130 questões resolvidas de historia

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<p>Questão 01</p><p>Uma comparação superficial entre as sociedades ibéricas e ibero-americanas por volta de 1700 sugere que os ibéricos haviam logrado reproduzir no México, no altiplano andino e ao longo das costas brasileiras, uma réplica (pelo menos um simulacro) de suas próprias sociedades. (STANLEY, J. S. e STEIN, B. A Herança Colonial na América Latina.Rio de Janeiro, Paz e Terra,1979.)</p><p>A) Cite duas características da sociedade colonial da América portuguesa.</p><p>• sociedade aristocrática e patriarcal;</p><p>• utilização do trabalho forçado: escravidão negra e/ou indígena;</p><p>• predominantemente marcada pela presença de grandes proprietários de terra, comerciantes</p><p>e escravos;</p><p>• predomínio dos grandes proprietários ("homens bons") nas Câmaras Municipais;</p><p>• caráter marcadamente excludente e hierarquizador;</p><p>• caráter, em larga medida, ainda sacralizado;</p><p>• tensões latentes entre colonizadores e colonos e os temores de ambos em relação a</p><p>possíveis revoltas dos colonizados.</p><p>B) Estabeleça uma diferença quanto à participação política dos "chapetones" e "criollos" nas colônias espanholas da América.</p><p>Aos chapetones, brancos nascidos no Reino, era permitido o acesso aos mais importantes</p><p>cargos administrativos, militares e eclesiásticos coloniais. Aos criollos, embora</p><p>constituíssem as aristocracias regionais no universo colonial, não lhes eram permitidos</p><p>tais cargos. Tinham sua participação política restrita quase exclusivamente aos cabildos.</p><p>Questão 02</p><p>Proletariado... o nome mesmo soa como um arcaísmo: representam-se os proletários do início do século ou do entreguerras, boné inclinado sobre a cabeça e sacola de pano sobre os ombros, dirigindo-se cedo pela manhã para as portas das usinas dos sinistros subúrbios. Ou ainda, bandeiras vermelhas às mãos, nos cortejos de 1º de maio ou aqueles operários dos manifestos. Imagens que parecem pertencer a um outro século, mesmo se as realidades, que as engendraram, marcaram profundamente este nosso</p><p>século que se finda. (BIRH, Alan. "Le Proletariat dans Tous ses Éclats". Le Monde Diplomatique: manière de voir, nº 18, 1993.)</p><p>As realidades que formaram essas imagens do proletariado estão relacionadas ao início do século XIX, no momento em que a Revolução Industrial se firmava na Inglaterra.</p><p>A) Identifique um dos movimentos de reação desse proletariado às transformações sócio-econômicas em curso, na Inglaterra da primeira metade do século XIX, e cite uma de suas características.</p><p>Ludismo ou quebra de máquinas: caracterizou-se por uma reação espontânea do operariado</p><p>ao identificar as máquinas como razão do crescimento dos índices de desemprego e dos baixos salários. Ou Cartismo: caracterizava-se, entre outros aspectos, pelo envio de petições ao Parlamento britânico ("Carta ao Povo"), pleiteando a realização de reformas de cunho econômico (melhores salários e condições de emprego) e de cunho político- eleitoral, tais</p><p>como: o sufrágio universal masculino, a representação no Parlamento sem a necessidade</p><p>de comprovar o direito de propriedade, a remuneração dos deputados eleitos para</p><p>a Câmara dos Comuns, a renovação anual da Câmara dos Comuns.</p><p>B) Descreva a dinâmica do movimento operário a partir do "Manifesto Comunista" de 1848.</p><p>O Manifesto Comunista constituiu-se em um marco do movimento operário europeu,</p><p>uma vez que nele foram explicitadas as linhas mestras do pensamento socialista científico,</p><p>dentre as quais, podem ser destacadas, a crença de que apenas pela via revolucionária</p><p>seria possível destruir a sociedade capitalista e, assim, iniciar-se o caminho em direção ao comunismo. Assim sendo, o Manifesto marcou um novo momento na dinâmica do movimento operário que, a partir de então, adquiriu um caráter mais orgânico.</p><p>Questão 03</p><p>Canudos ficava num cenário que lembrava as paisagens descritas na Bíblia: uma região árida repleta de caatingas, rodeada por cinco serras ásperas e atravessada por um rio, o Vaza-Barris. Decidido a permanecer naquela autêntica fortaleza natural, e isso não deve ter escapado à percepção de Conselheiro, ele e seu grupo entraram em ação para construir uma comunidade onde estivessem livres do incômodo das autoridades religiosas católicas e políticas, bem como das leis republicanas, dos "coronéis", dos juízes, dos impostos, da justiça arbitrária, da política etc. (COSTA, Nicola S. Canudos – Ordem e Progresso no Sertão. São Paulo, Moderna, 1990.) O movimento de Canudos (1896-97), liderado pelo beato Antônio Vicente Mendes Maciel, o "Antônio Conselheiro", no sertão nordestino, é um dos mais conhecidos exemplos de movimentos místico-populares que marcou o início da República no Brasil. As problemáticas sociais que deram vida àquele movimento permanecem, até hoje, em grande parte sem solução.</p><p>A) A partir do cenário descrito no texto e das condições de produção que caracterizavam o Nordeste brasileiro no final do século XIX, explique um fator que contribuiu para o movimento de Canudos.</p><p>O caráter altamente concentrado da estrutura fundiária brasileira – e, em especial,</p><p>nordestina – fazia com que a esmagadora maioria da população não tivesse acesso à</p><p>propriedade de terra, tendo de se submeter a relações de trabalho marcadas pela</p><p>sobre-exploração. Essa população sofria ainda os efeitos das grandes secas que assolaram</p><p>o sertão nordestino, em parte resultando na falência das culturas tradicionais</p><p>(algodão e açúcar), provocando uma grave crise econômica.</p><p>B) Cite dois motivos pelos quais o povoado de Canudos incomodava as "autoridades religiosas católicas e políticas".</p><p>• dificuldades de domínio dos grandes proprietários de terra sobre a mão-de-obra;</p><p>• o rompimento da hierarquia e do controle da Igreja oficial sobre a população local;</p><p>• a pregação do beato não se coadunava com a ortodoxia veiculada pela hierarquia</p><p>eclesiástica;</p><p>• Canudos, enquanto um espaço social, negava a ordem instituída, uma vez que exercia</p><p>um forte poder de atração sobre a massa sertaneja.</p><p>Questão 04</p><p>Art. 7 - São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social: I- relação de emprego protegida contra despedida arbitrária ou sem justa causa (...); II- seguro-desemprego, em caso de desemprego involuntário; III- fundo de garantia do tempo de serviço; IV- salário mínimo, fixado em lei, nacionalmente unificado, capaz de atender a suas necessidades vitais básicas e às de sua família (...) (Constituição Brasileira de 1988 - Capítulo II - Dos Direitos Sociais).</p><p>O artigo 7º da atual Constituição Brasileira possui 34 incisos com direitos dos trabalhadores brasileiros. Fruto da organização e pressão dos trabalhadores, após o período autoritário dos governos ilitares, o Capítulo dos Direitos Sociais é, hoje, um dos que mais sofre pressão, por parte de setores empresariais e do governo, os quais vêm exigindo a realização de reformas constitucionais.</p><p>A) Cite um direito trabalhista estabelecido na Constituição de 1988 que esteja sendo contestado pelos setores empresariais ou governamentais.</p><p>Qualquer um dos direitos trabalhistas estabelecidos pela Constituição de 1988 e hoje</p><p>contestados, como os citados abaixo:</p><p>• direito ao seguro-desemprego, garantido em demissão sem justa causa.</p><p>• direito à indenização por demissão sem justa causa.</p><p>• impossibilidade de redução de salários pela empresa.</p><p>• conquistas da previdência social, tais como a licença-paternidade e a ampliação da</p><p>licença-maternidade.</p><p>• estabilidade garantida aos funcionários públicos.</p><p>B) Explique a relação entre a procura por novos investimentos estrangeiros e a pressão por mudanças nos direitos trabalhistas exercida pelos setores empresariais ou governamentais.</p><p>Devido à crise do sistema capitalista e às soluções propostas pelo neoliberalismo hoje</p><p>em dia, as grandes empresas e multinacionais procuram regiões onde possam obter</p><p>menores custos na produção e maiores lucros, através da diminuição dos gastos com a</p><p>mão-de-obra. Portanto, muitas das conquistas clássicas do trabalhador vêm sendo</p><p>contestadas como causas da crise econômica atual e assim se justifica</p><p>que se originam no período colonial.</p><p>A) A escravidão estigmatizou o trabalho, mas não impediu o desenvolvimento do trabalho livre no período colonial. Identifique duas ocupações para o homem livre na colônia, uma no espaço rural e outra no espaço urbano.</p><p>Uma dentre as ocupações no espaço rural:</p><p>feitor</p><p>tropeiro</p><p>mascate</p><p>vaqueiro</p><p>mestre-de-açúcar</p><p>lavrador livre ou obrigado à moenda</p><p>barqueiro, canoeiro, pedreiro, ferreiro</p><p>Uma dentre as ocupações no espaço urbano:</p><p>mascate</p><p>barbeiro</p><p>sapateiro</p><p>costureira</p><p>carpinteiro</p><p>vendedor ambulante</p><p>empregado de pequeno comércio</p><p>profissional liberal – médico, advogado, professor régio</p><p>funcionário da máquina administrativa, civil, militar ou religiosa</p><p>B) Cite um aspecto da educação no período colonial que permaneça até os dias de hoje.</p><p>Um dentre os aspectos:</p><p>supervalorização do título de bacharel</p><p>desvalorização da educação técnico-profissional em nível médio</p><p>idéia de que o ensino superior é privilégio de uma elite e não direito de todos como</p><p>cidadãos</p><p>Questão 67</p><p>Reza a lenda que, numa noite chuvosa de agosto de 39, Ary estava na sua sala, jogando conversa</p><p>fora com a patroa e um casal de cunhados. De repente, levantou do sofá e disse, indo pro piano (...): vou fazer um samba cheio de inovações. Começou imitando no teclado a batida de um tamborim e, meia hora depois, música e letra estavam prontas. O cunhado foi o primeiro a esboçar um protesto que acompanharia a canção até hoje: coqueiro que dá coco, Ary? E você queria que ele desse o quê?!? Ary não deu bola. (...) Ele, esperto como sempre foi, sabia que estava inventando um gênero, o samba-exaltação. Com sua letra que cantava o bom e o belo dessa terra, estava inaugurando uma nova era, numa época onde marchas e sambas, como diria Noel Rosa, só falavam de mulher, malandragem e prontidão (falta de grana). (...) O fato é que nunca se descobriu se a Aquarela foi mesmo composta ou não sob encomenda de Getúlio.</p><p>http://www.samba-choro.com.br/artistas/arybarroso</p><p>Em 2003, comemorou-se o centenário do nascimento de um dos maiores compositores da Música Popular Brasileira, Ary Barroso. O samba-exaltação, sua criação, foi utilizado como peça de propaganda tanto internamente, pelo Estado Novo, como externamente, pela Política da Boa Vizinhança do presidente norte-americano Franklin Roosevelt.</p><p>A) Explique de que forma o Estado Novo utilizou-se de manifestações da cultura popular, como o samba, em seu projeto de legitimação.</p><p>O Estado Novo apropriou-se dessas manifestações para exaltar o nacionalismo e</p><p>consolidar idéias de uma só cultura e de uma só nação, propiciando, assim, a incorporação</p><p>social e a valorização dos trabalhadores urbanos, necessários ao processo de</p><p>industrialização como cidadãos.</p><p>.B) Cite duas características do contexto internacional no qual foi estabelecida a Política da Boa Vizinhança.</p><p>Duas dentre as características:</p><p>crise do capitalismo liberal</p><p>crítica latino-americana às intervenções americanas na região ou à política do Big Stick</p><p>ameaça do crescimento dos fascismos junto às colônias de imigrantes, principalmente,</p><p>italianos e alemães</p><p>interesse norte-americano em estreitar laços com o governo brasileiro, visando à</p><p>utilização de bases militares no contexto da Segunda Guerra.</p><p>Questão 68</p><p>(BRENER, Jayme. Jornal do Século XX. São Paulo: Moderna, 1998.)</p><p>Em 29 de setembro de 2000, após a visita de Ariel Sharon, atualmente primeiro-ministro israelense, à Esplanada das Mesquitas de Jerusalém, iniciou-se a Intifada de Al-Aqsa. Sua presença no local, sagrado tanto para judeus como para muçulmanos, foi vista pelos palestinos como provocação. Desde então, o levante já causou milhares de mortos entre palestinos e israelenses. Em outubro de 2003, o conflito ganhou nova amplitude devido a um ataque israelense à Síria, com o apoio do presidente dos EUA, George W. Bush, que afirmou: “As decisões que ele [Sharon] tomou para defender seu povo são válidas. Eu teria feito a mesma coisa”.</p><p>A) Defina e caracterize a Intifada.</p><p>Levante popular de resistência palestina à ocupação israelense.</p><p>Caracteriza-se pela ação direta da população, principalmente dos jovens, que reagem ao</p><p>domínio bélico do Estado de Israel com armas rudimentares – paus e pedras – e ações</p><p>suicidas de palestinos contra alvos israelenses.</p><p>B) Atualmente, as lideranças palestinas se dividem quanto à validade da utilização da Intifada nos</p><p>conflitos com israelenses. Apresente um argumento utilizado pelas lideranças que apóiam e um utilizado pelas lideranças que rejeitam a Intifada.</p><p>Algumas facções do movimento de resistência palestino, como o Hamas, acreditam que a</p><p>continuidade da Intifada mantém o interesse mundial pela questão palestina e rejeitam todas</p><p>as ações político-diplomáticas que impliquem concessões aos israelenses nos territórios</p><p>ocupados. Algumas lideranças políticas ligadas à Autoridade Nacional Palestina, como Iasser Arafat, passaram a acreditar que, após os acontecimentos de 11 de setembro de 2001, ações como a Intifada são contraproducentes e acabam por enfraquecer internacionalmente a causa nacional palestina, ou seja, a luta pela formação de um Estado na região.</p><p>Questão 69</p><p>O grande personagem da segunda metade dos anos oitenta foi o trabalhador “sem terra”,</p><p>protagonista de uma forte organização política. Desde 1984, o Movimento dos Trabalhadores</p><p>Sem Terra foi se disseminando por várias regiões brasileiras, e recolocando a questão da função</p><p>social da propriedade fundiária e da necessária efetivação de uma reforma agrária.</p><p>(SANTOS, J. V. T. Efeitos sociais da modernização da agricultura. In: SZMRECSÁNYI, T. & SUZIGAN, W. História Econômica do Brasil Contemporâneo. São Paulo: EDUSP, 2002.)</p><p>Durante os governos militares (1964 - 1980), consolidou-se no Brasil um padrão de desenvolvimento que estabeleceu novas bases para as relações entre as atividades industriais e as agrícolas, o que se refletiu na vida dos trabalhadores rurais.</p><p>A) Apresente uma característica do processo de integração estabelecido entre a agricultura e a indústria no país neste período.</p><p>Uma dentre as características:</p><p>concentração da modernização nas regiões Sudeste, Sul e, em menor escala, Centro-Oeste</p><p>presença do Estado na implantação de uma política de crédito rural e incentivos fiscais</p><p>crescimento significativo de um setor industrial voltado para o desenvolvimento de</p><p>máquinas e outros insumos agrícolas</p><p>desenvolvimento de uma agricultura capitalista, com uma maior preocupação com o</p><p>planejamento e o estímulo à utilização de novas tecnologias</p><p>manutenção das regiões Norte e Nordeste como reservatório de</p><p>mão-de-obra migrante para o setor urbano e reduto de uma agricultura tradicional nãoindustrial</p><p>impulso na modernização da indústria processadora de produtos rurais, constituindo</p><p>complexos agroindustriais para atender ao mercado interno que cresce e também à</p><p>exportação</p><p>manutenção da estrutura heterogênea da agricultura brasileira, à medida que os</p><p>mecanismos de financiamento, principalmente público, beneficiaram na maior parte as</p><p>grandes oligarquias rurais</p><p>B) Estabeleça a relação existente entre o modelo de desenvolvimento agrário adotado pelos governos militares e a crescente relevância da figura social do trabalhador sem terra.</p><p>O modelo de desenvolvimento agrário implementado pelos governos militares no Brasil</p><p>caracterizou-se por uma modernização excludente, que dificultava a possibilidade de</p><p>redistribuição da propriedade fundiária. Tudo isso resultou na expulsão dos posseiros</p><p>pobres e no incremento dos assalariados temporários (bóias-frias). Quando as condições</p><p>políticas do país permitiram, esses trabalhadores rurais excluídos organizaram-se em</p><p>movimentos como o MST - Movimento dos Trabalhadores Sem Terra.</p><p>QUESTÃO 70</p><p>Que os tiranos de todos os países, que todos os opressores políticos ou sagrados saibam que existe um lugar no mundo onde se pode escapar aos seus grilhões, onde a humanidade desonrada reergueu a cabeça; (...);</p><p>onde as leis não fazem mais que garantir a felicidade; onde (...) a consciência deixou de ser escrava (...).</p><p>(RAYNAL (abade). A Revolução da América. Rio de Janeiro: Arquivo Nacional, 1993.)</p><p>A posição apresentada pelo abade Raynal sintetiza alguns aspectos da Ilustração política.</p><p>A) A partir do texto, indique, com suas próprias palavras, dois princípios do pensamento iluminista.</p><p>Dois dentre os princípios:</p><p>· tolerância religiosa</p><p>· liberdade de expressão</p><p>· condenação à escravidão</p><p>· liberdade de pensamento</p><p>· crítica ao governo absoluto</p><p>B) Para o autor do texto, a independência das treze colônias inglesas foi um processo revolucionário, razão pela qual denomina-a de Revolução Americana. Cite e explique um fator que contribuiu para essa Revolução.</p><p>Um dentre os fatores e sua respectiva explicação:</p><p>· Imposição de novos impostos por parte da Inglaterra às colônias americanas.</p><p>Os colonos consideravam que apenas suas assembléias coloniais tinham de consentir a cobrança de qualquer novo imposto.</p><p>· Fim da “negligência salutar”.</p><p>A perda de autonomia dos colonos constituiu-se em um empecilho para a continuação do desenvolvimento das elites das colônias.</p><p>· As idéias de liberdade oriundas do pensamento da Ilustração.</p><p>As idéias de liberdade levaram os colonos a questionar a aplicação do pacto colonial.</p><p>· Insatisfação dos colonos em relação à Linha da Proclamação Régia.</p><p>Por meio desta a Coroa Inglesa estabelecia o monopólio sobre as terras obtidas em ecorrência do Tratado de Paris</p><p>QUESTÃO 71</p><p>CANÇÃO LUDITA</p><p>E noite trás noite, quando tudo está tranqüilo</p><p>e a lua se esconde por detrás da colina</p><p>Nós marchamos para executar a nossa vontade</p><p>Com acha, lança ou fuzil</p><p>Oh! meus valentes cortadores</p><p>Os que com um só forte golpe</p><p>rompem com as máquinas cortadeiras ...</p><p>(http://educaterra.terra.com.br)</p><p>O movimento Ludita, ocorrido na Inglaterra principalmente entre 1811 e 1813, conhecido na História como “quebra-máquinas”, foi uma reação contra os problemas decorrentes da Revolução Industrial. Mencione:</p><p>A) dois fatores para o movimento Ludita;</p><p>Dois dentre os fatores:</p><p>· crescimento do desemprego</p><p>· diminuição dos salários dos trabalhadores</p><p>· concorrência das máquinas com o trabalho dos artesãos</p><p>B) duas razões, uma no plano social e outra no plano tecnológico, que justifiquem o fato de a Revolução Industrial ser considerada um marco do início do mundo contemporâneo.</p><p>Uma dentre as razões no plano social:</p><p>· surgimento do operariado</p><p>· início do processo de urbanização</p><p>· surgimento da burguesia industrial</p><p>· separação entre o trabalho e o capital</p><p>Uma dentre as razões no plano tecnológico:</p><p>· introdução do vapor como força-motriz</p><p>· substituição da força humana pela máquina</p><p>· aumento indefinido da capacidade de produção</p><p>QUESTÃO 72</p><p>Em fevereiro de 2004, o Haiti foi manchete de jornais e revistas, em função da saída de seu primeiro presidente eleito de forma direta, Jean-Bertrand Aristide, frente à crescente oposição interna. A história de lutas no Haiticomeçou, no entanto, no final do século XVIII, quando ocorreram os primeiros movimentos de resistência à dominação francesa. Somente em 1804, após mais de dez anos de conflitos, essa colônia conquistou sua independência, passando a se chamar Haiti.</p><p>A) Identifique o episódio da conjuntura internacional que influenciou, em agosto de 1791, no Haiti, o levante contra a dominação dos franceses e justifique sua resposta.</p><p>Revolução Francesa</p><p>Ao proclamar a igualdade de direitos entre os cidadãos, a Revolução Francesa não incluiu, entre estes, os habitantes de suas colônias, mantendo a escravidão.</p><p>B) Aponte a característica que distinguiu o processo de independência do Haiti do das outras colônias americanas e um reflexo dessa característica sobre as elites brasileiras da primeira metade do século XIX.</p><p>Liderança dos escravos na condução do processo de independência.</p><p>Um dentre os reflexos:</p><p>· temor de que a luta pela independência significasse o término da escravidão</p><p>· aliança entre os proprietários de terra e o herdeiro do trono português por medo de uma rebelião escrava</p><p>QUESTÃO 73</p><p>[O Brasil era] a morada da pobreza, o berço da preguiça, o teatro dos vícios.</p><p>(VILHENA, Luís dos Santos. A Bahia no século XVIII. Bahia: Itapuã, 1969.)</p><p>A avaliação acima, feita por um português do final do século XVIII, aponta alguns traços da sociedade do Brasil colonial, permitindo inferir que, ao lado dos ricos proprietários de terra, existiam grupos marginalizados.</p><p>A) Indique dois grupos sociais que constituíam os marginalizados da sociedade colonial.</p><p>Dois dentre os grupos sociais:</p><p>· vadios</p><p>· judeus</p><p>· ciganos</p><p>· escravos</p><p>· prostitutas</p><p>· libertos ou forros</p><p>· homens livres pobres</p><p>B) Descreva o papel desempenhado pelos grandes proprietários de terra na vida política e administrativa do Brasil colonial.</p><p>Os grandes proprietários de terra, por controlarem os cargos preponderantes na vida administrativa local, votavam e podiam votar nas Câmaras Municipais.</p><p>QUESTÃO 74</p><p>O hino do Estado do Rio de Janeiro data de dezembro de 1889. Sua letra exalta mudanças na história social e política do país no final do século XIX, como a abolição da escravidão e a proclamação da república. Mas, na realidade, algumas dessas mudanças foram mal recebidas por parte da elite dos proprietários rurais fluminenses da época. Já a cidade do Rio de Janeiro, que continuava sendo a capital, veio a representar progressivamente a modernidade com a qual o novo regime queria ser identificado.</p><p>A) Identifique o segmento da elite rural fluminense que se manifestou em bloco contra o projeto aprovado da abolição da escravatura no Brasil e explique por que esse projeto era contrário a seus interesses.</p><p>Cafeicultores do Vale do Paraíba.</p><p>Uma dentre as explicações:</p><p>· O projeto de abolição não indenizava os senhores de escravos.</p><p>· Com a diminuição da produtividade da economia cafeeira fluminense, os escravos eram vistos por muitos proprietários como um capital do qual não podiam abrir mão</p><p>B) Apresente duas características do espaço urbano da capital no momento da proclamação da república.</p><p>Duas dentre as características:</p><p>· ruas estreitas e sinuosas</p><p>· incipiente atividade industrial</p><p>· centro político de caráter administrativo</p><p>· predominância de atividades comerciais e financeiras</p><p>· concentração de população humilde em cortiços no Centro</p><p>· influência marcante das culturas de origem africana marginalizadas</p><p>pólo cultural receptor de influências internacionais e divulgador interno de tais influências</p><p>QUESTÃO 75</p><p>Poucos anos após sua proclamação, a república no Brasil já sofria contestações. A Revolta da Armada, que eclodiu no governo de Floriano Peixoto, refletiu as insatisfações decorrentes da implantação do sistema republicano no país, somando-se a outras rebeliões como a Federalista, ocorrida na mesma época, no Rio Grande do Sul. Esta última, apesar de ser uma rebelião regional, também foi influenciada pelas tensões políticas que caracterizaram esse governo.</p><p>A) Explique um fator que tenha levado os membros da Marinha a se rebelarem contra o governo de Floriano Peixoto.</p><p>Uma dentre as explicações:</p><p>· Descontentamento de oficiais da Marinha, com a perda dos postos de destaque no cenário político nacional, em detrimento dos oficiais do Exército.</p><p>· Eram contrários à posse de Floriano Peixoto na presidência, considerando-a inconstitucional por não haverem transcorridos dois anos do mandato de Deodoro da Fonseca</p><p>B) Descreva a situação política do Rio Grande do Sul durante esse governo, de forma a explicar a aproximação entre federalistas gaúchos e integrantes da Revolta da Armada.</p><p>Os dois grupos oligárquicos gaúchos – os maragatos e os chimangos ou pica-paus – divergiam quanto ao caráter da política nos níveis regional e nacional.</p><p>Os maragatos eram federalistas e acusados de simpatizantes da monarquia, levando o governo federal a apoiar os chimangos, defensores da centralização política que caracterizava o governo de Floriano Peixoto</p><p>QUESTÃO</p><p>76</p><p>Reprodução da primeira Carteira Profissional</p><p>emitida no Brasil, em nome de Getúlio Vargas.</p><p>(O Globo, 22/08/2004)</p><p>A legislação trabalhista e sindical brasileira, cuja base foi criada durante o primeiro período em que Getúlio Vargas governou o país (1930-1945), foi fruto, dentre outros, da luta organizada dos trabalhadores brasileiros. O Brasil tem hoje como presidente da república um ex-operário que começou a se destacar no cenário brasileiro como líder sindical em meados da década de 1970. Cite:</p><p>A) uma característica da legislação trabalhista-sindical aprovada durante o primeiro governo Vargas e uma mudança da legislação em vigor nessa área que esteja sendo proposta pelo governo Lula;</p><p>Uma dentre as características:</p><p>· criação do salário mínimo</p><p>· criação da Justiça do Trabalho</p><p>· implantação da carteira de trabalho</p><p>· regulamentação do trabalho feminino</p><p>· fixação do direito a férias remuneradas</p><p>· proibição do trabalho do menor de 14 anos</p><p>· unicidade sindical por categoria profissional</p><p>· estabelecimento da data-base por categoria profissional</p><p>· estabelecimento da jornada de trabalho de 48 horas semanais</p><p>· criação do imposto sindical obrigatório para todos os trabalhadores</p><p>Uma dentre as mudanças:</p><p>· fim do imposto sindical</p><p>· fim do dissídio coletivo</p><p>· fim da unicidade sindical</p><p>· fim da aplicação da data-base</p><p>· negociação para o pagamento do 13º salário</p><p>· negociação para a remuneração de horas extras</p><p>· fim do poder normativo da Justiça do Trabalho</p><p>· flexibilização da multa rescisória de 40% sobre o FGTS nas demissões sem justa causa</p><p>· aumento ou redução da jornada de trabalho de acordo com a demanda de produtividade da empresa</p><p>B) duas características que diferenciem o movimento sindical na primeira metade da década de 1940 daquele verificado nos anos de 1970.</p><p>B) Duas dentre as características:</p><p>· grau de autonomia das lideranças sindicais em relação ao Estado</p><p>· apoio à ditadura, que foi corrente em 1940, e não existiu na década de 1970</p><p>· nível de participação autônoma dos trabalhadores sindicalizados na elaboração de suas reivindicações</p><p>QUESTÃO 77</p><p>“A Lei da Anistia foi a coroação de uma luta e o início de um processo irreversível de democratização. (...). Não foi concessão. Foi conquista. (...)” (Deputado Sigmaringa Seixas)“Não vimos a anistia como perdão, mas como esquecimento. Passaram um borrão na História.” (Deputado Ricardo Zarattini)</p><p>(O Globo, 08/08/2004)</p><p>Os posicionamentos dos deputados acima refletem diferenças observadas na sociedade civil brasileira no tocante à redação final da Lei da Anistia, aprovada pelo Congresso Nacional, em 28 de agosto de 1979.</p><p>A) Apresente duas críticas feitas por segmentos da sociedade brasileira ao conteúdo do projeto de lei de anistia enviado ao Congresso pelo governo Figueiredo.</p><p>Duas dentre as críticas:</p><p>· ausência do caráter amplo, geral e irrestrito proposto pelos movimentos sociais</p><p>· presença de dificuldades na reintegração de servidores públicos civis e militares anistiados</p><p>· proposta de benefícios aos agentes da repressão acusados de crimes cometidos em nome da segurança nacional</p><p>· exclusão do perdão aos condenados por crimes de terrorismo, assalto, seqüestro e atentado pessoal, mesmo sem mortes</p><p>B) Dentre as medidas liberalizantes que antecederam a Lei da Anistia, encontra-se a revogação do Ato Institucional nº 5, em outubro de 1978. Cite duas prerrogativas que tenham sido atribuídas ao presidente da república pelo AI-5.</p><p>Duas dentre as prerrogativas:</p><p>· cassar mandatos parlamentares</p><p>· privar cidadãos de seus direitos políticos</p><p>· demitir / aposentar funcionários públicos</p><p>· decretar o recesso do Congresso Nacional</p><p>QUESTÃO 78</p><p>(http://www.veja.abril.com.br)</p><p>A seleção de capas da revista Veja acima apresenta importantes fatos e processos relacionados à história da China nas últimas três décadas, incluindo a previsão do surgimento de mais uma potência mundial, numa edição de 2003. Apesar das mudanças verificadas, as lideranças do Partido Comunista Chinês continuam reafirmando a intenção de “jamais copiar os modelos políticos do Ocidente”.</p><p>A) Apresente duas conseqüências da modernização da economia chinesa, a partir dos anos de 1980.</p><p>Duas dentre as conseqüências:</p><p>· aumento do PIB nacional</p><p>· desenvolvimento tecnológico</p><p>· aumento do crime organizado</p><p>· aumento dos crimes de corrupção</p><p>· ampliação da desigualdade social</p><p>· modernização dos centros industriais</p><p>· crescimento dos problemas ambientais</p><p>· desenvolvimento da educação tecnológica</p><p>· aumento da capacidade de consumo urbano</p><p>· ampliação das desigualdades entre campo e cidade</p><p>· crescimento da produção e da produtividade agrícola-industrial</p><p>· transformação do país em grande exportador de manufaturados</p><p>· melhora significativa da balança comercial chinesa com os países capitalistas</p><p>B) A capa “Fúria na China” lembra a rebelião da Praça da Paz Celestial, ocorrida em 1989. Aponte duas reivindicações dos jovens estudantes, à época.</p><p>Duas dentre as reivindicações:</p><p>· fim da censura</p><p>· pluripartidarismo</p><p>· liberdade de opinião</p><p>· eleições livres e diretas</p><p>· liberdade de imprensa</p><p>· liberalização do sistema político chinês</p><p>QUESTÃO 79</p><p>Mas nossa maior força é o povo venezuelano. É a consciência política. (...) Eu não sou nada. Sou, quando muito, um instrumento dessa grande revolução bolivariana. É fundamental a organização popular. Simon Rodríguez (...) dizia: “A força material está na massa e a força moral no movimento da massa.” (Entrevista de Hugo Chavez ao jornal argentino O Clarín.) (http://www.unidadepopular.org)</p><p>A história política da Venezuela nos últimos anos tem sido bastante tumultuada. Seu atual presidente, Hugo Chavez, vem enfrentando uma forte oposição tanto interna quanto externa, em especial do governo dos EUA. O ideal do “bolivarismo” e a proximidade entre Chavez e as camadas mais pobres são vistos, pela população do país e por analistas estrangeiros, ora como expressão de seu caráter democrático, ora como evidência de seu caráter demagógico e autoritário.</p><p>A) Um ponto comum aos discursos de Bolívar e de Chavez é a ênfase dada ao pan-americanismo. Explique o significado desse ideal.</p><p>Construção de uma unidade entre as nações latino-americanas, a fim de garantir sua efetiva soberania em face das ameaças tanto de natureza político-militar quanto econômica.</p><p>B) Cite dois motivos pelos quais o governo de Chavez é visto como ameaça aos interesses norte-americanos.</p><p>Dois dentre os motivos:</p><p>· mudanças realizadas na política petrolífera, impondo maior controle do Estado no setor</p><p>· aproximação com o governo cubano, por meio de programas de alfabetização em massa e de médicos populares</p><p>· identificação das metas de Chavez com uma política socialista, o que aproximaria a Venezuela da esfera cubana</p><p>· discurso de Hugo Chavez francamente anti-americano e crítico em relação às posições dos EUA frente às nações latino-americanas</p><p>· programa de transformação social e de redistribuição de riquezas, com reforma agrária e concessão de microcrédito para os pequenos proprietários, interferindo no controle de grandes empresas do setor, inclusive norte-americanas</p><p>QUESTÃO 80</p><p>As grandes navegações dos séculos XV e XVI possibilitaram a exploração do Oceano Atlântico, conhecido, à época, como Mar Tenebroso. Como resultado, um novo movimento penetrava nesse mundo de universos separados, dando início a um processo que foi considerado por alguns historiadores uma primeira globalização</p><p>e no qual coube aos portugueses e espanhóis um papel de vanguarda.</p><p>A) Apresente o motivo que levou historiadores a considerarem as grandes navegações uma primeira globalização.</p><p>O estabelecimento de intercâmbios – econômicos e culturais – da Europa com povos isolados da África, da Ásia e da América</p><p>B) Aponte dois fatores que contribuíram para o pioneirismo de Portugal e Espanha nas grandes navegações.</p><p>Dois dentre os fatores:</p><p>· guerras de reconquista</p><p>· vocação</p><p>marítima da Península Ibérica</p><p>· posição geográfica da Península Ibérica</p><p>· vanguardismo ibérico no campo náutico</p><p>· afluxo de capitais para a Península Ibérica</p><p>· proximidade em relação à Península Itálica</p><p>· processo de centralização da coroa portuguesa e espanhola</p><p>QUESTÃO 81</p><p>2</p><p>Os quadrinhos fazem referência, de modo crítico, a diversos aspectos da sociedade do Antigo Regime, entre os séculos XVI e XVIII, cujas instâncias de poder eram a Coroa, a Igreja e a Nobreza.</p><p>A) Identifique dois aspectos da sociedade do Antigo Regime que possam ser relacionados às críticas sugeridas nos quadrinhos.</p><p>Dois dentre os aspectos da sociedade:</p><p>· marcada pela liturgia da religião</p><p>· dividida em ordens ou estamentos</p><p>· baseada no privilégio do nascimento</p><p>· marcada pelas guerras e pela violência</p><p>· caracterizada pelo recorrente recurso à repressão</p><p>B) Nas colônias européias, a resistência a determinadas práticas do Antigo Regime foi concretizada por uma série de rebeliões. Cite uma rebelião colonial ocorrida no Brasil na segunda metade do século XVIII e um de seus objetivos.</p><p>Uma dentre as rebeliões e um dentre seus respectivos objetivos:</p><p>· Inconfidência Mineira</p><p>· pôr fim à opressão colonial</p><p>· acabar com a cobrança da derrama</p><p>· incentivar a criação de manufaturas</p><p>· dar um governo liberal às Minas Gerais</p><p>· proclamar uma república em Minas Gerais</p><p>· Conjuração Baiana (“Conjuração dos Alfaiates”)</p><p>· implantar uma república</p><p>· acabar com a escravidão</p><p>· aumentar o soldo da tropa</p><p>· dar novo sistema de promoções militares</p><p>· estabelecer o livre comércio com todos os povos</p><p>· estabelecer igualdade de direitos civis, independentemente da cor da pele</p><p>QUESTÃO 82 03</p><p>Para cúmulo da desgraça foram os soberanos da Espanha obrigados a renunciar aos seus direitos, a abdicar de seu trono e a solicitar o seu mesmo Povo a que faltasse à fé e juramento de fidelidade, que havia prestado à Real Família Reinante; a pedir por fim que obedecesse a seus próprios inimigos. Depois disto, quem se atreverá a duvidar da sábia política do Príncipe Regente de Portugal, em mudar a sua Corte para o Brasil?</p><p>(Adaptado de Correio Braziliense, 1808. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado/Instituto Uniemp, edição fac-similar, 2000.)</p><p>A) O texto acima remete a um acontecimento, decorrente da política internacional, ocorrido na Península Ibérica na primeira década do século XIX. Indique esse acontecimento e seu principal objetivo em relação a Portugal.</p><p>Invasão e ocupação da Península Ibérica por tropas francesas</p><p>Domínio de Portugal para efetiva adesão ao Bloqueio Continental</p><p>B) A vinda da Corte Portuguesa para o Brasil pode ser considerada importante para o processo de independência do Brasil. Apresente um argumento que justifique esse ponto de vista.</p><p>Um dentre os argumentos:</p><p>· O Brasil veio a ser elevado à condição de Reino Unido, transformando-se a antiga colônia em metrópole.</p><p>· O Rio de Janeiro transformou-se em ponto de atração das elites, permitindo-lhes a constituição de uma identidade comum.</p><p>· A abertura dos portos às nações amigas possibilitou o fim do monopólio comercial, estabelecendo uma maior liberdade de comércio no Brasil.</p><p>· A instalação de um aparelho burocrático possibilitou a ascensão de inúmeros brasileiros aos cargos de administração, contribuindo para a idéia de autonomia do Brasil.</p><p>QUESTÃO 83</p><p>4</p><p>Na ilustração acima, o imperador Pedro II está recebendo buquês de camélias. Segundo Eduardo Silva, essa flor é vista como um emblema do movimento abolicionista radical, que reivindicava o fim da escravidão de forma imediata e incondicional.</p><p>A) Aponte duas medidas legais do governo imperial, anteriores à “Lei Áurea”, que tenham contribuído para a emancipação dos escravos no Brasil.</p><p>Duas dentre as medidas:</p><p>· emancipação dos filhos dos escravos – “Lei do Ventre Livre”</p><p>· proibição da separação entre as crianças escravas menores de 8 anos e suas mães</p><p>· estabelecimento de normas para a libertação gradual de todos os escravos, mediante indenização</p><p>· libertação dos escravos com mais de sessenta anos de idade, embora estes devessem trabalhar mais cinco anos gratuitamente, a título de indenização – “Lei dos Sexagenários”</p><p>C) Apesar da abolição da escravidão em 1888, o escritor Lima Barreto comentava, em 1919: “ninguém quer ser negro no Brasil”. Indique dois motivos que confirmem o comentário do autor.</p><p>Dois dentre os motivos:</p><p>· marginalização dos libertos no seio da sociedade</p><p>· situação miserável de sobrevivência do ex-escravo no campo</p><p>· ausência de um projeto de educação básica para o ex-escravos</p><p>· inexistência de um projeto político de inclusão social do ex-escravo</p><p>· formação de uma mão-de-obra marginalizada pela concorrência do imigrante</p><p>· limitação de um mercado de trabalho para absorver essa mão-de-obra excedente</p><p>QUESTÃO 84 05</p><p>A ALCA é parte de um projeto integral dos Estados Unidos que começa há muito tempo, na realidade, há quase dois séculos, quando, em 1823, James Monroe proclama a famosa doutrina que leva seu nome, a da América para os americanos.</p><p>ATILIO BORON</p><p>A política externa dos Estados Unidos sempre se constituiu em um elemento preponderante nas relações entre os povos americanos, apesar das diferentes conjunturas verificadas ao longo desses quase duzentos anos.</p><p>A) Descreva o contexto histórico em que surgiu a Doutrina Monroe e aponte seu principal objetivo.</p><p>A Doutrina Monroe surgiu no contexto das lutas em prol das independências das colônias americanas, marcado por tentativas de recolonização da Santa Aliança.</p><p>Evitar a intervenção das potências européias nos processos de independência das antigas colônias ibero-americanas.</p><p>B) Indique a proposta dos idealizadores da ALCA e a principal argumentação dos críticos dessa proposta.</p><p>Promover um aprofundamento das relações comerciais e diplomáticas entre os EUA e os demais países do continente americano, por meio do estabelecimento de uma área de livre comércio</p><p>Devido à superioridade econômica e tecnológica dos EUA, a formação do bloco acabaria por ampliar a dependência histórica da América Latina em relação aos EUA, contribuindo para a consolidação de sua hegemonia</p><p>QUESTÃO 85</p><p>As imagens apresentam algumas mudanças ocorridas na vida urbana do Rio de Janeiro, na passagem do século XIX para o século XX, indicando reflexos do processo da Revolução Tecnológica e Científica na cidade.</p><p>A) De acordo com a ilustração acima, um elemento foi fundamental para estabelecer a diferença entre a Revolução Industrial da Inglaterra no século XVIII e a Revolução Tecnológica e Científica do final do século XIX. Identifique esse elemento, descrevendo o papel que ele desempenhou na diferenciação entre esses</p><p>dois processos.</p><p>O uso da eletricidade, fruto da crescente interação entre tecnologia e produção, passando a substituir o vapor, obtido por meio da combustão do carvão, como força motriz da indústria</p><p>B) Na passagem do século XIX para o XX, dizia-se pelos jornais: “O Rio civiliza-se”.</p><p>Cite um aspecto da vida urbana da capital brasileira nessa época que era considerado como um símbolo de atraso e a solução proposta por intelectuais e políticos para superá-lo.</p><p>Um dentre os aspectos e suas respectivas soluções:</p><p>· capacidade limitada do porto da cidade; modernização e ampliação do porto</p><p>· insalubridade da Cidade Velha; obras de saneamento da capital da República</p><p>· traçado tortuoso das ruas da cidade; abertura de novas avenidas, cujo símbolo maior foi a Avenida Central</p><p>· controle e mesmo proibição das festas populares de rua (como o entrudo e as quermesses); realização de festas nos espaços fechados dos bailes, salões e clubes</p><p>QUESTÃO 86</p><p>7</p><p>As mudanças no modelo econômico brasileiro, ocorridas a partir do final da década de 1920, não provocaram o abandono da política agroexportadora, conforme indicam as tabelas acima. Contudo, as transformações do cenário político-econômico produziram um novo projeto de nação implementado pelo Estado, que vigorou de 1930 a 1945.</p><p>Considerando esses dados, cite:</p><p>A) duas</p><p>ações do Estado brasileiro, no período de 1930-1945, que comprovem a permanência d e uma política de defesa do setor agroexportador;</p><p>Duas dentre as ações:</p><p>· não-realização da reforma agrária</p><p>· manutenção da estrutura agrária latifundiária</p><p>· não-abandono de políticas de valorização do café</p><p>· não-extensão da legislação trabalhista e sindical para o campo</p><p>· criação ou manutenção de organismos oficiais reguladores para o beneficiamento de determinados produtos agrícolas voltados para a exportação, como o IAA, o DNC, etc.</p><p>B) duas características do projeto de nação implementado pelo Estado nesse período.</p><p>Duas dentre as características:</p><p>· estímulo à industrialização</p><p>· utilização de capital externo</p><p>· necessidade de modernização</p><p>· instituição de uma legislação trabalhista</p><p>· valorização do público em detrimento do privado</p><p>· estabelecimento de um ideal corporativo de sociedade</p><p>· progressiva implementação de uma política de substituição de importação</p><p>QUESTÃO 87</p><p>Há exatos sessenta anos terminava a Segunda Guerra Mundial, fim de um período que, tendo se iniciado em 1914, com a Primeira Guerra Mundial, foi denominado, por historiadores, como “a longa guerra de 30 anos”, que marcou profundamente o século XX. No Brasil, o término d o conflito foi um fator do processo de redemocratização,</p><p>com o fim do Estado Novo e a criação de partidos políticos, como o Partido Trabalhista Brasileiro -PTB.</p><p>A) A relação estabelecida entre os dois conflitos mundiais do século XX deve-se, dentre outros motivos, à instabilidade da paz pós-1918. Indique dois fatores geradores de instabilidade política no período entre-guerras.</p><p>Dois dentre os fatores:</p><p>· ineficácia dos instrumentos políticos do liberalismo</p><p>· incapacidade político-econômica da Liga das Nações</p><p>· ressurgimento de movimentos nacionalistas e xenófobos</p><p>· isolamento assumido pelos EUA nas relações internacionais</p><p>· crescimento de partidos políticos defensores de soluções extremistas</p><p>· insatisfações e ressentimentos provocados pelos Tratados de Paris</p><p>· manutenção das disputas imperialistas entre as nações capitalistas centrais</p><p>· temor das potências capitalistas européias em relação à expansão do bolchevismo na Europa</p><p>B) A redemocratização brasileira não significou o abandono de estratégias políticas instituídas no Estado Novo. Explique de que forma o PTB, nas décadas de 1940 e 1950, incorporou essas estratégias.</p><p>O PTB, partido criado por Getúlio Vargas, congregou grande parte das lideranças que haviam sido instituídas a partir da política sindical oficial, montada durante o Estado Novo e sob influência de seu Ministério do Trabalho.</p><p>QUESTÃO 88</p><p>O processo de descolonização afro-asiática, acelerado nas décadas de 1950 e 1960, provocou dissidências dentro das metrópoles. Um exemplo disso foi a independência argelina, que levou à criação da Organização do Exército Secreto-OAS. Por outro lado, os novos países começaram a participar ativamente das Organizações das Nações Unidas, com a criação do “Bloco de Países Não-alinhados”, a partir da Conferência de Bandung, em 1955. Tendo em vista a conjuntura descrita, apresente:</p><p>A) dois objetivos desse bloco;</p><p>Dois dentre os objetivos:</p><p>· apoiar a libertação das demais colônias afro-asiáticas</p><p>· adotar uma posição de neutralidade no conflito EUA/URSS</p><p>· recusar a política de alinhamento compulsório diante da bipolarização político-ideológica</p><p>D) uma razão da ocorrência da forte e violenta polarização política no processo de independência da Argélia.</p><p>O estabelecimento, desde o século XIX, de milhares de colonos franceses na Argélia que se apropriaram das melhores terras e que temiam por seu futuro com a independência argelina</p><p>QUESTÃO 89</p><p>Os quadrinhos de Henfil fazem referência a fatores sociais e políticos presentes em diversas conjuturas. Esses fatores propriciaram, durante a primeira metade do século XX, o surgimento de regimes facistas. Para alguns historiadores, o fenômeno do fascismo vem reaparecendo, como movimento de massas, em muitos países desde as últimas décadas do século XX. Com base no exposto , cite:</p><p>A) duas características presentes em algumas sociedades européias, nas décadas de 1920 e 1930, que tenham facilitado a expansão de movimentos fascistas;</p><p>Duas dentre as características:</p><p>· negação da diferença, da alteridade</p><p>· apatia em relação à participação política</p><p>· insatisfação provocada pela pauperização</p><p>· crescente temor em relação às soluções de esquerda</p><p>· descrença nos instrumentos democrático-liberais de participação política</p><p>B) dois fatores que favorecem o ressurgimento dos movimentos fascistas a partir do final do século XX.</p><p>Dois dentre os fatores:</p><p>· perseguição a imigrantes</p><p>· ambiente propício à xenofobia</p><p>· perseguição de minorias étnicas</p><p>· adoção de políticas de repatriamento forçado</p><p>· afirmação pelas minorias de sua identidade étnico-cultural-religiosa</p><p>QUESTÃO 90</p><p>A ilustração acima está estampada na folha de rosto da obra Leviatã, de Hobbes, publicada em 1651, na Inglaterra. A figura do Leviatã é proveniente de mitologias antigas, sendo empregada para personificar o Estado Absolutista europeu.</p><p>Descreva a conjuntura política da Inglaterra em meados do século XVII e aponte duas características da teoria de Estado formulada por Hobbes.</p><p>A Inglaterra foi marcada, em meados do século XVII, por uma série de conflitos que opuseram o rei – que defendia um absolutismo de feições continentais – a setores do Parlamento – que visavam a limitar os poderes reais e afirmar a supremacia parlamentar em alguns âmbitos como o fiscal. Esses conflitos foram denominados de Revoluções Inglesas.</p><p>Duas dentre as características:</p><p>· idéia do pacto social</p><p>· o direito de legislar do soberano</p><p>· fundamentação racional da política</p><p>· a renúncia de direitos do indivíduo para o soberano</p><p>QUESTÃO 91</p><p>Sendo iguais entre si os homens são também independentes na ordem da natureza: são livres [...]. A sociedade, pois, é obra da vontade dos homens. A lei na sociedade é a expressão livre e solene da vontade geral.</p><p>(Correo Semanario, político y mercantil do México, 1811)</p><p>O texto acima reflete o ideário liberal da Revolução Francesa, que influenciou as colônias</p><p>espanholas da América, no momento de suas independências. Identifique e explique duas idéias apontadas no texto que evidenciem a relação entre a Independência do México e os princípios norteadores da Revolução Francesa.</p><p>Duas dentre as idéias e respectiva explicação:</p><p>· liberdade – o homem deve respeitar a lei, desde que essa seja expressão da vontade dos cidadãos.</p><p>· soberania nacional – o poder de fazer as leis reside na nação, formada pelo conjunto de seus cidadãos, que o delega condicionalmente a seus representantes e governantes.</p><p>· igualdade civil – todos são iguais perante a lei e entre si, não sendo tolerado qualquer tipo de privilégio.</p><p>QUESTÃO 92</p><p>Veja, se eu sair à rua e disser ao primeiro homem que encontrar “siga-me”, ele me seguirá. (Juan Facundo Quiroga)</p><p>A frase, do general e político argentino do século XIX, traduz muito bem o caráter do caudilhismo, que marcou a vida política das ex-colônias espanholas na América após os processos de emancipação. Estabeleça a relação existente entre o fracionamento político-territorial das colônias espanholas na América após suas independências e o surgimento do caudilhismo. Em seguida, indique um fator econômico ou social que explique a constituição desse fenômeno na região.</p><p>As disputas pelo poder empreendidas por lideranças locais e regionais, interessadas em afirmar e ampliar sua autonomia, contribuíram diretamente para a fragmentação político-territorial que se verificou no Império espanhol na América à época das independências. O fenômeno do caudilhismo encontra-se na base de uma tensão entre centralização/descentralização que marcou a história dos Estados americanos de colonização hispânica ao longo do século XIX e</p><p>influiu, inclusive, em posteriores secessões.</p><p>Um dentre os fatores:</p><p>– econômicos</p><p>· exploração excessiva da mão-de-obra</p><p>· permanência do domínio da grande propriedade</p><p>· estrutura econômica baseada na exportação de gêneros primários</p><p>– sociais</p><p>· concentração de renda e riquezas</p><p>· manutenção da desigualdade social existente no período colonial</p><p>· estabelecimento de uma sociedade caracterizada por grande exclusão e hierarquização social</p><p>QUESTÃO 93</p><p>Por volta de 1860/70, a economia capitalista ganha ritmo acelerado, contribuindo para a</p><p>superação do chamado capitalismo livre-concorrencial. Apesar do progresso, as grandes cidades européias não estavam isentas de sérios problemas sociais. As cités (vilas), amontoados de barracos, eram as únicas moradias acessíveis para muitos trabalhadores parisienses. Essa situação influiu no significativo aumento da imigração européia.</p><p>Aponte um elemento característico das transformações verificadas nas economias capitalistas durante a segunda metade do século XIX e explique como esse processo influenciou o aumento da imigração européia para a América em finais desse século.</p><p>Um dentre os elementos:</p><p>· aumento da produção industrial</p><p>· acentuado progresso técnico-científico</p><p>· aparecimento do capitalismo monopolista</p><p>· acirramento da corrida colonialista – imperialismo</p><p>· crescente concentração da produção e do capital</p><p>· revolução dos meios de comunicação e transporte</p><p>· adoção de medidas protecionistas por vários países</p><p>· significativo crescimento da indústria de equipamentos</p><p>· ampliação da divisão do mundo entre potências centrais capitalistas e economias periféricas dependentes</p><p>A modernização da tecnologia aplicada à produção agrícola e industrial ampliou o êxodo rural e ao mesmo tempo não garantiu emprego para os antigos camponeses nos centros urbanos, forçando-os à imigração</p><p>COM BASE NA IMAGEM ABAIXO, RESPONDA ÀS QUESTÕES DE NÚMEROS 94 E 95.</p><p>QUESTÃO 94</p><p>Essa ilustração foi publicada em 1865, durante a Guerra do Paraguai, e reflete o posicionamento de vários membros das elites intelectuais brasileiras favoráveis à guerra.</p><p>Apresente dois argumentos, utilizados na época, para justificar a participação do Brasil nesse conflito.</p><p>Dois dentre os argumentos:</p><p>· O caráter heróico, civilizador e libertador da guerra contra o ditador Solano Lopez, uma vez que o Brasil levaria a civilização a um país que era identificado como expressão da barbárie</p><p>· A guerra ocorreu num período de mudanças na América Latina, em virtude dos investimentos britânicos, que permitiram o desenvolvimento de infra-estrutura nos países. O Brasil, a fim de obter os benefícios desses investimentos, teve que se aproximar dos interesses dos britânicos, ou seja, manter a livre navegação na bacia platina.</p><p>· O Estado imperial temia que uma política expansionista paraguaia viesse a colocar em xeque a integridade territorial do Brasil, uma vez que, apesar da expansão da malha ferroviária, a ligação do restante do país com regiões do atual centro-oeste e do oeste da região sul fazia-se predominantemente por via fluvial.</p><p>QUESTÃO 95</p><p>Apesar de referir-se a questões do período imperial brasileiro, a legenda que completa a ilustração evoca, por seu tom ufanista, um outro slogan utilizado no Brasil, no início da década de 1970: Brasil: ame-o ou deixe-o.</p><p>Descreva a conjuntura econômica do país na primeira metade dos anos setenta e explique a utilização deste slogan pelo governo militar da época.</p><p>Descrição: o país passava pelo que se denominou “milagre econômico”, com crescimento acelerado do PIB, aumento e diversificação da produção industrial e das exportações, estabilização dos índices inflacionários e ampliação significativa do ingresso de capitais estrangeiros na forma de empréstimos e investimentos diretos.</p><p>Em contrapartida, o governo adotou uma política de arrocho salarial, que acentuava a concentração de renda e riquezas nas mãos de poucos.</p><p>Explicação: o aparente sucesso do modelo econômico implantado permitiu que o governo militar utilizasse esse slogan ufanista para legitimar-se politicamente, em um contexto no qual essa legitimidade era confrontada pelas ações das guerrilhas urbana e rural e por vozes da oposição consentida.</p><p>QUESTÃO 96</p><p>Veja ilustre passageiro o belo tipo faceiro</p><p>que o senhor tem ao seu lado.</p><p>E no entanto, acredite,</p><p>quase morreu de bronquite,</p><p>salvou-o o Rum Creosotado.</p><p>Rimas como essas se encontravam em todo bonde que circulava no Rio de Janeiro no início do século XX. Apesar de terem caído em desuso na cidade há mais de quarenta anos, os bondes permanecem como parte da memória de muitos que, em sua infância e juventude, utilizaramnos como meio de transporte. Demonstre a relação entre o crescimento urbano da cidade do Rio de Janeiro na segunda metade do século XIX e a introdução dos bondes.</p><p>Sendo um dos primeiros meios de transporte coletivo a ser empregado na cidade, o bonde desempenhou um papel fundamental no processo de alargamento do espaço urbano, pois foi através dele que a ocupação estendeu-se para além da Cidade Velha, contribuindo para a aceleração da ocupação de regiões da atual Zona Norte, como a Tijuca, e para a promoção do povoamento de regiões da atual Zona Sul, até então pouco habitadas, como Copacabana e o Jardim Botânico.</p><p>QUESTÃO 97</p><p>A passagem da década de 1920 para 1930 trouxe a afirmação de uma nova forma de expressão: o cinema. No Brasil, o sucesso das chanchadas da Cinédia refletiu o impacto de transformações sociais sobre a cultura. Indique duas mudanças, uma política e outra econômica, vivenciadas pela sociedade brasileira na década de 1930 e aponte uma razão que explique o sucesso das chanchadas entre os segmentos populares urbanos da época.</p><p>Uma dentre as mudanças políticas:</p><p>· Revolução de 1930</p><p>· fim da hegemonia política dos cafeicultores paulistas</p><p>· alteração da política do Estado brasileiro em face dos sindicatos</p><p>Uma dentre as mudanças econômicas:</p><p>· implantação de uma política de desenvolvimento industrial</p><p>· esgotamento do modelo de desenvolvimento primário-exportador</p><p>· redefinição dos critérios norteadores da política de proteção ao café</p><p>· maior peso das atividades econômicas voltadas para o mercado interno</p><p>Uma dentre as razões:</p><p>· Várias chanchadas retratavam, de forma simples e bem humorada, hábitos e maneiras de viver das populações rurais que estavam migrando para os centros urbanos e dando origem às crescentes camadas populares nas cidades.</p><p>· As chanchadas apresentavam tipos populares recorrentemente caracterizados de forma positiva, sublinhando comportamentos e visões de mundo que exaltavam virtudes inatas do povo como a ingenuidade sábia, a generosidade e a capacidade de superação em face das adversidades.</p><p>QUESTÃO 98</p><p>Há setenta anos iniciava-se a Guerra Civil Espanhola, que se estendeu até 1939 e foi uma das mais violentas lutas civis ocorridas no período entre guerras.</p><p>Descreva, em linhas gerais, a Guerra Civil Espanhola e um dos posicionamentos adotados por países europeus em relação a esse conflito.</p><p>A Guerra Civil Espanhola foi uma batalha ideológica entre adeptos do fascismo e do socialismo, iniciada em 1936 com a revolta de líderes do Exército contra as crescentes tendências socialistas e anticlericais do governo eleito da Frente Popular Republicana.</p><p>Um dentre os posicionamentos:</p><p>· a intervenção dos países fascistas  Alemanha e Itália  a favor dos nacionalistas, que englobavam monarquistas, católicos e membros da Falange Fascista , que se expressou, entre outros aspectos, pelo envio de armamentos</p><p>· o apoio da União Soviética e de simpatizantes de esquerda de todo o mundo, que formaram as Brigadas Internacionais de voluntários</p><p>· a neutralidade da Inglaterra e da França (Liga das Nações), que, embora reconhecessem a legitimidade do governo republicano eleito, optaram por uma política de não-intervenção</p><p>QUESTÃO 99</p><p>Há sessenta anos, Juan Domingo Perón levou ao poder na Argentina o Partido Laborista, depois Justicialista, que ele mesmo havia fundado. Apesar de sempre presente na</p><p>política argentina, o Peronismo ou Justicialismo é um movimento de difícil definição, o que justifica o emprego do adjetivo camalêonico em referências a ele. Identifique dois grupos sociais ou instituições argentinas que tenham apoiado a subida de Perón ao poder. Em seguida, aponte duas medidas, uma econômica e outra de âmbito social, implementadas durante seu primeiro governo, 1946-1955.</p><p>Dois dentre os grupos/instituições:</p><p>· igreja católica</p><p>· proletário urbano</p><p>· burguesia industrial</p><p>· segmentos nacionalistas do Exército</p><p>Uma dentre as medidas econômicas:</p><p>· subvenção à indústria nacional</p><p>· nacionalização dos recursos minerais, como o petróleo, o gás e o carvão</p><p>· nacionalização de serviços públicos: meios de transporte, luz, gás, telefonia</p><p>Uma dentre as medidas sociais:</p><p>· apoio à organização sindical</p><p>· extensão do direito de voto às mulheres</p><p>· estabelecimento de uma legislação trabalhista</p><p>· reorganização da CGT em moldes corporativistas</p><p>· implementação de políticas estatais assistencialistas e paternalistas</p><p>QUESTÃO 100</p><p>Duas das motivações:</p><p>• espírito cruzadista do povo português</p><p>• expansão da fé cristã</p><p>• busca de ouro, pimenta, marfim e escravos na África</p><p>• procura de caminho marítimo para área de especiarias (Índias)</p><p>• busca de terras para a nobreza na Europa</p><p>• estabelecimento de relações comerciais com os chefes africanos</p><p>O encontro e a exploração de novos territórios produziram trocas culturais, políticas e comerciais ampliando o mundo até então conhecido pelos europeus.</p><p>QUESTÃO 101</p><p>Por facilitar a sobrevivência de um grande número de escravos fugidos, e por utilizar táticas de ataques às propriedades próximas, representavam uma forma mais eficiente de resistência, atraindo, portanto, mais escravos e provocando medo entre os grandes proprietários.</p><p>Duas das formas:</p><p>• suicídio</p><p>• infanticídio</p><p>• assassinato de feitores/senhores</p><p>• aborto das escravas</p><p>• destruição dos meios de produção das propriedades</p><p>• automutilação</p><p>QUESTÃO 102</p><p>Duas das inovações:</p><p>• Biblioteca Real, atual Nacional</p><p>• Academia Real Militar</p><p>• Impressão Régia</p><p>• Gazeta do Rio de Janeiro</p><p>• aulas de Comércio</p><p>• Real Horto, atual Jardim Botânico</p><p>• Intendência de Polícia</p><p>• vinda da Missão Artística Francesa</p><p>Uma das mudanças e sua respectiva conseqüência:</p><p>• abertura dos portos às nações amigas – rompimento com o pacto colonial</p><p>• assinatura dos tratados de 1810 com a Inglaterra – aprofundamento da influência comercial britânica</p><p>• elevação do Brasil a Reino Unido – fim do status de colônia da América Portuguesa</p><p>• estabelecimento do Rio de Janeiro como capital do Império luso-brasileiro – inversão de papéis entre Portugal e Brasil</p><p>QUESTÃO 103</p><p>Dois dos objetivos:</p><p>• redefinir o mapa europeu a partir dos princípios de legitimidade e das compensações</p><p>• restaurar o Antigo Regime</p><p>• impedir o retorno de Napoleão Bonaparte ao trono francês</p><p>• impedir o avanço das idéias liberais no continente</p><p>• construir uma política de intervenções militares para sufocar movimentos revolucionários liberais e/ou nacionalistas</p><p>Um dos efeitos:</p><p>• rompimento do mapa estabelecido pelo Congresso de Viena</p><p>• formação de alianças políticas bilaterais e trilaterais com claúsulas militares secretas</p><p>• estímulo à corrida armamentista – “Paz Armada”</p><p>• surgimento do revanchismo francês</p><p>• estabelecimento do Estado alemão como peça fundamental no equilíbrio de poder do continente europeu</p><p>QUESTÃO 104</p><p>Duas das características:</p><p>• federalismo</p><p>• negação de qualquer conotação revolucionária ou subversão da ordem</p><p>• respeito à propriedade privada</p><p>• estabelecimento de um Estado laico</p><p>• liberdade econômica</p><p>• abolicionismo</p><p>• defesa das liberdades civis e políticas</p><p>Dois dos segmentos:</p><p>• burguesia cafeeira paulista</p><p>• classe média urbana liberal</p><p>• frações das aristocracias agrárias brasileiras</p><p>QUESTÃO 105</p><p>Duas das características:</p><p>• crescimento econômico dos países capitalistas sem sustentação na produção</p><p>• especulação financeira nas bolsas de valores</p><p>• dependência financeira da Europa em relação aos EUA</p><p>• aumento gradativo do desemprego em todas as áreas de produção</p><p>• forte dependência em relação aos bancos por parte dos setores produtivos</p><p>• crescimento desordenado da produção, com presença de fontes de estrangulamento</p><p>Um dos desdobramentos:</p><p>• enfraquecimento do comércio externo</p><p>• diminuição das exportações de gêneros agropecuários</p><p>• crescimento de uma indústria de transformação destinada ao consumo local</p><p>• controle estatal de câmbio</p><p>• tentativas do Partido Radical de apropriar-se das bases do poder</p><p>• tentativas do Partido Radical em afastar do poder as oligarquias dominantes</p><p>QUESTÃO 106</p><p>Uma das diferenças no contexto continental:</p><p>• No período do Congresso do Panamá havia o temor de uma intervenção da Santa Aliança; durante a 3ª Conferência Pan-Americana, o temor relacionava-se à possibilidade de intervenção pelos EUA (“Big Stick”).</p><p>• No período do Congresso do Panamá havia a perspectiva da formação de uma confederação dos Estados Hispano-Americanos; no contexto da 3ª Conferência Pan-Americana, esta possibilidade tornava-se cada vez mais remota (separação política do Panamá em relação à Colômbia).</p><p>• Durante o Congresso do Panamá houve uma participação mais significativa de lideranças hispanoamericanas; já na 3ª Conferência Pan-Americana, evidenciavam-se os interesses dos EUA</p><p>• Uma das diferenças na posição do governo brasileiro:</p><p>• No Congresso do Panamá, o governo imperial não enviou representantes; já a 3ª conferência Pan-Americana teve como sede o Brasil.</p><p>• Durante o Congresso do Panamá, o governo imperial temia críticas quanto à sua política externa no Prata; já durante a 3ª Conferência Pan-Americana, o governo republicano brasileiro busca papel de liderança entre os países sul-americanos.</p><p>• Durante o Congresso do Panamá, o Brasil demonstrava um relativo desinteresse quanto à questão da integração continental. A situação se modifica, no período da 3ª Conferência Pan-Americana, por conta da alternância na política externa brasileira: Europa→Estados Unidos.</p><p>QUESTÃO 107</p><p>O uso da força foi fundamental para calar e expurgar qualquer tipo de oposição política e para consolidar e ampliar seu domínio multinacional e assim obter matérias-primas fundamentais para o projeto de industrialização do país.</p><p>O desenvolvimento industrial, com ênfase na indústria de base e bens de capital, provocou crescimento econômico soviético, permitindo ao Estado implantar uma série de benefícios sociais antes inexistentes na sociedade russa, criar milhões de empregos, principalmente na indústria e na burocracia estatal, além de garantir educação e saúde para a população.</p><p>QUESTÃO 108</p><p>Dois dos problemas:</p><p>• falta de apoio político no Poder Legislativo</p><p>• insucesso no controle da inflação</p><p>• oposição da UDN</p><p>Uma das conseqüências sociais:</p><p>• aprofundamento do processo de urbanização da população</p><p>• aumento das desigualdades regionais</p><p>• aumento do poder aquisitivo das camadas médias urbanas</p><p>• favelização dos grandes centros urbanos</p><p>Uma das conseqüências econômicas:</p><p>• fortalecimento da política de substituição de importações</p><p>• maior ação de capitais estrangeiros no financiamento da economia nacional</p><p>• consolidação da indústria automobilística no país</p><p>• fortalecimento das indústrias de bens de consumo duráveis</p><p>• aumento do endividamento externo nacional</p><p>• maior dependência em relação ao capital internacional</p><p>• ampliação das taxas de crescimento anual do PIB</p><p>• significativo crescimento do setor industrial</p><p>QUESTÃO 109</p><p>Dois dos aspectos:</p><p>• enfraquecimento da Europa como centro político e econômico mundial</p><p>• bipolarização política e ideológica entre os EUA e a URSS</p><p>• expansão da influência do socialismo soviético na Europa Oriental</p><p>• disputas por áreas de influência entre EUA e URSS</p><p>• influência das idéias socialistas no início do processo de descolonização afro-asiática 10</p><p>Uma das conseqüências:</p><p>• construção de um equilíbrio mundial pelo terror</p><p>• possibilidade de uma destruição total do mundo</p><p>• impossibilidade de uma guerra total entre EUA e URSS</p><p>• apoio a conflitos localizados em países periféricos pelas duas grandes potências</p><p>• temor da expansão do socialismo, após a Revolução Chinesa</p><p>QUESTÃO 110</p><p>Duas das causas:</p><p>• interesse do rei Henrique VIII nas terras da Igreja</p><p>• interesse da burguesia na queda de taxas e impostos</p><p>• interesse da burguesia em ampliar o seu poder no Parlamento</p><p>• interesse do rei em fortalecer sua autoridade a partir da criação de uma Igreja subordinada diretamente a ele</p><p>• não concessão da anulação do casamento do rei com Catarina de Aragão pelo Papa e conseqüente interdição de seu casamento com Ana Bolena</p><p>Uma das conseqüências:</p><p>• aceleração do processo de cercamento dos campos</p><p>• início da projeção da Inglaterra como potência econômica e naval na Europa</p><p>• confisco e leilão das terras da Igreja Católica, ampliando os recursos disponíveis à monarquia</p><p>QUESTÃO 111</p><p>Duas das justificativas:</p><p>• oposição da Igreja Católica à utilização do indígena como escravo</p><p>• dificuldade de apresamento dos indígenas, em função de sua migração / fuga para o interior</p><p>• lucratividade do tráfico internacional de escravos, semelhante à de uma grande empresa, favorecendo traficantes e a Coroa Portuguesa</p><p>• “falta de braços” para a lavoura dos principais produtos coloniais, devido a um ciclo de doenças ocorridas na segunda metade do século XVI, responsável pela morte de milhares de indígenas</p><p>• caráter fortemente hierárquico da sociedade portuguesa desse momento, marcada pelo uso legitimado da escravidão</p><p>QUESTÃO 112</p><p>A decretação do primeiro Ato de Navegação (1651) determinou que o transporte de produtos importados pela Inglaterra deveria ser feito apenas em navios ingleses ou pertencentes aos países de origem dos respectivos produtos, ampliando o processo de acumulação de capitais.</p><p>Duas das ações:</p><p>• dissolução do Parlamento</p><p>• conquista da Jamaica à Espanha</p><p>• supressão da Câmara dos Lordes</p><p>• vitórias militares contra a Holanda e a Espanha</p><p>• submissão da Irlanda e da Escócia, outra vez, à Inglaterra</p><p>• confisco e leilão das terras pertencentes à Igreja Anglicana e aos nobres que apoiaram o rei</p><p>• autoproclamação de Cromwell como Lorde Protetor das Repúblicas da Inglaterra,</p><p>Escócia e Irlanda</p><p>QUESTÃO 113</p><p>Um dos ideais e sua respectiva explicação:</p><p>• Individualismo: com o individualismo, os liberais criticam a sociedade do Antigo Regime, que colocava a razão do Estado à frente das necessidades dos indivíduos, privilegiando determinados grupos por sua origem ou nascimento em detrimento de suas habilidades ou competências.</p><p>• Valorização do trabalho independentemente de sua natureza: a dignificação de todo tipo de trabalho se contrapunha ao caráter estamental da sociedade do Antigo Regime, de acordo com o qual determinadas ocupações eram indignas dos membros dos estamentos privilegiados.</p><p>QUESTÃO 114</p><p>Duas das conseqüências:</p><p>• dissolução da Confederação do Reno</p><p>• ausência de partilha territorial da França</p><p>• recolocação no poder das dinastias européias, destronadas durante a expansão napoleônica</p><p>• reorganização do mapa europeu, levando-se em consideração os direitos tradicionais das dinastias consideradas legítimas e restaurando-se as fronteiras anteriores a 1791</p><p>Explicação: Esse princípio, por tentar frear os processos de autonomia que haviam se instalado na região, ampliou ainda mais as insatisfações dos diferentes setores das aristocracias coloniais que, organizadas em cabildos livres, comandaram as lutas pela independência dos vice-reinos coloniais.</p><p>QUESTÃO 115</p><p>Quatro das razões:</p><p>• divisão interna do movimento operário</p><p>• reduzido peso da indústria na economia brasileira</p><p>• pequena repercussão pública dos movimentos grevistas</p><p>• esperança de muitos trabalhadores estrangeiros em retornar à Europa</p><p>• posição contrária da maioria dos anarquistas à luta por leis trabalhistas</p><p>• reduzida tendência à organização dos trabalhadores fabris em sindicatos</p><p>• receio entre os trabalhadores em função de “listas negras” das indústrias</p><p>• legislação essencialmente repressiva, com a questão social sendo tratada como “caso de polícia”</p><p>QUESTÃO 116</p><p>Duas das transformações:</p><p>• desaparecimentos de impérios centrais multiétnicos e pluriculturais, como o austro-húngaro e o turco-otomano</p><p>• surgimento de novos Estados no leste europeu: Tchecoeslováquia, Polônia, Iugoslávia, além da Áustria e da Hungria, separadas uma da outra</p><p>• entrega de territórios anteriormente turcos ao Reino Unido (Palestina, Jordânia e Mesopotâmia) e à França (Líbano e Síria) pela Liga das Nações</p><p>• reforço da política de isolamento imposta à Rússia, com a criação de um cordão sanitário, formado também por países surgidos da desagregação do império austro-húngaro</p><p>Dois dos países:</p><p>• Áustria</p><p>• Hungria</p><p>• Bulgária</p><p>• Turquia</p><p>QUESTÃO 117</p><p>Duas das características:</p><p>• desenvolvimento urbano</p><p>• desenvolvimento industrial</p><p>• modernidade tecnológica</p><p>O desenvolvimento dos centros urbanos e a industrialização eram vistos como símbolos de modernidade pelos integrantes da Semana de Arte Moderna que, assim, opunham-se ao modelo agrário-exportador vigente e ao domínio das tradicionais oligarquias agrárias que controlavam o cenário político do país, por meio de currais eleitorais e do voto de cabresto. Assim, colocava-se em xeque a vocação agrária da sociedade brasileira, pressuposto de políticas econômicas, financeiras e tributárias empreendidas por governos republicanos.</p><p>QUESTÃO 118</p><p>Duas das razões:</p><p>• queda vertiginosa da economia portuguesa</p><p>• desgaste das tropas portuguesas em prolongadas guerras coloniais</p><p>• forte migração de jovens para a Europa e o Brasil para não participarem do conflito</p><p>• crescimento de reivindicações corporativas das Forças Armadas, que aos poucos foram ganhando conotação política</p><p>Conseqüência: fim do antigo sistema colonial português com o reconhecimento pelo governo de Portugal das independências das suas colônias africanas: Angola, Moçambique, Guiné, Cabo-Verde e São Tomé e Príncipe.</p><p>QUESTÃO 119</p><p>Significado político: para a Alemanha, a destruição do Muro de Berlim definiu o início do processo de sua reunificação política.</p><p>Significado simbólico: no contexto político internacional, a queda do Muro de Berlim simbolizou o fim da Guerra Fria, do domínio soviético sobre a Europa do leste e, sobretudo, um marco do descrédito da via socialista como contraponto à via capitalista.</p><p>QUESTÃO 120</p><p>Como indicado no mapa acima, a expansão marítima promovida pela Coroa de Portugal, nos séculos XV e XVI, permitiu a incorporação de novas regiões e sociedades ao comércio europeu.</p><p>Apresente dois interesses da sociedade portuguesa na exploração da costa ocidental africana e explique a importância da região para o estabelecimento dos portugueses na Ásia.</p><p>Dois dos interesses:</p><p>continuidade das guerras de Reconquista no norte da África</p><p>expansão do tráfico de escravos no golfo da Guiné</p><p>exploração da agromanufatura açucareira nas ilhas de Madeira, Açores, São Tomé e Príncipe</p><p>obtenção de produtos como pimenta malagueta, ouro e marfim</p><p>O lucro com as atividades econômicas desenvolvidas na região permitia o financiamento de</p><p>expedições destinadas à abertura de um novo caminho para as “Índias”, regiões asiáticas</p><p>cobiçadas em função do comércio de especiarias.</p><p>QUESTÃO 121</p><p>A ocupação das terras do planalto pelos paulistas ocasionou conflitos com as populações</p><p>nativas locais, que foram em grande parte aprisionadas e então utilizadas como mão de obra</p><p>escrava na lavoura de gêneros alimentícios. Por sua vez, o desenvolvimento dessa lavoura,</p><p>destinada ao comércio intracolonial, estimulou a organização de novas expedições destinadas</p><p>ao apresamento de indígenas.</p><p>Um dos efeitos:</p><p>desbravamento e conhecimento dos sertões</p><p>descoberta de ouro na região das Minas Gerais</p><p>extermínio e escravização de populações ameríndias</p><p>criação de caminhos e estradas entre as regiões desbravadas</p><p>ampliação da oferta de mão de obra escrava indígena para outras regiões da América</p><p>portuguesa</p><p>legitimação</p><p>das pretensões territoriais portuguesas na negociação do tratado de Madri</p><p>QUESTÃO 122</p><p>Valorização do indígena ou indianismo</p><p>A valorização e a idealização do indígena eram formas de destacar a originalidade do povo</p><p>brasileiro, diferenciando-o do português colonizador e tentando apagar a presença do negro,</p><p>significativa por conta da escravidão africana.</p><p>QUESTÃO 123</p><p>Positivismo</p><p>O positivismo compreendia a monarquia como símbolo de atraso e a república como o regime</p><p>que traria a modernização e o progresso.</p><p>QUESTÃO 124</p><p>Uma das mudanças:</p><p>expansão, diversificação e maior complexidade da paisagem urbana</p><p>separação entre bairros operários, mais próximos das zonas de localização das indústrias, e</p><p>bairros nobres, áreas de lazer e logradouros destinados à administração</p><p>alteração do espaço natural decorrente da concentração industrial em áreas urbanas,</p><p>causadora de efeitos poluentes e de degradação ambiental, associados tanto à aplicação dos</p><p>progressos tecnológicos na mecanização da produção quanto aos processos de expansão e de</p><p>concentração demográfica</p><p>crescimento populacional decorrente da ampliação da demanda por mão de obra e</p><p>alimentado por feixes migratórios originários das áreas rurais</p><p>Uma das consequências:</p><p>crescente divisão do trabalho</p><p>padronização dos ritmos de vida</p><p>exploração da mão de obra infantil e feminina</p><p>crescimento dos índices de violência e criminalidade</p><p>QUESTÃO 125</p><p>A concentração da propriedade da terra nas mãos de poucos.</p><p>A concentração da propriedade da terra acirrou o descontentamento da maioria camponesa e</p><p>indígena que estava sendo alijada de suas propriedades individuais ou coletivas.</p><p>QUESTÃO 126</p><p>O “grande porrete” no Mar do Caribe</p><p>A caricatura acima, de 1904, e o cartaz publicitário da Coca-Cola, de 1944, apontam para contextos diferenciados das relações do governo dos EUA com países da América Latina.</p><p>Cite uma ação da política externa norte-americana para a América Latina decorrente da política do Big Stick - “Grande Porrete”. Em seguida, nomeie e explique a nova orientação diplomática dos EUA para essa região durante a Segunda Guerra Mundial.</p><p>Uma das ações:</p><p>interferência norte-americana na independência de Cuba e sua posterior intervenção política</p><p>e econômica nesse país, por meio da Emenda Platt</p><p>apoio norte-americano à independência do Panamá, viabilizando a conclusão da construção</p><p>do canal e sua cessão aos EUA, bem como sua interferência comercial e financeira na região</p><p>Política da Boa Vizinhança</p><p>Essa política baseou-se nos princípios da amizade, da cooperação e da reciprocidade como</p><p>garantia da abertura de mercados e da diminuição da influência dos países do Eixo no</p><p>continente americano.</p><p>QUESTÃO 127</p><p>Uma prática e respectiva explicação:</p><p>política de massas / realizar rituais e cerimônias grandiosos, criando a ideia da participação</p><p>ativa de todos na construção de uma nova sociedade mais igualitária</p><p>fortalecimento da identidade nacional / estimular o nacionalismo como forma de</p><p>contrabalançar a crise de identidade dos indivíduos, principalmente dos trabalhadores</p><p>desempregados</p><p>construção de uma comunidade idealizada / pregar o resgate de um passado nacional,</p><p>contrapondo-o ao isolamento das sociedades modernas urbano-industriais</p><p>união entre o trabalho e o capital / construir o discurso da valorização da capacidade do</p><p>Estado de disciplinar a luta de classes, organizando de forma harmoniosa e corporativa a</p><p>sociedade em prol do bem comum e nacional</p><p>QUESTÃO 128</p><p>Uma das medidas e respectiva diferença:</p><p>restabelecimento da família nuclear como unidade básica de produção rural / essa medida</p><p>promoveu o fim das comunas populares, características da coletivização da agricultura</p><p>proposta pelo Maoísmo</p><p>permissão à formação de empresas familiares e de capital misto / essa medida rompeu o ideal</p><p>de controle estatal dos meios de produção proposto pelo Maoísmo</p><p>abertura da economia chinesa ao capital internacional (zonas econômicas especiais) / essa</p><p>medida também rompeu o ideal de controle estatal dos meios de produção proposto pelo</p><p>Maoísmo</p><p>QUESTÃO 129</p><p>A cena retratada pelos quadrinhos só se tornou possível na história recente do país com o fim do Ato Institucional nº 2 (AI-2) em 1979. A reforma partidária, assim como outros eventos do processo de restabelecimento do estado de direito no Brasil, contudo, permitiram ao regime militar controlar o ritmo da abertura política. Indique a principal mudança produzida pela reforma partidária de 1979 e justifique sua aplicação no contexto da abertura “lenta, gradual e segura” promovida pelo regime militar.</p><p>Fim do bipartidarismo político, possibilitando o pluripartidarismo.</p><p>O fim do bipartidarismo favorecia o esfacelamento político dos setores de oposição, que</p><p>cresciam, e facilitava a manutenção por parte do governo da maioria de votos no Congresso.</p><p>É NEGÓCIO CASAR</p><p>O Estado Novo veio</p><p>Para nos orientar</p><p>No Brasil nada falta</p><p>Mas precisa trabalhar</p><p>Tem café, petróleo e ouro</p><p>Ninguém pode duvidar</p><p>E quem for pai de quatro filhos</p><p>O presidente manda premiar</p><p>É negócio casar</p><p>A concentração de imigrantes pobres nas</p><p>cidades confunde aqueles que contavam</p><p>utilizar a imigração branca para “civilizar”</p><p>o país. Torna-se evidente uma realidade</p><p>social (...): a existência de europeus pobres,</p><p>nivelados ao estatuto dos escravos de</p><p>ganho e do eito, exercendo atividades</p><p>insalubres e personificando formas de</p><p>decadência social que pareciam estar</p><p>reservadas aos negros.</p><p>Em meados de fevereiro, o Ministério do</p><p>Interior da França divulgou um projeto de</p><p>lei visando a endurecer as condições de</p><p>entrada e permanência de estrangeiros. Ora,</p><p>todo o indivíduo que solicita um visto para</p><p>a França é tratado como um imigrante</p><p>clandestino em potencial, sobretudo, se ele</p><p>é originário de um país pobre.</p><p>Fluminenses, avante! Marchemos!</p><p>Às conquistas da paz, povo nobre!</p><p>Somos livres, alegres brademos,</p><p>Que uma livre bandeira nos cobre.</p><p>Ódio eterno à escravidão!</p><p>Que na Pátria enfim liberta</p><p>Brilha à luz da redenção!</p><p>Nesta Pátria, do amor áureo templo,</p><p>Cantam hinos a Deus nossas almas;</p><p>Veja o mundo surpreso este exemplo,</p><p>De vitória, entre flores e palmas.</p><p>Nunca mais, nunca mais nesta terra</p><p>Virão cetros mostrar falsos brilhos;</p><p>Neste solo que encantos encerra,</p><p>Livre Pátria terão nossos filhos.</p><p>Ao cantar delirante dois hinos</p><p>Essa noite, dos tronos nascida,</p><p>Deste sol, aos clarões diamantinos,</p><p>Fugirá, sempre, sempre vencida.</p><p>Nossos peitos serão baluartes</p><p>Em defesa da Pátria gigante;</p><p>Seja o lema do nosso estandarte.</p><p>(Jornal do Brasil, 02/09/2004)</p><p>O objetivo do governo Lula com a reforma</p><p>trabalhista (...) é (...) adequar a CLT</p><p>(Consolidação das Leis do Trabalho), criada por</p><p>Getúlio Vargas em 1943, à nova realidade do país.</p><p>Esta será a posição do secretário de Relações do</p><p>Trabalho, Osvaldo Bargas, na coordenação do</p><p>Fórum Nacional do Trabalho (FNT). (...)</p><p>– A reforma trabalhista não é para ampliar</p><p>direitos. Isso se conquista na luta. Foi assim que</p><p>aprendi – disse Bargas, ex-sindicalista que se</p><p>iniciou nas greves do ABC.</p><p>(Jornal do Brasil, 22/08/2004)</p><p>a pressão por</p><p>mudanças nos direitos trabalhistas.</p><p>Questão 05</p><p>Depois da Guerra do Yom Kippur (1973), a OLP começou a descartar o terrorismo como arma política (a não ser nos territórios ocupados de Gaza, da Cisjordânia e de Israel) e passou a buscar seus objetivos pela via diplomática. Os reflexos dessa estratégia política se fizeram sentir logo em 1974, quando Arafat falou pela primeira vez à Assembléia Geral da ONU, e a OLP foi admitida como "observador permanente" daquele organismo. (OLIC, Nelson Basic. Oriente Médio – Uma Região em Conflitos. São Paulo, Moderna, 1991.)</p><p>A) Cite uma conseqüência, de caráter internacional, da Guerra do Yom Kippur.</p><p>A Guerra do Yom Kippur levou os países árabes a utilizarem, pela primeira vez, o</p><p>petróleo como estratégia de guerra, forçando os Estados que apoiavam a posição de</p><p>Israel a reconsiderar a sua posição. Tal iniciativa ocasionou um aumento dos preços</p><p>dos barris de petróleo no mercado internacional, causando uma grave crise econômica</p><p>mundial.</p><p>B) Descreva a relação entre o surgimento do Estado de Israel (1948) e a criação da OLP.</p><p>A Organização para Libertação da Palestina (OLP), surgiu da oposição da população</p><p>palestina, em grande parte expulsa dos territórios onde morava, à constituição do Estado</p><p>de Israel. A divisão da Palestina em dois Estados, Palestina e Israel, proposta</p><p>pela ONU, após a II Guerra Mundial, acabou não sendo aceita pela população árabe</p><p>e originou conflitos que se estendem até os dias de hoje.</p><p>Questão 06</p><p>Criada no período da Reforma Católica do século XVI, a Companhia de Jesus teve papel preponderante na expansão da religião católica, tanto no campo europeu, quanto nas missões do norte da África, da Ásia e da América. No Brasil, a chegada dos jesuítas (1549) inaugurou um novo período de conquista espiritual, em virtude, entre outros aspectos, da atuação de seus padres junto aos indígenas e aos colonos.</p><p>A) Caracterize a atuação dos jesuítas em relação aos colonos no Brasil.</p><p>Os jesuítas exerceram um papel de grande importância em relação à educação</p><p>dos filhos dos grandes proprietários de escravos e terras até sua expulsão. Sua</p><p>presença foi tão significativa que seus colégios constituíram-se enquanto marcos da</p><p>ação colonizadora portuguesa na América.</p><p>B) Cite duas outras ações da Igreja Católica em seus esforços para conter a Reforma Protestante do século XVI.</p><p>· convocação do Concílio de Trento;</p><p>restauração da Inquisição;</p><p>obrigatoriedade da freqüência de futuros sacerdotes a seminários;</p><p>criação de um Índice de Livros Proibidos (Índex);</p><p>redação de um novo catecismo e de um novo missal;</p><p>obrigatoriedade de residência dos titulares de benefícios na sede destes.</p><p>Questão 07</p><p>Em 1815, Napoleão Bonaparte, considerado o herdeiro da Revolução Francesa, foi derrotado, procedendo- se a uma restauração dos "legítimos soberanos" na França e em todos os países europeus onde o Antigo Regime havia sido destronado. Essa Restauração não desfez, porém, a obra liberal já construída. Em tal perspectiva, conservadorismo e liberalismo tornaram-se as palavras-chave para os debates políticos que permearam a primeira metade do século XIX.</p><p>A) Cite duas características do liberalismo político.</p><p>Duas dentre as características abaixo:</p><p>garantia das liberdades individuais do cidadão;</p><p>liberdade de expressão;</p><p>liberdade de imprensa;</p><p>liberdade de religião;</p><p>igualdade de todos perante a lei;</p><p>divisão do poder entre executivo, legislativo e judiciário;</p><p>a Constituição como um meio de garantir os direitos do cidadão;</p><p>soberania residindo nos representantes da Nação;</p><p>direito de propriedade.</p><p>B) Entre as ações realizadas pelas forças de conservação na primeira metade do século XIX, encontrase a política de intervenção da Santa Aliança. Conceitue essa política, identificando um de seus objetivos.</p><p>A política de intervenção da Santa Aliança foi um dos instrumentos políticoideológicos</p><p>do absolutismo, adotado pelo Congresso de Viena em 1815. Seus objetivos eram: intervir em qualquer movimento revolucionário liberal e/ou nacionalista que ameaçasse o equilíbrio europeu; fornecer assistência e socorro mútuo aos soberanos ameaçados pelas forças liberais.</p><p>Questão 08</p><p>(...) A imprensa de todo o Império revela que o espírito público vai-se esclarecendo, e que os brasileiros em sua maioria já se vão convencendo que da monarquia não podem esperar a salvação do país. Venha pois a república e quanto antes. Venha a república sem revolução armada, sem derramamento de sangue de irmãos, venha ela do triunfo das idéias democráticas da grande maioria do país, e da profunda convicção de que a monarquia é incapaz de salvar o país. (Adaptado do jornal A República - propriedade do Club Republicano de São Paulo. 08 de dezembro de 1870, nº 3, ano I.)</p><p>As décadas de 1870 e 1880 assistiram a um afastamento do Estado Imperial em relação às suas bases de sustentação e foram marcadas pelo crescimento do ideal republicano. Contudo, a República esperada não tinha o mesmo significado para todos os republicanos.</p><p>A) Cite um dos segmentos sociais que serviram de sustentação à monarquia brasileira e explique o motivo do afastamento desse segmento em relação à sorte do Império.</p><p>Uma das possibilidades abaixo:</p><p>· Exército: insatisfeito com a posição política subalterna adquirida na Monarquia,</p><p>apoiado pelas vitórias na guerra do Paraguai e tendo parcela de seus oficiais</p><p>influenciada pelo ideário positivista, grande parte do Exército passa a apoiar a</p><p>proclamação da República.</p><p>· Igreja: diante da crescente oposição entre as políticas do Estado Imperial e as</p><p>posições ultramontanas da Igreja Católica, houve um afastamento entre ambos,</p><p>agravado pela presença do Padroado e Beneplácito, que permitiram uma forte</p><p>influência do Estado nas questões da Igreja católica no Brasil.</p><p>· Aristocracia escravista: a abolição da escravidão, com o apoio da monarquia,</p><p>foi um golpe fatal em sua frágil situação econômica; o não-cumprimento por parte</p><p>do Estado Imperial de seu papel histórico de sustentação do escravismo, levou-a</p><p>a aderir ao movimento republicano.</p><p>B) Enumere duas características da República idealizada pela elite agrário-exportadora.</p><p>Duas das seguintes características:</p><p>· instituições políticas liberais;</p><p>· regime federalista;</p><p>· laicização do Estado;</p><p>· adoção de uma política governamental de subvenção à imigração.</p><p>Questão 09</p><p>(A atuação do imperialismo sobre a China, a partir de meados do século XIX, resultou em muitos tratados que transformaram o governo chinês em simples fantoche dos interesses das potências capitalistas e dividiram o seu território em diversas "áreas de influência".</p><p>No ano de 1997, a China recebeu de volta a ilha de Hong-Kong, que havia passado ao controle inglês com o Tratado de Nanquim, em 1842, resultado da derrota chinesa na Guerra do Ópio.</p><p>A) Descreva a situação política e econômica da China após a sua divisão em "áreas de influência".</p><p>Em termos políticos, a divisão da China em “áreas de influência” possibilitou a</p><p>manutenção da integridade territorial chinesa e a continuidade da dinastia mandchu.</p><p>Em termos econômicos, a China viu-se obrigada a abrir-se aos produtos e aos capitais</p><p>estrangeiros.</p><p>B) Explique o motivo que levou a Inglaterra a declarar a Guerra do Ópio ao império chinês.</p><p>A primeira Guerra do Ópio foi resultado da tentativa do governo chinês de bloquear,</p><p>dentro de seu território, o comércio de ópio, desenvolvido por ingleses que desejavam</p><p>ampliar seus lucros na China. Diante da negligência do governo inglês em evitar a</p><p>continuação do comércio proibido na China, o império chinês passou a queimar as</p><p>caixas com o produto que eram contrabandeadas. Nesse momento, o Estado inglês</p><p>intervem ao lado de seus comerciantes.</p><p>Questão 10</p><p>O ano de 1946 traz de volta as eleições para o cenário político brasileiro, com o fim do Estado Novo. O governo Dutra (1946 - 1951), contudo, reflete sua participação nos quadros da Guerra Fria, caracterizada pela Doutrina Truman e pelo Plano Marshall.</p><p>A)</p><p>Explique o significado do Plano Marshall, relacionando-o ao surgimento da Guerra Fria.</p><p>O Plano Marshall (1947) - ajuda financeira para a reconstrução das economias</p><p>européias - tinha como principal objetivo conter o avanço das idéias socialistas no</p><p>território europeu. Com a Europa empobrecida após a destruição da II Guerra</p><p>Mundial, a possibilidade do crescimento dos partidos de esquerda e dos movimentos</p><p>sociais de contestação era muito grande. A conjuntura internacional cada vez mais</p><p>demonstrava que a disputa pelo poder estava bipolarizada ideologicamente entre os</p><p>EUA e a URSS (Guerra Fria).</p><p>B) Cite dois acontecimentos ocorridos durante o governo Dutra que evidenciem a influência do contexto da Guerra Fria.</p><p>Dois dentre os acontecimentos abaixo:</p><p>· rompimento de relações diplomáticas com a URSS;</p><p>· fechamento do Partido Comunista;</p><p>· cassação de parlamentares do Partido Comunista;</p><p>· intervenção em sindicatos nos quais era significativa a presença de comunistas.</p><p>Questão 11</p><p>(VICENTINO, Cláudio & DORIGO, Gianpaolo. História do Brasil. São Paulo: Scipione,1998.)</p><p>Durante a segunda metade do século XIX, o café foi um importante produto de exportação do Brasil para várias partes do mundo.</p><p>A. Indique o tipo de mão-de-obra que trabalhava no cultivo do café e o tipo de propriedade agrícola predominante nessa época.</p><p>A mão-de-obra escrava e o latifúndio ou a grande propriedade.</p><p>B. Caracterize dois aspectos da sociedade na qual viviam os barões do café.</p><p>Dois dentre os aspectos abaixo:</p><p>vida em luxuosos palacetes urbanos ou sedes rurais luxuosas</p><p>grande participação política dos senhores do café</p><p>residência dos proprietários rurais predominantemente nas cidades</p><p>sociedade patriarcal, escravista e com famílias numerosas</p><p>Questão 12</p><p>A Revolta da Vacina, ocorrida no período da República Velha, mobilizou parte da população da cidade do Rio de Janeiro, insatisfeita com exigências que afetavam o dia-a-dia das pessoas.</p><p>A. Indique um dos fatores que gerou essa reação popular.</p><p>Um dentre os fatores abaixo:</p><p>a obrigatoriedade da vacina imposta por lei</p><p>o autoritarismo de Oswaldo Cruz quanto ao uso da vacina pela população</p><p>B. Cite uma transformação urbana ocorrida na capital federal, no período do governo</p><p>Rodrigues Alves.</p><p>Uma dentre as transformações das reformas de Pereira Passos, prefeito da capital</p><p>federal durante o governo de Rodrigues Alves:</p><p>a recuperação do porto</p><p>a derrubada dos cortiços</p><p>a construção da Avenida Central</p><p>Questão 13</p><p>Durante o movimento denominado Revolução de 30, Getúlio Vargas e as tropas que o apoiavam entraram vitoriosos na cidade do Rio de Janeiro.</p><p>A. Cite um fator econômico e um político responsáveis pela chegada de Vargas ao poder.</p><p>Um dentre os fatores econômicos abaixo:</p><p>a crise mundial</p><p>a desvalorização do preço do café</p><p>Um dentre os fatores políticos abaixo:</p><p>fim da aliança “café com leite”</p><p>“política dos governadores”</p><p>B. Já como presidente, Vargas tomou medidas que facilitaram a instalação do Estado novo e a aprovação da constituição apelidada de “Polaca”. Indique duas características importantes dessa constituição.</p><p>Duas dentre as características políticas abaixo:</p><p>perfil autoritário</p><p>inspiração facista</p><p>centralização do poder</p><p>diminuição do poder dos Estados</p><p>Questão 14</p><p>(VICENTINO, Cláudio. História Geral. São Paulo: Scipione, 1997.)</p><p>Após a 2ª Guerra Mundial começou o processo de descolonização na Ásia e na África. A Índia foi o primeiro país que iniciou esse movimento na Ásia, sob a liderança de Gandhi.</p><p>A. Cite dois fatores políticos que favoreceram a descolonização na Ásia e na África.</p><p>Dois dos seguintes fatores:</p><p>enfraquecimento das potências coloniais</p><p>a reação nacional contra a dominação européia</p><p>a influência da doutrina socialista nas áreas coloniais</p><p>confronto de interesses entre as superpotências EUA x URSS na influência sobre as</p><p>colônias</p><p>B. Identifique uma característica do movimento de independência na Índia que o diferenciou de todos os outros.</p><p>A desobediência civil pela não-violência.</p><p>Questão 15</p><p>Os anos 60 foram chamados de “Anos Rebeldes”. Nesse período, os jovens pregavam “paz e amor”, ouviam rock e usavam jeans. Um dos slogans mais famosos dessa época, conhecido no mundo inteiro, era: “É proibido proibir”.</p><p>A. Identifique uma ação de protesto ocorrida nos EUA na década de 60 e outra verificada no Brasil, na mesma década, sobretudo após 1964.</p><p>Uma dentre as ações abaixo:</p><p>EUA:</p><p>movimento feminista</p><p>movimento contra a Guerra do Vietnã</p><p>movimento hippie</p><p>movimento estudantil</p><p>movimento “black power” Brasil:</p><p>movimento estudantil com forte atuação da UNE</p><p>passeata dos 100 mil em 68</p><p>tropicalismo</p><p>peças teatrais de protesto</p><p>luta armada</p><p>B. No final de 1968, o presidente Gal. Arthur da Costa e Silva editou o AI-5. Exlique, de forma resumida, o que significou, politicamente, o AI-5.</p><p>Consolidação do fechamento político, com aumento da repressão político-militar e</p><p>da violência.</p><p>QUESTÃO 16</p><p>O material reproduzido abaixo baseou-se na tela A primeira missa no Brasil no dia 26 de abril de 1500, de Lia Mittarakis. A partir do contexto histórico apresentado, cite:</p><p>A) duas decorrências culturais do encontro dos mundos europeu e indígena nos fins do século XV;</p><p>Duas dentre as decorrências:</p><p>consolidação de uma visão eurocêntrica</p><p>dizimação de culturas indígenas</p><p>imposição da religião européia sobre os indígenas</p><p>B) duas importantes transformações no mundo europeu com a expansão marítima.</p><p>Duas dentre as seguintes transformações:</p><p>mudança do eixo econômico do mar Mediterrâneo para o oceano Atlântico</p><p>entrada na Europa, em grande escala, de produtos tropicais, metais preciosos,</p><p>especiarias e artigos de luxo vindos das colônias da América e África e das</p><p>regiões do Oriente</p><p>ampliação, em escala internacional, do comércio europeu (Revolução</p><p>Comercial)</p><p>fortalecimento econômico da burguesia européia</p><p>perda do monopólio comercial dos produtos orientais pelos italianos</p><p>desenvolvimento da política mercantilista</p><p>transição da economia servil para capitalista</p><p>fortalecimento dos Estados Nacionais</p><p>consolidação do absolutismo</p><p>QUESTÃO 17</p><p>Admitindo-se uma associação entre o cartum acima e a história política do Brasil, indique:</p><p>A) uma situação histórica semelhante, ligada ao poder Executivo, durante o período imperial brasileiro;</p><p>Uma dentre as opções:</p><p>abdicação de D. Pedro I (1831)</p><p>renúncia do regente Pe. Antônio Diogo Feijó (1837)</p><p>B) dois fatos da política externa do governo Jânio Quadros que, no contexto dos</p><p>anos 60, conduziram à renúncia do presidente.</p><p>Dois dentre os fatos:</p><p>política externa independente e neutra, principalmente em relação aos interesses</p><p>norte-americanos</p><p>declaração em favor do reatamento das relações diplomáticas brasileira com a</p><p>URSS e a China Popular</p><p>posição contrária a toda forma de colonialismo</p><p>reconhecimento da independência dos novos países africanos</p><p>recusa à proposta norte-americana de expulsão de Cuba da O.E.A.</p><p>condecoração de “Che” Guevara com a “Ordem Cruzeiro do Sul”</p><p>QUESTÃO 18</p><p>ORAÇÃO PELA LIBERTAÇÃO DA ÁFRICA DO SUL</p><p>Se o Rei Zulu já não pode andar nu</p><p>Se o Rei Zulu já não pode andar nu</p><p>Salve a batina do Bispo Tutu</p><p>Salve a batina do Bispo Tutu</p><p>(...)</p><p>Já que vermelho tem sido todo sangue derramado</p><p>Todo corpo, todo irmão chico chicoteado, yô</p><p>Senhor da selva africana irmã da selva</p><p>americana nossa selva brasileira de Tupã</p><p>Senhor irmão de Tupã fazei</p><p>com que o chicote seja por mim pendurado</p><p>revogado da intolerância a lei</p><p>devolvei o chão a quem no chão foi criado</p><p>(...)</p><p>Sabei que o papa já pediu perdão</p><p>Sabei que o papa já pediu perdão</p><p>Varrei do mapa toda escravidão</p><p>Varrei do mapa toda escravidão</p><p>A letra da canção acima retrata uma das faces do apartheid na África do Sul.</p><p>A) Explique o significado de apartheid.</p><p>Apartheid - política segregacionista de uma minoria branca sobre a população negra.</p><p>B) Identifique, na sociedade brasileira atual, uma manifestação</p><p>de permanência do</p><p>“tempo da escravidão”.</p><p>Uma dentre as manifestações:</p><p>preconceito racial</p><p>preconceito em relação ao trabalho manual</p><p>violência contra a população afro-descendente</p><p>discriminação dos elementos culturais de origem africana</p><p>QUESTÃO 19</p><p>Em 17 de dezembro de 1989 foi eleito, como presidente do Brasil, Fernando Collor de Mello, após 29 anos de autoritarismo e repressão.</p><p>A) Indique duas medidas de impacto tomadas por esse governo.</p><p>Duas dentre as medidas:</p><p>confisco do dinheiro da poupança dos brasileiros</p><p>mudança de moeda do Cruzado pelo Cruzeiro</p><p>congelamento parcial dos preços e seu controle</p><p>diminuição das taxas de importação de bens de consumo abrindo para o capital</p><p>estrangeiro</p><p>tentativa de contenção dos gastos públicos</p><p>primeiras iniciativas para a privatização das empresas estatais</p><p>o congelamento dos preços e salários</p><p>prefixação dos juros para os investimentos</p><p>B) Descreva como se concretizou o impeachment de Collor.</p><p>A Câmara dos Deputados votou o pedido de impedimento (impeachment), dando</p><p>início ao processo de afastamento que se concretizou com a cassação dos direitos</p><p>políticos do presidente, após decisão do Senado.</p><p>QUESTÃO 20</p><p>A charge acima ilustra uma crítica ao processo de globalização no nosso tempo.</p><p>A) Conceitue globalização.</p><p>Processo de interdependência das sociedades atuais, decorrente da expansão</p><p>capitalista, que se manifesta nas diferentes dimensões da vida humana, em níveis</p><p>jamais alcançados.</p><p>B) Aponte uma justificativa para a crítica do autor da charge.</p><p>A globalização tem se mostrado desumana porque vem promovendo efeitos sociais</p><p>negativos, como o desemprego e o aumento das desigualdades, o que exige a adoção</p><p>de medidas sociais para a superação desses problemas.</p><p>QUESTÃO 21</p><p>Utilizando as informações contidas na tabela, explique a razão do poderio econômico da Espanha de meados do século XVI até o início do XVII.</p><p>O poderio econômico espanhol foi resultado da prática de acumulação de metais,</p><p>característica do Mercantilismo, em virtude do grande afluxo de prata e ouro da</p><p>América.</p><p>Leia o texto abaixo e responda às questões de números 22 e 23.</p><p>O cristão-novo foi o elemento que, mais do que qualquer outro, tinha razões imperativas para</p><p>permanecer na colônia. Os fidalgos e funcionários reais aqui pouco se demoravam, e os cristãos velhos, que conseguiam enriquecer, procuravam retornar à pátria. Os cristãos-novos não tinham razões muito convidativas para voltar.</p><p>(Adaptado de NOVINSKY, Anita. Cristãos-novos na Bahia: 1624-1654. São Paulo: Perspectiva, 1972.)</p><p>QUESTÃO 22</p><p>Defina o termo cristão-novo.</p><p>O termo cristão-novo designa os judeus convertidos ao catolicismo obrigatoriamente pela força da lei feita pelo rei de Portugal.</p><p>QUESTÃO 23</p><p>Cite uma razão para a permanência dos cristãos-novos na colônia.</p><p>Fugir da Inquisição Portuguesa.</p><p>QUESTÃO 24</p><p>Leia o texto escrito por Marsílio Ficino no século XV:</p><p>Quem poderia negar que o homem possui quase o mesmo gênio que o Autor dos céus?</p><p>E quem pode negar que o homem também poderia de algum modo criar os céus, obtivesse ele</p><p>os instrumentos e o material celeste, pois até agora o faz, se bem que com um material diferente mas ainda segundo uma mesma ordem?</p><p>(HELLER, Agnes. O homem do Renascimento. Lisboa: Presença, 1982.)</p><p>Explique uma característica da civilização do Renascimento evidenciada no texto.</p><p>No texto, destaca-se a visão humanista que defendia, numa perspectiva otimista,</p><p>as potencialidades do homem, característica da civilização do Renascimento.</p><p>QUESTÃO 25</p><p>O lugar de maior perigo que há no engenho é o da moenda, porque, se por desgraça a escrava</p><p>que mete a cana entre os eixos, ou por força do sono, ou por cansada, ou por qualquer outro</p><p>descuido, meteu desatentadamente a mão mais adiante do que devia, arrisca-se a passar Moída entre os eixos, se lhe não cortarem logo a mão ou o braço apanhado, tendo para isso junto da moenda um facão, ou não forem tão ligeiros em fazer parar a moenda.</p><p>(ANTONIL, André João. Cultura e opulência do Brasil. Belo Horizonte/São Paulo: Itatiaia/EdUSP, 1982.)</p><p>Com base no texto, identifique duas características do trabalho escravo no Brasil do período colonial.</p><p>Duas dentre as características:</p><p>longas jornadas</p><p>realização repetitiva</p><p>execução de trabalhos manuais</p><p>inexistência de qualquer tipo de segurança nos locais de trabalho</p><p>Com base nas reflexões abaixo, responda às questões de números 26 e 27.</p><p>Os acontecimentos do final do século XVIII deram corpo e alma a uma série de mudanças que</p><p>possibilitaram o nascimento, embora em ritmos diversos, segundo as regiões, do mundo</p><p>contemporâneo. A gestação da Revolução Industrial inglesa, a independência dos Estados Unidos e a Revolução Francesa constituíram-se nos marcos dessa modernidade. As idéias e práticas abalaram os alicerces do Antigo Regime, ainda que de formas diversas, tanto na maior parte do continente europeu quanto no universo colonial americano.</p><p>QUESTÃO 26</p><p>Aponte duas conseqüências da Revolução Industrial inglesa, uma no plano econômico e outra no plano social.</p><p>Uma dentre as conseqüências econômicas:</p><p>ampliação da capacidade produtiva das sociedades</p><p>advento do capitalismo como novo modo de produção</p><p>produção como elemento fundamental do mercado</p><p>fim da primazia do comércio como elemento primordial ao mercado</p><p>generalização do trabalho livre assalariado</p><p>Uma dentre as conseqüências sociais:</p><p>surgimento de uma nova classe social – proletariado</p><p>luta de classes: burguesia x proletariado</p><p>intensificação do processo de urbanização</p><p>generalização de um novo padrão familiar: família nuclear</p><p>crescente alienação do trabalhador</p><p>QUESTÃO 27</p><p>Explique por que a Revolução Francesa é considerada um importante marco da crise do AntigoRegime.</p><p>A Revolução Francesa ao implementar, na prática, os temas de uma política liberal, através de uma monarquia constitucional, que estabelecia a liberdade, a igualdade civil e a divisão dos três poderes contribuiu para a crise do Antigo Regime.</p><p>QUESTÃO 28</p><p>Entre 1817 e 1820, dois viajantes estrangeiros, Spix e Martius, participaram de uma missão científica que percorreu diversas regiões do Brasil. Ao chegarem ao Rio de Janeiro, anotaram sua opinião sobre a capital do Império:</p><p>Quem chega convencido de encontrar esta parte do mundo descoberta só desde três séculos,</p><p>com a natureza inteiramente rude, violenta e invicta, poder-se-ia julgar, ao menos aqui na</p><p>capital do Brasil, fora dela; tanto fez a influência da civilização e cultura da velha e educada</p><p>Europa para remover deste ponto da colônia os característicos da selvajaria americana,</p><p>e dar-lhe cunho de civilização avançada. Língua, costumes, arquitetura e afluxo dos produtos</p><p>da indústria de todas as partes do mundo dão à praça do Rio de Janeiro aspecto europeu.</p><p>(SPIX & MARTIUS. Viagem pelo Brasil: 1817-1820. Belo Horizonte/São Paulo: Itatiaia/EdUSP, 1981.)</p><p>Indique duas realizações da administração de D. João que tenham contribuído para que o Rio de Janeiro adquirisse as características européias percebidas pelos autores.</p><p>Duas dentre as realizações:</p><p>construção de novos prédios na cidade do Rio de Janeiro</p><p>aumento da entrada de produtos vindos de outras praças comerciais,</p><p>proporcionada pela Abertura dos Portos decretada em 1808</p><p>vinda da Missão Francesa</p><p>criação da Biblioteca Nacional</p><p>criação do Jardim Botânico</p><p>criação de instituições de ensino superior</p><p>QUESTÃO 29</p><p>O Poder Moderador pode chamar a quem quiser para organizar ministérios; esta pessoa faz a eleição, porque há de fazê-la; esta eleição faz a maioria. Eis aí o sistema representativo do nosso país!</p><p>(Adaptado de NABUCO, Joaquim. Um estadista do Império. Rio de Janeiro: Topbooks, 1997.)</p><p>A caricatura de um jornal de época e o trecho do discurso do senador do Império Nabuco de Araújo retratam as práticas políticas vigentes no Império do Brasil, ao longo do Segundo Reinado.</p><p>Considerando os dados acima, cite uma diferença entre o parlamentarismo vigente no Império do Brasil a partir de</p><p>1847 e o parlamentarismo praticado na Inglaterra nessa época.</p><p>Uma dentre as diferenças:</p><p>No Brasil, o Imperador era peça-chave do sistema parlamentarista; na Inglaterra, o rei desempenhava papel meramente formal.</p><p>No Brasil, as eleições para Câmara dos Deputados eram, geralmente, resultado da escolha do Presidente do Conselho de Ministros, feita pelo Imperador; na</p><p>Inglaterra, a indicação do Primeiro Ministro era fruto do processo eleitoral.</p><p>Com base na referência abaixo, responda às questões de números 30 e 31.</p><p>Vá para o oeste, jovem, e cresça com o país. Essa expressão, criada por Horace Greeley, em 1851, simboliza a expansão territorial realizada pelos Estados Unidos ao longo do século XIX.</p><p>QUESTÃO 30</p><p>Relacione a “marcha para o oeste” com a doutrina do “Destino Manifesto”.</p><p>A “marcha para o oeste” significou a anexação dos territórios situados a oeste da faixa atlântica, trecho original do país ao declarar sua independência e teve como justificativa ideológica a doutrina do “Destino Manifesto” que pregava a idéia de que os americanos tinham sido predestinados a dominarem a América.</p><p>QUESTÃO 31</p><p>Cite duas estratégias utilizadas pelos E.U.A. para a expansão de suas fronteiras, ao longo do século XIX.</p><p>Duas dentre as formas de expansão territorial:</p><p>compra de territórios (Flórida, Alasca)</p><p>guerras (contra o México e a Espanha)</p><p>negociação com potências estrangeiras (Grã-Bretanha e Rússia)</p><p>QUESTÃO 32</p><p>Se tivéssemos de definir o imperialismo da forma mais breve possível, diríamos que ele é a fase monopolista do capitalismo.</p><p>(LENIN, V. I. O Imperialismo: fase superior do capitalismo. São Paulo: Global, 1987.)</p><p>Melhor seria ver o imperialismo como uma extensão à periferia da luta política na Europa.</p><p>No centro, o equilíbrio estava ajustado tão perfeitamente que não era possível nenhuma ação</p><p>positiva, nenhuma mudança importante no status ou no território de qualquer dos lados.</p><p>As colônias tornaram-se um modo de sair do impasse.</p><p>(FIELDHOUSE. Apud B. J. Cohen. A questão do imperialismo. Rio de Janeiro: Zahar, 1976.)</p><p>Indique, tomando como ponto de referência os textos, dois fatores que estimularam a expansão imperialista entre 1870 e 1914.</p><p>Dois dentre os motivos:</p><p>Grande Depressão de 1873</p><p>necessidade de exportação de mercadorias</p><p>necessidade de exportação de capital</p><p>tensões nacionalistas</p><p>conflitos sociais</p><p>crença na “missão civilizatória”</p><p>QUESTÃO 33</p><p>(Careta, 13/05/22)</p><p>Artur Bernardes – retratado acima – ocupou a presidência da República entre 1922 e 1926. Aponte uma característica do governo Artur Bernardes que possa ser relacionada à charge.</p><p>Uma dentre as características:</p><p>caráter autoritário do presidente</p><p>submissão da Câmara e do Senado ao autoritarismo presidencial</p><p>QUESTÃO 34</p><p>(Apud VICENTINO, C. e DORIGO, G. História do Brasil. São Paulo: Scipione, 1997.)</p><p>Na caricatura, referente ao período 1934 – 1937, vê-se o presidente Getúlio Vargas, em frente ao Palácio do Catete, espalhando cascas de banana, que podem ser interpretadas como armadilhas. Identifique um objetivo político de Vargas expresso nessa caricatura.</p><p>Um dentre os objetivos:</p><p>obstruir o processo de sucessão presidencial</p><p>viabilizar sua permanência no poder</p><p>QUESTÃO 35</p><p>(BELMONTE. Caricatura dos tempos. São Paulo: Melhoramentos, 1982.)</p><p>Os anos de 1941 e 1942 foram decisivos para o desfecho da Segunda Guerra Mundial. Identifique, na caricatura acima, um episódio e seu respectivo desdobramento para o desfecho da Segunda Guerra Mundial.</p><p>A Batalha de Stalingrado - marco da contenção do avanço nazista na União Soviética e do início da contra-ofensiva.</p><p>QUESTÃO 36</p><p>Há duas semanas, comentei neste espaço o episódio do submarino russo que ficou preso no</p><p>fundo do mar. Dizia que o caso parecia uma metáfora de como o país todo, e não apenas um</p><p>submarino, havia chegado ao fundo do poço. Um colunista de nome como William Pfaff escreve para The International Herald Tribune: O episódio do Kursk vem depois de uma década, a de 80, na qual o próprio Estado soviético naufragou. Segue-se aos anos 90, quando as esperanças populares investidas na democratização e em reformas ocidentalizantes foram traídas pela incompetência, desvio de conduta e corrupção pessoal daqueles que tomaram o controle do país.</p><p>(Adaptado de http://www.uol.com.br/folha/pensata/rossi.htm - 30/08/2000)</p><p>Indique duas medidas tomadas por Gorbatchev na década de 80 que objetivavam mudanças no regime socialista soviético.</p><p>Reestruturação do socialismo através do desenvolvimento de uma economia de</p><p>mercado.e;</p><p>Abertura política, possibilitando a existência de oposição e críticas ao governo.</p><p>Com base na charge e no texto abaixo, responda às questões de</p><p>números 37 e 38.</p><p>A campanha das diretas já, iniciada no final de 1983, tinha como objetivo pressionar os políticos e o governo a aceitarem a emenda Dante de Oliveira, que propunha eleições diretas para presidente.</p><p>(Fonte: HENFIL, Diretas-já!)</p><p>QUESTÃO 37</p><p>Estabeleça a relação entre o resultado das eleições de 1982 para governadores e o início da campanha das diretas já.</p><p>O avanço político da oposição, com o crescimento do PMDB e o destaque da vitória do PDT no Rio de Janeiro, possibilitou maior organização da opinião pública e o amadurecimento da participação popular, levando-a à campanha das diretas já.</p><p>QUESTÃO 38</p><p>Cite um desdobramento da campanha das diretas já que possibilitou a conclusão do processo de abertura política.</p><p>Um dentre os desdobramentos:</p><p>articulação política entre conservadores e liberais</p><p>fundação do PFL</p><p>eleição de Tancredo Neves</p><p>fim dos governos militares</p><p>Leia o texto abaixo e responda às questões de números 39 e 40.</p><p>PENAS EXEMPLARES NA ALEMANHA</p><p>A Justiça alemã aplicou penas exemplares a três neonazistas que mataram a pancadas um</p><p>imigrante moçambicano. O julgamento terminou na quarta-feira. Enrico Hilprecht, de 24 anos, foi condenado à prisão perpétua. Frank Miethbauer e Christian Richter, ambos com 16 anos, a nove anos de cadeia.</p><p>QUESTÃO 39</p><p>Considerando o contexto alemão no período entre-guerras (1919 – 1939), explique um fator econômico que tenha contribuído para a ascensão dos nazistas ao poder.</p><p>A crise econômica na Alemanha do pós 1ª Guerra e do início da década de 30, que gerou desemprego e possibilitou o descontentamento das massas populares e da classe média, levando-as a aderir ao nazismo.</p><p>QUESTÃO 40</p><p>Considerando o atual contexto mundial, aponte uma razão econômica para manifestações xenófobas, como a referida na reportagem acima.</p><p>Concorrência entre a mão-de-obra nacional e a mão-de-obra imigrante.</p><p>QUESTÃO 41</p><p>Ao chegar a Calicute, em 1498, o navegador português Vasco da Gama aguardou que embarcações locais se aproximassem das naus e mandou um membro da tripulação para terra, o degredado João Nunes. Este encontrou no porto dois comerciantes tunisinos, que sabiam falar castelhano e genovês, travando o seguinte diálogo, registrado por um português anônimo:</p><p>Ao diabo que te dou; quem te trouxe cá?</p><p>E perguntaram-lhe o que vínhamos buscar tão longe.</p><p>E ele respondeu:</p><p>- Vimos buscar cristãos e especiaria.</p><p>(A) Justifique por que “buscar especiaria” foi uma importante motivação econômica da Expansão Marítima portuguesa.</p><p>“Buscar especiaria” foi uma importante motivação econômica da Expansão Marítima portuguesa porque havia grande interesse nesses produtos, originários do Oriente, pela Europa, em função das suas propriedades de conservação dos alimentos.</p><p>(B) Identifique duas ações voltadas para a expansão da fé cristã, que tenham sido empreendidas pelos portugueses nos seus domínios coloniais.</p><p>Duas dentre as ações de cristianização:</p><p>ação dos jesuítas</p><p>construção de igrejas</p><p>catequese das populações indígenas</p><p>trabalho missionário de várias ordens religiosas</p><p>monopolização do ensino por clérigos católicos</p><p>QUESTÃO 42</p><p>Assim, ninguém pode negar que a “Revolução Puritana” era uma luta tão religiosa quanto política; mas era mais que isso. Aquilo por que os homens lutavam era toda a natureza e o desenvolvimento futuro</p><p>da sociedade inglesa.</p><p>(HILL, Christopher. A Revolução Inglesa de1640. Lisboa: Presença, 1981.)</p><p>(A) Indique um fator político que contribuiu para o desenvolvimento das Revoluções Inglesas do século XVII.</p><p>O conflito entre o parlamento e o Rei.</p><p>(B) Estabeleça a relação existente entre a Revolução Puritana e a colonização das possessões inglesas no litoral atlântico da América do Norte.</p><p>A Revolução Puritana acentuou a intolerância religiosa, que pressionou grupos de variadas tendências religiosas, a buscar um novo local – a América – para iniciar uma nova sociedade, acelerando o processo de colonização da América inglesa.</p><p>QUESTÃO 43</p><p>O liberalismo econômico, que incorporou a máxima “deixai fazer, deixai passar”, criada em meados do século XVIII, objetivava romper com as práticas tradicionais do mercantilismo.</p><p>(A) Aponte duas características do liberalismo que o diferenciavam do mercantilismo.</p><p>Duas dentre as características:</p><p>livre comércio</p><p>livre concorrência</p><p>divisão internacional do trabalho</p><p>condenação da intervenção do Estado na economia</p><p>afirmação do trabalho humano como fonte geradora das riquezas</p><p>ênfase no mercado interno como elemento do desenvolvimento econômico</p><p>(B) Explique como o liberalismo econômico contribuiu para o fim do sistema colonial.</p><p>O liberalismo econômico, ao condenar as idéias de monopólio e de pacto colonial,</p><p>características essenciais do sistema colonial, propiciou uma série de reivindicações que resultou no processo de independência das colônias americanas, pondo fim ao sistema colonial.</p><p>QUESTÃO 44</p><p>O Deus da natureza fez a América para ser independente e livre: o Deus da Natureza conservou no Brasil o príncipe regente para ser aquele que firmasse a independência deste vasto continente. Que tardamos? A época é esta. Portugal nos insulta ... a América nos convida ... a Europa nos contempla ... o príncipe nos defende ... Cidadãos! Soltai o grito festivo ... Viva o Imperador Constitucional do Brasil, o senhor D. Pedro Primeiro.</p><p>(Correio Extraordinário do Rio de Janeiro, 21/09/1822)</p><p>(A) Comparando os processos de emancipação política da América portuguesa e da América espanhola, aponte uma diferença verificada entre eles.</p><p>Uma dentre as diferenças:</p><p>O processo político de independência estabeleceu na América portuguesa uma monarquia, enquanto na América espanhola, efetivou o regime republicano.</p><p>Na América portuguesa, a unidade territorial pré-existente foi mantida após a independência, enquanto, na América espanhola, assistiu-se a uma fragmentação territorial.</p><p>(B) Apresente duas razões para a independência do Brasil.</p><p>Duas dentre as razões:</p><p>A política recolonizadora das Cortes de Lisboa.</p><p>O fechamento dos tribunais superiores no Brasil.</p><p>A exigência da volta do príncipe regente para Portugal.</p><p>A proibição de que o Brasil tivesse uma constituição própria.</p><p>As idéias liberais propagadas pelo movimento constitucional português de 1820.</p><p>QUESTÃO 45</p><p>Leia o trecho abaixo, extraído das memórias do barão e visconde de Mauá.</p><p>Era já então, como é hoje ainda, minha opinião que o Brasil precisava de alguma indústria (...) para que o mecanismo de sua vida econômica possa funcionar com vantagem; e a indústria que manipula o ferro, sendo a mãe das outras, me parecia o alicerce dessa aspiração.</p><p>(Adaptado de PRIORE, Mary del et alii. Documentos de História do Brasil: de Cabral aos anos 90. São Paulo: Scipione, 1997.)</p><p>Considerando as ações empreendidas por Mauá, tanto no setor industrial quanto no setor de serviços, exemplifique:</p><p>(A) duas condições econômicas que possibilitaram essas ações;</p><p>Duas dentre as condições:</p><p>proibição do tráfico negreiro</p><p>política emissionista do governo</p><p>política tarifária de Alves Branco</p><p>(B) duas melhorias urbanas introduzidas na Era Mauá.</p><p>Duas dentre as melhorias:</p><p>iluminação a gás</p><p>transportes coletivos</p><p>serviço de coleta de lixo</p><p>QUESTÃO 46</p><p>(...) a abolição da Igreja e do Estado deve ser a primeira e indispensável condição para a verdadeira libertação da sociedade; só depois que isso acontecer é que a sociedade poderá ser organizada de outra maneira.</p><p>(BAKUNINE, M. apud WOODCOCK, G. Os grandes escritos anarquistas. Porto Alegre: L&PM, 1981.)</p><p>(A) Aponte duas características do anarquismo.</p><p>Duas dentre as características:</p><p>o anticlericalismo</p><p>a igualdade plena dos direitos</p><p>a conquista da liberdade plena</p><p>a rejeição de toda a forma de poder</p><p>a defesa do espontaneísmo das massas</p><p>(B) No Brasil, o anarquismo se fez presente nos movimentos operários das primeiras décadas do século XX, especialmente na conjuntura explosiva de 1917 - 1920. Cite um motivo que gerou essa conjuntura explosiva.</p><p>Um dentre os motivos:</p><p>sucesso da Revolução Russa</p><p>maior difusão das idéias anarquistas</p><p>alta do custo de vida sem proporcional aumento dos salários</p><p>QUESTÃO 47</p><p>Observe as gravuras referentes ao período da Primeira Guerra Mundial.</p><p>(ISNENGHI, M. História da Primeira Guerra Mundial. São Paulo: Ática, 1995.)</p><p>Considerando as transformações desse período, descreva:</p><p>(A) uma transformação social que, decorrente da guerra, está diretamente relacionada às gravuras;</p><p>Em virtude da mobilização de grande número de homens para a guerra, houve a necessidade de se ampliar a utilização da mão-de-obra feminina no mercado de trabalho, principalmente no setor de serviços.</p><p>(B) um reflexo da Primeira Guerra sobre a economia do Brasil.</p><p>Durante o período da Primeira Guerra Mundial, em virtude da conversão da indústria européia para a guerra, o Brasil precisou substituir suas importações de bens de consumo, conhecendo um surto industrial.</p><p>QUESTÃO 48</p><p>A ilustração abaixo e a canção composta por Ataulfo Alves e Felisberto Martins foram importantes instrumentos da propaganda do governo Vargas.</p><p>(Nosso Século: 1930 - 1945. São Paulo: Abril Cultural, 1980.) (Citado por PILETTI, N. História do Brasil. São Paulo: Ática, 1997. )</p><p>(A) Identifique o papel da propaganda no governo de Getúlio Vargas.</p><p>A propaganda foi uma importante chave para a consolidação da figura de Vargas como líder e responsável pelo crescimento do Brasil.</p><p>(B) Indique duas características econômicas do período do Estado Novo.</p><p>Duas dentre as características:</p><p>planejamento da economia</p><p>investimento do Estado na indústria de base</p><p>desencadeamento da industrialização brasileira</p><p>criação de órgãos públicos para promover fomento de atividades econômicas: Instituto do Açúcar e do Álcool, Instituto do Chá e do Mate, Conselho Nacional do Petróleo</p><p>QUESTÃO 49</p><p>O mundo, no final dos anos 70, assistiu a diversas mudanças em âmbito político. Na América Central, Daniel Ortega, presidente da Nicarágua entre 1979 e 1990, tornou-se ídolo da esquerda internacional ao resistir à guerrilha financiada pelos EUA. No Oriente Médio, o xá do Irã foi derrubado em 1979 por um movimento considerado por muitos historiadores como um dos grandes marcos sociais do século XX.</p><p>(A) Indique a forma como Ortega assumiu o poder em 1979.</p><p>Ortega assumiu o poder através de uma revolução, conhecida como Revolução Sandinista.</p><p>(B) Explique um fator que possibilitou o movimento ocorrido no Irã neste mesmo ano.</p><p>Uma dentre as explicações:</p><p>O programa de modernização e industrialização do Irã, que beneficiou apenas uma pequena parcela da sociedade, aumentando as desigualdades sociais.</p><p>A reforma agrária, que possibilitou um aumento do número de arrendatários, que se transformaram, em sua maioria, em pequenos proprietários e trabalhadores desempregados.</p><p>As idéias religiosas do aiatolá Khomeini, que levaram a uma rebelião contra as autoridades despóticas e propunham uma revolução islâmica.</p><p>QUESTÃO 50</p><p>O DIA EM QUE A GUERRA FRIA CHEGOU À LUA</p><p>Casa Branca, 21 de novembro de 1962. Na sala de reunião, dez pessoas ouviam o então</p><p>presidente dos Estados Unidos, John F. Kennedy. Entre elas, o diretor-geral da Nasa – a</p><p>agência espacial americana. (...) O motivo da reunião: a corrida espacial. Kennedy queria</p><p>da Nasa mais empenho para que os americanos</p><p>chegassem antes dos soviéticos à Lua.</p><p>Pela primeira vez, o governo dos EUA dizia abertamente que a ida à Lua não era uma das</p><p>prioridades do programa espacial, mas a prioridade. E mais, não era um problema de</p><p>ciência, mas de política.</p><p>(Jornal do Brasil, 25/08/2001)</p><p>(A) Caracterize a Guerra Fria.</p><p>A Guerra Fria foi um momento de tensão e hostilidade fundamental e permanente entre a URSS e os EUA, que, através de uma disputa ideológica, buscavam a liderança na nova ordem internacional, estabelecida após a Segunda Guerra Mundial.</p><p>(B) Aponte um fato histórico ocorrido na América, no início dos anos 60, que exemplifique a inclusão deste continente no contexto da Guerra Fria.</p><p>Um dentre os fatos:</p><p>A crise dos mísseis cubanos, em outubro de 1962.</p><p>A exclusão de Cuba da OEA, por pressão dos EUA, em 1962.</p><p>O apoio norte-americano ao golpe militar brasileiro, em 1964.</p><p>A fracassada invasão da Baía dos Porcos, em Cuba, com o objetivo de derrubar o regime de Fidel Castro, em abril de 1961.</p><p>QUESTÃO 51</p><p>Na realidade, nem toda a colonização se desenrola dentro das travas do sistema colonial. Os sistemas nunca se apresentam, historicamente, em estado puro. (...) A colonização da Nova Inglaterra se deu fora dos mecanismos definidores do sistema colonial mercantilista, e (...) fatores específicos (...) deram origem a essa forma de expansão ultramarina: colônias de povoamento (...). A categoria de colônias que se lhe contrapõe é a de colônias de exploração.</p><p>(Adaptado de NOVAIS, Fernando A. Portugal e Brasil na crise do antigo sistema colonial (1777-1808). São Paulo: Hucitec, 1981.)</p><p>Considere a Nova Inglaterra como exemplo de colônia de povoamento e a América Portuguesa como exemplo de colônia de exploração. Cite, para cada uma delas, o tipo de propriedade predominante e a principal relação de trabalho.</p><p>Tipo de propriedade predominante:</p><p>· Nova Inglaterra: pequena e média propriedade</p><p>· América Portuguesa: grande propriedade</p><p>Principal relação de trabalho:</p><p>· Nova Inglaterra: livre, servidão por contrato</p><p>· América Portuguesa: escrava</p><p>QUESTÃO 52</p><p>A beleza natural da cidade do Rio de Janeiro fascinava os estrangeiros do século XIX que ali paravam em suas viagens pelo mundo. Enquanto seus navios ancoravam ao largo da baía de Guanabara, eles admiravam as casas caiadas de telhas vermelhas à sombra das montanhas recobertas pela floresta tropical. Uma nota destoante, no entanto, era a visão que os visitantes tinham de um navio negreiro que também adentrava o porto, com sua carga humana. Essa cena portuária prenunciava o que esses turistas do século XIX veriam ao desembarcar, mas outros, desprevenidos, ficavam surpresos diante da natureza da população.</p><p>(KARASH, Mary C. A vida dos escravos no Rio de Janeiro (1808-1850). São Paulo: Companhia das Letras, 2000.)</p><p>A partir do texto, identifique a função econômica da cidade do Rio de Janeiro, no período entre 1830 e 1850, e diferencie, quanto ao modo de vida, as escravidões rural e urbana no Brasil, na mesma época.</p><p>Principal porto do Império quanto às exportações e às importações.</p><p>Na escravidão urbana, os escravos, entre outras funções, atuavam como artífices, carregadores, vendedores, domésticos, alugados por seus senhores como escravos de ganho. Possuíam, por isso, certa autonomia e podiam circular pela cidade.</p><p>Os escravos que viviam nas áreas rurais ficavam sob o rígido controle de seus senhores e</p><p>circunscritos aos limites da propriedade. Circulavam pelos arredores das casas-grandes e</p><p>predominantemente trabalhavam na terra, plantando e colhendo. Alguns poucos envolviam-se com os engenhos e com os ofícios associados à agricultura.</p><p>QUESTÃO 53</p><p>A partir dos anos de 1848/1850, o panorama político europeu foi caracterizado pelo processo de construção do Reino da Itália e de formação do Império Alemão.</p><p>Comparando os dois processos de unificação, descreva a participação dos setores populares em cada um deles.</p><p>Na Itália, o processo de unificação contou com o apoio dos setores populares rurais e urbanos, organizados a partir da liderança de liberais e de conservadores.</p><p>Na Alemanha, o processo realizou-se a partir do Estado, que tomou a iniciativa de transformar a unificação no processo de modernização, sem contar com o apoio das camadas populares.</p><p>QUESTÃO 54</p><p>DA BANDEIRA DA INCONFIDÊNCIA</p><p>Através de grossas portas,</p><p>sentem-se luzes acesas,</p><p>− e há indagações minuciosas</p><p>dentro das casas fronteiras.</p><p>“Que estão fazendo, tão tarde?</p><p>Que escrevem, conversam, pensam?</p><p>Mostram livros proibidos?</p><p>Lêem notícias nas Gazetas?</p><p>Terão recebido cartas</p><p>de potências estrangeiras?”</p><p>(...)</p><p>E a vizinhança não dorme:</p><p>murmura, imagina, inventa. (...)</p><p>(MEIRELES, Cecília. In: Romanceiro da Inconfidência. Rio de Janeiro: Letras e Artes, 1965.)</p><p>Os versos acima retratam o clima das Minas Gerais nos últimos anos do século XVIII. Cite um objetivo que os inconfidentes pretendiam atingir e descreva o ambiente intelectual vivido, nesta região, em 1789.</p><p>Um dentre os objetivos:</p><p>· pôr fim à opressão colonial</p><p>· acabar com a cobrança da derrama</p><p>· dar um governo liberal às Minas Gerais</p><p>· estabelecer uma universidade em Vila Rica</p><p>· acabar com o exclusivo comercial na região</p><p>· emancipar Minas e Rio de Janeiro de Portugal</p><p>A elite rica e letrada da sociedade mineira vivenciava, no final do século XVIII, as idéias</p><p>francesas, provenientes do Iluminismo, consideradas como infames e perigosas pelo governo português. Através desses representantes da sociedade mineira, conversas e intrigas eram realizadas em espaços fechados, conspirando-se contra o governo metropolitano.</p><p>QUESTÃO 55</p><p>Em 2003, fará um século que, sob a direção de Pereira Passos, uma grande reforma urbana teve início na cidade do Rio de Janeiro. As charges, com seus respectivos textos, indicam aspectos marcantes dessas reformas. “O inquilino: – Mas, então, eu pago-lhe o aluguel pontualmente e o senhor consente que me ponham os troços na rua?! O senhorio: – Meu amigo, tenha paciência: São cousas da Prefeitura! Trate de</p><p>ver outra casa... O inquilino: – Aonde? Pois o senhor não vê que não há? Que só há palácios de mármore e granito? Igrejinhas para música e pagodes e o raio que os parta? O senhorio: – Que quer que lhe faça! O governo quer embasbacar a estranja,</p><p>mostrando-lhe uma taboleta supimpa! O inquilino: – Taboleta de Casa de Orates, de Hospício de Malucos! Estas cousas nunca se fazem assim! Primeiro acomodam-se os pobres! Aqui, dá-se-lhes um pontapé! Muito bonito, isto, hein? O senhorio: – Que quer que lhe faça?” O médico: – Esta injeçãozinha é precisa para poder vestir a sua ‘toilette’ nova.</p><p>(Adaptado de BRENNA, Giovanna Rosso Del (org.). O Rio de Janeiro de Pereira Passos. Rio de Janeiro: Index, 1985.)</p><p>O médico: – Esta injeçãozinha é precisa para poder vestir a sua ‘toilette’ nova.</p><p>Analisando as charges, aponte um objetivo da Reforma Pereira Passos e uma das conseqüências dessa reforma para as camadas populares.</p><p>Um dentre os objetivos:</p><p>· transformar a cidade do Rio de Janeiro numa capital européia</p><p>· implantar novos padrões de vida relacionados ao modelo europeu de civilização</p><p>· destruir as casas coloniais e os cortiços considerados nocivos à imagem de uma cidade</p><p>moderna</p><p>Uma dentre as conseqüências:</p><p>· transferência da população do centro para os subúrbios e a ocupação das encostas da cidade</p><p>· destruição das moradias populares provocando a expulsão das populações pobres do centro da cidade</p><p>QUESTÃO 56</p><p>O Sete de Abril de 1831, mais do que o Sete de Setembro de 1822, representou a verdadeira independência nacional, o início do governo do país por si mesmo, a Coroa agora representada apenas pela figura quase simbólica de uma criança de cinco anos. O governo do país por si mesmo, levado a efeito pelas regências, revelou-se difícil e conturbado. Rebeliões e revoltas pipocaram por todo o país, algumas lideradas por grupos de elite, outras pela população tanto urbana como rural, outras ainda por escravos. (...) A partir de 1837, no entanto, o regresso conservador ganhou força, até que o golpe</p><p>da Maioridade de 1840 colocou D. Pedro II no trono, inaugurando o Segundo Reinado. Estava estruturado o Império do Brasil com base na unidade nacional, na centralização política e na preservação do trabalho escravo.</p><p>(CARVALHO, J. Murilo et al. Documentação política, 1808-1840. In: Brasiliana da Biblioteca Nacional. Rio de Janeiro: Fundação Biblioteca Nacional/Nova Fronteira, 2001.)</p><p>Indique um exemplo de revolta popular, ocorrida no período regencial e explique por que a antecipação da maioridade de D. Pedro II foi uma solução para a crise.</p><p>Uma dentre as revoltas populares:</p><p>· Sabinada (Bahia)</p><p>· Balaiada (Maranhão)</p><p>· Cabanagem (Grão-Pará)</p><p>A maioridade de D. Pedro II foi a solução para a crise pois teve como conseqüência a</p><p>restauração do Poder Moderador, além de ser o mecanismo encontrado pelas elites imperiais de</p><p>retorno à ordem com o fim das revoltas descentralizadoras que ameaçavam a unidade do</p><p>Império e dos confrontos gerados pelas regências.</p><p>QUESTÃO 57</p><p>(http://www.geocities.com/artemoderna)</p><p>Nem tudo foram flores no modernismo brasileiro. A Semana de Arte Moderna, ocorrida em 1922, no Teatro Municipal de São Paulo, mostrou a inquietude de um grupo de intelectuais diante do “atraso” brasileiro. A partir desta interpretação do Modernismo, explique o significado da Semana de 22 para o processo de modernização brasileiro e aponte um de seus efeitos.</p><p>A Semana de Arte Moderna produziu uma ruptura com a tradição, dando início ao processo de mudanças culturais e políticas que renovaram as condições da vida nacional.</p><p>Um dentre os efeitos:</p><p>· valorização de uma linguagem brasileira</p><p>· reforço da relação entre cultura e nação</p><p>· crítica política ao domínio das oligarquias rurais</p><p>· afirmação de uma cultura essencialmente brasileira</p><p>· intensificação dos estudos sobre o folclore e a cultura popular</p><p>· recepção de tendências modernistas na arquitetura e nas artes</p><p>QUESTÃO 58</p><p>Se de meus ensinamentos colherdes algum fruto, descansarei satisfeito de haver cumprido a minha missão. Entre esses ensinamentos, avulta o do patriotismo. Quero que consagreis sempre ilimitado amor à região onde nascestes, servindo-a com dedicação absoluta, destinando-lhe o melhor da vossa inteligência, os primores</p><p>do vosso sentimento, o mais fecundo da vossa atividade, - dispostos a quaisquer sacrifícios por ela, inclusive o da vida. (...) Que a vossa geração exceda a minha e as precedentes, senão em semelhante amor, ao menos nas ocasiões de o comprovar. Quando disserdes: “Somos brasileiros!” levantai a cabeça, transbordantes de nobre ufania. Convenceivos de que deveis agradecer quotidianamente a Deus o haver Ele vos outorgado por berço o Brasil.</p><p>(CELSO, Affonso (1900). Porque me ufano do meu País. Rio de Janeiro: Briguiet, 1943.)</p><p>Um chefe, um povo, uma nação: um Estado nacional e popular, isto é, um Estado em que o povo reconhece o seu Estado, um Estado em que a Nação identifica o instrumento da sua unidade e da sua soberania. Ai está o Novo Estado Brasileiro. Um Estado que é isto não é uma simples mecânica de poder. É também uma alma</p><p>ou um espírito, uma atmosfera, uma ambiência, um clima. (...)</p><p>(...) somos todos fundadores [da Nação]. Fundar é dedicar o pensamento, a vontade e o coração (...) Não haveria pátria, família, igreja, se não renovasse, pelo pensamento ou pelo espírito, o ato de sua fundação (...).</p><p>(Francisco Campos − Discurso proferido em 10 de maio de 1938.)</p><p>(Adaptado de CAMPOS, Francisco. O Estado Nacional. Rio de Janeiro: José Olympio, 1940.)</p><p>A partir dos textos de Affonso Celso − no período de consolidação da República oligárquica − e de Francisco de Campos − produzido durante o Estado Novo, diferencie os conceitos de “nação brasileira” de cada um dos autores.</p><p>No primeiro texto, observa-se a concepção de nação romântica, onde esta é anunciada como produto do patriotismo ufanista e do amor de cada brasileiro ao território onde nasceu.</p><p>No segundo, de perfil autoritário, a nação é produto do Estado e é concebida como o todo que relega o indivíduo a um segundo plano, cujo compromisso com a nação deve ser total, incluindo o pensamento e o espírito.</p><p>QUESTÃO 59</p><p>Um homem de direita, que já foi de esquerda, se une a um homem de esquerda, para fins de direita. (QUEIRÓS, Raquel de. In: Nosso Século (1960/1980). São Paulo: Abril Cultural, 1980.)</p><p>A frase acima exemplifica o clima de tensão gerado pelo avanço dos segmentos mais autoritários do exército brasileiro no pós-1964. O avanço dessas ações mais repressivas promoveu “alianças impossíveis” de serem imaginadas antes de 1964, como aquela que uniu o presidente da República deposto, João Goulart, vinculado ao movimento trabalhista, e o primeiro governador do Estado da Guanabara, Carlos Lacerda, um dos principais líderes do movimento de 1964.</p><p>Identifique duas ações dos governos militares que possam explicar essas “alianças impossíveis”.</p><p>Duas dentre as ações:</p><p>· adiamento das eleições presidenciais marcadas para 1965, sem nova data</p><p>· instituição dos IPM e cassações de políticos que apoiavam o golpe em 1964</p><p>· aumento da repressão, provocando divisões no interior das facções presentes no movimento de 1964</p><p>· aumento da repressão ao movimento sindical e a eliminação dos partidos tradicionais,</p><p>provocando maior controle sobre os oposicionistas</p><p>· controle, de forma mais contundente, por parte das agências oficiais de informação e</p><p>repressão, que se constituiu em um poder paralelo dentro do Estado</p><p>QUESTÃO 60</p><p>(SCHWARCZ, Lilia M. As barbas do imperador. São Paulo: Companhia de Letras, 1998.)</p><p>O povo que chupa o caju, a manga, o cambucá e a jabuticaba pode falar uma língua com igual</p><p>pronúncia e o mesmo espírito do povo que sorve o figo, a pêra, o damasco e a nêspera?</p><p>(ALENCAR, José de. Prefácio a Sonhos d’ouro, 1872.)</p><p>A questão colocada pelo autor aponta para a necessidade da construção de uma identidade própria para o Brasil em oposição a tudo aquilo que tinha origem em Portugal. Era preciso, ao longo do Segundo Reinado (1831-1889), criar o sentido de Brasil, através da história e da literatura, como se vê na gravura em que Pedro II é coroado por um indígena representando o Império do Brasil.</p><p>A) Aponte duas ações realizadas pelo poder central, neste período, que contribuíram para a construção da nacionalidade brasileira.</p><p>Duas dentre as ações:</p><p>criação do Arquivo Público</p><p>fundação do Imperial Colégio de Pedro II</p><p>criação do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro</p><p>composição das primeiras obras sobre História do Brasil para uso em escolas</p><p>concessão de bolsas de estudo no estrangeiro a artistas identificados com esse projeto</p><p>B) Explique como, no Brasil, o Romantismo foi um instrumento que contribuiu para a consolidação do projeto de construção de uma identidade nacional.</p><p>O Romantismo, ao valorizar a natureza tropical e os indígenas, contribuiu para o projeto</p><p>político de dotar o Brasil de uma feição própria, rompendo os laços culturais do Império</p><p>com a antiga metrópole portuguesa.</p><p>QUESTÃO 61</p><p>Em 11 de setembro de 2003, as diversas manchetes de jornais e revistas lembravam dois acontecimentos históricos marcantes ocorridos, alguns anos atrás, nessa data. Em 11 de setembro de 1973 – 30 anos – “o medo de carne e osso, em Santiago”, e em 11 de setembro de 2001 – 2 anos – “o medo invisível em Nova York”, como noticiava o jornal O Globo. Apesar de distintos no tempo, tais acontecimentos estão ligados, de algum modo, ao terrorismo. No passado, o terrorismo militar, e no presente, o terrorismo internacional.</p><p>A) Cite e explique um fator que contribuiu para o golpe militar que, em 11 de setembro de 1973, derrubou Salvador Allende, presidente do Chile, eleito democraticamente.</p><p>Uma dentre as possibilidades:</p><p>política econômica adotada pelo governo de Allende</p><p>porque propunha a “via chilena” para o socialismo, por meio de reformas e medidas</p><p>pacíficas</p><p>nacionalização de indústrias (siderúrgicas, têxteis, de telecomunicações, de eletricidade) e do sistema bancário</p><p>porque contrariava</p><p>os interesses do capitalismo internacional, em especial norteamericano</p><p>B) Os atentados de 11 de setembro sofridos pelos Estados Unidos representaram um marco na ordem política internacional. Justifique esta afirmativa.</p><p>Uma dentre as justificativas:</p><p>A reação do governo norte-americano aos atentados vem redimensionando os padrões</p><p>de relacionamento da potência hegemônica não apenas com Estados considerados</p><p>periféricos, mas também com alguns de seus aliados históricos.</p><p>Pela primeira vez, os Estados Unidos foram atingidos em seu próprio território, em</p><p>regiões que representam o centro financeiro e econômico mundial (Nova York) e</p><p>político (Washington), demonstrando que a grande potência mundial era vulnerável,</p><p>numa perspectiva distinta da época da Guerra Fria.</p><p>Questão 62</p><p>Apesar de retratarem conjunturas históricas distintas, os textos abordam alguns problemas relativos à questão da imigração. No primeiro caso, no último quartel do século XIX, no Brasil, o imigrante era tratado quase como um “escravo branco”. No segundo caso, nos dias de hoje, os países desenvolvidos dificultam a entrada de estrangeiros.</p><p>A) Descreva um fator que favoreceu a saída de europeus de sua pátria a fim de buscarem novas oportunidades na América, a partir de meados do século XIX.</p><p>Um dentre os fatores:</p><p>a crença quase mítica associada, sobretudo, aos EUA de que a América era uma</p><p>“terra de oportunidades e de liberdades”</p><p>a melhoria nos transportes, como o incremento das ferrovias e da navegação a vapor,</p><p>devido à expansão do capitalismo na Europa, que permitiu uma maior circulação de</p><p>pessoas entre os países</p><p>a expropriação de muitos camponeses, em virtude da incorporação de terras e de mãode-</p><p>obra às atividades comerciais e industriais, possibilitou a absorção de alguns destes</p><p>trabalhadores na agricultura capitalista; a migração de outros para as cidades, como</p><p>operários nas indústrias nascentes; e a formação de uma massa de desempregados, que</p><p>procurou na imigração para a América novas fontes de trabalho</p><p>a Grande Depressão de 1873, que permitiu a “sobra” não só de produtos e capitais,</p><p>mas também de homens e mulheres das mais diversas procedências “as classes</p><p>perigosas” que, para aliviar a pressão social européia, eram incentivadas, na época, a</p><p>buscarem novas oportunidades principalmente, na América</p><p>B) Justifique por que, nos dias de hoje, um indivíduo, principalmente se originário de um país pobre, é tratado, nos países industrializados, como um imigrante clandestino em potencial.</p><p>A entrada de um estrangeiro, frente a uma economia cada vez mais especializada e</p><p>automatizada, pode significar concorrência no mundo do trabalho, pois a mão-de-obra</p><p>disponível vem passando por dificuldades em virtude do aumento do desemprego.</p><p>Questão 63</p><p>DISCURSO À CÂMARA DOS DEPUTADOS DE PARIS</p><p>No momento em que estamos, creio que dormimos sobre um vulcão (...). Não ouvis então, por</p><p>uma espécie de intuição instintiva que não se pode analisar, mas que é certa, que o solo treme de</p><p>novo na Europa? Não ouvis então ... como direi? ... um vento de revolução que paira no ar?</p><p>29 de janeiro de 1848</p><p>(TOCQUEVILLE, A. Lembranças de 1848. As jornadas revolucionárias em Paris. São Paulo: Companhia das Letras, 1991.)</p><p>As palavras de Tocqueville concretizaram-se ao longo do ano de 1848, marcado por uma série de revoluções que agitaram não só a Europa, como também a América. Em relação a este ano, identifique:</p><p>A) duas condições relacionadas às camadas populares que contribuíram para a eclosão das revoluções na França;</p><p>Duas dentre as condições:</p><p>aumento nos preços dos gêneros alimentícios, em virtude da crise na agricultura</p><p>novas idéias pautadas no socialismo utópico, que pregavam maior igualdade social</p><p>queda no salário dos trabalhadores e aumento do desemprego, em função da crise na</p><p>indústria</p><p>insatisfação em relação à sua exclusão do processo político decisório, função do voto</p><p>censitário</p><p>B) um movimento revolucionário ocorrido no Brasil, apontando um fator para sua eclosão.</p><p>Revolução Praieira.</p><p>Um dentre os fatores:</p><p>crise açucareira</p><p>influência das idéias liberais</p><p>influência das idéias do socialismo utópico</p><p>substituição do governo liberal de Chicorro da Gama na província</p><p>insatisfação das elites locais com o processo de centralização monárquica iniciado em</p><p>1837</p><p>Questão 64</p><p>Os planos de guerra apresentados no mapa acima demonstram como o sistema de alianças, constituído pelos países europeus no período denominado “Paz Armada” (1871-1914), acabou por levar o mundo à Primeira Guerra Mundial. Outro elemento importante para a compreensão das relações políticodiplomáticas neste período é a instrumentalização do nacionalismo por parte dos Estados.</p><p>A) Estabeleça a relação existente entre o pan-eslavismo e o plano de ataque austro-húngaro à Sérvia.</p><p>A Sérvia, reino independente de origem eslava, pretendia constituir um grande Estado</p><p>eslavo na região dos Bálcãs. Utilizando-se do pan-eslavismo russo, apóia as lutas</p><p>nacionais pela independência dos demais povos eslavos que se encontravam sob o</p><p>domínio do império multinacional austro-húngaro. Temendo a desestabilização de seu</p><p>controle nos Bálcãs, a Áustria-Hungria passou a considerar a Sérvia como sua inimiga</p><p>potencial e preparou-se para a possibilidade de um confronto bélico.</p><p>B) Tendo em vista as tensas relações entre franceses e alemães desde a década de 1870, aponte duas razões para a existência tanto do Plano XVII (invasão francesa da Lorena), quanto do Plano Schlieffen (ataque alemão à França).</p><p>Duas dentre as razões:</p><p>disputas imperialistas dos dois países, principalmente no norte da África</p><p>surgimento do revanchismo franco-alemão a partir da derrota na guerra francoprussiana</p><p>estremecimento nas relações políticas entre a França e Alemanha, desde a perda do</p><p>território de Alsácia e Lorena, na guerra franco-prussiana</p><p>Questão 65</p><p>Devemos sempre ter o cuidado de não comprar mais aos estrangeiros do que lhe vendemos.</p><p>(SMITH, Thomas, 1549 apud BRAUDEL, F. Os jogos das trocas. Lisboa: Cosmos, 1985.)</p><p>A afirmativa acima evidencia uma das principais características das práticas econômicas mercantilistas dos Estados absolutistas entre os séculos XV e XVIII.</p><p>A) Explique o significado de riqueza nacional na época do mercantilismo.</p><p>A idéia de riqueza nacional estava identificada basicamente às reservas em metais</p><p>preciosos de cada país. Seria próspera e rica a nação que procurasse, por quaisquer meios,</p><p>aumentar a quantidade desse metal, impedindo sua saída do país, além do estímulo a</p><p>setores exportadores.</p><p>B) Justifique por que a idéia de balança de comércio favorável foi um fator que contribuiu para a colonização da América.</p><p>Uma balança de comércio favorável significava, além de equilibrar exportações e</p><p>importações, trazer para o país a prata e o ouro necessários à sua riqueza a fim, também,</p><p>de serem reinvestidos. Nesse sentido, o Estado voltava-se para a colonização de regiões,</p><p>como a América, onde tais metais preciosos eram abundantes, ou onde havia produtos que</p><p>podiam complementar sua economia.</p><p>Questão 66</p><p>MOBILIDADE SOCIAL É MITO NO BRASIL</p><p>O estudo do Banco Mundial derruba o mito de que o Brasil é um país de grande mobilidade social</p><p>– onde os filhos dos mais pobres “sobem na vida” com o tempo. Segundo o trabalho, comparado</p><p>com outros países da América Latina, o Brasil tem ainda menos mobilidade.</p><p>A principal razão do fenômeno, segundo o Bird, é o acesso à educação, diretamente relacionado</p><p>às oportunidades de ascensão. (...) “Na verdade, o Brasil é um dos países com o menor nível de</p><p>mobilidade educacional do mundo”, diz o trabalho.</p><p>(Jornal do Brasil, 08/10/2003)</p><p>A dificuldade na mobilidade social, característica da sociedade brasileira, encontra-se intrinsecamente relacionada a estruturas históricas</p>