EXTENSAO II PEDAGOGIA

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<p>DADOS DO ALUNO:</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>MARCELA LUIZA FERREIRA</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>3197382703</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>ANHANGUERA-SANTA ROSA DE VITERBO</p><p>CURSO:</p><p>PEDAGOGIA - LICENCIATURA</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto educacional;</p><p>II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória e transformadora;</p><p>III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e educacional.</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de vida.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Tomada de Decisão</p><p>Planejamento e organização</p><p>Análise e resolução de problemas</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia - Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a comunidade.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;</p><p>II - Educação Ambiental;</p><p>III - Metodologias de ensino;</p><p>IV - Psicologia da Educação;</p><p>V - Educação e diversidade;</p><p>VI - Pensamento científico.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah, 2018.</p><p>FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.</p><p>LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. Campinas: Papirus, 2017.</p><p>RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: Cengage, 2016.</p><p>VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo: Autêntica, 2018.</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>Meta 4.7. Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimento e habilidades necessários para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura da paz e não violência, cidadania global da diversidade cultural da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável.</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>CMEI FLORENTINA NDRADE CAPELETTI</p><p>Durante a ação:</p><p>PROJETO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A COMUNIDADE. DESENVOLVER AÇÕES EDUCATIVAS SOBRE SUSTENTABILIDADE PARA A COMUNIDADE LOCAL, COM FOCO NA CMEI FLORENTINA ANDRADE CAPELETTI, VISANDO A COSCIENTIZAÇÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE E A PROMOÇÃO DE UM ESTILO DE VIDA MAIS SUSTENTÁVEL.</p><p>ETAPA 1 – PLANEJAMENTO – REALIZAR REUNIÃO COM A DIREÇÃO DA CMEI FLORENTINA ANDRADE CAPELETTI PARA APRESENTAÇÃO DO PROJETO E DEFINIÇÃO DAS AÇÕES A SEREM REALIZADAS;</p><p>ELABORAR CRONOGRAMA DE ATIVIDADES, COM DATAS E RESPONSÁVEIS;</p><p>DEFINIR A EQUIPE RESPONSÁVEL PELO PROJETO;</p><p>ETAPA 2 –DISTRIBUIR MATERIAIS INFORMATIVOS SOBRE O TEMA; REALIZAR OFICINAS DE RECICLAGEM;</p><p>REALIZAR VISITA GUIADA À UMA ÁREA DE PRESERVAÇÃO AMBIENTAL;</p><p>ETAPA 3 – CHECAGEM; AVALIAR A EFETIVIDADE DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS POR MEIO DE QUESTIONÁRIOS APLICADOS AOS PARTICIPANTES;</p><p>ANALISAR OS RESULTADOS OBTIDOS E IDENTIFICAR POSSÍVEIS MELHORIAS;</p><p>REALIZAR AJUSTES NO PROJETO, SE NECESSÁRIO;</p><p>ETAPA 4 – AÇÃO – DIVULGAR OS RESULTADOS ALCANÇADOS NA COMUNIDADE;</p><p>REALIZAR NOVA REUNIÃO COM A DIREÇÃO DA CMEI FLORENTINA ANDRADE CAPELETTI PARA APRESENTAÇÃO DO RELATÓRIO FINAL DO PROJETO.</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Resultado da ação:</p><p>SUPONDO QUE O PROJETO TENHA SIDO APLICADO COM SUCESSO PELO ALUNO, FORAM ALCANÇADOS RESULTADOS POSITIVOS. AS AÇÕES EDUCATIVAS SIBRE SUSTENTABILIDADE PARA A COMUNIDADE LOCAL, COM FOCO NA CMEI FLORENTINA ANDRADE CAPELETTI, TIVERAM GRANDE IMPACTO NA CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE E NA PROMOÇÃO DE UM ESTILO DE VIDA MAIS SUSTENTÁVEL.</p><p>AS PALESTRAS REALIZADAS SOBRE EDUCAÇÃO AMBIIENTAL FORAM EFICAZES NA TRANSMISSÃO.</p><p>AS OFICINAS DE RECICLAGEM FORAM RECEBIDAS E TIVERAM UM GRANDE IMPACTO NA CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA E DO REUSO DE MATERIIAIS, INCENTIVANDO OS PARTICIPANTES A ADOTAR PRÁTICAS MAIS SUSTENTÁVEIS EM SUAS VIDAS DIÁRIAS. ALÉM DISSO, A VISITA GUIADA A UMA ÁREA DE PRESERVAÇÃO AMBIENTAL FOI UMA EFICIENTE DE MOSTRAR NA PRÁTICA A IMPORTÂNCIA DO MEIO AMBIENTE</p><p>OS RESULATDOS OBTIDO FORAM AVALIADOS POR MEIO DE QUESTIONÁRIOS APLICADOS AOS PARTCICIPANTES, COM UMA MAIOR ADOÇÃO DE PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS EM SUAS VIDAS DIÁRIAS. ALÉM DISSO, O PROJETO TEVE UM IMPACTO SIGNIFICATIVO NA CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA AMBIENTAL NA COMUNIDADE LOCAL.</p><p>Conclusão:</p><p>FOI UMA EXPERIÊNCIA COM AÇÕES EXTENSIONISTAS FOI ENRIQUECEDORA MABAS AS PARTES E GRATIFICANTE PARA TDOS OS ENVOLVIDOS. COMO ALUNA DO CURSO DE PEDAGOGIA, PUDE CONTRIBUIR</p><p>PARA A COMUNIDADE POR MEIO DA EDUCAÇÃO, PROMOVENDO CONDIÇÕES E REFLEXÕES PARA OTIMIZAR A RELAÇÃO DA COMUNIDADE COM O AMBIENTE NATURAL CONSTRUÍDO;</p><p>AO PARTICIPAR DO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE, PUDE IDENTIFICAR MUITAS COISAS.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>O ALCOM BASE NOS CONHECIMENTOS E HABILIDADES EM PROL SUSTENTÁVEL, PERCEBEU-SE A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO PARA A CONSCIENTIZAÇÃO E A MUDANÇA DE COMPORTAMENTO EM RELAÇÕA AO MEIO AMBIENTE.</p><p>O ALUNO DESTACA QUE A REALIZAÇÃO DE PALESTRAS FOI MUITO IMPORTANTE, OS MATERIIAIS INFORMATIVOS AS OFICIANSDE RECICLAGEM AGRACEU A TODOS POR CONTRIBUIREM. ,</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>(X)</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>1</p><p>2</p><p>image1.png</p>