ATENDIMENTO EDUCACIONAL DE ALUNOS COM TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO

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<p>ATENDIMENTO EDUCACIONAL DE ALUNOS COM TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO</p><p>É válido ressaltar que os TGDs incluem, necessariamente, alterações qualitativas da experiência subjetiva, dos processos cognitivos, da comunicação (linguagem) e do comportamento e não somente alterações quantitativas.</p><p>POR ISSO,</p><p>Não podemos conceber o TGD somente como um atraso ou uma interrupção do processo de desenvolvimento típico, visto que se trata da manifestação clínica de um processo atípico e prejudicial ao desenvolvimento.</p><p>Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:</p><p>a.</p><p>A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.</p><p>b.</p><p>As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.</p><p>c.</p><p>As duas são verdadeiras, e a primeira é uma justificativa correta da segunda.</p><p>d.</p><p>A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.</p><p>e.</p><p>As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está incorreta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,10 de 0,10</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Estudante, após adquirir conhecimentos sobre a CID como por exemplo, definição, objetivos e classificações, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para Verdadeiro e (F) para falso:</p><p>( ) A Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados com a Saúde (também conhecida como Classificação Internacional de Doenças – CID) é publicada pela Organização Mundial de Saúde (OMS).</p><p>(  ) A CID-11 foi lançada em 18/6/2017, tendo sido apresentada para adoção dos Estados membros em maio de 2019 (durante a Assembleia Mundial da Saúde) e deve entrar em vigor em 01/01/ 2022.</p><p>( ) A CID-10 trazia vários diagnósticos dentro dos Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD - sob o código F84). A nova versão da classificação a CID-11 une todos esses diagnósticos no Transtorno do Espectro do Autismo (código 6A02).</p><p>(  ) Na CID-11, as subdivisões passaram a ser apenas relacionadas a prejuízos na linguagem funcional e deficiência intelectual. A intenção é facilitar o diagnóstico e simplificar a codificação para acesso a serviços de saúde.</p><p>A esse respeito, é correto o que se afirma apenas em:</p><p>a.</p><p>F, F, V, V.</p><p>b.</p><p>V, V, V, F.</p><p>c.</p><p>F, V, F, V.</p><p>d.</p><p>V, F, V, V.</p><p>V, F, V, V. Questão errada:  A CID-11 foi lançada em 18 de junho de 2017, tendo sido apresentada para adoção dos Estados membros em maio de 2019 (durante a Assembleia Mundial da Saúde) e deve entrar em vigor em 1º de janeiro de 2022/ CORRETO: 18/06/18/ TODAS AS DEMAIS ESTÃO CORRETAS.</p><p>e.</p><p>V, V, F, F.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>V, F, V, V.</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,10 de 0,10</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:</p><p>O DSM-4, publicado em 1994, pela primeira vez incluiu o termo “qualitativo” para descrever as deficiências dentro da tríade de manifestações clínicas.</p><p>PORQUE</p><p>Definiu a extensão das deficiências, em vez da presença ou ausência absoluta de um determinado comportamento como suficiente para satisfazer o critério diagnóstico.</p><p>É correto apenas o que se afirma em</p><p>a.</p><p>A primeira afirmativa é verdadeira, mas a segunda não é um complemento da primeira.</p><p>b.</p><p>A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.</p><p>c.</p><p>As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda não é um complemento da primeira.</p><p>d.</p><p>As duas afirmativas são falsas.</p><p>e.</p><p>As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é um complemento da primeira.</p><p>As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é um complemento da primeira.</p><p>Unidade II - Tópico I</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é um complemento da primeira.</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,10 de 0,10</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtorno Mentais, o DSM, em sua 5ª edição, foi publicado em maio de 2013 (versão em português em 2014).  Analise as afirmativas abaixo  sobre as especificidades do manual em questão e marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.</p><p>(  )O DSM se propõe a servir como um “guia prático, funcional e flexível para organizar informações que podem auxiliar no diagnóstico preciso e no tratamento de transtornos mentais.</p><p>(   )O guia representa a base para definição de doenças psíquicas, referência para a prática clínica, pois contém informações úteis para todos os profissionais ligados à saúde mental.</p><p>(   ) O DSM-V é uma classificação categórica de transtornos individuais, que  reconhece todos os transtornos dentro dos limites de um único transtorno, o mental.</p><p>(   )Segundo o DSM-V o autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por dificuldades de interação social, comunicação e comportamentos repetitivos e restritos.</p><p>a.</p><p>V, F, V, F.</p><p>b.</p><p>V, V, F, V.</p><p>O DSM se propõe a servir como um “guia prático, funcional e flexível para organizar informações que podem auxiliar no diagnóstico preciso e no tratamento de transtornos mentais (V); O guia representa a base para definição de doenças psíquicas, referência para a prática clínica, pois contém informações úteis para todos os profissionais ligados à saúde mental.</p><p>(v); Segundo o DSM-5 o autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por dificuldades de interação social, comunicação e comportamentos repetitivos e restritos (v). (UNIDADE 1 - TÓPICO 2).</p><p>c.</p><p>V, V, F, F.</p><p>d.</p><p>F, F, V, V.</p><p>e.</p><p>F, V, V, V.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>V, V, F, V.</p><p>Questão 5</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 0,10</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>No decorrer dos estudos dessa disciplina, você adquiriu conhecimentos sobre o TEA. A esse respeito, analise as afirmativas e marque a correta:</p><p>a.</p><p>O TEA  é um problema emocional, como também é gerado por alterações na biologia do cérebro.</p><p>b.</p><p>O TEA não é um problema emocional, como também não é gerado por alterações na biologia do cérebro, ele decorre de alguns distúrbios metabólicos.</p><p>c.</p><p>O TEA não é um problema emocional, ele é gerado por alterações na biologia do cérebro.</p><p>d.</p><p>O TEA não é um problema emocional, como também não é gerado por alterações na biologia do cérebro, ele decorre de problemas relacionados ao nascimento da criança.</p><p>e.</p><p>O TEA é um problema emocional e não é gerado por alterações na biologia do cérebro.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está incorreta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>O TEA não é um problema emocional, ele é gerado por alterações na biologia do cérebro.</p><p>Questão 6</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 0,10</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>O interesse restrito e estereotipado pode aparecer, de acordo com Silva, Gaiato e Reveles (2012), em algumas situações, como por exemplo:</p><p>A esse respeito, analise as afirmativas e marque Verdadeiro ou Falso:</p><p>(  )Movimentos repetitivos ou estereotipados com objetos e/ou fala;</p><p>(  )Alteração na sensibilidade à dor;</p><p>(  )Estereotipias motoras, movimentos repetitivos com o corpo ou com as mãos</p><p>(  )Pouco apego a objetos, gastando muito tempo observando ou usando um mesmo brinquedo.</p><p>A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?</p><p>a.</p><p>F, F, V, V.</p><p>b.</p><p>V, V, V, V.</p><p>c.</p><p>V, F, F, F.</p><p>d.</p><p>V, V, V, F.</p><p>e.</p><p>F, V, V, V.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está incorreta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>V, V, V, F.</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,10 de 0,10</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Na classificação do DSM-4, os “transtornos globais do desenvolvimento” abarcavam o amplo espectro de distúrbios com as características, incluindo cinco subtipos comportamentais. Quais são eles? Assinale a alternativa correta.</p><p>a.</p><p>Autismo leve, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Dislexia.</p><p>b.</p><p>Autismo clássico, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Dislexia e Discalculia.</p><p>c.</p><p>Autismo clássico, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Dislexia.</p><p>d.</p><p>Autismo clássico, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Síndrome de Asperger.</p><p>Autismo clássico, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico,</p><p>Síndrome de Asperger. Cap. II, Tópico I.</p><p>e.</p><p>Autismo leve, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Síndrome de Asperger.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>Autismo clássico, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, TGD Específico, Síndrome de Asperger.</p><p>Questão 8</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 0,10</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Sobre as mudanças em relação a nomenclaturas utilizadas, na área da Educação, no que ser refere ao público-alvo da Educação Especial, marque a opção correta:</p><p>a.</p><p>Entre 1994 e 2006, o termo utilizado era: Condutas Típicas e designava os quadros neurobiológicos,  as síndromes genéricas, bem como os Psiquiátricos superficiais. Já a partir de 2010, o termo foi utilizado para classificar os quadros de Autismo e Síndrome do Espectro Autismo é TGD.</p><p>b.</p><p>Entre 1993 e 2009, o termo utilizado era Condutas Típicas para designar os quadros neurológicos, as Síndromes, bem como os Psiquiátricos  Persistentes. Já a partir de 2010, o termo utilizado para classificar os quadros de Autismo e Síndrome do Espectro Autismo é TGD.</p><p>c.</p><p>Entre 1994 e 2007, o termo utilizado era: Condutas Típicas e designava os quadros neurobiológicos, as síndromes genéricas, bem como os Psiquiátricos superficiais. Já a partir de 2009, o termo foi utilizado para classificar os quadros de Autismo e Síndrome do Espectro Autismo é TGD.</p><p>d.</p><p>Entre 1994 e 2006, o termo utilizado era: Condutas Típicas e designava os quadros neurobiológicos,  Síndromes genéricas, bem como os Psiquiátricos superficiais. Já a partir de 2007, o termo utilizado para classificar os quadros de Autismo e Síndrome do Espectro Autismo é TGD.</p><p>e.</p><p>Entre 1994 e 2007, o termo utilizado era Condutas Típicas e designava os quadros neurológicos, as Síndromes, bem como os Psiquiátricos  Persistentes. Já a partir de 2008, o termo utilizado para classificar os quadros de Autismo e Síndrome do Espectro Autismo é TGD.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está incorreta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>Entre 1994 e 2007, o termo utilizado era Condutas Típicas e designava os quadros neurológicos, as Síndromes, bem como os Psiquiátricos  Persistentes. Já a partir de 2008, o termo utilizado para classificar os quadros de Autismo e Síndrome do Espectro Autismo é TGD.</p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,10 de 0,10</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Silva, Gaiato e Reveles (2012), salientam que a alteração em comunicação social no TEA apresenta ou pode apresentar alguns elementos. A esse respeito, analise as afirmativas e marque Verdadeiro ou Falso:</p><p>(  ) Dificuldade no contato visual;</p><p>(  )Facilidade de entender a linguagem não verbal das outras pessoas.</p><p>(  ) Dificuldade no uso de gestos e expressões faciais;</p><p>(  ) Facilidade em iniciar ou responder a interações sociais;</p><p>A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?</p><p>a.</p><p>V, V, V, F.</p><p>b.</p><p>V, V, F, F.</p><p>c.</p><p>V, F, V, F.</p><p>VFVF - UNIDADE II - Tópico 2.</p><p>d.</p><p>F, F, V, V.</p><p>e.</p><p>F, V, V, V.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>V, F, V, F.</p><p>Questão 10</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 0,10</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Analise as asserções abaixo e a relação entre elas</p><p>O conceito transtorno global do desenvolvimento (TGD) foi adotado para definir os distúrbios mentais da infância, que apresentam tanto um início muito precoce, quanto uma tendência evolutiva.</p><p>Portanto,</p><p>Os transtornos do espectro autista (TEA) enquadram-se nessa categorização, uma vez que se manifestam na primeira infância e apresentam curso permanente.</p><p>Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que</p><p>a.</p><p>As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.</p><p>b.</p><p>A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.</p><p>c.</p><p>A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.</p><p>d.</p><p>As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.</p><p>e.</p><p>As duas são verdadeiras, e a primeira é uma justificativa correta da segunda.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está incorreta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.</p><p>Em 2012,  com a promulgação da  Lei nº 12.764/12, também conhecida como Lei Berenice Piana, institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista. A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?</p><p>a.</p><p>Dentre outras diretrizes, ficou determinado que a pessoa com TEA, uma vez incluída nas classes comuns de ensino regular, não tem direito a acompanhante especializado, mas o conteúdo trabalhado será adaptado pela coordenação da escola.</p><p>b.</p><p>Dentre outras diretrizes, ficou determinado que a pessoa com TEA, uma vez incluída nas classes comuns de ensino especial, tem direito a acompanhante especializado, mas o conteúdo trabalhado não terá adaptação.</p><p>c.</p><p>Dentre outras diretrizes, ficou determinado que a pessoa com TEA, uma vez incluída nas classes comuns de ensino especial, tem direito a acompanhante especializado, mas o conteúdo trabalhado será diferenciado.</p><p>d.</p><p>Dentre outras diretrizes, ficou determinado que a pessoa com TEA, uma vez incluída nas classes comuns de ensino regular, não tem direito a acompanhante especializado, pois, segundo os direitos humanos, é uma pessoa normal e precisa ser considerada como tal</p><p>e.</p><p>Dentre outras diretrizes, ficou determinado que a pessoa com TEA, uma vez incluída nas classes comuns de ensino regular, tem direito a acompanhante especializado.</p><p>Dentre outras diretrizes, ficou determinado que a pessoa com TEA, uma vez incluída nas classes comuns de ensino regular, tem direito a acompanhante especializado.</p><p>UNIDADE IV -INTERLOCUÇÃO DO ATENDIMENTO ESPECIALIZADO NO ENSINO REGULAR PARA ALUNOS COM TGD-TEA - Tópico 1)</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>Dentre outras diretrizes, ficou determinado que a pessoa com TEA, uma vez incluída nas classes comuns de ensino regular, tem direito a acompanhante especializado.</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,60 de 0,60</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A partir das informações disponibilizadas no seu material de estudo sobre o ABA (Applied Behavior Analysis - traduzido: Análise do Comportamento Aplicada), analise as afirmativas e marque a opção correta:</p><p>a.</p><p>ABA é um termo do campo científico do construtivismo que observa, analisa e explica a associação entre  a escola e a aprendizagem</p><p>b.</p><p>É um método que se refere à intervenção e ao ensino de aptidões necessárias para viver em uma sociedade.</p><p>É um método que se refere à intervenção e ao ensino de aptidões necessárias para viver em uma sociedade.</p><p>UNIDADE III - ABA</p><p>c.</p><p>ABA é um termo do campo científico do construtivismo que observa, analisa e explica a associação entre o ambiente, o comportamento humano e a aprendizagem.</p><p>d.</p><p>ABA é aplicada na  apenas área da educação é a maior abordagem de tratamento empregada em autistas.</p><p>e.</p><p>É responsável por aplicar princípios comportamentais a situações sociais pouco relevantes.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>É um método que se refere à intervenção e ao ensino de aptidões necessárias para viver em uma sociedade.</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,60 de 0,60</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Alguns princípios são essenciais para que a dinâmica da ABA dê certo. Conforme as sugestões de Brites e Brites (2019), que correspondem a atitudes que devem ser pensadas quando se trata da aplicação da ABA, assinale a opção correta:</p><p>a.</p><p>Os profissionais que trabalham com crianças nas áreas de saúde e educação devem conhecer e se capacitar na ABA.</p><p>Os profissionais que trabalham com crianças nas áreas de saúde e educação devem conhecer e se capacitar na ABA.</p><p>UNIDADE III - ABA</p><p>b.</p><p>Para colaborar com a implementação do programa, primeiramente é necessário  realizar a anamnese com a criança, desconsiderando os fatores ambientais e escolares, com intuito de não haver contaminação diagnóstica.</p><p>c.</p><p>As ações não precisam ser integradas entre a clínica e a escola, para que funcionem em consonância com a proposta, pois é um tratamento terapêutico, sem intervenção pedagógica escolar.</p><p>d.</p><p>Deve ser aplicada apenas por profissionais capacitados,</p><p>contudo qualquer pessoa pode cumprir essa função, mesmo sem essa formação continuada.</p><p>e.</p><p>Os pais não precisam entender sobre a ABA, pois as orientações serão realizadas por profissionais e as ações serão aplicadas  apenas clínica, local apropriado.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>Os profissionais que trabalham com crianças nas áreas de saúde e educação devem conhecer e se capacitar na ABA.</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,60 de 0,60</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Segundo as autoras Marques e Mello (2005), o objetivo máximo do TEACCH é? Com base na informação apresentada, avalie as afirmações a seguir e marque a correta:</p><p>a.</p><p>Apoiar o Disléxico em seu desenvolvimento para ajudá-lo a conseguir chegar à idade adulta com autoconfiança e menos interatividade progressiva.</p><p>b.</p><p>Apoiar o Disléxico em seu desenvolvimento para ajudá-lo a conseguir chegar à idade adulta com menos autoconfiança e mais sociabilidade.</p><p>c.</p><p>Apoiar o autista em seu desenvolvimento para ajudá-lo a conseguir chegar à idade adulta com o máximo de autonomia possível.</p><p>Unidade III - 1 MÉTODO TEACCH</p><p>d.</p><p>Orientar o Disléxico em seu desenvolvimento para obter mais segurança antes de chegar à idade adulta.</p><p>e.</p><p>Orientar o autista em seu desenvolvimento para obter mais insegurança antes de chegar à idade adulta.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>Apoiar o autista em seu desenvolvimento para ajudá-lo a conseguir chegar à idade adulta com o máximo de autonomia possível.</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,60 de 0,60</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Qual a principal diferença entre o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais DSM- IV  e DSM-V sobre a classificação do Autismo?</p><p>a.</p><p>O DSM-V classifica o autismo como um Transtorno Geral do Desenvolvimento (TGD). Já o DSM-V maximizou as subcategorias do autismo, classificando-as como Transtornos do Espectro Autista - TEA.</p><p>b.</p><p>O DSM-V classifica o autismo como um Transtorno Único Desenvolvimento (TUD). Já o DSM-IV maximizou as subcategorias do autismo, classificando-as como Transtornos Especial do Autista - TEA.</p><p>c.</p><p>O DSM-IV classifica o autismo como um Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD). Já o DSM-V absorveu as subcategorias do autismo, classificando-as como Transtornos do Espectro Autista - TEA.</p><p>O DSM-IV classifica o autismo como um Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD). Já o DSM-V absorveu as subcategorias do autismo, classificando-as como Transtornos do Espectro Autista - TEA. (Unidade I, tópico 3).</p><p>d.</p><p>O DSM-V classifica o autismo como um Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD). Já o DSM-IV absorveu as subcategorias do autismo, classificando-as como Transtornos do Espectro Autista - TEA.</p><p>e.</p><p>O DSM-V classifica o autismo como um Transtorno Único Desenvolvimento (TUD). Já o DSM-IV minimizou as subcategorias do autismo, classificando-as como Transtornos Especial do Autista - TEA.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>O DSM-IV classifica o autismo como um Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD). Já o DSM-V absorveu as subcategorias do autismo, classificando-as como Transtornos do Espectro Autista - TEA.</p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,60 de 0,60</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>De acordo com o seu material de estudo, em 2008, tivemos um marco histórico: o lançamento da “Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva”, Portaria nº 555/2007.  A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?</p><p>a.</p><p>Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até o ensino fundamental II.</p><p>b.</p><p>Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior</p><p>Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior</p><p>UNIDADE IV -INTERLOCUÇÃO DO ATENDIMENTO ESPECIALIZADO NO ENSINO REGULAR PARA ALUNOS COM TGD-TEA - Tópico 1)</p><p>c.</p><p>Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a transversalidade da modalidade de educação especial desde o ensino fundamental até o ensino médio.</p><p>d.</p><p>Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a transversalidade da modalidade de educação especial desde o ensino fundamental até o ensino médio.</p><p>e.</p><p>Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até o ensino médio.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>Assegurou a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular e a transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,60 de 0,60</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Sobre as informações disponibilizadas a respeito das causas do TEA, suas características centrais, ou seja, a tríade de identificação dessa síndrome que possui ramificações e camadas díspares, variáveis de indivíduo, segundo o DSM-5, analise as colunas abaixo e faça a correlação entre elas.</p><p>1. Prejuízos na interação social</p><p>2. Prejuízos na comunicação</p><p>3. Padrões restritos de comportamento, interesses e atividades.</p><p>(   ) Dificuldade para iniciar ou manter uma conversação</p><p>(   ) Maneirismos estereotipados e repetitivos</p><p>(   )  Prejuízo no uso de comportamento não verbais</p><p>(   ) Gestos comunicativos</p><p>a.</p><p>1, 1, 3, 1.</p><p>b.</p><p>2, 3, 1, 1.</p><p>2, 3, 1, 1. / UNIDADE II - CAUSAS DO TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA)</p><p>c.</p><p>3, 2, 1, 1.</p><p>d.</p><p>1, 2, 2, 1.</p><p>e.</p><p>1, 2, 3, 1.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>2, 3, 1, 1.</p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,60 de 0,60</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>Segundo  Bacarin (2020), uma das principais teorias da causa do TEA  são os fatores biológicos evidentes. Considerando essa afirmativa, analise as afirmativas abaixo e marque V para Verdadeiro e F para falso:</p><p>( ) Há casos de autismo em gêmeos e os casos de mulheres que gestaram uma criança autista e, na segunda gravidez, geraram outra criança também autista.</p><p>( ) As síndromes também são probabilidades, visto que uma criança com uma síndrome apresenta alteração neurológica e que existe uma grande associação entre síndromes e comportamentos autísticos.</p><p>( ) É consenso entre a comunidade acadêmica que os fatores biológicos estão muito presentes em crianças com TEA, como por exemplo, a transmissão biológica por meio do vírus.</p><p>A esse respeito, é correto o que se afirma em:</p><p>a.</p><p>F, F, V.</p><p>b.</p><p>F, V, V.</p><p>c.</p><p>F, V, F.</p><p>d.</p><p>V, V, V.</p><p>e.</p><p>V, V, F.</p><p>V, V, F.  É consenso entre a comunidade acadêmica que os fatores biológicos estão muito presentes em crianças com TEA. Cite-se os casos de autismo em gêmeos e os casos de mulheres que gestaram uma criança autista e, na segunda gravidez, geraram outra criança também autista, ou seja, o histórico familiar é considerável, pois aumenta o risco de nascimentos de crianças com TEA. As síndromes também são probabilidades, visto que uma criança com uma</p><p>síndrome apresenta alteração neurológica e que existe uma grande associação entre síndromes e comportamentos autísticos.  Unidade II, Tópico III.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>V, V, F.</p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,60 de 0,60</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>A Declaração de Salamanca favoreceu os movimentos em prol da educação especial em diversos países, inclusive no Brasil.  A esse respeito, avalie as afirmações a seguir e marque a opção correta:</p><p>a.</p><p>É uma resolução das Nações Unidas em conjunto com o Brasil, que trata dos princípios, política e prática em educação especial, que aconteceu em 1994.</p><p>b.</p><p>Foi uma conferência sobre Educação Especial, promovida pelo governo espanhol  em parceria com o Brasil, que aconteceu em 1996.</p><p>c.</p><p>É um documento internacional, que  foi elaborado em uma conferência mundial  sobre educação especial, promovida pelo governo espanhol  em conjunto com a UNESCO, que aconteceu em 1994.</p><p>A Declaração de Salamanca favoreceu os movimentos em prol da educação especial em diversos países, inclusive no Brasil.  A esse respeito, avalie as afirmações a seguir e marque a opção correta.</p><p>(UNIDADE IV -INTERLOCUÇÃO DO ATENDIMENTO ESPECIALIZADO NO ENSINO REGULAR PARA ALUNOS COM TGD-TEA - Tópico 1)</p><p>d.</p><p>Foi uma conferência Mundial em Educação Especial, em 1996, promovida pelo governo espanhol  em conjunto com a UNESCO.</p><p>e.</p><p>Foi uma conferência sobre Educação Especial, promovida pelo governo espanhol  em parceria com o Brasil, em 1997.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>É um documento internacional, que  foi elaborado em uma conferência mundial  sobre educação especial, promovida pelo governo espanhol  em conjunto com a UNESCO, que aconteceu em 1994.</p><p>Questão 10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,60 de 0,60</p><p>Marcar questão</p><p>Texto da questão</p><p>No cap. II você estudou os Fundamentos conceituais, teóricos e a perspectiva histórica do autismo no século xx. Nesse sentido, analise as afirmativas abaixo e marque V para (Verdadeiro) e F para (Falso):</p><p>(  ) A nomenclatura autismo foi empregada pela primeira vez pelo psiquiatra Eugen Bleuler (1857-1939), em 1911.</p><p>(   ) A palavra Autismo é de origem grega (autós) e significa “por si mesmo”.</p><p>( ) Autismo é um termo, dentro da psicologia, para denominar comportamentos humanos que se centralizam em si mesmos, voltados para o próprio indivíduo.</p><p>( )A aquisição da linguagem por crianças autistas é muito singular, fato perceptível não só pela irregularidade característica, mas também pela fraca intenção comunicativa.</p><p>A respeito dessas afirmativas, assinale a opção correta:</p><p>a.</p><p>F F, F, V.</p><p>b.</p><p>F, F, V, V.</p><p>c.</p><p>V, F, V, F.</p><p>d.</p><p>V, V, F, V.</p><p>VVFV - (ERRADA): Autismo é um termo, dentro da psicologia, para denominar comportamentos humanos que se centralizam em si mesmos, voltados para o próprio indivíduo. Obs. o correto é dentro da psiquiatria. Unidade II - Tópico I</p><p>e.</p><p>F, V, V, F.</p><p>Feedback</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é:</p><p>V, V, F, V.</p>