Atividade prática de Aprendizagem - Psicomotricidade

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<p>.</p><p>ATIVIDADE PRÁTICA DE APRENDIZAGEM</p><p>Nome do acadêmico Marcelo Henrique Braghin</p><p>Disciplina: Psicomotricidade</p><p>Na fase pré-escolar (4 a 5 anos), a criança por meio da Psicomotricidade e do simbolismo, transforma o real por meio das múltiplas necessidades do “eu”. Os jogos passam a ter caráter importante na vida deles e um sentido utilitário e funcional. Nesta fase, a criança prefere jogos que permitem uma movimentação do corpo, o que possibilita seu crescimento físico de forma saudável.</p><p>Assim como correr, pular, nadar, etc. são atividades que estimulam o desenvolvimento musculares, ações como: rasgar, rabiscar, desenhar, pintar, amassar, etc. estimulam os músculos finos, necessários para o processo de alfabetização.</p><p>Em nossos estudos, falamos sobre atividades para auxiliar no desenvolvimento psicomotor e a proposta desta APA é justamente para que você elabore um jogo, considerando uma das categorias trabalhadas em nossa apostila (jogos de percepção corpórea, jogos de percepção espacial, jogos de equilíbrio e percursos psicomotores).</p><p>Para desenvolver a atividade, você deve descrever:</p><p>1.  Categoria do jogo; Atividade de percepção corpórea;</p><p>2.  Nome do jogo; Desenhando meu colega;</p><p>3.  Idade recomendada; 4-5 anos;</p><p>4.  Objetivo; Conhecimento das partes do rosto como por exemplo, os olhos boca, nariz e ouvidos;</p><p>5.  Dificuldade; 2</p><p>6.  Materiais; papel acetato (transparente), marcadores permanentes coloridos;</p><p>7.  Tempo; 50 minutos ( 1 aula)</p><p>8.  Descrever como será desenvolvida a atividade;</p><p>Em duplas, os alunos seriam desafiados a desenhar uns aos outros em papel acetato (transparente), utilizando marcadores permanentes coloridos. Enquanto um aluno segura o papel acetato em frente do rosto, o outro aluno da dupla utilizando o marcador ira desenhar os contornos do rosto do colega que ele consegue visualizar (olhos, nariz, boca, pintas, marcas, cabelo) fazendo um retrato do rosto do colega, após o criança terminar o desenho, as posições serão invertidas para assim os dois colegas terem a sua vez de desenhar.</p><p>Essa atividade proporciona o conhecimento das partes do rosto como, por exemplo, os olhos, boca, nariz e ouvidos, observando e respeitando as características de cada um. O momento da atividade também oportuniza o desenvolvimento da coordenação motora (levando em consideração a lateralidade e até mesmo a noção espacial, sobre profundidade)</p><p>Após o desenho, cada aluno pode apresentar o seu retrato, mostrando a importância das diferenças e semelhanças que cada um tem.</p><p>Considere o exemplo a seguir:</p><p>Observações: Não pode utilizar os jogos já existentes na apostila.</p><p>image1.png</p><p>image2.png</p>