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<p>UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA</p><p>GRADUAÇÃO EM ENFERMGEM</p><p>EDUARDA LAGO BELON</p><p>GABRIELE MITTMANN DOS SANTOS</p><p>GIOVANA CHRISTOFOLI PEREIRA</p><p>INFECÇÕES SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS</p><p>SÃO MIGUEL DO OESTE</p><p>2023</p><p>EDUARDA LAGO BELON</p><p>GABRIELE MITTMANN DOS SANTOS</p><p>GIOVANA CHRISTOFOLI PEREIRA</p><p>Infecções sexualmente transmissíveis</p><p>Relatório da APEX apresentado ao curso de</p><p>enfermagem da Universidade do Oeste de</p><p>Santa Catarina para finalidades acadêmicas.</p><p>Dirigido pela Ana Cristina Mucke.</p><p>SÃO MIGUEL DO OESTE</p><p>2023</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>Ao longo dos anos, as doenças sempre se mantiveram presentes na</p><p>história da humanidade. Grandes epidemias com uma quantidade avassaladora de</p><p>morte, assombram a história da nossa população. Oriundo desses acontecimentos</p><p>nota-se a importância do conhecimento da população sobre essas determinadas</p><p>doenças e como prevenir suas consequências. A educação em saúde é uma prática</p><p>para orientar a população sobre determinados temas pertinentes e importantes para</p><p>promover o bem-estar, qualidade de vida e instigar cuidados básicos para a prevenção</p><p>de doenças.</p><p>Tendo em vista a importância do conhecimento das pessoas sobre sua</p><p>própria saúde, prevenção e cuidado da mesma, é de extrema importância a</p><p>participação do enfermeiro para tal atividade. O enfermeiro está na linha de frente no</p><p>combate de doenças endêmicas e no atendimento à população, o mesmo deve estar</p><p>capacitado para realizar com êxtase seu papel.</p><p>Nos tempos atuais a tecnologia abriu um grande leque de opções para</p><p>receber e repassar notícias e informações importantes sobre diversos assuntos,</p><p>principalmente sobre as doenças. Dentre essas maneiras de receber essas</p><p>informações de forma verídica e efetiva a escola mantém um papel fundamental.</p><p>O programa saúde na escola foi criado para cumprir com as ações de</p><p>prevenção, promoção e atenção à saúde dessas pessoas em vulnerabilidade</p><p>dependendo do cenário que essa população se encontra.</p><p>O programa é uma forma de fazer com que saúde e educação caminhem</p><p>lado a lado, auxiliando para o desenvolvimento da cidadania, implementando e</p><p>realizando de forma efetiva as políticas públicas.</p><p>OBJETIVOS</p><p>Orientar os adolescentes sobre as doenças sexualmente transmissíveis,</p><p>seus sintomas, formas de prevenção, onde procurar ajuda e de forma principal</p><p>conscientizá-los sobre sexo seguro.</p><p>METODOLOGIA</p><p>Foi abordado o tema “infecções sexualmente transmissíveis”, apesar de</p><p>todas as informações já apresentadas sobre o assunto, novos casos dessas infecções</p><p>são recorrentes e muito complexos de se lidar.</p><p>Escolhemos as turmas do ensino médio, por serem adolescentes entre 16</p><p>e 18 anos em média, com início da vida sexual, tendo em vista que são essas faixas</p><p>etárias que mais apresentam casos dessas doenças por não terem o conhecimento e</p><p>informações corretas muitas vezes.</p><p>Criamos slides contendo informações básicas, buscando uma forma</p><p>dinâmica de apresentação com fotos reais para causar impacto e informá-los do que</p><p>pode ocorrer</p><p>A atividade ocorreu no Colégio São Miguel na cidade de São Miguel do</p><p>Oeste - SC no dia 10 de outubro de 2023. A apresentação durou em média 20 minutos</p><p>e ao final da apresentação dos slides realizamos uma dinâmica, levando em média 10</p><p>minutos.</p><p>A dinâmica consistiu em reunir um grupo de 6 pessoas, formar duplas e</p><p>distribuir aleatoriamente 1 copo para cada pessoa contendo água ou vinagre branco</p><p>dentro do copo, não sendo possível distinguir o teor do líquido somente pela visão.</p><p>Foram separados 4 copos com água e 2 com vinagre, após a distribuição</p><p>e formação das duplas, pedimos que entre as duplas fosse misturado o líquido de um</p><p>copo no outro, e após isso que viessem até nós para realizarmos um “teste rápido”</p><p>nos copos. O teste rápido era suco de repolho roxo, que funciona como um indicador</p><p>de ácido base, sendo assim os copos que foram misturados com o vinagre ficaram</p><p>com a cor vermelha após misturar o suco de repolho e os copos que permaneceram</p><p>apenas com água ganharam a coloração roxa. A coloração vermelha indicava que o</p><p>indivíduo havia contraído IST e a roxa que estava limpa.</p><p>Ao final da dinâmica, explicamos que as IST não são fáceis de prevenir</p><p>apenas observando o seu parceiro sexual, pois “quem vê cara não vê coração”, neste</p><p>caso, quem vê cara não vê IST, por isso a importância de se proteger usando</p><p>preservativos e mantendo o hábito de realizar exames preventivos ou testes rápidos</p><p>sempre que se expor a situações de risco de contaminação.</p><p>RESULTADOS</p><p>Desenvolver essa atividade foi desafiador, por termos que apresentar e</p><p>falar com pessoas diferentes do nosso ciclo de convivência, e também foi gratificante</p><p>por podermos passar conhecimento para outras pessoas. Percebemos que toda</p><p>preparação e estudo desde o início do projeto quando ainda montamos os slides foi</p><p>pouca em decorrência do nervosismo na hora de apresentar.</p><p>Foi uma atividade muito válida para nos formar como futuros profissionais</p><p>da área da saúde, nos preparando para as diversas situações que teremos de lidar na</p><p>vida profissional. Os pontos positivos, em consenso, foi a experiência de palestrar e</p><p>se portar como uma figura responsável pela saúde da população. Os pontos negativos</p><p>são a frustração por não lembrar todos os detalhes sobre as doenças apresentadas,</p><p>e por não conseguirmos chamar a atenção de toda a turma durante a palestra.</p><p>Em alguns momentos percebemos que metade da turma estava distraída</p><p>conversando ou mexendo no celular e a outra estava prestando atenção, isso sem</p><p>dúvida vai ficar gravado nas nossas mentes para refletirmos sobre futuras condutas</p><p>que teremos ao dirigir uma nova palestra.</p><p>CONSIDERAÇÕES FINAIS</p><p>Essas atividades envolvendo a população são importantes para a</p><p>passagem de conhecimento e troca do mesmo, trazer informações verídicas e sanar</p><p>dúvidas como, o que devo fazer em uma situação x, quem devo procurar e quais são</p><p>as condutas corretas a seguir.</p><p>E para os adolescentes, buscamos levar para eles além das informações,</p><p>uma certa conscientização e mostrar que eles podem procurar os serviços de saúde</p><p>sem medo e a importância de se cuidar, pois afinal, vida só temos uma e a saúde e</p><p>bem estar são fundamentais para um bom aproveitamento da mesma, com muita</p><p>responsabilidade.</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>MEC. Programa saúde nas escolas. 2018. Disponível em:</p><p>http://portal.mec.gov.br/expansao-da-rede-federal/194secretarias-112877938/secad-</p><p>educacao-continuada-223369541/14578-programa-saude-nas-escolas. Acesso em:</p><p>12 out. 2023.</p><p>Ministério da Saúde (org.). Prevenção. 2022. Disponível em:</p><p>https://www.gov.br/aids/pt-</p><p>br/assuntos/ist/prevencao#:~:text=Como%20%C3%A9%20a%20preven%C3%A7%C</p><p>3%A3o%20das,hepatites%20virais%20B%20e%20CAcesso em: 11 out. 2023.</p><p>Ministério da Saúde. Diagnosticar e tratar as pessoas com IST e HV. 2022.</p><p>Disponível em: https://www.gov.br/aids/pt-br/assuntos/prevencao-</p><p>combinada/diagnosticar-e-tratar-as-pessoas-com-ist-e-hv. Acesso em: 15 out. 2023.</p><p>Ministério da saúde. Infecções sexualmente transmissíveis. 2021. Disponível em:</p><p>https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/i/ist. Acesso em: 20 out.</p><p>2023.</p><p>Ministério da saúde. Programa saúde na escola. Disponível em:</p><p>https://www.gov.br/saude/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/programa-</p><p>saude-na-escola. Acesso em: 18 out. 2023.</p>