Aspectos Socio-históricos da Educação Física

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<p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – História da disciplina história da educação física, de Aspectos Sócio-Históricos da Educação Física, sobre a importância dessa área do conhecimento, analise as seguintes afirmativas:</p><p>I. A implicação da disciplina de História da Educação Física baseia-se em possibilitar menos reflexões quanto ao ambiente que cerca o aluno.</p><p>II. A perspectiva histórica na Educação Física se estabelece aos poucos, com o desenvolvimento de pesquisas científicas, mantendo ampla interdisciplinaridade.</p><p>III. A partir da década de 1980, a obtenção de títulos de pós-graduação em Educação Física inviabilizou uma formação com perspectiva histórica.</p><p>IV. A História Crítica objetiva apreender as tensões e condicionantes muito mais do que apontar datas e atores.</p><p>Estão corretas apenas as afirmativas:</p><p>A</p><p>I e II</p><p>B</p><p>II e III</p><p>C</p><p>III e IV</p><p>D</p><p>II e IV</p><p>E</p><p>I e IV</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – O Brasil do século XIX, de Aspectos Sócio-Históricos da Educação Física, sobre o contexto político e social do país, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:</p><p>I. ( ) No Brasil do século XIX, não havia uma cultura de práticas físicas estabelecida, e tais atividades eram comumente associadas ao trabalho dos escravizados.</p><p>II. ( ) A atividade física era principalmente deixada para os escravos, o que, consequentemente, tornava difícil para as classes mais altas apreciarem o exercício muscular.</p><p>III. ( ) Então capital federal, São Paulo era a cidade mais importante e, por isso, com condições sanitárias bastante avançadas, apesar de não permitir um ambiente favorável para as práticas físicas.</p><p>IV. ( ) Em 1822, com o início do período imperial no Brasil, havia na sociedade um forte incentivo em relação às atividades que exigiam esforço muscular, com fortes políticas de promoção de hábitos esportivos no país.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A</p><p>V – V – F – F</p><p>B</p><p>F – F– V – V</p><p>C</p><p>V – V – F – V</p><p>D</p><p>V – F – V – V</p><p>E</p><p>F – V – F – V</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 4 – O Renascimento, de Aspectos Sócio-Históricos da Educação Física, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas, quanto ao período do Renascimento:</p><p>I. ( ) Tornou-se evidente o ressurgimento da cultura greco-romana, com especial ênfase na apreciação da beleza do corpo humano. Isso se manifestou de forma notável por meio de obras de arte, como pinturas e esculturas.</p><p>II. ( ) Havia assimetria em relação à cultura e aos valores medievais por parte de pensadores da época, período em que reinava a intelectualidade racional e um apreço pelo cuidado com o corpo.</p><p>III. ( ) Houve a retomada da busca pela perfeição da imagem corporal, utilizando a anatomia e a geometria como mecanismo de investigação.</p><p>IV. ( ) Os estudos de anatomia em cadáveres foram intensificados, o que permitiu um conhecimento mais racional sobre o funcionamento do corpo humano.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A</p><p>V – V – V – F</p><p>B</p><p>F – V – V – F</p><p>C</p><p>V – F – V – V</p><p>D</p><p>F – V – V – V</p><p>E</p><p>V – F – F – V</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 5 – Educação Física após a ditadura civil-militar, de Aspectos Sócio-Históricos da Educação Física, quanto à abertura política que ensejou a reformulação da Educação Física no Brasil nas décadas de 1980 e 1990, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:</p><p>I. ( ) Neste período, ganha espaço a pedagogia de ensino que se baseava em treinamentos analíticos, com a primazia da reprodução de padrões de movimento por parte do aluno/atleta a fim de realizar a ação técnica, garantindo sua forma mais perfeita possível.</p><p>II. ( ) A Educação Física deveria se basear nos discursos das ciências humanas, uma vez que o esporte reproduz a situação social.</p><p>III. ( ) É necessário que a Educação Física passe por uma fase de questionamento, pois é nessa abordagem que encontramos o foco de estudo em que os profissionais podem se apoiar, destacando assim a relevância do diálogo com as ciências humanas.</p><p>IV. ( ) A utilização do esporte como meio de conformação entre indivíduo e sociedade ocorria ao reproduzir a competitividade do mercado quando o esporte era direcionado às massas.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A</p><p>V – V – V – F</p><p>B</p><p>F – V – V – F</p><p>C</p><p>V – F – V – V</p><p>D</p><p>F – V – V – V</p><p>E</p><p>V – F – F – V</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 1 – Por que estudar a história da educação física e dos esportes?, de Aspectos Sócio-Históricos da Educação Física, sobre as peculiaridades e importância da história no ambiente acadêmico e futura atuação profissional, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:</p><p>I. ( ) A preocupação da universidade deve ser a preparação do aluno para que ele tenha a capacidade de refletir criticamente sobre sua atuação.</p><p>II. ( ) Por trás de toda atuação, é necessária uma compreensão teórica.</p><p>III. ( ) Compreender a história permite reescrevê-la ao bel-prazer de quem a conta.</p><p>IV. ( ) A fonte histórica relata o todo do acontecimento, sendo ela a autoridade no quesito aproximação do fato passado.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>A</p><p>F – F – V – V</p><p>B</p><p>V – V – F – V</p><p>C</p><p>V – V – F – F</p><p>D</p><p>V – F – V – V</p><p>E</p><p>F – V – F – V</p><p>image1.wmf</p>