A R Luria

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<p>Enfim no Brasil a Obra do Famoso Psicólogo Sovietico A. R. Professor Emerito Respeitado CURSO DE Universalmente PSICOLOGIA Nos quatro volumes que compõem CURSO DE PSICOLOGIA de que este Introdução Evolucionista à Psicologia é primeiro, A. R. Luria reuniu trabalhos teóricos e práticos rela- cionados com os temas básicos da Psicologia Geral. Livros-fonte, e também compêndios didáticos, serão de extra- ) ordinária valia a todos aqueles que, seja qual for seu nível de desenvolvimento universitário, queiram aproveitar a experiência de um sábio inovador. BRASILEIRA Mais um lançamento de categoria da ) CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA ) )</p><p>ORIGEM E FUNÇÃO DA das atividades direcionadas para algum CONSCIENCIA objetivo. A abordagem é, cabe insistir, materialista e dialética. A presente obra insere-se numa cole- são os aspectos relevantes do tânea de trabalhos preparados por A. R. presente volume: a descrição e análise Luria e relacionados com os temas básicos do sistema nervoso central e papel da Psicologia Geral. Destinavam-se, basi- desempenhado pela linguagem no desen- camente, ao atendimento dos alunos dos volvimento e mobilização dos processos cursos introdutórios de Psicologia da Uni- cognitivos. Como bem o escreve Luria, a versidade de Moscou. Daí o caráter didá- linguagem não nos possibilita apenas a co- tico e a forma objetiva com que foram municação, dado que, também, nos habi- elaborados e redigidos os seguintes livros, lita a uma utilização do mundo Introdução Evolucionista à Psicologia, Sen- exercendo um importante papel sação e Percepção, Atenção e Memória na organização da conduta. e finalmente, Linguagem e Pensamento, Os trabalhos de A. R. Luria influen- todos publicados ou a publicar pela Edi- pesquisas que se desenrolam na tora Civilização Inglaterra e nos Estados Unidos da rica do Norte. Em todas as suas obras Este é o primeiro trabalho da série e constata-se o relevo que este neuropsico- representa não só uma introdução ao estu- do da Psicologia, como, o próprio fisiologista nascido em 1902 con- cede sistema nervoso central no pro- título o sugere, mas é também um texto cessamento das atividades vinculadas à de leitura obrigatória a todos os que pre- consciência. autor de diversos trabalhos, tendam ler outros volumes desta coleção. Nesta obra, Luria esclarece a perspectiva dos quais se destacam os seguintes: A Natureza dos Conflitos Humanos; Fun- monista em que se baseiam os psicólogos ções Corticais Superiores no Homem; Cé- orientados pela tradição materialista e rebro Humano e Processos Psicológicos; evolucionária. Assim, rompendo-se com o Restauração de Funções Após o Trauma dualismo cartesiano, o desabrochar e com- Cerebral; Afasia Traumática; Cérebro plexificação da consciência é visto como Ativo; e o A Mente de um notável acontecimento cujo trajeto um Mnemonista. histórico pode ser traçado a partir da Uma última palavra a respeito do evolução e da constituição de uma rica tradutor: Paulo Bezetra alia um profundo e diversificada cadeia filogenética. pre- conhecimento da língua russa a uma gran- ciso acrescentar: a análise realizada por Luria o conduz, paralelamente, a admitir de probidade intelectual. E esta 6, segu- que a formação da consciência individual ramente, uma boa recomendação. (e o que ela comporta em termos de HELMUTH KRUGER processos psicológicos) ocorra no contexto</p><p>A.R. Luria CON A Lurin P Curso de Psicologia Geral Volume I fina todos tora Introdução Evolucionista E à Psicologia represe do da de leit Tradução de endan Nesta PAULO BEZERRA donist rienta voluci ualisn exific diver o a A presente obra compõe-se de quatro volumes, a saber: ria e a Introdução Evolucionista à Psicologia o cess II. Sensações e Percepção civilização III. Atenção e brasileira IV. Linguagem e Pensamento</p><p>Título do original em russo: Sumário Capa: I - A PSICOLOGIA COMO OBJETO E A IMPORTÂNCIA PRÁTICA 1 Diagramação: A história da Psicologia como ciência 2 LÉA CAULLIRAUX A Psicologia e outras ciências 7 Partes principais da Psicologia 11 Os métodos em Psicologia 17 Revisão: A importância prática da Psicologia 23 UMBERTO F. PINTO II A EVOLUÇÃO DO PSIQUISMO 29 e MARIO ELBER CUNHA A origem do psiquismo 29 Variabilidade do comportamento dos protozoários 32 Mecanismos do comportamento dos protozoários 34 Origem do sistema nervoso e suas formas mais Direitos desta edição adquiridos simples 36 com exclusividade para a língua portuguesa pela o sistema nervoso ganglionar e o surgimento dos programas de comportamento mais simples 38 EDITORA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA S.A. das formas complexas de programa- Rua Muniz Barreto, 91-93, ção hereditária do comportamento ("instintivo") 42 RIO DE JANEIRO - RJ, sistema nervoso central e o comportamento que se reserva a propriedade desta tradução. individualmente variável dos vertebrados 50 Mecanismos do comportamento individualmente variável 56 o comportamento "intelectual" dos animais 62 1979 Fronteiras do comportamento individualmente va- riável dos animais 68 Impresso no Brasil Printed in Brazil</p><p>A ATIVIDADE CONSCIENTE DO HOMEM E SUAS 71 Principios gerais 71 trabalho e a formação da atividade consciente 95 A linguagem e a consciência do homem 77 A importância da linguagem para a formação dos I processos 81 IV CÉREBRO E os PROCESSOS 85 A Psicologia Como Ciência. problema da relação dos processos Objeto e a Importância com o cérebro 85 Princípios da organização funcional do cérebro Prática humano 93 Os três "blocos" principais do cérebro 94 bloco do tônus do córtex ou bloco energético do cérebro 95 Bloco do recebimento, elaboração e conservação da informação 100 o bloco da regulação e controle de atividade 107 HOMEM VIVE e atua em um meio social. Sente necessi- princípio da lateralização no funcionamento dos dades e procura satisfazê-las, recebe informação do meio circun- grandes hemisférios 113 dante e por ele se orienta, forma imagens conscientes da realida- de, cria planos e programas de ação, compara os resultados de sua atividade com as intenções iniciais, estados emocionais e corrige os erros cometidos. Tudo isto representa a atividade do homem no plano psico- lógico, que constitui o objeto de uma ciência: a Psicologia. Esta ciência se propõe a tarefa de estabelecer as leis básicas da atividade psicológica, / estudar as vias de sua evolução descobrir os mecanismos que lhe servem de descrever as mudanças que ocorrem nessa atividade nos estados patológi- cos. Só uma ciência capaz de estudar as leis da atividade psico- lógica com uma precisão possível pode assegurar o conhecimento dessa atividade e sua direção em bases justamente por isso que a Psicologia científica se torna uma das disciplinas mais importantes, cujo significado crescerá cada vez mais com o I</p><p>desenvolvimento da sociedade e o contínuo aperfeiçoamento dos tífica objetiva foi consolidada pelas teses básicas da filosofia seus métodos. dualística de Descartes, para quem todos os processos físicos, incluindo-se o comportamento animal, estão subordinados às leis da mecânica, ao passo que os fenômenos devem A história da Psicologia como ciência ser considerados como formas do espirito, cuja fonte de conhe- cimento pode ser encontrada apenas na razão ou intuição. IGE o enfoque dualista se manteve até período recente na filo- É muito breve a história da Psicologia como ciência. No NSC sofia e Psicologia em muitos países, Se considerarmos que os entanto remontam a um passado muito distante as primeiras pensadores do século XIX começaram a focalizar os processos tentativas de descrever a vida psíquica do homem e explicar elementares dos campos físico e (incluindo sensações A as causas dos seus atos. Na Antiguidade, por exemplo, os médi- e movimentos) como processos naturais de estudo cos já entendiam que para identificar as doenças era necessário por métodos científicos exatos, os superiores do ria e saber descrever a consciência do homem e descobrir as causas campo psíquico (consciência, pensamento) continuavam a ser Psi dos seus atos. considerados manifestação do campo espiritual, que podia ser nent Esse enfoque materialista do comportamento do homem abordado somente por meio da descrição subjetiva dos fenôme- foi, séculos a fio, combatido pela filosofia idealista e a Igreja, nos que nele ocorrem. Essa tese leyou à divisão real da Psicolo- que viam na consciência do homem uma manifestação da sua gia em dois campos no final do século XIX: a Psicologia natura- e vida espiritual, considerando que esta não obedecia às mesmas lista cientifica ou Psicologia fisiologista, que tentava estudar com leis a que se subordinava toda a natureza material e por isto precisão e explicar pela causalidade os processos psicológicos sua análise não podia ser feita a partir da explicação causal dos elementares e definir-lhes as leis objetivas, e a Psicologia descri- fenômenos. tiva ou subjetiva, que estudava as formas superiores do campo fina Por esses motivos o mundo psicológico do homem sua consciente do homem, enfocando-as como manifestações do dos consciência foram vistos durante séculos como fenômenos de enfoque dualista aos fenômenos do campo ra tipo especial, isolados de todos os outros processos naturais. gico refletiu-se nos trabalhos dos clássicos da psicologia como Os filósofos assumiam diferentes posições em relação à cons- os psicólogos alemães Wilhelm Wundt (1832-1920), Hermann ciência, considerando-a manifestação da razão divina ou resul- Ebbinghaus (1856-1909), o psicólogo americano William James da tado de sensações subjetivas, onde eles viam os "elementos" (1842-1910) e representante da filosofia idealista ulo mais simples que serviam de base à consciência, Mas todos os Dilthey (1833-1911) e leit filósofos idealistas estavam imbuídos da de que a vida A influência do enfoque dualista dos fenômenos psicológi- ndar psíquica devia ser entendida como manifestação de um mundo levou a Psicologia ao impasse e provocou tentativas naturais esta subjetivo especial, que podia ser revelado somente na auto- de superar a estagnação surgida nessa ciência, de aplicar onis observação, sendo inacessível à análise objetiva ou dos das ciências naturais ao estudo dos processos psicológicos à explicação e fazer destes a mesma análise que se fazia de todos os outros Séculos a fio esse enfoque dos processos psíquicos deteve fenômenos da natureza. ualis a evolução da psicologia e mesmo depois de os pro- Essa tendência, que já surgira com os materialistas france- cessos do mundo exterior se haverem tornado objeto de estudo ses e ganhara formulação nítida com os democratas revolucio- científico preciso os fenômenos da vida psíquica do homem nários russos em meados do século XIX, teve sua patente mani- continuaram sendo vistos como manifestação de um mundo festação na obra do célebre fisiologista russo Ivan Mikhaylo- volu específico, acessível apenas à descrição subjetiva. vitch Sétchenov (1829-1905). div A divisão de todos os fenômenos em duas grandes catego- Em sua famosa obra, Os reflexos do cérebro, Sétchenov iso rias a categoria dos fenômenos físicos, acessíveis à explicação expôs a idéia segundo a qual até os processos mais complexos uria causal, e a dos fenômenos psíquicos, inacessíveis à análise cien- do campo psíquico devem receber tratamento e e 2 3</p><p>abordados como reflexos complexos; segundo essa idéia, o pensamento é um reflexo igualmente complexo inibido, A tentativa de substituir a Psicologia pelo estudo do com- carente de fim motor externo, Para ele, os fenômenos do mundo portamento exterior e das leis da aquisição de habilidades psíquico devem ser estudados pelo naturalista com os mesmos complexas era reflexo da luta por uma Psicologia meios empregados no estudo de outros fenômenos da natureza. objetiva e teve importância progressista em sua época. Essa linha de pensamento foi seguida por outro notável fisiolo- Mas behaviorismo americano, como exemplo de um gista russo, Ivan Petrov Pávlov (1849-1936), criador do estudo enfoque excessivamente mecanicista da atividade psíquica, iria objetivo da atividade nervosa (psíquica) superior com a aplica- revelar muito breve as suas limitações e levar a Psicologia a ção dos reflexos Outros notáveis representantes uma crise não menos patente do que a crise do enfoque dualista da ciência russa, como M. D. Bekhteryev (1857-1927), A. A. dos fenômenos Ukhtomsky (1857-1942) e outros tentaram formalizar um Por outro lado, o que ficou evidente alguns anos após a enfoque das bases objetivas e fisiológicas da atividade tempestuosa evolução do behaviorismo americano, a explicação e fundamentar a possibilidade de uma Psicologia objetiva e mecanicista nele dominante de processos como a formação de naturalista. habilidades não mostrava autênticos fisiológicos São essas as razões pelas quais o mundo psicológico do destas e substituía sua pesquisa fisiológica por uma homem e sua consciência foram tratados, durante séculos, como descrição exterior uma interpretação mecanicista desses fenômenos de tipo especial, isolados de todos os outros processos Por outro lado, a imensa de formas complexas naturais. da atividade psíquica do homem, que se manifesta na atividade consciente dos modos e procedimentos superiores de compor- A doutrina dos reflexos condicionados de Pávlov, que ele tamento especificamente humanos, de atenção ativa, da memo- mesmo via como base fisiológica da ciência psicológica, exerceu rização arbitrária e do pensamento lógico era geralmente mantida influência marcante na evolução da Psicologia Em à margem do campo da pesquisa fins do século XIX, o psicólogo americano Edward Lee Thorn- Era por isso que nos limites do próprio behaviorismo já dike começou a estudar o comportamento dos animais, aplicando começava a surgir a necessidade de ultrapassar os limites das métodos que permitiam observar como os animais adquiriam descrições mecanicistas simplificadas das habilidades elementares novas habilidades em Essas pesquisas serviram de e passar a uma análise científica das formas mais complexas da base a uma nova corrente na Psicologia, denominada behavio- atividade do homem. rismo (ciência do comportamento) pelo americano Foi essa necessidade de criação de uma Psicologia autenti- J. B. Watson. Nessa corrente, Watson via a forma científica camente capaz de abordar com métodos natural da ciência psicológica, que devia substituir a Psicologia. objetivos as formas mais complexas da vida psíquica do homem, Partindo da tese segundo a qual a "consciência" não passa de que se converteu na questão fundamental que a década de 30 um conceito subjetivo, inacessível à pesquisa objetiva, os beha- do nosso século assimilou como condição que podia tirar a vioristas americanos propuseram que se considerasse objeto da Psicologia do estado de crise. pesquisa científica apenas o comportamento externo do animal, As vias para superar a crise na Psicologia foram formula- comportamento esse que eles consideravam resultado das incli- das pela primeira vez pelo notável psicólogo soviético Lyev nações (necessidades) biológicas dos animais e dos reflexos Semionovitch Vigotsky (1896-1934); elas se converteram na condicionados a eles sobrepostos. Assim surgiu uma nova cor- base para a posterior evolução da Psicologia como ciência, a rente na ciencia, que abandonava todo o estudo do mundo princípio na URSS e em seguida além de suas fronteiras. subjetivo e limitava-se à descrição das formas exteriores de Como já tivemos oportunidade de salientar, o sentido comportamento, cujas leis eram tratadas como sistema de habi- histórico da crise da Psicologia deveu-se ao fato da evolução lidades mecanicamente constituído, inteiramente suscetíveis de desta ciência ter assumido duas A primeira, que dava análise naturalista. continuidade às tradições do enfoque dos propunha-se a tarefa de explicar os processos psi- 4 5</p><p>quicos limitando-se de fato aos processos mais Essas teses básicas mudam radicalmente as tradições da elementares e recusando-se a examinar complexos psicologia dualista e delineiam nitidamente o objeto de uma e especificamente humanos da atividade A segunda Psicologia orientação tomou como objeto de sua análise justamente esses A Psicologia do homem deve ocupar-se da análise das fenômenos exteriores da atividade consciente especificamente formas complexas de representação da realidade, que se consti- humanos, limitando-se, porém, à descrição das manifestações tuíram ao longo da história da sociedade e são realizadas pelo subjetivas de tais fenômenos, considerando-os manifestação do cérebro humano. Ela deve substituir a anterior descrição subje- e recusando-se a dar aos mesmos um enfoque tiva das formas complexas de atividade consciente por uma análise científica objetiva dessas formas, sem substituir essa tare- Para Vigotsky, a tarefa principal para superar essa crise fa pelo estudo dos processos fisiológicos que lhes servem de consistia em converter em objeto da pesquisa as formas superio- base nem limitar-se à descrição exterior dos mesmos, É essa a res e especificamente humanas de atividade consciente e enfocá- tarefa da ciência psicológica, que deve estabelecer as leis da las da ótica da análise científica, explicar por via causal a sua sensação e percepção humana, regular os processos de atenção e origem e definir as leis objetivas a que elas se subordinam. memorização, de realização do pensamento lógico, formação das necessidades complexas e da personalidade, considerando todos Mas a execução dessa tarefa exigia uma revisão radical das esses fenômenos como produto da história social e sem sepa- teses básicas da Psicologia. rar esse estudo da análise dos mecanismos fisiológicos que lhes Como observou Vigotsky, a tentativa de enfocar o psiquis- servem de base. E isto que constituirá a essência da Psicologia mo como função imediata do cérebro e procurar a sua fonte geral no todo e da psicologia do homem no no do cérebro é tão inútil quanto a tentativa de consi- derar psiquismo como forma de existência do A vida psíquica dos animais surge no processo de sua atividade e é A Psicologia e outras ciências uma forma de representação da realidade, é realizada pelo bro mas pode ser explicada somente pelas leis objetivas dessa atividade representativa. De modo semelhante, as formas supe- A Psicologia só pode desenvolver-se em estreita ligação riores de atividade consciente, de atenção ativa, memorização com outras ciências, que não a substituem mas lhe asseguram arbitrária e pensamento lógico que são específicas do homem informação importante para que ela possa ser bem-sucedida na não podem ser consideradas produto natural da evolução do elucidação do seu próprio objeto. cérebro, sendo o resultado da forma social de vida, A biologia é a primeira ciência com a qual a Psicologia que é característica do homem. Para explicar por via causal as deve manter a mais estreita ligação. funções psíquicas superiores do homem, é necessário ir além dos Se a Psicologia animal opera com as formas de comporta- limites do organismo e procurar-lhes as fontes não no mento dos animais que se desenvolvem no processo de interação to da alma ou nas peculiaridades do cérebro mas na história social deles com o meio, torna-se absolutamente claro que a completa da humanidade, nas formas de linguagem e trabalho social que interpretação das leis do comportamento animal é impossível se constituíram ao longo da história da sociedade e trouxeram sem o conhecimento das formas básicas de vida que constituem para a vida tipos mais aperfeiçoados de comunicação e novas o objeto da biologia. necessário ter uma noção suficientemente formas de atividade consciente. nítida das diferenças que existem na vida dos vegetais e animais Ao procurar tornar-se ciência a Psicologia deve para perceber o principal que distingue todo tipo de comporta- estudar a origem socialmente histórica das formas superiores mento ativo, baseado na orientação no meio circundante, das de atividade consciente e assegurar uma análise das formas de vida que se esgotam com os processos de metabolismo leis que lhes servem de base. e podem ocorrer fora das condições de uma orientação ativa na realidade. necessário ter uma noção precisa do que muda 6 7</p><p>nas condições de vida com a transição da existência de unicelu- mente importante conhecimento das formas básicas de traba- lares num meio aquático homogêneo a formas incomparavel- lho das células nervosas, que se encontram em estado normal mente mais complexas de vida multicelular, sobretudo nas con- ou inibido Tudo isso é absolutamente necessário para dições de existência que apresenta exigências imensas que que estuda os tipos principais de atividade à orientação ativa baseada nas condições do meio, orientação do homem, não se limite à simples descrição desses essa que é a única que pode assegurar sucesso na obtenção de tipos mas saiba em que mecanismos se baseiam essas formas alimentos e conjuração de perigos. É necessário conhecer bem a altamente complexas de atividade, conheça os dispositivos que diferença de princípios de vida entre o mundo dos insetos, com as executam, os sistemas em que elas ocorrem. Desconhecer as sólidos programas congênitos que asseguram uma sobrevivência leis da fisiologia implicaria em privar a Psicologia uma das bem-sucedida em condições estáveis e são capazes de conservar fontes mais importantes de conhecimento científico. Para a Psi- a espécie até em condições de mudança, e o mundo dos verte- cologia, tem importância decisiva a sua ligação com as ciências brados superiores com seus poucos descendentes, que podem sociais. sobreviver somente com a evolução de novas formas individual- As formas principais de atividade psíquica do homem mente mutáveis de comportamento, que garantem a adaptação ao meio em mudança. Sem esses conhecimentos dos princípios surgem nas condições da história social, desenvolvem-se no pro- biológicos gerais de adaptação não se pode assegurar nenhuma cesso de atividade material surgido ao longo da história, baseiam- se nos meios que se formaram no processo de trabalho, de compreensão nítida das peculiaridades do comportamento dos animais e qualquer tentativa de interpretar as complexas formas emprego dos instrumentos de trabalho e da linguagem. Se não de atividade psíquica do homem perderá sua base biológica. usasse os instrumentos de trabalho e a linguagem, o homem não sequer de uma parte das possibilidades de que Eis porque é absolutamente necessário para a Psicologia dispõe o seu comportamento concreto, ficaria privado da comu- científica levar em conta as leis básicas da biologia e novas nicação com o meio ambiente, evoluiria à margem das condi- partes delas como a ecologia (doutrina que estuda as condições ções do mundo material surgido no processo da história da do meio e suas influências) e a etologia (doutrina das formas sociedade - nem assimilaria a experiência de toda a humani- congênitas de comportamento). É natural que os fatos consti- dade, que é transmitida por meio da linguagem, esse tuintes do objeto da ciência psicológica não podem, em da informação. E natural que as formas de atividade do homem se nenhuma, reduzir-se a fatos biológicos. são executadas pelo cérebro e se apóiam nas leis dos Seus pro- A segunda ciência com a qual a Psicologia deve manter a cessos nervosos Por si mesmo nenhum sistema nervo- mais estreita ligação é a sobretudo a parte referente so é capaz de assegurar a formação da capacidade de usar à atividade nervosa superior. instrumentos de trabalho e linguagem e explicar surgimento A fisiologia trata dos mecanismos que exercem diferentes das formas altamente complexas de atividade humana, surgidas funções no organismo, ocupando-se da atividade nervosa supe- no processo da história social. rior dos mecanismos de trabalho do sistema nervoso que concre- A verdadeira relação entre a Psicologia e a fisiologia con- tizam "equilíbrio" do organismo com meio, siste em que a primeira estuda as formas e meios de atividade fácil perceber a absoluta necessidade de conhecer o papel que surgiram no processo da história social e determinam o desempenhado nesse último processo pelas diferentes fases do comportamento, enquanto a fisiologia da atividade nervosa sistema nervoso, de conhecer as leis pelas quais realiza-se a estuda os mecanismos naturais que materializam ou regulação dos processos de metabolismo no organismo, pelas realizam esse quais se regulam as leis de funcionamento do tecido nervoso, que Tentar reduzir a Psicologia do homem à fisiologia da ativi- materializa os processos de excitação e inibição, e das comple- dade nervosa superior como em certa época propunham os xas formações nervosas que executam os processos de análise e pensadores mecanicistas implicaria em cometer o mesmo síntese, de confluência das conexões nervosas, e asseguram os erro do arquiteto que tentasse reduzir a origem e a análise dos processos de irradiação e concentração da excitação; é igual- estilos gótico e barroco ou o estilo Império às leis da resistência 8 9</p><p>dos materiais que ele naturalmente deve levar em conta mas Partes principais da Psicologia em hipótese nenhuma podem explicar a origem dos estilos arquitetônicos. o êxito do desenvolvimento da Psicologia depende grande- A Psicologia, que até recentemente não era uma ciência mente da correta compreensão da correlação dessas duas ciên- dividida, representa hoje um sistema amplamente ramificado de disciplinas, que estudam a atividade do homem em cias e tanto o desconhecimento da fisiologia como a tentativa de diferentes aspectos. o que já dissemos antes deixa claro que reduzir a Psicologia à fisiologia retardariam o desenvolvimento algumas partes da Psicologia estudam as bases naturais dos da ciência processos psíquicos, aproximando-se da biologia e que acabamos de afirmar deixa clara a imensa importân- enquanto outras partes estudam os fundamentos sociais da ativi- cia que tem para a Psicologia a sua com as ciências dade psíquica, aproximando-se das ciências sociais. sociais. Se na formação do comportamento do animal as condi- A posição central cabe à Psicologia Geral, que estuda as ções biológicas de vida desempenham papel determinante, na formas básicas de atividade psíquica e constitui a viga-mestra formação do comportamento do homem esse papel é desempe- de todo o sistema de disciplinas psicológicas, Afora a introdução nhado pelas condições da história social, que cria formas novas teórica evolucionista, o exame de várias partes científicas faz de uma complexa relação com a realidade, mediada pelas condi- parte da composição da Psicologia Geral. Entre essas partes ções de trabalho, formas essas que são as fontes de novas formas incluímos a análise dos processos cognitivos (começando pelas especificamente humanas de atividade sensações e percepções e terminando nas formas mais complexas de pensamento; essa parte a análise das condições em Adiante teremos oportunidade de ver que o primeiro empre- que ocorrem os processos psíquicos e a análise das leis do pensa- go de instrumentos de trabalho e a primeira forma de trabalho mento, da imaginação, etc.), a análise dos processos social introduziram mudança radical nas principais leis biológicas afetivos (as necessidades do homem, as formas complexas de de construção do comportamento e que o surgimento e, poste- emoções), a análise da estrutura psicológica da atividade do riormente, o emprego da linguagern que permite conservar e homem e da regulação do seu desempenho e, por último, a análi- transmitir a experiência de gerações levaram ao surgimento se da psicologia do indivíduo e das diferenças individuais. de uma nova forma de evolução inexistente entre os animais: As partes aqui referidas serão objeto de exame das próxi- a forma de evolução mediante a assimilação da experiência mas páginas do presente livro. social. A ciência psicológica atual, que estuda antes de tudo A elaboração dos problemas gerais da Psicologia foi objeto as formas especificamente humanas de atividade não de trabalhos de muitos pensadores célebres, entre os quais se pode dar um só passo sem levar em conta os dados que obtém situam clássicos como W. Wundt na Alemanha, W. James nos das ciências sociais: do materialismo histórico, que enriquece EUA, A. Binet e P. Janet na França e contemporâneos como as leis básicas do desenvolvimento da sociedade, e da L. S. Vigotsky, S. L. Rubinstein, A. N. A. Smirnov que estuda as formas básicas de linguagem, surgida na história e V. M. na URSS, A. Vallon, A. Piéron e P. Fraisse na da sociedade, França, E. Nolman, G. Miller e J. Bruner nos EUA, Donald Só levando minuciosamente em conta as condições sociais, Hebb no Canadá e J. Broadbent na Inglaterra, etc. que formam a atividade psíquica do homem, pode a Psicologia contíguo à Psicologia Geral o grupo de partes biológicas obter uma sólida base Encontraremos a aplicação da Todas elas estudam as bases naturalistas da ativi- desse princípio em todas as páginas seguintes, quando exami- dade psíquica do homem. naremos todos os fatos psicológicos concretos. E essa a relação A primeira dessas disciplinas é a Psicologia comparativa ou da Psicologia científica com as outras ciências, com as quais ela Psicologia animal. Esta disciplina estuda as peculiaridades do se desenvolve em estreito comportamento animal em etapas sucessivas da evolução, aque- 10 11</p><p>las peculiaridades que dependem das condições de vida da Wundt (o primeiro a aplicar amplamente estrutura anatômica dos animais. Ela descreve os processos de gicos de estudo dos processos psíquicos), Hermann Ebbinghaus mudança das formas de comportamento animal dependendo das e Hermann Joseph Müller (os primeiros a abordar métodos exigências que o meio lhes impõe e dos principais tipos de adap- exatos de medição da e seus mecanismos específicos), tação às condições de vida, que são de caráter muito variado assim como Piéron na França, Edward Titchener nos EUA, os quando se tornam complexas as formas de grandes atuais como O. R. Lindsley (EUA), Broad- A segunda das disciplinas pertencentes ao grupo biológico bent (Inglaterra), Fraisse (França) e outros. das ciências psicológicas é a Psicologia fisiologista ou Psico- Essa área da ciência psicológica recebeu imensa informa- ção dos trabalhos de clássicos notáveis da fisiologia como Pávlov, As bases dessa ciência foram lançadas na segunda metade criador da doutrina da atividade nervosa superior, N.E. Vve- do século XIX por pensadores que se propunham a tarefa de densky, criador da doutrina da gênese patológica, A. estudar os processos psicológicos do homem com a aplicação Ukhtomsky, cujos trabalhos permitiram introduzir uma nova de diversos métodos fisiológicos, de estudar os mecanismos área da ciência do comportamento: a doutrina dos dominantes, fisiológicos dos processos Foram precisamente esses L. A. Orbeli, autor de importante contribuição à fisiologia evolu- pensadores que organizaram os primeiros laboratórios de Psico- cionista bem como fisiologistas contemporâneos como P. A. e elaboraram minuciosamente partes da Psicologia como Anokhin, criador da doutrina dos sistemas funcionais, N. a doutrina das sensações, sua medida e seus mecanismos bási- A. Bernstein, introdutor do novo conceito de organização do cos, a doutrina das leis básicas da memória e da atenção, a movimento, G. V. Gershuni e S. V. Kravkov, que enriqueceram a doutrina dos mecanismos do movimento, etc. ciência com dados relativos ao funcionamento da audição e É natural que a Psicologia fisiologista se aproxime da fisio- visão, etc. logia, particularmente da fisiologia dos órgãos dos sentidos e A terceira disciplina componente do grupo biológico das da fisiologia da atividade nervosa superior. A diferença consiste psicológicas é a em que os cientistas que se ocupam desse problema tomam Esta disciplina tem por tarefa o estudo do papel que desem- como objeto a análise das formas concretas de atividade psíqui- penham os aparelhos particulares do sistema nervoso na estru- ca, estudando as sensações e percepções, a atenção e a memória turação dos processos do homem, bem como a estrutura dos seus processos motores e a mudança destes no processo de exercício e fadiga, procuram, fácil perceber que papel das formações subcorticais e empregando os métodos mais precisos, estabelecer os mecanis- do paleocórtex no processo da atividade é inteiramente mos fisiológicos e as leis pelas quais esses processos se realizam. diferente do papel do neocórtex e dos grandes hemisférios cere- A psicofisiologia, permanecendo disciplina psicológica especial, brais. Há, porém, fundamentos para supor que também o papel está para a fisiologia assim como a bioquímica está para a de algumas regiões do cerebral na organização dos com- química ou a biofísica para a Ela não abstrai um instante plexos processuais não é idêntico e que todas as áreas sequer o fato de que os processos por ela estudados fazem parte do cérebro parietais, temporais e occipitais dão sua con- da complexa atividade psíquica do homem, não esquece as com- tribuição toda especial para o processo de atividade plexas peculiaridades da estrutura desses processos e apenas Esse novo campo da Psicologia emprega em suas pesquisas tenta descobrir os mecanismos fisiológicos que lhes servem de uma análise psicológica minuciosa tanto das irritações como base. das destruições de áreas isoladas do cérebro, estuda as mudanças Uma parcela considerável dos conhecimentos das leis de dos processos psíquicos que surgem quando ocorrem afecções realização de processos particulares foi acumulada locais do cérebro e tira, de suas observações, conclusões rela- justamente por essa área da ciência psicológica, à qual estão cionadas com a estrutura interna dos processos psíquicos. estreitamente ligados os nomes de grandes cientistas como Gustav Esse campo da Psicologia é representado por estudiosos de Fechner e Weber (os primeiros a medir as sensações), Wilhelm diversos países como K. S. Lashley e K, H. Pribram (EUA), 12 13</p><p>A. R. Luria (URSS), O. L. Zangwill (Inglaterra), B. Milner como a pedagogia quanto para a Psicologia geral. Foi justa- e Podemos colocar ao lado da neuropsicologia monte graças aos êxitos da Psicologia genética, relacionados com a psicopatologia, que estuda as peculiaridades dos processos a contribuição dada ao estudo dessa disciplina pelos notáveis psíquicos observáveis nos doentes psíquicos, e permite que nos estudiosos Jean Piaget e Lyév S. Vigotsky, que a Psicologia aproximemos mais de um estudo cientifico das doenças mentais geral obteve provas convincentes de que as formas básicas dos e do descobrimento de algumas leis gerais da atividade psíquica processos psíquicos (percepção e ação, memorização e pensa- que se manifesta nos estados mento) possuem estrutura complexa que se forma no processo A psicopatologia foi elaborada com êxito por muitos psi- de evolução da criança. A importância da Psicologia genética quiatras (Kraepelin, na Alemanha, Janet, na França, Békhterev, ocupar posição central na Psicologia atual. na Rússia) e pelos psicólogos contemporâneos (B. V. Zeygar- Outro campo da Psicologia, que deve ser colocado ao lado nik, na URSS, Pecheau, na França, e outros). da Psicologia genética e costuma ser chamado de psicologia dife- Uma área especial, situada nas fronteiras da psicofisiologia rencial ou psicologia das diferenças individuais, ocupa posição e da neuropsicologia, é representada pelo estudo dos mecanis- importante. mos neurônicos da atividade psicológica, Os cientistas que elabo- Sabe-se que as pessoas têm traços comuns, estudados pela raram essa área (D. H. Hubel e N. Wiesel na Inglaterra, Jung Psicologia geral, e revelam diferenças Estas podem na Alemanha, H. H. Jasper no Canadá, E. N. Sokolov e diferenças de propriedades do sistema nervoso, de peculiari- Vinogradov na URSS) se propõem a tarefa de investigar as dades individuais do campo emocional e do caráter, traços formas de funcionamento de grupos isolados de neurônios e característicos do processo cognitivo e do talento. efetuar uma análise dos processos nervosos mais elementares, que servem de base ao Importantes descober- A Psicologia diferencial se propõe a tarefa de estudar essas tas dos mecanismos fisiológicos de ativação e habituação foram diferenças individuais, descrever os tipos de comportamento e obtidos no estudo das formas mais simples de comportamento atividade psíquica das pessoas que se distinguem umas das outras em base neurônica. por traços No sistema das ciências psicológicas, cabe posição especial A Psicologia diferencial é de importância decisiva para a à psicologia infantil ou genética. avaliação do nível de evolução da criança, das formas indivi- A importância dessa área das ciências psicológicas para a duais de assimilação do trabalho e para a análise das peculiari- Psicologia geral consiste em que a Psicologia genética ou infantil dades tipológicas cujo conhecimento é indispensável à solução estuda a formação da atividade psíquica no processo de evolu- das questões práticas da Psicologia, ção da criança e permite acompanhar a formação dos complexos Os fundamentos da Psicologia diferencial foram lançados processos psíquicos e das etapas pelas quais eles passam em sua em sua pelo psicólogo alemão W. Ster (1871-1938); em evolução. nossa época os problemas das diferenças individuais foram A Psicologia genética permite abordar os processos psíqui- estudados com êxito por cientistas como Charles Edward Spear- cos superiores do homem como produto da evolução, dando, man, na Inglaterra, L. L. Thurstone, nos EUA, e B. M. Teplov, com isto, a possibilidade de considerar as formas complexas de na URSS. atividade psíquica do homem não como "propriedades" ou Aos referidos campos da Psicologia incorpora-se um grupo "faculdades" do psiquismo primitivamente existentes mas como de áreas intimamente vinculadas às ciências sociais. Nessas áreas resultado de uma longa formação, que deixou vestígios na estru- examinam-se as condições histórico-sociais em que se formou tura dos processos a atividade psíquica do homem e as formas sociais em que essa Foi justamente por isto que a Psicologia genética, que estu- atividade se manifesta. da a formação (gênese) das formas superiores de atividade Nesse grupo ocupa posição essencial a etnopsicologia ou quica, adquiriu importância decisiva tanto para uma área prática ciência das particularidades que distinguem os processos 14 15</p><p>cos em diferentes formações e estruturas históricas e em diferen- tipos concretos de interação entre os homens, de formação da tes culturas. autoridade, promoção de líderes, etc. Nas etapas iniciais do desenvolvimento da Psicologia, fize- Entre essas disciplinas, que mantêm afinidades com as tentativas de criar uma "psicologia dos povos" como ciências sociais, inclui-se a Psicologia da arte, que estuda as ba- forma especial de psicologia social e de elaborar uma ciência ses psicológicas da criação artística e as leis psicológicas que que fosse capaz de revelar as bases psicológicas da formação servem de base às obras de arte que aplicam diversos procedi- da linguagem, dos mitos, crenças, do direito, etc. Fracassou essa mentos e asseguram uma influência máxima das obras sobre tentativa, que partiu de um dos criadores da Psicologia moder- leitor e espectador. na, W. Wundt, autor do livro A psicologia dos povos. Tomamos conhecimento apenas dos ramos fundamentais da Wundt tentou dar uma explicação psicológica dos fenôme- Psicologia, mas estes podem mostrar que sistema ramificado de nos da vida social, cujas bases não são psicológicas mas disciplina a Psicologia moderna representa. micas ou Por este motivo as tentativas de "psi- cologizar a história" retiveram durante muito tempo o desenvol- vimento desse importante campo da ciência psicológica, que devia investigar um processo inverso: a influência formadora, Os métodos em Psicologia exercida pelas condições histórico-sociais sobre o desenvolvi- mento da atividade psicológica do homem. Essa tarefa se converteu em objeto das pesquisas de gran- É condição fundamental da evolução de toda ciência a des cientistas de diversos países (Frazer e Malinowsky, na Ingla- existência de métodos suficientemente objetivos, precisos e terra, Janet e Lévy-Bruhl, na França, Turnwald, na Alemanha, seguros. e M. Mead, nos EUA) e foram justamente essas pesquisas que papel do método de uma ciência deve-se ao fato de que lançaram as bases da etnopsicologia atual. estudo das pe- a essência do processo em estudo não coincide com as mani- culiaridades da atividade psíquica de pessoas pertencentes a festações em que ela aparece. São necessários procedimentos diferentes culturas constitui atualmente uma área importante especiais, que permitam penetrar além dos limites dos fenôme- da ciência psicológica. nos acessíveis à observação imediata, penetrar nas leis internas que constituem a essência do processo em Esse caminho A disciplina que nos últimos decênios se do fenômeno à que lança mão de toda uma série de converteu em área independente e se na fronteira entre procedimentos objetivos de pesquisa, caracteriza as pesquisas a Psicologia e a representa um campo especial da verdadeiramente Psicologia. A se propõe estudo das leis básicas da linguagem enquanto meio de comunicação, dos processos de Em que consistem os métodos empregados pela Psicologia? codificação e decodificação da informação veiculada pela lingua- Houve um longo período em que a Psicologia era definida gem e dos processos psicológicos que se baseiam nos códigos da como ciência do mundo subjetivo do homem; à definição do língua e se materializam na linguagem do homem. conteúdo da ciência correspondia a escolha dos seus métodos. Segundo a concepção idealista, que separava psiquismo de A Psicologia social é uma área importante porém todos os outros fenômenos da natureza e da sociedade, a Psico- Esta disciplina estuda as leis psicológicas da logia tinha como objeto o estudo dos estados subjetivos da cons- comunicação entre os homens, as peculiaridades psicológicas ciência. Segundo os psicólogos idealistas, esses processos da da divulgação de informação por meios como a imprensa e o consciência se distinguiam dos outros processos da realidade cinema, as particularidades do comportamento no processo de objetiva pelo fato de que o fenômeno coincidia com a essência: trabalho, competição, etc. Um campo especial da Psicologia as formas de consciência que o homem podia observar em si social tem como objeto o estudo das inter-relações humanas em mesmo (clareza ou imprecisão de consciência, da pequenos grupos, a análise dos fatores que servem de base liberdade do ato volitivo, etc.) eram consideradas por esses 16 17</p><p>psicólogos como propriedades fundamentais do ou como essência dos processos psíquicos subjetivos. Para eles, essa coin- A Psicologia passou a ter como tarefa fundamental a elabo- cidência dos fenômenos com a essência constituía o fundamento ração de métodos objetivos de pesquisa que usassem os mesmos da Psicologia e lhe definia o método, ou seja, consideravam procedimentos que todas as outras ciências usavam para obser- como fundamental e única a descrição subjetiva dos fenômenos var o desenvolvimento desse ou daquele tipo de atividade e da da descrição essa que se obtinha no processo de mudança experimental das condições do seu de reconhecimento da introspecção como método dos que fossem capazes de ir além dos limites da descrição fundamental da Psicologia não apenas separava esta ciência das exterior dessa atividade no sentido das leis que servem de base. outras como fechava de fato todos os caminhos para a evolução da Psicologia enquanto ciência Excluía, ainda, a procedimento principal da Psicologia passou a ser a explicação objetiva e causal dos processos psíquicos, reduzindo observação do comportamento do homem em condições naturais a Psicologia à descrição subjetiva de formas da vida espiritual e e experimentais, com a análise das mudanças que dos fenômenos determinadas condições que podem ser mudadas pelo experi- mentador. Foi nesse caminho que surgiram os três É fácil entender que uma "ciência" que se negava a consi- básicos de pesquisa psicológica, convencionalmente chamados derar os processos psíquicos como produtos do desenvolvimento de método de análise estrutural, método genético-experimental e objetivo, que não levantava os problemas da origem e dos método patológico-experimental (ou método de análise sindrô- mecanismos objetivos desses processos não podia ter existência mica). própria; durante muito tempo continuou sendo uma área singu- método de análise estrutural dos processos psicológicos lar da filosofia idealista sem se incluir no círculo das ciências consiste no seguinte: o ao estudar essa ou aquela forma de atividade coloca diante do sujeito experimen- Por isto mudou radicalmente o tratamento dispensado ao tal uma tarefa correspondente e acompanha a organização estru- método básico da Psicologia desde período em que esta disci- tural dos processos (procedimentos, meios, formas de compor- plina passou a ser interpretada como ciência de uma forma espe- tamento) mediante os quais sujeito experimental resolve a de atividade que permite ao homem orientar-se tarefa dada. na realidade ambiente, refleti-la, formar programas de compor- Isto significa que o psicólogo não apenas registra resul- tamento e controlar a sua execução. tado final (memorização do material proposto, reação motora ao sinal, resposta à tarefa proposta) mas acompanha atenta- A tarefa dos consistia em criar métodos objeti- mente processo de solução da tarefa proposta, os meios auxi- vos de estudo dos processos do homem, sem nunca liares em que ele se baseou, etc. Essa descrição da estrutura se limitar ao método da introspecção, referindo-se a ele apenas psicológica do processo estudado e a análise das suas partes como um procedimento auxiliar de sentido antes heurístico, que componentes representam dificuldades consideráveis e exigem permitia levantar questões, o que dava a possibilidade de expli- vários procedimentos auxiliares especiais. car por via causal os fenômenos e encontrar as leis que lhes serviam de base. A revisão radical da introspecção como méto- Esses procedimentos, que permitem efetuar uma análise do de conhecimento científico devia-se ao fato de que a própria estrutural bastante completa, podem ter caráter direto ou indi- reto. introspecção passara a ser vista como um tipo complexo de ativi- dade que era produto de uma longa evolução, empre- Pertence aos procedimentos a mudança da estrutura gava formulação discursiva dos fenômenos observados e tinha tarefa proposta sujeito experimental (com dificultação aplicação muito restrita porque nem de longe processos psi- paulatina, inclusão de novas exigências, que tornam necessária quicos ocorrem todos por via consciente, bem como porque a a inserção de novas operações nn solução da tarefa), bem como a auto-observação dos seus processos psiquicos pode introduzir proposta de vários procedimentos que ajudam à solução (esco- mudanças consideráveis na ocorrência desses lha de apoios externos, procedimentos auxiliares, etc.). emprego desses procedimentos diretos de análise estrutural muda 18 19</p><p>o curso objetivo do processo psicológico e permite estabelecer quais dentre procedimentos empregados surtem um efeito eficazes, sugerindo em voz alta as vias de solução, por um lado, observando como ele aproveita essa ajuda, por As referidas formas de análise estrutural se aplicam antes Aplicando os procedimentos que constituem a essência do de tudo ao estudo objetivo de formas contíguas de atividade método genético-experimental, estudioso se mostra capaz não psíquica como a assimilação ou memorização do material, a apenas de revelar as condições com cujo aproveitamento sujei- solução das tarefas, a realização de operações construtivas ou to experimental pode assimilar de modo ideal dada atividade, lógicas, estudo da estrutura das formas complexas dos atos como também de formular experimentalmente os complexos processos psíquicos e abordar mais de perto a sua estrutura. o Entre os procedimentos indiretos ou complementares situa- método genético-experimental foi amplamente aplicado na Psi- se emprego de indícios, que, não sendo eles mesmos cologia na URSS por Vigotsky, A. V. Zaporojets, P, Y. Galpe- de atividade do homem, podem ser índices do seu estado geral, rina e produziu muitos fatos valiosos que se incorporaram soli- das tensões por ele experimentadas, etc. Entre esses procedi- damente à Psicologia. mentos, por exemplo, incluímos a aplicação de de terceiro método da Psicologia, especialmente importante registro dos processos fisiológicos eletro- para a neuropsicologia e psicopatologia, é o método patológico- miogramas, reação galvânica da pele, pletismograma), que por experimental ou método da análise sindrômica das mudanças de si mesmos não revelam as peculiaridades da realização da ativi- comportamento que ocorrem nos estados patológicos do cérebro dade psíquica mas podem refletir as condições fisiológicas gerais ou num desenvolvimento exclusivo de um setor dos processos que caracterizam essa realização. psíquicos. natural que a aplicação desses procedimentos indiretos Esse método é aplicável em casos relativamente ou complementares pode adquirir sentido somente havendo Conhecendo um fator que muda notoriamente o curso dos pro- organização precisa da própria atividade psíquica estudada pelo cessos o psicólogo pode saber qual a influência que psicólogo. esse fator exerce sobre o curso de toda a atividade psíquica do Ao lado do método analítico-estrutural, que ocupa posição sujeito. central na Psicologia, podemos colocar o método Esse método se manifesta nas formas mais claras nas pes- rimental, que tem importância especialmente grande para a Psi- quisas neuropsicológicas, consistindo no seguinte: o psicólogo cologia genética. que estuda minuciosamente os pacientes nos quais a afecção Sabe-se que todos os processos psicológicos superiores são local do cérebro provoca o deslocamento ou a deformação de produto de uma longa evolução. Por isto é sobretudo importante uma das condições do curso normal dos processos psíquicos para o acompanhar a marcha desse processo de evolu- (por exemplo, da percepção visual, da memória auditiva ou da ção, que etapas foram incluídas nele e que fatores determinam sólida manutenção do programa de atividade), analisa detalha- o surgimento de processos psicológicos superiores. damente a realização de todo um conjunto de processos psíquicos Pode-se obter resposta a esta questão não apenas acompa- e define quais desses processos se mantêm intactos e quais fi- nhando a execução das mesmas tarefas em fases do cam Semelhante análise permite estabelecer quais desenvolvimento da criança (esse método na Psicologia são precisamente processos psíquicos internamente relaciona- a denominação de método dos cortes genéticos) como também dos com fator perturbado (ou excluído) e quais são indepen- criando condições experimentais que permitam mostrar como se dentes deste; permite descrever toda uma síndrome (por outras forma essa ou aquela atividade Com este fim coloca-se palavras, todo um conjunto de mudanças) que surge com a em diferentes condições sujeito experimental, a quem se pro- mudança de dá a possibilidade de mostrar a inter- resolver essa ou aquela Nuns casos exige-se dele dependência de processos psicológicos solução independente da tarefa, noutros, presta-se-lhe ajuda, mesmo método pode ser aplicado na Psicologia geral ou empregando diversos meios de apoios extremos na das diferenças individuals, nas quais a superevolu- ção de um aspecto do campo (por exemplo, da memória 20 21</p><p>visual clara) ou alguma peculiaridade individual dos processos A importância prática da Psicologia nervosos (por exemplo, a fraqueza ou a mobilidade insuficiente dos processos nervosos) pode provocar a reestruturação de todos os processos psicológicos e tornar-se fator decisivo no surgimen- A Psicologia tem grande importância não apenas para a to de todo um conjunto de peculiaridades individuais da pessoa. solução de uma série de questões teóricas do campo psicológico Todos os métodos que descrevemos em linhas gerais são e da atividade consciente do homem. métodos da pesquisa psicológica. A par com eles, entretanto, Ela tem importância também prática, que aumenta à medi- têm grande importância para a Psicologia os métodos breves de da que a direção do comportamento do homem em bases avaliação qualitativa e quantitativa dos processos psíquicos (dos ficas e a consideração do fator humano na indústria e nas rela- conhecimentos, habilidades, aptidões) e os métodos simples de ções sociais se tornam questão central da vida social. medição do nível de evolução dos processos psíquicos. A ciência psicológica 6 de grande importância para Esses métodos se aplicam amplamente na Psicologia e são vários campos, dentre os quais mencionamos apenas os mais conhecidos pela denominação de testes Os testes importantes, psicológicos consistem de tarefas, que se a um amplo o primeiro desses campos é o da e do trabalho; círculo de sujeitos experimentais para estabelecer seus conheci- a área da Psicologia aplicada que se dedica a questões ligadas a mentos, habilidades ou Para que esses testes possam esses campos é denominada engenharia psicológica e produzir dados objetivos e mensuráveis, são feitos previamente do trabalho. com um grande número de sujeitos experimentais (crianças de A indústria moderna, que compreende a direção de meca- uma determinada idade ou pessoas do mesmo nível de educa- nismos, do transporte, aviação, etc., subentende uma complexa ção). Entre essas tarefas escolhem-se aquelas que um número interação do sistema A técnica complexa deve considerável (dois terços, por exemplo) de sujeitos experimen- estar adaptada às possibilidades do homem. É necessário criar tais consegue resolver com e só depois disto elas são pro- condições nas quais a direção dos sistemas transcorra numa postas àqueles sujeitos cujos conhecimentos, habilidades ou variante ideal e possa realizar-se com a menor perda de tempo aptidões são Os resultados dessas pesquisas são e o menor número de Essas exigências devem referir-se avaliados por pontos ou por lugar (indica-se o lugar que um principalmente à construção racional dos painéis de direção, que dado sujeito experimental poderia ocupar em relação ao grupo nos mecanismos modernos consistem de grande número de indi- correspondente de sujeitos). cadores, que exigem revisão sumamente rigorosa e que a infor- mação que recebem tenha a máxima É natural que A aplicação dos testes psicológicos pode ter certa impor- essas exigências podem ser atendidas somente levando-se em tância para que se tenha uma orientação acerca das peculiarida- conta as leis da percepção humana, volume da huma- des psicológicas dos grandes hemisférios. Faremos adiante uma na e os modos de originalizá-las, que poderiam, da melhor ma- apreciação crítica desse método, quando examinarmos a sua neira, adaptar a máquina às possibilidades do homem. Por outro importância para a medição das diferenças individuais de dife- lado, a indústria moderna coloca uma série de questões atinen- rentes sujeitos. tes à seleção de pessoas mais aptas para as condições dessas ou E fácil ver que a importância de todos os referidos métodos daquelas formas de trabalho, querendo, com isto, que se criem não é a mesma para as diferentes áreas da Psicologia a que nos condições que assegurem circunstâncias ideais para a manuten- referimos, e se método de análise estrutural continua sendo o ção da atenção e o menor esgotamento do homem. Coloca-se a método básico para todas as áreas psicológicas, o método gené- questão: que fatores psicológicos devem-se levar em conta para tico-experimental ocupa posição dominante na Psicologia genéti- garantir a máxima segurança do trabalho e o mínimo de avarias? ca, ocupando o método de análise sindrômica posição-chave na Todas essas questões são elaboradas pela engenharia psico- Psicologia patológica ou diferencial. lógica e pela Psicologia do trabalho, que estão se convertendo 22 23</p><p>em importante componente da organização científica da pro- Uns alunos não acompanham o aproveitamento por serem dução. mentalmente retardados e o atraso orgânico do seu cérebro os Outra área de aplicação prática da Psicologia é o ensino torna incapazes de assimilar material de complexidade a educação da geração adolescente, em suma, área da Essas crianças devem ser transferidas da escola de massa para pedagogia. uma escola especial, auxiliar. As outras são crianças plenamente sabido que o crescente volume de conhecimentos, que normais, mas o seu atraso deve-se ao fato de que, não tendo devem ser assimilados no processo de ensino escolar, exige orga- assistido a determinada parte do programa, elas não podem nização mais racional dos métodos de Isto depende avançar com sucesso porque a assimilação do novo material substancialmente das peculiaridades psicológicas da criança, da não encontra nelas a necessária base de conhecimentos. Essas idade e dos seus processos cognitivos na aprendizagem escolar. crianças necessitam de aulas complementares especiais que pos- sam eliminar as suas lacunas, A Psicologia pedagógica é a área da Psicologia aplicada que deve assegurar a argumentação científica dos programas e Outros alunos (terceiros) demonstram dificuldades na métodos de ensino, estabelecer o círculo dos conceitos aprendizagem por serem fisicamente fracos, por terem sofrido veis às crianças da idade correspondente e os métodos de trans- uma doença qualquer. Eles são capazes de concentrar com êxito missão do material que garantirão sua melhor assimilação. suas atenções apenas durante tempo limitado, ficam rapidamente ensino programado (ou teoria da assimilação programada, por exaustos e não têm condições de assimilar o material corres- etapa, dos nova área da pedagogia que se Eles devem estudar sujeitos a um regime correspon- desenvolveu ultimamente, apresenta a base psicológica dente e nessas condições podem cumprir com êxito o programa. ca para a elaboração de uma otimal do material pro- Por último, o quarto grupo de alunos experimenta dificuldades posto bem como a aplicação dos métodos mais eficazes de ensi- de aprendizagem não porque as crianças que o compõem sejam no. Questões como grau de desdobramento do processo de mentalmente retardadas mas porque apresentam algumas defi- assimilação dos conhecimentos por etapa, a correlação dos meios ciências, como deficiências auditivas, que dificultam a comuni- direto e lógico-verbais de ensino, os modos de formulação otimal cação verbal oportuna e plena e provocam retardamento tempo- rário do Essas crianças devem ser transferidas de regras, os procedimentos que asseguram assimilação adequa- da dos conceitos e a transferência de princípios assimilados no para escolas destinadas a alunos de audição difícil, onde proce- dimentos e métodos especiais permitirão compensar tais defi- processo de ensino constituem apenas uma parte das questões ciências. estudadas pela psicologia pedagógica, que dá contribuição subs- tancial para a fundamentação científica do processo pedagógico. A tarefa mais importante deve ser a identificação oportuna das causas do atraso de diferentes grupos de crianças e o diag- o segundo aspecto do emprego da Psicologia para a cons- nóstico das diversas formas de no programa. Essa tarefa trução racional do ensino e da educação é a análise das peculia- pode ser cumprida somente com íntima participação dos ridades psicológicas das crianças, que cria obstáculo para levar- logos, que possam descrever as peculiaridades psicológicas das lhes instrução com crianças que não conseguem acompanhar o programa, explicar sabido que o sucesso do ensino depende não só dos as causas principais do retardamento da sua evolução e prestar programas e métodos racionalmente organizados mas também ajuda substancial na eliminação das deficiências descritas, da própria composição dos alunos. Em toda classe, paralela- o terceiro campo de aplicação prática da Psicologia é a mente aos alunos adiantados, há aqueles que não conseguem medicina. assimilar com êxito o programa escolar e retardam o bom rendi- mento do trabalho de toda a turma. E sabido que o desenvolvimento de uma doença depende não apenas do agente patogênico e do estado do organismo mas essencial, porém, é o fato de que a falta de aproveita- também de como o próprio doente encara sua doença e como mento que esses alunos demonstram pode ter fundamento a avalia; por outras palavras, depende daquilo a que os terapeu- variado. tas chamam de "quadro interno da doença". No entanto, a pró- 24 25</p><p>pria atitude em relação à doença está relacionada com uma Não é menor a importância da Psicologia para precisar o série de fatores psicológicos, com as peculiaridades da estrutura diagnóstico das doenças As perturbações da percepção emocional do indivíduo, com o caráter das generalizações que e da ação, da memória e do pensamento assumem abso- indivíduo o estudo das peculiaridades caracterológicas e lutamente diverso sob diferentes formas de retardamento men- da estrutura do indivíduo, estudo esse feito pela Psicologia, tem tal e diferentes doenças mentais. Por isto a aplicação dos méto- por isto grande importância para a medicina, permitindo focali- dos da psicopatologia experimental na psiquiatria clínica permite zar mais de perto o fundamento científico da prática da psico- precisar substancialmente diagnóstico das doenças mentais e terapia, da psico-higiene e da se converte em componente essencial da Psicologia geral. A Psicologia ocupa posição especial em áreas específicas da medicina como a neurologia e a psiquiatria. E grande a importância prática da Psicologia na elaboração das bases científicas do restabelecimento das funções pertur- Nessa área ela pode prestar ajuda substancial na solução badas nas afecções cerebrais. de duas importantíssimas questões: o diagnóstico e a natureza da doença, por um lado, e o restabelecimento das funções Há relativamente pouco tempo ainda se considerava que perturbadas, por as funções, perturbadas como resultados de afecções locais do Sabe-se que as afecções locais do cérebro só parcialmente cérebro, não se restabeleciam e a afecção do cérebro (principal- se manifestam em sintomas da neurologia clássica como a mente do seu central, dominante) provocava pertur- mudança de sensibilidade, dos reflexos, do tônus e dos movi- bações irreversíveis e condenava o doente à total invalidez. Parte considerável dos grandes hemisférios cerebrais não Mas a doutrina da complexa construção sistêmica dos pro- tem relação direta com nenhum dos referidos processos e a cessos psíquicos superiores mostrou que cada forma complexa afecção dessas áreas do cérebro não provoca perturbações de atividade psíquica é realizada com o auxílio de todo um veis nestes. Essas partes dos grandes hemisférios estão relacio- sistema de zonas cerebrais que trabalham conjuntamente e per- nadas com a realização das formas superiores de atividade mitiu rever radicalmente essas Mostrou que os sistemas psíquica como a análise do afluxo de informação, a formação funcionais, que se perturbam com qualquer afecção local do de planos e programas de ação e o controle do desenvolvimento cérebro, podem ser reestruturados com base na criação de novos da atividade justamente por isto que, sem provo- sistemas funcionais, baseados nas áreas cerebrais car sintomas fisiológicos nítidos, a afecção dessas áreas do cére- Deste modo, as funções perturbadas podem ser restabelecidas bro provoca perturbações visíveis das formas complexas de ativi- em novas dade A teoria do restabelecimento das funções psíquicas supe- Nos últimos decênios surgiu um novo campo da Psicolo- riores (perturbadas durante afecções locais do cérebro) por gia a neuropsicologia já mencionado por nós. Este permi- meio de um restaurador especial da aprendizagem, elaborada tiu ver quais os fatores que, fazendo parte das formas complexas pela Psicologia, tornou-se um importante componente da medi- de atividade estão relacionados com determinadas cina moderna. áreas do cérebro, permitindo ver, ainda, que tipos de perturba- Por último, cabe mencionar o último campo de aplicação ção dos processos se verificam na afecção dessas áreas. prática da Psicologia: a psicologia forense. o promotor e o juiz Graças a isto tornou-se possível introduzir um método novo e estão constantemente diante de formas complexas de atividade prático de diagnóstico das afecções locais do cérebro, que aplica psíquica do homem, dos seus motivos e traços caracterológicos, a análise psicológica do caráter das perturbações dos processos da gradação da percepção e da memória, das peculiaridades do psíquicos superiores pelo diagnóstico tópico das afecções cere- seu pensamento. Por isto a consideração das características psi- brais. Esse método consolidou-se na prática da neurologia e cológicas desses processos deve ser componente obrigatório da neurocirurgia Nos capítulos correspondentes do presen- preparação e da atividade do pessoal de atividade forense, te livro mostraremos os dados de que dispõe a Psicologia para a solução dessas questões A Psicologia elaborou um enfoque científico de duas impor- tantes áreas da prática forense: a análise dos depoimentos das 26 27</p><p>testemunhas e o diagnóstico psicológico da coparticipação no crime. Ficou demonstrado que os depoimentos de testemunhas asseguram autêntica apenas em certos limites e que o grau dessa autenticidade pode ser estabelecido mediante a aplica- ção de uma investigação Por outro lado, o crime cometido deixa vestígios não só II na situação externa como também no próprio psiquismo do cri- minoso, existirem métodos psicológicos especiais pelos quais esses vestígios podem ser descobertos. natural que a incorporação da Psicologia à solução desses A Evolução do Psiquismo problemas permite dar uma contribuição importante para a cons- trução da causa judicial em bases científicas e constitui área importante da aplicação prática da Psicologia. Deste modo, a Psicologia não é apenas uma área impor- tante da ciência como tem campos amplamente ramificados de aplicação prática, fornecendo bases científicas para importantes campos da prática. CAPÍTULO anterior vimos como a ciência moderna entende objeto da Psicologia e que aplicações práticas tem esse campo de atividade. Agora enfocaremos um dos mais importantes problemas da evolução da atividade A origem do psiquismo A Psicologia que se desenvolven nos pri- mórdios da filosofia idealista, considerava o psiquismo como uma das propriedades primárias do homem e a consciência como manifestação direta da "vida espiritual". Por esta razão nem se colocava o problema das raízes naturais do psiquismo, de sua origem e dos graus de sua evolução. A filosofia dua- lista supunha que a consciência era tão eterna quanto a ma- téria, que aquela sempre existia paralelamente a esta. 28 29</p><p>A Psicologia científica parte de teses inteiramente di- mento molecular da vida) e costuma ser considerada como versas e se propõe a tarefa de encontrar uma resposta para importante processo que serve de base à memoria problema da origem do psiquismo, de descrever as condi- Os processos de excitação diante de influências bióticas ções nas quais deve ter surgido essa forma altamente com- de importância vital, a aquisição de formas de excitação al- plexa de vida. tamente especializadas e sua conservação com a transmis- Sabe-se que a condição fundamental de surgimento da são imediata às gerações seguintes caracterizam estágio de vida é surgimento de complexas albuminosas, evolução da vida habitualmente denominado vida vegetativa. que não podem existir sem um constante metabolismo com Esses processos caracterizam toda a vida, começando o Para sobreviver, elas devem assimilar do meio am- pelas algas mais simples e terminando com as formas com- biente as substâncias que são objeto de alimentação e neces- plexas de vida vegetativa. Eles condicionam os chamados sárias para mantê-las vivas. Ao mesmo tempo, elas devem "movimentos dos vegetais", que, em essência, são apenas for- segregar para ambiente externo os produtos da desinte- mas de uma intensa troca ou crescimento, dirigido pela ex- gração cuja assimilação pode perturbar-lhes a existência nor- citação em relação às influências bióticas (urnidade, ilumi- mal. Esses dois processos a assimilação e a eliminação nação, etc.). Fenômenos como o crescimento da raiz do ve- integram o processo de metabolismo e são condição fundamental getal no sentido da profundidade do solo ou crescimento de existência dessas complexas formações albuminosas irregular do tronco dependendo da iluminação ou a inclina- ção dos vegetais no sentido dos raios solares constituem ape- É natural que essas moléculas albuminosas altamente nas o resultado do fenômenos da "excitação" diante das in- complexas (às vezes são chamadas coacervatos) possuam fluências bióticas (não indiferentes para a vida). propriedades especiais, que respondem à ação das substân- Há uma circunstância que é essencial para a vida ve- cias úteis ou das condições que contribuem para a assimi- getativa. vegetal que responde com um intenso metabolis- lação dessas substâncias, respondendo também à influência mo às influências bióticas não reage às influências exteriores, nociva que lhes ameaça a Deste modo, essas mo- que integram o processo imediato do metabolismo. Ele não léculas reagem positivamente tanto às substâncias se orienta ativamente no meio ambiente e pode, por exem- cias como a condições como a luz e o calor, que também plo, morrer por falta de luz ou umidade, mesmo que as fon- contribuem para a Reagem negativamente aos tes de luz e umidade estejam bem próximas mas não tenham efeitos mecânicos ou químicos superfortes que lhes dificul- efeito imediato sobre ele. tam a existência normal. Elas não reagem às influências Dessa forma passiva de vitalidade distinguem-se acen- "neutras" estranhas ao processo de metabolismo. tuadamente as formas de existência na etapa seguinte da evo- lução: o estágio da vida animal. Chama-se excitabilidade a propriedade que têm os coacer- vatos de responder às influências que integram o processo de Cada organismo animal, a começar pelos protozoários, metabolismo (sem dar resposta às influências exteriores "in- caracteriza-se pelo fato de que animal reage não só às in- Essa propriedade fundamental se manifesta no fluências bióticas, que integram processo imediato do me- tabolismo, mas também às influências "neutras", processo de transformação da matéria inorgânica em orgâ- cas, se estas anunciam surgimento de influências nica. Junta-se a ela uma segunda propriedade: a possibi- cas") de importância vital. Noutros termos, os animais (mes- lidade de conservação das propriedades altamente especializa- mo os protozoários) se orientam ativamente na claridade, das da excitabilidade diante das influências, transmitindo de procuram condições de importância vital e reagem a todas geração a geração as respectivas modificações das moleculas as mudanças do meio, que são um sinal do surgimento des- albuminosas. Essa última propriedade parece relacionar-se sas condições. Quanto mais intenso é o metabolismo, quanto com a modificação de algumas frações dos aminoácidos (par- maior é a necessidade de obter alimentação que o ser vivo ticularmente do ácido que constitui funda- simples sente, tanto mais ativos são os seus movimentos e 30 31</p><p>tanto mais vivificadas são as formas em que se produz sua fato característico que essa sensibilidade à claridade se atividade de "orientação" ou "procura". forma paulatinamente entre os unicelulares, podendo de- Essa capacidade de reagir aos instigadores "abióticos" saparecer inteiramente se durante longo período a luz não neutros sob a condição de que eles sinalizem para surgi- for reforçada pelo calor. mento de influências de importância vital, capacidade essa Essa mutabilidade individual do comportamento dos pro- que surge estágio de transição para o mundo animal, é tozoários pode ser provocada com base em suas reações de- chamada sensibilidade, diferentemente dos fenômenos da ex- fensivas, se mudarmos as condições que provocam essas rea- surgimento da sensibilidade que pode ser- ções. Pode servir de exemplo o experimento do conhecido vir de biológico objetivo do surgimento do pesquisador polonês Edward Dembowski. Colocados numa proveta arredondada com água, os pro- Variabilidade do comportamento dos protozoários tozoários fazem movimentos que lhes são Co- locados em tubo idêntico porém com uma seção quadrangular, eles começam a bater-se contra os vidros dessa proveta mas A sensibilidade aos instigadores "neutros", se estes logo seus movimentos adquirem caráter modificado, que ga- mecam sinais do surgimento de influências de impor- rantem mínimo de batidas contra as paredes do vaso. Por vital, provoca mudanças radicais nas formas de vida. conseguinte, a trajetória desses movimentos começa a refletir principal consiste em que ser vivo começa a "orientar-se" a configuração do vaso. A trajetória por eles adquirida se no meio ambiente, a reagir ativamente a cada mudança que mantém inclusive quando eles são recolocados num vaso ar- redondado e passam algum tempo fazendo os mesmos movi- se processa, ou seja, começa a adquirir formas de com- portamento Individualmente variáveis, que não existiam no mentos pela trajetória mundo vegetal. processo de mutabilidade do comportamento individual Nos primeiros períodos a aquisição desse comportamen- dos protozoários, que os distingue acentuadamente dos ve- to individualmente variável se processa com relativa lentidão, getais, transcorre com relativa lentidão e as mudanças que mas apesar disto consegue-se observar fenômeno até em surgem desaparecem com a mesma Mas essas mu- condições de danças são tão importantes que as novas formas de compor- Citemos um experimento típico, realizado pelo pesqui- tamento emergentes (de adaptação às novas condições) per- sador alemão mitem realizar as respostas necessárias de adaptação às no- Sabe-se que os unicelulares, usados nesse experimento, vas condições de modo muito mais rápido do que se verifi- são sensíveis ao calor (que é para eles condição biótica de cava em nível inferior da escada evolutiva. importância vital, indispensável ao metabolismo) mas são Exemplo típico desse processo encontramos no experi- insensíveis à luz. Por isto se os colocarmos numa câmara mento do estudioso americano A. Smith. igualmente aquecida, com uma parte clara e outra escura, Um ciliado (tipo de protozoário) foi colocado num eles se distribuem igualmente por toda a câmara. Se, ao con- vaso estreito com seção A seção era tão pe- trário, aquecermos uma parte da câmara igualmente ilumi- quena que para sair do tubo no sentido da ação do agente nada, eles se concentram no canto aquecido. Mas se duran- biótico (a luz) o ciliado tinha de virar-se, batendo contra as te longo período iluminarmos o canto aquecido e escurecer- paredes do tubo. No começo do teste ele gastava de 3 a 6 mos o não-aquecido, a situação muda e os unicelulares se minutos para virar-se. Mas se esses experimentos eram repe- tornam sensíveis à luz, que agora adquire para eles o signifi- tidos várias vezes durante 10-12 horas, ciliado começava a cado de sinal de elevação da temperatura e começam a con- virar-se com rapidez bem maior e no final do teste gastava centrar-se no canto iluminado da câmara, apesar das diferen- apenas 1-2 segundos para virar-se. Assim, sob a influência ças de das novas condições, obtinha-se uma nova "habilidade", que 32 33</p><p>se processava com uma rapidez 180-200 vezes superior à excitáveis do que as camadas internas, e cada ação externa reação inicial provoca intenso metabolismo, que se estende paulatinamen- Como vemos, a formação de um novo tipo de compor- te das camadas externas às internas, extinguindo-se conforme tamento, que corresponde às condições mudadas, exige dos tipo de gradiente de excitação paulatinamente decrescen- protozoários bastante tempo. característico que, uma vez te. Esses gradientes de excitação, ao que parece, servem de surgida, mudança do comportamento se mantém entre eles base aos movimentos do unicelular, que surgem tão logo durante período bastante longo, sendo necessário muito tem- a influência externa provoca intenso metabolismo no ponto po para desaparecer. correspondente de sua superfície ou quando os processos in- Isto pode ser observado tanto entre os protozoários uni- ternos Ievam à necessidade de procurar ativamente as subs- celulares como entre os pluricelulares de organização relativa- tâncias necessárias para assegurar semelhante metabolismo. mente Alguns autores supõem que influências adequadas de exemplo, que mostra esse surgimento tão lento e o força moderada provocam reação positiva do unicelular e desaparecimento igualmente lento da nova forma de compor- levam a um movimento no sentido da respectiva influência, tamento, pode ser visto no experimento realizado inicialmen- ao passo que influências inadequadas (ultrafortes ou noci- te pelo pesquisador belga Blesson, posteriormente pelo pes- vas) provocam movimento negativo, dirigido a partir do obje- quisador soviético A. N. (cf. A. N., to movimento positivo leva a que o objeto que Problemas da evolução do provoca irritação é inicialmente envolvido pelos filetes do Ainda não conhecemos os mecanismos biológicos dessa protoplasma, que, entre os unicelulares mais simples (ame- manifestação de sensibilidade ao agente neutro inicial. É pos- bas), é depositado no lugar de metabolismo mais intensivo que ela esteja relacionada com a mudança paulatina e fecha-se em torno desse objeto, incluindo-o na composi- das propriedades bioquímicas do protoplasma. No entanto ção do corpo do Se esse objeto é alimentício, fato da manifestação, em vida, de novas formas de reação ele é absorvido pelo corpo do unicelular, segregando-se indica o surgimento de uma mutabilidade individual no com- para meio o produto da desintegração. Não sendo alimen- portamento dos protozoários e dá fundamento para falar-se tício, ele é rejeitado para o meio ambiente pelo mesmo ca- do surgimento de um comportamento autêntico, embora mui- minho que foi apanhado. to elementar, nessa fase da evolução. Seria, entretanto, incorreto supor que todos os movi- mentos dos unicelulares se processam por um esquema tão simples. Uma peculiaridade do comportamento dos unice- Mecanismos do comportamento dos protozoários lulares é o fato de que as influências que chegam até eles po- dem, elas mesmas, sofrer as mais complexas modificações. próprio protoplasma do unicelular nunca se encontra em estado de mas se caracteriza por sistemas al- A ciência ainda conhece muito pouco a respeito das tamente diferenciados e seletivos de excitação, que mudam condições físico-químicas do comportamento dos protozoá- segundo o processo de metabolismo que nele se opera e leva rios e das causas dos seus movimentos positivos ou negati- ao surgimento de formas dominantes de excitação. vos (movimento no sentido de uns objetos ou o movimento a partir de outros objetos, respectivamente) Como mostraram os experimentos de Fogler, a influência mecânica de certa força provoca apenas reações Sabe-se que o protoplasma, que compõe o corpo do ani- te fracas do protozoário, sendo que a excitação pela luz pode mal protozoário (unicelular), é constituído de uma camada não provocar nenhuma reação. Mas se sobre protozoário exterior mais sólida (plasma-gel) e de uma camada in- agem simultaneamente a instigação mecânica de determina- terior mais líquida (plasma-sol). Sabe-se também que as da força e a excitação por luz, esses dois estímulos se so- camadas externas do protoplasma do unicelular são mais mam e levam a intensivas reações do 34 35</p><p>Sabe-se que a capacidade de reação da ameba faminta anunciam surgimento de influências de importância vital e é maior do que a mesma capacidade da ameba saciada, e ela cria elevada disposição de responder aos estímulos posi- de conservação elementar dos vestígios são suficientes para a conservação da vida dos animais unicelulares. tivos correspondentes ou às instigações que sinalizam o sur- gimento destes, Mas eles se tornam insuficientes com a transição aos plu- ricelulares. Por último, unicelular pode "acostumar-se" aos es- tímulos correspondentes, reduzindo a resposta a eles na me- A transição para os multicelulares complica substancial- dida do seu repetido e longo. mente as condições de vida. A alimentação por meio da di- Os mecanismos que de base a esse fenômeno fusão direta de substâncias alimentícias, que ocupou posição ainda são pouco conhecidos e só as observações ultimamen- central no nível dos protozoários, agora é substituída pelo te feitas levam a pensar que surgimento e a manutenção consumo de comida discreta (concentrada); eleva-se o pa- pel da orientação ativa no meio externo. Torna-se desses estímulos são o resultado de certas modificações e do rio assegurar movimentos bem mais diferenciais e uma con- ácido que é um dos componentes básicos do seu plasma. dutibilidade da excitação bem mais rápida do que aquela que se obteve por meio da difusão paulatina dos gradientes de Cabe observar que o corpo dos protozoários é relativa- excitação no protoplasma dos unicelulares. É isto que leva a mente homogêneo e que o processo do metabolismo mais uma considerável complicação da estrutura do corpo do plu- intensivo pode surgir nele no lugar da excitação que surge ricelular, à separação das células de uma recepção especial imediatamente, formando com isto o extremo "cerebral" pro- de irritações que chegaram ao corpo do animal, e ao surgi- do seu corpo. mento das primeiras células contrativas, agentes da função Os unicelulares mais complexos têm estrutura incom- que nas etapas posteriores da evolução será assumida pelas paravelmente mais complexa. Neles podemos distinguir células musculares. Isto leva, por último, a que nos lugares gãos" permanentes em forma de áreas sensíveis do protoplas- dos antigos gradientes de excitação comecem a formar-se ma, que formam, por exemplo, os "flagelos" das bactérias. passagens do protoplasma mais excitável e se constitua a for- Esses "flagelos" estão em movimento permanente e são agen- ma mais elementar do sistema nervoso, que entre esses ani- tes das funções mais importantes de orientação no meio ex- mais tem o caráter de sistema nervoso difuso e com forma terior; é neles que surgem os gradientes de excitação cons- de tante, que, espalhando-se pelo resto do corpo do unicelular, Tudo isto pode ser visto com nitidez especial na estru- coloca-o em tura dos pluricelulares relativamente simples, pertencentes à A riqueza de comportamento dos unicelulares é muito classe dos celenterados, por exemplo, na estrutura do corpo grande e ainda será objeto de estudo especial, assim como os da medusa, anêmona-do-mar e estrela-do-mar. que servem de base. Mas o que já sabemos Esse estágio da evolução dos pluricelulares se caracteriza a seu respeito nos leva a pensar que, estão lançadas as pelo fato de que a condutibilidade da excitação se acelera bases da complexa atividade da orientação ativa no meio, muitas vezes graças ao surgimento do sistema nervoso reti- que mais tarde constituirão traço da ativi- cular. Se processo da excitação pelo protoplasma não vai dade psíquica. além da velocidade de 1-2 microns por segundo, com o sur- gimento do sistema nervoso mais simples (reticular) a velo- cidade do processo é igual a 0,5m por segundo Origem do sistema nervoso e suas formas mais simples mos que com a contínua evolução do sistema nervoso e a passagem para as etapas seguintes de sua complicação, a ve- locidade do processo de excitação aumenta ainda mais, Os processos descritos de irritação em face das influ- chegando nos sapos a 35 metros por segundo e a 125 me- ências bióticas, de sensibilidade às influências neutras que tros por segundo nos vertebrados superiores). 36 37</p><p>No entanto as vantagens consideráveis, que surgem com o aparecimento do sistema nervoso difuso primário (reticu- tos. a isto que corresponde a etapa seguinte da evolução lar), têm também os seus limites. Como nas etapas da evo- do sistema nervoso, que leva ao surgimento do sistema ner- lução já descritas, os animais com sistema nervoso reticular voso em cadeia ou ganglionar, que aparece pela primeira vez ainda não têm extremidade cerebral permanente que dirija nos vermes e adquire a máxima complexidade nos inverte- brados superiores, principalmente nos insetos. seu comportamento. A excitação se difunde de maneira igual pelo sistema nervoso reticular em todo o corpo do ani- Tanto o surgimento do sistema nervoso ganglionar como mal, e o lugar da aplicação da instigação exterior se torna a formação do comportamento, que se processa com a ajuda ponto principal Só entre os celenterados mais dele, marca um salto de suma importância na evolução da atividade vital. complexos, uma parte do corpo (por exemplo, um raio da não difere pela estrutura de outras partes do Nos invertebrados mais simples (vermes) já se pode corpo (raios), pode tornar-se dominante e assume a função observar um princípio inteiramente novo de organização do de órgão mais ativo no Se amputarmos na es- sistema nervoso em comparação com o estágio anterior. Na esse raio "dominante", o papel de "dominan- extremidade frontal do verme, concentram-se filamentos que te" passará para outro raio, disposto ao lado dele. terminam em receptores químicos e tateis, distribuídos de É natural que essa falta de um órgão dominante perma- maneira especialmente densa. Esses aparelhos percebem mu- nente, capaz não só de receber mas também de processar, danças químicas, térmicas e de luz que ocorrem no meio ex- codificar a informação recebida e criar programas de com- terior, bem como mudanças de umidade. Os sinais dessas portamento diferenciado, limita substancialmente as possi- mudanças passam pelos filamentos e chegam ao núcleo fron- bilidades do comportamento nesse nível. Esses defeitos são tal ou gânglio, onde se concentram no primeiro "centro" que eliminados nas etapas posteriores da evolução, sobretudo com surge pela primeira vez nessa fase da evolução. Aqui esses a transição para a vida terrena e com a formação de um sis- sinais são codificados, e os "programas" de comportamento tema nervoso ganglionar de construção mais que surgem em forma de impulsos motores se difundem pela cadeia dos gânglios nervosos; cada um desses gânglios cor- responde a um segmento particular do corpo do verme. Os impulsos que chegam a esses gânglios provocam movimentos sistema nervoso ganglionar e surgimento dos programas de comportamento mais simples correspondentes cuja direção é programada e regulada pelo gânglio frontal. Aqui surge um novo princípio: o da centralidade do sis- A transição para a vida em terra está relacionada com tema nervoso, que se distingue acentuadamente do princípio uma considerável complicação das condições de vida. A di- da construção do sistema nervoso difuso (reticulado). A fusão direta de substâncias alimentícias do meio circundante extremidade da cabeça do verme, onde se concentra uma rede especialmente densa de e hi- torna-se impossível, tornando-se incomparavelmente menor a quantidade de comida sólida (discreta) pronta. Essa alimen- dro-receptores, assume papel principal, ao passo que os gân- tação encontra-se agora num meio acentuadamente hetero- glios segmentares conservam apenas uma autonomia gêneo e a orientação necessária para obtê-la se torna Isto é facilmente verificável se dividirmos ao meio corpo mais do Neste caso a parte dianteira se enfiará no chão, conservando seus movimentos organizados, enquanto a parte Tudo isso gera a necessidade de sucessiva traseira se limitará a simples contorções, sem revelar nenhum do organismo dos animais, criando antes de tudo uma evo- indício de movimento organizado. lução posterior dos órgãos complexos de recepção e movi- mentos e de formação de aparelhos complexos e centralizados A complicação da esrtutura do sistema nervoso no está- de processamento da informação e regulamento dos gio dos vermos permite observar entre eles tipos mais perfei- tos (se bem que ainda muito primitivos) de formação de no- 38 39</p><p>vos modelos de comportamento individualmente adquiridos. Isto mostra que o sistema nervoso ganglionar dos ver- Isso foi demonstrado em seu tempo pelo famoso mes permite adquirir não apenas novas formas de compor- americano R. M. Yerkes, que colocou minhocas num tubo tamento como também conservar as "habilidades" adquiri- em forma de T, labirinto extremamente simples. No extremo das, noutros termos, que a minhoca possui uma forma primi- tiva de esquerdo do tubo a minhoca recebia choque elétrico, que provocava reação defensiva. Com várias repetições desse Ultimamente têm sido realizados experimentos que per- experimento, a minhoca podia adquirir a "habilidade" de mitem que nos convençamos da possibilidade de transmissão evitar o choque elétrico e encaminhar-se para o lado direito. dessa "habilidade" e demos alguns passos no sentido da elu- A lentidão com que se desenvolveu esse processo pode ser cidação dos mecanismos bioquímicos que servem de base à vista no seguinte: foram necessários mais de 150 testes para elementar. Nesses experimentos, o pesquisador ame- que o comportamento da minhoca adquirisse caráter organi- ricano J. V. Mc Connell "ensinou" a um grupo de vermes o zado e na grande maioria do testes ela começasse a encami- comportamento necessário num labirinto muito simples. Depois nhar-se para a direita, evitando o choque elétrico disto, ele triturou os corpos desses vermes, fez deles um ex- trato e com este alimentou outros vermes que nunca haviam sido ensinados. Como mostrou o experimento, os vermes que Processo de "ensinamento" Processo de "reensinamento" da absorveram esse extrato "assimilaram" simultaneamente as ha- da minhoca no labirinto em minhoca no em forma bilidades adquiridas pelo primeiro grupo de vermes. Ao se- forma de T de T rem colocados pela primeira vez no labirinto, eles cometeram Testes N° de erros Testes de erros imediatamente bem menos erros do que os vermes comuns 1-40 17 Ensinamento repetido não-ensinados. Esse fato levou Mc Connell a supor que a 41-80 14 1-40 19 aquisição de "habilidade" nessas etapas da evolução está re- 81-120 13 41-80 9 lacionada com profundas mudanças bioquímicas do proto- 121-160 9 81-120 4 plasma e que a "habilidade" adquirida pode ser "transmitida" 161-200 4 Reensinamento por via humoral. 201-240 4 161-165 4 A ciência não dispõe de uma apreciação definitiva pela 166-175 7 interpretação dos dados obtidos nesse experimento pode-se 176-185 7 apenas supor que as mudanças, provocadas por semelhante 186-195 7 "aprendizagem", estão relacionadas com a modificação do 196-205 5 ácido ribonucléico (ARN) Isto foi mostrado pelos experi- 206-215 3 mentos nos quais os corpos dos vermes "ensinados" foram 216-225 2 previamente depositados em solução de ribonuclease (fer- mento que dissolve o ARN) Depois disto o extrato das par- tes posteriores do corpo dos vermes "ensinados" não provo- Repetindo-se esse mesmo experimento após uma longa cou o efeito necessário, ao passo que extrato das partes pausa, a "aprendizagem" começa a a processar-se duas vezes anteriores dos vermes "ensinados" (incluindo a substância mais rápido e depois de 80 experimentos o número de erros de gânglio frontal) continuou provocando o mesmo efeito. já é mínimo. Foi sintomático, ainda, que os experimentos de Esses experimentos se referem tanto à importância do ácido "reensinamento" da minhoca (nesses testes a minhoca já ribonucléico para a conservação da "habilidade" como à im- começava a receber choque elétrico da direita e não da es- portância que para a conservação da do verme querda) se desenvolveram de modo consideravelmente mais tem o gânglio frontal, cujas células são imunes ao efeito dis- lento e só depois de 200 testes começava a manifestar-se solvente do algum efeito do 41 40</p><p>Até hoje se discute na ciência se esses experimentos se referem à "transmissão de informação" por via humoral ou to de objeto luminoso se imprimia na camada sensível dessa apenas ao aumento geral da verificado na esfera vazia. Surgia o órgão do complexo receptor fotossensível assimilação da substância dos corpos dos vermes o olho que pela primeira vez permitia não apenas reagir Apesar de não haver uma resposta definitiva a essa questão, à existência da luz como também refletir as propriedades do objeto os resultados dos experimentos mostram que nessa etapa da evolução é possível a aquisição de uma "habilidade" estável A estrutura do olho, o mais importante órgão receptor e que todas as células do corpo do animal parecem partici- de luz, é diferente em animais diferentes. Nos insetos ela tem par da conservação dessa caráter de "olho de faceta", construído, às vezes, de muitos milhares de células independentes. Entre os vertebrados as- sume a forma do olho único tão familiar entre nós, que per- Surgimento das formas complexas de programação mite perceber o reflexo do objeto e mudar a nitidez do re- hereditária do comportamento ("instintivo") flexo por meio de um sistema auto-regulável de aparelho refratário. Mas em todos os casos o surgimento de um órgão complexo, que permite reconhecer à distância os objetos A evolução posterior do comportamento está relacio- agentes, continua sendo uma das conquistas mais importan- nada com o surgimento de aparelhos complexo-diferenciados tes da de recepção, que permitem assimilar uma informação alta- Os insetos possuem um grande número de receptores mente especializada que vem do meio exterior. Essa evolução altamente diferenciados. A par com o complexo fotorrecep~ está relacionada, ainda, com desenvolvimento de programas tor (o olho), eles têm receptores químico-tateis especiais (si- sumamente complexos, que permitem ao animal adaptar-se às tuados nas antenas), receptores de sabor (situados na condições complexas porém permanentes e estáveis do meio. cavidade bucal, nas pernas), que captam as mínimas Tudo isso se torna possível nas etapas posteriores da evolu- mudanças de sabor, receptores de vibração (situados nos ção do sistema nervoso ganglionar e se manifesta com niti- das pernas), que reagem às mais vibrações dez especial nos articulados. ultra-sônicas, às vezes até a 600.000 vibrações por segundo. As complexas condições de vida tornam necessária a for- possível que eles ainda tenham toda uma série de órgãos re- mação de órgãos multiformes de sensibilidade, que permitam ceptores por nós desconhecidos, cuja especialização foi por registrar as diversas influências do meio exterior. Vejamos eles desenvolvida em um processo de milhões de isto no exemplo da evolução dos A princi- As excitações, provocadas pelos efeitos que atingem es- pio, as células sensíveis à luz estavam simplesmente concen- ses aparelhos receptores, difundem-se pelos filamentos ner- tradas na superfície frontal do corpo, dando ao animal a vosos e chegam ao gânglio frontal, que é um protótipo do possibilidade de assimilar o efeito da luz mas não permitia cérebro e um aparelho que reúne (codifica) os impulsos que localizar a fonte da luz no espaço. Na etapa seguinte da evo- chegam até ele e transferem esses impulsos para os sistemas lução, as células sensíveis à luz se concentravam em dois dis- ultracomplexos de programas congênitos de comportamento, cos sensíveis à luz, localizados nos dois lados da extremida- que servem de base aos movimentos de adaptação dos in- de frontal do corpo. Isto permitia aos animais orientar-se a setos. respeito da posição espacial da fonte de luz e voltar o tronco gânglio frontal dos insetos superiores, das abelhas, para a direita ou a esquerda mas ainda não permitia distinguir por exemplo, apresenta uma estrutura muito complexa. as propriedades do objeto que agia sobre o organismo. Só formado por um acúmulo de células nervosas diferenciadas, na última etapa da evolução, discos hipersensíveis se às quais chegam os impulsos dos receptores Na arqueavam, adquirindo a forma de uma esfera Um pe- parte frontal desse gânglio se situam principalmente as célu- queno orifício, que mais tarde foi preenchido pelo meio refra- las visuais, na parte média, as células olfativas, na parte pos- tário (o cristalino), permitia a refração da luz cadente e o efei- terior, as células sensíveis da cavidade bucal. E 42 434</p><p>CO que a disposição dessas células tem caráter organizado. ideal matematicamente calculada, para em seguida transfor- Nelas já se pode observar uma estrutura de "video", má-la em canudo e utilizá-lo para metamorfosear-se em cri- que permite que as excitações provocadas se difundam nas sálida. mosquito deita as células sobre a superfície da estruturas neurônicas do gânglio frontal em forma organiza- água e nunca na terra, onde elas secam fatalmente. A vespa da, assegurando com isto o reflexo de determinadas influên- deita as células no corpo da lagarta para que as cias estruturalmente larvas que venham a nascer não sintam falta de alimento. Como foi estabelecido pelas últimas pesquisas, é carac- Para tanto ela fura previamente o gânglio do tronco da la- terístico que já nessa fase da evolução façam parte da com- garta de maneira a que esta não morra mas fique apenas posição do gânglio frontal os neurônios altamente especiali- sem movimento; isto ela faz com admirável precisão. Não é zados, que reagem aos mínimos indícios particulares da in- necessário falar dos programas congênitos de comportamen- formação que chega ao organismo, dividindo-a em grande to da aranha, que tece uma teia impressionante pela cons- número de elementos componentes e permitindo, posterior- trução, ou dos programas congênitos de comportamento da mente, reuni-los em estruturas integrais (adiante falaremos abelha, que constrói favos de forma economicamente ideal, da forma de funcionamento desses neurônios). enche esses favos de mel e os lacra com cera tão logo eles Tudo isso torna gânglio frontal dos insetos superiores estejam suficientemente cheios. um aparelho central sumamente complexo, que permite captar Os exemplos citados de comportamento racional al- as múltiplas influências do meio e codificar as influências tamente complexo, e muitos outros, são congênitos, os in- captáveis em sistemas setos não precisam estudá-lo, nascem com essas formas de comportamento assim como nascem com uma estrutura dos Os códigos de excitações, que surgem em determinadas órgãos dos sentidos impressionante pela racionalidade. irritações no gânglio frontal dos insetos, são transmitidos na forma de programas complexos de comportamento ao gân- Tudo isso deu a muitos autores fundamentos para falar da racionalidade dos instintos e aproximá-los do comporta- glio toráxico situado abaixo, onde surgem os impulsos dos mento racional. complexos movimentos de adaptação do inseto, impulsos es- ses que lhe formam comportamento. S6 ultimamente as pesquisas dos zoólogos, particular- mente da corrente denominada etologia (etos comporta- Os programas de comportamento dos in- mento), deram certa clareza à forma misteriosa do compor- setos representam um interesse tão grande que exigem aná- tamento e mostraram que essa forma de atividade, que impres- lise especial e minuciosa. siona pela complexidade e a aparente racionalidade, encobre A peculiaridade dos programas sumamente complexos, mecanismos elementares. Essas pesquisas mostraram que os que representam uma parcela de absoluto predomínio no com- programas de comportamento "instintivo" são portamento dos insetos, consiste em que tais programas são gerados de fato por elementares, que colocam em congênitos e transmissíveis por Esses pro- ação ciclos congênitos dos atos de adaptação. gramas são produzidos por milhões de gerações e transmiti- Assim, o brilho da água leva o mosquito a deitar células dos por hereditariedade do mesmo modo que as peculiarida- na superfície aquosa. Por isto basta substituir a água por des da estrutura do corpo (as formas das asas, as um espelho brilhante para o mosquito começar a depositar ticas da tromba, a estrutura dos órgãos receptores. Eles estão células em sua superfície. o complexo programa congênito bem adaptados às condições de existência dos insetos). de atividade da aranha, que ataca a mosca que se enreda São inúmeros os exemplos de programas congênitos de na teia e a devora, é gerado de fato pela vibração da teia; comportamento entre os insetos. eles são de tal se um diapasão vibrante toca a teia, a aranha se lança con- forma complexos e racionais que alguns autores os conside- tra ele assim como se lança contra a mosca. raram exemplo de comportamento racional. Os mecanismos descritos permitem avançar considera- sabido que a larva do gorgulho da bétula corta-The velmente no sentido de melhorar a compreensão dos pro- a folha numa forma ideal, próxima da estrutura cessos que servem de base ao comportamento congênito e 44 45</p><p>passar da simples descrição à sua explicação, mostrar o quan- Assim, se uma ponta do pauzinho estava untada com to comportamento instintivo difere do comportamento ra- seiva da parte superior da folha e a outra ponta com seiva cional. da base, a minhoca não manifestava qualquer preferência Citemos apenas um exemplo, que mostra a complexi- por essa ou aquela ponta. Se uma ponta estava untada com dade com que se desenvolve semelhante pesquisa e que in- seiva da parte superior da folha e a outra com seiva do en- teressantes são os resultados a que ela conduz. xerto, a minhoca preferia duas vezes mais a ponta com seiva sabido que algumas variedades de minhocas, após se da parte superior. No teste de controle em que se passava abastecerem de folhas para o inverno, arrastam-nas para os gelatina neutra numa ponta do pauzinho, essa preferência seus buracos pela extremidade fina. Isto se considerava ma- pela seiva da parte superior da folha foi ainda mais nifestação da "atividade racional" das minhocas, à qual Dar- win se referiu em sua época, e levava a supor que a minhoca Deste modo, a hipótese segundo a qual a minhoca rea- percebe a forma da folha e "calcula" por que extremidade ge à forma da folha foi abandonada, mostrando-se que um é melhor arrastá-la para o buraco. sentido químico bem mais simples desempenha papel deci- Essa hipótese mudou substancialmente depois que o pes- sivo no processo dessa complexa forma de atividade. quisador alemão Haneli realizou o seguinte experimento: Todas as observações descritas permitiram que nos con- cortou de uma folha um pedaço, reproduzindo a forma des- vencêssemos de que, apesar dos programas de comportamen- sa folha mas com a ponta para baixo. Neste caso a minhoca to congênito muito complexos que dominam nos invertebra- tentou arrastar a folha para buraco não pela ponta fina, dos (principalmente nos insetos), eles podem ser acionados mas pela grossa. A causa desse comportamento da minhoca por sinais relativamente simples. Esses sinais, que acionam tornou-se objeto da pesquisa de outro cientista Manholdt. mecanismos congênitos muito complexos, refletem as con- Este supôs que comportamento da minhoca fosse deter- dições ecológicas de vida do animal e são produtos de uma minado não pela percepção da forma mas por uma sensibili- longa evolução. dade química bem mais Para verificar isto ele As condições que em ação os programas congê- locou diante da minhoca vários pauzinhos iguais, mas passou nitos de comportamento, manifestaram-se com nitidez espe- seiva da parte superior da folha numa ponta dos pauzinhos, cial na análise dos indícios a que reage inseto (a abelha, fazendo o mesmo na ponta de outros com seiva da base da por exemplo), quando esta pousa seletivamente sobre essas folha e, ainda, seiva da parte superior numa ponta e seiva ou aquelas espécies de flores de enxerto noutra. Como testes de controle, passou seiva da parte superior ou do enxerto da folha numa ponta dos pau- Verificou-se que esses indícios podem ser constituídos zinhos, passando gelatina neutra em outra. Os resultados do pela forma complexa da flor às vezes por seu colorido. teste mostraram que, nesses casos, a com que a mi- Como mostraram em pesquisa o famoso zoólogo ale- nhoca arrastava o pauzinho para o buraco por uma ou outra mão Frisch e posteriormente Hertz com seus experimentos, ponta não era a mesma e que fator principal que resolvia nos quais a abelha era treinada para pousar em xícaras com a questão era a diferença de distinção química entre a parte solução de açúcar, cobertas por desenhos de diferentes for- superior e seu mas geométricas, é com dificuldade que a abelha distingue (a) formas geométricas simples como o triângulo e o quadrado, (b) (a/b) mas distingue facilmente formas complexas como a estrela seivn da parte superior bases da folha (b) relação de preferên- da folha (s) de uma ou ou- pentagonal e hexagonal ou figuras cruciformes, dispostas sob parte superior da folha (s) enxerto (t) tra extremidade da ângulos diversos. Por último, a abelha distingue com a mesma parte superior da folha (s) gelatina (g) folha facilidade círculo simples e cortado, não pousando so- enxerto (e) gelatina (g) 51:49 bre o primeiro e reagindo seletivamente ao segundo. 68:32 93:7 Essas pesquisas mostram que o fator que permite à 84:16 abelha distinguir as formas correspondentes não é 46 47</p><p>do pela simplicidade geométrica destas mas por sua seme- vespa pode repetir esse comportamento muitas vezes conse- com os instigadores naturais: a forma das flores. cutivas, e sempre que a presa se desloca alguns centímetros Deram resultados análogos experimentos em que a abe- ela continua a repetir mecanicamente o reconhecimento do distinguiu coloridos diferentes, Eles mostraram que a buraco, perdendo nessas condições a sua racionalidade. abelha distingue com dificuldade as cores puras, distingue Observações análogas foram feitas com abelhas. É sa- com muito mais facilidade as cores mistas (vermelho-amare- bido que a abelha enche os favos com mel e, após depositar lo, amarelo-verde, verde-azul, etc.), que reproduzem o colorido a quantidade suficiente de mel, lacra os favos. Mas se em de flores condições de um experimento especial corta-se todo fundo Tudo isso mostra que o fator decisivo para a distinção dos favos, derramando-se mel neles depositados pela abe- dos indícios que acionam os programas congênitos (instinti- esta continua a lacrar os favos vazios durante período vos) de comportamento são as condições naturais de vida fixado em seu programa instintivo. E comportamento, (condições ecológicas), que determinam exatamente o indí- que fora racional em condições padronizadas e permanentes cio distinguido pelo animal. de vida, perde sua racionalidade quando essas condições se modificam. É muito possível que essa elevada seletividade dos indí- cios a que reage o inseto esteja relacionada com o surgimen- Tudo isso mostra que os programas congênitos "instinti- to de neurônios do gânglio frontal altamente especializados, vos" de comportamento, predominantes na atividade dos in- que, no processo de evolução, adquiriram a capacidade de setos, são programas rotineiros, mecânicos, conservando sua responder seletivamente aos estímulos de importância vital aparente "racionalidade" apenas sob condições padronizadas como as cores mistas, o aspecto estrelário ou o corte das permanentes segundo as quais eles foram adquiridos no pro- formas, a disposição das formas no espaço, etc. cesso da As pesquisas, realizadas por e psicólogos, con- A racionalidade desse predomínio de programas especí- venceram de mais uma peculiaridade do com- ficos de comportamento corresponde ao princípio biológico portamento congênito Verificou-se que os pro- fundamental de vida dos insetos. Via de regra, estes deposi- gramas congênitos de comportamento "instintivos" são racionais tam um imenso número de células, que se distingue por um apenas em determinadas condições rigorosamente padro- grande excesso. Só um pequeno número de vespas que nas- nizadas, de acordo com as quais esses programas se forma- ce dessas células consegue sobreviver, mas esse número já é ram no processo de evolução. Mas basta mudar um pouco o suficiente para a preservação da espécie. Por isto, apesar essas condições para que os programas congênitos deixem de que grande número de vespas morre quando as mudanças de ser racionais e seu caráter das condições tornam os programas congênitos inadequados, Essa tese pode ser ilustrada com dois exemplos. Sabe-se assim mesmo conserva-se a espécie e os programas congêni- que uma espécie de vespas formou um comportamento mui- tos de comportamento "instintivo" são suficientes para a pre- to "racional". Ao chegar com a presa ao buraco onde a servação da espécie. guada, ela deixa a presa junto do buraco, entra nele e depois Esse tipo de adaptação dos programas congênitos de de encontrá-lo vazio sai, traz a presa para dentro e se retira. comportamento, com uma mutabilidade lenta e difícil, é bio- Mas a questão muda substancialmente quando num ex- logicamente racional sob as condições de grande excesso de perimento especial, aproveitando o momento em que a ves- reprodução que se verifica no mundo dos insetos. No entanto pa faz seu reconhecimento no buraco, pega-se a presa que ele se torna biologicamente insuficiente para outro ramo da está na boca do buraco, afastando-a alguns centímetros. Nes- evolução os vertebrados. Entre estes não se verifica esse te caso, ao sair do buraco e não encontrar presa no lugar excesso de reprodução, criando-se condições que tornam ra- anterior, a vespa torna a arrastá-la para a posição anterior cional outro tipo de comportamento: o comportamento in- e volta a entrar no buraco que acaba de inspecionar. A dividualmente mutável no nível mais 48 49</p><p>sistema nervoso central e comportamento variáveis de Esse órgão é o cérebro, cuja es- individualmente variável dos vertebrados trutura reflete longo caminho percorrido pela evolução. A formação do cérebro do animal obedece ao tipo de série de níveis ou camadas sobrepostas umas às outras. Tudo o que sabemos acerca dos modos de vida e do comportamento dos vertebrados mostra que tanto as formas Os níveis inferiores, situados no tronco cerebral, garan- de vida como as formas de dessa espécie tem os processos de regulagem do estado interno do orga- obedecem a um princípio inteiramente distinto. nismo metabolismo (hipófise), respiração e circulação S6 os vertebrados inferiores, que habitam meio aquo- sanguínea (tronco) e respostas reflexas aos instigadores ele- so, apresentam um excesso de reprodução tão grande que os mentares que do meio exterior chegam ao animal (corpo qua- aproxima da classe dos insetos, pois sobrevive apenas um Esses órgãos, construídos segundo o tipo de con- número relativamente pequeno de indivíduos que nascem de juntos nervoso-secretórios ou de núcleos nervosos (gânglios), ovas fecundas. Por isto só entre os peixes a prevalência de for- predominam entre os vertebrados inferiores e permitem-lhes mas de comportamento pouco variáveis e hereditariamen- realizar programas congênitos mais elementares de atividade te programadas é suficiente para a preservação da espécie. adaptadora, que por pouca coisa diferem dos tipos de ativi- Diferente é o quadro que observamos com a passagem dade intensiva acima descritos. dos vertebrados à vida em terra. As condições de alimentação Exemplo típico dessa construção de cérebro é cérebro se tornam mais complexas, o meio mais mutável, aumentando da que é constituído de formações do tronco superior com infinitamente as necessidades de orientação nesse meio em um corpo quadrigêmeo poderosamente desenvolvido e estru- constante mudança. Muda simultaneamente também o tipo turas mais elevadas apenas esboçadas, assegurando acima de de reprodução: cada indivíduo reproduz apenas 2-3 e mais tudo o cumprimento dos programas "instintivos" e pouco raramente 5-6 semelhantes, e a sobrevivência dos indivíduos mutáveis de comportamento que se formaram no processo isolados se torna uma condição para a preservação da espécie. da evolução. Esses programas de comportamento apresentam Tudo isso cria uma necessidade biológica para que, pa- estrutura semelhante à acima descrita. Ao perceber uma ralelamente ao comportamento "instintivo" (ou de mosca, a salta de mandíbulas abertas e a apanha com sua congênito e pouco mutável, surja um novo comportamento língua viscosa. Esse comportamento complexo é determina- individualmente variável. Essa nova forma de comportamen- do por um estímulo relativamente elementar uma cinti- to existe em nos vertebrados inferiores mas nas fa- ses posteriores da evolução começam a ocupar posição cada lação visualmente não sendo, absolutamente, vez mais destacada para nos superiores (maca- resposta a um sinal previamente analisado. Isto pode ser fa- cos) e, em seguida, no homem, afastar definitivamente as for- cilmente visto se pendurarmos uma pequena nesga de pa- mas congênitas ("instintivas") inferiores de comportamento. pel num fio de cabelo e a pusermos em movimento torcen- A necessidade da complicação das formas de orientação do esse fio. Neste caso a cintilação aciona os programas con- na realidade ambiente e aquisição de novas possibilidades gênitos de comportamento e a se lança automaticamente de orientação individual nas condições mutáveis do meio e contra o papel cintilante como o faz contra a mosca. a criação de novas formas individualmente mutáveis de adap- Sobre o órgão do tronco constituem-se formações mais tação levam, no processo de evolução, à criação de órgãos elevadas, que incluem inicialmente sistema talâmico-estria- nervosos basicamente novos, que seriam capazes não apenas do (regiões subcorticais) e o córtex primitivo (olfativo), in- de receber os sinais do meio e em ação os programas de cluindo posteriormente, nos vertebrados superiores, formações comportamento "instintivo", transmissíveis por hereditarieda- de uma nova de grandes que se desen- de, como também de a informação e fechar volvem cada vez mais e aos poucos vão começando a domi- as novas ligações, assegurando novas formas individualmente nar inteiramente as formações de nível inferior. 50 51</p><p>Os órgãos do sistema talâmico-estriado, que começam ao ver uma ave. No entanto, o que é menos conhecido, a ra- a predominar nos répteis e nas aves e, posteriormente, os posa que se prepara para obter alimento sofre inibição ao órgãos da camada antiga, asseguram formas de comportamen- vê-lo e retém a saliva. to individual mais plásticas do que as formas que se obser- vavam nos vertebrados inferiores. Mas essas formas de com- Todos esses exemplos mostram que as formas comple- portamento, que já adquirem traços de variedade individual, xas de comportamento natural, realizado pelos órgãos das áreas mais elevadas do cérebro, mantêm a mais estreita li- ainda estão estreitamente vinculadas a formas congênitas mais gação com os programas de comportamento, que elementares de comportamento e apresentam traços dos tipos se formam no processo da evolução sob a influência das con- de atividade adaptadora que são congênitas no animal e re- dições de existência dos animais. fletem as peculiaridades da sua ecologia (i. e., das formas Sobre os órgãos que acabamos de descrever, edificam-se biológicas estáveis de sua existência) os órgãos do nível seguinte e mais elevado do sistema ner- Uma análise atenta mostra que esses programas congê- voso dos grandes particularmente do novo cór- nitos de comportamento, às vezes muito complexos, podem tex cerebral cujo peso, como mostram os dados que abaixo ser gerados por estímulos relativamente simples, que refle- citamos, começam a ocupar posição cada vez maior em re- tem as formas de vida do animal. lação ao peso do corpo. Como mostraram as observações de diversos autores, en- tre elas as do fisiologista soviético A. D. os com- baleia leão macaco homem plexos movimentos de sucção do animal são efetivamente provocados por diferentes sinais que refletem as 1/10.000 1/540 1/250 1/100 1/40 condições biológicas de sua os movimentos de sucção do filhote de são provocados pela maciez do pêlo (in- dício principal da lactante); no cordeiro, esses movi- Os grandes hemisférios cerebrais começam a adquirir não apenas um grande peso relativo no processo da evolução mentos são provocados pelo escurecimento da teta (que re- dos vertebrados superiores como ainda assumem grande im- flete fato biológico de que cordeiro que começa a mamar portância. Se nos inferiores o córtex ainda não aproxima-se da ovelha e mama sacudindo a cabeça). tem papel dominante e a regulação dos processos de com- Esse mesmo condicionamento ecológico das reações se- portamento pode ser realizada com êxito mesmo que o cór- letivas caracteriza muitos animais e depende mais do seu tex seja destruído, já nos superiores ele adquire modo de vida do que da classe zoológica a que eles perten- importância de maior peso e os processos de comportamen- cem. to, por mais insignificante que seja a sua complexidade, já Assim, pato doméstico (que se alimenta de comidas não podem ser realizados com a destruição do vegetais) é indiferente aos cheiros de podre mas tem olfato Os fatos que sugerem uma grande dependência das fun- apurado para os cheiros de vetegais, ao passo que o esmeri- ções em relação ao cerebral, em outros termos, que su- lhão, que se alimenta de carniça, tem o olfato apurado para gerem uma verticalização progressiva das funções podem ser os cheiros de podre mas é indiferente aos cheiros de ve- vistos nos resultados das observações do pesquisador alemão getais. Schafer, que mostram que processos de percepção e que movimentos podem permanecer em diferentes etapas da evo- E sintomático que as peculiaridades ecológicas se refle- lução dos depois da extinção do tem também em formas mais complexas de comportamento animal. É fato bem conhecido que o começa a salivar Colocamos num quadro sinóptico os resultados das ob- servações. 52 53</p><p>Influência da extirpação do córtex cerebral sobre os pro- é o ponto onde terminam os tecidos que levam a irritação dos cessos visuais e motores nas fases sucessivas da evolu- órgãos dos sentidos e das superfícies receptoras do corpo e ção (segundo Schafer) onde as irritações se transferem para outros neurônios. A quin- ta camada é o lugar de onde os impulsos motores se dirigem Funções visuais Funções motoras aos músculos e, finalmente, o último grupo de camadas (a segunda e a terceira) concentra um imenso número de neu- A ave, depois da extirpação do A ave, depois da extirpação do rônios, que reelaboram (recodificam) os impulsos que chegam dos grandes tex dos grandes con- ao córtex cerebral e fecham novas ligações, que asseguram continua a ver, a pousar no lugar tinua a voar, mantendo os seus mo- marcado. a formação de novos programas de comportamento individu- almente variáveis (no IV capítulo faremos uma descrição rato, depois da extirpação do 0 gato, depois da extirpação das minuciosa da estrutura do córtex dos grandes dos não dis- áreas correspondentes dos grandes incluindo ai as camadas restantes) tingue as formas e só reage à luz. recupera seus movi- traço característico do dos grandes hemisférios mentos algumas horas consiste em que as suas diversas regiões estão ocupadas com o macaco fica cego após a extir- 24 horas após a extirpação a projeção dos diferentes órgãos dos sentidos (tato, pação das áreas correspondentes das áreas correspondentes do cór- olfato, audição e sensibilidade princípio dos grandes tex dos grandes pode ecológico de construção e funcionamento do nervo- manter-sc em pé mas se desorga- nizam os seus movimentos indepen- so central se manifesta também aqui, e quanto maior é a importância desse ou daquele tipo de sensibilidade na vida do animal, tanto mais importante é o seu lugar no córtex ce- macaco, após a extirpação das rebral. areas correspondentes dos grandes pode manter-se em pé Deste modo, no córtex cerebral do ouriço (este animal somente ajudado. se orienta predominantemente pelo olfato) as regiões olfa- tivas do cérebro ocupam quase um terço dos hemisférios, ao Tudo isso mostra que os grandes hemisférios não apenas passo que no homem as regiões olfativas do cérebro são acen- tuadamente começam a ocupar posição de grande destaque em relação ao restante do cérebro como ainda desempenham papel do- No macaco, a orientação no mundo exterior é altamente minante na regulação da formas complexas de comporta- relevante porque as áreas visuais do córtex ocupam posição mento animal. de grande destaque, ao passo que no (animal predomi- A função principal dos grandes hemisférios e do seu nantemente olfativo) as áreas dos grandes hemisférios ocupam posição bem inferior. componente fundamental o cerebral consiste em que este é um órgão que não só recebe os sinais e mesmo podemos dizer da posição relativa que ocupam em ação os programas alicerçados de comportamento da es- no córtex cerebral as projeções dos órgãos do corpo. Isto pécie como ainda permite analisar a informação recebida do ficou evidenciado nos experimentos do fisologista inglês Adrian, meio exterior, orientar-se nas suas mudanças, fechar novas que estabeleceu por um método especial que ligações e formar novos programas de comportamento indi- o território ocupado pela projeção da anca no cérebro do vidualmente correspondentes a essas mudanças. porco é muito pequeno, ao passo que a projeção do "focinho" do porco (que é para este o mais importante órgão do ta- A essa nova tarefa corresponde a estrutura do to, do faro, etc.) ocupa um território imenso, desproporcional dos grandes hemisférios cerebrais, cuja massa é constituída ao seu tamanho. É uma peculiaridade que a projeção dos de um imenso número de células (neurônios) nervosas isola- lábios da ovelha principal órgão de orientação desse ani- das, distribuídas em seis camadas principais; a quarta destas mal ocupa idêntica posição desproporcional nos grandes 54 55</p><p>hemisférios desse Tudo isso mostra que Para resolver tais problemas, os estudiosos aplicaram dos grandes hemisférios do cérebro, que se desenvolve de métodos que receberam a denominação de "aquisição de ha- maneira potente nas etapas tardias da evolução dos verte- bilidades" ou "reflexos condicionados instrumentais ou ope- brados superiores, forma-se sob a ação direta das condições rativos". Com essa finalidade colocou-se o animal numa cé- ecológicas e é justamente esse fator que converte em lula especial (a chamada caixa problemática), separando-o gão principal, que assegura as formas mais complexas de aná- do estímulo (a comida) por um obstáculo (por exemplo, uma lise e da informação recebida do meio exterior, bem porta fechada a ferrolho). animal dedvia mover um pedal como em órgão fundamental de regulação do comportamen- ou puxar ferrolho com a pata e então a porta se abria e to individualmente objetivo era atingido. Outro método de estudo do modo de surgimento de no- vas formas individualmente variáveis de comportamento con- Mecanismos do comportamento individualmente variável sistia no seguinte: colocava-se o animal num complicado la- birinto, em cujo extremo havia um estímulo pesquisador observava como animal superava paulatina- Se os mecanismos dos programas instintivos de compor- mente os caminhos errados, encontrando caminho certo tamento se reduzissem a que um estímulo qualquer, surgido para chegar ao no processo de evolução de uma espécie, acionasse progra- A diferença essencial entre os experimentos de formação mas complexos de comportamento, gerados no processo da de complexas habilidades ou "reflexos condicionados ins- evolução, então seria bem mais complexo o mecanismo do trumentais" e o método dos "reflexos condicionados clássi- comportamento individualmente variável, que se realiza atra- do cerebral. Este se reduz a que, como resultado cos", aplicado por Pávlov, consistia em que o êxito ou o fracasso do animal dependia do seu desempenho ativo, nou- de uma ativa orientação do animal nas condições do meio, o estímulo que tenha sido de importância essencial e dê o tros termos, do caráter das tentativas que ele empreendia. sinal do surgimento de condições de significado vital (alimen- Embora o método de estudo da aquisição de novas formas to, perigo) começa a distinguir-se do meio ambiente e leva individualmente variáveis de comportamento do animal per- ao fechamento de ligações e ao surgimento de novos progra- desse em precisão fisiológica em relação ao método dos "re- mas de comportamento, por meio dos quais o animal atinge flexos condicionados sem dar as possibilidades de estudo fisiológico dos processos nervosos (sua irradiação e fim necessário ou evita o perigo que o ameaça. concentração e indução mútua) que dava o método de Pávlov, Os mecanismos fisiológicos, que levam ao surgimento de aquele método ganhava no estudo dos modos concretos de novas formas de comportamento individualmente variáveis, comportamento que o animal aplicava para resolver as tarefas foram estudados em pormenores na escola de Pávlov e cons- que se colocavam e assim permitia acompanhar as etapas tituem a essência da doutrina das ligações temporárias e dos fundamentais de formação de novos atos adaptadores, con- reflexos condicionados. dizentes com as novas condições. processo de aquisição de É de interesse, entretanto, a descrição das condições sob novas formas individualmente variáveis de comportamento, as quais surgem novas formas individualmente modificadas que levam à solução das tarefas colocadas diante do de comportamento adaptador do animal e as etapas pelas quais animal, era explicado de modo diferente por diversas eles passam em sua formação. Uns explicavam esse processo a partir de po- As condições e etapas do surgimento de novas formas sições mecanicistas (partilhavam essas posições os insignes pes- de comportamento individualmente variáveis foram estuda- quisadores americanos Thorndike, Watson e represen- das minuciosamente por um grande número de pesquisado- tantes do behaviorismo americano), considerando que as no- res, mas enfatizou-se a atenção na maneira como o animal vas formas de comportamento, que levam animal a atingir atinge fim necessário e os meios pelos quais ele adquire objetivo, surgem no processo de testes e erros desordenados. novas modalidades de comportamento. Nesse processo de testes um dos movimentos do animal le- 56 57</p><p>vava casualmente à abertura da porta e animal recebia a Um desses fatos foi estabelecido numa análise minucio- comida. Posteriormente, o reforço pelo desses movi- sa da maneira pela qual o animal (o rato) adquire a habili- mentos casualmente surgidos e sua constante repetição le- dade de encontrar caminho certo nas condições de um la- varam a que os movimentos inadequados fossem extintos, re- complexo. forçando-se os bem-sucedidos. Essa explicação do processo de aquisição de novas for- Como mostrou o pesquisador americano Dashnul, os mas de comportamento por meio do reforço de movimentos pelo animal colocado em labirinto não são ca- bem-sucedidos casualmente surgidos explicava bem o refor- de regra vão sempre em direção ao objetivo; por dessas formas mas deixava à margem da análise o próprio animal que ao menos uma vez tenha se orientado no processo de seu surgimento. cria um sistema geral de direção no qual ele corre Outro grupo de autores mantinha outras posições, ao entra nos becos sem saída do labirinto, situados na direção tentarem examinar as regras pelas quais se formavam as bus- do caminho dado, com muito mais do que nos cas da solução pelo animal e que levavam ao surgimento de becos sem saída do labirinto, situados na direção oposta ao procedimentos bem-sucedidos de solução das tarefas coloca- esquema do das diante do animal. Deste modo, pode-se ver claramente que os movimentos Esse grupo de pesquisadores (ao qual pertenciam os psi- do animal no labirinto não têm caráter casual mas são su- cólogos americanos E. Tolman, D. Krech, o fisiologista so- bordinados a uma direção que pesquisador americano viético V. P. Protopópov e outros) partia da tese segundo Crich caracterizou como surgimento de uma "hipótese mo- a qual os movimentos que animal empreende tentando re- tora", que orienta o sentido geral das tentativas dos ratos solver a tarefa não têm caráter caótico e casual mas surgem que adquirem "habilidade" no Os testes com a no processo de um ativo desempenho de orientação. Nesse chamada "aprendizagem latente" confirmam o fato de que as desempenho animal tenta atingir o objetivo, analisa a situa- tentativas que animal empreende no processo de aquisição ção, escolhe a direção dos movimentos que corresponde à de novos programas de comportamento não são casuais mas posição do Essa situação da "tarefa" (que esses constituem o resultado da orientação ativa do animal nas psicólogos entendem como objetivo dado em determinadas condições do meio. condições) ou como situação leva a que as tentativas do animal, dirigidas pelo objetivo, restrin- Nesses testes de "aprendizagem latente", compara-se gem-se paulatinamente e animal vai chegando pouco a pou- a rapidez da aquisição da habilidade nos animais, que ao ponto em que surgem nele as necessárias reações mo- são imediatamente colocados no labirinto para percor- toras adequadas ao objetivo, que são posteriormente reforça- com a rapidez dos animais do segundo grupo, aos das. quais se permite simplesmente correr pelo labirinto, A vantagem dessa teoria consiste em que ela tenta ex- dando-se-lhes a possibilidade de se orientarem previa- plicar o surgimento das necessárias formas de solução da mente nas condições do tarefa ou surgimento da "habilidade" a partir de uma aná- Como esses testes realizados por pes- lise motora da situação, abandonando a hipótese de que os quisadores americanos, o segundo grupo de animais ad- movimentos necessários surgem "por quiria a habilidade bem mais rapidamente do que Várias observações, realizadas por pesquisadores ameri- primeiro. Foi característico o fato de que a aquisição canos, confirmaram o fato de que, às vezes, os programas da habilidade eficiente era especialmente significativa bastante complexos de comportamento do animal que tenta quando se permitia ao animal orientar-se ativamente atingir os objetivos não são adquiridos por acaso mas se for- nas condições do labirinto. Esse experimento foi rea- mam no processo de uma orientação ativa nas novas condi- lizado pelo pesquisador americano Hald, que permitiu ções e são dirigidos por essa orientação na situação e por ao animal movimentar-se ativamente pela caixa pro- sua blema, enquanto outro animal observava passiva- 58 59</p><p>mente essa caixa do carrinho que havia levado o pri- Dois traços são característicos da aquisição dessas novas meiro animal. Também neste caso o primeiro animal, formas de atividade adaptadora entre os vertebrados. Um de- que se orientara ativamente na situação, adquiriu a ha- les consiste em que processo de orientação ou busca é inse- bilidade motora com rapidez bem maior do que o se- parável dos movimentos ativos e o descobrimento da solução gundo. Esse fato mostra o papel desempenhado na aqui- não execução do programa motor mas sição do novo programa de ação pela orientação prévia se forma no processo dos testes motores. do animal nas condições do teste. traço característico consiste em que o cará- de orientação do animal e o caráter das novas adquiridas de comportamento dependem ao máximo complexo caráter dinâmico da habilidade motora ad- das naturals de comportamento, que se constituíram em quirida, que não é mera finalidade dos movimentos mecani- contato com a peculiaridade da vida (com a ecolo- camente adquiridos, é confirmado, finalmente, por uma sé- do animal. Nos herbívoros, principalmente nos animais rie especial de testes, que mostram que essa "habilidade" read- quirida pode conservar-se inclusive nos casos em que um que ingerem alimentação pronta (por exemplo a galinha, a conjunto inteiramente novo de movimentos se faz necessário ovelha, a vaca), a atividade dirigida tem caráter passivo, li- para colocá-la em prática. mitado, os programas naturais de comportamento predominam a aquisição de novas fomas de individual- Uma dessas pesquisas foi realizada pelo pesquisa- mente variáveis é um processo lento. Ocorre o contrário com sador americano Hunter, em cujo teste o rato adquiriu os que em condições naturais são obrigados a a habilidade de encontrar o caminho necessário no la- procurar a comida, a caçar a presa (as aves de rapina, a ra- birinto. Depois que essa habilidade foi adquirida, uma posa); nestes a atividade dirigida se processa na forma de parte do labirinto foi excluída, colocando-se em seu buscas ativas, sendo bem mais rápida a aquisição de novas lugar uma bacia com água. Neste caso o rato devia formas de comportamento, que correspondem a uma situação atravessar a bacia a nado, i. e., fazendo movimentos in- variável. teiramente novos; mas com isto não perdeu a habili- um dado essencial fato de que o caráter das formas dade adquirida. adquiridas de um novo comportamento individualmente Fatos análogos foram registrados por outros meios vel conserva nesses animais uma estreita ligação com as suas por Lashley. Após formar no rato a habilidade de en- formas congênitas ("instintivas") de atividade ou "reflexos contrar os caminhos no labirinto, destruiu-lhe em se- naturais". Deste modo, o leão-marinho, no qual o mergulho guida o cerebelo. Como resultado dessa operação, rato perdeu o equilíbrio e todos os movimentos ante- e a perseguição à presa fazem parte dos programas congêni- riores se desorganizaram. Movendo-se, porém, por tos de comportamento, aprende com especial facilidade a fazer cambaleios (i. e., por meio de movimentos inteiramente malabarismos com a bola ou o guaxinim ou o urso, novos), o rato acabou se colocando no rumo certo e que se erguem frequentemente sobre as patas traseiras, deixan- atingindo o objetivo. do livres as dianteiras, podem aprender facilmente a executar movimentos que imitam uma "lavagem de roupa", etc. Essa ligação dos programas congênitos de Tudo isso mostra que os programas motores, adquiridos comportamento (ou "reflexos naturais") com a aquisição em condições de tarefas especiais, não são, em hipótese algu- de novas formas de atividade individualmente variáveis continua ma, um fim mecânico dos são, antes, esquemas di- sendo característica do comportamento dos vertebrados supe- nâmicos complexos, que se formam no animal no processo de riores em dada etapa da evolução. sua atividade orientada. 61 60</p><p>"intelectual" dos animais tamento dos animais. primeiro deles é o surgimento de uma forma especial de atividade orientada, à qual pesquisador A descrição da forma de surgimento do comportamento L. V. Krushinsky chamou "reflexo segundo é o fato das formas de desenvolvimento da memória individualmente variável não representa limite supremo da evolução do comportamento no mundo animal dos animais, que se tornam mais Nos vertebrados, que se encontram no topo da escada da Nas observações, efetuadas nos últimos anos por Krushins- evolução, particularmente os primatas, surgem novas formas ky estabelecido que alguns animais mostram em seu de comportamento individualmente variável, que, com pleno comportamento a não-capacidade de sujeitar-se à percepção fundamento, podemos denominar comportamento "intelectual" do objeto mas de acompanhar-lhe os movimentos e A peculiaridade do comportamento "intelectual" dos ani- orientar-se em relação ao deslocamento esperado do objeto. Sabe-se que que atravessa uma rua não corre diretamente mais consiste em que processo de orientação nas condições da tarefa não ocorre nas condições dos testes motores mas frente dos carros em movimento mas dá considerando o movimento dos carros e inclusive a velocidade deles. Foi começa a distinguindo-se como forma especial de atividade prévia de No processo dessa atividade que "extrapola" o movimento observado e leva começa a formar-se o esquema (programa) de solução sucessiva o deslocamento, que Krushinsky observou em vários da tarefa, ao passo que os movimentos se tornam um simples elo executor nessa atividade de construção complexa. Assim, Nesses testes, colocava-se diante do animal um tubo com nas etapas superiores da evolução começam a formar-se tipos futo no centro. À vista do animal, prendia-se um estimu- especialmente complexos de comportamento de complexa estru- lante um arame que passava por dentro do tubo. esti- tura desmembrada, da qual fazem parte: aparecia aos olhos do animal no furo do tubo e con- tinuava em movimento, tornando a aparecer no final do tubo. unimal colocava diante do furo e observava movimento a atividade de procura orientação, que leva à forma- do ção do esquema de solução da tarefa; a formação de programas plasticamente variáveis de Essas observações mostraram que os animais, que se en- contram numa fase inferior de evolução, sobretudo os animais movimentos voltados para a obtenção do objetivo; que apenas a propriedade de apanhar comida pronta a comparação das ações executadas com a intenção galinha, por exemplo), reagiam imediatamente ao lugar onde alimento aparecia e não se afastava dele. Ao contrário, os animais que se encontram em fase mais elevada de evolução, Essa estrutura da atividade complexa se caracteriza pelo especialmente aqueles que levam modo de vida caráter auto-regulador Se a ação leva ao efeito necessário, ela observam a presa e a perseguem (o corvo, o observavam cessa; se não leva a esse efeito, o cérebro do animal recebe os movimentos do alimento e, "extrapolando" esse movimento sinais da "discordância" dos resultados da com a intenção (ao que parece, orientando seu comportamento pelo movimento inicial e reiniciam-se as tentativas de solução da tarefa, Esse dos olhos), contornavam o tubo e esperavam alimento no mecanismo de "aceptor da ação" (P. K. i. e., de lugar em que ele aparecia. controle dinâmico da ação é o elo mais importante de todo "reflexo extrapolativo", que tem a forma especial de comportamento individualmente variável do animal mas se comportamento "antecipante", representa uma das importantes manifesta com nitidez especial na fase mais complexa da evo- fontes para a formação dos tipos "intelectuais" mais elevados lução do comportamento: no comportamento intelectual. de comportamento individualmente variável nos vertebrados Dois fenômenos essenciais, cujos embriões já podem ser vistos nas fases primordiais da evolução dos vertebrados, ante- segundo fato, que cria condições essenciais para a for- cedem a formação dessa modalidade mais elevada de compor- mação do comportamento "intelectual" dos vertebrados supe- 62 63</p><p>riores, é a crescente complexidade do processo de percepção e a estabilidade da memória nas fases da Os testes de "reações retardadas" mostram que, nas evolução dos fases posteriores da evolução dos vertebrados, aumenta a dura- ção da conservação das respectivas imagens. É sabido que se os vertebrados inferiores reagem apenas a certos indicios de influências provenientes do meio exterior, já os vertebrados superiores reagem mais a complexos inteiros Duração da dos vestigios de de indícios ou às imagens dos objetos Essa reação visual provocada uma só vez em animais diferentes dos animais foi estudada minuciosamente pelo fisiologista e acadêmico soviético I. S. Beritov constitui a condição mais rato conserva vestigio da imagem de 10 a 20 segundos importante para a evolução das formas mais complexas de " até 10 minutos comportamento macaco " de 16 a 48 horas. Simultaneamente com a formação da percepção por ima- gem, nas etapas superiores da evolução dos vertebrados obser- va-se uma crescente estabilidade da memória Esse fato natural que a conservação das imagens por longo tempo foi observado minuciosamente nos testes com as chamadas aumenta na medida em que se tornam complexas as estruturas "reações retardadas" dos cerebrais e cria uma segunda condição importante para o surgi- Os testes com "reações foram efetuados por mento de formas "intelectuais" superiores de comportamento do animal muitos pesquisadores americanos, pelo psicólogo N. Y. Voitonis e o fisiologista polonês Y. Konorsky. A essência conhecido psicólogo alemão Wolfgang Köhler inciou, do teste consistia no seguinte: no início da década de 20 do corrente século, pesquisas siste- máticas do comportamento "intelectual" dos animais superiores Postava-se animal diante de uma caixa hermetica- (os Para estudar essa forma de mente fechada, na qual se colocava o estimulante à vista Köhler colocou macacos em condições sob as do animal. Este se mantinha algum tempo amarrado a quais a obtenção imediata do objetivo era inacessível e o macaco um pau por um cabresto, sendo depois Se o devia orientar-se em situações complexas nas quais era dado animal retinha na algum do estimulante o objetivo, usando o rodeio a fim de conseguir o chamariz ou colocado na caixa, corria imediatamente para esta, não aplicando para isto instrumentos o fazendo se o desaparecia. Em testes mais complexos, cuja tarefa consistia em verificar a precisão do vestígio conservado no animal, Descrevamos três situações típicas nas quais Köhler substituía-se o estimulante na caixa sem que o animal fez suas pesquisas do comportamento "intelectual" dos percebesse. Se o animal conservava o vestígio do pri- A primeira situação exigia "caminho em ro- meiro estimulante e ao correr para a caixa encontrava Colocava-se o macaco numa grande jaula, ao lado outro, ele o Isto era indício de que animal da qual havia sido colocado o estimulante que se encon- conservava a imagem seletiva do estimulante que havia trava a uma distância que não permitia que a mão do visto. macaco o alcançasse. Para atingir o objetivo, o macaco Noutros testes, colocava-se o animal entre duas cai- devia desistir das tentativas de obtenção imediata do obje- xas, numa das quais colocava-se um estimulante aos olhos tivo, usando um contorno por uma porta situada na do animal. Percorrido certo tempo, libertava-se o ani- parede traseira da mal do cabresto. Se o do estimulante colocado A segunda situação era idêntica à que acabamos de numa das caixas se mantinha, animal corria para essa descrever: colocava-se o macaco numa jaula caixa: se o vestígio não se mantinha, o animal não apre- desta feita com portas. o estimulante continuava distante sentava movimento dirigido. e animal não conseguia Diferentemente da 64 65</p><p>primeira situação, porém, em frente à jaula havia uma Foram justamente essas observações que deram a vara a uma distância equivalente a um braço fundamento para considerar o comportamento do macaco um macaco podia obter o estimulante se conseguisse a vara exemplo de comportamento "intelectual" e com esta alcançasse o objetivo. Em testes mais com- plexos, o estimulante se encontrava a uma distância ainda Se nos experimentos de Köhler a descrição do comporta- maior, mas no campo de visão do macaco havia duas mento dos macacos é definitiva, a explicação das vias pelas varas: uma curta, ao alcance do braço, e outra comprida, quais o animal chega à solução "intelectual" da tarefa apresenta um pouco adiante. Para resolver a tarefa, o macaco devia complexidades consideráveis e diferentes pesquisadores dão a realizar um programa de comportamento mais complexo. esse processo interpretação A princípio, devia alcançar a vara mais próxima a conhecido americano Yerkes, que repetiu a curta e, com o auxílio desta, obter em seguida a vara pesquisa de Köhler, acha possível aproximar essas formas de comprida, situada mais adiante e, já com ajuda desta, comportamento do macaco do intelecto humano e considerá-las obter o Por último, na terceira variante dos por via antropomórfica como manifestações de "iluminação testes, pendurava-se o estimulante de tal modo que e macaco não conseguia Mas na mesma área foram colocados caixotes; para alcançar o estimulante, o psicólogo austríaco K. cita a experiência ante- animal devia para perto deste, colocá-los uns rior do animal para explicar esse comportamento e considera sobre os outros e que o emprego de instrumentos pelos macacos deve ser visto como resultado da transferência de uma experiência anterior (os macacos, que viviam em tinham de puxar os frutos As pesquisas de Köhler permitiram-lhe observar o seguinte para si junto com os ramos) quadro. A princípio o macaco tentava sem obter o esti- mulante por via direta, estirando-se ou saltando em sua direção. próprio expressa a hipótese de que, no compor- Essas tentativas inúteis podiam durar muito, até o macaco ficar tamento "intelectual" dos macacos, a análise da situação se exausto e Em seguida vinha o segundo período, transfere da área dos movimentos ao plano da percepção e o no qual o animal permanecia sentado, imóvel, limitando-se a macaco, ao examinar a situação, "aproxima" os objetos que examinar a situação; neste caso a orientação na situação se dela fazem parte no "campo visual", fechando-os em certas transferia dos testes motores bem desenvolvidos para o "campo "estruturas A solução posterior da tarefa é, segundo visual" da percepção e se realizava por meio dos respectivos Köhler, apenas a realização de estruturas "visuais" em movi- movimentos dos olhos. Depois disto vinha o momento decisivo, mentos reais. Köhler vê a confirmação dessa hipótese no fato que Köhler descrevia como surgimento inesperado do de que, quando a vara e o alimento (uma fruta) ou mesmo o macaco se dirigia imediatamente à porta, situada na parede as varas que o macaco deve obter sucessivamente estão dispostas traseira da jaula e, contornando-a, obtinha o estimulante ou de tal modo que não caem apenas no campo de visão, a tarefa desistia de suas tentativas e apanhava a vara. Com ela conseguia se torna insolúvel para o alimento ou uma vara mais comprida, com a qual alcançava o Finalmente, na situação, macaco abandonava Köhler tenta confirmar sua hipótese com experimentos nos todas as tentativas de alcançar a comida por via direta, olhava quais o macaco deve antes preparar o instrumento que usará em torno, arrastava imediatamente os caixotes, colocava-os um posteriormente para conseguir por exemplo, ma- sobre outro, trepava, e obtinha o Todos esses testes caco deve enfiar uma vara de Bambu em para alongan- apresentaram como característica o fato de que a solução da do-a, colher uma fruta. Essas ações tornum bem tarefa se transferia do período dos testes imediatos ao período para o macaco e podem ser so da observação antecedente da tentativa, e os alimentos do ma- de ambas as varas no campo de Segundo caco se tornavam ato executivo para a realização de um "plano Köhler, essa incidência das duas varas campo de de solução" anteriormente adquirido. visão é o que pode lever 66 67</p><p>problema dos mecanismos que servem de base ao surgi- mento de comportamento "intelectual" do macaco não pode ocorrer abstraindo-os nem muito menos entrando em conflito com eles. ser considerado definitivamente Se uns pesquisadores o às formas mais elementares de comportamento indivi- o holandês Buytendijk ilustra bem essa tese dualmente variável dos animais, outros (por exemplo, Pávlov, com uma pesquisa famosa, de importância capital. que fez observações com o comportamento dos macacos) acham Ele colocou diante de um animal várias caixas nas quais possível não opô-lo às formas mais elementares de comporta- poder-se-ia encontrar alimento, No primeiro teste o alimento mento e consideram o comportamento "intelectual" dos ma- foi posto aos olhos do animal na primeira caixa, permitindo-se cacos como uma espécie de "pensamento manual", realizável ao animal apanhá-lo. No segundo teste, o alimento (também num processo de testes e erros, que adquire caráter mais rico aos olhos do animal) foi transferido para uma segunda caixa, em decorrência do fato de que as mãos dos macacos, livres em seguida para uma Depois nos experimentos seguin- da função de andar, começam a executar formas mais comple- tes, começou-se (já sem que o animal o percebesse) a trans- xas de atividade orientada. ferir sucessivamente 0 alimento para cada caixa seguinte, per- mitindo-se sempre ao animal correr livremente para a caixa onde ele supunha encontrar o alimento. Fronteiras do comportamento individualmente variável dos animais A pesquisa mostrou que o animal corre sempre para a caixa onde vira que havia sido posto alimento, ou para a caixa onde antes se encontrava o alimento. Nenhum animal pode assimilar do "deslocamento sucessivo" e Vimos que o comportamento adaptador individualmente corre para a caixa seguinte na qual ainda não houve alimento variável dos vertebrados superiores pode adquirir formas muito mas onde é fácil esperá-lo caso se leve em conta um princípio complexas. Surge uma pergunta natural: quais são os seus abstrato. traços característicos e quais os limites que o comportamento dos animais não pode ultrapassar? A análise do comporta- o comportamento do animal é sempre dirigido pela expe- mento dos animais permite indicar três traços imediata ou pela experiência passada, e nunca pode impedir a reação ao lugar anteriormente memorizado e dirigir-se o primeiro é o fato de que todo comportamento indivi- a lugar que não tinha sido memorizado, o experimento de Buy- dualmente variável (mesmo o mais complexo) do animal con- tendijk realizado com animais de diferentes grupos, mostra que serva sua ligação com motivos e não pode ultra- animal, segundo Köhler, é "um escravo do seu campo visual" passar-lhe Todo comportamento animal tem por ou "escravo da sua experiência passada", e seu comportamento base as inclinações biológicas ou necessidades (necessidade de nunca se liberta dessas influências diretas, não se dirige pela alimento, autoconservação ou necessidade sexual) S6 nas abstração destas, noutros termos, não se torna livre. etapas mais elevadas da evolução a elas se incorpora a necessi- terceiro traço do comportamento do animal consiste nas dade de orientar-se no meio ambiente, a que Pávlov chamava limitações das fontes desse de reflexo orientador e que, no macaco, atinge desenvolvimento Podem ser fonte de comportamento do animal os progra- considerável. Nenhuma atividade desvinculada de todas essas mas em sua de espécie, que se transmi- necessidades biológicas é possível para o animal, razão por que tem em códigos hereditários ("comportamento instintivo") ou o comportamento do animal pode ser considerado com todo que se formam na imediata de dado (com- fundamento como comportamento portamento individualmente variável ou segundo traço, que caracteriza o comportamento de todo Os animais tem nenhuma possibilidade de assimilação da animal, consiste em que esse comportamento é sempre alheia de um indivíduo transmiti-la assimilada a minado por estímulos imediatamente perceptiveis ("pelo campo outro muito menos de transmitir a experiência exterior") ou por vestigios da experiência anterior, não podendo formada em várias Os fenômenos que se descrevem como "imitação" ocupam lugar relativamente limitado na for- 68 69</p><p>mação do comportamento dos animais, sendo antes uma forma de transmissão prática direta da própria experiência que uma transmissão de informação acumulada na história de várias gerações, que lembre o mínimo sequer a assimilação da expe- riência material ou intelectual das gerações passadas, assimi- lação essa que caracteriza a história social do III São esses três traços que constituem as peculiaridades fun- damentais de todo comportamento e o distinguem radicalmente da atividade consciente do homem. A Atividade Consciente do Homem e Suas Raízes Histórico- Sociais gerais P. OR SUAS peculiaridades fundamentais, a atividade cons- ciente do homem difere acentuadamente do comportamento individualmente variável dos animais. As diferenças da atividade consciente do homem sinteti- zam-se em três traços fundamentais, opostos àqueles pelos quais acabamos de caracterizar o comportamento dos primeiro desses traços consiste em que a atividade cons- ciente do homem não está obrigatoriamente ligada a motivos Além do mais, a grande maioria dos nossos atos não se baseia em quaisquer inclinações ou necessidades gicas. Via de regra, a atividade do homem é regida por com- plexas necessidades, chamadas de "superiores" ou Situam-se entre elas as necessidades cogni- que incentivam o homem à aquisição de novos conheci- 71 70</p><p>mentos, a necessidade de a necessidade de útil à sociedade, de ocupar, nesta. determinada posição, etc. ser Diferentemente do animal, cujo comportamento tem apenas duas fontes 1) os programas hereditários de comportamento, Encontramos frequentemente situações nas quais jacentes no genótipo e 2) os resultados da experiência indivi- dade consciente do homem, além de não se sujcitar às influên- a ativi- dual -, a atividade consciente do homem possui ainda uma cias e necessidades ainda entra em conflito com elas terceira fonte: a grande maioria dos conhecimentos e habilidades e chega inclusive a reprimi-las. São amplamente conhecidos do homem se forma por meio da assimilação da experiência motivos casos de em que o movido por elevados de toda a humanidade, acumulada no processo da história social ou se lança à morte sob esses casos são de cobre com seu corpo bocas de fogo e transmissível no processo de plos da independência do comportamento do homem apenas em relação exem- Desde o momento em que nasce, a criança forma o seu aos motivos comportamento sob a influência das coisas que se formaram na história: senta-se à mesa, come com colher, bebe em xícara Entre os animais não há semelhantes formas de e mais tarde corta o pão com a faca. Ele assimila aquelas tamento que se baseiam em motivos compor- não- habilidades que foram criadas pela história social ao longo de Por meio da fala transmitem-lhe os conhecimentos segundo traco característico da atividade consciente homem consiste em à diferenca do comportamento do do mais elementares e posteriormente, por meio da linguagem, ele assimila na escola as mais importantes aquisições da humani ela não é determinada por impressões evidentes. recebidas do meio, ou por da experiência dade A grande maioria de conhecimentos, habilidades e pro- individual imediata cedimentos do comportamento de que dispõe o homem não são o resultado de sua experiência própria mas adquiridos pela de modo imediatamente mais profundo do que Ele Sabe-se que homem pode refletir as condições do meio assimilação da experiência histórico-social de Este pode abstrair a impressão penetrar nas conexões e traço diferencia radicalmente a atividade consciente do homem dependências profundas das coisas, conhecer a dependência do comportamento do dos acontecimentos e, após tomar Há muito tempo uma questão tem ocupado a filosofia e a orientação não impressões exteriores porém leis mais profun- como Psicologia: como explicar os traços da atividade consciente do homem pode levar pois sabe que o tempo o é Assim, ao sair a passeio num claro dia de outono, homem que acabamos de numerar? Na história da filosofia e da ciência podemos distinguir instável no outono Aqui ele obedece a um profundo conheci- duas vias inteiramente diferentes de solução dessa mento das leis da natureza e não à impressão imediata de um Uma delas, típica da filosofia idealista, partia das posições tempo de sol e céu claro Sabendo que a água do poço está do dualismo. A tese básica dessa corrente reduzia-se não só envenenada, o homem nunca irá mesmo que esteja com ao reconhecimento de acentuadas diferenças de princípio entre muita sede; neste caso, seu comportamento não é orientado pela impressão imediata da água que o atrai mas por um conhe- o comportamento do animal e a consciência do homem, como cimento mais profundo que ele tem da situação também à tentativa de explicar essas diferenças alegando que a consciência do homem deve ser considerada como manifes- A atividade consciente do homem não pode tomar como tação de um princípio especial de que carece o animal orientação a impressão imediata da situação exterior e sim um conhecimento mais profundo das leis interiores dessa situação, A tese segundo a qual o animal deve ser visto como uma razão por que há todo fundamento para afirmar se que o máquina complexa, cujo comportamento obedece as leis da comportamento humano, baseado no reconhecimento da neces mecânica, e o homem como dotado do princípio espiritual com sidade, é livre. partiu de Descartes, tendo sido repetida poste- riormente pela filosofia idealista sem mudança É Por último, há o terceiro traço que difere a atividade consciente do homem do comportamento do animal fácil perceber que, apontando a diferença de princípio entre o comportamento do animal e a atividade consciente do homem, 72 73</p><p>essa corrente não dá nenhuma explicação aos referidos humanidade deve ser considerada um passo assim fatos. como a transição da matéria inanimada à animada ou da vida A segunda via de solução do problema da originalidade vegetal à animal. da atividade consciente caracteriza o positivismo evolucionista Por isto as raizes do surgimento da atividade consciente do Segundo essa teoria, a atividade consciente do homem é resul- não devem ser procuradas nas peculiaridades da "alma" tado direto da evolução do mundo animal, já se podendo obser- nem no do organismo humano mas nas condições sociais var nos animais todos os fundamentos da humana de vida historicamente primeiro cientista a formular essas teses foi Charles Darwin, que em várias de suas obras tentou mostrar que, na forma em- São justamente essas condições que fazem com que, com a transição para a história social. mude radicalmente a estrutura brionária, os animais já têm todas as formas de atividade racio- nal inerente ao homem e que não há limites precisos e basilares do Junto com os motivos biológicos do com- entre comportamento dos animais e a atividade consciente portamento, surgem os motivos superiores e do homem. concomitantes com comportamento que depende da percepção imediata do meio. Surgem formas superiores de enfoque naturalista, que tentava estudar uma linha única comportamento, baseadas na abstração das influências imediatas de desenvolvimento da consciência dos animais ao homem, do meio, e, juntamente com as duas fontes do comportamento desempenhou papel positivo em seu tempo no combate às con- os programas de comportamento consolidados por via here- cepções dualistas No entanto as afirmações de ditária e a influência da experiência passada do próprio indi- que os animais têm em embrião todas as formas da vida cons- víduo surge uma terceira fonte formadora da atividade: a ciente do o enfoque antropomórfico da "razão" e das transmissão e assimilação da experiência de toda a "vivências" dos animais, bem como a falta de vontade de Abordemos mais detidamente as raízes histórico-sociais da reconhecer as diferenças de princípio entre o comportamento dos animais e a atividade consciente do continuaram complexa atividade consciente do homem. a ser o ponto fraco do positivismo Ficava sem solução o problema da origem das peculiaridades da atividade consciente do homem, que foram ressaltadas trabalho e a formação da atividade consciente A Psicologia científica, que parte dos principios do mar- xismo, focaliza de posições inteiramente diferentes o problema da origem da atividade consciente do homem A ciência histórica destaca dois fatores, que servem de fonte à transição da história natural dos animais à história sabido que toda a atividade psíquica dos animais, que social do homem. Um desses fatores é o trabalho social e o cria a base para a orientação no meio ambiente, forma-se nas emprego dos instrumentos de o outro, o surgimento condições das formas de vida que caracterizam uma espécie de da animais. Examinemos o papel desempenhado por esses dois fatores que é que caracteriza as formas de vida que diferenciam na mudança radical das formas de atividade psíquica e no a atividade consciente do homem do comportamento dos ani- surgimento da mais nas quais devemos procurar as condições que formam essa atividade consciente? Sabe-se que, à diferença do animal, o homem tanto empre- ga os instrumentos de trabalho como prepara esses As peculiaridades da forma superior de vida, inerente Os remanescentes desses instrumentos, que pertencem à época nas ao homem, devem ser procuradas na forma histórico-social mais antiga da história da humanidade, mostram que, se as las- de que está relacionada com o social. com cas de pedra tosca são os instrumentos de trabalho mais primiti- o emprego de instrumentos de trabalho e com o surgimento da vos, na etapa posterior já surgem os instrumentos (a lâmina, a linguagem Essas formas de vida não existem nos e flecha) preparados especialmente pelo homem. Nesses instru- a transição da história natural do animal à história social da mentos podemos distinguir tanto o gume, com o qual o homem 74 75</p><p>primitivo podia esfolar o animal morto ou cortar pedaços de como a a parte arredondada, que servia comecam a ocupar posição cada vez mais marcante na atividade para manter-se comodamente na mão. É natural que arma dessa consciente do natureza exige preparo especial, que, pelo visto, cabia aos prefe- Contudo, a complicação da estrutura da atividade durante ridos do grupo primitivo ou à mulher, que ficava em casa a à história social do homem não se limita à mudança enquanto o homem ia à que acabamos de mencionar A preparação dos instrumentos (que às vezes subentendia A preparação dos instrumentos de trabalho requer uma também a divisão natural do trabalho) por si só já mudava série de procedimentos e modos (desbastar uma pedra com radicalmente a atividade do homem primitivo, distinguindo-a do outra, friccionar dois pedaços de madeira na obtenção do comportamento do animal. o trabalho desenvolvido na prepa- por outras palavras, exige a separação de várias operações ração dos instrumentos já não é uma simples atividade, deter- auxiliares A separação dessas "operações é o que constitui minada por motivo biológico imediato (a necessidade de ali- a sucessiva complicação da estrutura da mento) Por si s6 a atividade de elaboração da pedra carece Deste modo, a separação entre a atividade biológica geral, de sentido e não tem qualquer justificativa em termos e as "ações" especiais não é determinada imediatamente por gicos: ela adquire sentido somente a partir do uso posterior motivo mas é dirigida pelo objetivo consciente, que do instrumento preparado na caça, ou seja, exige, juntamente adquire sentido apenas na comparação dessas ações com o resul- com o conhecimento da operação a ser executada, conhe- tado final o surgimento de várias "operações" auxiliares por cimento do futuro emprego do instrumento, esta a condição meio das quais se executa essa atividade é o que constitui a fundamental, que surge no processo de preparação do instru- mudança radical do comportamento, que é o que representa uma mento de trabalho, e pode ser chamada de primeiro surgimento nova estrutura de atividade consciente do A complexa da consciência, noutros termos, primeira forma de atividade organização de "ações" conscientes, que se separa da atividade geral, leva ao surgimento de formas de que Essa atividade de preparação dos instrumentos de trabalho não são diretamente dirigidas por motivos biológicos, podendo leva a uma mudança radical de toda a estrutura do comporta- inclusive opor-se algumas vezes a mento. Assim é, por exemplo, a caça na sociedade primitiva, comportamento do animal fora sempre voltado imedia- durante a qual um grupo de caçadores "assusta" e afugenta tamente para a satisfação de uma Diferentemente a caça que deve ser apanhada, enquanto outro grupo arma disto, no homem que preparava seus instrumentos de trabalho, emboscada para ela; aqui poderia parecer que as ações do o comportamento adquiria de estrutura complexa; da primeiro grupo contradizem as necessidades naturais de apanhar atividade, voltada para a satisfação imediata de uma a caça e só adquirem sentido a partir das ações do segundo separa-se uma ação especial, que adquire seu sentido posterior- grupo cujo resultado é a caça da vítima pelos mente, quando o produto dessa ação (preparação do instru- Torna-se claro que a atividade consciente do homem não mento) será empregado para matar a vítima e deste modo é produto do desenvolvimento natural de propriedades jacentes satisfazer a necessidade de alimento. A mais impor- no organismo mas o resultado de novas formas tante da estrutura geral do comportamento surgida no pro- de atividade-trabalho cesso de transição da história natural do animal à história social do homem dá-se quando, da atividade geral, separa-se uma não é imediatamente motivo biológico A linguagem e a consciência do homem só sentido com emprego posterior dos seus resul- tados. Perecebe-se facilmente que, na medida em que se tornam mais complexas a sociedade e as formas de produção, essas o surgimento da linguagem é a segunda condição que leva ações, não dirigidas imediatamente por motivos à formação da atividade consciente de estrutura complexa do 76 77</p><p>Costuma-se entender por linguagem um sistema de códigos por meio dos quais são designados os objetos do mundo exterior da evolução da linguagem os fenômenos de "comunicação" suas ações, qualidades, relações entre eles, etc. Assim, na lingua- entre os animais que descrevemos. gem, a palavra "cadeira" designa um tipo de móvel que serve Mas a solução do problema da origem da lingua- de assento, a palavra "pão" designa um objeto comestível, gem só se tornou possível quando a filosofia e a ciência aban- enquanto "corre" designam ações, "plano" donaram as tentativas de procurar as raízes da linguagem no designam qualidades dos objetos e as palavras auxiliares âmago do organismo e de deduzi-la diretamente das peculiari- "sob", "em designam rela- dades do ou do cérebro, concluindo que as condições ções diferentes por complexidade entre os que originaram tenômeno devem ser procuradas nas relações natural que as palavras, unidas em frases, são os prin- sociais do trabalho cuios primórdios de surgimento remontam ao cipais meios de comunicação mediante os quais o homem con- período de transição da história natural à história humana serva e transmite informação e assimila a experiência acumu- A ciência não dispõe de métodos que permitam observar lada por gerações inteiras de outras pessoas. imediatamente as condições que originaram a linguagem, res- Essa linguagem não existe entre os animais surge somente tando para a área da ciência, denominada "paleontologia da fala", apenas o caminho das hipóteses que se confirmam por no processo de transição à sociedade humana. o animal possui via indireta. Há muitos fundamentos para se pensar que o meios muito variados de expressão de seus que são surgimento da linguagem teve seus primórdios nas formas de percebidos por outros animais e podem exercer influência subs- tancial sobre o comportamento destes. o guia de um bando de comunicação contraídas pelos homens no processo de trabalho. cegonhas, ao sentir o perigo, solta gritos alarmantes aos quais o A forma conjunta de atividade prática faz surgir forçosa- bando reage Numa manada de macacos podemos mente no homem a necessidade de transmitir a outros certa observar todo um conjunto de sons, que expressa esta não pode ficar restrita à expressão de estados agressão, medo ao perigo, etc. Podemos observar um sistema subjetivos devendo, ao contrário, designar os obje- muito complexo de movimentos expressivos nas chamadas tos (coisas ou instrumento) que parte da atividade do "danças" das abelhas, que mudam de caráter dependendo de trabalho conjunto. Segundo as teorias originárias da segunda ter a abelha regressado do com boa prenda e modificam-se metade do século XIX, os primeiros sons que designam objetos dependendo da direção e da distância do caminho percorrido. surgiram no processo do trabalho conjunto. Esses "segredos" são transmitidos a outros indivíduos e podem Entretanto seria incorreto pensar que os sons, que assu- orientar de modos diferentes o comportamento das miram paulatinamente a função de transmitir certa informação, Mas a "linguagem" dos animais nunca designa coisas, não eram "palavras" capazes de designar com independência os distingue ações nem qualidades, portanto, não é linguagem na objetos, suas qualidades, ação ou Os sons, que verdadeira da palavra. çavam a indicar determinados objetos, ainda não tinham exis- tência Estavam entrelaçados na atividade prática, o problema do surgimento da linguagem humana é o objeto de inúmeras hipóteses e eram acompanhados de gestos e entonações expressivas, razão por que era possível interpretar seu significado conhecendo Algumas delas consideram a linguagem manifestação do a situação evidente em que eles surgiam. Além do mais, nesse campo espiritual, atribuindo-lhe, de acordo com a Bíblia, "ori- complexo de meios de expressão parece que, a princípio, coube gem divina" Essas teorias são muito vagas e omitem o fato posição determinante aos atos e estes, segundo muitos de que a linguagem é uma especial "forma de exis- autores, constituíam os fundamentos de uma original linguagem manifestação do mundo material. que faz distinção entre a vida intelectual e qualquer ativa ou "linear" e só bem mais tarde o papel determinante passou a ser desempenhado pelos sons, que propiciaram a base Outras teorias, seguindo as tradições do positivismo natu- para uma evolução paulatina de uma linguagem de sons inde- ralista, tentam, inutilmente, ver a linguagem como resultado da pendente. Durante muito tempo, porém, essa linguagem man- evolução do mundo animal e interpretam como formas iniciais teve a mais estreita ligação com o gesto e o ato e por isto o mesmo complexo de sons (ou podia desig- 78 79</p><p>GESTOS SONS / SONS + DA nar o objeto para o qual a mão a própria mão e a ação produzida com esse S6 depois de muitos milênios objeto serve para marcar as horas (do latim horologio); a pa- a linguagem dos sons começou a separar-se da ação prática e lavra "mesa" indica que esse objeto serve para ser coberto (do a adquirir independência É a essa época que pertence o sur- latim mensa). Além do mais, as palavras "relógio" e "mesa" gimento das primeiras palavras autônomas, que designavam designam todas as modalidades desses objetos, independente- objetos e bem mais tarde passaram a servir para distinguir as mente de sua forma exterior ou do Isto significa que ações e as qualidades dos objetos. Surgiu a como um a palavra que distingue (abstrai) de fato os respectivos indícios sistema de códigos que durante um longo período do objeto e generaliza objetos diferentes pelo aspecto exterior histórico posterior de desenvolvimento assumiu a forma que mas pertencentes à mesma categoria transmite automaticamente distingue as línguas ao homem a experiência das gerações e serve de meio de repre- Enquanto sistema de códigos que designam os objetos, suas sentação do mundo mais poderoso que a simples percepção ações, qualidades ou relações e serve de meio de transmissão Deste modo, a palavra faz pelo homem o grandioso trabalho de a linguagem teve importância decisiva para a de análise e classificação dos objetos, que se formou no longo reorganização da atividade consciente do homem. Por processo da história social. Isto dá à linguagem a possibilidade de tornar se não apenas meio de comunicação mas também o isto têm razão os cientistas que afirmam que, a par com o trabalho, a linguagem é o fator fundamental de da mais importante do pensamento, que assegura a tran- sição do sensorial ao racional na representação do o surgimento da linguagem imprime ao menos três mu- que acaba de ser dito dá fundamento para designar a dancas essenciais à atividade consciente do A primeira terceira função essencial da linguagem na formação da cons- dessas consiste em que, designando os objetos e ciência. A linguagem é o veículo fundamental de transmissão eventos do mundo exterior com palavras isoladas ou combina- de informação, que se formou na história social da humanidade, de palavras, a linguagem permite discriminar esses objetos ou seja, ela cria uma terceira fonte de evolução dos processos dirigir a atenção para eles e conservá-los na Resulta psíquicos que, no estágio do homem, aproximam-se das duas que o homem está em condições de lidar com os objetos fontes (os programas de comportamento transmissíveis por do mundo exterior inclusive quando eles estão hereditariedade e as formas de comportamento resultantes da bastante a interna ou externa de uma palavra para experiência de dado indivíduo) que se verificavam nos o surgimento da imagem do objeto correspondente o homem Ao transmitir a informação mais complexa, produzida ao pôr-se em condições de operar com essa imagem. Por isto longo de muitos séculos de prática a linguagem podemos dizer que a linguagem duplica o mundo permite ao homem assimilar essa experiência e por meio dela permite conservar a informação recebida do mundo exterior e dominar um ciclo imensurável de conhecimentos, habilidades e cria um mundo de imagens Percebe-se facilmente modos de comportamento, que em hipótese alguma poderiam que importância tem surgimento desse mundo "interior" de ser resultado da atividade independente de um indivíduo isolado. imagens, que surge como base na linguagem e pode ser usado Isto significa que com o surgimento da linguagem surge no pelo homem em sua atividade. homem um tipo inteiramente novo de desenvolvimento o segundo papel essencial da linguagem na formação da desconhecido dos animais, e que a linguagem é realmente consciência consiste em que as palavras de uma língua não ape- meio mais importante de desenvolvimento da nas indicam determinadas coisas como abstraem as proprieda- des essenciais destas, relacionam as coisas a deter- minadas Essa possibilidade de assegurar processo A importância da linguagem para a formação de abstração e generalização representa a segunda contribuição dos processos psíquicos da linguagem para a formação da consciência. Por exemplo, as palavras "relógio" e "mesa" designam não apenas certos A palavra "relógio" indica, que esse A importância da linguagem para a formação da cons- DUPLICA 0 ciência consiste em que ela efetivamente penetra em todos os 80 81 DE</p><p>campos da atividade consciente do homem, eleva a um novo nível desenrolar dos seus processos Por isto a do discurso, a linguagem se torna pela primeira vez atividade análise da linguagem e do discurso (da forma de transmissão consciente, na qual o homem coloca fins especiais da informação que emprega meios de não pode ser de lembrar, organiza o material a ser lembrado e acha-se em vista apenas como capítulo especial da Psicologia mas deve condições não de ampliar de modo imensurável o volume ser considerada também como fatos de construção de todo de informação que se mantém na memória como ainda de vol- conjunto da vida consciente do homem. E justamente por isto tar-se arbitrariamente para o passado, selecionando nele, no que o papel da linguagem ou "segundo sistema de sinais da rea- processo de memorização, aquilo que em dada etapa se lhe como a denominou Pávlov, deve ser enfocado como afigura mais importante. parte conclusiva da introdução evolucionista à Psicologia A linguagem do homem lhe permite desligar-se pela pri- A linguagem reorganiza substancialmente os processos de meira vez da experiência imediata e assegura surgimento da percepção do mundo exterior e cria novas leis dessa percepção imaginação, processo que não existe no animal e serve de base sabido que existe no mundo um número imenso de obje- à criação orientada e dirigida cujo estudo constitui área especial da Psicologia. tos, formas, matizes de cores, mas é muito limitado o número de palavras que designam esses objetos, formas e Isto dispensável dizer que só com base na e com leva a que, quando relacionamos o objeto, a forma ou matiz sua participação imediata constituem-se as complexas formas de com alguma palavra ("mesa", "triângulo" pensamento abstrato e o surgimento dessas formas ou nós realmente selecionamos os representa uma das aquisições mais importantes da humanidade tracos essenciais e generalizamos os objetos, formas e cores e garante a transição do "sensorial ao considerada em determinados grupos ou Isto dá à pela filosofia do materialismo dialético como um salto que pela percepção humana traços que a distinguem radicalmente da importância é igual à transição da matéria inanimada para a percepção do animal. A percepção humana se torna mais pro- animada ou da vida vegetal para a animal. funda, relacionada com a discriminação dos indícios essenciais Não são menos importantes as mudanças introduzidas na do objeto, generalizada e permanente reorganização da vivência emocional pelo surgimento da lin- A linguagem muda essencialmente os processos de atenção guagem, que eleva a um novo os processos do homem Nos animais conhecemos apenas as reações afetivas expres- Se a atenção do animal tinha caráter era deter- sas, que ocorrem com a participação dominante dos sistemas pela força, a novidade ou valor biológico do objeto que subcorticais e são diretamente relacionadas com o ou dirigiam automaticamente (arbitrariamente) a atenção do ani- fracasso de sua atividade e conservam plenamente sua ligação mal, com o surgimento da linguagem e baseado nela o homem com as necessidades o mundo emocional do homem se acha em condições de dirigir arbitrariamente a sua não é apenas incomparavelmente mais rico nem só isolado dos Quando a mãe diz ao filho "isto é uma ela está motivos biológicos; a avaliação das correlações das ações real- distinguindo esse objeto de todos os demais e dirigindo para mente com as intenções iniciais, a possibilidade de ele a atenção da criança. Quando posteriormente a própria uma formação generalizada do caráter e do nível dos seus acer- criança assimila discurso (a princípio exterior, depois inte- tos leva a que, paralelamente às categorías afetivas, formem-se rior), acha-se em condições de discriminar sozinha os objetos no homem e demorados que vão nomeados, as qualidades ou ações, tornando-se sua atenção muito além dos limites das reações afetivas imediatas e são inseparáveis do seu pensamento, que se processa com a parti- cipação imediata da linguagem. A linguagem muda essencialmente também os processos da do homem. E sabido que a memória do animal Por último, não se pode omitir a última tese, cuja tância é especialmente depende consideravelmente da orientação no meio ambiente e dos motivos biológicos, que servem de reforço daquilo que é É sabido que as novas formas de comportamento indivi- lembrado com No nível humano e apoiada nos processos dualmente variável do animal são adquiridas com base em sua orientação imediata no meio ambiente e que a aquisição de 82 83</p><p>formas estáveis de semelhante comportamento se baseia nas leis dos reflexos condicionados, estudadas minuciosamente pela escola de É fato bem conhecido que a aquisição de novas formas de comportamento exige um reforço relativamente longo da IV resposta ao sinal condicional, a repetição multiplicada da coin- cidência dos sinais condicionais com o reforço Essa ligação é adquirida paulatinamente, começa a extinguir-se tão logo desaparece o reforço e se reorganiza com relativa difi- Cérebro e os Processos culdade num novo sistema de ligações. Não encontramos nada semelhante na formação de novas modalidades de comportamento consciente do A nova Psíquicos forma de atividade consciente pode surgir no homem à base da formulação discursiva de uma regra, que o homem estabelece com o auxílio da linguagem. Basta instruir o homem no sen- tido de erguer o braço ou girar a chave em resposta a um sinal vermelho e não fazer nenhum movimento a um azul para surgir imediatamente e consolidar-se essa nova relação. advento de qualquer ação, executável com base em instrução dispensa qualquer reforço "incondicional" (ou bio- Sua formação dispensa elaboração longa e se estabelece de imediato: essa ação, que se estabelece de acordo com uma P regra formulada no discurso, mostra-se imediatamente sólida, ARA ENTENDER melhor a estrutura dos processos psíqui- dispensa repetição permanente da instrução e não se extingue do homem e das leis que os regem, devemos conhecer se essa instrução não se repete. Por último, a "conversão" dessa acima de tudo a maneira pela qual se construiu o órgãos prin- ação numa nova não apresenta, na norma, nenhuma dificuldade, cipal da atividade o cérebro humano - e as rela- ções dos processos com ele. para que a relação anteriormente criada seja imediatamente substituída por uma contrária, basta sugerir sujeito uma nova. instrução, dizendo-lhe, por exemplo, que agora ele deve fazer o contrário: em resposta ao sinal azul, levantar o braço (ou problema da relação dos processos com 0 cérebro girar a chave), nada fazendo ao sinal vermelho. Tudo isso se refere à imensa plasticidade e ao caráter diri- dos processos de atividade consciente do homem, que distingue acentuadamente seu comportamento do comporta- o problema da relação dos processos psíquicos com mento do animal cérebro e dos princípios de trabalho do cérebro enquanto subs- trato material da atividade psíquica teve soluções diferentes em A análise minuciosa das formas dessa atividade consciente, dos meios de sua direção, das leis que servem de base ao seu períodos diversos de evolução da ciência. caráter da solução desenvolvimento e das formas de sua perturbação nos estados desse problema dependia muito da maneira como se interpre- tavam os processos psíquicos do homem e como se enfocavam patológicos constitui uma das tarefas fundamentais da Psicologia. os seus fundamentos Na Idade Média já se formara na filosofia e na Psicologia a ela relacionada a concepção segundo a qual os processos psíquicos eram formas especiais de existência do ou 84 85</p><p>"faculdades" a quaisquer componentes mais ele- cas do cerebral em evidência. Por isto os cientistas cujo método principal passou a ser estudo das mu- Estabeleceu-se a opinião segundo a qual podem-se distin- danças nos processos que ocorrem nos casos de guir ao menos três "faculdades" básicas: a faculdade da per- afecções limitadas (locais) do cérebro, continuarem por muito cepção ou imaginação, a faculdade do raciocínio a faculdade tempo a fazer tentativas de "localização" direta das funções da psíquicas em áreas isoladas do cerebral. Os pensadores, que procuravam a base material dessas Ao descobrir que a afecção de áreas da terceira circunvo- faculdades, aventavam a hipótese de que estávam locali- lução frontal do hemisfério esquerdo leva à perturbação da zadas no líquido que preenche três cerebrais", e fala articulada, o anatomista francês Paul Broca (1861) lançou consideravam que no anterior estava situada a "fa- culdade da percepção ou no a a hipótese segundo a qual estão "localizadas" nessa região as "faculdade do e no posterior a "facul- imagens motoras da psiquiatra alemão K. Wernicke (1873) descobriu que a afecção da parte posterior da cincun- dade da volução temporal superior do hemisfério esquerdo mantém A de que os processos psíquicos, que são a intacta a linguagem motora mas perturba a compreensão das "faculdades" podiam estar imediatamente "locali- palavras; ele lançou a tese de que essa região do córtex é o zados" em determinadas formações cerebrais, manteve-se du- "centro da palavra sensória" rante muitos séculos e continuou basicamente imutável inclu- sive depois que os cientistas deixaram de considerar substrato Essas tentativas de localização direta das funções psíquicas do psiquismo líquido que preenche os cerebrais" em áreas limitadas do cérebro inspiravam os estudiosos (psi- e chegaram à opinião de que o fundamento da atividade psi- quiatras e A partir da década de 70 do século quica devia ser procurado na substância sólida do cérebro, passado, o estudo das observações clínicas mostrou que a afec- ção de áreas limitadas do córtex cerebral faz predominar a sobretudo no queda de "funções psíquicas" perfeitamente determinadas. A primeira tentativa de semelhante "localização das facul- dades psíquicas" foi empreendida no começo do século XIX Essas descobertas deram aos pesquisadores fundamentos para por F. J. Gall. Ele apresentou a hipótese de que o substrato distinguir, no córtex cerebral, as áreas que passaram a ser con- de diversas "faculdades" psíquicas é constituído por pequenas sideradas "centros da "centros do cálculo", "centro áreas do tecido nervoso do cerebral, que crescem muito dos etc. Essas tentativas foram reunidas num siste- com o desenvolvimento dessas Após distinguir ma pelo psiquiatra alemão K. Kleist (1934), que, com base em um grande número dessas "faculdades" congênitas (às quais, observações feitas em cérebros de feridos durante a I Guerra segundo ele, pertenciam "faculdades" como a "parcimônia", a Mundial, colocou-as num "mapa sinótico localizado", no qual "honestidade", o "respeito aos pais" e o "amor às crianças"), até as "funções" psíquicas mais complexas coincidiram com Gall localizou cada uma delas em determinada área do cérebro as áreas limitadas do córtex cerebral. e considerava que o intenso crescimento dessa ou daquela área Apesar de que em seu tempo eram progressistas as tenta- cerebral, que levava à formação de protuberâncias no crânio, tivas de "localização" direta das complexas "funções" psíquicas indicava uma evolução especial dessa "faculdade" Essa hipó- nas áreas limitadas do cerebral, pois tais tentativas refle- tese acabou servindo de base a um campo especial da "ciência" tiam esforço de fazer um enfoque materialista dos processos a "frenologia" que, segundo Gall, com base no estudo psíquicos e seu substrato cerebral, elas logo mostraram sua das protuberâncias no crânio podia fazer conclusões relativas inconsistência e deixavam de satisfazer aos estudiosos. às capacidades individuais do Isto tinha por base tanto considerações teóricas como as Apesar de a "frenologia" de Gall ter sido considerada contradições do material factual em relação a essas considera- fantástica e sem fundamento científico ainda com seu criader ções. Por um lado, levantaram-se dúvidas legítimas de que vivo, a idéia da "localização" direta de certas funções processos complexos como a fala, a escrita, a leitura e o 86 87</p><p>cálculo, já sem falar da atividade intelectual, podiam ser enten- didos como simples "faculdades" congênitas, podendo-se pro- linhas, parte das quais é resultado de descobertas obtidas curar sua em áreas limitadas do cortex cerebral ultimamente como decorrência de pesquisas fisiológicas, reali- Por outro lado, a análise minuciosa dos fatos das observa- zadas em certos neurônios, tornaram muito pouco prováveis as ções clínicas mostrou que a atribuição direta dos complexos hipóteses da homogeneidade de toda a massa cerebral e as afir- processos psíquicos às áreas limitadas do córtex cerebral carece mações segundo as quais o cérebro sempre funciona como um todo de fundamento. Verificou-se que perturbações de processos psíquicos tão complexos como a fala, a escrita, a leitura e Criou-se uma nova crise na doutrina dos princípios da cálculo podem surgir com afecções corticais inteiramente dife- organização funcional do cérebro e na doutrina da "localização" rentes pela posição, fato que por si só já contrariava a idéia dos processos no cerebral. da estreita "localização" das funções psíquicas nas áreas iso- A saída para essa crise estava relacionada com a revisão ladas do córtex. Observou-se que a afecção de áreas limitadas radical do conceito de "funções e com a mudança ra- do córtex cerebral leva, via de regra, à perturbação de todo dical dos principais enfoques dos da "localização" um grupo de processos que à primeira vista parecem cerebral dessas inteiramente Assim, a afecção do lobo temporal conceito de "função" tem em biologia dois significados esquerdo provoca a perturbação da compreensão da fala, dis- inteiramente túrbios na escrita, dificuldades de encontrar palavras, enquanto a afecção das áreas parietais e occipitais do Strictu sensu, entende-se por "função" a direção de deter- cerebral do hemisfério esquerdo provoca distúrbios na orien- minado Sabe-se que a função do fígado é a regulação tação no espaço, dificuldades de percepção da luz, impossibi- da troca de hidrato de carbono, a função do pâncreas é a lidade de compreender as complexas relações lógico-gramaticais segregação de insulina, a função do alvéolo pulmonar, difusão e vários outros distúrbios congêneres da atividade do oxigênio e sua transmissão aos eritrócitos do sangue. Isto gerou uma crise das concepções anteriores da "locali- Mas o conceito de "função" tem um outro significado zação" direta dos processos psíquicos nas áreas limitadas do mais Ele pode designar a atividade de adaptação de cortex cerebral e levou vários (entre estes gran- todo um organismo. Neste sentido fala-se de função da respi- des como K. S. Lashley e neurologistas como K. ração, função da digestão, função da Compreen- Goldstein, C. Monakow e outros) a lançarem a idéia de que de-se perfeitamente que nesse segundo significado mais amplo, os processos psíquicos são função de todo o cérebro e não a função se constitui numa complexa atividade, exercida pelo podem ser "localizados" nas áreas limitadas do cerebral. trabalho conjunto de todo um sistema de órgãos, cada um dos Essa idéia, que levou surgimento de uma corrente cien- quais integra esse "sistema funcional" (termo de P. K. Ano- conhecida como era uma reação khin) em seus próprios papéis, assegurando esse ou aquele legítima às concepções simplistas do aspecto desse sistema No entanto ela não tardou a mostrar sua Assim, a "função da respiração" é exercida pelo trabalho Tanto as sutis pesquisas histológicas como as observações conjunto de todo um grupo de músculos e alvéolos fisiológicas mostraram que córtex cerebral é um apare.ho característico que os músculos, que participam do ato de bastante diversificado, que áreas corticais distintas apresentam respiração, podem substituir mutuamente uns aos outros, e se estrutura diferente e que os neurônios, integrantes do córtex de um sistema funcional extingue-se a participação de um gru- cerebral, são amiúde tão especializados que dentre eles podemos po de músculos (os músculos do diafragma, por exemplo), essa distinguir os que reagem apenas a irritações muito especiais ou falha é compensada pelo trabalho reforçado de outro grupo a indícios muito especiais (por exemplo, só reagem aos movi- de músculos (os músculos Deste modo, sistema mentos do centro à periferia ou da periferia ao centro, às linhas funcional representa um complexo todo dinâmico no qual o retas e ou somente às linhas quebradas, Essas objetivo final permanente ("invariante") realizado pelo sistema mutável ("variante") de suas partes 88 89</p><p>mesmo podemos dizer da "função da que passos é necessário inicialmente enervar um sistema de representa o mais complexo sistema funcional de órgãos diges- tivos que funcionam em conjunto, bem como da "função do músculos e, em seguida, transferindo os impulsos para movimento" (ou na qual o objetivo final (deslo- outro sistema de músculos, desenervar o primeiro e pas- sar harmoniosamente ao elo seguinte do ato motor. camento de um lugar para outro, o acerto em dado alvo, a batida do martelo, etc. é realizado por um complexo sistema de músculos cuja inter-relação varia com a mudança da posição Tudo isso mostra que até um movimento arbitrário relati- do corpo, dependendo da tensão, da consolidação da habili- etc. vamente simples é um complexo sistema que inclui em sua composição todo um conjunto de impulsos tanto senso- É natural que um sistema funcional tão complexo não pode riais (aferentes) como ser "localizado" em determinada limitada do sistema ner- É ainda mais complexa a estrutura de tipos de atividade voso já indicara que "se antes centro respiratório psíquica como a fala, a escrita, a leitura ou o cálculo, formados era concebido como um ponto do tamanho da cabeça de um no processo da história da alfinete no bulbo raquidiano, agora ele está extremamente espalhado, subiu para o cérebro e desceu para a medula espi- Tomemos como exemplo a análise da maneira como foi nhal e hoje ninguém indicará com precisão a sua fronteira" construído o ato da escrita e mostremos que elos complexos integram esse sistema funcional. (I. P. Pávlov, Obras completas, t. III, p. 127) Se tão amplo significado do conceito de "função" se refere a um grande número de atos biológicos de adaptação, é com maior fundamento que ele deve ser aplicado às complexas "fun- Para escrever uma palavra, devemos discriminar antes ções psicológicas" de tudo os sons que integram a sua composição, noutros Como mostraram pesquisas e psicológicas, termos, devemos fazer a sua análise acústica, decompondo até "funções" relativamente simples como movimento arbi- fluxo permanente de sons nas unidades sonoras compo- trário, a marcha, o acerto no alvo, já sem falar de funções como nentes da língua os "fonemas" (que em cada língua podem ter caráter Amiúde a separação desses a fala, a escrita e o cálculo, têm estrutura sumamente complexa, compreendendo em sua composição um número considerável fonemas se faz não só "de ouvido" mas com a partici- pação imediata da articulação, por meio da qual é como de elos componentes. se "sondássemos" os sons e os distinguíssemos de outros próximos. Somente depois desse trabalho prévio a composição sonora da palavra se considera definida e a Para executar o movimento mais simples (por exem- palavra pronta para G registro. Aqui o processo da plo, acertar um ponto com a ponta do dedo ou dar uma martelada) é necessário antes de tudo manter uma pro- escrita passa à fase seguinte: os elementos sonoros ("fo- nemas") devem ser recodificados em elementos motor- funda sensibilidade proprioceptiva do braço que se move visuais da escrita Para executar essa ação dando sinal da sua posição no espaço e do grau das é necessário dispor tanto de um esquema motor-visual de distensões dos músculos em Sem essa "grafemas" ou letras como manter a correta disposição sinalização permanente da posição do extremo que se destes no espaço. No entanto a escrita não termina nesse move, garantindo a necessária correção da direção, ne- nhum movimento organizado é possível. Para a sua exe- Ela representa um complexo programa de movimentos, nos quais um elo deve incorporar-se harmo- cução é necessário um reflexo preciso das coordenadas espaciais exteriores em cujos limites executa-se o movi- niosamente ao o cumprimento dessa condição exige a inclusão de dispositivos inteiramente mento, o movimento perde sua precisão e se torna impos- A execução de um movimento exige a mudança sem os quais a escrita harmoniosa se torna Por último, o processo da escrita deve sempre estar sujeito harmoniosa dos seus elementos; até para se darem dois a uma tarefa geral (escrever uma frase, uma carta, 90 91</p>