ARA1069_Plano_de_ensino

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<p>Plano de Ensino</p><p>1 Código e nome da disciplina</p><p>ARA1069 PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO</p><p>2 Carga horária semestral</p><p>80</p><p>3 Carga horária semanal</p><p>4h</p><p>4 Perfil docente</p><p>O docente deve ser graduado em Direito e possuir Pós­Graduação Lato Sensu (especialização),</p><p>embora seja desejável a Pós­Graduação Stricto Sensu (Mestrado e/ou Doutorado) na área do curso ou</p><p>áreas afins.</p><p>É desejável que o docente possua experiência com Epistemologia e Metodologia da Ciência e</p><p>competências básicas, teóricas e práticas, das diferentes orientações metodológicas, exercendo a</p><p>capacidade de integrá­las, além de habilidades de comunicação em ambiente acadêmico, capacidade</p><p>de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de</p><p>ensino­aprendizagem (SGC, SAVA, BdQ e SIA). Importante, também, o conhecimento dos Projetos</p><p>Pedagógicos dos Cursos que a disciplina faz parte na Matriz Curricular.</p><p>É necessário que o docente domine as metodologias ativas inerentes à educação por competências e</p><p>ferramentas digitais que tornam a sala de aula mais interativa. Para tanto, deve demonstrar capacidade</p><p>de transformar o discente em protagonista na sala de aula; utilizar novas tecnologias educacionais;</p><p>conhecer método de ensino baseado em casos concretos, como o Problem Based Learning. A</p><p>articulação entre teoria e prática deve ser o eixo direcionador das estratégias em sala de aula. Além</p><p>disto, é imprescindível que o docente estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus</p><p>alunos.</p><p>5 Ementa</p><p>ORGANIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS; PLANEJAMENTO DE PESQUISA;</p><p>TÉCNICAS DE PESQUISA; ASPECTOS FUNDAMENTAIS DE UMA PESQUISA.</p><p>6 Objetivos</p><p>­ Construir, tendo como base o conhecimento sobre o método científico, um problema original e</p><p>relevante para investigação para a condução de pesquisas científicas;</p><p>­ Elaborar, a partir da metodologia científica, um projeto de pesquisa para a investigação de tema que</p><p>permita a difusão do conhecimento na sociedade;</p><p>­ Analisar, a partir do conhecimento científico, os dados alcançados em uma pesquisa, divulgando os</p><p>resultados obtidos para compartilhá­los com a sociedade e compará­los com outras pesquisas;</p><p>­Conduzir, com base em técnicas adequadas, uma pesquisa a partir de um tema escolhido, com a</p><p>apresentação dos resultados dentro de um prazo estimado, para o fomento ao desenvolvimento</p><p>científico nacional.</p><p>7 Procedimentos de ensino­aprendizagem</p><p>Aulas interativas em ambiente virtual de aprendizagem, didaticamente planejadas para o</p><p>desenvolvimento de competências, tornando o processo de aprendizado mais significativo para os</p><p>alunos. Na sala de aula virtual, a metodologia de ensino contempla diversas estratégias capazes de</p><p>alcançar os objetivos da disciplina. Os temas das aulas são discutidos e apresentados em diversos</p><p>formatos como leitura de textos, vídeos, hipertextos, links orientados para pesquisa, estudos de caso,</p><p>podcasts, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo,</p><p>simulados, biblioteca virtual e Explore + para que o aluno possa explorar conteúdos complementares e</p><p>aprofundar seu conhecimento sobre as temáticas propostas.</p><p>8 Temas de aprendizagem</p><p>1.   ORGANIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS</p><p>1.1 TIPOS DE ORGANIZAÇÃO DOS ESTUDOS</p><p>1.2 ARTIGOS CIENTÍFICOS</p><p>1.3 MONOGRAFIAS, DISSERTAÇÕES E TESES</p><p>2.   PLANEJAMENTO DE PESQUISA</p><p>2.1 OS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO PROJETO DE PESQUISA</p><p>2.2 O EMBASAMENTO TEÓRICO DA PESQUISA</p><p>2.3 O TRABALHO ACADÊMICO E SUAS NORMAS TÉCNICAS</p><p>3.   TÉCNICAS DE PESQUISA</p><p>3.1 PESQUISA QUANTITATIVA X PESQUISA QUALITATIVA</p><p>3.2 ANÁLISE DE DADOS</p><p>4.   ASPECTOS FUNDAMENTAIS DE UMA PESQUISA</p><p>4.1 OS DIFERENTES TIPOS DE PESQUISA E OS PONTOS CHAVE EM SUA CONSTRUÇÃO</p><p>4.2 OS PASSOS FUNDAMENTAIS NA ELABORAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO</p><p>4.3 MÉTODOS PROBABILÍSTICOS E NÃO PROBABILÍSTICOS DE SELEÇÃO DE AMOSTRA E</p><p>OS TIPOS DE AMOSTRAGEM</p><p>9 Procedimentos de avaliação</p><p>Os procedimentos de avaliação contemplarão as competências desenvolvidas durante a disciplina por</p><p>meio de provas presenciais, denominadas AV e AVS, sendo a cada uma delas atribuído o grau de 0,0</p><p>(zero) a 10 (dez) no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada.</p><p>Caso o aluno não atinja o resultado desejado na prova de AV, ele poderá recuperar sua nota na prova</p><p>de AVS. Será composta por uma prova no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada, com total de 10</p><p>pontos, e substituirá a nota da AV, caso seja maior.</p><p>Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda:</p><p>­ atingir nota igual ou superior a 6 (seis) na prova de AV ou AVS;</p><p>­ frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.</p><p>10 Bibliografia básica</p><p>BORTOLOTI, Karen Fernanda. Metodologia da Pesquisa. 1.ed.. Rio de Janeiro: SESES, 2015.</p><p>Disponível em: http://repositorio.novatech.net.br/site/index.html#/objeto/detalhes/0D9D91EB­313C­</p><p>41AE­A63E­8207963D86DC</p><p>CERVO, Amado L; BERVIAN, Pedro A.; SILVA, Roberto. Metodologia Científica. 6.ed.. São Paulo:</p><p>Pearson, 2006.</p><p>Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/341/pdf/0?</p><p>code=0SuB6k3t6VtJCxvxTq0Bfl8u5TK09C2kDduRkPrTGdR8NfnZeaxOQNgxloLe</p><p>ECO, Umberto. Como se faz uma tese em Ciências Humanas. 13.. Lisboa: Presença, 2007.</p><p>11 Bibliografia complementar</p><p>BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de</p><p>Metodologia Científica. 3.ed.. São Paulo: Pearson, 2007.</p><p>Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/419/pdf/0?</p><p>code=86P81iit1s8wktf0N+tR9ssBR0dAeLDsJd0YnG1AGD9vqTw8h82UFu9ITq3I</p><p>KÖCHE, José Carlos. Fundamentos de Metodologia Científica ­ Teoria da ciência e iniciação à</p><p>pesquisa. 1.ed.. Petrópolis: Vozes, 2015.</p><p>Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/54223/pdf/0?</p><p>code=2pg2OnNon0aaIZMXoxJWerPMMcrNAsGf/N2rPSX+GB9x/yxyXQTLgu+OgD</p><p>MARTINS, Vanderlei (Coord.); MELLO, Cleyson de Moraes (Coord.). Metodologia Científica:</p><p>fundamentos, métodos e técnicas. 1.ed.. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2016.</p><p>Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/37837/pdf/0?</p><p>code=sjAIUwqbQQg3Z4SDmSZ0nX+WP+dTKSdpHIy/w9qsnnlzHbJamCkYY9upnV</p><p>MASCARENHAS, Sidnei Augusto (Org.). Metodologia Científica. São Paulo: Pearson, 2012.</p><p>Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/3063/pdf/0?</p><p>code=o5P/TMHv4am2E+/rW9q8JqRmYqV3OrS4Wx6qWXqjiCjrq3w95930WEa89wT</p><p>MICHEL, Maria Helena. Metodologia e pesquisa científica em ciências sociais: um guia prático</p><p>para acompanhamento da disciplina e elaboração de trabalhos monográficos. São Paulo: Atlas,</p><p>2015.</p><p>Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/978­85­970­0359­8</p><p>Plano de Ensino</p><p>1 Código e nome da disciplina</p><p>ARA1069 PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO</p><p>2 Carga horária semestral</p><p>80</p><p>3 Carga horária semanal</p><p>4h</p><p>4 Perfil docente</p><p>O docente deve ser graduado em Direito e possuir Pós­Graduação Lato Sensu (especialização),</p><p>embora seja desejável a Pós­Graduação Stricto Sensu (Mestrado e/ou Doutorado) na área do curso ou</p><p>áreas afins.</p><p>É desejável que o docente possua experiência com Epistemologia e Metodologia da Ciência e</p><p>competências básicas, teóricas e práticas, das diferentes orientações metodológicas, exercendo a</p><p>capacidade de integrá­las, além de habilidades de comunicação em ambiente acadêmico, capacidade</p><p>de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de</p><p>ensino­aprendizagem (SGC, SAVA, BdQ e SIA). Importante, também, o conhecimento dos Projetos</p><p>Pedagógicos dos Cursos que a disciplina faz parte na Matriz Curricular.</p><p>É necessário que o docente domine as metodologias ativas inerentes à educação por competências e</p><p>ferramentas digitais que tornam a sala de aula mais interativa. Para tanto, deve demonstrar capacidade</p><p>de transformar o discente em protagonista na sala de aula; utilizar novas tecnologias educacionais;</p><p>conhecer método de ensino baseado em casos concretos, como o Problem Based Learning. A</p><p>articulação entre teoria e prática deve ser o eixo direcionador das estratégias em sala de aula. Além</p><p>disto, é imprescindível que o docente estimule</p><p>o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus</p><p>alunos.</p><p>5 Ementa</p><p>ORGANIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS; PLANEJAMENTO DE PESQUISA;</p><p>TÉCNICAS DE PESQUISA; ASPECTOS FUNDAMENTAIS DE UMA PESQUISA.</p><p>6 Objetivos</p><p>­ Construir, tendo como base o conhecimento sobre o método científico, um problema original e</p><p>relevante para investigação para a condução de pesquisas científicas;</p><p>­ Elaborar, a partir da metodologia científica, um projeto de pesquisa para a investigação de tema que</p><p>permita a difusão do conhecimento na sociedade;</p><p>­ Analisar, a partir do conhecimento científico, os dados alcançados em uma pesquisa, divulgando os</p><p>resultados obtidos para compartilhá­los com a sociedade e compará­los com outras pesquisas;</p><p>­Conduzir, com base em técnicas adequadas, uma pesquisa a partir de um tema escolhido, com a</p><p>apresentação dos resultados dentro de um prazo estimado, para o fomento ao desenvolvimento</p><p>científico nacional.</p><p>7 Procedimentos de ensino­aprendizagem</p><p>Aulas interativas em ambiente virtual de aprendizagem, didaticamente planejadas para o</p><p>desenvolvimento de competências, tornando o processo de aprendizado mais significativo para os</p><p>alunos. Na sala de aula virtual, a metodologia de ensino contempla diversas estratégias capazes de</p><p>alcançar os objetivos da disciplina. Os temas das aulas são discutidos e apresentados em diversos</p><p>formatos como leitura de textos, vídeos, hipertextos, links orientados para pesquisa, estudos de caso,</p><p>podcasts, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo,</p><p>simulados, biblioteca virtual e Explore + para que o aluno possa explorar conteúdos complementares e</p><p>aprofundar seu conhecimento sobre as temáticas propostas.</p><p>8 Temas de aprendizagem</p><p>1.   ORGANIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS</p><p>1.1 TIPOS DE ORGANIZAÇÃO DOS ESTUDOS</p><p>1.2 ARTIGOS CIENTÍFICOS</p><p>1.3 MONOGRAFIAS, DISSERTAÇÕES E TESES</p><p>2.   PLANEJAMENTO DE PESQUISA</p><p>2.1 OS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO PROJETO DE PESQUISA</p><p>2.2 O EMBASAMENTO TEÓRICO DA PESQUISA</p><p>2.3 O TRABALHO ACADÊMICO E SUAS NORMAS TÉCNICAS</p><p>3.   TÉCNICAS DE PESQUISA</p><p>3.1 PESQUISA QUANTITATIVA X PESQUISA QUALITATIVA</p><p>3.2 ANÁLISE DE DADOS</p><p>4.   ASPECTOS FUNDAMENTAIS DE UMA PESQUISA</p><p>4.1 OS DIFERENTES TIPOS DE PESQUISA E OS PONTOS CHAVE EM SUA CONSTRUÇÃO</p><p>4.2 OS PASSOS FUNDAMENTAIS NA ELABORAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO</p><p>4.3 MÉTODOS PROBABILÍSTICOS E NÃO PROBABILÍSTICOS DE SELEÇÃO DE AMOSTRA E</p><p>OS TIPOS DE AMOSTRAGEM</p><p>9 Procedimentos de avaliação</p><p>Os procedimentos de avaliação contemplarão as competências desenvolvidas durante a disciplina por</p><p>meio de provas presenciais, denominadas AV e AVS, sendo a cada uma delas atribuído o grau de 0,0</p><p>(zero) a 10 (dez) no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada.</p><p>Caso o aluno não atinja o resultado desejado na prova de AV, ele poderá recuperar sua nota na prova</p><p>de AVS. Será composta por uma prova no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada, com total de 10</p><p>pontos, e substituirá a nota da AV, caso seja maior.</p><p>Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda:</p><p>­ atingir nota igual ou superior a 6 (seis) na prova de AV ou AVS;</p><p>­ frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.</p><p>10 Bibliografia básica</p><p>BORTOLOTI, Karen Fernanda. Metodologia da Pesquisa. 1.ed.. Rio de Janeiro: SESES, 2015.</p><p>Disponível em: http://repositorio.novatech.net.br/site/index.html#/objeto/detalhes/0D9D91EB­313C­</p><p>41AE­A63E­8207963D86DC</p><p>CERVO, Amado L; BERVIAN, Pedro A.; SILVA, Roberto. Metodologia Científica. 6.ed.. São Paulo:</p><p>Pearson, 2006.</p><p>Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/341/pdf/0?</p><p>code=0SuB6k3t6VtJCxvxTq0Bfl8u5TK09C2kDduRkPrTGdR8NfnZeaxOQNgxloLe</p><p>ECO, Umberto. Como se faz uma tese em Ciências Humanas. 13.. Lisboa: Presença, 2007.</p><p>11 Bibliografia complementar</p><p>BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de</p><p>Metodologia Científica. 3.ed.. São Paulo: Pearson, 2007.</p><p>Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/419/pdf/0?</p><p>code=86P81iit1s8wktf0N+tR9ssBR0dAeLDsJd0YnG1AGD9vqTw8h82UFu9ITq3I</p><p>KÖCHE, José Carlos. Fundamentos de Metodologia Científica ­ Teoria da ciência e iniciação à</p><p>pesquisa. 1.ed.. Petrópolis: Vozes, 2015.</p><p>Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/54223/pdf/0?</p><p>code=2pg2OnNon0aaIZMXoxJWerPMMcrNAsGf/N2rPSX+GB9x/yxyXQTLgu+OgD</p><p>MARTINS, Vanderlei (Coord.); MELLO, Cleyson de Moraes (Coord.). Metodologia Científica:</p><p>fundamentos, métodos e técnicas. 1.ed.. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2016.</p><p>Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/37837/pdf/0?</p><p>code=sjAIUwqbQQg3Z4SDmSZ0nX+WP+dTKSdpHIy/w9qsnnlzHbJamCkYY9upnV</p><p>MASCARENHAS, Sidnei Augusto (Org.). Metodologia Científica. São Paulo: Pearson, 2012.</p><p>Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/3063/pdf/0?</p><p>code=o5P/TMHv4am2E+/rW9q8JqRmYqV3OrS4Wx6qWXqjiCjrq3w95930WEa89wT</p><p>MICHEL, Maria Helena. Metodologia e pesquisa científica em ciências sociais: um guia prático</p><p>para acompanhamento da disciplina e elaboração de trabalhos monográficos. São Paulo: Atlas,</p><p>2015.</p><p>Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/978­85­970­0359­8</p><p>Plano de Ensino</p><p>1 Código e nome da disciplina</p><p>ARA1069 PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO</p><p>2 Carga horária semestral</p><p>80</p><p>3 Carga horária semanal</p><p>4h</p><p>4 Perfil docente</p><p>O docente deve ser graduado em Direito e possuir Pós­Graduação Lato Sensu (especialização),</p><p>embora seja desejável a Pós­Graduação Stricto Sensu (Mestrado e/ou Doutorado) na área do curso ou</p><p>áreas afins.</p><p>É desejável que o docente possua experiência com Epistemologia e Metodologia da Ciência e</p><p>competências básicas, teóricas e práticas, das diferentes orientações metodológicas, exercendo a</p><p>capacidade de integrá­las, além de habilidades de comunicação em ambiente acadêmico, capacidade</p><p>de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de</p><p>ensino­aprendizagem (SGC, SAVA, BdQ e SIA). Importante, também, o conhecimento dos Projetos</p><p>Pedagógicos dos Cursos que a disciplina faz parte na Matriz Curricular.</p><p>É necessário que o docente domine as metodologias ativas inerentes à educação por competências e</p><p>ferramentas digitais que tornam a sala de aula mais interativa. Para tanto, deve demonstrar capacidade</p><p>de transformar o discente em protagonista na sala de aula; utilizar novas tecnologias educacionais;</p><p>conhecer método de ensino baseado em casos concretos, como o Problem Based Learning. A</p><p>articulação entre teoria e prática deve ser o eixo direcionador das estratégias em sala de aula. Além</p><p>disto, é imprescindível que o docente estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus</p><p>alunos.</p><p>5 Ementa</p><p>ORGANIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS; PLANEJAMENTO DE PESQUISA;</p><p>TÉCNICAS DE PESQUISA; ASPECTOS FUNDAMENTAIS DE UMA PESQUISA.</p><p>6 Objetivos</p><p>­ Construir, tendo como base o conhecimento sobre o método científico, um problema original e</p><p>relevante para investigação para a condução de pesquisas científicas;</p><p>­ Elaborar, a partir da metodologia científica, um projeto de pesquisa para a investigação de tema que</p><p>permita a difusão do conhecimento na sociedade;</p><p>­ Analisar, a partir do conhecimento científico, os dados alcançados em uma pesquisa, divulgando os</p><p>resultados obtidos para compartilhá­los com a sociedade e compará­los com outras pesquisas;</p><p>­Conduzir, com base em técnicas adequadas, uma pesquisa a partir de um tema escolhido, com a</p><p>apresentação dos resultados dentro de um prazo estimado, para o fomento ao desenvolvimento</p><p>científico nacional.</p><p>7 Procedimentos de ensino­aprendizagem</p><p>Aulas interativas em ambiente virtual de aprendizagem, didaticamente planejadas para o</p><p>desenvolvimento de competências, tornando o processo de aprendizado mais significativo para os</p><p>alunos. Na sala de aula virtual, a metodologia de ensino contempla diversas estratégias capazes de</p><p>alcançar os objetivos da disciplina. Os temas das aulas são discutidos e apresentados em diversos</p><p>formatos como leitura de textos, vídeos, hipertextos, links orientados para pesquisa, estudos de caso,</p><p>podcasts, atividades</p><p>animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz interativo,</p><p>simulados, biblioteca virtual e Explore + para que o aluno possa explorar conteúdos complementares e</p><p>aprofundar seu conhecimento sobre as temáticas propostas.</p><p>8 Temas de aprendizagem</p><p>1.   ORGANIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS</p><p>1.1 TIPOS DE ORGANIZAÇÃO DOS ESTUDOS</p><p>1.2 ARTIGOS CIENTÍFICOS</p><p>1.3 MONOGRAFIAS, DISSERTAÇÕES E TESES</p><p>2.   PLANEJAMENTO DE PESQUISA</p><p>2.1 OS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO PROJETO DE PESQUISA</p><p>2.2 O EMBASAMENTO TEÓRICO DA PESQUISA</p><p>2.3 O TRABALHO ACADÊMICO E SUAS NORMAS TÉCNICAS</p><p>3.   TÉCNICAS DE PESQUISA</p><p>3.1 PESQUISA QUANTITATIVA X PESQUISA QUALITATIVA</p><p>3.2 ANÁLISE DE DADOS</p><p>4.   ASPECTOS FUNDAMENTAIS DE UMA PESQUISA</p><p>4.1 OS DIFERENTES TIPOS DE PESQUISA E OS PONTOS CHAVE EM SUA CONSTRUÇÃO</p><p>4.2 OS PASSOS FUNDAMENTAIS NA ELABORAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO</p><p>4.3 MÉTODOS PROBABILÍSTICOS E NÃO PROBABILÍSTICOS DE SELEÇÃO DE AMOSTRA E</p><p>OS TIPOS DE AMOSTRAGEM</p><p>9 Procedimentos de avaliação</p><p>Os procedimentos de avaliação contemplarão as competências desenvolvidas durante a disciplina por</p><p>meio de provas presenciais, denominadas AV e AVS, sendo a cada uma delas atribuído o grau de 0,0</p><p>(zero) a 10 (dez) no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada.</p><p>Caso o aluno não atinja o resultado desejado na prova de AV, ele poderá recuperar sua nota na prova</p><p>de AVS. Será composta por uma prova no formato PNI ­ Prova Nacional Integrada, com total de 10</p><p>pontos, e substituirá a nota da AV, caso seja maior.</p><p>Para aprovação na disciplina, o aluno deverá, ainda:</p><p>­ atingir nota igual ou superior a 6 (seis) na prova de AV ou AVS;</p><p>­ frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.</p><p>10 Bibliografia básica</p><p>BORTOLOTI, Karen Fernanda. Metodologia da Pesquisa. 1.ed.. Rio de Janeiro: SESES, 2015.</p><p>Disponível em: http://repositorio.novatech.net.br/site/index.html#/objeto/detalhes/0D9D91EB­313C­</p><p>41AE­A63E­8207963D86DC</p><p>CERVO, Amado L; BERVIAN, Pedro A.; SILVA, Roberto. Metodologia Científica. 6.ed.. São Paulo:</p><p>Pearson, 2006.</p><p>Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/341/pdf/0?</p><p>code=0SuB6k3t6VtJCxvxTq0Bfl8u5TK09C2kDduRkPrTGdR8NfnZeaxOQNgxloLe</p><p>ECO, Umberto. Como se faz uma tese em Ciências Humanas. 13.. Lisboa: Presença, 2007.</p><p>11 Bibliografia complementar</p><p>BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de</p><p>Metodologia Científica. 3.ed.. São Paulo: Pearson, 2007.</p><p>Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/419/pdf/0?</p><p>code=86P81iit1s8wktf0N+tR9ssBR0dAeLDsJd0YnG1AGD9vqTw8h82UFu9ITq3I</p><p>KÖCHE, José Carlos. Fundamentos de Metodologia Científica ­ Teoria da ciência e iniciação à</p><p>pesquisa. 1.ed.. Petrópolis: Vozes, 2015.</p><p>Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/54223/pdf/0?</p><p>code=2pg2OnNon0aaIZMXoxJWerPMMcrNAsGf/N2rPSX+GB9x/yxyXQTLgu+OgD</p><p>MARTINS, Vanderlei (Coord.); MELLO, Cleyson de Moraes (Coord.). Metodologia Científica:</p><p>fundamentos, métodos e técnicas. 1.ed.. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2016.</p><p>Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/37837/pdf/0?</p><p>code=sjAIUwqbQQg3Z4SDmSZ0nX+WP+dTKSdpHIy/w9qsnnlzHbJamCkYY9upnV</p><p>MASCARENHAS, Sidnei Augusto (Org.). Metodologia Científica. São Paulo: Pearson, 2012.</p><p>Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/3063/pdf/0?</p><p>code=o5P/TMHv4am2E+/rW9q8JqRmYqV3OrS4Wx6qWXqjiCjrq3w95930WEa89wT</p><p>MICHEL, Maria Helena. Metodologia e pesquisa científica em ciências sociais: um guia prático</p><p>para acompanhamento da disciplina e elaboração de trabalhos monográficos. São Paulo: Atlas,</p><p>2015.</p><p>Disponível em: Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/978­85­970­0359­8</p>