Avaliação Final (Discursiva) - Individual-Atividades Rítmicas, Dança, Sociedade e Cultura

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual</p><p>(Cod.:955150)</p><p>Peso da Avaliação 2,00</p><p>Prova 79086827</p><p>Qtd. de Questões 2</p><p>Nota 6,00</p><p>Foi na Europa que surgiram inúmeras manifestações artísticas que conhecemos hoje, inclusive o</p><p>balé. Conhecida como "Velho Continente", a Europa tem uma rica história no mundo das artes, sendo</p><p>berço de consagrados músicos, pintores, dançarinos, entre outros. Disserte sobre o surgimento do balé</p><p>e seu contexto histórico.</p><p>Resposta esperada</p><p>O balé surgiu na Itália, no período conhecido como Renascentismo, em meados do século XV,</p><p>tendo como principal objetivo a diversão da classe governante constituída por nobres em eventos</p><p>na corte. O surgimento do balé marcou a transformação do estilo de dança primitivo, no qual os</p><p>movimentos eram instintivos, para a dança coreografada, na qual os movimentos e figuras eram</p><p>elaborados.</p><p>Minha resposta</p><p>O Balé teve suas origens na Europa, especialmente na corte francesa do século XVII, durante o</p><p>reinando de Luís XIV. Inicialmente, era uma forma de entretenimento da nobreza, com</p><p>apresentações em festas e eventos da corte, combinando dança, música e cenografia elaborada,</p><p>com temas que muitas vezes relatavam histórias mitológicas e eventos da realeza. Ao longo dos</p><p>séculos, passou por diversas transformações, adaptando-se a diferentes movimentos artísticos e</p><p>mudanças sociais. Durante o século XX, o balé continuou a evoluir, incorporando novas técnicas.</p><p>Hoje, o balé é uma forma de arte global, apreciada a rica história artística da Europa.</p><p>Retorno da correção</p><p>Acadêmico, você Contemplou parcialmente o esperado</p><p>Faltou argumentos abordando o conteúdo da questão.</p><p>Ao escrever um texto dissertativo é preciso inferir, interpretar, sintetizar, e não se trata apenas de</p><p>transcrever as palavras.</p><p>Esta orientação é para que nas próximas avaliações você responda à questão com construção</p><p>própria. Bons Estudos!</p><p>A dança como atividade nas aulas de educação física pode ser um processo de criação em que os</p><p>alunos construam os seus movimentos, superando modelos existentes. O professor deve motivá-los</p><p>para que elaborem movimentos improvisados, que não tenham sido treinados anteriormente e, com</p><p>isso, tragam espontaneidade à sua execução. A prática de improvisação de dança deve ser aplicada na</p><p>VOLTAR</p><p>A+</p><p>Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>18/09/2024, 10:32 Avaliação Final (Discursiva) - Individual</p><p>about:blank 1/3</p><p>aula de educação física, baseada no respeito às diferenças e interação do grupo; que explore a</p><p>capacidade criativa e de percepção da sua própria ação. Desta forma, elabore e descreva uma prática</p><p>de improvisação de dança, aplicada para as turmas dos anos finais, a partir do tema “Natureza” e de</p><p>um tema que será sugerido por você. O plano deve conter o objetivo e o desenvolvimento da prática.</p><p>Resposta esperada</p><p>Prática 1 –</p><p>Objetivo: Realizar uma dança de improvisação utilizando o tema natureza.</p><p>Desenvolvimento: o professor inicialmente faz uma roda de conversa com os alunos sobre sobre</p><p>o tema “natureza” e pede que relatem o que conhecem. A partir das informações, solicitar aos</p><p>alunos que criem os movimentos que representem a natureza em todos os aspectos citados; pedir</p><p>que observem os movimentos feito pelos colegas e tentar realizar aquele que mais gostou; utilizar</p><p>uma música e pedir ao grupo que realize os movimentos em conjunto.</p><p>Prática 2 –</p><p>Objetivo – Executar movimentos de improvisação a partir do tema “personagens de histórias</p><p>infantis”.</p><p>Desenvolvimento: inicialmente, conversar sobre personagens de estórias infantis que conhecem.</p><p>Dividir os alunos em grupos de quatro ou cinco. Pedir que cada aluno escolha seu personagem e</p><p>crie os movimentos a partir do personagem escolhido. Em seguida, solicitar que cada grupo faça</p><p>a representação com música.</p><p>Minha resposta</p><p>PLANO DE PRATICA DE IMPROVISAÇÃO DE DANÇA: EXPLORANDO A NATUREZA E</p><p>OS CONTRASTES Objetivo: Desenvolver a capacidade criativa dos alunos, incentivando-os a</p><p>elaborar movimentos improvisados relacionados aos temas NATUREZA e CONTRASTES.</p><p>Promover a interação do grupo, o respeito às diferenças e a percepção da própria prática de</p><p>dança. Desenvolvimento. Aquecimento: - Inicie a aula com um aquecimento físico geral,</p><p>envolvendo alongamentos e exercícios de mobilidade para preparar o corpo para a dança. -</p><p>Inclua exercícios de conscientização corporal, com movimentos articulares, rotações e jogos de</p><p>equilíbrio, para despertar a percepção dos alunos sobre o próprio corpo e sua relação com o</p><p>espaço. Introdução ao tema NATUREZA e CONTRASTES: - Inicie uma conversa com os alunos</p><p>sobre a importância e a beleza da natureza, destacando elementos como árvores, animais, flores,</p><p>água, vento, bem como sobre os contrastes existentes na natureza, como luz e sombra, suavidade</p><p>e aspereza, entre outros. - Mostre imagens, vídeos ou trechos de musicas relacionados a natureza</p><p>e também exemplos de contrastes da natureza para estimular a inspiração e a criatividade dos</p><p>alunos. Exploração individual: - Peça aos alunos que se espalhem pelo espaço da sala de aula e</p><p>façam uma caminhada livre, observando a natureza ao redor e os contrastes presentes. - A partir</p><p>dessa observação, cada aluno deve escolher um elemento da natureza que o inspire representa-lo</p><p>através de movimentos improvisados, explorando os contrastes sugeridos. Interação em duplas</p><p>ou pequenos grupos: - Divida os alunos em duplas ou pequenos grupos. - Cada dupla ou grupo</p><p>deve compartilhar seu movimento inspirado na natureza e nos contrastes e criar uma sequencia</p><p>coreográfica juntos, combinando os movimentos individuais. - Incentive-os a explorar a</p><p>interação entre os corpos, os espaços vazios e o ritmo da música escolhida, enfatizando os</p><p>contrastes em suas criações. Apresentação: - Ao final da pratica, cada dupla ou grupo terá a</p><p>oportunidade de apresentar a sua sequencia coreográfica improvisada para o restante da turma. -</p><p>Durante as apresentações, estimule o respeito e a valorização dos diferentes movimentos e ideias</p><p>de cada grupo, destacando como eles exploram os temas propostos. Reflexão e enceramento: -</p><p>Promova uma conversa entre os alunos para que compartilhem suas experiência durante a pratica</p><p>e improvisação da dança. - Incentive os a refletir sobre a importância da espontaneidade,</p><p>criatividade, interação, e exploração dos contrastes da dança. - Encerre a aula destacando a</p><p>importância de valorizar e preservar a natureza. OBSERVAÇÕES: Para enriquecer ainda mais a</p><p>18/09/2024, 10:32 Avaliação Final (Discursiva) - Individual</p><p>about:blank 2/3</p><p>prática os alunos podem ser desafiados a combinar os temas natureza e contrastes suas criações,</p><p>explorando como esses elementos se interconectam e se completam na expressão artística.</p><p>Retorno da correção</p><p>Acadêmico, você Contemplou parcialmente o esperado</p><p>Faltou argumentos abordando o conteúdo da questão.</p><p>Ao escrever um texto dissertativo é preciso inferir, interpretar, sintetizar, e não se trata apenas de</p><p>transcrever as palavras.</p><p>Esta orientação é para que nas próximas avaliações você responda à questão com construção</p><p>própria. Bons Estudos!</p><p>Imprimir</p><p>18/09/2024, 10:32 Avaliação Final (Discursiva) - Individual</p><p>about:blank 3/3</p>