revisao_simulado 1-2

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<p>18/05/2024 20:07:34 1/3</p><p>REVISÃO DE SIMULADO</p><p>Nome:</p><p>APARECIDA JULIANA DE OLIVEIRA ROCHA</p><p>Disciplina:</p><p>Fundamentos Psicopedagógicos</p><p>Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.</p><p>Questão</p><p>001 Jean Piaget descreveu como o processo cognitivo na criança se constitui por etapas, (PIAGET, 2007 ). Dessa forma.</p><p>Observe a imagem abaixo:</p><p>Fonte: http://www.notapositiva.com/trab_estudantes/trab_estudantes/filosofia/filosofia</p><p>Agora, marque a alternativa que indica a fase descrita na figura acima conforme Jean Piaget marcando a alternativa</p><p>correta.</p><p>A) Operatório formal.</p><p>B) Operatório concreto.</p><p>C) Fase anal.</p><p>X D) Pré-operatório.</p><p>E) Sensório-afetivo.</p><p>Questão</p><p>002 A Psicopedagogia visa dar subsídio para que professores consigam desenvolver estratégias significativas para contribuir</p><p>na aprendizagem dos alunos. Assim, por que a Psicopedagogia surge?</p><p>A) Devido a uma base filosófica-medicinal de enfrentamentos aos distúrbios sociais.</p><p>X B) Devido a estudos de outros campos que buscavam delimitar seu próprio objeto.</p><p>C) Devido a um grande quantitativo de crianças com dificuldade de aprendizagem na Europa.</p><p>D) Devido a reconhecimento da diversidade cultural existente nos anos de 1980 no continente europeu.</p><p>E) Devido a articulação entre outras áreas do conhecimento na Europa.</p><p>Questão</p><p>003 Considere as seguintes interpretações realizadas pela escola:</p><p>− A criança de família sem renda ou com baixa renda não aprende porque não é inteligente.</p><p>− A criança de família sem renda ou com baixa renda não constrói cultura porque é pobre.</p><p>− A criança de família sem renda ou com baixa renda não aprende porque passa fome.</p><p>Diante disso, o resultado da sua ação se relaciona à ideia de:</p><p>A) redução da desigualdade social.</p><p>B) inclusão digital.</p><p>C) superdotação / altas habilidades.</p><p>X D) fracasso escolar.</p><p>E) flexibilidade escolar.</p><p>18/05/2024 20:07:34 2/3</p><p>Questão</p><p>004 Leia os dados estatísticos a seguir. Os dados representados em gráficos configuram a realidade da violência contra</p><p>crianças.</p><p>Fonte:https://www.gazetadopovo.com.br/vida-e-cidadania/violencia-infantil-aumenta-no-pais-27h02ziox3ie1u3xbz01g3ia6/</p><p>Considerando os pressupostos da Psicopedagogia e a relação entre aprendizagem e afetividade e suas implicações para a</p><p>redução do fracasso escolar, marque a alternativa correta.</p><p>A) A dimensão pessoal deve ser ignorada no processo de desenvolvimento das aprendizagens, pois o suporte técnico se</p><p>basta no ato de ensina e aprender.</p><p>B) A aprendizagem somente acontece quando o estudante sozinho se dispõe a fazer as tarefas nos cadernos e livros.</p><p>X C) O psicopedagogo pode propiciar o desenvolvimento da afetividade no espaço escolar por meio de jogos e brincadeiras.</p><p>D) A competência emocional é obrigação da família e os profissionais da educação e saúde não podem atuar nessa</p><p>dimensão.</p><p>E) O psicopedagogo é o profissional mais importante e o único capaz de desenvolver atividades que contemplem o</p><p>desenvolvimento da afetividade.</p><p>Questão</p><p>005 Observe a imagem abaixo:</p><p>Fonte: https://c2.staticflickr.com/6/5322/9400194744_021bf1e742.jpg</p><p>Podemos considerar o modo como percebemos as formas como um conteúdo válido para aprendizagem (GINGER, 1995).</p><p>Fazendo uma relação entre a imagem e a afirmativa, avalie a alternativa correta.</p><p>I. A pessoa humana aprende da mesma forma.</p><p>II. A nossa visão humana fragmenta as imagens.</p><p>III. O todo é o resultado de como o pensamento humano se constitui.</p><p>IV. Para aprender a relação entre sentido e experiência precisam convergir nas atitudes de aprendizagens.</p><p>Agora, assinale a alternativa correta.</p><p>A) I e II.</p><p>B) Nenhuma das anteriores.</p><p>C) I e III.</p><p>D) II e IV.</p><p>X E) III e IV.</p><p>18/05/2024 20:07:34 3/3</p><p>Questão</p><p>006 A dinâmica histórico-social envolve-se com a necessidade de que um profissional contribuísse com os diversos problemas</p><p>existentes aos quais a Pedagogia enfrentava. Sendo assim, em que ano a Psicopedagogia surge no Brasil?</p><p>A) 1969.</p><p>B) 1985.</p><p>X C) 1970.</p><p>D) 1956.</p><p>E) 1964.</p><p>Questão</p><p>007 Observe e leia a tirinha a seguir:</p><p>Diante do exposto na tirinha escrita por Ziraldo podemos destacar o tempo que cada criança precisa alcançar a</p><p>maturidade (PIAGET, 2007). De acordo com essa afirmativa, marque a alternativa correta. (www.aprovaconcursos.com.br</p><p>› questões-de-concurso Questão INEP - 2008 - ENADE - Pedagogia - Aprova Concursos)</p><p>A) ( )O inconsciente foi descrito por Piaget que destacou a maturidade como núcleo central.</p><p>B) ( )Os grupos operativos fazem parte da psicogenética</p><p>C) ( )A psicogenética demonstra a teoria da complexidade.</p><p>X D) ( )Para construir e avançar no conhecimento o alcance da maturidade é essencial.</p><p>E) ( )A Maturidade e a inteligência não se relacionam na psicogenética.</p><p>Questão</p><p>008 Para Jean Piaget o processo de aprendizagem envolve a assimilação e a acomodação. Na medida em que participamos</p><p>ativamente dos acontecimentos, assimilamos mentalmente as informações sobre o ambiente físico e social e</p><p>transformamos o conhecimento adquirido em formas de agir sobre o meio (GOULART, I. B. Piaget: experiências básicas</p><p>para utilização pelo professor. 24. Ed.rev. - Petrópolis, RJ: Vozes, 2008).</p><p>Considerando a afirmativa acima, marque a alternativa correta.</p><p>A) O estágio sensório motor (dos 2 aos 3 anos de idade) a criança evolui de uma situação puramente reflexa até a</p><p>diferenciação do mundo exterior em relação a si própria.</p><p>B) A teoria de aprendizagem de Jean Piaget não contribuiu para orientar educadores quanto ao respeito ao estágio de</p><p>desenvolvimento do pensamento infantil, adequando as atividades escolares às características evolutivas das crianças.</p><p>C) As características dos grupos e o processo de aprendizagem estão relacionados à dependência do líder. Eles esperam</p><p>dele o comando e a tomada de decisão.</p><p>D) Operações formais (a partir de 15 anos) Período no qual o adolescente ajusta-se à realidade completa de sua atualidade,</p><p>mas também é capaz de lidar com o mundo das possibilidades.</p><p>X E) Operações concretas (dos 2 aos 11 anos de idade) subdivide-se em pensamento pré-operacional (de 2 a 7 anos) e</p><p>pensamento operacional concreto. Consiste na preparação e na realização das operações concretas em classes, relações</p><p>e números.</p>