PORTFÓLIIO R E

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<p>UNOPAR/ANHANGUERA/PÍTAGORAS</p><p>Sistema de Ensino A DISTÂNCIA</p><p>licenciatura em pedagogia</p><p>KARINI MARIA DA SILVA SANTOS</p><p>PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: GESTÃO DA APRENDIZAGEM</p><p>ARAPIRACA</p><p>2024</p><p>KARINI MARIA DA SILVA SANTOS</p><p>PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: GESTÃO DA APRENDIZAGEM</p><p>Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia da UNOPAR, ANHANGUERA, PÍTAGORAS como requisito parcial para a obtenção de média semestral. Disciplina: Práticas Pedagógicas: Gestão da Aprendizagem</p><p>ARAPIRACA</p><p>2024</p><p>23</p><p>Aluno:</p><p>KARINI MARIA DA SILVA SANTOS</p><p>RA:</p><p>3604246602</p><p>Curso:</p><p>PEDAGOGIA</p><p>Plano de Aula</p><p>Componente curricular:</p><p>Ciências da Natureza</p><p>Unidade temática:</p><p>Matéria e energia</p><p>Vida e evolução</p><p>Terra e Universo</p><p>Objeto do conhecimento:</p><p>· Propriedades e usos dos materiais</p><p>· Prevenção de acidentes domésticos</p><p>· Seres vivos no ambiente</p><p>· Plantas</p><p>· Movimento aparente do Sol no céu</p><p>· O sol como fonte de luz e calor</p><p>Habilidade(s):</p><p>(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado.</p><p>(EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.).</p><p>(EF02CI03) Discutir os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos (objetos cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, medicamentos etc.).</p><p>(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.</p><p>(EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.</p><p>(EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.</p><p>(EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.</p><p>(EF02CI08) Comparar o efeito da radiação solar (aquecimento e reflexão) em diferentes tipos de superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara e metálica etc.).</p><p>Importância das competências:</p><p>As competências mencionadas abordam diferentes aspectos relacionados aos conhecimentos científicos e práticos que são importantes para o desenvolvimento dos alunos. Vamos destacar a importância de cada uma delas:</p><p>Identificação de Materiais (EF02CI01):</p><p>Importância: Compreender os materiais que compõem objetos do cotidiano permite aos alunos entender a diversidade de recursos utilizados na sociedade. Conectar o presente com o passado também ajuda a perceber a evolução tecnológica e cultural.</p><p>Proposição de Uso de Materiais (EF02CI02):</p><p>Importância: Desenvolver a capacidade de escolher materiais adequados para construir objetos cotidianos envolve a aplicação prática do conhecimento sobre as propriedades dos materiais. Isso incentiva a criatividade e a resolução de problemas.</p><p>Prevenção de Acidentes Domésticos (EF02CI03):</p><p>Importância: Conscientizar sobre os cuidados necessários em casa é essencial para a segurança. Conhecimento sobre objetos cortantes, inflamáveis e outros perigos domésticos contribui para a prevenção de acidentes.</p><p>Descrição de Plantas e Animais (EF02CI04):</p><p>Importância: Observar e descrever características de plantas e animais promove a conexão entre os seres vivos e o ambiente. Isso também desenvolve a capacidade de observação e compreensão da diversidade biológica.</p><p>Importância da Água e da Luz para Plantas (EF02CI05):</p><p>Importância: Compreender as necessidades básicas das plantas (água e luz) é fundamental para entender a ecologia e os ciclos naturais. Conscientiza sobre a importância da preservação dos recursos naturais.</p><p>Identificação das Partes de uma Planta (EF02CI06):</p><p>Importância: Conhecer as partes das plantas e suas funções é essencial para entender os processos biológicos. Isso também destaca as interações entre plantas, seres vivos e o ambiente.</p><p>Descrição das Posições do Sol (EF02CI07):</p><p>Importância: Compreender as posições do Sol ao longo do dia e associá-las às sombras ajuda a desenvolver noções de tempo, espaço e a influência da luz solar nas atividades diárias.</p><p>Comparação dos Efeitos da Radiação Solar (EF02CI08):</p><p>Importância: Analisar o efeito da radiação solar em diferentes superfícies promove a compreensão das propriedades térmicas dos materiais e a relação entre a luz solar e o ambiente.</p><p>Essas competências proporcionam uma base sólida para o desenvolvimento científico e prático dos alunos, incentivando a curiosidade, a observação crítica e a aplicação prática dos conhecimentos no cotidiano.</p><p>Tema da aula:</p><p>Avaliação Diagnóstica no Ensino Fundamental</p><p>Turma:</p><p>2° ano do Ensino Fundamental</p><p>Duração:</p><p>1 aula - 50 minutos</p><p>Objetivo(s):</p><p>Objetivo Geral:</p><p>Desenvolver o pensamento científico nos estudantes do 2º ano do ensino fundamental, promovendo a compreensão dos fenômenos naturais, estimulando a curiosidade, a observação, a investigação e o questionamento, para que possam compreender o mundo que os cerca de maneira crítica, participativa e contextualizada.</p><p>Explorar temas relacionados à natureza, experimentação, identificação de características dos seres vivos, compreensão de fenômenos físicos, entre outros. Promover a formação de cidadãos críticos, capazes de entender o método científico e aplicar o pensamento científico em seu cotidiano.</p><p>Objetivos Específicos:</p><p>· Identificar e classificar diferentes tipos de plantas e animais.</p><p>· Reconhecer as características distintivas dos seres vivos.</p><p>· Observar e comparar as semelhanças e diferenças entre os seres vivos.</p><p>· Compreender as noções básicas de movimento e repouso.</p><p>· Investigar e descrever as propriedades dos materiais (sólidos, líquidos, gases).</p><p>· Explorar os conceitos de luz e som, reconhecendo fontes e propagação.</p><p>Competências:</p><p>Investigar e Compreender o Mundo Natural:</p><p>Observar e explorar o ambiente, identificando elementos da natureza.</p><p>Formular perguntas simples sobre fenômenos naturais e buscar respostas por meio da observação.</p><p>Identificar e Descrever Seres Vivos:</p><p>Reconhecer as características básicas dos seres vivos, como plantas e animais.</p><p>Descrever a diversidade de formas de vida no ambiente próximo.</p><p>Compreender as Relações entre Seres Vivos e Ambiente:</p><p>Identificar relações de dependência entre os seres vivos e o ambiente.</p><p>Compreender a importância da preservação ambiental para a manutenção da vida.</p><p>Explorar Propriedades dos Materiais:</p><p>Identificar diferentes tipos de materiais (sólidos, líquidos, gases).</p><p>Observar e descrever mudanças de estado físico.</p><p>Experimentar e Registrar Observações:</p><p>Participar de atividades experimentais simples, registrando observações.</p><p>Utilizar desenhos, palavras e gráficos para expressar suas descobertas.</p><p>Desenvolver a Curiosidade e o Questionamento:</p><p>Estimular a formulação de perguntas sobre fenômenos naturais.</p><p>Incentivar a curiosidade como motor para a aprendizagem.</p><p>Conteúdo programático:</p><p>Aula 1 - Explorando a Natureza:</p><p>Passeio ao ar livre para observação e coleta de elementos naturais.</p><p>Registro das descobertas em desenhos.</p><p>Aula 2 - Propriedades dos Materiais:</p><p>Experimentos simples para explorar propriedades de materiais (sólidos e líquidos).</p><p>Registro das observações.</p><p>Aula 3 - Síntese e Roda de Conversa:</p><p>Discussão sobre as experiências e aprendizados da unidade.</p><p>Síntese dos principais conceitos explorados.</p><p>Metodologia:</p><p>Será aplicada uma avaliação diagnóstica relacionada ao componente curricular Ciências, composta por questões de múltipla escolha e questões dissertativas. Cada aluno realizará sua avaliação e receberá uma pontuação variando de 0 a 10. Abaixo segue o exame:</p><p>1. (EF02CI06) O que faz parte de uma planta:</p><p>a) Pedra</p><p>b) folhas</p><p>c) Formiga</p><p>d)Pernilongo</p><p>2. (EF02CI01)</p><p>De qual material é feito os litros na poluição na imagem abaixo:</p><p>a) Metal</p><p>b) Vidro</p><p>c) Madeira</p><p>d) Plástico</p><p>3. (EF02CI04) Em que local o peixe sobrevive:</p><p>a) Na Terra</p><p>b) Na Casa</p><p>c) Na Caverna</p><p>d) Na Água</p><p>4. (EF02CI03) Qual material que não corre riscos de acidentes domésticos:</p><p>a) medicamentos b) eletricidade</p><p>c) faca d) sapato</p><p>5. (EF02CI01) O lápis é feito de qual material:</p><p>a) Madeira</p><p>b) Metal</p><p>c) Vidro</p><p>d) Plástico</p><p>6. (EF02CI01) O carrinho abaixo é feito de qual material:</p><p>a) Madeira</p><p>b) Metal</p><p>c) Vidro</p><p>d) Plástico</p><p>7.(EF02CI06) O que a planta precisa para sobreviver:</p><p>a) Comida</p><p>b) Vitamina</p><p>c) Frutas</p><p>d) Água</p><p>8. (EF02CI01) O prato abaixo é feito de qual material:</p><p>a) Madeira</p><p>b) Metal</p><p>c) Vidro</p><p>d) Plástico</p><p>9. (EF02CI05) Qual a importância da água para todos nós e seres vivos?</p><p>______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</p><p>10. (EF02CI03) Cite três coisas que causa acidentes domésticos?</p><p>______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</p><p>Referências:</p><p>BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/ Acesso em: 21 MAIO 2024.</p><p>GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL. Matrizes de referência para o ano de 2022. Disponível em: https://educacao.rs.gov.br/upload/arquivos/202202/18164129-matrizes-de- referencia-2022-2.pdf. Acesso em: 21 MAIO. 2024.</p><p>image2.jpeg</p><p>image3.jpeg</p><p>image4.jpeg</p><p>image5.jpeg</p><p>image6.jpeg</p><p>image7.jpeg</p><p>image8.jpeg</p><p>image9.jpeg</p><p>image10.jpeg</p><p>image11.jpeg</p><p>image1.jpeg</p>