Avaliação Bimestral de Leitura 6 e 7 anos 3bim

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<p>EMEIF (R) ATÍLIO DESTRO</p><p>Nome: _________________________________________________ nº______ Turma: ____________</p><p>Prof. Talita Pereira 							Data: ____/____/_________</p><p>Avaliação Mensal de Leitura – 6ºs. e 7ºs Anos – 3° BIM./2023</p><p>Caros(as) alunos(as),</p><p>Faremos nossa avaliação bimestral para análise da aprendizagem de vocês, com base no processo de INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS (NOTÍCIA, FÁBULA E POEMA). Respondam a prova com muita atenção! Façam os exercícios a lápis e depois passem as respostas à caneta azul ou preta no gabarito. Rasuras cancelarão a questão da prova.</p><p>Leia o texto a seguir e responda às questões 1 a 5:</p><p>CRIANÇAS SÃO ACHADAS VIVAS NA SELVA 40 DIAS APÓS QUEDA DE AVIÃO NA COLÔMBIA</p><p>Irmãos sobreviveram na Amazônia e foram resgatados por militares. A mãe delas e mais dois adultos morreram no acidente, em 1º de maio.</p><p>Por g1 em 09/06/2023</p><p>As quatro crianças que estavam desaparecidas após a queda de um avião na Colômbia há 40 dias foram encontradas com vida nesta sexta-feira (9). A informação foi confirmada pelas Forças Armadas da Colômbia e pelo presidente Gustavo Petro. "É um grande presente para a Colômbia, um presente para a vida, nossos meninos cuidados pela selva", disse Petro em uma entrevista momentos após anunciar o resgate em um post numa rede social.</p><p>Militares e indígenas participavam da operação de buscas na selva, chamada de "Esperança". Os irmãos pertencem à etnia indígena uitoto e têm 13, nove e quatro anos, além de um bebê de 11 meses, que completou um ano durante o período na selva. A mãe delas, Magdalena Mucutuy Valencia, o piloto e mais um passageiro morreram no acidente, ocorrido em 1° de maio.</p><p>As autoridades não deram detalhes sobre o estado de saúde dos quatro irmãos resgatados, que estão sob cuidados médicos. Segundo a imprensa colombiana, as crianças estão desidratadas, com picadas de insetos e levemente feridas, especialmente nos pés, porque percorreram longas distâncias descalças.</p><p>O presidente colombiano disse que o "aprendizado" de viver na selva ajudou as crianças indígenas. "Eles se defenderam sozinhos, foi o aprendizado de viver na selva que as salvou", afirmou. "São exemplos de sobrevivência total que ficará para a história. Essas crianças são hoje os filhos da paz".</p><p>O ministro da Defesa, Iván Velázquez, disse que os irmãos podem ser levados a um hospital militar em Bogotá caso os médicos permitam.</p><p>No dia 17 de maio, Gustavo Petro chegou a anunciar o resgate das quatro crianças, mas depois negou e se retratou. As Forças Armadas seguiam com as buscas em mata fechada.</p><p>Fonte: https://g1.globo.com/</p><p>1. O que motivou a produção da notícia:</p><p>a) O desaparecimento de uma família venezuelana, com pais e irmãos encontrados na floresta amazônica após quarenta dias.</p><p>b) O sequestro de quatro irmãos colombianos resgatados pelas Forças Armadas após quarenta dias na selva amazônica.</p><p>c) O resgate, com vida, de quatro crianças que estavam desaparecidas há quarenta dias na selva amazônica, após a queda de um avião.</p><p>d) O reenvio dos quatro irmãos foragidos ao seu país de origem (Colômbia), após quarenta dias perdidos na selva.</p><p>2. Qual a finalidade do texto?</p><p>a) Instruir o leitor a partir de um acontecimento.</p><p>b) Entreter o leitor com uma história envolvente.</p><p>c) Mostrar um evento para influenciar uma opinião.</p><p>d) Mostrar fatos objetivos sobre um acontecimento.</p><p>3. O emprego das aspas em: "Eles se defenderam sozinhos, foi o aprendizado de viver na selva que as salvou" (4º parágrafo) serve para</p><p>a) realizar uma citação direta de um entrevistado.</p><p>b) dar uma ênfase em uma informação importante.</p><p>c) indicar uma citação do narrador da notícia.</p><p>d) marcar uma expressão irônica do presidente.</p><p>4. Há uma opinião em:</p><p>a) “... Gustavo Petro chegou a anunciar o resgate...”</p><p>b) “os irmãos podem ser levados a um hospital...”</p><p>c) “É um grande presente para a Colômbia...”</p><p>d) “... foram encontradas com vida nesta sexta...”</p><p>5. O que ajudou as crianças a sobreviverem na selva durante os quarenta dias em estavam perdidas:</p><p>a) Os conteúdos aprendidos nas aulas de Ciências.</p><p>b) As orientações presentes no manual de sobrevivência na selva.</p><p>c) As lições aprendidas por meio da origem indígena das crianças.</p><p>d) Os vídeos e séries que apresentam situações de aventura e sobrevivência na selva.</p><p>Leia o texto a seguir e responda às questões 6 a 11:</p><p>MIAU, MIAU, MIAU</p><p>Contaram-me esta fábula moderna, que achei "pra lá de ótima". Com a devida licença, conto para vocês. Mas vou logo explicando que o amigo que me contou essa história, não se lembra quem lhe contou, e que não inventei nada, vou escrevê-la da maneira que ouvi.</p><p>O ratinho na toca e do lado de fora o gato:</p><p>— Miau, miau, miau...</p><p>O tempo passava e do lado de fora o gato continuava:</p><p>— Miau, miau, miau...</p><p>Depois de passadas muitas horas e já com muita fome o rato ouviu:</p><p>— Au! Au! Au!</p><p>Então deduziu: "Se tem cachorro lá fora, o gato foi embora". Mal terminou sua dedução, saiu disparado em busca de comida.</p><p>Nem bem saiu da toca, o gato, Crau!</p><p>Inconformado, já na boca do gato, perguntou:</p><p>— Pô gato! Que sacanagem é essa????</p><p>E o gato respondeu:</p><p>— Meu filho, hoje, nesse mundo "globalizado", quem não fala, pelo menos, dois idiomas... morre de fome.</p><p>Autor: Ricardo Sérgio - Fonte: https://www.recantodasletras.com.br/fabulas/4323748</p><p>6. O gênero do texto é uma fábula. Isso se justifica porque o texto, em sua estrutura, apresenta</p><p>a) uma narrativa complexa e diversos diálogos.</p><p>b) personagens fictícios e linguagem descontraída.</p><p>c) termos técnicos com uma linguagem opinativa.</p><p>d) animais como personagens e moral da história.</p><p>7. Qual é a função do narrador ao contar essa fábula?</p><p>a) Entreter os leitores com uma história interessante.</p><p>b) Transmitir uma mensagem impactante por meio da fábula.</p><p>c) Explicar a origem da história narrada e sua veracidade.</p><p>d) Descrever as características dos personagens da fábula.</p><p>8. O que o rato deduz quando ouve o som do cachorro?</p><p>a) O gato foi embora.</p><p>b) O gato está com fome.</p><p>c) O cachorro está ameaçando o gato.</p><p>d) Ele deve se esconder na toca.</p><p>9. Por que o rato se arrisca a sair da toca mesmo estando com fome?</p><p>a) Ele confia no cachorro para protegê-lo do gato.</p><p>b) Ele acredita que o gato foi embora devido ao som do cachorro.</p><p>c) Ele está desesperado por comida e não pode esperar mais.</p><p>d) Ele deseja confrontar o gato e enfrentar o perigo.</p><p>10. Na expressão: “— Pô gato! Que sacanagem é essa????”, há uma linguagem</p><p>a) regional.		c) formal</p><p>b) com gíria.		d) caipira.</p><p>11. Qual moral abaixo melhor representa o ensinamento que o texto traz ao leitor?</p><p>a) Quem não arrisca, não petisca.</p><p>b) Quem não tem cão, caça com gato.</p><p>c) Quem não se comunica, morre de fome.</p><p>d) Quem com ferro fere, com ferro será ferido.</p><p>Leia o texto a seguir e responda às questões 12 a 15:</p><p>EU SEI QUE VOU TE AMAR</p><p>Eu sei que vou te amar</p><p>Por toda a minha vida eu vou te amar</p><p>Em cada despedida eu vou te amar</p><p>Desesperadamente</p><p>Eu sei que vou te amar</p><p>E cada verso meu será pra te dizer</p><p>Que eu sei que vou te amar</p><p>Por toda a minha vida</p><p>Eu sei que vou chorar</p><p>A cada ausência tua eu vou chorar,</p><p>Mas cada volta tua há de apagar</p><p>O que essa ausência tua me causou</p><p>Eu sei que vou sofrer</p><p>A eterna desventura de viver a espera</p><p>De viver ao lado teu</p><p>Por toda a minha vida.</p><p>Autor: Vinícius de Morais - Fonte: https://www.culturagenial.com/vinicius-de-moraes-melhores-poemas/</p><p>12. Qual são os sentimentos expressos no poema?</p><p>a) Alegria intensa e felicidade.</p><p>b) Amor profundo e duradouro.</p><p>c) Tristeza e melancolia.</p><p>d) Solidão e desespero.</p><p>13. O que o eu-lírico afirma sobre o seu sentimento de amor?</p><p>a) Ele perdurará ao longo de toda a vida.</p><p>b) Ele durará por um curto período de tempo.</p><p>c) Ele é incerto, mas é verdadeiro.</p><p>d) Ele é passageiro e superficial.</p><p>14. O poema transmite uma visão otimista ou pessimista sobre o amor?</p><p>a) Otimista - destacando a força do amor.</p><p>b) Pessimista - destacando as dificuldades do amor.</p><p>c) Neutra - apresentando o amor de forma imparcial.</p><p>d) Ambivalente - retratando tanto a alegria quanto a tristeza do amor.</p><p>15. Em: “A eterna desventura de viver a espera”, a palavra grifada significa</p><p>a) ousadia.		c) prazer.</p><p>b) felicidade.		d) desgraça.</p><p>image1.jpeg</p>