projeto_extensao_1

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<p>DADOS DO ALUNO:</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>Leonardo Henrique Lima de Brito</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>02655895096</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>ANHANGUERA – POLO ALVORADA</p><p>CURSO:</p><p>ADMINISTRAÇÃO - BACHARELADO</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>PROJETO DE EXTENSÃO I - ADMINISTRAÇÃO</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>A realização de atividades extensionistas no curso de Administração vinculadas ao Programa de Contexto à Comunidade tem o objetivo de estreitar o relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das contribuições na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro lado, possibilitar o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no corpo discente do curso. As ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo do problema identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro, Prefeitura, ONG, Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa.</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Reconhecer e delimitar problemas e identificar oportunidades;</p><p>II - Promover a comunicação no ambiente organizacional interno e externo;</p><p>III - Coordenar e integrar as diferentes áreas funcionais da organização.</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Administração possibilita a formação do Administrador generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social, cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Análise e resolução de problemas</p><p>Planejamento e organização</p><p>Aprendizado Ativo</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>O principal objetivo da extensão universitária do curso de Administração por meio do Programa de Contexto à Comunidade é a geração do novo saber que ocorrerá devido à aplicação do conhecimento adquirido no curso durante a busca da contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao desenvolvimento social e da melhoria da qualidade de vida, dessa forma, oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizagem multidisciplinar.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Sociologia, ética e direitos humanos;</p><p>II - Teorias da administração;</p><p>III - Comportamento organizacional.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>CINTRA, Josiane. Comportamento organizacional. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.</p><p>CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.</p><p>MASCARO, Laura Degaspare Monte. Direitos humanos e cidadania. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.</p><p>RODRIGUES, Edna de Almeida. Teorias da administração. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>[8.3 Promover políticas orientadas para o desenvolvimento que apoiem as atividades produtivas, geração de emprego decente, empreendedorismo, criatividade, e inovação, e incentivar a formalização e o crescimento das micro, pequenas e medias empresas, inclusive por meio do acesso a serviços financeiros. ODS 8.3}</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>Colégio Aurora Peixoto de Azevedo - colégio que estudei, e próximo a residência</p><p>Durante a ação:</p><p>Abordar o empreendedorismo na escola é um passo fundamental para expandir os horizontes das crianças e jovens.  O empreendedorismo na escola é uma tendência atual, pareada às habilidades demandadas tanto pela BNCC, ONU (ODS) como pelo próprio mercado. A mentalidade empreendedora traz consigo diversas características relativas a competências e habilidades que podem ser desenvolvidas ao longo da vida.</p><p>Por isso, incorporar aspectos relacionados à mentalidade empreendedora à formação das crianças e jovens desde cedo pode contribuir muito com seu desempenho na vida adulta. Os benefícios vão desde o desenvolvimento de competências como as já mencionadas, a exemplo de como lidar com as suas emoções e adversidades, até a abertura do empreendedorismo como um caminho possível de carreira.</p><p>A ação realizada para promover políticas orientadas para o desenvolvimento da comunidade local, foi um workshop, onde tivemos uma ótima oportunidade para despertar o interesse dos alunos em relação a empreender, incentivar habilidades empreendedoras, como sua criatividade em geral, inovação e resolução de problemas.</p><p>O Workshop teve como objetivo estimular o pensamento crítico dos alunos, incentivando-os a pensar nos problemas e analisar várias soluções para eles, sendo elas criativas e inovadoras.</p><p>Foram elaboradas 5 aulas com 5 metas principais, colocamos dentro destas 5 metas, várias fomentações com ideais para trabalhar a psicologia empreendedoras dos jovens para impulsionar seu senso crítico sobre o tema.</p><p>Estudantes podem desenvolver potencialidades empreendedoras por meio do Programa Nacional de Educação Empreendedora, que visa ampliar, promover e disseminar a educação empreendedora nas instituições de ensino por meio da oferta de conteúdos de empreendedorismo nos currículos, com o propósito de consolidar a cultura empreendedora na educação.</p><p>Um dos pontos que foram desenvolvidos, e foram os mais aproveitados, foi fornecer informações sobre o mercado de trabalho e suas oportunidades, os negócios, e as diferenças de áreas que não são correlatas para entenderem como funciona o meio profissional. Com tais objetivos os alunos teriam mais capacidade autônoma para identificarem e desenvolverem seus planos de carreiras promissoras e empreendedoras.</p><p>Os alunos do 8º e 9º ano conseguiram compreender facilmente em 2 dias de workshop sobre as políticas de geração de emprego decente, empreendedorismo, criatividade e inovação, seguiram os seguintes passos e temas do cronograma de atividades.</p><p>Existem várias maneiras de promover políticas de empreendedorismo, emprego e renda, tanto no âmbito do governo quanto por meio de iniciativas da sociedade civil e do setor privado. Algumas das estratégias explanadas foram:</p><p>● Fomentar o empreendedorismo nas escolas: incluir o empreendedorismo no curriculo escolar e dar recursos para que os jovens possam desenvolver habilidades empreendedoras desde cedo, podendo ajudar a fomentar uma cultura total empreendedora na comunidade.</p><p>● Incentivar a criação de empresas: O governo pode oferecer incentivos fiscais e financeiros para a criação de novas empresas, bem como programas de capacitação e mentoria para os empreendedores.</p><p>● Facilitar acesso ao crédito: Disponibilizar linhas de crédito com juros acessíveis para pequenas e medias empresas pode ajudar a impulsionar o empreendedorismo e a criação de empregos.</p><p>● Promover a inovação: O governo pode incentivar a inovação tecnológica por meio de programas de financiamento, aceleradoras de startups, ajudando a criar oportunidades de emprego em setores emergentes.</p><p>● Estimular o desenvolvimento regional: Incentivar</p><p>o desenvolvimento de setores econômicos específicos em determinadas regiões, por meio de investimentos e políticas de incentivo, pode ajudar a criar empregos, e a promover a geração de renda em áreas menos desenvolvidas.</p><p>● Investir em capacitação e qualificação profissional: Programas de capacitação e qualificação podem ajudar a preparar a mão de obra local para as demandas do mercado de trabalho, tornando-a mais competitiva e valorizada.</p><p>● Tornar as aulas mais dinâmicas, envolver pais e a comunidade escolar e ainda inserir a escola dentro de um Ecossistema Empreendedor: criar um Projeto de Empreendedorismo para o Ensino Médio. Além dos excelentes resultados alcançados, abrir espaço a fim de que os estudantes contêm suas narrativas, como forma de incentivar outros educadores e jovens de todo o Brasil.</p><p>● Desenvolver uma série de dinâmicas com vistas a estimular a mentalidade empreendedora tendo como uma das propostas finais, a realização de uma Feira de Empreendedorismo. De sabonetes feitos em casa a peças de artesanato e projetos para a própria escola – jardim literário e horta –, as produções dos estudantes serão comercializadas em um evento aberto, realizado dentro da própria escola. Além da receita gerada na data, um dos maiores legados da feira será o aprendizado sobre como tirar uma ideia do papel e torná-la viável.</p><p>5 metas do projeto:</p><p>#1 Abordar as características da pessoa empreendedora</p><p>#2 Trazer o empreendedorismo para o dia a dia</p><p>#3 Enfatizar habilidades e competências da BNCC</p><p>#4 Realizar atividades práticas e exposições</p><p>#5 Aproximar os estudantes de profissionais do mercado</p><p>As estratégias acima, são apenas algumas das muitas estratégias que devem, e podem ser adotadas para promover políticas de empreendedorismo, emprego e renda. É importante que as políticas sejam implementadas de forma coordenada e estratégica, envolvendo o governo, a sociedade civil e o setor privado em uma parceria colaborativa para alcançar bons resultados, e que sejam duradouros.</p><p>Durante a ação foi incentivado a criação de projetos empreendedores pelos alunos, estimulando-os a pensar em ideias de negócios a desenvolver planos de negócios viáveis. Ou seja, proporcionando um ambiente de aprendizagem prático, onde os alunos possam experimentar na prática como é ser empreendedor, criando e gerenciando seus projetos, e cadeias de negócios.</p><p>Com o plano de estudo traçado, pretendemos fomentar não apenas a ideia empreendedora na vida dos adolescentes, mas também queremos que a cultura seja passada adiante, viabilizando o alcance a seus familiares e amigos.</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Não houve mudança nas atividades propostas, seguindo passo a passo das estratégias citadas no capítulo (Durante a ação), tendo como resultado todos os objetivos alcançados com êxito.</p><p>Resultado da ação:</p><p>Com o resultado deste projeto, foram de extrema importância para o alcance na comunidade, ou seja, uma das maneiras mais eficazes de gerar trabalho digno para a população e comunidades mais pobres, é incentivar o empreendedorismo. É possível oferecer programas de capacitação para empreendedores, facilitar o acesso ao microcrédito e ajudar a identificar oportunidades de negócios na comunidade/periferia.</p><p>É possível fornecer assistência técnica e financeira para pequenas empresas, além de incentivar a compra de produtos e serviços locais, ou seja, dando a oportunidade para todos.</p><p>Como maneira de ajudar a bater a meta 8.3 da ONU, investir em educação e capacitação profissional como esse projeto de extensão pode ajudar a aumentar as oportunidades de trabalho para a comunidade. É possível oferecer cursos de formação técnica e profissionalizante, além de apoiar a educação básica e o ensino superior.</p><p>O material mais importante nestes workshops, foram as informações, e o networking criado entre os alunos e alguns setores de várias áreas profissionais na qual eles têm interesse de ingressar futuramente.</p><p>O desenvolvimento de setores econômicos e locais, pode ajudar a gerar empregos dignos para a comunidade. É possível apoiar o desenvolvimento de setores como o turismo, a agricultura familiar, a produção artesanal e outras atividades que possam gerar renda e emprego dentro da comunidade/periferia.</p><p>Foi possível trabalhar vários campos relacionados ao empreendedorismo com os alunos, todos campos evidenciam aspectos que contribuem com a formação empreendedora. Assim, é possível enfatizar pontos como pensamento científico, crítico e criativo; cultura digital; comunicação; argumentação; autoconhecimento e autocuidado; empatia e cooperação; e responsabilidade e cidadania.</p><p>Essas são algumas das maneiras possíveis de gerar trabalho digno para comunidade que inclusive a que foi exposto no workshop com os alunos. É importante ter em mente que cada comunidade é única e pode demandar abordagens especificas uma das outras para solucionar algumas necessidades e desafios na hora do aprendizado e prática.</p><p>Foi consolidado que a imersão no workshop, vislumbrou novos horizontes nos ideais profissionais/pessoais dos alunos, pois a tendencia e demanda para a area específica do pretendente, muitas das vezes era desconhecida, sendo solucionado um grande problema na hora de como se planejar para que tal aconteça.</p><p>Com o resultado da Feira de empreendedorismo, foi possível observar que a meta estabelecida para arrecadação conforme os gastos foram concluídos, e o valor repassado para as famílias dos alunos e os alunos que trabalharam no projeto desde o início.</p><p>Os produtos que foram comercializados na feira de empreendedorismo, foram da maior parte, alimentícia, onde os alunos trouxeram lanches, refri e outras coisas para serem comercializados no estilo: Feira.</p><p>Pode ser observado a interação dos professores com os alunos, obtiveram auxílio de amos os lados quando necessário para a efetivação do processo da Feira, pois sem eles não teria acontecido.</p><p>Quem acompanhou os Workshops com atenção conseguiu suprir a necessidade do conteúdo de empreendedorismo que foi lecionado nos 5 Workshops, onde puderam absorver diversos tipo de situações, simulações, e experiencias práticas para obter a capacidade autônoma empreendedora.</p><p>No contexto da investigação académica, o empreendedorismo pode ser definido como a “análise de como, por quem e com que efeitos, as oportunidades para criar bens e serviços futuros são descobertas, avaliadas e exploradas” (Shane e Venkataraman, 2000, p. 218). O autor cita que as oportunidades para bens e serviços tendem a ser exploradas, sendo elas como quaisquer atividades que exijam investimento de recursos escassos, na esperança de um retorno futuro.</p><p>O empreendedorismo concretiza-se geralmente na criação/re-criação de um negócio que acrescenta valor para o(s) empreendedor(es) ou sociedade, apostando na inovação para tirar partido das oportunidades existentes ao mobilizar recursos para atingir fins económicos (Brouard & Larivet, 2009). Autor informa o ciclo empreendedor no qual o fim é analisar a oportunidade para investimento e ter o fim econômico desejável.</p><p>Conclusão:</p><p>Promover o desenvolvimento com a geração de trabalho digno, a formalização, o crescimento das micro, pequenas e médias empresas, o empreendedorismo e a inovação são ações fundamentais para o desenvolvimento econômico e social de uma região. Essas iniciativas são capazes de gerar novas oportunidades de trabalho, aumentar a competitividade das empresas, impulsionar a economia local e contribuir para a melhoria da qualidade de vida da população</p><p>Para alcançar esses objetivos, é necessário investir em políticas públicas que incentivem o empreendedorismo, a inovação e a formalização de negócios. É preciso também disponibilizar acesso ao crédito e informações sobre gestão de negócios, capacitação empreendedora, incentivar a colaboração entre empresas e fomentar a internacionalização dos negócios.</p><p>Ao promover o desenvolvimento com geração de trabalho digno, formalização, crescimento das micro, pequenas e medias empresas, empreendedorismo e inovação,</p><p>é possível criar uma sociedade mais justa e prospera, que se ajuda, e se beneficia tanto quanto os empresários quanto os trabalhadores e a comunidade em geral.</p><p>Concluo que o trabalho me ensinou a importância de passar conhecimento para o próximo como forma de retribuição por ter aprendido de alguma forma, a comunidade se auxilia com uma ideia empreendedora, pois dentro de todos os lados, todos vão poder se beneficiar, trabalhar, produzir e lucrar.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>Foi uma experiencia enriquecedora como acadêmico de administração. Aprendi sobre a importância da criação de novas oportunidades de trabalho e como a formalização das empresas pode trazer benefícios tanto para os empresários quanto para os trabalhadores.</p><p>Percebi que a geração de trabalho digno, e o crescimento de ambas as empresas média, micro e pequena, são pontos cruciais para o desenvolvimento sustentável de uma comunidade, gostaria que estes tipos de conteúdo sempre possam ficam em exibição para que qualquer um que quiser usufruir e aprender, então o possa. Pois este tipo de conhecimento pode criar uma sociedade prospera, justa para todos.</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>Os pontos de habilidades profissionas foram melhorados dentro dos workshops de empreendedorismo, foi uma forma importante de educar, e aprendeder, inspirar e incitar as pessoas, a iniciar e administrar seus proprios negócios. O projeto de atividade extensionista é uma atividade de transferencia de conhecimento e habilidades viradas a comunidade social em geral, levando as pessoas aplicarem o que vao aprender, seus conceitos e suas virtudades, em suas vidas pessoais e profissionais.</p><p>Então, workshops de empreendedorismo que tem ações extensionistas podem ser uma maneira eficaz de promover o empreendedorismo e o desenvolvimento economico em uma comunidade/periferia.</p><p>Participar de tais atividades pode auxiliar os indivduos a desenvolver/trabalhar habilidades e conhecimentos empreendedores que a pessoa não imaginaria que o obtinha, pois não conhecia. Além de criar a oportunidade de transferir o conhecimento teorico para o pratico em sua vida real.</p><p>Tivemos como resultado final a possibilidade da geração de novos negocios e empregos na comunidade e em volta da escola, tendo um impacto positivo para a familia dos alunos que estudam na escola Aurora Peixoto de Azevedo, economicamente e socialmente impactos positivos.</p><p>Finalizando, deixo enfatizado que workshops de empreendedorismo, são formas eficazes de impulsionar o desenvolvimento economico local e social. E pode melhorar a qulidade de vida das pessoas que o utilizam, alcançando assim as metas da ONU.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você.</p><p>Foi um conteudo bem absorvido pelos alunos da nossa escola, dentro dos temas abordados, eles conseguiram captar informações, e habilidades para suas carreiras futuras. A equipe que ministrou o workshop foi profissional e atenciosa aos participantes. Quem aprendeu foi capaz de absorver muito do material apresentado. Alem de os alunos ter agora a capacidade de aplicar os conhecimentos aprendidos em sala de aula, na sua vida do dia a dia, sera muito util para nossos alunos. Obrigado pelo trabalho da equipe.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>Junior Achievement – educação empreendedora para jovens : Observatório Internacional Sebrae</p><p>Projeto de Empreendedorismo para o Ensino Médio: geração de renda e engajamento dos estudantes em Montes Claros (MG) (sebrae.com.br)</p><p>5 iniciativas para promover o empreendedorismo na escola - Inicie</p><p>Junior Achievement – educação empreendedora para jovens : Observatório Internacional Sebrae</p><p>Sustainable Development Goal 8: Trabalho decente e crescimento econômico | As Nações Unidas no Brasil</p><p>EMBASAMENTO TEÓRICO – EMPREENDEDORISMO – Vie Douce (wordpress.com)</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(x)</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(x)</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(x)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(x)</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(x)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(x)</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>Como o projeto de extensão é novo, ficou muitas dúvidas, porém deu para perceber que se trata de um trabalho de educação para sociedade em geral, e aprendizado do aluno com a situação gerada, e resolvida. Acredito que por ser novo, deve se ter muitas coisas para serem adicionadas, e muitas a serem retiradas, acredito que foi muito benéfico, e educador para mim como aluno fazer este trabalho e pesquisar conteúdo que não beneficia somente a minha pessoa, mas também beneficia a sociedade em geral que estou inserido.</p><p>2</p><p>2</p><p>image1.png</p>