prova portugues 1 ano 01 bimestre

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<p>Escola Estadual de Tapiraí</p><p>AVALIAÇÃO</p><p>DISCIPLINA – LÍNGUA PORTUGUESA</p><p>SÉRIE – 1º ano ensino MÉDIO</p><p>1º BIMESTRE</p><p>PROFESSOR (A) – Gabriela Frade</p><p>ALUNO –</p><p>SALA –</p><p>NOTA –</p><p>INSTRUÇÕES:</p><p>· Verifique se está avaliação contém 10 questões.</p><p>· Leiam com atenção para responder.</p><p>· Marque apenas uma letra para cada questão, mais de uma letra assinalada ou rasura implicará</p><p>anulação dessa questão. As questões abertas não serão assinaladas no gabarito.</p><p>· Não será permitida qualquer espécie de consulta ou o uso de qualquer aparelho eletrônico.</p><p>Boa Sorte!</p><p>QUESTÃO 01</p><p>Leia o texto</p><p>O sapo</p><p>Era uma vez um lindo príncipe por quem todas as moças se apaixonavam. Por ele também</p><p>se apaixonou uma bruxa horrenda que o pediu em casamento. O príncipe nem ligou e a bruxa ficou muito brava. “Se não vais casar comigo não vai se casar com ninguém mais”! “Olhou fundo</p><p>nos olhos dele e disse: " Você vai virar um sapo! “Ao ouvir essa palavra o príncipe sentiu um estremeção”. Teve medo. Acreditou. E ele virou aquilo que a palavra feitiço tinha dito. Sapo. Virou um sapo.</p><p>(Alves, Rubem. A Alegria de Ensinar. Ars Poética, 1994.)</p><p>No trecho “O príncipe NEM LIGOU e a bruxa ficou muito brava”, a expressão destacada significa que:</p><p>a) não deu atenção ao pedido de casamento.</p><p>b) não entendeu o pedido de casamento.</p><p>c) não respondeu à bruxa.</p><p>d) não acreditou na bruxa.e) Não tinha telefone</p><p>QUESTÃO 02</p><p>Leia o trecho abaixo:</p><p>"A ciência mais imperativa e predominante sobre tudo é a ciência política, pois esta determina quais são as demais ciências que devem ser estudadas na pólis. Nessa medida, a ciência política inclui a finalidade das demais, e, então, essa finalidade deve ser o bem do homem."</p><p>(Aristóteles. Adaptado)</p><p>O gênero textual utilizado pelo autor é</p><p>a) propaganda</p><p>b) enciclopédia</p><p>c) texto didático</p><p>d) texto de opinião</p><p>e) texto prescritivo</p><p>QUESTÃO 03</p><p>São Paulo, 18 de agosto de 1929.</p><p>Carlos [Drummond de Andrade],</p><p>Achei graça e gozei com o seu entusiasmo pela candidatura Getúlio Vargas – João Pessoa. É. Mas veja como estamos... trocados. Esse entusiasmo devia ser meu e sou eu que conservo o ceticismo que deveria ser de você. (...). Eu... eu contemplo numa torcida apenas simpática a candidatura Getúlio Vargas, que antes desejara tanto. Mas pra mim, presentemente, essa candidatura (única aceitável, está claro) fica manchada por essas pazes fragílimas de governistas mineiros, gaúchos, paraibanos (...), com democráticos paulistas (que pararam de atacar o Bernardes) e oposicionistas cariocas e gaúchos. Tudo isso não me entristece. Continuo reconhecendo a existência de males necessários, porém me afasta do meu país e da candidatura Getúlio Vargas. Repito: única aceitável.</p><p>Mário [de Andrade] Renato Lemos. Bem traçadas linhas: a história do Brasil em cartas pessoais. Rio de Janeiro: Bom Texto, 2004, p. 305 (Enem - 2007)</p><p>A carta é um gênero textual em que existe sempre um emissor (remetente) e um receptor (destinatário). No trecho acima, a carta escrita para Carlos revela um exemplo de</p><p>a) carta pessoal</p><p>b) carta do leitor</p><p>c) carta aberta</p><p>d) carta argumentativa</p><p>e) carta comercial</p><p>QUESTÃO 04</p><p>Questão 10</p><p>HAMLET observa a Horácio que há mais causas no céu e na terra do que sonha a nossa filosofia. Era a mesma explicação que dava a bela Rita ao moço Camilo, numa sexta-feira de novembro de 1869, quando este ria dela, por ter ido na véspera consultar uma cartomante; a diferença é que o fazia por outras palavras.</p><p>— Ria, ria. Os homens são assim; não acreditam em nada. Pois saiba que fui, e que ela adivinhou o motivo da consulta, antes mesmo que eu lhe dissesse o que era. Apenas começou a botar as cartas, disse-me: "A senhora gosta de uma pessoa..." Confessei que sim, e então ela continuou a botar as cartas, combinou-as, e no fim declarou-me que eu tinha medo de que você me esquecesse, mas que não era verdade.</p><p>— Errou! interrompeu Camilo, rindo.</p><p>— Não diga isso, Camilo. Se você soubesse como eu tenho andado, por sua causa. Você sabe; já lhe disse. Não ria de mim, não ria...</p><p>Camilo pegou-lhe nas mãos, e olhou para ela sério e fixo. Jurou que lhe queria muito, que os seus sustos pareciam de criança; em todo o caso, quando tivesse algum receio, a melhor cartomante era ele mesmo. Depois, repreendeu-a; disse-lhe que era imprudente andar por essas casas. Vilela podia sabê-lo, e depois.</p><p>— Qual saber! tive muita cautela, ao entrar na casa.</p><p>— Onde é a casa?</p><p>— Aqui perto, na Rua da Guarda Velha; não passava ninguém nessa ocasião. Descansa; eu não sou maluca.</p><p>Camilo riu outra vez:</p><p>— Tu crês deveras nessas cousas? perguntou-lhe.</p><p>Foi então que ela, sem saber que traduzia Hamlet em vulgar, disse-lhe que havia muita cousa misteriosa e verdadeira neste mundo. Se ele não acreditava, paciência; mas o certo é que a cartomante adivinhara tudo. Que mais? A prova é que ela agora estava tranqüila e satisfeita.</p><p>(A Cartomante, Machado de Assis)</p><p>O conto é um tipo de gênero textual breve, escrito em prosa e formado apenas por uma história e um conflito. Sobre esse gênero textual, podemos afirmar que</p><p>a) é um texto essencialmente descritivo com presença de diálogos entre personagens.</p><p>b) é um texto dissertativo e mais curto que o romance e a novela, ambos do mesmo tipo textual.</p><p>c) é um texto narrativo e que envolve enredo, personagens, tempo e espaço.</p><p>d) é um texto opinativo formado pelos discursos direto e indireto.</p><p>e) é um texto expositivo em que um tema é apresentado ao público.</p><p>QUESTÃO 05</p><p>Os filhos podem dormir com os pais?</p><p>(Fragmento)</p><p>Maria Tereza – Se é eventual, tudo bem. Quando é sistemático, prejudica a intimidade do casal. De qualquer forma, é importante perceber as motivações subjacentes ao pedido e descobrir outras maneiras aceitáveis de atendê-las. Por vezes, a criança está com medo, insegura, ou sente que tem poucas oportunidades de contato com os pais. Podem ser criados recursos próprios para lidar com seus medos e inseguranças, fazendo ela se sentir mais competente.</p><p>Posternak – Este hábito é bem frequente. Tem a ver com comodismo – é mais rápido atender ao pedido dos filhos que aguentar birra no meio da madrugada; e com culpa –</p><p>―coitadinho, eu saio quando ainda dorme e volto quando já está dormindo‖. O que falta são limites claros e concretos. A criança que ―sacaneia‖ os pais para dormir também o faz para comer, escolher roupa ou aceitar as saídas familiares.</p><p>ISTOÉ, setembro de 2003 -1772.</p><p>O argumento usado para mostrar que os pais agem por comodismo encontra-se na alternativa: a. ( ) a birra na madrugada é pior.</p><p>b. ( ) a criança tem motivações subjacentes.</p><p>c. ( ) o fato é muitas vezes eventual.</p><p>d. ( ) os limites estão claros.</p><p>QUESTÃO 06</p><p>Quais gêneros textuais se enquadram no tipo textual injuntivo, cite no mínimo 03.</p><p>_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</p><p>QUESTÃO 07</p><p>Baixo índice de leitura de jovens brasileiros pode indicar dificuldades no mercado de trabalho e demais esferas da vida em sociedade, além de apontar para a necessidade de investimento na educação do País, sobretudo de escolas públicas, avalia Filomena Elaine Paiva Assolini, professora do Departamento de Educação, Informação e Comunicação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP) da USP.</p><p>Discorra um trecho argumentativo sobre a importância da leitura na vida dos jovens:</p><p>______________________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________________________</p><p>QUESTÃO 08</p><p>Qual das alternativas abaixo poderia substituir a oração destacada do período seguinte “Eu queria que me compreendesses.”?</p><p>a) a sua compreensão</p><p>b) a vossa compreensão</p><p>c) a compreensão de vocês</p><p>d) a tua compreensão</p><p>QUESTÃO 09</p><p>Selecione a alternativa em que o particípio destacado foi usado corretamente.</p><p>a) Tinha aceitado o convite para ser padrinho.</p><p>b) O representante da turma foi elegido.</p><p>c) O incêndio foi extinguido antes que se espalhasse pela vizinhança.</p><p>d) O trabalho foi imprimido antes da aula.</p><p>QUESTÃO 10</p><p>Assinale a alternativa em que não haja erro de grafia.</p><p>a) Não tinha feito a prova no dia regular nem tão pouco a substitutiva.</p><p>b) Afim de que as soluções pudessem ser adotadas por todos, José de Arimateia havia distribuído cópias do relatório no dia anterior.</p><p>c) Porventura, meu Deus, estarei louco?</p><p>d) Assinalou com um asterístico a necessidade de notas informativas adicionais.</p><p>e) Com frequência, os médicos falam de AVC, Acidente Vascular Celebral. Porisso, os próximos pacientes já estão familiarizados com esse termo.</p><p>“NÃO ESTUDE PARA TER, ESTUDE PARA SER”</p><p>ESCOLA ESTADUAL “CHICO REZENDE” | Avaliações Bimestrais 2023</p><p>image1.jpeg</p><p>image2.png</p>