Bimestral LP - 4 ano -

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<p>LEIA o texto instrucional e RESOLVA as questões de 1 a 4.</p><p>Pão de queijo</p><p>Ingredientes</p><p>2 ½ xícaras de polvilho doce</p><p>½ xícara de polvilho azedo</p><p>1 xícara de leite</p><p>¾ xícara de óleo</p><p>1 xícara de queijo parmesão ou minas</p><p>3 ovos inteiros</p><p>1 colher de chá de sal</p><p>Modo de preparo</p><p>Bata tudo no liquidificador, menos o queijo;</p><p>Despeje tudo em uma vasilha e misture com o queijo já ralado;</p><p>Leve ao forno em forminhas de empada untadas por 20 minutos.</p><p>Carla Pernambuco. Juju na cozinha do Carlota: 29 receitas muito fáceis para crianças. São Paulo: Caramelo, 2004. p. 36.</p><p>Questão 1 (0,4)</p><p>Esse texto serve para</p><p>(	) orientar sobre o preparo de um alimento.</p><p>(	) mostrar como se monta um brinquedo.</p><p>(	) indicar quais remédios um paciente deve tomar.</p><p>(	) ajudar a pessoa na compra de ingredientes necessários para o dia a dia.</p><p>Questão 2 (0,3)</p><p>OBSERVE que a receita tem dois subtítulos: “Ingredientes” e “Modo de preparo”.</p><p>PENSE e ESCREVA outro subtítulo que poderia ser colocado no lugar de “Modo de preparo”.</p><p>________________________________________________________________________________________</p><p>Questão 3 (0,4)</p><p>As formas verbais destacadas no trecho servem para orientar o que se deve fazer em cada etapa e, dessa maneira, diminuem a chance da pessoa ter dúvidas.</p><p>REGISTRE, através de um parágrafo, o motivo da receita ser bem clara para o leitor.</p><p>________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</p><p>Questão 4 (0,4)</p><p>As palavras em negrito nas frases a seguir, são verbos e estão no modo imperativo. ESCREVA outra forma verbal para cada orientação.</p><p>a) DESPEJE tudo em uma vasilha e misture com o queijo já ralado;</p><p>________________________________________________________________________________________</p><p>b) LEVE ao forno em forminhas de empada untada por 20 minutos.</p><p>________________________________________________________________________________________</p><p>Questão 5 (0,6)</p><p>As formas verbais imperativas podem ser usadas para expressar uma ordem ou um pedido. ANALISE as frases a seguir e ASSINALE aquelas que são imperativas.</p><p>(	) Amanhã irei ao cinema.</p><p>(	) Veja que linda paisagem.</p><p>(	) Pegue a sua mochila agora.</p><p>(	) Por favor, espere no carro.</p><p>(	) Coma sua fruta na hora do lanche.</p><p>(	) Gosto de ouvir músicas bem calmas.</p><p>Questão 6 (0,4)</p><p>Os tempos verbais são recursos da gramática que indicam o momento da fala. Podem exprimir passado, presente e futuro por meio do verbo.</p><p>VEJA as situações mostradas nas cenas a seguir e COMPLETE as frases com uma forma verbal que considerar adequada para expressar</p><p>a) que a ação está acontecendo naquele momento:		b) que a ação já aconteceu:</p><p>Lucas e Ana __________ um lindo castelo.			 Caio e Gabriel _________ embora juntos ontem.</p><p>Questão 7 (0,5)</p><p>ESCREVA à frente de cada frase o tempo verbal (presente, passado ou futuro) da conjugação das formas verbais destacadas.</p><p>a) Você é o meu melhor amigo. _______________________________________________________________</p><p>b) Fiz a tarefa sem a ajuda de ninguém. ________________________________________________________</p><p>c) Os pássaros chegam, saem e voltam ao pomar. ______________________________________________</p><p>d) O esquilo guardará as sementes no tronco da árvore. __________________________________________</p><p>e) O menino ficou muito tempo esperando seu amigo no parque. ____________________________________</p><p>Questão 8 (0,4)</p><p>LEIA o texto com atenção.</p><p>07 de janeiro – Dia do Leitor</p><p>É dia de dar parabéns a você, que provou ser um bom leitor das minhas histórias. Hoje é o seu, o meu e o dia de todos que amam ler! O Ziraldo sempre diz que ler é tão necessário quanto respirar, comer, dormir e beber água. Você fica um dia sem comer? Não? Então, também não deve ficar nem um dia sem ler! Comemos para alimentar o corpo e lemos para alimentar nossa alma e fazer crescer nossa criatividade. Quem lê vive muito melhor, e para exercer qualquer tipo de profissão nós temos que ler muito para sermos profissionais mais competentes.</p><p>O pronome possessivo nos dá a ideia de posse. IDENTIFIQUE assinalando com um (x) em que trecho o pronome destacado indica posse.</p><p>a) “Você fica um dia sem comer? ”</p><p>b) “Quem lê vive muito melhor, e para exercer qualquer tipo de profissão [...]”</p><p>c) “[...] nós temos que ler muito para sermos profissionais mais competentes. ”</p><p>d) “É dia de dar parabéns a você, que provou ser um bom leitor das minhas histórias. ”</p><p>Questão 9 (0,6)</p><p>Os pronomes usados para indicar posse são chamados de pronomes possessivos. Use os pronomes possessivos a seguir para completar as frases. Adriana, só aumentei um pouco o tamanho das linhas.</p><p>MINHAS	TEU	 MINHA	 NOSSOS	 SUAS	MEU</p><p>a) A ______________ irmã recebeu um boleto pelo correio.</p><p>b) Tu sabes que ______________ dinheiro não cobre essas compras.</p><p>c) Nós precisamos conhecer ________________ direitos de consumidor.</p><p>d) As ______________ contas de água e luz estão mais caras que as ________________.</p><p>e) O ______________ cachorro gosta de brincar com as minhas meias e também com os meus brinquedos.</p><p>Questão 10 (0,4)</p><p>O discurso direto acontece quando a fala de um personagem é apresentada com o uso de dois-pontos, aspas ou travessão. No discurso indireto, o próprio narrador é responsável por explicar a fala dos personagens.</p><p>ESCREVA o tipo de discurso (direto ou indireto) em cada exemplo.</p><p>a) “Vou ali e já volto”. _______________________________________________________________________</p><p>b) A menina passou pelo corredor gritando muito. ________________________________________________</p><p>c) –– Preciso estudar para a avaliação de Matemática. _____________________________________________</p><p>d) Samuel disse ao seu irmão que amanhã irá ajudá-lo na atividade. _______________________________</p><p>Questão 11 (0,6)</p><p>CONSIDERE as regras de plural para palavras terminadas com L ou U e ENCONTRE no diagrama o plural das palavras a seguir.</p><p>DIFÍCIL</p><p>ANZOL</p><p>TROFÉU</p><p>PAPEL</p><p>MAU</p><p>FUNIL</p><p>A</p><p>F</p><p>F</p><p>U</p><p>N</p><p>I</p><p>S</p><p>M</p><p>E</p><p>U</p><p>R</p><p>P</p><p>B</p><p>É</p><p>R</p><p>A</p><p>L</p><p>O</p><p>V</p><p>E</p><p>S</p><p>M</p><p>A</p><p>A</p><p>M</p><p>Z</p><p>T</p><p>R</p><p>O</p><p>F</p><p>É</p><p>U</p><p>S</p><p>W</p><p>Y</p><p>P</p><p>A</p><p>D</p><p>F</p><p>E</p><p>Ó</p><p>X</p><p>W</p><p>Ç</p><p>T</p><p>U</p><p>I</p><p>É</p><p>U</p><p>Z</p><p>D</p><p>I</p><p>F</p><p>I</p><p>C</p><p>É</p><p>I</p><p>S</p><p>M</p><p>I</p><p>S</p><p>R</p><p>E</p><p>H</p><p>U</p><p>O</p><p>A</p><p>N</p><p>Z</p><p>Ó</p><p>I</p><p>S</p><p>Questão 12 (0,4)</p><p>LEIA o início da fábula “O lobo e o cordeiro”.	“Um lobo bebia água na parte alta de um rio quando viu um carneiro bebendo na parte baixa. Foi até lá e falou:</p><p>_ Que história é essa de sujar a água que eu tenho de beber?</p><p>O carneirinho respondeu cheio de medo:</p><p>_ Mas senhor lobo! Eu não sujei. Ela vem do seu lado para o meu. Como eu poderia sujá-la? [...]”</p><p>(Fábula adaptada de O lobo e o cordeiro, de Esopo)</p><p>No discurso direto, o narrador utiliza verbos para indicar atitudes e ações de personagens, chamados de verbos de elocução. Os verbos de elocução presentes no trecho, são respectivamente</p><p>a) falou e disse.</p><p>b) bebeu e falou.</p><p>c) falou e respondeu.</p><p>d) gritou e respondeu.</p><p>Questão 13	(0,4)</p><p>“Os advérbios indicam a circunstância em que ocorre uma ação. Podem indicar circunstância de tempo, de espaço, de modo, entre outras”. (Livro modular de Língua Portuguesa)</p><p>RELACIONE as informações de acordo com a classificação dos advérbios em destaque.</p><p>1- Advérbio de tempo		2- Advérbio de modo		3- Advérbio de lugar		4- Advérbio de negação</p><p>(	) Não posso sair.</p><p>(	) Aqui é tranquilo.</p><p>(	) Hoje chego de viagem.</p><p>(	) A moça passou rapidamente.</p><p>LEIA a tirinha e RESOLVA a questão 14.</p><p>Questão 14</p><p>Entre os quadros da tira, há relações de causa e consequência.</p><p>a) REGISTRE a causa de o gato ter pulado do colo de sua dona. (0,4)</p><p>________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</p><p>b) Agora, ESCREVA a consequência de ele ter pulado do colo de sua dona. (0,4)</p><p>________________________________________________________________________________________</p><p>________________________________________________________________________________________</p><p>Questão 15 (0,4) Adriana, tem que subir esse quadro do texto, pois está tampando o enunciado.</p><p>No trecho “A diferença é que eles fizeram bambolês de plásticos ...”, a palavra destacada está no lugar de</p><p>a) aros.				c) bambolês.</p><p>b) crianças.				d) americanos.</p><p>Li e reli a minha avaliação. Assinatura: _________________________________________________________</p><p>image4.png</p><p>image5.jpg</p><p>image6.png</p><p>image7.png</p><p>image1.png</p><p>image2.png</p><p>image3.jpeg</p>