Questões resolvidas
As medidas de posição são compreendidas em quartis, decis, percentis e escore padrão. Essas medidas também são denominadas separatrizes.
Sobre as medidas de posição, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Percentis e decis utilizam como base a divisão do conjunto de dados em dez partes iguais ou cem partes iguais, respectivamente.
( ) O segundo quartil é correspondente à mediana do conjunto.
( ) O primeiro quartil representa 50% das medidas.
( ) A medida escore padrão também é conhecida como escore-z.
a) V - V - F - F.
b) F - V - V - F.
c) V - F - F - V.
d) F - V - F - V.
Assim como a mediana, existem outros valores que separam os dados em partes iguais. As medidas de posição, também denominadas separatrizes, são compreendidas em quartis, decis, percentis e escore padrão.
Com base nessas medidas de posição, associe os itens, utilizando o código a seguir:
( ) O segundo é representado por 20% das medidas.
( ) O primeiro representa 25% das medidas.
( ) Divididos em cem partes iguais.
( ) É representado pelo valor de desvios padrão, em que um valor x se encontra a partir da média aritmética.
a) I - II - III - IV.
b) III - I - II - IV.
c) III - II - I - IV.
d) I - IV - III - II.
Uma vez concluída a etapa de críticas de dados, relativa a um conjunto de registros obtido através de uma pesquisa de campo, inicia-se o trabalho de tabulação e elaboração de gráficos. Durante as análises, algumas variáveis surgem com destaque.
Sobre as variáveis e o tipo de gráfico adequado para cada uma, associe os itens, utilizando o código a seguir:
( ) Número de indivíduos por faixa etária.
( ) Percentuais do nível de escolaridade.
( ) Pares de valores de consumo e renda.
A III - II - I.
B I - II - III.
C III - I - II.
D I - III - II.
O número de vezes que dado elemento aparece em um conjunto pode ser classificado em: frequência absoluta e frequência relativa. Sendo assim, a tabela anexa apresenta a frequência absoluta das faixas salariais mensais dos 20 funcionários de uma pequena empresa.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A frequência relativa de pessoas que recebem até R$1.000,00 é de 30%.
( ) A frequência relativa de pessoas que recebem mais de R$3.000,00 é de é de 20%.
( ) A frequência acumulada de pessoas que recebem menos R$3.000,00 é de 90%.
( ) A frequência relativa de pessoas que recebem menos de R$1.000,00 é maior que a frequência relativa de pessoas que recebem mais de R$1.000,00 e menos de R$2.000,00.
A V - F - V - F.
B F - V - F - V.
C V - F - F - V.
D F - V - V - F.
As separatrizes, também conhecidas como medidas de posição, são compreendidas em quartis, decis, percentis e escore padrão ou score-z.
Sobre as separatrizes, analise as sentenças a seguir:
I- O terceiro quartil é correspondente a 75% das medidas de um conjunto de dados.
II- Percentis e decis utilizam como base, respectivamente, a divisão do conjunto de dados em cem partes iguais e dez partes iguais.
III- O 5º decil e o 2º quartil representam, ambos, 50% das medidas de um conjunto de dados.
IV- O Escore-z é representado pela mediana de um conjunto de dados.
a) As sentenças I e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) Somente a sentença II está correta.
O professor da disciplina planejamento de experimentos fechou as notas do semestre conforme a tabela anexa. Ele deseja analisar o desempenho da turma através de valores de média, mediana e moda.
Com base nos princípios básicos da estatística descritiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A média aritmética da turma foi de 7,5.
( ) A moda da turma foi menor que a média.
( ) A turma obteve uma mediana maior que a média.
( ) O mediana da turma foi 7,0.
a) V - V - F - V.
b) F - V - V - F.
c) V - F - V - F.
d) F - V - F - V.
Medidas de dispersão ou variação têm como um dos objetivos comparar a variação em diferentes conjuntos de dados. Alguns exemplos dessas medidas são a variância, o desvio padrão e a amplitude.
Com base no exposto, análise as sentenças a seguir:
I- A variância é a diferença entre os valores máximo e mínimo para dados quantitativos.
II- Quanto mais próximo de zero o desvio se encontrar, menor será a dispersão dos valores do conjunto.
III- A variância amostral ou variância populacional é definida como uma medida da média dos quadrados dos desvios.
IV- A amplitude em termos estatísticos significa a diferença do valor medido em relação à média do conjunto de dados.
a) Somente a sentença III está correta.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) As sentenças II e III estão corretas.
Para executar um planejamento por amostragem, inicialmente deve-se ter clareza de qual população será descrita e, posteriormente o que exatamente se deseja medir com tal processo. No que se refere à teoria de amostragem, assinale a alternativa CORRETA:
a) A amostragem aleatória simples é um processo para se selecionar n amostras tiradas de N unidades, de tal forma que todas as possíveis amostras tenham a mesma probabilidade de serem escolhidas.
b) O aumento do tamanho da amostra acarreta um aumento do erro padrão das estimativas.
c) A amostragem sistemática é, em geral, mais eficiente do que a amostragem aleatória simples.
d) Na amostragem por conglomerados, quando as unidades conglomeradas contêm números diferentes de elementos, não existem processos para se estimar o valor total da população.
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<p>01/09/2024 16:26 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 1/5</p><p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:954651)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 76020670</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 6/4</p><p>Nota 6,00</p><p>As medidas de posição são compreendidas em quartis, decis, percentis e escore padrão. Essas</p><p>medidas também são denominadas separatrizes. Sobre as medidas de posição, classifique V para as</p><p>sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Percentis e decis utilizam como base a divisão do conjunto de dados em dez partes iguais ou cem</p><p>partes iguais, respectivamente.</p><p>( ) O segundo quartil é correspondente à mediana do conjunto.</p><p>( ) O primeiro quartil representa 50% das medidas.</p><p>( ) A medida escore padrão também é conhecida como escore-z.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - F - F - V.</p><p>B F - V - V - F.</p><p>C F - V - F - V.</p><p>D V - V - F - F.</p><p>Assim como a mediana, existem outros valores que separam os dados em partes iguais. As</p><p>medidas de posição, também denominadas separatrizes, são compreendidas em quartis, decis,</p><p>percentis e escore padrão. Com base nessas medidas de posição, associe os itens, utilizando o código</p><p>a seguir:</p><p>I- Quartis.</p><p>II- Percentis.</p><p>III- Decis.</p><p>IV- Escore-Z.</p><p>( ) O segundo é representado por 20% das medidas.</p><p>( ) O primeiro representa 25% das medidas.</p><p>( ) Divididos em cem partes iguais.</p><p>( ) É representado pelo valor de desvios padrão, em que um valor x se encontra a partir da média</p><p>aritmética.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A I - IV - III - II.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>2</p><p>01/09/2024 16:26 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 2/5</p><p>B I - II - III - IV.</p><p>C III - I - II - IV.</p><p>D III - II - I - IV.</p><p>Uma vez concluída a etapa de críticas de dados, relativa a um conjunto de registros obtido</p><p>através de uma pesquisa de campo, inicia-se o trabalho de tabulação e elaboração de gráficos.</p><p>Durante as análises, algumas variáveis surgem com destaque. Sobre as variáveis e o tipo de gráfico</p><p>adequado para cada uma, associe os itens, utilizando o código a seguir:</p><p>I- Número de indivíduos por faixa etária.</p><p>II- Percentuais do nível de escolaridade.</p><p>III- Pares de valores de consumo e renda.</p><p>( ) Gráfico de colunas.</p><p>( ) Gráfico de linha.</p><p>( ) Gráfico de setores.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A III - II - I.</p><p>B I - II - III.</p><p>C III - I - II.</p><p>D I - III - II.</p><p>O número de vezes que dado elemento aparece em um conjunto pode ser classificado em:</p><p>frequência absoluta e frequência relativa. Sendo assim, a tabela anexa apresenta a frequência absoluta</p><p>das faixas salariais mensais dos 20 funcionários de uma pequena empresa. Sobre o exposto,</p><p>classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) A frequência relativa de pessoas que recebem até R$1.000,00 é de 30%.</p><p>( ) A frequência relativa de pessoas que recebem mais de R$3.000,00 é de é de 20%</p><p>( ) A frequência acumulada de pessoas que recebem menos R$3.000,00 é de 90%.</p><p>( ) A frequência relativa de pessoas que recebem menos de R$1.000,00 é maior que a frequência</p><p>relativa de pessoas que recebem mais de R$1.000,00 e menos de R$2.000,00.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>3</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>4</p><p>01/09/2024 16:26 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 3/5</p><p>A V - F - V - F.</p><p>B F - V - F - V.</p><p>C V - F - F - V.</p><p>D F - V - V - F.</p><p>As separatrizes, também conhecidas como medidas de posição, são compreendidas em quartis,</p><p>decis, percentis e escore padrão ou score-z. Sobre as separatrizes, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- O terceiro quartil é correspondente a 75% das medidas de um conjunto de dados.</p><p>II- Percentis e decis utilizam como base, respectivamente, a divisão do conjunto de dados em cem</p><p>partes iguais e dez partes iguais.</p><p>III- O 5º decil e o 2º quartil representam, ambos, 50% das medidas de um conjunto de dados.</p><p>IV- O Escore-z é representado pela mediana de um conjunto de dados.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>C As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>D Somente a sentença II está correta.</p><p>Os processos de desenvolvimento de software utilizam, muitas vezes, procedimentos estatísticos</p><p>para, por exemplo, apoiar a tomada de decisão. Dentro desse contexto, o Diagrama de Pareto é</p><p>baseado em um princípio. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as</p><p>falsas:</p><p>( ) 60% das amostras de um processo normal encontram-se nos limites do desvio padrão.</p><p>( ) Pontos fora dos limites de um desvio padrão revelam a ocorrência de problemas aleatórios.</p><p>( ) Três pontos consecutivos abaixo da média indicam um processo em melhoria contínua.</p><p>( ) 20% das ocorrências causam 80% dos problemas.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - F - F - V.</p><p>B V - V - F - F.</p><p>C F - V - V - F.</p><p>D F - F - F - V.</p><p>5</p><p>6</p><p>01/09/2024 16:26 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 4/5</p><p>O professor da disciplina planejamento de experimentos fechou as notas do semestre conforme</p><p>a tabela anexa. Ele deseja analisar o desempenho da turma através de valores de média, mediana e</p><p>moda. Com base nos princípios básicos da estatística descritiva, classifique V para as sentenças</p><p>verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) A média aritmética da turma foi de 7,5.</p><p>( ) A moda da turma foi menor que a média.</p><p>( ) A turma obteve uma mediana maior que a média.</p><p>( ) O mediana da turma foi 7,0.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - V - F - V.</p><p>B F - V - V - F.</p><p>C V - F - V - F.</p><p>D F - V - F - V.</p><p>Medidas de dispersão ou variação têm como um dos objetivos comparar a variação em</p><p>diferentes conjuntos de dados. Alguns exemplos dessas medidas são a variância, o desvio padrão e a</p><p>amplitude. Com base no exposto, análise as sentenças a seguir:</p><p>I- A variância é a diferença entre os valores máximo e mínimo para dados quantitativos.</p><p>II- Quanto mais próximo de zero o desvio se encontrar, menor será a dispersão dos valores do</p><p>conjunto.</p><p>III- A variância amostral ou variância populacional é definida como uma medida da média dos</p><p>quadrados dos desvios.</p><p>IV- A amplitude em termos estatísticos significa a diferença do valor medido em relação à média do</p><p>conjunto de dados.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I e III estão corretas.</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>7</p><p>8</p><p>01/09/2024 16:26 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 5/5</p><p>B As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>C Somente a sentença III está correta.</p><p>D As sentenças II e III estão corretas.</p><p>Para executar um planejamento por amostragem, inicialmente deve-se ter clareza de qual</p><p>população será descrita e, posteriormente o que exatamente se deseja medir com tal processo. No que</p><p>se refere à teoria de amostragem, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Na amostragem por conglomerados, quando as unidades conglomeradas contêm números</p><p>diferentes de elementos, não existem processos para se estimar o valor total da população.</p><p>B O aumento do tamanho da amostra acarreta um aumento do erro padrão das estimativas.</p><p>C</p><p>A amostragem aleatória simples é um processo para se selecionar n amostras tiradas de N</p><p>unidades, de tal forma que todas as possíveis amostras tenham a mesma probabilidade de serem</p><p>escolhidas.</p><p>D A amostragem sistemática é, em geral, mais eficiente do que a amostragem aleatória simples.</p><p>As unidades de medidas são grandezas que compõem um sistema de medidas. Para a</p><p>mensuração das grandezas físicas de modo mais efetivo, foi necessária a criação de um padrão de</p><p>unidades de medidas, o Sistema Internacional de medidas - SI. Dessa forma, assinale a alternativa</p><p>CORRETA que apresenta somente unidades de medidas no SI:</p><p>A Quilograma, minuto, kelvin e ampère.</p><p>B Grama, kelvin, mol e milha.</p><p>C Grau Celsius, segundo, metro e grama.</p><p>D Metro, quilograma, ampère e candela.</p><p>9</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>10</p><p>Imprimir</p>
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