PIT_atividade

Prévia do material em texto

<p>Caro, estudante.</p><p>Agora que você se apropriou dos conteúdos abordados e das situações-problema nesta disciplina, chegou o momento de testar seus conhecimentos.</p><p>Escolha uma das 3 situações-problema que você leu no material e proponha um</p><p>projeto de intervenção. Você deve descrever:</p><p>· Objetivo: como você pretende solucionar a situação-problema escolhida;</p><p>· Revisão de Conceito: conhecimentos adquiridos no curso utilizados como base de estudo;</p><p>· Metodologia: qual abordagem, técnica ou processo usados para resolver o problema indicado;</p><p>· Tempo: quanto tempo gastou para a solução;</p><p>· Procedimento: indique o passo-a-passo para a resolução, e possíveis</p><p>materiais utilizados;</p><p>· Resultado: o que resultou o processo.</p><p>Nome: João Antonio Da Silva Hipolito</p><p>RGM: 29034647</p><p>Qual situação-problema você escolheu para criar o seu projeto de intervenção?</p><p>☐ Situação-problema 1</p><p>☐ Situação-problema 2</p><p>☒ Situação-problema 3</p><p>A Situação-Problema escolhida:</p><p>A situação-problema aborda a ausência de infraestrutura acessível em academias ao ar livre para pessoas com deficiência. Muitas dessas academias não possuem equipamentos adaptados, rampas ou espaços adequados, o que limita o acesso e a participação plena de PcDs nas atividades físicas. Essa falta de acessibilidade exclui uma parcela significativa da população das oportunidades de exercício e saúde que essas instalações deveriam proporcionar..</p><p>Objetivo:</p><p>O principal objetivo é garantir que academias ao ar livre sejam inclusivas e acessíveis a todas as pessoas, independentemente de suas deficiências. Isso envolve adaptar equipamentos, criar acessos apropriados e promover a igualdade de oportunidades para que PcDs possam usufruir dos benefícios das atividades físicas ao ar livre..</p><p>Revisão de Conceito:</p><p>Os conhecimentos adquiridos no curso foram fundamentais para a revisão do conceito de inclusão e acessibilidade em atividades físicas. Utilizamos princípios de adaptação de exercícios, design universal e práticas inclusivas, aplicáveis a diferentes habilidades e necessidades. A formação em Educação Física permite desenvolver aulas adaptadas com materiais diversos e promover um ambiente acessível e participativo, sem a necessidade de modificações estruturais.</p><p>Metodologia:</p><p>Para resolver o problema de falta de acessibilidade em atividades físicas, foi adotada uma abordagem baseada na adaptação de exercícios e no design universal. A metodologia envolveu a avaliação das habilidades e necessidades individuais de cada participante, permitindo ajustar as atividades de acordo com suas capacidades específicas. Desenvolver aulas adaptadas foi crucial, utilizando materiais como bolas, elásticos, argolas e pesos para modificar os exercícios conforme necessário. Além disso, aplicaram-se princípios de inclusão para garantir um ambiente acessível e acolhedor para todos. Em ambientes ao ar livre, foi importante adaptar o uso do espaço disponível para garantir acessibilidade, sem necessidade de alterações estruturais. Essas estratégias asseguram que todos possam participar e se beneficiar das atividades físicas, independentemente de suas habilidades.</p><p>Tempo:</p><p>O tempo para resolver a situação-problema pode variar, mas geralmente inclui:</p><p>1. Análise e Planejamento: 1 a 2 meses para avaliar as necessidades e elaborar um plano adequado.</p><p>2. Desenvolvimento e Adaptação de Aulas: 2 a 3 meses para criar e ajustar atividades físicas e materiais adaptados.</p><p>3. Implementação de Práticas Inclusivas: 2 meses para aplicar as técnicas de inclusão e garantir a acessibilidade nos ambientes utilizados.</p><p>4. Revisão e Ajustes Finais: 1 mês para revisar o processo e fazer os ajustes necessários para otimizar a eficácia das atividades.</p><p>Procedimento e material utilizado:</p><p>1. Avaliação das Necessidades dos Participantes:</p><p>· Procedimento: Realizar entrevistas e observações para identificar as habilidades e necessidades específicas dos participantes. Avaliar como os participantes interagem com as atividades e identificar barreiras para inclusão.</p><p>· Material Utilizado: Questionários sobre necessidades e preferências, formulários de avaliação, registros de observação e feedback dos participantes.</p><p>2. Desenvolvimento e Adaptação de Aulas:</p><p>· Procedimento: Criar e ajustar atividades físicas para que sejam adaptáveis a diferentes níveis de habilidade. Planejar exercícios que possam ser modificados para atender às necessidades individuais.</p><p>· Material Utilizado: Equipamentos adaptáveis como bolas, elásticos, argolas e pesos. Recursos didáticos para desenvolvimento e planejamento das atividades.</p><p>3. Implementação de Práticas Inclusivas:</p><p>· Procedimento: Aplicar técnicas e estratégias inclusivas durante as sessões de treinamento, garantindo que todos os participantes possam participar de forma segura e eficaz. Ajustar as atividades conforme necessário para promover a participação plena.</p><p>· Material Utilizado: Diretrizes e materiais sobre inclusão, estratégias de ensino adaptadas e recursos educativos para garantir acessibilidade.</p><p>4. Treinamento e Sensibilização dos Profissionais:</p><p>· Procedimento: Conduzir treinamentos e workshops com outros profissionais da academia sobre como implementar e manter práticas inclusivas. Sensibilizar a equipe para a importância da inclusão e das adaptações necessárias.</p><p>· Material Utilizado: Material de treinamento, apresentações e recursos educativos sobre práticas inclusivas e acessibilidade.</p><p>5. Monitoramento e Avaliação:</p><p>· Procedimento: Acompanhar o uso das atividades adaptadas, coletar feedback dos participantes e avaliar a eficácia das adaptações. Fazer ajustes com base nas observações e no feedback recebido.</p><p>· Material Utilizado: Formulários de feedback, registros de observação, ferramentas de análise de dados e relatórios de avaliação.</p><p>Essas etapas garantem uma abordagem sistemática e inclusiva, assegurando que a academia ao ar livre seja acessível e funcional para todos.</p><p>Resultado e discussão:</p><p>Após a implementação das atividades adaptadas, observou-se um aumento na participação de pessoas com deficiência e um feedback positivo sobre a inclusão nas aulas. O projeto destacou a importância da adaptação das atividades físicas para promover a equidade e melhorar a qualidade de vida dos participantes. A colaboração com especialistas em adaptação e a abordagem cuidadosa garantiram soluções práticas e eficazes dentro das competências do profissional de Educação Física. Este processo também ressaltou a necessidade contínua de revisar e ajustar as práticas para atender às necessidades emergentes e garantir que todos possam aproveitar os benefícios das atividades físicas.</p><p>image1.png</p>