Semiotécnica _ Plano de Aula com roteiro prático (1)

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<p>*Plano de Aula atualizado em 2023.1, devendo ser seguido até segunda ordem.</p><p>Responsável: Coordenação de Curso 1 de 15</p><p>Da: Coordenação de Habilidades – Multivix Serra EAD.</p><p>Para: Polos com oferta da disciplina de Semiotécnica do curso de</p><p>Enfermagem da Faculdade Multivix Serra EAD.</p><p>PLANO DE AULA</p><p>Disciplina SEMIOTÉCNICA</p><p>Curso Enfermagem</p><p>Data Vide Ofício do Cronograma de Prática do Semestre</p><p>Carga Horária prática 20 horas</p><p>A disciplina objetiva desenvolver a assistência de enfermagem individual e coletiva através de</p><p>processo sistematizado de cuidar das necessidades do ser humano com relação à</p><p>manutenção das funções reguladoras, alimentação, eliminações, oxigenação, terapêuticas</p><p>que viabilizam o cuidar-cuidado. Desenvolvimento de atitudes e habilidades fundamentadas</p><p>técnico cientificamente, necessárias à prática acadêmica na assistência e no cuidar de</p><p>enfermagem, com qualidade, sensibilidade e método, visando o bem estar do ser humano.</p><p>SUGESTÃO DE DIVISÃO DAS PRÁTICAS:</p><p>Aula Conteúdo Sugestão de Roteiro</p><p>Carga</p><p>horária</p><p>1 Sinais vitais</p><p>https://drive.google.com/file/d/1c3GIPVpasX__jMBZJd7AxR</p><p>F15WI5zdPi/view?usp=sharing 5 horas</p><p>2 Banho no leito / Higiene https://drive.google.com/file/d/14QCQh9_KXTB7AyNoFuRbItg</p><p>4TbQDDM-G/view?usp=sharing</p><p>3</p><p>Sondagem gástrica e</p><p>entérica</p><p>https://drive.google.com/file/d/1ZKx4zP5P6Vv1Vef43LlXitQ</p><p>AEOehTyDh/view?usp=sharing</p><p>5 horas</p><p>4 Sondagem vesical</p><p>https://drive.google.com/file/d/1zp_4i4AI3peIj4xuJ8n17</p><p>R_DSQ3Y50dK/view?usp=sharing</p><p>5 Curativos https://drive.google.com/file/d/1XQdhL7n6ThzQYVRmYA5Efv</p><p>_mZ1NSlFvo/view?usp=sharing</p><p>5 horas 6</p><p>Oxigenioterapia e</p><p>Aspiração de TOT e VAS</p><p>https://drive.google.com/file/d/1Vz9LBQQnPDGJaf6-</p><p>NcEmYeUAkaln89Wb/view?usp=sharing</p><p>7</p><p>Vias de administração de</p><p>fármacos e manejo de</p><p>medicações</p><p>https://drive.google.com/file/d/1sUQ9Re4</p><p>UJfqqEEPpGMbGJYsAtZNfxKY2/view?us</p><p>p=sharing 5 horas</p><p>SUGESTÃO GERAL: O Tutor deve explanar sobre os dois procedimentos do dia e depois dividir o</p><p>grupo e cada grupo realiza uma prática. Após realização do procedimento troca o grupo.</p><p>https://drive.google.com/file/d/1c3GIPVpasX__jMBZJd7AxRF15WI5zdPi/view?usp=sharing</p><p>https://drive.google.com/file/d/1c3GIPVpasX__jMBZJd7AxRF15WI5zdPi/view?usp=sharing</p><p>https://drive.google.com/file/d/14QCQh9_KXTB7AyNoFuRbItg4TbQDDM-G/view?usp=sharing</p><p>https://drive.google.com/file/d/14QCQh9_KXTB7AyNoFuRbItg4TbQDDM-G/view?usp=sharing</p><p>https://drive.google.com/file/d/1ZKx4zP5P6Vv1Vef43LlXitQAEOehTyDh/view?usp=sharing</p><p>https://drive.google.com/file/d/1ZKx4zP5P6Vv1Vef43LlXitQAEOehTyDh/view?usp=sharing</p><p>https://drive.google.com/file/d/1zp_4i4AI3peIj4xuJ8n17R_DSQ3Y50dK/view?usp=sharing</p><p>https://drive.google.com/file/d/1zp_4i4AI3peIj4xuJ8n17R_DSQ3Y50dK/view?usp=sharing</p><p>https://drive.google.com/file/d/1XQdhL7n6ThzQYVRmYA5Efv_mZ1NSlFvo/view?usp=sharing</p><p>https://drive.google.com/file/d/1XQdhL7n6ThzQYVRmYA5Efv_mZ1NSlFvo/view?usp=sharing</p><p>https://drive.google.com/file/d/1Vz9LBQQnPDGJaf6-NcEmYeUAkaln89Wb/view?usp=sharing</p><p>https://drive.google.com/file/d/1Vz9LBQQnPDGJaf6-NcEmYeUAkaln89Wb/view?usp=sharing</p><p>https://drive.google.com/file/d/1sUQ9Re4UJfqqEEPpGMbGJYsAtZNfxKY2/view?usp=sharing</p><p>https://drive.google.com/file/d/1sUQ9Re4UJfqqEEPpGMbGJYsAtZNfxKY2/view?usp=sharing</p><p>https://drive.google.com/file/d/1sUQ9Re4UJfqqEEPpGMbGJYsAtZNfxKY2/view?usp=sharing</p><p>*Plano de Aula atualizado em 2023.1, devendo ser seguido até segunda ordem.</p><p>Responsável: Coordenação de Curso 2 de 15</p><p>SINAIS VITAIS</p><p>OBJETIVO GERAL</p><p>Aferir os sinais vitais do paciente de forma concisa, avaliando os dados e tomando as</p><p>condutas necessárias para o bem-estar do paciente</p><p>OBJETIVOS ESPECÍFICOS</p><p>• Compreender os cinco sinais vitais padrões: frequência cardíaca, frequência respira-</p><p>tória, temperatura, pressão arterial e dor, compreendendo as terminologias e significa-</p><p>dos.</p><p>• Ser capaz de manipular os materiais e equipamentos utilizados na aferição dos sinais</p><p>vitais.</p><p>• Realizar a verificação da glicemia e oximetria do paciente.</p><p>• Ser capaz de aferir os sinais vitais do paciente de forma concisa e interpretar os resul-</p><p>tados.</p><p>• Avaliar os dados obtidos através dos sinais vitais na avaliação do paciente compreen-</p><p>dendo o que é padrão, o que é alteração e o que é risco.</p><p>• Verificar glicose capilar.</p><p>CARGA HORÁRIA PRÁTICA</p><p>2 Horas 30 min</p><p>ROTEIRO</p><p>Atividades</p><p>propostas</p><p>Procedimentos metodológicos</p><p>Tempo médio</p><p>proposto</p><p>Verificação da</p><p>Frequência</p><p>Cardíaca (FC)</p><p>• Demonstrar a técnica (locais e tempo da verificação).</p><p>• Explicar as observações avaliadas no pulso no procedi-</p><p>mento (ritmo, amplitude, frequência).</p><p>• Reforçar as terminologias utilizadas (bradicardia, eucar-</p><p>dia, taquicardia)</p><p>20min</p><p>Verificação da</p><p>Frequência</p><p>Respiratória</p><p>(FR)</p><p>• Explicar a técnica (forma e tempo da verificação).</p><p>• Explicar as observações avaliadas na respiração no pro-</p><p>cedimento (tipo de respiração, desconforto respiratório).</p><p>• Reforçar as terminologias utilizadas (bradipneia, eupneia,</p><p>taquipneia, apneia, dispneia)</p><p>Verificação da</p><p>Temperatura</p><p>(Tax)</p><p>• Apresentar o equipamento.</p><p>• Explicar a técnica (forma e tempo da verificação).</p><p>• Explicar as observações no procedimento (bulbo do ter-</p><p>mômetro encostando na pele, forma de limpeza do termô-</p><p>metro).</p><p>10min</p><p>CONTEÚDO AULA 1</p><p>*Plano de Aula atualizado em 2023.1, devendo ser seguido até segunda ordem.</p><p>Responsável: Coordenação de Curso 3 de 15</p><p>• Reforçar as terminologias utilizadas (hipotermia, hiperter-</p><p>mia)</p><p>Verificação da</p><p>Pressão Arte-</p><p>rial (PA)</p><p>• Apresentar o equipamento.</p><p>• Demonstrar a técnica correta de utilizar o estetoscópio.</p><p>• Demonstrar a técnica correta de utilizar o esfigmomanô-</p><p>metro.</p><p>• Explicar técnica para verificação da pressão palpatória e o</p><p>motivo dessa verificação.</p><p>• Demonstrar técnica para verificação da pressão ausculta-</p><p>tória.</p><p>• Reforçar as terminologias utilizadas (hipotenso, hiper-</p><p>tenso)</p><p>20min</p><p>Glicemia capi-</p><p>lar</p><p>• Apresentar o equipamento.</p><p>• Demonstrar a técnica correta para verificação de glicemia</p><p>capilar</p><p>10min</p><p>Aplicação de</p><p>conceito</p><p>• Dividir os alunos em duplas e um aluno verificar os sinais</p><p>vitais do outro.</p><p>1h30h</p><p>MATERIAIS</p><p>• Álcool a 70% Líquido</p><p>• Algodão</p><p>• Estetoscópios</p><p>• Esfigmomanômetros</p><p>• Relógio de parede</p><p>• Maca</p><p>• Termômetro</p><p>• Aparelho de glicemia</p><p>• Fitas de avaliação de glicemia</p><p>• Lancetas de avaliação de glicemia</p><p>CONTEÚDO AULA 2</p><p>*Plano de Aula atualizado em 2023.1, devendo ser seguido até segunda ordem.</p><p>Responsável: Coordenação de Curso 4 de 15</p><p>BANHO NO LEITO</p><p>OBJETIVO GERAL</p><p>(apenas aula prática, não há aula teórica sobre o assunto)</p><p>Realizar banho no leito no paciente.</p><p>OBJETIVOS ESPECÍFICOS</p><p>• Definir banho no leito, objetivos, responsabilidades e riscos.</p><p>• Separar os materiais e EPI's necessários para o procedimento.</p><p>• Ser capaz de explicar ao paciente o procedimento e sua finalidade.</p><p>• Realizar os procedimentos de higiene para os cuidados com a pele, períneo, pés e</p><p>unhas, boca, olhos, orelhas e nariz.</p><p>• Seguir técnica de banho no leito seguindo a sequência crânio/caudal: rosto/cabeça,</p><p>membros superiores, tronco, membros inferiores e as costas e por último região genital</p><p>e anal.</p><p>CARGA HORÁRIA PRÁTICA</p><p>2 Horas 30 min</p><p>ROTEIRO</p><p>Atividades</p><p>propostas</p><p>Procedimentos metodológicos</p><p>Tempo médio</p><p>proposto</p><p>Orientações gerais</p><p>• Explicar sobre a humanização do cuidado no procedimento.</p><p>• Explicar cuidados para manter a privacidade e segurança do</p><p>paciente.</p><p>20min</p><p>Higiene oral • Demonstrar procedimento. 10min</p><p>Higiene íntima • Demonstrar procedimento. 10min</p><p>Banho no Leito • Demonstrar procedimento. 20min</p><p>Aplicação de</p><p>conceito</p><p>• Dividir os alunos em 3 grupos e dividir as práticas, cada um</p><p>faz uma técnica, e depois reveza.</p><p>1h30min</p><p>MATERIAIS</p><p>• Luvas de procedimento</p><p>• Capote impermeável</p><p>• Hamper hospitalar</p><p>• Biombos</p><p>• 2 bacias</p><p>• 1 toalha de rosto</p><p>• 1 toalha de banho</p><p>• Compressas ou touca com algodão</p><p>para servir de bucha</p><p>• Sabonete líquido neutro</p><p>• Roupa do paciente</p><p>• Comadre</p><p>• Jarra</p><p>• Paleta/espátula</p><p>• Gazes</p><p>• Fralda descartável</p><p>• Roupas de cama</p><p>• Traçado para o leito</p><p>CONTEÚDO AULA 3</p><p>*Plano de Aula atualizado em 2023.1, devendo ser seguido até segunda ordem.</p><p>Responsável: Coordenação de Curso 5 de 15</p><p>SONDAGEM GÁSTRICA E ENTÉRICA</p><p>+ lavagem gástrica + drenagem gástrica</p><p>OBJETIVO GERAL</p><p>• Realizar introdução e retirada de Sondagem Nasogástrica (SNG) e Nasoentérica (SNE)</p><p>e execução de lavagem e drenagem gástrica</p><p>OBJETIVOS ESPECÍFICOS</p><p>• Apontar as diferentes indicações de sondagem gástrica e sondagem entérica.</p><p>• Listar os materiais e EPI's necessários para o procedimento de sondagem.</p><p>• Descrever os cuidados a serem realizados antes e após o procedimento (incluindo</p><p>medição da sonda, o uso de lidocaína gel, confirmação de posicionamento e fixação</p><p>da sonda).</p><p>• Ser capaz de explicar ao paciente o procedimento, sua finalidade e como ele pode</p><p>ajudar na realização do procedimento.</p><p>• Realizar sondagem gástrica e/ou entérica seguindo técnica adequada e grau de lim-</p><p>peza do procedimento.</p><p>• Realizar os procedimentos de lavagem gástrica e drenagem gástrica.</p><p>• Realizar procedimento de confirmação de posicionamento da sonda sempre antes de</p><p>realizar dieta e/ou medicação.</p><p>• Avaliar o raio X para confirmar posicionamento da sonda entérica e realizar os</p><p>movimentos adequados caso a sonda não esteja na posição correta</p><p>CARGA HORÁRIA PRÁTICA</p><p>2 Horas 30 min</p><p>ROTEIRO</p><p>Atividades</p><p>propostas</p><p>Procedimentos metodológicos</p><p>Tempo médio</p><p>proposto</p><p>Introdução</p><p>• Apresentar os tipos de sonda e suas características</p><p>(sonda gástrica [Levine] e sonda entérica [Dubbhoff]).</p><p>• Reforçar os cuidados a serem feitos antes do procedi-</p><p>mento.</p><p>• Demonstrar forma de medição e marcação da sonda gás-</p><p>trica e da entérica.</p><p>• Explicar sobre a humanização do cuidado no procedi-</p><p>mento.</p><p>• Explicar os movimentos que o paciente pode realizar com</p><p>a cabeça que podem ajudar na progressão da sonda para</p><p>a posição gastrointestinal (se não contraindicado).</p><p>20min</p><p>*Plano de Aula atualizado em 2023.1, devendo ser seguido até segunda ordem.</p><p>Responsável: Coordenação de Curso 6 de 15</p><p>Demonstração</p><p>do procedi-</p><p>mento</p><p>• Demonstrar o procedimento (seguindo roteiro)</p><p>30min</p><p>Finalização do</p><p>procedimento</p><p>• Demonstrar o teste de confirmação da sonda em nível</p><p>gástrico (teste de aspiração de conteúdo gástrico e teste</p><p>de ar na seringa).</p><p>• Demonstrar o teste de confirmação da sonda em nível en-</p><p>térico (teste de ar na seringa) e recordação da solicitação</p><p>do raio X.</p><p>• Explanar sobre avaliação do raio X, indicando manobras a</p><p>serem feitas de acordo com o posicionamento gástrico, no</p><p>caso de SNE.</p><p>• Reforçar os cuidados a serem feitos após procedimento.</p><p>20min</p><p>Lavagem e dre-</p><p>nagem gástrica</p><p>• Demonstrar o procedimento de lavagem gástrica.</p><p>• Demonstrar o procedimento de drenagem gástrica.</p><p>20min</p><p>Aplicação de</p><p>conceito</p><p>• Dividir os alunos em 2 grupos. Enquanto 1 grupo treina a</p><p>parte introdutória, o outro grupo realiza o procedimento de</p><p>passagem de sonda no manequim.</p><p>1h</p><p>MATERIAIS</p><p>• EPI’s (capote, luvas, óculos e máscara)</p><p>• Luvas de procedimento</p><p>• Sonda gástrica longa (Levine)</p><p>• Sonda enteral (Dobbhoff)</p><p>• Xilocaína gel 2% (para lubrificar a sonda)</p><p>• Estetoscópio</p><p>• Seringa descartável 20 ml com bico</p><p>• Esparadrapo hipoalergênico, curativo semipermeável (transparente) ou dispositivo</p><p>para a fixação da sonda</p><p>• Tesoura</p><p>• Algodão</p><p>• Álcool à 70 % ou água e sabonete</p><p>• 01 pacote de Gaze</p><p>• Cuba rim</p><p>• Papel toalha, toalha ou Lenços faciais</p><p>• Coletor drenador de secreção (se for destinada a drenagem)</p><p>• SF 0,9% (para lavagem gástrica quando indicado</p><p>• Manequim que permita passagem de sonda</p><p>*Plano de Aula atualizado em 2023.1, devendo ser seguido até segunda ordem.</p><p>Responsável: Coordenação de Curso 7 de 15</p><p>SONDAGEM VESICAL DE ALÍVIO (SVA) E DE DEMORA</p><p>(SVD)</p><p>OBJETIVO GERAL</p><p>• Realizar introdução e retirada de Sondagem Vesical de Alívio (SVA) e Sondagem</p><p>Vesical de demora (SVD)</p><p>OBJETIVOS ESPECÍFICOS</p><p>• Apontar as diferentes indicações do cateterismo vesical de alívio ou de demora.</p><p>• Diferenciar a sonda vesical para sondagem de alívio e para sondagem de demora.</p><p>• Listar os materiais e EPI's necessários para o procedimento de cateterismo vesical.</p><p>• Descrever os cuidados a serem realizados antes e após o procedimento (incluindo o</p><p>uso de lidocaína gel, o antisséptico adequado e fixação da sonda).</p><p>• Relatar a finalidade e como usar o balonete da sonda Foley.</p><p>• Obedecer a técnica de antissepsia da pele de um paciente do sexo feminino e paciente</p><p>do sexo masculino.</p><p>• Realizar o cateterismo vesical de alívio ou de demora seguindo técnica adequada e</p><p>esterilidade do procedimento.</p><p>• Realizar retirada de cateter vesical.</p><p>CARGA HORÁRIA PRÁTICA</p><p>2 Horas 30 min</p><p>ROTEIRO</p><p>Atividades</p><p>propostas</p><p>Procedimentos metodológicos</p><p>Tempo médio</p><p>proposto</p><p>Introdução</p><p>• Apresentar os tipos de sonda e suas carac-</p><p>terísticas.</p><p>• Reforçar os cuidados a serem feitos antes</p><p>do procedimento incluindo higiene íntima</p><p>pré-procedimento.</p><p>• Explicar sobre a humanização do cuidado</p><p>no procedimento.</p><p>20min</p><p>Demonstração do procedi-</p><p>mento</p><p>• Demonstrar o procedimento (seguindo ro-</p><p>teiro):</p><p>o SVA</p><p>o SVD</p><p>Demonstrando o procedimento no sexo mas-</p><p>culino e feminino.</p><p>30min</p><p>CONTEÚDO AULA 4</p><p>*Plano de Aula atualizado em 2023.1, devendo ser seguido até segunda ordem.</p><p>Responsável: Coordenação de Curso 8 de 15</p><p>Finalização do procedi-</p><p>mento</p><p>• Reforçar os cuidados a serem feitos após</p><p>procedimento.</p><p>20min</p><p>Aplicação de conceito</p><p>• Alunos: Realizar o procedimento de passa-</p><p>gem de sonda no manequim.</p><p>1h20min</p><p>MATERIAIS</p><p>• Manequim Simulador Adulto Bissexual P/ Treino De Enfermagem com órgão se-</p><p>xual masculino e feminino</p><p>• Luvas de procedimento</p><p>• Óculos, máscara, touca e capote simples</p><p>• Luva estéril</p><p>• Pacotes Gazes estéreis</p><p>• Gel lubrificante (xylocaína gel 2%)</p><p>• Bandeja estéril de cateterismo (com cuba rim, cuba redonda pinça kocher ou</p><p>Foerster, campo fenestrado)</p><p>• Antisséptico em solução aquosa (clorexidine aquoso)</p><p>• Água e sabonete neutro ou solução degermante (clorexidine degermante)</p><p>• Sonda Foley nº 12</p><p>• Sonda uretral nº 12</p><p>• Bolsa coletora de urina (sistema fechado estéril)</p><p>• Seringas 20 ml de bico</p><p>• Agulhas de aspiração (40x12)</p><p>• Ampolas de 10 ml de água estéril</p><p>• Micropore ou fixação para sonda</p><p>• Biombo (se tiver)</p><p>*Plano de Aula atualizado em 2023.1, devendo ser seguido até segunda ordem.</p><p>Responsável: Coordenação de Curso 9 de 15</p><p>MANEJO DE CURATIVOS</p><p>OBJETIVO GERAL</p><p>• Ser capaz de avaliar feridas e realizar curativos.</p><p>OBJETIVOS ESPECÍFICOS</p><p>• Diferenciar os tipos de curativos e suas indicações.</p><p>• Reconhecer os principais objetivos de um curativo.</p><p>• Ser capaz de avaliar uma ferida e indicar o curativo e o produto adequado para cada</p><p>tipo de lesão.</p><p>• Reconhecer os tipos de tecidos e a ordem correta de limpeza da ferida.</p><p>• Realizar curativo estéril seguindo técnica adequada.</p><p>• Listar os materiais e EPI's necessários para a realização de um curativo.</p><p>• Descrever os cuidados a serem realizados antes e após a realização de um curativo</p><p>(incluindo explicação a ser dada para o paciente).</p><p>• Compreender a importância de realizar a avaliação frequente da ferida e modificar a</p><p>conduta conforme evolução da mesma, realizando o curativo mais adequado.</p><p>• Ser capaz de reconhecer e realizar desbridamento (mecânico, autolítico e enzimá-</p><p>tico) da ferida quando necessário.</p><p>• Realizar coleta de SWAB (cultura) de ferida de forma adequada.</p><p>CARGA HORÁRIA PRÁTICA</p><p>2 Horas 30 min</p><p>ROTEIRO</p><p>Atividades</p><p>propostas</p><p>Procedimentos metodológicos</p><p>Tempo mé-</p><p>dio proposto</p><p>Introdução</p><p>• Diferenciar os tipos de curativos (aberto, oclusivo,</p><p>semi-oclusivo, compressivo).</p><p>• Reforçar os objetivos de um curativo.</p><p>• Reforçar os tipos de tecidos de uma ferida através</p><p>de fotos impressas de feridas.</p><p>• Reforçar os tipos de produto a ser utilizado em</p><p>cada tipo de tecido.</p><p>• Expor os cuidados a serem feitos antes do proce-</p><p>dimento.</p><p>• Explicar sobre a humanização do cuidado no pro-</p><p>cedimento.</p><p>20min</p><p>CONTEÚDO AULA 5</p><p>*Plano de Aula atualizado em 2023.1, devendo ser seguido até segunda ordem.</p><p>Responsável: Coordenação de Curso 10 de 15</p><p>Demonstração do</p><p>procedimento</p><p>• Demonstrar o procedimento em relação a: mani-</p><p>pulação das pinças, técnica com luvas estéreis, re-</p><p>alização ao curativo, realização da cobertura (se-</p><p>guindo roteiro)</p><p>30min</p><p>Finalização do proce-</p><p>dimento</p><p>• Reforçar os cuidados a serem feitos após procedi-</p><p>mento.</p><p>20min</p><p>Aplicação de conceito</p><p>• Alunos: Realizar curativos nas imagens e/ou no</p><p>manequim utilizando pinças e/ou luvas estéreis.</p><p>1h20min</p><p>MATERIAIS</p><p>• Fotos plastificadas de feridas</p><p>• Pacotes de curativo estéril (pinça kelly e pinça anatômica envolvido em campo cirúrgico)</p><p>• Luvas estéreis</p><p>• Luvas de procedimento</p><p>• Álcool 70% líquido</p><p>• Algodão</p><p>• Gazes estéreis</p><p>• Esparadrapo ou micropore</p><p>• Soro fisiológico 0,9% Frasco estéril 500ml</p><p>• Agulha 40 x 12</p><p>• Cabo de bisturi (se tiver)</p><p>• Lâmina de bisturi</p><p>• Ataduras</p><p>• Swab descartáveis</p><p>• Produto a ser aplicado (avaliado conforme o tecido da lesão)</p><p>PARA POLO IMPRIMIR COLORIDO E PLASTIFICAR:</p><p>• https://drive.google.com/file/d/1Z4dfRAYQH54fNizKEyOeQvNDTclqXVzm/view?usp=share_link</p><p>https://drive.google.com/file/d/1Z4dfRAYQH54fNizKEyOeQvNDTclqXVzm/view?usp=share_link</p><p>*Plano de Aula atualizado em 2023.1, devendo ser seguido até segunda ordem.</p><p>Responsável: Coordenação de Curso 11 de 15</p><p>ASPIRAÇÃO DE TUBO OROTRAQUEAL (TOT) E VIAS</p><p>AÉREAS SUPERIORES (VAS)</p><p>OBJETIVO GERAL</p><p>• Remover secreções traqueais e das vias aéreas superiores, a fim de manter as vias</p><p>aéreas livres e permeáveis, garantindo uma ventilação e oxigenação adequada,</p><p>buscando prevenir complicações no quadro clínico geral do paciente.</p><p>OBJETIVOS ESPECÍFICOS</p><p>• Reconhecer a necessidade da aspiração de secreções traqueais e das vias aéreas</p><p>superiores.</p><p>• Explicar a finalidade e os riscos da aspiração de Tubo Orotraqueal (TOT), Traqueos-</p><p>tomia (TQT) e Vias Aéreas Superiores (VAS) e como preveni-los.</p><p>• Listar os materiais e EPI's necessários para o procedimento de aspiração de TQT, TOT</p><p>e VVAA.</p><p>• Descrever os cuidados a serem realizados antes e após do procedimento de aspiração</p><p>de TQT, TOT e VVAA.</p><p>• Realizar uso de ventilação por pressão positiva de forma correta.</p><p>• Realizar a aspiração da traqueostomia ou tubo orotraqueal seguindo técnica ade-</p><p>quada, respeitando o tempo máximo de desconexão da oxigenação pelo ventilador</p><p>mecânico durante o procedimento, e de forma estéril.</p><p>• Proporcionar ventilação e oxigenação adequada durante o procedimento de aspiração</p><p>de TQT, TOT e VVAA.</p><p>• Realizar a aspiração das vias aéreas superiores seguindo técnica e ordem adequada.</p><p>CARGA HORÁRIA PRÁTICA</p><p>2 Horas 30 min</p><p>ROTEIRO</p><p>Atividades</p><p>propostas</p><p>Procedimentos metodológicos</p><p>Tempo mé-</p><p>dio proposto</p><p>Introdução</p><p>• Apresentar os equipamentos e materiais para a prá-</p><p>tica (incluindo montagem do ventilador manual</p><p>[ambu], ensinar avaliar o cuff do TOT)</p><p>• Demonstrar testagem e montagem do laringoscópio.</p><p>• Reforçar os cuidados a serem feitos antes do proce-</p><p>dimento.</p><p>• Explicar sobre a humanização do cuidado no proce-</p><p>dimento.</p><p>20min</p><p>Demonstração do</p><p>procedimento</p><p>• Demonstrar o procedimento de aspiração de</p><p>TOT/TQT em relação a: técnica correta, tempo de</p><p>30min</p><p>CONTEÚDO AULA 6</p><p>*Plano de Aula atualizado em 2023.1, devendo ser seguido até segunda ordem.</p><p>Responsável: Coordenação de Curso 12 de 15</p><p>desconexão do oxigênio, tempo entre uma aspiração</p><p>e outra (seguindo roteiro)</p><p>• Demonstrar o procedimento de aspiração de VAS (se-</p><p>guindo roteiro)</p><p>Finalização do pro-</p><p>cedimento</p><p>• Reforçar os cuidados a serem feitos após procedi-</p><p>mento.</p><p>20min</p><p>Aplicação de con-</p><p>ceito</p><p>• Alunos: Treinar montagem e desmontagem do larin-</p><p>goscópio. Realizar o procedimento no manequim. Ou</p><p>em duplas, um segura o TOT e o outro efetua a aspi-</p><p>ração.</p><p>1h20min</p><p>MATERIAIS</p><p>• Manequim Simulador Adulto Bissexual P/ Treino De Enfermagem</p><p>• Luvas estéreis</p><p>• Sonda de aspiração traqueal nº 10; 12</p><p>• Tubo orotraqueal</p><p>• Borracha ou mangueira de silicone para aspiração 2m (bico 6mm)</p><p>• Aspirador de secreção portátil com frasco de aspiração</p><p>• Mesa de apoio</p><p>• Luvas de procedimento</p><p>• Álcool 70% líquido</p><p>• Algodão</p><p>• Ampola 10 ml água estéril (AD)</p><p>• EPI’s (óculos, máscara, gorro e avental de manga longa)</p><p>• Gaze estéril</p><p>• Estetoscópio</p><p>• Reanimador manual completo (Ambu®) (ambu + reservatório + máscara)</p><p>• Laringoscópio com lâminas</p><p>• Sistema fechado de aspiração (track-care), se disponível</p><p>• Rede de gases (vácuo e oxigênio), se disponível</p><p>• Kit de oxigenioterapia: fluxômetro de oxigênio, umidificador, borracha e oxigênio, se dis-</p><p>ponível</p><p>*Plano de Aula atualizado em 2023.1, devendo ser seguido até segunda ordem.</p><p>Responsável: Coordenação de Curso 13 de 15</p><p>VIAS DE ADMINISTRAÇÃO DE FÁRMACOS</p><p>E MANEJO DE MEDICAÇÕES</p><p>OBJETIVO GERAL</p><p>• Ser capaz de manusear e preparar medicação e/ou hidratação venosa e aplicar</p><p>medicação pela via recomendada, intramuscular (IM), subcutânea (SC), intradérmica</p><p>(ID) ou endovenosa (EV).</p><p>OBJETIVOS ESPECÍFICOS</p><p>• Entender as finalidades, indicação, riscos e contraindicações de utilização das vias de</p><p>administração de medicações.</p><p>• Listar os (is) o(s) EPI(s) necessário(s) e o material necessário para preparo e adminis-</p><p>tração de medicações.</p><p>• Compreender o que deve ser explicado ao paciente antes da administração de medi-</p><p>cações.</p><p>• Compreender quais as técnicas que antecedem o procedimento de administração de</p><p>medicações.</p><p>• Entender como discernir a melhor via a ser utilizada na administração de medicações.</p><p>• Compreender o máximo de volume que de ser aplicado em cada via de administração</p><p>de medicações.</p><p>• Relatar os locais de administração de cada via de administração de medicações.</p><p>• Compreender a técnica de aplicação de medicação intradérmica, intramuscular, sub-</p><p>cutânea e endovenosa (ângulo de inserção da agulha, posicionamento do bisel, pos-</p><p>tura da pele, cuidados).</p><p>• Executar a técnica correta de administração de fármacos nas vias (subcutânea, intra-</p><p>dérmica, intramuscular e intravenosa) e coleta de sangue.</p><p>• Manusear seringas, agulhas, ampolas e dispositivos/materiais endovenosos de forma</p><p>adequada.</p><p>• Realizar diluição e preparo de medicação de maneira correta e segura.</p><p>CARGA HORÁRIA PRÁTICA</p><p>5 Horas</p><p>ROTEIRO</p><p>Atividades</p><p>propostas</p><p>Procedimentos metodológicos</p><p>Tempo mé-</p><p>dio proposto</p><p>Introdução</p><p>• Apresentar os equipamentos e materiais</p><p>para a prática.</p><p>• Demonstrar os locais de aplicação de medi-</p><p>cações IM, SC, ID e EV, reforçando o má-</p><p>ximo de volume em cada via e cada local.</p><p>30min</p><p>CONTEÚDO AULA 7</p><p>*Plano de Aula atualizado em 2023.1, devendo ser seguido até segunda ordem.</p><p>Responsável: Coordenação de Curso 14 de 15</p><p>• Reforçar os cuidados a serem feitos antes e</p><p>após do procedimento.</p><p>• Explicar sobre a humanização do cuidado</p><p>no procedimento.</p><p>Preparo de medicações</p><p>• Demonstrar manipulação de seringas (aten-</p><p>ção especial à seringa de 1ml ou 100U).</p><p>• Apresentar tamanhos diferentes de agulhas</p><p>e função de cada uma.</p><p>• Demonstrar forma de aspiração de medica-</p><p>ções em ampola.</p><p>• Demonstrar forma de diluição de medicação</p><p>em frasco.</p><p>• Apresentar forma de retirar ar</p><p>do equipo.</p><p>30min</p><p>Demonstração do procedi-</p><p>mento</p><p>(seguindo roteiro)</p><p>• Demonstrar o procedimento de IM, SC, ID e</p><p>EV (seguindo roteiro)</p><p>• Dividir os alunos em 3 grupos</p><p>30min</p><p>Aplicação de conceito I</p><p>(IM, ID, SC)</p><p>• Alunos: Realizar o procedimento IM, ID e SD</p><p>utilizando laranjas ou manequim.</p><p>1h</p><p>Aplicação de conceito II</p><p>(Manipulação medicações)</p><p>• Alunos: trabalhar com a manipulação de me-</p><p>dicamentos (aspiração, diluição, preencher</p><p>equipo, extensores, dupla via e three-way).</p><p>1h</p><p>Aplicação de conceito III</p><p>(Endovenosa)</p><p>• Alunos: Realizar o procedimento EV com es-</p><p>calpe, abocath e agulha, e coleta de sangue</p><p>com agulha e escalte utilizando o(s) mane-</p><p>quim(s) (seguindo roteiro).</p><p>1h</p><p>MATERIAIS</p><p>• Agulhas 13x4,5</p><p>• Agulhas 25x7</p><p>• Agulhas de aspiração (40x12)</p><p>• Álcool 70%</p><p>• Algodão</p><p>• Ampolas água destilada 10ml</p><p>• Ampolas soro fisiológico 0,9% 10ml</p><p>• Simulador de Braço para Treino de</p><p>Injeção I.V e I.M</p><p>• Apoio de braço para coleta de sangue</p><p>• Álcool Gel</p><p>• Laranjas (para testar técnica de</p><p>intramuscular)</p><p>• Luva de procedimento P M G</p><p>• Seringas 1 ml</p><p>• Seringas 3 ml</p><p>• Seringas 5 ml</p><p>• Seringas 10 ml</p><p>• Seringas 20 ml</p><p>• Abocath (dispositivo venoso) Nº 20 e 22</p><p>• Scalp (dispositivo venoso) Nº 25 e 27</p><p>• Soro fisiológico estéril 500ml</p><p>• Equipo macrogotas simples</p><p>• Suporte de soro</p><p>• Garrote Látex simples</p><p>• Ampolas e frascos de medicação</p><p>diversos</p><p>• Tesoura</p><p>• Micropore e esparadrapo</p><p>• Descarpack 7,5</p><p>• Suporte para descarpack</p><p>• Filme transparente (curativo) (se tiver)</p><p>• Polifix 2 vias e three-way (se tiver)</p><p>*Plano de Aula atualizado em 2023.1, devendo ser seguido até segunda ordem.</p><p>Responsável: Coordenação de Curso 15 de 15</p><p>REFERÊNCIAS BÁSICAS</p><p>PERRY, Anne G. Perry & Potter Guia Completo de Procedimentos e</p><p>Competências de Enfermagem. Rio de Janeiro: Grupo GEN, 2021. E-book. ISBN</p><p>9788595158047. Disponível em:</p><p>https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788595158047/</p><p>POTTER, Patricia. Fundamentos de Enfermagem. Rio de Janeiro: Grupo GEN,</p><p>2018. E-book. ISBN 9788595151734. Disponível em: https://integrada.minhabiblio-</p><p>teca.com.br/#/books/9788595151734/</p><p>CARMAGNANI, Maria Isabel Sampaio; et al. Procedimentos de enfermagem: guia</p><p>prático - 2. ed. - [Reimpr.]. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2019. Disponível em:</p><p>https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788527731874/cfi/6/32!/4/2/6@0:0</p><p>GIOVANE, A.M.M. et al. Procedimentos de enfermagem: IOT - HC - FMUSP. –</p><p>Barueri, SP : Manole, 2014. Disponível em:</p><p>https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520448205/cfi/576!/4/2@100:0</p><p>.00</p><p>REFERÊNCIAS COMPLEMENTAR</p><p>BRUNNER, Lillian Sholtis; SUDDARTH, Doris Smith. Brunner & Suddarth | Manual</p><p>de Enfermagem Médico-Cirúrgica, 13ª edição. Grupo GEN, Rio de Janeiro, 2015.</p><p>NETTINA, Sandra M. Manual de Prática de Enfermagem, 3ª edição. Grupo GEN,</p><p>Rio de Janeiro, 2007.</p><p>LYNN, Pamela. Manual de Habilidades de Enfermagem Clínica de Taylor. Grupo</p><p>A, Porto Alegre, 2015.</p><p>https://integrada.minhabiblioteca.com.br/%23/books/9788595158047/</p><p>https://integrada.minhabiblioteca.com.br/%23/books/9788595151734/</p><p>https://integrada.minhabiblioteca.com.br/%23/books/9788595151734/</p>