APX2 - Educação Ambiental

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<p>APX2 - Educação Ambiental</p><p>Questão 2 - Podemos pensar a cidade como um conjunto de interações</p><p>não só fisiológicas, mas também sociais. Elabore esta afirmação,</p><p>explicando, pelo menos, três interações entre ecossistemas naturais</p><p>e ecossistemas urbanos, usando a água como recurso para os</p><p>seres vivos.</p><p>rio - esgoto - água potável - população ribeirinha</p><p>Resposta:</p><p>A cidade de fato pode ser considerada um conjunto de interações não só</p><p>fisiológicas, mas também sociais. Isso fica claro quando se toma por exemplo o</p><p>impacto que a construção de hidrelétricas teve em populações ribeirinhas e na sua</p><p>relação com o meio ambiente ao seu redor.</p><p>Questão 3 - Uma Unidade de Conservação apresenta sistematicamente</p><p>um problema cultural entre os moradores dos três municípios onde está</p><p>localizada. A caça, atividade proibida em uma UC, há várias gerações é</p><p>um valor presente na comunidade local. Descreva com fundamentos</p><p>como a Educação Ambiental pode contribuir para minimizar estas</p><p>atividades.</p><p>fiscalização e dos programas intensivos de conscientização</p><p>projetos e trabalhos em conjunto com a comunidade</p><p>Resposta:</p><p>A educação ambiental deve ser a responsável por unir e alinhar os valores da</p><p>comunidade local à tentativa de conservação. Parcerias com instituições de</p><p>pesquisa podem ajudar a promover projetos em conjunto com a comunidade, a fim</p><p>de facilitar a compreensão da importância da conservação de espécies para o local,</p><p>sempre levando em consideração os valores e o saber da população local.</p><p>Questão 4 - Ainda hoje uma das grandes dificuldades da Educação</p><p>Ambiental é quem é este Educador Ambiental. Que características você</p><p>pode apontar como sendo necessárias ao desempenho da função de</p><p>Educador Ambiental? Justifique suas opções.</p><p>sujeito que se perceba como agente de transformação social, que seja</p><p>ativo na construção de uma nova realidade, de um novo mundo, de um</p><p>novo ser humano, de um novo tipo de sociedade em que se vive; que</p><p>tenha perseverança, no sentido de construir a própria autonomia</p><p>diversidade ambiental e cultural que permite a construção de diferentes</p><p>educadores ambientais marcando traços de uma identidade histórica do</p><p>educador ambiental</p><p>É importante que esse educador estabeleça um intercâmbio das</p><p>distintas perspectivas que existem sobre determinada realidade,</p><p>promovendo a troca de saberes a partir dessas perspectivas</p><p>Resposta:</p><p>Algumas características necessárias ao desempenho da função de Educador</p><p>Ambiental são o de um indivíduo que pensa uma sociedade transformadora, que</p><p>leve em consideração o meio ambiente e a cultura local ao educar seus alunos,</p><p>sendo ele próprio um agente de transformação, perseverante, que saiba dialogar</p><p>com diferentes realidades e promover uma troca de saberes a partir destas.</p><p>Questão 5 - O que são Redes de Educação Ambiental? Cite um</p><p>exemplo, explicando como ela atua.</p><p>Resposta:</p><p>São unidades de discussão que visam o desenvolvimento de atividades e projetos</p><p>de educação ambiental de forma horizontal, ou seja, sem uma concentração de</p><p>poder, respeitando a diversidade e a democracia. Um exemplo é Recea - Rede</p><p>Capixaba de Educação Ambiental.</p><p>Questão 6 - Ainda hoje em nossos livros didáticos e livros infantis</p><p>encontramos com frequência exemplos de animais do tão distante</p><p>continente africano, de plantas europeias e, ainda pouco mencionadas</p><p>as tão ricas flora e fauna brasileiras. O que você acha que pode ser</p><p>feito para que nossas crianças conheçam melhor nossa flora e</p><p>fauna?</p><p>Resposta:</p><p>Uma das estratégias que pode ser usada para que as crianças conheçam melhor</p><p>nossa flora e fauna é a prática de campo. Esta estratégia pode ser usada em</p><p>conjunto com os conteúdos teóricos de uma maneira que consiga situar os alunos a</p><p>natureza local e assim gerar, a partir da observação e discussão, uma conexão mais</p><p>próxima entre os alunos e a fauna e flora do meio ambiente no qual estão inseridos.</p><p>Questão 7 - É importante que estejam presentes na Universidade ações</p><p>de divulgação científica, reafirmando seu compromisso social. Em que</p><p>podemos relacionar as ações de Divulgação Científica e as</p><p>atividades de Educação Ambiental?</p><p>A divulgação científica pode contribuir significativamente em projetos de</p><p>educação ambiental quando incorporada a ações de Educação</p><p>Ambiental, além do caráter informativo passa a ser atribuído o caráter</p><p>educativo articulação do saber científico com o saber popular</p><p>Resposta:</p><p>A divulgação científica é uma atividade útil e necessária, porém tem encontrado</p><p>muitas dificuldades principalmente relacionadas à comunicação com o público. A</p><p>divulgação científica aliada à educação ambiental, no entanto, pode ter grandes</p><p>benefícios para o ser humano, visto que há a possibilidade de o conteúdo</p><p>informativo das pesquisas adquirir também caráter de conteúdo educativo. Isto pode</p><p>ser utilizado para projetos e atividades que possam gerar conscientização e</p><p>envolvimento das comunidades dos locais onde as pesquisas são desenvolvidas.</p>