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<p>07/05/2024 18:45:17 1/2</p><p>REVISÃO DE SIMULADO</p><p>Nome:</p><p>TATIANE DE JESUS SILVA SOUSA</p><p>Disciplina:</p><p>Aquisição de L1 e L2 pelo Surdo</p><p>Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.</p><p>Questão</p><p>001 Para Titone (1972) “a capacidade individual de falar uma segunda língua obedecendo</p><p>às estruturas desta língua e não parafraseando a primeira língua” se refere ao conceito</p><p>de:</p><p>A) Comunicação.</p><p>X B) Bilinguismo.</p><p>C) Pedagogia.</p><p>D) Libras.</p><p>E) Fala.</p><p>Questão</p><p>002 É um dos princípios teóricos que embasa o conceito de Pedagogia Bilíngue que</p><p>considera a língua de sinais:</p><p>A) a ciência, cujo ponto de vista é integrar a cultura surda por meio do ato educativo.</p><p>B) a pedagogia, cujo ponto de vista é integrar a cultura surda por meio do ato educativo.</p><p>X C) o bilinguismo, cujo ponto de vista é integrar a cultura surda por meio do ato educativo.</p><p>D) a inclusão, cujo ponto de vista é integrar a cultura surda por meio do ato educativo.</p><p>E) a integração, cujo ponto de vista é integrar a cultura surda por meio do ato educativo.</p><p>Questão</p><p>003 Em relação às diferenças linguísticas entre a Libras e a língua portuguesa, qual</p><p>afirmativa é considerada verdadeira?</p><p>X A) A Libras e a língua portuguesa apresentam uma variedade de diferenças gramaticais,</p><p>incluindo a sua modalidade e usos de artigos, pronomes e conjugações verbais.</p><p>B) A língua portuguesa é a representação escrita da Libras, por isso não apresentam</p><p>diferenças.</p><p>C) O português não é uma língua, portanto não apresenta estruturas gramaticais.</p><p>D) A Libras não é considerada uma língua, por isso não apresenta uma gramática.</p><p>E) A Libras e a língua portuguesa não apresentam diferenças gramaticas, visto que uma é</p><p>representação da outra.</p><p>Questão</p><p>004 Segundo a Lei 14.191 de 03 de agosto de 2021, a inserção de classes e/ou escolas</p><p>______ para surdos na LDB foi uma conquista da Comunidade Surda em respeito à sua</p><p>primeira língua.</p><p>A) especiais</p><p>X B) bilíngues</p><p>C) inclusivas</p><p>D) libras</p><p>E) regulares</p><p>Questão</p><p>005 O processo identitário, que organiza a dimensão individual para a dimensão social é um</p><p>princípio embasador da:</p><p>X A) Pedagogia Bilíngue.</p><p>B) Inclusão.</p><p>C) Aprendizagem.</p><p>07/05/2024 18:45:17 2/2</p><p>D) Pedagogia.</p><p>E) Integração.</p><p>Questão</p><p>006 Os surdos usam a Libras, que apresenta todas as propriedades específicas das línguas</p><p>humanas e é utilizada em espaços criados pelos próprios surdos. Seu uso é muito</p><p>importante na escola, pois possibilita melhor qualidade de ensino para os surdos,</p><p>ampliando as conquistas da comunidade surda e estimulando reflexões sobre o papel</p><p>social dos surdos em nosso país. O ensino adequado do sujeito surdo deve seguir um</p><p>paradigma educacional que:</p><p>A) Inclua a Libras como L2, sem que haja a substituição da modalidade escrita da Língua</p><p>Portuguesa.</p><p>B) Exiba a Libras como L1 e, se quiser, tenha a Língua Portuguesa escrita como L2.</p><p>C) Possa escolher a Libras como L1 e a Língua Portuguesa preferencialmente como L2.</p><p>D) Apresente a Libras como segunda língua (L2) e a Língua Portuguesa como primeira</p><p>língua (L1).</p><p>X E) Apresente a Libras como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa como segunda</p><p>língua (L2).</p><p>Questão</p><p>007 O professor dentro da Pedagogia Bilíngue é visto como:</p><p>A) centralizador de conteúdos.</p><p>B) transmissor de conteúdos.</p><p>X C) mediador de conteúdos.</p><p>D) criador de conteúdos.</p><p>E) detentor de conteúdos.</p><p>Questão</p><p>008 Qual o papel do professor em relação à língua portuguesa como segunda língua para</p><p>surdos?</p><p>A) O aluno surdo considera o professor como parte da família, fazendo com que ele seja</p><p>visto como um pai ou como uma mãe para esse aluno.</p><p>X B) Dependendo da metodologia de ensino escolhida por esse professor, ele torna-se</p><p>responsável pela forma como o surdo verá essa língua, sendo positiva ou negativa.</p><p>C) O aluno surdo considera o professor apenas como mediador da aprendizagem, não</p><p>tendo um papel relevante.</p><p>D) O professor não apresenta nenhuma importância em relação à língua portuguesa para o</p><p>surdo.</p><p>E) O professor tem o papel de ensinar a língua portuguesa oral para o surdo, para que</p><p>assim ele possa aprender a falar.</p>