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<p>AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM – EDUCAÇÃO ESPECIAL, INCLUSÃO ESCOLAR E ADAPTAÇÕES CURRICULARES</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>1 – Uma das ações desenvolvidas pelo Ministério da Educação (MEC) foi a instituição das Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional</p><p>Especializado (AEE) na Educação Básica, através da Resolução nº 4, de outubro de 2009, que determinou que:</p><p>I – O AEE será ofertado nas salas de recursos multifuncionais, ou em centros de AEE da rede pública de ensino ou em instituições comunitárias,</p><p>confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e alunos com altas</p><p>habilidades/superdotação.</p><p>II – Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.</p><p>III – Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor,</p><p>comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos com autismo clássico, síndrome de</p><p>Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação.</p><p>IV – Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento</p><p>humano, isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Apenas a alternativa I está correta.</p><p>03/09/2024, 21:14 Course Status – Ibra Educacional</p><p>https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 1/5</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Durante muitos anos a escola era espaço para poucos privilegiados que se enquadrassem num modelo estipulado, considerando aspectos cognitivos e</p><p>sociais. No decorrer da história a escola foi sendo democratizada e o direito de acesso e permanência foi ofertado a todos.</p><p>Essa concepção foi sendo regulamentada através de convenções e organismos internacionais, sendo que a Declaração de Salamanca de 1994 estabeleceu</p><p>que:</p><p>Todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, ou outras. Aquelas deveriam incluir</p><p>crianças deficientes e superdotadas, crianças de rua e que trabalham crianças de origem remota ou de população nômade, crianças pertencentes a minorias</p><p>linguísticas, étnicas ou culturais e crianças de outros grupos ou zonas desavantajados ou marginalizados.</p><p>Ainda de acordo com a Declaração de Salamanca:</p><p>I – As escolas devem tornar-se inclusivas, devendo ter como princípio que todos os alunos têm direito e condições de aprender, devendo aprenderem</p><p>juntos, cabendo a escola “reconhecer e responder ás necessidades diversas de seus alunos acomodando ambos os estilos e ritmos de aprendizagem e</p><p>assegurando uma educação de qualidade a todos através de um currículo apropriado”.</p><p>PORQUE</p><p>II – Essa declaração deixa claro que não deve existir uma rede de ensino diferenciada, para atender alunos com necessidades especiais, mas todos devem</p><p>ser incluídos nas redes regulares de ensino.</p><p>A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.</p><p>03/09/2024, 21:14 Course Status – Ibra Educacional</p><p>https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 2/5</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>Observe a seguinte afirmação:</p><p>“As pessoas portadoras de deficiência têm os mesmos direitos humanos e liberdades fundamentais que outras pessoas e que estes direitos, inclusive o</p><p>direito de não ser submetidas à discriminação com base na deficiência, emanam da dignidade e da igualdade que são inerentes a todo ser humano.”.</p><p>Esta afirmativa foi feita por qual autor?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Batalloso (2011).</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>De acordo com LIBÂNEO, OLIVEIRA, TOSCHI, 2003, p. 362, qual a definição de currículo:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>conjunto de resultados, disciplinas de experiências pretendidas, aprendizagens que devem ser proporcionadas aos estudantes, princípios orientadores da pratica,</p><p>seleção e organização da cultura. No geral, compreende-se currículo como um modo de seleção da cultura produzida pela sociedade para a formação dos alunos; é</p><p>tudo que se espera seja aprendido e ensinado na escola.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>Os currículos hoje não são mais vistos como mecanicamente definidos pelos que detêm o poder; apesar de incorporarem valores e interesses dominantes,</p><p>representam os resultados de lutas específicas por autoridade cultural, por liderança intelectual e moral da sociedade. (MOREIRA, 1990, p. 81). De acordo</p><p>com a citação é importante ressaltar que nesse jogo existentes duas grandes forças de poder:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O poder econômico e o poder intelectual.</p><p>03/09/2024, 21:14 Course Status – Ibra Educacional</p><p>https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 3/5</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1</p><p>De acordo com seu estudo sobre os conceitos de currículo, julgue as alternativas em Verdadeiro ou Falso:</p><p>( ) Currículo é um campo de trabalho, que tem todo um conjunto de práticas sociais; é um espaço onde se definem coisas, onde vão ocorrendo ações, ou</p><p>seja, onde vai acontecendo o próprio currículo. (ELIZABETH MACEDO apud CARVALHO, 2005, p.107).</p><p>( ) O currículo é um ambiente simbólico, material e humano que é constantemente reconstruído. Este processo de planejamento envolve apenas o técnico e</p><p>o político. (MICHAEL APLLE apud CARVALHO, 2005, p.107).</p><p>( ) O currículo é entendido e trabalhado como o conjunto de aprendizagens vivenciadas pelos alunos, planejadas ou apenas pela escola, dentro da aula e da</p><p>escola, sob a responsabilidade desta, ao longo de sua trajetória escolar. (CORINTA GERALDI apud CARVALHO, 2005, p.107).</p><p>( ) O currículo é fruto de uma seleção da cultura e é um campo conflituoso de construção de cultura, de embate entre sujeitos, concepções de</p><p>conhecimento, formas de entender e construir o mundo. (ALICE CASIMIRO LOPES apud CARVALHO, 2005, p.107).</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V, F, F, V.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>De acordo com o artigo 26, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996, julgue as assertivas:</p><p>I – Os currículos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo</p><p>físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil.</p><p>II – O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural</p><p>dos alunos.</p><p>III – A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao</p><p>aluno:</p><p>(…).</p><p>IV – Na parte diversificada do currículo poderá ser incluído, a partir da quinta série, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna, cuja escolha</p><p>ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Apenas a alternativa III está errada.</p><p>03/09/2024, 21:14 Course Status – Ibra Educacional</p><p>https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 4/5</p><p>3 / 10</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>Na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da</p><p>vida rural e de cada região, especialmente:</p><p>( ) conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural;</p><p>( ) organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas;</p><p>( ) adequação à natureza do trabalho na zona rural.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V, V, F,</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>Quais diretrizes regulamentam a organização curricular das escolas?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Diretrizes Nacionais Curriculares (DNCs).</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>Consideradas</p><p>as exigências da Base Nacional Comum, a proposta curricular da escola, deve considerar a parte diversificada, observando alguns princípios,</p><p>tais como:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Interdisciplinaridade: Que é a interdependência, interação e comunicação entre os diversos campos do saber, o que impossibilita a integração do conhecimento</p><p>evitando a sua fragmentação. Transdisciplinaridade: Que é a coordenação do conhecimento em um sistema lógico, que permite o livre trânsito de um campo de saber</p><p>para outro, ultrapassando a concepção de disciplina e enfatizando o desenvolvimento de todas as nuances e aspectos do comportamento humano.</p><p>Total</p><p>03/09/2024, 21:14 Course Status – Ibra Educacional</p><p>https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 5/5</p>