Paper de Estágio II- Modelo-1

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<p>TÍTULO DO PAPER</p><p>Autor: Emerson dos Santos Cidade[footnoteRef:1] [1: ]</p><p>Tutor externo: Maria dos Santos Guimarães[footnoteRef:2] [2: ]</p><p>Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI</p><p>Curso (TURMA) – Curso Licenciatura Em Pedagogia (FLC10803PED)- Estágio</p><p>Curricular Obrigatório II.</p><p>26/06/2024</p><p>RESUMO</p><p>O presente trabalho é abordar “O uso da informática como ferramenta de apoio ao ensino e à aprendizagem”. Apresenta-se como objetivo geral: Relatar as percepções teóricas e práticas pedagógicas sobre o uso da informática. Sabe-se que a informática está presente cada vez mais na vida do educando, e a escola não pode se eximir deste recurso. Eu analisei e optei por essa escolha, andei observando e vejo que metodologias devem ser aplicadas a formação do aluno no ensino infantil e anos iniciais do fundamental, alguns defendem um conhecimento construído pelo próprio aluno passado pelo professor, outras estimulam o desenvolvimento de várias habilidades, as novas tecnologias estão presentes na escola como um todo.</p><p>Palavras-chave: Uso da informática. Ensino aprendizagem. Metodologias no ensino infantil e anos iniciais do ensino fundamental.</p><p>1 INTRODUÇÃO</p><p>Como o presente trabalho tem a área de concentração voltada para as metodologias de ensino, tem como a temática “Informática como ferramenta de ensino”. Diante dessa realidade, precisa-se compreender a necessidade de utilizar a informática como instrumento no processo de ensino e aprendizagem, além da própria necessidade de aprender a utilizá-lo, isso faz com que o aluno aplique seus conhecimentos adquiridos de uma maneira mais prazerosa, acredita-se também que o indivíduo deve buscar seu próprio aprendizado, as novas formas de aprendizagem usando a tecnologia devem ser aplicados como instrumento de ensino nas escolas, usando a informática, a criança pode ter um modelo de busca ao conhecimento mais voltada para o futuro, já que as tecnologias estão presentes em suas vidas.</p><p>Para Gatti (1993):</p><p>A simples presença de novas tecnologias na escola não é por si só garantia de maior qualidade na educação, pois a aparente modernidade pode mascarar um ensino tradicional baseado na recepção e na memorização de informações (GATTI, 1993, p. 36).</p><p>Segundo o autor, ao se enfatizar sobre a presença das novas tecnologias, nada adiantará ter uma escola estruturada, toda equipada com a mais nova tecnologia aplicada ao ensino, se a mesma não tiver um corpo docente preparado para manusear essas tecnologias, essa modernização poderá disfarçar um ensino pautado no tradicionalismo em que o aluno estará apenas recebendo e memorizando as informações, e não estarão sendo sujeitos ativos desse processo.</p><p>Por meio da informática, professor e aluno têm acesso a um grande volume de informação, que podem ser muito úteis e enriquecedores para a organização e ampliação do conhecimento em desenvolvimento.</p><p>2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA</p><p>A importância da informática como ferramenta de ensino infantil. A falta de conhecimento pode trazer um despreparo ao professor em lidar com alguns Softwares e aplicativos que existem, esses aparatos tecnológicos podem auxiliar o educador no ensino, mais o professor também tem que se deparar com outros tipos de dificuldades, a falta de condições para se trabalhar, e as necessidades que a educação requer.</p><p>De alguns anos pra cá vem crescendo consideravelmente o uso de novas tecnologias como ferramenta no ensino aprendizagem de instituições, nem sempre esses modelos de ensino são bem vistos no meio á profissionais da educação, principalmente entre professores de escolas públicas, frente a métodos tradicionais de ensino.</p><p>As salas de aulas das escolas estão na atualidade com o ensino pedagógico defasado, alunos e professores ainda usam métodos tradicionais de ensino, se faz necessário modernidade como apoio da tecnologia, os professores precisam se capacitar buscar novas formas de conhecimento para o ensino de seus alunos onde o mesmo se torna um facilitador desse aprendizado.</p><p>As novas tecnologias aplicadas ao ensino podem contribuir para uma aprendizagem com grandes perspectivas para o futuro, e isso não se limita somente ao ambiente escolar, há relatos que essa prática melhora a qualidade de ensino fortalece o ambiente social possibilitando a criança uma melhor forma de adequação.</p><p>O ensino infantil exige de professores uma nova concepção de suas práticas, algumas estratégias incluindo o uso da informática tem se tornado uma solução eficaz muito importante para o ensino aprendizagem. Para isso uma questão vem sendo levantada, será que o professor está preparado e capacitado para uso dessas ferramentas como apoio pedagógico em sala de aula no ensino infantil e anos iniciais do fundamental.</p><p>A própria visão do professor disseminada na sociedade, com salários baixos, falta de reconhecimento e de condições de trabalho diferenciado, e os longos períodos de greve por piso salarial, ao mesmo tempo em que fizeram avançar a luta dos professores da rede pública, serviram também para expor publicamente a condição de trabalho e as necessidades básicas da educação, não atendidos(SOARES, 2006, P.106).</p><p>É importante que haja mudança no conceito educacional principalmente no ensino infantil, pois as novas tecnologias como um novo modelo de ensino e aprendizagem transmitem informação, comunicação promovendo qualidade educacional, por isso as escolas devem estar preparadas com computadores equipados, para que em sala de aula o professor possa lhes proporcionar avanços para o futuro.</p><p>[...] a presença isolada e desarticulada dos computadores na escola não é jamais, sinal de qualidade de ensino, mal comparando a existência de alguns aparelhos ultramodernos de tomografia e ressonância magnética em determinado hospital ou rede de saúde não expressa por si, a qualidade geral do serviço prestado à população. É necessário estarmos muito em alertas para o risco da transformação dos computadores no bezerro de ouro á ser adorado em educação (CORTELLA, 1995, P.34).</p><p>Recursos tecnológicos, vários tipos de computadores já fazem parte da vida da criança, ela se vê cercada por várias informações que trazem a tecnologia ao seu meio, a educação esta cada vez mais junto a recursos tecnológicos inovadores, modelos de educação formal e ultrapassados vem perdendo espaço para uma educação mais inovadora que certamente é o mundo criança de hoje.</p><p>Esses novos recursos como a informática pode trazer a sala de aula do ensino infantil e anos iniciais do fundamental uma qualidade no ensino, como também uma forma de o professor usar esses recursos, para possibilitar a criança evoluir capacidades que lhe ajudaram na educação, “é necessário que a escola propicie ao aluno, alternativas para que o mesmo venha se adequar as novas formas de expressão de seu tempo”. (MEC, 1998, P.20).</p><p>Não é só incorporar a aula mais também saber como usar essas ferramentas, para que a criança tenha um excelente desenvolvimento, como também promover suas habilidades, sua adaptação e sua capacidade em aprender.</p><p>Como professor preciso me mover com clareza na minha prática. Preciso diferentes dimensões que caracterizam a essência da prática, o que me pode tornar mais seguro no de meu próprio desempenho... A capacidade de aprender, não apenas para nos adaptar, mas, sobretudo para transformar a realidade, a um nível distinto do nível do adestramento dos outros animais ou do cultivo das plantas. (FREIRE, Paulo 1996, p. 76).</p><p>3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO</p><p>O estágio trouxe uma autonomia de aprendizagens e com muitas significações para a minha formação como acadêmico e profissional como futuro professor, principalmente em meu período de regência, foram feitas uma semana de observação e uma semana de regência, utilizei os planos de aulas do professor regente, que também me cedeu as aulas para que eu pudesse</p><p>vivenciar aquele momento que mim ajudaria a se desenvolver e procurar métodos, para que os alunos viessem aprender de forma prazerosa, e fiquei com o professor ajudando a turminha, esse dias foram bastante gratificante pois ao ver que eu estava mim posicionando de forma correta ao ensinar e que já estava me preparando para que no futuro liderar uma sala de aula, estaria preparado, enfrentei desafios, aonde me reforçou meu compromisso com a educação das crianças.</p><p>4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (CONSIDERAÇÕES FINAIS)</p><p>O estágio tem como instituição concedente a ESCOLA MUNICIPAL: NOSSA SENHORA APARECIDA, no período matutino, está localizada na rua Santo Antônio/Comunidade Inajá, zona rural, no município de Manaquiri- AM. Tendo como professor regente Everaldo cidade Magalhães , realizado na turma do 3° Ano , no período matutino. A primeira atividade a ser desenvolvida foi a observação na sala de aula, recursos e do ambiente externo. Durante a primeira semana o período de observação através do diálogo com o professor sobre as crianças e seus método de ensino e aprendizagem, pode notar que o professor da sala rege com muita dedicação e eficiência em suas aulas.</p><p>Na segunda semana deu-se o inicio a regência de sala de aula, onde foi trabalhado diversas atividades no decorrer da semana com organização de planos de aulas para serem aplicados, a vivência na sala de aula foi bem tranquila.</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>Informática.</p><p>Aprendizagem.</p><p>Tecnologia.</p><p>Para Gatti (1993):</p><p>(GATTI, 1993, p. 36).</p><p>Softwares e aplicativos.</p><p>(SOARES, 2006, P.106).</p><p>(CORTELLA, 1995, P.34).</p><p>(MEC, 1998, P.20).</p><p>(FREIRE, Paulo 1996, p. 76).</p><p>ANEXO</p><p>Registro de Frequência</p><p>Scan 12 jun. 24 08�42�44.pdf</p><p>R</p><p>ecredei peatart</p><p>sOCIEDADE EDUCACIONALLEONARDO DA VINCI S/S LTDA</p><p>CENTRo UNIVERSITÁRIo LEONARDO DA VINCI</p><p>, eseterode 2020, eada DOU de 21de sete de 620,</p><p>UNIASSELVI Ad 4R n,N 1040 Rare nedte CEP O 0deaC</p><p>Data de mssle 1orG34- 1041AM</p><p>cadgede Autenticache</p><p>202406106643569919000000000000240772847</p><p>Ficha de Frequência e</p><p>Questionário Avaliativo de Estágio</p><p>Alune: Emerson dos Santos Cidade Matricula: 35699 19</p><p>Curso: Pedagogia Disciplina: Estágio Curicular Obrigatório Il: Anos Iniciais do Ensino Fundamental</p><p>Inido Estágio: 06/os/2024 Fim Estágio: 17/05/2024</p><p>Conveniada: ESCOLA MUNICIPALNOSSA SENHORA APARECIDA CH Necessária: 40</p><p>Supervisor / Preceptor: Everaldo Cidade Magalhäes CPF: 717.649.842-34</p><p>1. Ustagen de presenças do aluno em campo de estágio:</p><p>INÍCIO FIM</p><p>17/05/2024 08h01min 17/05/2024 13h02min</p><p>16/05/2024 07h06min 16/05/2024 12h22min</p><p>15/05/2024 07h30min 15/05/2024 13h16min</p><p>14/05/2024 07h36min 14/05/2024 12h1 9rmin</p><p>13/05/2024 07h02min 13/05/2024 12h13min</p><p>o9/05/2024 07h 09/05/2024 12h33min</p><p>08/05/2024 07h08rmin 08/05/2024 13h08min</p><p>07/05/2024 07h01min 07/05/2024 13hO1lmin</p><p>06/05/2024 06h52min 06/05/2024 12h13min</p><p>ATIVIDADES REALIZADAS</p><p>Regência</p><p>Regencia</p><p>Regência</p><p>Regência</p><p>Regència</p><p>Observação</p><p>Observação</p><p>Observação.</p><p>Observação</p><p>VALIDAÇAO</p><p>Frequência válida</p><p>Frequência Válida</p><p>Frequência Válida</p><p>Frequência Válida</p><p>Frequência Válida</p><p>Frequência Válida</p><p>Frequència Válida</p><p>Frequência Válida</p><p>Frequência Válida</p><p>2.Questionário avalativo sobre o deernpenho do aluno durante o estágio:</p><p>PONTO AVALIADO</p><p>LQualidade ern desemperhar as tarefas estabelecidas pelo campo de Estágio</p><p>2. Habdade e competencia para cokocar em prática as instruçes verbats ou escritas recebidas</p><p>3. Conhecimento, segurança e dominio nas tarefas realzadas em campo de Estágio</p><p>ps parametrtzacao uriassetd com briedranetacademicotelatorodocumertorpressao documerto valdada php</p><p>PONTUAÇAO</p><p>12</p><p>10/06/24,0941</p><p>Grupo UNIASSELVI</p><p>4.Organização ecomprometimento no desempenhodas atividadesdesenvolvidas em campo de Estágio.5.Capacidade de procurar novas soluções dentro dos padrões adequados frente a problemas apresentados nodecorrer doestágio.</p><p>6.Atingimento dos objetivos previstos na ementada disciplina enoplano de trabalho de estágio.</p><p>7.Assiduidade: constância epontualidade no cumprimento dos horáios e dias de estágio.</p><p>8. Disciplina: facilidade em aceitareseguir instruções dos supervisores, assim como respeitar regulamentos enomas internas.</p><p>|9. Sociabilidade eCooperação: facilidade de comunicacão com que atua frente aspessoas, fatosesituações paraJatingimento de um objetivo comum.</p><p>10. Responsabilidade: capacidade de cuidar eresponder pelas atribuições, matérias, equipamentos ebens daInstituição que lhe foramconfiados durante o estágio.</p><p>0</p><p>40</p><p>buldo Cidade magalhos</p><p>Assinatura Supervisor/PreceptorO</p><p>kArncida</p><p>image1.emf</p><p>Scan 12 jun. 24</p><p>08·42·44.pdf</p>