Livro 3 - Completo

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<p>05/09/2024, 15:43 Livro 3 Livro 3 Site: ESKADA Cursos Abertos da UEMA Impresso por: daniel henrique da costa Curso: Metodologias Ativas na Educação Data: quinta, 5 set 2024, 15:42 Livro: Livro 3 1/13</p><p>05/09/2024, 15:43 Livro 3 Índice Metodologias Ativas e o papel do professor 1.1. professor como mediador do processo de ensino e aprendizagem 1.2. professor como mediador do processo de ensino e aprendizagem 1.3. protagonismo do estudante ativo 1.4. A adoção das metodologias ativas nos processo de ensino e aprendizagem 1.5. Desafios das Metodologias Ativas 1.6. Saiba mais! 2. Considerações 3. Resumo 4. Referências https://eskadauema.com/mod/book/tool/print/index.php?id=2689 2/13</p><p>05/09/2024, 15:43 Livro 3 1. As Metodologias Ativas e o papel do professor Olá cursista! Chegamos ao terceiro módulo do curso "Metodologias Ativas na Educação". Nele, conheceremos o papel do professor no uso das metodologias ativas, as estratégias mais utilizadas por este profissional para a reflexão e construção do conhecimento a partir das reais necessidades apresentadas pelos estudantes. Fonte: Vamos iniciar? https://eskadauema.com/mod/book/tool/print/index.php?id=2689 3/13</p><p>15:43 Livro 3 1.1. O professor como mediador do processo de ensino e aprendizagem professor enquanto mediador do conhecimento, instiga, provoca e propicia a construção, reflexão e transformação sem perder de vista o respeito à autonomia do estudante. professor assume os seguintes papéis: Orientador professor deve assumir uma postura ativa de ensinar os estudantes, propiciando dessa forma a participação ativa e responsável dos mesmos, pois, ao mediar esse processo de conhecimento acaba promovendo essa aplicação no cotidiano do estudante, promovendo hábitos e mudanças de comportamento e atitudes, beneficiando a si e aos outros. (MORAN, 2015). Dessa forma, o estudante retêm um maior número de informações, adquirindo mais confiança em sua tomada de decisões e por conseguinte na aplicação prática de todo o conhecimento adquirido. https://eskadauema.com/mod/book/tool/print/index.php?id=2689 4/13</p><p>05/09/2024, 15:43 Livro 3 1.2. O professor como mediador do processo de ensino e aprendizagem Ao mediar as situações de ensino, o professor se coloca entre o estudante e seu objeto de interesse, estimulando assim a aprendizagem. Por isso, é preciso pensar sobre a dinâmica a ser usada para as aulas remotas em que as metodologias ativas são o carro chefe, considerando que no ambiente virtual o professor ao dominar as ferramentas tecnológicas conduz o processo juntamente com o estudante, de forma colaborativa e sobretudo participativa. % Fonte: Dessa forma, o atual contexto marcado pela pandemia da COVID-19 oferece inúmeros desafios considerando que o uso das tecnologias trazem para a sociedade a evidência de que a educação pode ocorrer em diversos e diferentes espaços, rompendo o paradigma de que a aprendizagem só acontece em ambientes formais. Baladeli e Barros (2012, p. 162) destacam: A escola como espaço para disseminação de conhecimento historicamente produzido representa a primeira esfera de contato entre o sujeito e esse conhecimento científico. Por isso, é tão importante a formação permanente do professor, a fim de que possa apropriar-se de saberes necessários à sua ação docente e para isso os sistemas de ensino devem cumprir seu papel, ofertando a esses profissionais uma aprendizagem constante. (BALADELI; BARROS. 2012, p. 162) https://eskadauema.com/mod/book/tool/print/index.php?id=2689 5/13</p><p>05/09/2024, 15:43 Livro 3 1.3. O protagonismo do estudante ativo Na metodologia ativa, o estudante é personagem principal, sendo o maior responsável pelo processo de aprendizado. A ideia é incentivá-lo a desenvolver a capacidade de absorção de conteúdos com autonomia. estudante desenvolve atitude crítico-reflexiva, o que o tornará mais ativo, uma vez que o estimula a estar preparado para o mercado de trabalho no futuro, assim como para a vida, tornando-se protagonista de sua história. (Moran, 2013). Fonte: A expressão metodologia ativa pode ser entendida como uma aprendizagem significativa, uma vez que ao envolvermos os estudantes além do que já fazemos em sala de aula, precisamos através do uso de outros recursos possibilitá-los a pensar mais e melhor. (Meyers; Jones, 1993). Para envolvermos os estudantes de forma ativa e assim promover de fato uma aprendizagem significativa, precisamos ocupá-lo de questões que os levem a buscar possíveis soluções, fazendo-o interagir com os assuntos propostos, através de vários ambientes que propicie a compreensão do https://eskadauema.com/mod/book/tool/print/index.php?id=2689 6/13</p><p>05/09/2024, 15:43 Livro 3 1.4. A adoção das metodologias ativas nos processo de ensino e aprendizagem A adoção das metodologias ativas nos processo de ensino e aprendizagem proporcionam aos estudantes maior autonomia, tomada de decisões e resolução de conflitos, uma vez que precisa aprender a lidar com suas dificuldades frente as condições sociais que nos dias de hoje se impõem a todos os cidadãos. Para que o estudante seja um protagonista de sua aprendizagem requer que o mesmo se envolva, participe, compreenda sobre as mudanças estruturais e os processos de adaptação que envolvem a todos, sejam individuais ou em coletividade. Os sistemas de ensino precisam trabalhar nessa perspectiva, uma vez que o conhecimento está em constante movimento, assim como as mudanças que ocorrem na vida das pessoas trazem novos olhares e novas formas e maneiras de como pensar, como agir e como sentir. Fonte: Ao incentivar os estudantes a participarem, a desenvolverem sua criatividade, a serem mais comunicativos e responsáveis, consigo mesmo e com o outro propicia-se condições para que possa de fato aprender a buscar soluções as quais promova sua autonomia e seu crescimento intelectual e criando dessa forma um debate permanente entre aquilo que é aprendido e aquilo que é vivido em sua vida prática Diante de todas as transformações, as quais o mundo tem vivido, o uso de metodologias ativas nos espaços escolares sejam presenciais e ou virtuais, considerando a modalidade de educação baseada no ensino híbrido, é possível cada vez mais abordar assuntos e informações que poderão contribuir para novos conhecimentos e assim levá-lo a considerar que pode e é o principal agente de construção desse conhecimento. Nesse contexto, a metodologias ativas, sejam elas com o uso das tecnologias, mídias, ou não inovam o conceito de relação entre professor e estudante, buscando provocar mudanças nas práticas em sala de aula, estimulando-os mais e melhor. 7/13</p><p>05/09/2024, 15:43 Livro 3 1.5. Desafios das Metodologias Ativas Podemos destacar como maiores desafios das metodologias ativas de aprendizagem em nossos sistemas de ensino ainda com características tradicionais: A questão do pouco tempo para que professores possam melhor planejar suas aulas, pois, sabe-se que a grande maioria trabalha em mais de um espaço escolar, o que dificulta uma maior dedicação ao processo de planejamento; Uso de cronogramas escolares que muitas vezes não são flexíveis para aplicação de algumas dessas estratégias de ensino; Presença de resistências por parte algumas vezes da política da escola; Cobrança das famílias que por desconhecerem os objetivos das metodologias ativas. 8/13</p><p>05/09/2024, 15:43 Livro 3 1.6. Saiba mais! Separamos alguns vídeos que podem ajudá-lo a refletir sobre o papel do professor mediador. Aprender a aprender. Aprender a aprender Rubem Alves - A Escola Ideal - o papel do professor. Rubem Alves - A Escola Ideal - o papel do professor https://eskadauema.com/mod/book/tool/print/index.php?id=268 9/13</p><p>05/09/2024, 15:43 Livro 3 https://eskadauema.com/mod/book/tool/print/index.php?id=2689 10/13</p><p>05/09/2024, 15:43 Livro 3 2. Considerações A dinâmica do processo de ensino e aprendizado no contexto educacional atual, passa por muitas transformações, sobretudo devido a necessidade do uso das ferramentas tecnológicas. professor já não é mais o único responsável pelo processo educacional, sendo visto agora mais do que nunca como um intermediador do processo de ensino-aprendizagem. É muito importante pensarmos em novas possibilidades do fazer pedagógico, usando as ferramentas apropriadas para o desenvolvimento de habilidades e competências que de fato possam promover no estudante uma aprendizagem significativa. Com base no uso das metodologias ativas, estudantes e professores podem de forma mais autônoma e colaborativa construir novos caminhos capazes de promover um ensino mais próximo da realidade e portanto uma aprendizagem capaz de inspirar pessoas a mudar suas vidas para melhor. "Os analfabetos do século 21 não serão aqueles que não sabem ler e escrever, mas aqueles que não sabem aprender, desaprender e reaprender.' Alvin Toffler Fonte https://eskadauema.com/mod/book/tool/print/index.php?id=2689 11/13</p><p>05/09/2024, 15:43 Livro 3 3. Resumo Neste módulo procurou-se mostrar a importância do professor como mediador do processo de ensino aprendizagem. Estes mediados através do uso das metodologias ativas, as quais proporcionam aos estudantes mais autonomia em seu processo de escolha, possibilitando-o dessa forma olhares e escutas mais amplos, favorecendo assim suas potencialidades. Espero que você tenha percebido a importância das metodologias ativas para um ensino-aprendizado significativo. Lembre-se de consultar os demais materiais do módulo. 12/13</p><p>05/09/2024, 15:43 Livro 3 4. Referências APRENDER a aprender. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_Emzl. Acesso em: 28 maio. 2021. BALADELI, A. P. D; BARROS, M. S; ALTO, A. É desafio para o professor na sociedade da informação. Curitiba, n. 45, p. Editora UFPR, 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/er/n45/11.pdf. Acesso em: 03 dez. 2020. FAUSTO, Camargo. DAROS, Thuinie. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo. Editora Penso. São Paulo, 2018. MEYERS, C., & JONES, TB. Promovendo a aprendizagem ativa: estratégias para a sala de aula da faculdade. São Francisco, CA: Jossey- Bass Inc. 1993. MORAN, Jose. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. Disponível em: http://www2.eca.usp.br/moran/wp- content/uploads/2013/12/metodologias_moran1.pdf. Acesso em 03 dez. 2020. MORÁN, J. M. Mudando a educação com metodologias ativas. In: Souza, C. A., & Torres-Morales, O.E. (orgs.). Convergências midiáticas, educação e cidadania: aproximações jovens. Ponta Grossa, PR: UEPG. 2015. ALVES. Rubem. A Escola Ideal - o papel do professor. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=qjyNv42g2XU. Acesso em: 28 maio. 2021. 13/13</p>