Slides Socialização - Modelo-1-1

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<p>NOME DO TUTOR: MARIA DOS SANTOS GUIMARÃES</p><p>ACADÊMICO: EMERSON DOS SANTOS CIDADE | TURMA: FLC10803PED</p><p>APRESENTAÇÃO</p><p>Acadêmico: Emerson dos Santos Cidade.</p><p>Disciplina: Estágio II.</p><p>Área de concentração: Metodologias de Ensino.</p><p>Tema: Informática como Ferramenta de Ensino.</p><p>JUSTIFICATIVA</p><p>Constatou-se, neste trabalho que a utilização do computador na educação infantil como ferramenta de auxílio na aprendizagem infantil, é muito importante para a construção do conhecimento das crianças. A experiência realizada deixa visível que o computador não pode ser considerado uma ameaça ao, mas pelo contrário, deve ser encarado como um instrumento para enriquecer a sua prática pedagógica. Por fim, faz-se necessário ressaltar que este trabalho pode ser considerado apenas parte de um estudo que deve ser contínuo, a fim de se obter um resultado a longo prazo para isso precisa-se estar em constante aprendizagens.</p><p>OBJETIVOS</p><p>Ressaltar a necessidade da metodologia de recursos da informática no período da vida escolar.</p><p>Aprender a identificar metodologias que se adequem a realidade do aluno.</p><p>Desenvolver na sala de aula recursos de informática para possibilitar a criança evoluir.</p><p>Intermediaras ações do aluno e os objetivos do conhecimento.</p><p>FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA</p><p>O ensino infantil exige de professores uma nova concepção de suas práticas, algumas estratégias incluindo o uso da informática tem se tornado uma solução eficaz muito importante para o ensino aprendizagem. Para isso uma questão vem sendo levantada, será que o professor está preparado e capacitado para uso dessas ferramentas como apoio pedagógico em sala de aula no ensino infantil e anos iniciais do fundamental.</p><p>A própria visão do professor disseminada na sociedade, com salários baixos, falta de reconhecimento e de condições de trabalho diferenciado, e os longos períodos de greve por piso salarial, ao mesmo tempo em que fizeram avançar a luta dos professores da rede pública, serviram também para expor publicamente a condição de trabalho e as necessidades básicas da educação, não atendidos(SOARES, 2006, P.106).</p><p>É importante que haja mudança no conceito educacional principalmente no ensino infantil, pois as novas tecnologias como um novo modelo de ensino e aprendizagem transmitem informação, comunicação promovendo qualidade educacional, por isso as escolas devem estar preparadas com computadores equipados, para que em sala de aula o professor possa lhes proporcionar avanços para o futuro.</p><p>[...] a presença isolada e desarticulada dos computadores na escola não é jamais, sinal de qualidade de ensino, mal comparando a existência de alguns aparelhos ultramodernos de tomografia e ressonância magnética em determinado hospital ou rede de saúde não expressa por si, a qualidade geral do serviço prestado à população. É necessário estarmos muito em alertas para o risco da transformação dos computadores no bezerro de ouro á ser adorado em educação (CORTELLA, 1995, P.34).</p><p>Recursos tecnológicos, vários tipos de computadores já fazem parte da vida da criança, ela se vê cercada por várias informações que trazem a tecnologia ao seu meio, a educação esta cada vez mais junto a recursos tecnológicos inovadores, modelos de educação formal e ultrapassados vem perdendo espaço para uma educação mais inovadora que certamente é o mundo criança de hoje.</p><p>Esses novos recursos como a informática pode trazer a sala de aula do ensino infantil e anos iniciais do fundamental uma qualidade no ensino, como também uma forma de o professor usar esses recursos, para possibilitar a criança evoluir capacidades que lhe ajudaram na educação, “é necessário que a escola propicie ao aluno, alternativas para que o mesmo venha se adequar as novas formas de expressão de seu tempo”. (MEC, 1998, P.20).</p><p>Não é só incorporar a aula mais também saber como usar essas ferramentas, para que a criança tenha um excelente desenvolvimento, como também promover suas habilidades, sua adaptação e sua capacidade em aprender.</p><p>Como professor preciso me mover com clareza na minha prática. Preciso diferentes dimensões que caracterizam a essência da prática, o que me pode tornar mais seguro no de meu próprio desempenho... A capacidade de aprender, não apenas para nos adaptar, mas, sobretudo para transformar a realidade, a um nível distinto do nível do adestramento dos outros animais ou do cultivo das plantas. (FREIRE, Paulo 1996, p. 76).</p><p>METODOLOGIA</p><p>O estágio tem como instituição concedente a ESCOLA MUNICIPAL: NOSSA SENHORA APARECIDA, no período matutino, está localizada na rua Santo Antônio/Comunidade Inajá, zona rural, no município de Manaquiri- AM. Tendo como professor regente Everaldo cidade Magalhães , realizado na turma do 3° Ano , no período matutino. A primeira atividade a ser desenvolvida foi a observação na sala de aula, recursos e do ambiente externo. Durante a primeira semana o período de observação através do diálogo com o professor sobre as crianças e seus método de ensino e aprendizagem, pode notar que o professor da sala rege com muita dedicação e eficiência em suas aulas.</p><p>Na segunda semana deu-se o início a regência de sala de aula, onde foi trabalhado diversas atividades no decorrer da semana com organização de planos de aulas para serem aplicados, a vivência na sala de aula foi bem tranquila.</p><p>Além dos cuidados com o planejamento e com a pesquisa da informática usados a realização do mesmo, a atitude, a forma de o professor atuar com o aluno em atividade no computador, é fundamental para que todas as crianças se beneficiem do trabalho, levando em conta suas diferenças individuais e seu desenvolvimento psicomotor.</p><p>OBSERVAÇÃO</p><p>A ESCOLA MUNICIPAL: NOSSA SENHORA APARECIDA possui 1 turno matutino no horário das 07:00 ás 11:00 horas, no total de 11 turmas com média de 16 estudante por turma, faixa etária de 03 á 07 anos, sendo 2 creche III, 1 Pré I , 1 Pré II, 1 multipré I e II e uma turma de 1º ano e uma 2º ano e uma de 3° ano e uma de 4° ano e 5° ano, o ensino atendido é a educação e infantil e fundamental I e II no total de 4 turmas com média de 16 estudantes por turma, na faixa etária de 08 e 15 anos. O quadro contem 11 funcionários sendo 1 gestora, 7 professores, 2 auxiliar de serviço gerais, 1 merendeira, pais ou responsáveis se dirigem à escola somente em reuniões e projeto escolar. No período noturno a escola funciona como um polo de ensino a distância com alunos do ensino médio.</p><p>O prédio da escola contem 85 metros quadrado é de alvenaria o piso e madeira pra cima, divido em dois pavilhões sendo distribuído em 7 salas, 1 diretoria, 1 secretária, 1 sala de professores, 1 biblioteca, 1 cozinha, 2 banheiros, 1 masculino, 1 feminino, 1 pátio que é usado para merenda, reuniões e atividades escolar, a escola possui alguns equipamentos multimídias 1 televisão, 1 computador,1 CPU, 1 DATASHOW, 1 caixa de som, 1 impressora e 2 roteadores WI-FI.</p><p>ROTEIRO DE ENTREVISTA/ PLANOS DE AULA</p><p>PLANO DE AULA 1</p><p>Conteúdo: Plantas</p><p>Objetivos: Reconhecer e classificar os diferentes tipos de plantas; Reconhecer as partes das plantas e suas funções; Despertar o espiríto científica através da observação da natureza.</p><p>PLANO DE AULA 2</p><p>Conteúdo: Corpo Humano</p><p>Objetivos: Conhecer e identificar partes do corpo humano; Trabalhar as diferenças; Desenvolver a coordenação motora.</p><p>PLANO DE AULA 3</p><p>Conteúdo: Exercício de matemática</p><p>Objetivos: Rever os principais conteúdos estudados; Resolver os exercícios; e questões propostas.</p><p>PLANO DE AULA 4</p><p>Conteúdo: Blocos, figuras geométricas.</p><p>Objetivos: Compreender e desenvolver as noções básicas das figuras geométricas desenvolverá conceitos, semelhanças e diferenças, comparações, identificação das formas, sequência de cores dos objetos.</p><p>PLANO DE AULA 5</p><p>Conteúdo: Linguagem oral e escrita</p><p>Objetivos: Comparar as diferenças do imaginário para o real; Analisar quais são os elementos essenciais a conversação das plantas; Possibilitar que a criança construa sua identidade e autonomia.</p><p>VIVÊNCIA DO ESTÁGIO</p><p>O estágio trouxe uma autonomia de aprendizagens e com muitas significações para a minha formação como acadêmico e profissional como futuro professor, principalmente em meu período de regência, foram feitas uma semana de observação e uma semana de regência, utilizei os planos de aulas do professor regente, que também me cedeu as aulas para que eu pudesse vivenciar aquele momento que mim ajudaria a se desenvolver e procurar métodos, para que os alunos viessem aprender de forma prazerosa, e fiquei com o professor ajudando a turminha, esse dias foram bastante gratificante pois ao ver que eu estava mim posicionando de forma correta ao ensinar e que já estava me preparando para que no futuro liderar uma sala de aula, estaria preparado, enfrentei desafios, aonde me reforçou meu compromisso com a educação das crianças.</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>Informática.</p><p>Aprendizagem.</p><p>Tecnologia.</p><p>Para Gatti (1993):</p><p>(GATTI, 1993, p. 36).</p><p>Softwares e aplicativos.</p><p>(SOARES, 2006, P.106).</p><p>(CORTELLA, 1995, P.34).</p><p>(MEC, 1998, P.20).</p><p>(FREIRE, Paulo 1996, p. 76).</p><p>“Para ter sucesso,</p><p>é preciso primeiro</p><p>acreditar que podemos”</p><p>Níkos Kazantzákis</p><p>“</p><p>image1.emf</p><p>image2.png</p><p>image3.jpeg</p>