2023_PLANO DE ENSINO_ENS RELIOSO ESCOLAR EM PDF

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PLANO DE ENSINO 
 DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR / ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR 
 
 EMENTA: Esta disciplina promove a análise das relações entre religião e 
educação a partir da discussão de questões epistemológicas, políticas e 
sociais. O objetivo é verificar como acontece o processo de ensino e 
aprendizagem do ensino religioso, a conscientização da convivência do 
cotidiano, a compreensão das crenças e costumes sociocultural advindos do 
respeito e da tolerância religiosa. A necessidade de respeitar as diferentes 
religiões descarta os preconceitos e estereótipos das religiões. A análise dos 
dados e informações se constrói de várias formas e fornece o conhecimento, 
com a intervenção do professor (a) laico e a práxis pedagógica em torno de 
vários temas contemporâneos. 
 
 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
• Aulas ao vivo, via AVA, com possibilidade de interação via Chat e 
participação virtual via ferramentas de tecnologias; 
• Aulas gravadas, via AVA, com possibilidade ilimitada de acesso; 
• Orientação de conteúdos via tutoria; 
• Indicação de estudos e práticas no AVA; 
• Indicação de referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do
conhecimento; 
• Encontros ao vivo e síncronos para debates de temáticas específicas. 
 
 SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO : A avaliação será realizada com base nos 
objetivos propostos, levando-se em conta: 
 
Tipo 1: TEÓRICA - Nível: Fácil/ Médio/Difícil 
 
Descrição dos instrumentos avaliativos: 
 
• APOL 1 : dez questões objetivas a partir do livro base, da rota de 
aprendizagem e das videoaulas da disciplina. Equivale a 15% da média. 
Inicia na primeira semana e finaliza na sétima semana de aula. 
 
• APOL 2: dez questões objetivas a partir do livro base, da rota de 
aprendizagem e das videoaulas da disciplina. Equivale a 15% da média. 
Inicia na quarta semana e finaliza na sétima semana de aula. 
 
• Prova Objetiva: dez questões objetivas a partir do livro base, da rota de 
aprendizagem e das videoaulas da disciplina. Equivale a 30% da média. 
Inicia na sétima semana e permanece disponível para realização por três 
semanas. Realizada no Polo de apoio presencial. 
 
• Prova Discursiva: duas questões discursivas a partir do livro base, da rota 
de aprendizagem e das videoaulas da disciplina. Equivale a 40% da média. 
Inicia na sétima semana e permanece disponível para realização por três 
semanas. Realizada no Polo de apoio presencial. 
 
 
 
 
COMPETÊNCIAS 
 
Relacionar o ensino religioso e as legislações, modelos e percursos em 
experiências nacionais e estrangeiras. Compreender o ensino religioso com 
suas propostas curriculares, experiências e estudos de caso. Promover dilemas 
epistemológicos do ensino religioso, com debates teóricos e proposições. 
Considerar a Ciências da Religião como a fundamentação teórica e 
metodológica do Ensino Religioso. Reconhecer o Ensino religioso e laicidade 
do Estado: pluralismo religioso e tolerância religiosa no ambiente escolar. 
 
HABILIDADES 
 
Demonstrar conhecimentos a respeito do ensino religioso escolar. Demonstrar 
conhecimentos a respeito dos fundamentos da educação. Avaliar a importância 
dos fundamentos da tolerância religiosa na formação de grupos. 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 
CORRÊA, Elói. Ensino Religioso Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2021. (BVP) 
JUNQUEIRA, Sérgio (org). Fundamentando Pedagogicamente o Ensino 
Religioso. Curitiba: Intersaberes, 2012. (BVP) 
SANTOS, Silvana Fortaleza. Ensino Religioso: uma perspectiva para a 
educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba: 
Intersaberes, 2012. (BVP). 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
 
JUNQUEIRA, Sérgio. História, Legislação e Fundamentos do Ensino Religioso. 
Curitiba: InterSaberes, 2012 (BVP) 
MORAES, Mariana Maciel de. Teologia da Educação. Curitiba: Intersaberes, 
2015. (BVP) 
SOARES, Eliana Maria do Sacramento; LUCHESE, Terciane Angela (orgs). 
Educação, educações: história, filosofia e linguagem. Caxias do Sul: Educs, 
2010. (BVP) 
TORQUATO, Nilton Maurício Martins. O Cristianismo no Brasil: dos navegadores 
portugueses aos navegadores digitais. Curitiba: Intersaberes, 2017. (BVP) 
VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Técnicas de ensino: novos tempos novas 
configurações. Campinas: Papirus, 2006. (BVP)