Avaliação Final (Objetiva) Arte na Educação

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>(Cod.:988094)</p><p>Peso da Avaliação 4,00</p><p>Prova 86753880</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 9/1</p><p>Nota 9,00</p><p>O julgamento da arte requer o domínio teórico de critérios que podem ser separados em quatro</p><p>teorias ou categorias de arte: Realismo, Expressionismo, Formalismo e Instrumentalismo. Sobre as</p><p>quatro teorias da arte e a função da teoria Expressionista, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>Busca entender as obras de artistas que buscam em suas experiências inspiração para suas</p><p>criações na intenção de provocar emoções que viveram em seu público. Os artistas, geralmente</p><p>possuem intensas vidas internas e usam da técnica de expressão para que possa provocar</p><p>sentimentos similares ao que o artista sente.</p><p>B Sua teoria busca reafirmar que a forma é o único critério que a arte deveria ser julgada. Os</p><p>críticos tendem a desenvolver críticas de arte baseados exclusivamente na forma.</p><p>C Está conectado com a tentativa de mostrar como as coisas deveriam ser. Nessa categoria o artista</p><p>tenta retratar em sua obra de modo que pareça com o real.</p><p>D</p><p>Provocam reflexões específicas que podem ser de ordem cultural, social ou educacional. Os</p><p>críticos que consideram essa teoria nas propostas artísticas, analisam que consequências as obras</p><p>podem estabelecer em determinado público. Buscam provocar reflexões em torno de determinado</p><p>tema e fazem diferença em atitudes sociais.</p><p>Para uma prática docente reflexiva, os professores podem buscar em autores como Antônio</p><p>Nòvoa (2007) e Maurice Tardif (2007) subsídios para estabelecer percursos reflexivos em torno da</p><p>própria ação docente. A formação de professores pautada nos saberes docentes e em reflexividade</p><p>pode provocar a criação de outras práticas ou de recriar as próprias práticas cotidianas. Nesse sentido,</p><p>assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>Os autores buscam refletir em torno de uma docência mergulhada na repressão dos impulsos</p><p>criadores e que despreze as dimensões sensíveis dos envolvidos em processos de pintura</p><p>acadêmica.</p><p>B</p><p>Os autores defendem uma prática docente voltada para a conservação dos padrões clássicos da</p><p>arte e de criar espaços para a elitização das áreas da arte de modo que promova o refinamento da</p><p>classe dominante.</p><p>C</p><p>Os autores defendem que os professores necessitam ser reflexivos, questionadores e criadores das</p><p>próprias praticas. Analisar a ação docente e racionalizar sua própria prática pode ser importante</p><p>para que se possa criticá-la, revisá-la e reorganizá-la em outras perspectivas.</p><p>D</p><p>Os autores citados defendem que o professor devem acomodar-se em práticas repetitivas que</p><p>cristalizam saberes e de modo algum busquem reflexividade em torno das próprias experiências</p><p>docentes.</p><p>VOLTAR</p><p>A+</p><p>Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>11/09/2024, 11:46 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 1/5</p><p>A professora Dra. Miriam Celeste Ferreira Dias Martins é muito conhecida na área de educação</p><p>em arte, sendo que o tema "mediação cultural" é amplamente abordado e discutido por ela, estando</p><p>ligado aos espaços não formais de ensino, que são museus e galerias de arte. Sobre o conceito de</p><p>"mediação cultural", analise as sentenças a seguir:</p><p>I- A mediação cultural visa proporcionar materiais, condições e intervenções educativas, que</p><p>estimulem reflexão e uma experiência estética.</p><p>II- Por sua natureza busca criar métodos centrados na pedagogia tradicional, reverenciando os</p><p>clássicos.</p><p>III- Busca criar conexões entre educadores, artistas, críticos de arte, curadores e historiadores.</p><p>IV- Sugere que o professor de arte, crie um cenário prático e seguro para ministrar suas aulas.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças III e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças I e III estão corretas.</p><p>C As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>D Somente a sentença IV está correta.</p><p>Arte é uma gama diversificada de atividades humanas na criação de artefatos visuais, auditivos</p><p>ou de execução, expressando as ideias imaginativas, conceituais ou técnicas do autor, destinadas a</p><p>serem apreciadas por sua beleza ou poder emocional. Afinal, o que é arte? Diante disso, classifique V</p><p>para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) A arte vai se modificando com o passar dos tempos, ou seja, que passa por algumas</p><p>transformações devido às concepções contemporâneas dos artistas.</p><p>( ) Para a arte existir, é necessária à sua criação que depende do projeto artístico desenvolvido pelo</p><p>artista e pela fruição do espectador.</p><p>( ) A arte tem origem da necessidade do ser humano em se expressar, em deixar transparecer seus</p><p>sentimentos e emoções.</p><p>( ) A arte pode ser vivenciada a partir do contato com espaços formais como instituições escolares</p><p>ou como espaços não formais que é o caso de museus, teatros, shows musicais etc.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: https://arteref.com/arte/o-que-e-arte/ Acesso em 27 nov. 2020.</p><p>A F - F - F - F.</p><p>B F - V - V - V.</p><p>C V - V - F - V.</p><p>D V - V - V - V.</p><p>3</p><p>4</p><p>11/09/2024, 11:46 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 2/5</p><p>No Renascimento, período histórico que sucede à Idade Média, estava nascendo uma nova</p><p>forma de pensar e de encarar o mundo e a arte. Com o Humanismo o Homem passa a estar no centro</p><p>do universo, e o teocentrismo dá lugar ao antropocentrismo. Há um regresso às ideias e glórias da</p><p>época Clássica (greco-romana), um renascer dos ideais e cânones clássicos. Diante do exposto,</p><p>classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) No Renascimento, a pintura tornou-se realista, enfatizavam as cores vivas, para reluzir fortes</p><p>emoções.</p><p>( ) Os artistas do Renascimento observavam tudo que o rodeava. E desenvolveram muitas técnicas</p><p>que criavam ilusão de um mundo tridimensional em superfícies planas.</p><p>( ) Nessa época, Leonardo da Vinci, considerado o precursor desse período, criou algumas técnicas,</p><p>como os efeitos de luz e sombra.</p><p>( ) Nesse período da história da arte, criaram um estilo que retratou cenas do mundo clássico, com</p><p>linhas simplificadas e sem muitos detalhes.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>FONTE: https://www.culturagenial.com/renascimento/ Acesso em 27 nov. 2020.</p><p>A V - F - V - F.</p><p>B F - F - V - V.</p><p>C F - V - V - F.</p><p>D V - V - V - F.</p><p>O professor e educador espanhol Fernando Hernández baseia-se nas ideias de John Dewey,</p><p>filósofo e pedagogo norte-americano, que defendia a relação da vida com a sociedade, dos meios com</p><p>os fins e da teoria com a prática. Para Fernando Hernández, o professor deve deixar o papel de</p><p>"transmissor de conteúdos" para se transformar em um pesquisador e o aluno por sua vez passa a ser o</p><p>sujeito do processo ensino aprendizagem. Referente à Perspectiva Educativa de Projetos de Trabalho</p><p>(PEPT), proposta por este autor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) A Perspectiva Educativa de Projetos de Trabalho (PEPT) consiste em uma proposta inovadora</p><p>que considera docentes, famílias e estudantes como autores dos conhecimentos elaborados durante o</p><p>percurso.</p><p>( ) Cada contexto escolar, comunidade e estudantes são realidades específicas e não cabe aplicar</p><p>uma fórmula ou receita previamente elaborada. A PEPT possui sentido se todo um coletivo participa</p><p>da elaboração da proposta de ensino-aprendizagem.</p><p>( ) A PEPT exige diálogo em todas as instâncias e certa dimensão inter/trans/multidisciplinar.</p><p>( ) A PEPT não reúne diálogos entre as diferentes disciplinas em um intercâmbio de experiências,</p><p>uma vez que já vêm com uma proposta pronta e alinhada.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - V - V - F.</p><p>B V - F - V - F.</p><p>C F - F - F - V.</p><p>5</p><p>6</p><p>11/09/2024, 11:46 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 3/5</p><p>D F - V - V - F.</p><p>A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que foi aprovada pelo Conselho Nacional de</p><p>Educação (CNE) e oficializada pelo Ministério da Educação (MEC) no ano de 2017. Foi elaborada</p><p>para promover a aprendizagem dos alunos da educação</p><p>básica, além de ser um documento norteador</p><p>para professores e gestores com relação ao planejamento pedagógico. Referente ao documento da</p><p>BNCC, bem como sua relação com a arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as</p><p>falsas:</p><p>( ) Este documento não propicia ao docente repensar o ensino e a postura educacional.</p><p>( ) O documento oferece diretrizes e caminhos para apenas uma área do conhecimento, a Língua</p><p>Portuguesa.</p><p>( ) As artes não englobam a interdisciplinaridade dentro das competências gerais que norteiam a</p><p>BNCC.</p><p>( ) A arte no documento contribui para o desenvolvimento da autonomia por meio da sensibilidade,</p><p>da razão, ludicidade e intuição.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A F - V - V - F.</p><p>B V - V - V - F.</p><p>C V - F - V - F.</p><p>D F - F - F - V.</p><p>A Abordagem Triangular envolve análise, contextualização e produção de arte e busca auxiliar</p><p>nos processos de ensino e aprendizagem de Artes, sendo que os três eixos, não seguem uma ordem</p><p>fixa de utilização pelo professor da disciplina. Com base nisso e considerando essa abordagem,</p><p>assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A É apenas mais um método a ser seguido pelos professores da disciplina.</p><p>B Não pretende ser um método fixo, hierarquizado e nem padronizado.</p><p>C Enriquece a docência na área artística com produção visual.</p><p>D Desestimula o professor de arte a trabalhar com desenhos.</p><p>Trabalho de conclusão de curso (TCC) ou monografia é um trabalho científico e cumpre a</p><p>função de avaliar o conjunto de conhecimentos adquiridos durante o curso, forma esta adotada pela</p><p>maioria das instituições de ensino superior brasileiras. Referente ao TCC, classifique V para as</p><p>sentenças verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) O trabalho de conclusão de curso (TCC) ou também chamado de monografia, consiste em um</p><p>7</p><p>8</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>9</p><p>11/09/2024, 11:46 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 4/5</p><p>trabalho de caráter científico apresentado a uma banca examinadora ao final do curso de graduação ou</p><p>curso de especialização.</p><p>( ) O TCC geralmente apresenta um trabalho de pesquisa com bases na prática, em experimentos ou</p><p>em teorias que sintetizem os conhecimentos construídos durante o percurso de graduação.</p><p>( ) O TCC é opcional e serve apenas para as licenciaturas, e não para os bacharelados.</p><p>( ) Com a orientação de um professor, o estudante desenvolve um projeto de pesquisa baseado em</p><p>algum assunto ou tema que estudou durante a graduação.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - V - F - V.</p><p>B F - F - F - V.</p><p>C V - F - V - F.</p><p>D F - V - V - F.</p><p>A arte pode contribuir amplamente para o desenvolvimento da autonomia criativa em dinâmicas</p><p>racionais, sensíveis, intuitivas e lúdicas. Além dessas dimensões, as práticas artísticas ampliam</p><p>percepções, compreensões de mundo e propõem experiências que significaram o lugar da arte no</p><p>cotidiano dos grupos sociais. Neste sentido a BNCC traz em sua estrutura dez competências</p><p>norteadoras das práticas docentes e as áreas da arte estão interdisciplinarmente conectadas.</p><p>Considerando as dez competências que norteiam a BNCC, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>Conhecimento. Pensamento científico, crítico e criativo. Repertório cultural. Comunicação.</p><p>Cultura digital. Trabalho e projeto de vida. Argumentação. Autoconhecimento e auto acuidade.</p><p>Empatia e cooperação. Responsabilidade e cidadania.</p><p>B</p><p>Análise de arte. Crítica de teatro. Dança na educação infantil. Artes visuais na educação básica.</p><p>Reconhecimento de culturas. Criação de arte. Transversalidade. Teatro medieval. Musica celta e</p><p>pintura rupestre.</p><p>C</p><p>Intervenções urbanas. Arte e artesanato. Escultura grega. Cooperação e cooperativismo.</p><p>Autocontrole. Sensibilidade artística. Pintura de máscaras. Criações de dança e senso de</p><p>coletividade.</p><p>D Terapia. Educação estética. Reparo social. Aprovação em todas as etapas. Criação de desenhos.</p><p>Pintura em tela. Teatro de bonecos. Música clássica. Apreciação de dança.</p><p>10</p><p>Imprimir</p><p>11/09/2024, 11:46 Avaliação Final (Objetiva) - Individual</p><p>about:blank 5/5</p>