><p>A menina inocente</p><p>Se envolveu com a gente</p><p>Só pra poder curtir</p><p>Malandramente</p><p>Fez cara de carente</p><p>Envolvida c'a tropa</p><p>Começou a seduzir</p><p>Malandramente</p><p>Meteu o pé pra casa</p><p>Diz que a mãe tá ligando</p><p>Nós se vê por ai</p><p>Malandramente, Dennis DJ</p><p>Na composição acima, observa-se a palavra “malandramen-</p><p>te”, de uso inusitado. A respeito dessa palavra, no contexto, e</p><p>sua formação, pode-se afirmar que:</p><p>a) é adicionado um sufixo comum na língua padrão a um</p><p>termo coloquial com função de adjetivo no contexto em</p><p>que ocorre.</p><p>b) há o processo de formação de aglutinação, isto é, a jun-</p><p>ção de dois radicais com modificação de seus fonemas.</p><p>c) essa palavra apresenta derivação sufixal, utilizando o úni-</p><p>co sufixo adverbial da norma padrão.</p><p>d) é um neologismo composto por derivação prefixal e sufi-</p><p>xal em um radical coloquial.</p><p>QUESTÃO 5</p><p>VOU ACABAR</p><p>NO DESERTO SEM</p><p>NINGUÉM PARA REZAR</p><p>POR MINHA ALMA!</p><p>AGRADECEMOS AO</p><p>SENHOR POR ESSA NOSSA</p><p>REFEIÇÃO</p><p>http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.</p><p>html?aula=8115, acesso em 18/01/2020.</p><p>Na tirinha acima, para se compreender a mensagem e iden-</p><p>tificar o efeito de humor, é necessário:</p><p>3</p><p>2021</p><p>VESTIBULAR</p><p>UNICAMP</p><p>a) reconhecer a polissemia dos termos “rezar” e “refeição”.</p><p>b) reconhecer o contexto da situação apresentada, as per-</p><p>sonagens e seus hábitos.</p><p>c) abstrair a crítica social apresentada e a caraterização</p><p>exagerada das personagens.</p><p>d) relacionar as personagens aos contexto histórico-social</p><p>do Brasil atual.</p><p>QUESTÃO 6</p><p>− Ã-hã, quer entrar, pode entrar... Mecê sabia que eu moro</p><p>aqui? Como é que sabia? Hum, hum...Cavalo seu é esse só?</p><p>Ixe! Cavalo tá manco, aguado. Presta mais não.</p><p>(ROSA, João Guimarães. Estas estórias: Meu tio o</p><p>Iauaretê. Rio de Janeiro: José Olympio, 1969, p.126)</p><p>Observando-se a variedade linguística de que se vale o fa-</p><p>lante do trecho acima, percebe-se o uso de:</p><p>a) linguagem marcada por construções sintáticas complexas</p><p>e inapropriadas para o contexto, responsáveis por truncar</p><p>a comunicação e dificultar o entendimento.</p><p>b) linguagem formal, utilizada pelas pessoas que dominam</p><p>o nível culto da linguagem, sendo, portanto, adequada à</p><p>situação em que o falante se encontra.</p><p>c) gírias e interjeições, como “ixe” e “aguado”, prioritaria-</p><p>mente utilizadas entre os jovens, sendo assim, incompatí-</p><p>veis com a situação em que o falante se encontra.</p><p>d) coloquialismos e linguagem informal, como “mecê” e “tá”,</p><p>apropriados para a situação de informalidade em que o</p><p>falante se encontra.</p><p>QUESTÃO 7</p><p>http://www.autocuraintegral.com.br/a-pandemia-das-bolhas-</p><p>sociais-e-da-atencao-seletiva/, acesso em 18/01/2020.</p><p>Ao analisar a imagem acima, é possível identificar uma crítica</p><p>social a uma questão contemporaneamente debatida. Sobre</p><p>isso, assinale a opção correta:</p><p>a) o aparente isolamento das pessoas na imagem faz refe-</p><p>rência ao período de quarentena vivido no ano de 2020.</p><p>b) a imagem trata do excesso de entretenimento digital alia-</p><p>do à chamada “bolha social”, que ocasionaria uma visão</p><p>seletiva do mundo.</p><p>c) os símbolos de redes sociais na imagem enaltecem a</p><p>quebra de barreiras proporcionada pelo desenvolvimento</p><p>tecnológico no século XXI.</p><p>d) o alheamento social representado na imagem é quebrado</p><p>pela possibilidade de comunicação através de ferramen-</p><p>tas como computador e celular.</p><p>Leia o soneto de Camões para responder às questões</p><p>08 e 09.</p><p>Amor é fogo que arde sem se ver;</p><p>É ferida que dói, e não se sente;</p><p>É um contentamento descontente;</p><p>É dor que desatina sem doer.</p><p>É um não querer mais que bem querer;</p><p>É um andar solitário entre a gente;</p><p>É nunca contentar-se de contente;</p><p>É um cuidar que se ganha em se perder.</p><p>É querer estar preso por vontade;</p><p>É servir a quem vence, o vencedor;</p><p>É ter com quem nos mata, lealdade.</p><p>Mas como causar pode seu favor</p><p>Nos corações humanos amizade,</p><p>Se tão contrário a si é o mesmo Amor?</p><p>Luís de Camões</p><p>QUESTÃO 8</p><p>No soneto acima, a figura de estilo que mais se destaca é:</p><p>a) antítese.</p><p>b) paradoxo.</p><p>c) hipérbole.</p><p>d) comparação.</p><p>QUESTÃO 9</p><p>No soneto de Camões, a grafia da palavra “Amor” ocorre</p><p>duas vezes e com letra maiúscula. Esse recurso tem o intuito</p><p>de:</p><p>a) personificar esse sentimento.</p><p>b) adequar a linguagem à modalidade da época.</p><p>c) dar o título ao poema.</p><p>d) iniciar os períodos em que a palavra aparece.</p><p>Leia o texto para responder às questões 10 e 11.</p><p>O Chefe das Relações Públicas, um jovem de baixa estatura,</p><p>atarracado, sorriso e olhos extremamente brilhantes, ajeitou</p><p>o nó da gravata vermelha e bateu de leve na porta do Secre-</p><p>tário do Bem-Estar Público e Privado:</p><p>— Excelência?</p><p>O Secretário do Bem-Estar Público e Privado pousou o copo</p><p>de leite na mesa e fez girar a poltrona de couro. Suspirou.</p><p>Era um homem</p><p>descorado e flácido, de calva úmida e mãos</p><p>acetinadas. Lançou um olhar comprido para os próprios pés,</p><p>o direito calçado, o esquerdo metido num grosso chinelo de</p><p>lã com debrum de pelúcia.</p><p>(Lygia Fagundes Telles. “Seminário dos Ratos”)</p><p>QUESTÃO 10</p><p>No conto de Lygia Fagundes Telles, a autora dá preferência</p><p>por denominar seus personagens por funções sociais. Con-</p><p>siderando o contexto de publicação da obra, tal estratégia</p><p>narrativa está centrada na ideia de criticar:</p><p>a) os funcionários ociosos pertencentes à burocracia estatal</p><p>brasileira.</p><p>4</p><p>2021</p><p>VESTIBULAR</p><p>UNICAMP</p><p>b) as autoridades políticas corruptas presentes no regime</p><p>militar do Brasil.</p><p>c) os nomes das profissões, que nunca correspondiam à re-</p><p>alidade de atuação.</p><p>d) a inadequação dos indivíduos aos cargos profissionais</p><p>que lhes são dados.</p><p>QUESTÃO 11</p><p>No fragmento apresentado, vemos que O Secretário do Bem-</p><p>-Estar Público e Privado é encontrado bebendo um copo de</p><p>leite e usa em um de seus pés um chinelo de lá com debrum</p><p>(tecido) de pelúcia. Com base em seus conhecimentos a res-</p><p>peito da obra, é possível dizer que esses dados apontam que</p><p>a personagem apresenta uma certa:</p><p>a) fragilidade e um constante apetite que irrompe durante o</p><p>conto.</p><p>b) delicadeza e seu desejo de se apresentar como alguém</p><p>saudável.</p><p>c) infantilidade e uma grande opulência existente no seu</p><p>comportamento.</p><p>d) instabilidade e um desequilíbrio emocional que é pro-</p><p>gressivo.</p><p>QUESTÃO 12</p><p>A tarefa fundamental do rapper passa a ser, portanto, propor</p><p>novas formas de sobrevivência aos sujeitos periféricos, posi-</p><p>cionando-se ao lado do bandido (sem se confundir com ele)</p><p>ao mesmo tempo que se define enquanto marginal, ou seja,</p><p>um sujeito destinado a morrer pelas mãos do Estado, mas</p><p>que consegue sobreviver no inferno.</p><p>(Acauam Silvério de Oliveira, “O evangelho</p><p>marginal dos Racionais MC’s”)</p><p>Aponte qual conjunto de versos a seguir, retirados de canções</p><p>do álbum "Sobrevivendo no inferno", dos Racionais MC's, me-</p><p>lhor corresponde ao comentário crítico acima apresentado:</p><p>a) eu tenho uma bíblia velha, uma pistola automática / Um</p><p>sentimento de revolta. / Eu tô tentando sobreviver no</p><p>inferno.</p><p>b) permaneço vivo, prossigo a mística / Vinte e sete anos</p><p>contrariando a estatística.</p><p>c) pela primeira vez vi o sistema aos meus pés / Apavorei,</p><p>desempenho nota dez / Dinheiro na mão, o cofre já tava</p><p>aberto / O segurança tentou ser mais esperto.</p><p>d) se eu trombo esse fulano, não tem pá, não tem pum / E eu</p><p>vou ter que assinar o 121.</p><p>QUESTÃO 13</p><p>Florida Gators team physician invented drink known</p><p>worldwide</p><p>By VALERIE J. NELSON NOV. 28, 2007</p><p>When Gatorade was invented in 1965 BY Dr. J. John Cade,</p><p>a professor from Florida University, there was nothing like it</p><p>on the market.</p><p>The researchers’ goal was to help the Florida Gators play-</p><p>ers survive playing in swamp-like heat. Initially called Cade’s</p><p>Cola, the drink began gaining national attention when the</p><p>Florida Gators credited their stamina during their 1967 Or-</p><p>ange Bowl. The mixture was devised after a football coach</p><p>expressed frustration that his players had trouble enduring</p><p>Florida’s hot weather, and after a player registered a com-</p><p>plaint with Cade, who was then the team’s physician.</p><p>Researchers quickly figured out that the athletes lost so much</p><p>weight to sweat – sometimes as much as 10 pounds during</p><p>a practice – that they needed a drink that would replace the</p><p>lost carbohydrates and electrolytes. Developed so that water</p><p>and sodium could be more readily absorbed in the intestinal</p><p>tract, the drink also included sugar, a key source of energy,</p><p>and phosphate to help burn the sugar. The first batch of what</p><p>would become Gatorade tasted so vile, it made researchers</p><p>sick. “So I learned the old lesson: If at first you don’t suc-</p><p>ceed... Ask someone smarter,” Cade said in a 1994 speech</p><p>at an innovation workshop. “So that was my wife,” who told</p><p>him to add lemon juice and artificial sweetener “because that</p><p>usually covers up any bad taste.”</p><p>(Adaptado de https://www.latimes.com/archives/la-xpm-2007-</p><p>nov-28-me-cade28-story.html. Acessado em 15.01.2021)</p><p>Com base no texto e nos seus conhecimentos, assinale a</p><p>alternativa correta:</p><p>a) Dr. cade e sua esposa trabalhavam juntos no Departa-</p><p>mento de Medicina da Universidade da Flórida.</p><p>b) pesquisadores descobriram que laranja e limão são exce-</p><p>lentes repositores de eletrólitos.</p><p>c) a bebida foi desenvolvida para combater a fadiga muscu-</p><p>lar após intensas sessões de treinamento.</p><p>d) o fosfato foi incluído para facilitar o processo de absorção</p><p>de glicose.</p><p>QUESTÃO 14</p><p>Perfect teeth</p><p>Would you like perfect teeth? Do you want to protect your</p><p>children’s teeth? Two scientific teams are developing liquids</p><p>which will stop tooth decay; an American team in Boston and</p><p>a British team in London.</p><p>The two treatments are very different though they both identify</p><p>streptococcus mutans, a microscopic bacterium, as the cause</p><p>of tooth decay. The bacteria sticks to your teeth and coverts</p><p>sugar into lactic acid. Prof. Hillman, the Americans’ chief</p><p>researcher, has developed GM Mouthwash. The mouthwash</p><p>contains genetically modified streptococcus mutans so it does</p><p>no produce lactic acid and therefore does not cause tooth</p><p>decay. The treatment will cost around $100 and be definitive.</p><p>The British team’s chief researcher, Professor Kelly, has a</p><p>different approach: “The bacteria uses a special protein</p><p>to recognize teeth. We have identified this protein and can</p><p>stop it.” Researchers are testing the liquid for application in</p><p>toothpastes and mouthwashes.</p><p>Both products are still at the development stage and have</p><p>some problems. The American GM Mouthwash must also</p><p>overcome public resistance to genetically modified products.</p><p>The British solution is a natural derivative of the tobacco plant,</p><p>so this is not a problem, but the effect lasts only three to four</p><p>months and you must repeat the treatment.</p><p>("Speak Up – edição 220 – setembro/2005")</p><p>O texto fala sobre:</p><p>5</p><p>2021</p><p>VESTIBULAR</p><p>UNICAMP</p><p>a) uma nova estirpe de bactéria que causa a cárie dentária.</p><p>b) a descoberta de um novo antibiótico capaz de eliminar as</p><p>bactérias causadoras da cárie.</p><p>c) como manter os dentes saudáveis.</p><p>d) dois diferentes métodos para a solução do mesmo</p><p>problema.</p><p>QUESTÃO 15</p><p>Everyone knows industry needs oil.</p><p>Now people are worrying about water, too</p><p>“Water is the oil of the 21st century,” declares Andrew Liveris,</p><p>the chief executive of Dow, a chemical company. Like oil,</p><p>water is a critical lubricant of the global economy. And as with</p><p>oil, supplies of water – at least, the clean, easily accessible</p><p>sort – are coming under enormous strain because of the</p><p>growing global population and an emerging middleclass</p><p>in Asia that hankers for the water-intensive life enjoyed by</p><p>people in the West.</p><p>Oil prices have fallen from their recent peaks, but concerns</p><p>about the availability of freshwater show no sign of abating.</p><p>Goldman Sachs, an investment bank, estimates that global</p><p>water consumption is doubling every 20 years, which it</p><p>calls an “unsustainable” rate of growth. Water, unlike oil,</p><p>has no substitute. Climate change is altering the patterns of</p><p>freshwater availability in complex ways that can lead to more</p><p>frequent and severe droughts.</p><p>Untrammeled industrialization, particularly in poor countries,</p><p>is contaminating rivers and aquifers. America’s generous</p><p>subsidies for biofuels have increased the harvest of water-</p><p>intensive crops that are now used for energy as well as food.</p><p>And heavy subsidies for water in most parts of the world</p><p>mean it is often grossly underpriced - and hence squandered.</p><p>(The Economist, August 23rd-29th 2008)</p><p>Andrew Liveris afirma que “Water is the oil of the 21st cen-</p><p>tury”. De acordo com o texto, indique a alternativa que aponte</p><p>corretamente o que está por trás desta declaração:</p><p>a) muitas companhias estão substituindo o petróleo por</p><p>água em seus processos industriais.</p><p>b) assim como o petróleo, a água é um importante recurso</p><p>econômico que está se tornando escasso.</p><p>c) o século XXI verá</p><p>um aumento de preço da água em rela-</p><p>ção ao petróleo.</p><p>d) a água tem sido comumente utilizada como uma fonte de</p><p>energia alternativa ao petróleo.</p><p>QUESTÃO 16</p><p>Man versus machine</p><p>Attempts to develop speech-recognition technology appear to</p><p>be based on the questionable assumption that nearly every</p><p>caller would opt to speak to a real person rather than a machine</p><p>(Hello, HAL, “by John Sear brook, June 23rd). However, an</p><p>infinitely patient machine can be available twenty-four hours</p><p>a day, every day, and it poses no social risks, such as self-</p><p>consciousness or embarrassment. In a test we conducted,</p><p>pitting machine against real-person conversation, participants</p><p>completed a brief personality survey and were then asked to</p><p>choose one of three ways to organize their thoughts about</p><p>their survey experience: interacting online with participants,</p><p>interacting with chatter bots, or private typing. We found that</p><p>while most of our participants – forty-two per cent – chose</p><p>real person interaction, thirty-eight per cent chose machine</p><p>(chatterbot) conversation. Follow-up experiments and</p><p>analyses showed that the machine preference was stable</p><p>and could not be attributed to participants’ mood, to their</p><p>perception of text messaging difficulty, or to the novelty of</p><p>a chatter bot. Some of us would rather stick to automation,</p><p>whatever its limitations.</p><p>(The New Yorker, August 4, 2008, p. 5)</p><p>O autor aponta que a maioria das pessoas darão preferência</p><p>à automação:</p><p>a) dentro de suas limitações.</p><p>b) por causa de suas limitações.</p><p>c) apesar de suas limitações.</p><p>d) tendo em conta suas limitações.</p><p>QUESTÃO 17</p><p>Carbon Credits: what are they?</p><p>The inconvenience of the sky being darkened is nothing</p><p>when compared to the lasting effects of all the carbon being</p><p>thrown into the atmosphere and radically changing our climate</p><p>by trapping the heat from the sun. In fact, many gases are</p><p>responsible for the global warming but CO2 is considered the</p><p>main contributor. For this reason, greenhouse gases became</p><p>known collectively as CO2 emissions. The good news is that</p><p>the process of reducing pollution from CO2 emissions is well</p><p>under way. After the signature of the Kyoto Protocol by several</p><p>countries in 2004, it was decided that CO2 production in each</p><p>country must be contained by tree-planting or other processes</p><p>that can absorb it, such as sequestration and changing farming</p><p>methods. Or, it can be reduced in the first place. If one country</p><p>produces more CO2 than it can absorb, it must purchase an</p><p>‘absorption ability’ from another nation. The Carbon Credit is</p><p>this new currency and one Carbon Credit is equal to one Tonne</p><p>of CO2 and is called a CO2 e (CO2 equivalent). A nation that</p><p>presents a shortfall in absorbing 500,000 T of CO2 must seek</p><p>to purchase those from another nation that has been planting</p><p>trees for such a consideration, says the agreement. Costs are</p><p>between US $10 to 40 per credit.</p><p>Adapted from http://savetheplanet.co.nz/</p><p>carbon-wave-power.html</p><p>De acordo com o texto, Créditos de Carbono podem ser de-</p><p>finidos:</p><p>a) pela capacidade dos países de manterem negativos seus</p><p>níveis de emissão de CO2.</p><p>b) créditos obtidos pelos países que adotaram métodos sus-</p><p>tentáveis de produção.</p><p>c) uma transação de crédito entre um país emissor de CO2</p><p>em favor de um país capaz de neutralizá-la.</p><p>d) um mercado no qual se estabelece o preço comum da</p><p>tonelada de CO2 emitida.</p><p>6</p><p>2021</p><p>VESTIBULAR</p><p>UNICAMP</p><p>QUESTÃO 18</p><p>Read the demographics below and answer the following</p><p>question based on it.</p><p>Metal health diagnoses</p><p>Percentage os California nursing home residents with:</p><p>18.2%</p><p>36.6%</p><p>9.0%</p><p>3.9%</p><p>22.2%</p><p>34.4%</p><p>10.9%</p><p>4.6%</p><p>Anxiety-</p><p>related</p><p>disorders</p><p>Depression</p><p>Schizophrenia</p><p>Bipolar</p><p>disorder</p><p>2011</p><p>2015</p><p>Some residents may have</p><p>more than one metal health</p><p>diagnosis and could be counted</p><p>more than once in chart.</p><p>Source: Centers for Medicare e Medicaid Services The Sacramento Bee</p><p>Disponível em:</p><p><http://www.sacbee.com/news/investigations/nursing-</p><p>homes/article69658602.html> Acessado em 10 de abril de 2017.</p><p>Sobre os residentes em asilos e abrigos para idosos na</p><p>Califórnia pode-se afirmar, de acordo com o gráfico, que:</p><p>a) os residentes costumam apresentar apenas uma doença</p><p>cada.</p><p>b) os casos relativos à ansiedade foram os que mais cresce-</p><p>ram no período.</p><p>c) em 2015, número de casos de depressão superou a soma</p><p>de todos os outros.</p><p>d) a bipolaridade foi a única doença que recuou em números.</p><p>QUESTÃO 19</p><p>Available at: https://www.englishblog.com/2012/08/</p><p>cartoon-back-to-school.html.XZ5eekZKjIU.</p><p>Accessed on September, 14th 2019.</p><p>Pela leitura do cartum podemos afirmar que:</p><p>a) há uma crítica pelo fato de Kayla ter conseguido poucos</p><p>seguidores em suas redes sociais durante as férias.</p><p>b) ironiza o fato de Kayla estar contrariada ao ver a profes-</p><p>sora fazer um comentário diferente daquele que havia fei-</p><p>to em sua rede social.</p><p>c) ironiza a presunção de Kayla em acreditar que seus tuítes</p><p>poderiam dispensá-la de escrever sua redação.</p><p>d) Kayla foi criticada pela professora por escrever uma</p><p>redação conforme o estilo predominante nas redes so-</p><p>ciais.</p><p>QUESTÃO 20</p><p>HALF OF TREE SPECIES IN THE AMAZON AT RISK OF</p><p>EXTINCTION, SAY SCIENTISTS</p><p>If deforestation continues at current rate, 57% of the</p><p>15,000 tree species will be in danger, including Brazil nut,</p><p>cacao and açai</p><p>Damian Carrington Friday 20 Nov, 2015</p><p>(…) The world’s most diverse forest has endured decades of</p><p>deforestation, with loggers, farmers and miners responsible</p><p>for the removal of 12% of is area. If that continues in the</p><p>decades ahead, 57% of the 15,000 tree species will be in</p><p>danger, according to researchers. However, if existing</p><p>protected areas and indigenous territories across the vast</p><p>area suffer no further damage, the number of species at risk</p><p>would be restricted to a third of the total.</p><p>Protected areas and indigenous territories now cover over</p><p>half of the Amazon basin. But forests and reserves still face</p><p>a barrage of threats, from dam construction and mining, to</p><p>wildfires and droughts intensified by global warming.” (…),</p><p>If Brazil can restrict its deforestation to current levels and</p><p>other countries improve to match that, protected areas could</p><p>remain largely untouched. But Rafael Salomão, of Emílio</p><p>Goeldi Museum in Belem, Brazil, and a member of the</p><p>research team, said: “The vast majority of protected areas</p><p>in the Amazon have no management plan or budget and few</p><p>resident qualified personnel.”</p><p>Furthermore, demand for beef, soy and palm oil, which</p><p>drives much deforestation is likely to rise rapidly as the global</p><p>population grows, increasing the pressure to clear more forest.</p><p>“It’s a battle we’re going to see play out in our lifetimes,” said</p><p>William Laurence, of James Cook University in Australia, who</p><p>was also part of the study.</p><p>www.theguardian.com/environment/2015/nov/20/half-tree</p><p>species-amazon-risk-extinction-study. Acesso em nov. 2018.</p><p>Assinale a alternativa que corresponde às informações pre-</p><p>sentes do texto:</p><p>a) segundo os pesquisadores, atualmente, 57% das 15.000</p><p>espécies de árvores da Amazônia estão em extinção.</p><p>b) é provável que a demanda por carne e soja cresça, à me-</p><p>dida que a população aumente, impulsionando, assim, o</p><p>desmatamento.</p><p>c) as espécies de árvores ameaçadas de extinção entraram</p><p>para a lista vermelha, que atualmente abrange 57% de</p><p>árvores, tais como, a do cacau, a da castanha e a do açaí.</p><p>d) o estudo mencionado no artigo listou as espécies de árvo-</p><p>res ameaçadas de extinção usando o critério publicado no</p><p>Jornal de Ciências Avançadas.</p><p>QUESTÃO 21</p><p>A política do Império do Brasil em relação ao Paraguai bus-</p><p>cou alcançar três objetivos. O primeiro deles foi o de obter</p><p>a livre navegação do rio Paraguai, de modo a garantir a</p><p>comunicação marítimo-fluvial da província de Mato Grosso</p><p>com o restante do Brasil. O segundo objetivo foi o de buscar</p><p>estabelecer um tratado delimitando as fronteiras com o país</p><p>guarani. Por último, um objetivo permanente do Império, até</p><p>o seu fim em 1889, foi o de procurar conter a influência</p><p>ar-</p><p>gentina sobre o Paraguai, convencido de que Buenos Aires</p><p>ambicionava ser o centro de um Estado que abrangesse o</p><p>antigo vice-reino do Rio da Prata, incorporando o Paraguai.</p><p>(Adaptado de DORATIOTO, Francisco. Maldita</p><p>Guerra: nova história da Guerra do Paraguai. São</p><p>Paulo: Companhia das Letras, 2002, p.471.)</p><p>7</p><p>2021</p><p>VESTIBULAR</p><p>UNICAMP</p><p>Conforme o contexto histórico a que o trecho acima se refere</p><p>é correto afirmar que:</p><p>a) os interesses econômicos eram suficientes para empre-</p><p>ender a guerra contra o Paraguai, que intentava anexar</p><p>territórios do Brasil, da Bolívia e do Chile, em busca de</p><p>uma saída para o mar.</p><p>b) a Guerra do Paraguai foi um instrumento de consolidação</p><p>de fronteiras e uma demonstração da política externa do</p><p>Império em relação aos vizinhos, embora tenha gerado</p><p>desgastes para D. Pedro II.</p><p>c) o mais duradouro conflito bélico da América do Sul viti-</p><p>mou milhares de paraguaios e produziu uma associação</p><p>entre indígenas e negros que atuavam contra os brancos</p><p>descendentes de espanhóis e portugueses.</p><p>d) a Argentina planejava anexar o Uruguai e o Paraguai, mas</p><p>foi contida pela interferência do Brasil e pela pressão dos</p><p>EUA, parceiros estratégicos que se opunham à recriação</p><p>do vice-reino do Rio da Prata.</p><p>QUESTÃO 22</p><p>O primeiro recenseamento geral do Império foi realizado em</p><p>1872. Nos recenseamentos parciais anteriores, não se per-</p><p>guntava sobre a cor da população. O censo de 1872, ao inse-</p><p>rir essa informação, indica uma mudança, orientada por um</p><p>entendimento do conceito de raça que ancorava a cor em um</p><p>suporte pretensamente mais rígido. Com a crise da escravi-</p><p>dão e do regime monárquico, que levou ao enfraquecimento</p><p>dos pilares da distinção social, a cor e a raça tornavam-se</p><p>necessárias.</p><p>(Adaptado de LIMA, Ivana Stolze. Cores, marcas e</p><p>falas: sentidos da mestiçagem no Império do Brasil. Rio</p><p>de Janeiro: Arquivo Nacional, 2003, p. 109, 121.)</p><p>A partir da leitura do texto, pode-se concluir que há um uso</p><p>político na forma de classificar a população, já que</p><p>a) a inserção do conceito de raça no censo devia-se a uma</p><p>concepção, cada vez mais divulgada após 1870, que pro-</p><p>punha a organização e o governo da sociedade a partir</p><p>de critérios objetivos e científicos, o que conduziria a uma</p><p>maior igualdade social.</p><p>b) o conceito de raça admitia classificar a população a par-</p><p>tir de um critério mais objetivo do que a cor, afiançando</p><p>mais exatidão nas informações, o que era essencial em</p><p>um momento de transição para um novo regime.</p><p>c) no final do Império, a associação entre a cor da pele e o</p><p>conceito de raça criava um novo critério de exclusão so-</p><p>cial, capaz de substituir as formas de distinção que eram</p><p>próprias da sociedade escravista e monárquica em crise.</p><p>d) no término do Império, o decrescimento dos pilares da</p><p>distinção social era causado pelo fim da escravidão. Nes-</p><p>se contexto, ao questionar sobre a raça da população,</p><p>o censo permitiria a organização de políticas públicas vi-</p><p>sando à inclusão social dos ex-cativos.</p><p>QUESTÃO 23</p><p>As figuras acima, produzidas por Ângelo Agostini (1843-1910),</p><p>representam o reconhecimento da República brasileira pela</p><p>Argentina (fig.1) e pela França (fig.2). A partir das imagens e</p><p>dos seus conhecimentos, assinale a alternativa correta.</p><p>a) Ao utilizar a figura feminina para representar as três re-</p><p>públicas, o artista se afasta da representação tradicional</p><p>adotada no período, tendo em vista o protagonismo de</p><p>figuras políticas masculinas.</p><p>b) Produzidas no ano da proclamação da República no Brasil,</p><p>as gravuras exemplificam o imaginário em torno das rela-</p><p>ções estabelecidas entre o novo regime e outras repúblicas:</p><p>enquanto na primeira gravura há um olhar de proximidade,</p><p>na segunda predomina um sentimento de admiração.</p><p>c) A segunda figura representa a aproximação entre dois pa-</p><p>íses com distintas tradições políticas ao longo do século</p><p>XIX, porém unidas na defesa do constitucionalismo monár-</p><p>quico e, posteriormente, pela defesa do republicanismo.</p><p>d) Na primeira figura, a representação das repúblicas brasilei-</p><p>ra e argentina com o mesmo tamanho e com vestimentas</p><p>semelhantes se justifica pelo fato de ambas as repúblicas</p><p>terem sido proclamadas na mesma época e pela seme-</p><p>lhança do passado colonial ibérico.</p><p>QUESTÃO 24</p><p>Em julho de 1917, convocou-se, em São Paulo, uma greve</p><p>geral, com adesão de 45.000 trabalhadores, para pedir au-</p><p>mento salarial. A greve se estendeu ao Rio de Janeiro e levou</p><p>o governo a reforçar o aparato repressivo e decretar estado</p><p>de sítio em 1918. Nos anos de 1917-1919, o Chile registrou</p><p>o recrudescimento da agitação sindical. Mobilizavam-se com</p><p>facilidade 100.000 trabalhadores, como durante as manifes-</p><p>tações contra o custo dos alimentos em 1918 e 1919. A Ar-</p><p>gentina foi outro país que teve um movimento sindical pode-</p><p>roso. Entre 1917 e 1921, o movimento sindical conheceu seu</p><p>apogeu. Apenas durante o ano de 1919, registraram-se 367</p><p>greves na capital Buenos Aires.</p><p>(Adaptado de DABÈNE, Olivier. América Latina no século</p><p>XX. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003, p. 64-65.)</p><p>Levando-se em consideração o trecho e seus conhecimentos</p><p>a respeito do tema, aponte a alternativa correta.</p><p>a) Os movimentos sindicais latino-americanos apresenta-</p><p>vam, em 1917, especificidades em relação aos da Europa</p><p>quanto às pautas reivindicatórias dos trabalhadores.</p><p>b) O processo de consolidação dos movimentos sindicais</p><p>defrontou-se com um forte aparato repressivo, nos anos</p><p>de 1920, marcado pela colaboração entre os Estados lati-</p><p>no-americanos.</p><p>8</p><p>2021</p><p>VESTIBULAR</p><p>UNICAMP</p><p>c) As agitações grevistas foram espontâneas e apartidárias</p><p>na década de 1910, recusando a infiltração ideológica</p><p>das lideranças sindicais, de maioria marxista e comunista,</p><p>pouco mobilizadoras no período.</p><p>d) Os movimentos sindicais encontravam-se em processo</p><p>de fortalecimento, entre outras razões, pela acentuada ru-</p><p>ralização dos países latino-americanos nos anos de 1900.</p><p>QUESTÃO 25</p><p>A longa presença de povos árabes no norte da África, mes-</p><p>mo antes de Maomé, possibilitou uma interação cultural, um</p><p>conhecimento das línguas e costumes, o que facilitou poste-</p><p>riormente a expansão do islamismo. Por outro lado, deve-se</p><p>considerar a superioridade bélica de alguns povos africanos,</p><p>como os sudaneses, que efetivaram a conversão e a con-</p><p>quista de vários grupos na região da Núbia, promovendo uma</p><p>expansão do Islã que não se apoia na presença árabe.</p><p>(Adaptado de ARNAUT, Luiz; LOPES, Ana Mônica. História da</p><p>África: uma introdução. Belo Horizonte: Crisálida, 2005, p. 29-30.)</p><p>Acerca da presença islâmica na África é correto declarar que:</p><p>a) os árabes foram responsáveis pela difusão da religião</p><p>islâmica pelo continente africano, eliminando as crenças</p><p>religiosas tradicionais do continente.</p><p>b) foi durante a corrida imperialista do século XIX que se deu</p><p>a difusão da religião islâmica na África, momento no qual</p><p>o islamismo se tornou a principal religião do continente.</p><p>c) a jihad, o esforço de conversão por parte dos muçulma-</p><p>nos, foi marcada pela violência no Norte da África e pela</p><p>difusão pacífica no restante do continente.</p><p>d) foi facilitada pela interação cultural entre árabes e africa-</p><p>nos, resultado das relações comerciais estabelecidas an-</p><p>tes do surgimento da religião islâmica.</p><p>QUESTÃO 26</p><p>De uma forma inteiramente inédita, os humanistas, entre os</p><p>séculos XV e XVI, criaram uma nova forma de entender a</p><p>realidade. Magia e ciência, poesia e filosofia misturavam-se</p><p>e auxiliavam-se, numa sociedade atravessada por inquieta-</p><p>ções religiosas e por exigências práticas de todo gênero.</p><p>(Adaptado de GARIN, Eugenio. Ciência e vida civil no</p><p>Renascimento italiano. São Paulo: Ed. Unesp, 1994, p. 11.)</p><p>Em relação ao tema, é correto apontar que:</p><p>a) as agitações religiosas surgidas no período medieval na</p><p>Europa ocidental culminaram na Reforma Protestante</p><p>que, no século XVI, levou ao surgimento da religião lute-</p><p>rana, calvinista e anglicana e resultou no estabelecimen-</p><p>to da Contrarreforma, comprometida com a defesa da fé</p><p>protestante contra seus inimigos.</p><p>b) a</p><p>produção e a representação artística do Renascimento</p><p>foram caracterizadas pela retomada dos valores da Anti-</p><p>guidade Clássica, que inspiraram a pintura, a arquitetura</p><p>e a escultura do período.</p><p>c) o humanismo foi um movimento artístico e científico ateu,</p><p>que rejeitava a existência de Deus e libertava o homem</p><p>para observar a natureza e a sociedade.</p><p>d) a tensão existente entre formas sobrenaturais e formas</p><p>racionais de apreensão do conhecimento científico levou</p><p>a uma crise na produção científica, lançando a Europa em</p><p>uma onda de obscurantismo que só seria superada com o</p><p>Iluminismo do século XVIII.</p><p>QUESTÃO 27</p><p>A imagem acima, com Marie Lavoisier representada à direita,</p><p>foi elaborada nas últimas décadas do século XVIII e demons-</p><p>tra uma experiência para compreender a fisiologia da respira-</p><p>ção e o papel do oxigênio nela. Levando-se em consideração</p><p>o contexto histórico e o seu conhecimento de química, indi-</p><p>que a alternativa correta:</p><p>a) a Revolução Francesa beneficiou cientistas e intelectuais</p><p>franceses independentemente de seus posicionamentos</p><p>ideológicos e das questões de gênero. É o caso de Marie</p><p>Lavoisier e de Antoine Lavoisier, este último famoso pela</p><p>frase “na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se</p><p>transforma”, conhecida como a lei de conservação das</p><p>massas.</p><p>b) a Revolução Francesa assegurou às mulheres a cidada-</p><p>nia e a participação na produção do conhecimento cien-</p><p>tífico. Marie Lavoisier registrou e divulgou muitos dos ex-</p><p>perimentos realizados pela equipe de seu marido, Antoine</p><p>Lavoisier, famoso pela frase “na natureza nada se cria,</p><p>nada se perde, tudo se transforma”, conhecida como a lei</p><p>de conservação da quantidade de matéria.</p><p>c) no século XVIII, Marie Lavoisier, como outras mulheres,</p><p>não participava da elaboração do conhecimento científi-</p><p>co. Por outro lado, seu marido, Antoine Lavoisier, ficou</p><p>famoso pela frase “na natureza nada se cria, nada se per-</p><p>de, tudo se transforma”, conhecida como a lei de conser-</p><p>vação da quantidade de matéria.</p><p>d) no século XVIII, as mulheres participavam da produção</p><p>do conhecimento científico. Marie Lavoisier registrou e</p><p>publicou muitos dos experimentos feitos pela equipe de</p><p>seu marido, Antoine Lavoisier, famoso pela frase “na na-</p><p>tureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma”,</p><p>conhecida como a lei de conservação das massas.</p><p>QUESTÃO 28</p><p>A história de todas as sociedades tem sido a história das lu-</p><p>tas de classe. Classe oprimida pelo despotismo feudal, a bur-</p><p>guesia conquistou a soberania política no Estado moderno,</p><p>no qual uma exploração aberta e direta substituiu a explora-</p><p>ção velada por ilusões religiosas.</p><p>A estrutura econômica da sociedade condiciona as suas for-</p><p>mas jurídicas, políticas, religiosas, artísticas ou filosóficas.</p><p>Não é a consciência do homem que determina o seu ser,</p><p>mas, ao contrário, são as relações de produção que ele con-</p><p>trai que determinam a sua consciência.</p><p>(Adaptado de MARX, K; ENGELS, F. Obras escolhidas.</p><p>São Paulo: AlfaÔmega, s./d., vol 1, p. 21-23, 301-302.)</p><p>9</p><p>2021</p><p>VESTIBULAR</p><p>UNICAMP</p><p>O texto acima faz parte da corrente teórica conhecida como</p><p>a) socialismo utópico, que acredita na superação do capita-</p><p>lismo pela via reformista, com o fim gradual da exploração</p><p>econômica e do Estado através das instituições políticas</p><p>e da vitória em eleições.</p><p>b) socialismo utópico, que defende a realização de uma re-</p><p>volução para a superação do capitalismo e a instalação</p><p>de um regime liderado pelos operários, conhecido como</p><p>ditadura do proletariado.</p><p>c) materialismo histórico, que utiliza ideias universais para</p><p>análise das sociedades humanas, tendo em vista a super-</p><p>ficialidade das diferenças de realidade histórica e social.</p><p>d) materialismo histórico, que concebe a história a partir da</p><p>luta de classes e da determinação das formas ideológicas</p><p>pelas relações de produção.</p><p>QUESTÃO 29</p><p>Analise o gráfico a seguir:</p><p>70</p><p>65</p><p>60</p><p>54,0</p><p>43,81</p><p>48,58</p><p>62,2</p><p>2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009</p><p>50</p><p>55</p><p>Renda per</p><p>capita</p><p>Gráfico: PIB per capita e a Renda familiar per capita no Nordeste em</p><p>relação a média do Brasil. 2001-2009.</p><p>(%)</p><p>PIB per capita</p><p>45</p><p>40</p><p>Disponível em: http://cenariosdesenvolvimento.</p><p>blogspot.com/2012/0 9/o-nordeste-e-conferencia-</p><p>nacional-de.html. Acesso em: 04/01/21.</p><p>O crescimento do PIB per capita do Nordeste também evo-</p><p>luiu a taxas mais favoráveis do que a média brasileira, oca-</p><p>sionado</p><p>a) pelo aumento da produção de bens primários exportados</p><p>para os Estados Unidos.</p><p>b) pelo estreitamento de negócios com a região Centro-Oes-</p><p>te, formando uma nova rede de relações.</p><p>c) pela importância do setor quaternário, que aumentou a</p><p>oferta de trabalho e o número de empregos.</p><p>d) pela expansão do consumo interno facilitado pela influência</p><p>dos programas sociais desenvolvidos pelo governo federal.</p><p>QUESTÃO 30</p><p>A Divisão Regional do Brasil consiste no agrupamento de</p><p>Estados e Municípios em regiões com a finalidade de atuali-</p><p>zar o conhecimento regional do País e viabilizar a definição</p><p>de uma base territorial para fins de levantamento e divulga-</p><p>ção de dados estatísticos. Ademais, visa contribuir com uma</p><p>perspectiva para a compreensão da organização do território</p><p>nacional e assistir o governo federal, bem como Estados e</p><p>Municípios, na implantação e gestão de políticas públicas e</p><p>investimentos.</p><p>Disponível em: https://webcache.googleusercontent.com/</p><p>search?q=ca che:CR9B-NaZAJ:https://www.ibge.gov.br/</p><p>geocienci as/organizacaodo-territorio/divisao-regional/1577</p><p>8-divisoes-regionais-do-brasil.html. Acesso: 14/01/20.</p><p>A necessidade de um conhecimento aprofundado do Territó-</p><p>rio Nacional, passou a demandar a elaboração de divisões</p><p>regionais mais detalhadas do País, e a divisão em Regiões</p><p>geoeconômicas tinha como objetivo</p><p>a) atualizar a proposta do IBGE a partir de dados econômi-</p><p>cos recentes.</p><p>b) facilitar o uso popular da divisão oficial pela fusão de es-</p><p>paços similares.</p><p>c) não seguir os limites das fronteiras dos estados, e sim,</p><p>critérios socioeconômicos.</p><p>d) revelar a diferenciação interna do desenvolvimento do</p><p>meio técnico-cientifico-informacional.</p><p>QUESTÃO 31</p><p>Observe a charge a seguir.</p><p>Disponível em: https://www.istoedinheiro.com.br/</p><p>uma-relacao-bipol ar/. Acesso: 12/01/21.</p><p>A partir da observação da charge, temos que</p><p>a) a ascensão chinesa, a longo prazo, não incomoda espe-</p><p>cialmente os EUA que possuem o maior PIB do planeta.</p><p>b) os EUA temem que a expansão econômica da China aca-</p><p>be produzindo um aumento populacional sem preceden-</p><p>tes com a melhoria da qualidade de vida dos chineses.</p><p>c) o objetivo é dificultar a chegada de produtos chineses aos</p><p>Estados Unidos, o que estimularia a produção interna de</p><p>commodites agrícolas e minerais.</p><p>d) esse conflito de ordem econômica, afeta diretamente todo</p><p>o mundo, já que Estados Unidos e China são os países</p><p>que mais arrecadam com exportações.</p><p>QUESTÃO 32</p><p>A pandemia de coronavírus marca uma guinada definitiva na</p><p>história da civilização. Ela pode ser o acontecimento inau-</p><p>gural de um ciclo catastrófico ou o ponto de inflexão para</p><p>uma mudança profunda. Rendidos pelas forças da natureza,</p><p>como diante de um dilúvio ou de um terremoto, nunca fomos</p><p>tão frágeis. Tememos a morte, não sabemos para onde va-</p><p>mos e as previsões de longo prazo que tentávamos traçar</p><p>ruíram, tanto na vida pessoal, como nos planos estratégicos</p><p>de governos e empresas.</p><p>Disponível em: https://istoe.com.br/a-nova-</p><p>ordem-mundial/. Acesso: 12/01/21.</p><p>A tendência mais imediata, relacionada à pandemia de Co-</p><p>vid-19 é</p><p>10</p><p>2021</p><p>VESTIBULAR</p><p>UNICAMP</p><p>a) a eliminação das fronteiras nacionais com a fusão de pa-</p><p>íses em blocos econômicos regionais e o surgimento do</p><p>domínio das tecnologias de ponta pelos países durante a</p><p>pandemia.</p><p>b) a redução da mobilidade, que uma hora para outra, fez</p><p>o direito de ir e vir tornar-se relativo e a determinação da</p><p>autoridade de saúde passou a prevalecer sobre qualquer</p><p>vontade pessoal.</p><p>c) que as pessoas passarão a trabalhar, estudar e se rela-</p><p>cionar cada vez mais remotamente. A partir da criação de</p><p>leis que propiciem uma</p><p>mudança profunda no sistema de</p><p>produção.</p><p>d) houve a divisão do mundo em Primeiro Mundo (países</p><p>capitalistas desenvolvidos), Segundo Mundo (países so-</p><p>cialistas) e Terceiro Mundo (países capitalistas subdesen-</p><p>volvidos e os de economia em transição do socialismo</p><p>para o capitalismo).</p><p>QUESTÃO 33</p><p>Fábula do porco-espinho, do filósofo alemão, Arthur</p><p>Schopenhauer (1788-1860):</p><p>“Durante a era glacial, muitos animais morriam por causa do</p><p>frio. Os porcos-espinhos, percebendo a situação, resolveram</p><p>se juntar em grupos, assim se agasalhavam e se protegiam</p><p>mutuamente, mas os espinhos de cada um feriam os com-</p><p>panheiros mais próximos, justamente os que ofereciam mais</p><p>calor. Por isso decidiram se afastar uns dos outros e come-</p><p>çaram de novo a morrer congelados. Então, precisaram fazer</p><p>uma escolha: ou desapareciam da Terra ou aceitavam os es-</p><p>pinhos dos companheiros. Com sabedoria, decidiram voltar a</p><p>ficar juntos e aprenderam a conviver com as pequenas feri-</p><p>das, que a relação com o mais próximo podia causar, já que o</p><p>mais importante era o calor do outro. E assim sobreviveram”.</p><p>Disponível em: https://www.sonoticiaboa.com.br/2014/10/27/</p><p>aceitar-diferencas-a-arte-de-saber-viver. Acesso: 16/01/21.</p><p>A intolerância, os preconceitos, as discriminações e o racis-</p><p>mo, ainda vêm crescendo em pleno séc. XXI. Sobre esse</p><p>tema, pode-se afirmar que:</p><p>a) o melhor relacionamento é aquele que une pessoas perfeitas</p><p>ou iguais, onde tona-se possível cada um aprende a conviver</p><p>com os defeitos do outro e admirar suas qualidades.</p><p>b) o princípio de que todos os seres humanos são iguais, in-</p><p>dependentemente de sexo, cor da pele, orientação sexu-</p><p>al, local de nascimento, valores culturais, existe de direito</p><p>e de fato nas sociedades democráticas.</p><p>c) o racismo consiste numa tendência a desvalorizar certos</p><p>grupos étnicos, sociais ou culturais, atribuindo-lhes carac-</p><p>terísticas inferiores e manifesta-se na segregação e rejei-</p><p>ção de valores culturais.</p><p>d) a xenofobia e a homofobia atingem em maior grau os indí-</p><p>genas, os negros e a mulher, considerados inferiores em</p><p>determinadas sociedades que possuem elevado nível de</p><p>desenvolvimento socioeconômico.</p><p>QUESTÃO 34</p><p>A Oceania é formada por 14 países, que ocupam uma área</p><p>de 8.526.462 quilômetros quadrados. A densidade demo-</p><p>gráfica, obtida por meio da divisão da população total pela</p><p>área, é de aproximadamente 4,3 habitantes por quilômetro</p><p>quadrado, portanto, o continente é pouco povoado. Além de</p><p>ser pouco populosa e pouco povoada, outra característica da</p><p>Oceania é a diferença no número de habitantes entre os pa-</p><p>íses. A Austrália, por exemplo, abriga mais de 60% da popu-</p><p>lação continental, com 25.511.888 habitantes. Por outro lado,</p><p>Nauru, nação menos populosa da Oceania, possui apenas</p><p>9.976 habitantes.</p><p>Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/</p><p>geografia/populac ao-oceania.htm. Acesso: 03/01/21.</p><p>Os aborígenes são grupos indígenas oriundos da Oceania.</p><p>Como outros nativos que habitavam os variados continen-</p><p>tes, os aborígenes</p><p>a) sofrem com a discriminação da população dita “civiliza-</p><p>da”; o povo aborígene ficou às margens da sociedade</p><p>australiana moderna.</p><p>b) depois de muita luta, conquistaram na justiça direitos que</p><p>protegem seu modo de vida, além do reconhecimento e</p><p>destinação de terras por parte da ONU, voltadas para</p><p>concebimento de reservas.</p><p>c) obtiveram o direito inalienável de posse dos parques na-</p><p>cionais, das terras devolutas da região de Crown e das</p><p>antigas reservas indígenas. Satisfeitos pela decisão do</p><p>governo, não protestaram mais.</p><p>d) atualmente, correspondem a cerca de 10% do total da po-</p><p>pulação australiana.</p><p>QUESTÃO 35</p><p>As antigas áreas industriais caracterizadas pela indústria de</p><p>base associada a recursos naturais (carvão mineral, minério</p><p>de ferro), empregadora de numerosa mão-de-obra não quali-</p><p>ficada e cuja paisagem é a chaminé poluidora estão cedendo</p><p>lugar aos tecnopolos, marcados por uma paisagem constitu-</p><p>ída pelos edifícios "inteligentes".</p><p>Disponível em: https://vestibular.uol.com.br/resumo-</p><p>das-disciplin as/geopolitica/nova-revolucao-industrial-</p><p>gera-mode rnos-tecnopolos.htm. Acesso: 03/01/21.</p><p>Nesse novo contexto, os centros industriais têm por base a</p><p>produtividade e, consequentemente, a competitividade e a</p><p>lucratividade caracterizados pelas indústrias avançadas, de</p><p>ponta. Sobre os tecnopolos temos que</p><p>a) os tecnopolos objetivam reunir num mesmo lugar diver-</p><p>sas atividades de pesquisa e desenvolvimento (P&D), em</p><p>áreas de alta tecnologia, além de descentralizar os cen-</p><p>tros de pesquisa e distribuí-los igualitariamente em todos</p><p>os lugares.</p><p>b) possui como principal objetivo facilitar tanto a criação</p><p>quanto o melhoramento de produtos e ferramentas (técni-</p><p>cas), que serão absorvidos pela indústria de alta tecnolo-</p><p>gia, que, por sua vez, se instalam em cidades ou lugares,</p><p>onde se concentram grande quantidade de mão-de-obra,</p><p>altamente qualificada.</p><p>c) no Brasil podemos encontrar diversos núcleos tecnoló-</p><p>gicos (Tecnopolos) como, por exemplo: Florianópolis e</p><p>Campina Grande, voltados principalmente para o desen-</p><p>volvimento de componentes e inovações da indústria ae-</p><p>roespacial além de ser um importante tecnopólo de mate-</p><p>rial bélico e metalúrgico do país.</p><p>d) é o termo para designar, de modo genérico, os arranjos</p><p>organizacionais de inovação, concentração espacial de</p><p>instituições de ensinopesquisa associadas a empresas</p><p>ligadas a indústria de bens intermediários e a existência</p><p>de parcerias entre essas instituições com outros órgãos</p><p>da iniciativa pública e privada.</p><p>11</p><p>2021</p><p>VESTIBULAR</p><p>UNICAMP</p><p>QUESTÃO 36</p><p>A sociedade constrói um mundo objetivo. Na prática socio-</p><p>espacial, esse mundo se revela em suas contradições, num</p><p>movimento que aponta um processo em curso subsumido à</p><p>reprodução das relações sociais no atual estágio do capitalis-</p><p>mo (enquanto relação espaço-temporal. Isto é, a práxis tem</p><p>por conteúdo um espaço e um tempo realizados como sócio-</p><p>-espaço-temporal). O ponto de partida de nossa análise se</p><p>baseia no fato de que é no espaço que se pode ler a realida-</p><p>de e as possibilidades concretas de realização da sociedade.</p><p>Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rdp/v11n1/2179-</p><p>8966-rdp- 11-01-349.pdf. Acesso: 04/01/21.</p><p>Neste sentido, a cidade</p><p>a) é considerada o locus da produção industrial, pois na atu-</p><p>alidade o lugar da grande produção industrial e capitalista</p><p>está localizado no campo.</p><p>b) corresponde à área urbana de um município, e não a</p><p>qualquer área urbanizada, mas sim aquela delimitada por</p><p>um perímetro urbano, legalmente estabelecido e que se-</p><p>para a cidade do campo.</p><p>c) deve ser estudada isoladamente e ser considerada como</p><p>um organismo vivo independente, pois não é a cidade em</p><p>si que organiza a rede urbana.</p><p>d) é uma ideia separada da ideia de metrópole, pois é nesta</p><p>que se dá uma grande concentração espacial, onde está</p><p>o poder técnico-político-financeiro.</p><p>QUESTÃO 37</p><p>No Brasil, a enorme diversidade de plantas está diretamente</p><p>relacionada ao fato de o país abrigar uma gama de ambien-</p><p>tes propícios para o desenvolvimento de diversas espécies.</p><p>Sobre este assunto, assinale a alternativa correta.</p><p>a) As angiospermas são divididas em monocotiledôneas e</p><p>dicotiledôneas. As principais diferenças entre estes gru-</p><p>pos são relacionadas ao tipo de raiz e à capacidade de</p><p>produzir flores e frutos, estruturas ausentes nas monoco-</p><p>tiledôneas.</p><p>b) No Brasil há cultivo de diversas plantas de interesse eco-</p><p>nômico, das quatro grandes divisões, principalmente as</p><p>pteridófitas.</p><p>c) Entre as regiões Sul e Sudeste do Brasil há uma extensa</p><p>região que um dia foi coberta por araucárias ou pinheiros-</p><p>-do-paraná, gimnospermas cujo fruto, o pinhão, é extre-</p><p>mamente nutritivo.</p><p>d) A grande maioria de espécies de plantas no Brasil, bem</p><p>como no mundo, pertence ao grupo das angiospermas,</p><p>plantas com gametófito significativamente reduzido e</p><p>ocorrência de dois eventos de fecundação.</p><p>QUESTÃO 38</p><p>O gráfico a seguir representa as densidades, ao longo do</p><p>tempo, de duas populações, uma de cobra e outra ratos, que</p><p>vivem em</p><p>determinada área.</p><p>Tempo</p><p>Cobras</p><p>Ratos</p><p>Densidade das</p><p>populações</p><p>O exame desse gráfico proporcionou quatro diferentes in-</p><p>terpretações. Assinale a alternativa que traz a interpretação</p><p>mais adequada.</p><p>a) A semelhança entre os ciclos das duas populações pode</p><p>ser um indicativo de que ambas ocupam o mesmo nicho</p><p>ecológico.</p><p>b) A não coincidência dos ciclos das duas populações mos-</p><p>tra que a densidade da população de ratos não influencia</p><p>a densidade da população de cobras.</p><p>c) Oscilações de populações do tipo representado no gráfico</p><p>são comuns na natureza, quando se trata de espécies em</p><p>que uma serve de presa e a outra é a predadora.</p><p>d) As grandes flutuações populacionais de cobras e de ratos</p><p>indicam que este ambiente está instável, e as espécies,</p><p>fortemente sujeitas à extinção.</p><p>QUESTÃO 39</p><p>Recifes de corais, formados principalmente por corais em</p><p>simbiose com alguns tipos de algas, impressionam por sua</p><p>beleza e diversidade de formas de vida que abrigam. Sua</p><p>existência é ameaçada por diversos, e cada vez mais fre-</p><p>quentes, vazamentos de petróleo nos mares, como aquele</p><p>que foi considerado o pior da história dos EUA, em abril de</p><p>2010, no Golfo do México. No caso deste acidente, o risco</p><p>para os corais se deve à(s)</p><p>a) morte dos recifes, causada pela diminuição drástica da</p><p>atividade fotossintética dos cnidários.</p><p>b) absorção de substâncias tóxicas pelos pólipos, formados</p><p>por colônias de protozoários que se alimentam de matéria</p><p>orgânica proveniente das algas.</p><p>c) substâncias presentes nesse vazamento, que matariam</p><p>vários peixes que serviriam de alimento para os corais.</p><p>d) redução na entrada de luz no oceano, que diminuiria a</p><p>taxa de fotossíntese de algas, reduzindo a liberação de</p><p>oxigênio e nutrientes que seriam usados pelos corais.</p><p>QUESTÃO 40</p><p>A malária é uma doença endêmica da região amazônica, e é</p><p>responsável por grande número de casos ao longo dos anos.</p><p>Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas</p><p>no texto a seguir.</p><p>O ciclo de vida do Plasmodium sp., um protozoário ________</p><p>(i), inicia-se quando o mosquito Anopheles, hospedeiro</p><p>______(ii) do parasita, inocula o parasita no corpo huma-</p><p>no. Dentro dele, há reprodução ______(iii) do protozoário, e</p><p>quando um mosquito pica novamente este humano, pode ser</p><p>novamente contaminado e transmitir a doença para outras</p><p>pessoas.</p><p>a) (i) flagelado; (ii) intermediário; (iii) sexuada.</p><p>b) (i) esporozoário; (ii) definitivo; (iii) assexuada.</p><p>c) (i) flagelado; (ii) definitivo; (iii) assexuada.</p><p>d) (i) esporozoário; (ii) intermediário; (iii) sexuada.</p><p>12</p><p>2021</p><p>VESTIBULAR</p><p>UNICAMP</p><p>QUESTÃO 41</p><p>Para facilitar seu estudo, muitas vezes o corpo humano é</p><p>dividido em sistemas. Entretanto, as funções fisiológicas de-</p><p>sempenhadas pelo corpo não estão dissociadas e ocorrem</p><p>através da integração desses diferentes sistemas. Sobre o</p><p>sistema circulatório, considere as seguintes afirmativas e as-</p><p>sinale a correta.</p><p>a) O coração humano possui quatro câmaras, dois átrios e</p><p>dois ventrículos. O átrio direito recebe sangue venoso de</p><p>duas grandes veias, a veia cava superior e a veia cava</p><p>inferior, enquanto o átrio esquerdo recebe sangue já oxi-</p><p>genado, que irriga diretamente as células do músculo car-</p><p>díaco e depois segue para a artéria aorta.</p><p>b) O gás oxigênio, assimilado pelo corpo através das trocas</p><p>gasosas realizadas pelo sistema respiratório, é distribuído</p><p>pelas hemácias presentes no sangue, ligado a moléculas de</p><p>mioglobina, desempenhando papel importante no processo</p><p>de produção de energia da maioria das células do corpo.</p><p>c) A baixa velocidade do sangue no interior dos capilares</p><p>facilita as trocas de substâncias com as células. A parede</p><p>dos capilares é composta por uma única camada de célu-</p><p>las endoteliais, que facilitam a difusão.</p><p>d) O sistema circulatório é composto pelos sistemas sanguí-</p><p>neo, que transporta o oxigênio, e pelo linfático, responsá-</p><p>vel pelo transporte de CO2.</p><p>QUESTÃO 42</p><p>As células eucariontes contêm, em seu citoplasma, grande va-</p><p>riedade de organelas, com diversas formas e funções. Assina-</p><p>le a alternativa que traz informações corretas a respeito delas.</p><p>a) O complexo de Golgi, além de transportar substâncias,</p><p>também participa da fosforilação de proteínas e da sínte-</p><p>se de carboidratos.</p><p>b) Em geral, as proteínas que são secretadas pelas células</p><p>eucarióticas são formadas pelos ribossomos livres no ci-</p><p>toplasma.</p><p>c) Os peroxissomos, exclusivos de células animais, exercem</p><p>funções importantes no interior das células, uma vez que</p><p>apresentam enzimas digestivas responsáveis por oxidar</p><p>substâncias orgânicas.</p><p>d) Ao fim da digestão celular, os resíduos que não foram uti-</p><p>lizados pela célula são excretados de forma líquida por</p><p>um processo denominado pinocitose.</p><p>QUESTÃO 43</p><p>Os indivíduos marcados em preto no heredograma abaixo</p><p>apresentam lobos da orelha soltos, e os indivíduos marcados</p><p>em branco, lobos da orelha presos.</p><p>M</p><p>Maria, a mulher marcada com “M”, está para se casar com</p><p>Carlos, um homem com lobos da orelha presos. A chance de</p><p>eles virem a ter uma criança com fenótipo igual ao pai para</p><p>essa característica é de</p><p>a) 1/2.</p><p>b) 1/3.</p><p>c) 1/4.</p><p>d) 1/8.</p><p>QUESTÃO 44</p><p>As plantas crescem e se desenvolvem em ambientes com</p><p>grande variação na disponibilidade de energia luminosa,</p><p>apresentando importante aclimatação da fotossíntese e da</p><p>respiração foliar. A figura abaixo representa a variação das</p><p>trocas gasosas de duas espécies de plantas, A e B, em fun-</p><p>ção do aumento da disponibilidade de luz. Valores positivos</p><p>indicam prevalência da fotossíntese e valores negativos, pre-</p><p>valência da respiração.</p><p>100 200 300 400 5000</p><p>0</p><p>16</p><p>12</p><p>8</p><p>4</p><p>-4</p><p>-8</p><p>A B</p><p>Intensidade luminosa (�mol m-2 s-1)</p><p>�m</p><p>ol</p><p>O</p><p>2 m</p><p>-2</p><p>s</p><p>-1</p><p>Imagine, em uma região de um bioma, um ambiente de sub-</p><p>-bosque, onde a luz é um fator limitante para o desenvol-</p><p>vimento das plantas e raramente excede 200 μmol m-2 s-1.</p><p>Nesse ambiente,</p><p>a) ambas as espécies morrerão com o tempo, por consumo</p><p>maior do que a produção de gás carbônico.</p><p>b) a espécie A, por consumir mais glicose do que produzir ao</p><p>longo da maior parte do espectro luminoso do sub-bos-</p><p>que, tende a sobreviver e se estabelecer.</p><p>c) as duas espécies devem sobreviver e se adaptar ao am-</p><p>biente sem maiores problemas, já que produzem mais</p><p>oxigênio do que consomem por toda a intensidade lumi-</p><p>nosa predominante no sub-bosque.</p><p>d) a espécie B, por consumir menos gás oxigênio do que</p><p>produz ao longo da maior parte do espectro luminoso do</p><p>sub-bosque, tende a sobreviver e se estabelecer.</p><p>QUESTÃO 45</p><p>A reação de decomposição do clorato de potássio (KClO3)</p><p>é utilizada em laboratórios para a produção de oxigênio ga-</p><p>soso, de acordo com a equação química não balanceada a</p><p>seguir.</p><p>KClO3(s) → KCl(s) + O2(g)</p><p>Considerando a constante universal dos gases igual a</p><p>0,082 atm⋅L⋅mol–1⋅K–1, o volume de gás oxigênio produzido</p><p>na decomposição de 122,5 g de clorato de potássio que</p><p>possui 50% de impurezas a 1 atm e 400 K é igual a</p><p>a) 24,6 L.</p><p>b) 32,8 L.</p><p>c) 49,2 L.</p><p>d) 67,2 L.</p><p>Massas molares em g⋅mol-1: K = 39; Cl = 35,5; O = 16</p><p>13</p><p>2021</p><p>VESTIBULAR</p><p>UNICAMP</p><p>QUESTÃO 46</p><p>O Brasil é pioneiro na utilização em larga escala de etanol</p><p>combustível desde o fim da década de 1970. Atualmente, é</p><p>um dos que mais utilizam o produto e ainda o segundo maior</p><p>produtor mundial.</p><p>São duas as formas de utilização do produto: na forma de</p><p>etanol anidro, como componente de mistura na formação da</p><p>gasolina C; ou como etanol hidratado, comercializado em</p><p>todo o país como um combustível acabado.</p><p>Para evitar a fraude conhecida como "álcool molhado", o eta-</p><p>nol anidro recebe corantes laranja, que só podem ser adqui-</p><p>ridos pelos agentes regulados específicos e devem ser regis-</p><p>trados junto à ANP.</p><p>Disponível em: http://www.ap.gov.br/biocombustiveis/</p><p>etanol. Acesso em 13/01/2021.</p><p>O etanol (C2H6O) pode ser produzido em laboratório por meio</p><p>da hidratação do eteno (C2H4), conforme a equação química</p><p>abaixo:</p><p>1 C2H4 + 1 H2O → 1 C2H6O</p><p>Considere as seguintes as equações:</p><p>I. C2H4 + 3 O2 → 2 CO2 + 2 H2O ΔH = -1322 kJ⋅mol-1 de C2H4</p><p>II. C2H6O + 3</p><p>O2 → 2 CO2 + 3 H2O ΔH = -1367 kJ⋅mol-1 de C2H6O</p><p>Com base nas informações fornecidas, a produção de 460 g</p><p>de etanol</p><p>a) libera 45 kJ de energia.</p><p>b) libera 450 kJ de energia.</p><p>c) absorve 45 kJ de energia.</p><p>d) absorve 450 kJ de energia.</p><p>Massas molares em g⋅mol-1: O = 16; C = 12; H = 1</p><p>QUESTÃO 47</p><p>O crescente interesse na utilização de recursos energéticos</p><p>renováveis, em substituição aos obtidos a partir de fontes</p><p>fósseis, tem motivado a busca por novas tecnologias para</p><p>um aproveitamento mais eficiente da biomassa. O hidrogênio</p><p>está sendo visto, por diversos países, como o combustível do</p><p>futuro, por ser considerado um combustível com alto poder</p><p>calorifico e baixo impacto ambiental.</p><p>Disponível em: https://www.ipen.br/portal_por/portal/interna.</p><p>php? secao_id=504&campo=1426. Acesso em: 12/01/2021.</p><p>Atualmente o método utilizado para produção de gás hidro-</p><p>gênio é o método da reforma a vapor do metano e de outros</p><p>hidrocarbonetos.</p><p>A reação de reforma a vapor do gás metano com vapor</p><p>d’água ocorre a temperatura de 750 °C, na presença de um</p><p>catalisador metálico como o Ni, por exemplo. A reação quími-</p><p>ca é mostrada a seguir.</p><p>CH4(g) + 2 H2O(g) → CO2(g) + 4 H2(g)</p><p>Dados: Números atômicos: H = 1, C = 6 e O = 8</p><p>Com relação às moléculas de metano, dióxido de carbono e</p><p>água, podemos afirmar que as geometrias moleculares são,</p><p>respectivamente,</p><p>a) piramidal, linear e angular.</p><p>b) tetraédrica, linear e angular.</p><p>c) tetraédrica, linear e trigonal plana.</p><p>d) tetraédrica, trigonal plana e angular.</p><p>QUESTÃO 48</p><p>Com relação à temperatura de ebulição dos compostos or-</p><p>gânicos, são dois os fatores que influenciam: tamanho das</p><p>moléculas e tipo de interação intermolecular.</p><p>Considere as substâncias orgânicas abaixo, cujas massas</p><p>molares são aproximadamente iguais:</p><p>Composto Força Inter-</p><p>molecular</p><p>Massas</p><p>molares</p><p>(g⋅mol-1)</p><p>Temperatura</p><p>de ebulição</p><p>(ºC)</p><p>CH3CH2CH2CH3 I 58 -135</p><p>CH3CH2CHO II 58 37</p><p>CH3CH2CH2OH III 60 118</p><p>As forças intermoleculares I, II e III são, respectivamente,</p><p>a) dipolo induzido – dipolo induzido, dipolo induzido – dipolo</p><p>induzido e ligação de hidrogênio.</p><p>b) dipolo permanente – dipolo permanente, dipolo induzido –</p><p>dipolo induzido e ligação de hidrogênio.</p><p>c) dipolo induzido – dipolo induzido, dipolo permanente – di-</p><p>polo permanente e ligação de hidrogênio.</p><p>d) dipolo permanente – dipolo permanente, dipolo perma-</p><p>nente – dipolo permanente e dipolo induzido – dipolo in-</p><p>duzido.</p><p>QUESTÃO 49</p><p>Observe os dois gráficos abaixo que ilustram a retirada de</p><p>todos os elétrons dos átomos: X e Y.</p><p>X Y</p><p>ElétronsElétrons</p><p>(BROWN, LeMay, BURSTEN, Química Central, 9a Edição. PEARSON: SP, 2005, p. 558. Adaptado.)</p><p>En</p><p>er</p><p>gi</p><p>a</p><p>io</p><p>ni</p><p>za</p><p>çã</p><p>o</p><p>En</p><p>er</p><p>gi</p><p>a</p><p>io</p><p>ni</p><p>za</p><p>çã</p><p>o</p><p>Com base nos gráficos acima, podemos afirmar que</p><p>a) o átomo X possui três elétrons em sua camada de valência.</p><p>b) o átomo Y possui sete elétrons em sua camada de valência.</p><p>c) o íon formado pelo átomo X é isoeletrônico das espécies</p><p>9F-, 10Ne e 11Na+.</p><p>d) o composto formado pelos átomos X e Y é covalente e</p><p>possui fórmula molecular XY2.</p><p>QUESTÃO 50</p><p>Uma espécie bacteriana multirresistente, causadora de infec-</p><p>ções hospitalares, está se tornando cada vez mais tolerante</p><p>ao álcool usado para lavagem das mãos, segundo estudo</p><p>publicado na revista "Science Translational Medicine" nesta</p><p>quarta-feira (1º).</p><p>A conclusão foi obtida a partir de amostras colhidas em dois</p><p>hospitais australianos. A análise do material sugere que a es-</p><p>pécie Enterococcus faecium está se adaptando a uma das</p><p>ferramentas mais baratas e populares empregadas no com-</p><p>bate a infecções em instituições de saúde.</p><p>[...]</p><p>14</p><p>2021</p><p>VESTIBULAR</p><p>UNICAMP</p><p>[...] As infecções por E. faecium, no entanto, aumentaram,</p><p>apesar do uso de desinfetantes à base de álcool isopropílico</p><p>ou etílico, e atualmente representam uma das principais cau-</p><p>sas de infecções em hospitais.</p><p>Disponível em: https://noticias.uol.com.br/saude/</p><p>ultimas-noticias /redacao/2018/08/01/bacteria-de-</p><p>hospital-fica-resistente-ao-alcool-paralimpeza-das-maos.</p><p>htm. Acesso em: 14 de jan. 2021. (Adaptado).</p><p>Há diversos métodos para produção de álcoois e entre eles</p><p>temos a reação de hidratação de alcenos, catalisada por</p><p>ácido sulfúrico, H2SO4. Os alcenos que devem ser utilizados</p><p>para produção dos álcoois isopropílico e etílico, mencionados</p><p>na reportagem, são, respectivamente,</p><p>a) propeno e eteno.</p><p>b) propeno e buteno.</p><p>c) but-2-eno e eteno.</p><p>d) buteno e propeno.</p><p>QUESTÃO 51</p><p>Para determinar a pureza de uma amostra de ácido sulfúrico,</p><p>um técnico de laboratório realizou o seguinte procedimento:</p><p>1. Pesar 14,0 g de ácido sulfúrico em uma balança analítica.</p><p>2. Dissolver a massa de ácido em água até obter 100,0 mL</p><p>de solução.</p><p>3. Retirar uma alíquota de 10,0 mL da solução preparada na</p><p>etapa anterior.</p><p>4. Neutralizar essa alíquota com uma solução 0,5 mol.L-1 de</p><p>hidróxido de sódio.</p><p>Após a neutralização total do ácido, o técnico observou que o</p><p>volume gasto, em mL, de hidróxido de sódio foi de 40,0 mL. O</p><p>teor de pureza da amostra do ácido sulfúrico é igual a</p><p>a) 50%.</p><p>b) 60%.</p><p>c) 70%.</p><p>d) 80%.</p><p>Massas molares em g⋅mol-1: ácido sulfúrico = 98; hidróxido</p><p>de sódio = 40</p><p>QUESTÃO 52</p><p>O FoRC (sigla em inglês para Centro de Pesquisa em Ali-</p><p>mentos), considerado um CEPID (Centro de Pesquisa, Ino-</p><p>vação e Difusão) da Fapesp, está trabalhando para desen-</p><p>volver uma técnica que poderá aumentar em 70% o teor de</p><p>resveratrol no suco de uva. A substância, presente no vinho,</p><p>previne doenças coronárias, reduz níveis de colesterol ruim</p><p>(LDL), tem ação anti-inflamatória e fortalece o sistema mus-</p><p>cular.</p><p>Disponível em: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/</p><p>redacao/20 19/08/22/suco-de-uva-com-mais-resveratrol-</p><p>e-desenvolvido-na-usp.htm. Acesso em: 27/10/2020.</p><p>A fórmula estrutural do resveratrol é mostrada a seguir.</p><p>OH</p><p>OH</p><p>HO</p><p>O volume coletado, em litros, de CO2 a 27 ºC e 1,4 atm após</p><p>a combustão completa de 5 mols de resveratrol e o tipo de</p><p>isomeria dessa substância orgânica são, respectivamente,</p><p>a) 108 L e isomeria óptica.</p><p>b) 1200 L e isomeria óptica.</p><p>c) 108 L e isomeria geométrica.</p><p>d) 1200 L e isomeria geométrica.</p><p>Constante universal dos gases (atm⋅L⋅mol-1⋅K-1): 0,08</p><p>QUESTÃO 53</p><p>A figura a seguir ilustra a trajetória de uma partícula com car-</p><p>ga 2 μC dentro de um campo elétrico uniforme.</p><p>E</p><p>CB</p><p>A18 cm</p><p>18 cm 20 cm</p><p>Sabendo que o valor do campo elétrico é de 2 ⋅ 105 N/C, o</p><p>trabalho total realizado pela força elétrica do ponto A até o</p><p>ponto C em Joules é de</p><p>a) 9,0 ⋅ 10-2 J</p><p>b) 15,2 ⋅ 10-2 J</p><p>c) 22,4 ⋅ 10-2 J</p><p>d) 16,8 ⋅ 10-1 J</p><p>QUESTÃO 54</p><p>Um bloco de massa 15 kg que está preso a uma mola de</p><p>constante elástica 60 N/m encontra-se apoiado a uma super-</p><p>fície inclinada, cujo ângulo de inclinação dessa superfície em</p><p>relação ao chão é de 45° conforme a figura.</p><p>mola</p><p>45º</p><p>x x</p><p>0</p><p>x0</p><p>O comprimento natural da mola é x0 = 3/4 √</p><p>__</p><p>2 m e, após deixar</p><p>o equilíbrio ocorrer, a mola tem uma deformação e com isso</p><p>a extremidade da mola que está presa ao bloco tem uma</p><p>nova posição, situada no desenho como X. Considerando a</p><p>aceleração da gravidade 10 m/s2 e desprezando o atrito entre</p><p>o bloco e a superfície, é correto afirmar que a nova posição</p><p>X em metros vale</p><p>15</p><p>2021</p><p>VESTIBULAR</p><p>UNICAMP</p><p>a) 5 __ 6 √</p><p>__</p><p>2 m</p><p>b) √</p><p>__</p><p>2 m</p><p>c) 2 √</p><p>__</p><p>2 m</p><p>d) 3 √</p><p>__</p><p>2 m</p><p>QUESTÃO 55</p><p>Certo recipiente é preenchido por 2 litros de água a uma tem-</p><p>peratura inicial de 45°C. Logo após, certo cubo de gelo a 0°C</p><p>é colocado dentro desse recipiente. A figura a seguir mostra</p><p>o comportamento da temperatura da água líquida em função</p><p>do tempo.</p><p>Tempo (s)</p><p>5,0 45 Temperatura (ºC)</p><p>Desprezando a capacidade térmica do recipiente e apenas</p><p>as trocas de energia entre e a água líquida e o gelo, a quan-</p><p>tidade de massa do cubo de gelo em gramas era aproxima-</p><p>damente de</p><p>a) 550 g</p><p>b) 760 g</p><p>c) 941 g</p><p>d) 1200 g</p><p>Considere: Calor específico da água: 1 cal/g°C</p><p>Calor latente de fusão do gelo: 320 J/g</p><p>1 cal = 4 J; Densidade da água: = 1 kg/L</p><p>QUESTÃO 56</p><p>Uma lente esférica é fixada entre um objeto e uma tela, onde</p><p>a distância entre</p><p>o objeto e a lente é X = 31 cm. A imagem</p><p>formada na tela tem seu tamanho ampliado 30 vezes em re-</p><p>lação ao objeto. Pode-se afirmar que o tipo de lente e o valor</p><p>da vergência mais próximo dela são de</p><p>a) Convergente, e 2,0 m-1</p><p>b) Convergente, e 3,3 m-1</p><p>c) Divergente, e 0,10 m-1</p><p>d) Divergente, e 0,50 m-1</p><p>QUESTÃO 57</p><p>A figura a seguir ilustra um sistema de 4 rodas de raios R1, R2,</p><p>R3 e R4 sendo todas acopladas por uma corrente.</p><p>Roda 1</p><p>Roda 2</p><p>Roda 3 Roda 4</p><p>Sabendo que</p><p>R4 __ R3</p><p>= 2, R1 = 2 m e R2 = 1 m, a razão das velocidades</p><p>angulares</p><p>ω1 __ ω4</p><p>é de</p><p>a) 0,5</p><p>b) 1,0</p><p>c) 1,5</p><p>d) 2,0</p><p>QUESTÃO 58</p><p>O circuito a seguir ilustra duas fontes de força eletromotriz</p><p>75 V, um resistor de 7 W e dois capacitores C1 e C2.</p><p>C1</p><p>C2</p><p>E E</p><p>R</p><p>Sendo a fonte de tensão ideal e as capacitâncias de C1 e C2,</p><p>1 μF e 2 μF respectivamente, o valor de energia acumulada</p><p>no capacitor C1 em mJ no regime estacionário é de</p><p>a) 1,25 mJ</p><p>b) 1,50 mJ</p><p>c) 1,85 mJ</p><p>d) 2,20 mJ</p><p>QUESTÃO 59</p><p>A figura a seguir ilustra uma esfera condutora de raio R car-</p><p>regada com carga Q.</p><p>R/2</p><p>R</p><p>16</p><p>2021</p><p>VESTIBULAR</p><p>UNICAMP</p><p>Sendo k a constante elétrica, a diferença de potencial elétrico</p><p>entre as distâncias R e R/2 em relação ao centro da esfera é</p><p>a) – kQ ___ R</p><p>b) + kQ ___ R</p><p>c) – 2 kQ ____ R</p><p>d) 0</p><p>QUESTÃO 60</p><p>Uma caixa de massa M = 10 kg é puxada por uma bicicleta</p><p>exercendo uma força F de intensidade 100 N em um ângulo</p><p>a conforme a figura.</p><p>M</p><p>F</p><p>�</p><p>Sendo a = 45°e a aceleração da caixa para direita 5 m/s2, o</p><p>coeficiente de atrito entre a caixa e o solo é de</p><p>a) 1/3</p><p>b) 1/2</p><p>c) 2/3</p><p>d) 1</p><p>Adote: sen 45° = cos 45° = 0,7</p><p>QUESTÃO 61</p><p>Na tabela a seguir sabe-se que B é inversamente proporcio-</p><p>nal ao quadrado de A (A > 0).</p><p>A B</p><p>1 2</p><p>2 y</p><p>x 8</p><p>Assim, os valores de y e x são respectivamente iguais a</p><p>a) y = 1/8 e x = 1/4</p><p>b) y = 1/2 e x = 1/4</p><p>c) y = 1/4 e x = 1/8</p><p>d) y = 1/2 e x = 1/2</p><p>QUESTÃO 62</p><p>Dado que um cubo e um tetraedro regular têm áreas totais</p><p>iguais à razão entre o comprimento das arestas do tetraedro</p><p>e o comprimento das arestas do cubo é igual a</p><p>a) √</p><p>__</p><p>5 √</p><p>__</p><p>2 .</p><p>b) 4 dXX 2 √</p><p>__</p><p>3 .</p><p>c) √</p><p>__</p><p>2 4 dXX 3 .</p><p>d) 4 dXX 2 4 dXX 3 .</p><p>Considere a equação do segundo grau expressa por</p><p>2x2 + x + k = 0. Se senq e cosq são raízes dessa equação,</p><p>com k e q números reais, então k é um número</p><p>a) irracional.</p><p>b) racional não inteiro.</p><p>c) inteiro positivo.</p><p>d) inteiro negativo.</p><p>Na imagem abaixo as duas regiões que compõem o setor</p><p>circular possuem a mesma área. O valor de a __ b é igual a</p><p>a) √</p><p>__</p><p>3 + 1.</p><p>b) √</p><p>__</p><p>3 .</p><p>c) √</p><p>__</p><p>2 .</p><p>d) √</p><p>__</p><p>2 + 1.</p><p>O gráfico de uma função y = f(x) no intervalo de 0 ≤ x ≤ 3 está</p><p>representado abaixo</p><p>O gráfico da função y = [f(x)]2 é representado por</p><p>a)</p><p>17</p><p>2021</p><p>VESTIBULAR</p><p>UNICAMP</p><p>b)</p><p>c)</p><p>d)</p><p>Sejam X, Y e Z números inteiros positivos tais que</p><p>X log200 5 + Ylog200 2 = Z.</p><p>O valor de X + Y + Z é igual a</p><p>a) Z</p><p>b) 3Z</p><p>c) 5Z</p><p>d) 6Z</p><p>Certa mercadoria sofre dois aumentos consecutivos de i%</p><p>e 2i% em uma semana o que corresponde a um aumento</p><p>percentual igual a</p><p>a) (i + i2)%</p><p>b) ( 3i + i</p><p>2</p><p>___ 50 ) %</p><p>c) (2i)2%</p><p>d) (3i)%</p><p>Seja f(x) ⋅ f(y) = f(x + y) para todos x e y reais. Se f(1) = 2 e</p><p>f( √</p><p>__</p><p>2 ) = 4, o valor de f(3 + √</p><p>__</p><p>2 ) é igual a</p><p>a) 32</p><p>b) 16</p><p>c) 8</p><p>d) 4</p><p>Considere um triângulo retângulo cujo perímetro é 60 e a sua</p><p>hipotenusa mede 26. A razão entre a área do círculo inscrito</p><p>e do círculo circunscrito nesse triângulo é, aproximadamente,</p><p>igual a</p><p>a) 0,045</p><p>b) 0,065</p><p>c) 0,075</p><p>d) 0,095</p><p>Seja A o menor número natural cujo triplo é divisível por 9, 12</p><p>e 15. Então a soma dos algarismos de A é igual a</p><p>a) 6</p><p>b) 7</p><p>c) 8</p><p>d) 9</p><p>O triangulo ABC abaixo é tal que </p><p>AD = </p><p>DB . AD é bissetriz do</p><p>ângulo A e o ângulo C vale 60°</p><p>A medida do ângulo interno A é igual a</p><p>a) 45°.</p><p>b) 65°.</p><p>c) 80°.</p><p>d) 90°.</p><p>QUESTÃO 72</p><p>Uma professora dispõe de certa quantidade de balas. Se ela</p><p>der 4 balas para cada aluno, ainda sobrarão 252 balas, mas</p><p>se ela der 5 balas para cada aluno, 37 alunos ficarão sem re-</p><p>ceber balas. O número de alunos dessa professora é igual a</p><p>a) 423</p><p>b) 437</p><p>c) 453</p><p>d) 472</p><p>18</p>