94 cópias - Caderno de Atividade-3-L Port-8 ano-2024-Aluno

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<p>2</p><p>ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA</p><p>Nome do aluno (a)________________________________________________ nº____</p><p>Turma___________________________________ Turno________________________</p><p>Artigo de Opinião</p><p>O artigo de opinião é um texto dissertativo-argumentativo onde o autor apresenta seu</p><p>ponto de vista sobre determinado tema e, por isso, recebe esse nome. A argumentação</p><p>é o principal recurso retórico utilizado nos textos de opinião, que têm como característica</p><p>informar e persuadir o leitor sobre um assunto. Geralmente os artigos de opinião são</p><p>veiculados nos meios de comunicação de massa - televisão, rádio, jornais ou revistas -</p><p>e abordam temas da atualidade.</p><p>Disponível em: https://www.todamateria.com.br/artigo-de-opiniao/. Acesso em: 20/06/2024. (Texto adaptado)</p><p>Descritores</p><p>Tópico I - Procedimentos de Leitura</p><p>D3 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.</p><p>D6 Identificar o tema de um texto.</p><p>D14 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.</p><p>Tópico IV - Coerência e Coesão no Processamento do Texto</p><p>D7 Identificar a tese de um texto.</p><p>D8 Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.</p><p>D11 Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.</p><p>D15 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por</p><p>conjunções, advérbios etc.</p><p>D2 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou</p><p>substituições que contribuem para a continuidade de um texto.</p><p>Hora do texto!</p><p>Participe do “Bingo das atitudes”. As pedras são algumas atitudes. Utilize a cartela:</p><p>https://www.todamateria.com.br/artigo-de-opiniao/.</p><p>3</p><p>O jogo será da seguinte forma:</p><p>Passo 1 Utilize a sua cartela de bingo.</p><p>Passo 2 O professor vai sortear as bolinhas com as atitudes.</p><p>Passo 3 O estudante deve preencher a cartela com a atitude sorteada, a qual já</p><p>realiza ou realizou no cotidiano.</p><p>Para continuar a aula, responda:</p><p> O que você entende sobre cidadania?</p><p>Agora será feita a leitura de um artigo de opinião. Fique atento, o professor fará a leitura</p><p>e haverá pausas para conversar sobre o texto.</p><p>Cidadania, dever de todos</p><p>Paixão Barbosa, jornalista.</p><p>17 de março de 2015</p><p>De acordo com as definições mais aligeiradas, cidadania é o exercício dos direitos</p><p>e deveres civis, políticos e sociais. Isto significa que direitos e deveres estão interligados,</p><p>e o respeito e cumprimento de ambos é que contribuem para uma sociedade mais</p><p>equilibrada.</p><p>Mas o que se vê comumente no Brasil é uma prática muito diferente desta definição,</p><p>ou seja, cidadania só vale quando é para se cobrar o cumprimento dos direitos.</p><p>4</p><p>A parte referente aos deveres quase sempre, de modo conveniente, é esquecida.</p><p>É claro que é fundamental, para o exercício pleno da cidadania, ter consciência dos seus</p><p>direitos e lutar para que eles sejam respeitados. Porém, também é essencial que todo</p><p>cidadão tenha consciência de que é preciso fazer sua parte, dar uma contrapartida, que</p><p>é justamente a que corresponde ao cumprimento dos seus deveres.</p><p>Infelizmente, boa parte dos brasileiros embarca na onda do "jeitinho", que nada</p><p>mais é do que buscar formas de burlar o cumprimento de algum dever ou a legislação e</p><p>sair com a sensação de ter sido mais esperto, mesmo que isto signifique prejuízo ou</p><p>incômodo para alguém.</p><p>Exemplos práticos desse desrespeito aos direitos dos outros ou à legislação e</p><p>normas são vistos todos os dias nas ruas ou em estabelecimentos públicos e privados.</p><p>A figura que tenta burlar a fila no banco, aproveitando-se de algum conhecido que</p><p>está mais à frente, o outro que dá uma "roubadinha" no trânsito ou oferece um "trocado"</p><p>para que o gari limpe melhor a frente de sua casa ou do seu prédio são casos que</p><p>refletem práticas contra o exercício da cidadania.</p><p>Outro exemplo clássico é o dos "cidadãos" que jogam lixo nas ruas e calçadas</p><p>afirmando que é dever do poder público fazer a limpeza, uma vez que pagam impostos</p><p>para que tal serviço seja prestado. Esquecem-se de que se eles cumprissem seu dever</p><p>de evitar sujar a cidade, iria sobrar mais dinheiro dos impostos para que seus filhos</p><p>tenham melhor educação e eles mesmos contem com atendimento de qualidade na</p><p>saúde.</p><p>Outro exemplo é o das pessoas que discursam nas mesas de bares ou em qualquer</p><p>lugar protestando contra figuras públicas que são corruptas, mas não acham nada de</p><p>mais pagar propina a um guarda rodoviário quando é flagrado com alguma irregularidade</p><p>no carro. Pagar propina ou oferecer vantagem a servidor público, seja um trocado ao gari</p><p>ou uma "graninha" ao guarda, é corrupção similar aos casos recentes em torno dos</p><p>milhões de reais da Petrobras. O que muda é o valor, o princípio do ato é o mesmo.</p><p>Portanto, é preciso destacar ser fundamental colocar em prática princípios como a</p><p>honestidade e a empatia, que são tão simples, e, principalmente, transmiti-los aos</p><p>nossos filhos como dever de casa, caso desejemos viver numa sociedade e num país</p><p>melhores. E aí, sim, ter autoridade para cobrar mais respeito aos nossos direitos,</p><p>educação de bom nível nas escolas e um serviço de saúde que não nos deixe a morrer</p><p>em longas filas nos postos de atendimento.</p><p>5</p><p>Disponível em: https://encurtador.com.br/PnAbl. Acesso em: 19/06/2024. (Texto adaptado)</p><p>Ao findar a leitura do texto, elabore um conceito simples explicando o que é cidadania,</p><p>para que mais pessoas entendam e pratiquem cidadania na sociedade.</p><p>Que tal vivenciar uma prática de cidadania. Pense em algo que</p><p>pode fazer para melhorar a sua comunidade. Ajudar a limpar um</p><p>parque, participar de um grupo de voluntariado, ou até mesmo</p><p>organizar uma campanha de doação de alimentos. Suas boas</p><p>ações podem inspirar outras pessoas a fazerem o bem!</p><p>Mão na massa!</p><p>A atividade será a partir do artigo de opinião lido. Retome o texto, caso tenha dúvidas.</p><p>Atividade</p><p>QUESTÃO 01 (D6) – O texto trata sobre</p><p>A) a falta de compromisso das pessoas com o lixo nas ruas.</p><p>B) cidadania, como cumprimento de direitos e deveres.</p><p>C) o comportamento das pessoas em bares.</p><p>D) o “jeitinho” brasileiro.</p><p>QUESTÃO 02 (D7) – A tese é a ideia defendida pelo autor em um texto argumentativo.</p><p>No artigo de opinião lido a tese é que</p><p>A) a cidadania se produz com a garantia da realização dos deveres do povo.</p><p>B) boa parte dos brasileiros não embarca na onda do “jeitinho” na hora de realizar seus</p><p>deveres.</p><p>C) no Brasil, a cidadania só vale quando é para se cobrar o cumprimento dos direitos.</p><p>D) os deveres no Brasil são cumpridos sempre com muita seriedade.</p><p>QUESTÃO 03 (D8) – Com o argumento “Infelizmente, boa parte dos brasileiros embarca</p><p>na onda do "jeitinho"...” o autor reforça sua tese de que</p><p>A) boa parte dos brasileiros busca um modo mais fácil para cumprir suas obrigações.</p><p>B) todos os brasileiros cumprem com os seus deveres, mesmo que isso lhe custe.</p><p>C) os deveres devem ser cumpridos por algumas pessoas e não por todas.</p><p>D) os deveres são burlados por todos os brasileiros.</p><p>https://encurtador.com.br/PnAbl.</p><p>6</p><p>QUESTÃO 04 (D2) – No sétimo e oitavo parágrafos do texto, os períodos iniciam com a</p><p>expressão “Outro exemplo”. O autor está se referindo a</p><p>A) ações cotidianas incorretas que comprovam o desrespeito aos direitos e deveres.</p><p>B) apenas a quem joga lixo na rua e não cumpre seu dever de evitar sujar a cidade.</p><p>C) indivíduos que não burlam filas nem dão uma “roubadinha” no trânsito.</p><p>D) pessoas que fizeram ações pensando no seu semelhante.</p><p>QUESTÃO 05 (D3) – Qual o significado das palavras “roubadinha” e “trocado” dentro do</p><p>contexto apresentado?</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>QUESTÃO 06 (D11) – Leia o último parágrafo do texto e responda. Quais os dois</p><p>princípios que o autor aponta como necessários para se colocar em prática?</p><p>Quais as</p><p>consequências de se colocar em prática esses princípios?</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>Bora Corrigir?</p><p>A correção pode ser coletiva. Após a correção identifique o seu desempenho na atividade</p><p>observando a tabela abaixo.</p><p>0 a 2 acertos 3 a 4 acertos 5 a 6 acertos</p><p>Não desista! Na próxima</p><p>será bem melhor.</p><p>Você está no caminho</p><p>certo! Continue assim.</p><p>Você é craque nesse</p><p>jogo!</p><p>7</p><p>ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA</p><p>Nome do aluno (a)________________________________________________nº____</p><p>Turma _______________________________ Turno___________________________</p><p>Campanha Publicitária</p><p>A campanha publicitária ou anúncio publicitário é um gênero textual baseado na</p><p>persuasão de um público-alvo específico para a divulgação de produtos, ideias e serviços</p><p>em geral. Fundamentalmente, é construído por meio de uma linguagem clara, objetiva e</p><p>criativa para causar desejo ou algum tipo de comoção no público a que se destina.</p><p>Geralmente, faz a utilização de linguagem verbal e não verbal, associadas de modo que</p><p>uma complete o sentido da outra, logo são interdependentes.</p><p>Disponível em: https://encurtador.com.br/o1yxz. Acesso em: 28/06/2024. Adaptado.</p><p>Descritores</p><p>Tópico I - Procedimentos de leitura</p><p>D1 Localizar informações explícitas em um texto.</p><p>D3 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.</p><p>D4 Inferir uma informação implícita em um texto.</p><p>D6 Identificar o tema de um texto.</p><p>Tópico II - Implicações do suporte, do gênero e/ ou enunciador na compreensão do</p><p>texto</p><p>D5 Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas,</p><p>quadrinho, foto etc.)</p><p>12 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou</p><p>substituições que contribuem para a continuidade de um texto</p><p>Tópico V - Relação entre recursos expressivos e efeitos de sentido.</p><p>D17 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras</p><p>notações.</p><p>D18 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada</p><p>palavra ou expressão.</p><p>D19 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos</p><p>ortográficos e/ou morfossintáticos.</p><p>https://encurtador.com.br/o1yxz.</p><p>8</p><p>Hora do texto!</p><p>Fique atento! O professor vai organizar uma atividade em grupo a partir de recortes de</p><p>imagens.</p><p>A tarefa é a seguinte:</p><p>Passo 1 Observe os recortes das imagens.</p><p>Passo 2 Junte partes de modo que faça sentido, e monte anúncios de campanhas</p><p>publicitárias.</p><p>Passo 3 Após a montagem dos anúncios, compartilhe com toda a turma.</p><p>9</p><p>Agora veja essa campanha, promovida pelo Ministério Público do Piauí, contra o fogo e</p><p>as queimadas. Preste muita atenção, o professor vai fazer algumas perguntas.</p><p>Disponível em: https://encurtador.com.br/fJoHK. Acesso em: 01/07/2024.</p><p>Após a conversa sobre a campanha contra o fogo e as queimadas, veja agora outro</p><p>texto. O professor vai continuar a conversa a partir de alguns questionamentos. Ouça</p><p>com atenção e manifeste sua opinião.</p><p>’</p><p>Disponível em: https://encurtador.com.br/tavAL. Acesso em: 03/07/2024.</p><p>https://encurtador.com.br/fJoHK.</p><p>https://encurtador.com.br/tavAL.</p><p>10</p><p>Para finalizar a conversa, comente sobre os questionamentos a seguir.</p><p> Que atitudes podem ser consideradas cyber bullying?</p><p> Quais as consequências desse tipo de violência?</p><p> Você já sofreu algo assim ou parecido? Se sim, como se sentiu?</p><p> Que tipos de práticas poderiam ser desenvolvidas em cada um de nós para</p><p>diminuir esse tipo de violência?</p><p>Que tal conversar com o seu professor sobre a possibilidade de</p><p>organizar campanhas publicitárias para circularem na escola</p><p>tratando da temática de conscientização contra o cyber bullying?</p><p>Isso vai ser demais!</p><p>Mão na Massa!</p><p>Analise atentamente as campanhas publicitárias.</p><p>Atividade</p><p>Observe o texto e responda às questões 01 a 04.</p><p>Disponível em: https://encurtador.com.br/yAzhw. Acesso em: 03/07/2024.</p><p>https://encurtador.com.br/yAzhw.</p><p>11</p><p>QUESTÃO 01 (D6) – O tema da campanha publicitária é a violência contra</p><p>A) negros.</p><p>B) homossexuais.</p><p>C) homens.</p><p>D) mulheres.</p><p>QUESTÃO 02 (D1) – A campanha é uma iniciativa do</p><p>A) Ministério Público.</p><p>B) Estado da Bahia.</p><p>C) Governo Federal.</p><p>D) Órgãos reguladores.</p><p>QUESTÃO 03 (D4) – A expressão “Não esconda” refere-se a não esconder o quê?</p><p>A) o rosto.</p><p>B) um segredo.</p><p>C) um hematoma.</p><p>D) a relação.</p><p>QUESTÃO 04 (D5) – O verbo esconder, no conjunto textual da campanha, assume dois</p><p>significados: um em relação ao sentido geral e outro relacionado</p><p>à imagem. Explique quais são eles.</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>12</p><p>Analise a campanha abaixo e responda às questões 05 e 06.</p><p>Disponível em: https://encurtador.com.br/dVFz7. Acesso em: 08/07/2024. Adaptado.</p><p>QUESTÃO 05 (D6) – O tema da campanha de conscientização é a</p><p>A) exploração do trabalho de idosos.</p><p>B) divulgação de abrigos.</p><p>C) vacina para os idosos.</p><p>D) violência contra a pessoa idosa.</p><p>QUESTÃO 06 (D4) – O texto da campanha indica que a mulher criou filhos, netos e</p><p>nunca imaginou que fosse envelhecer sozinha. Ao analisar essa informação, é possível</p><p>entender que a idosa foi</p><p>A) agredida.</p><p>B) cuidada.</p><p>C) acolhida.</p><p>D) abandonada.</p><p>https://encurtador.com.br/dVFz7.</p><p>13</p><p>Observe a imagem e responda às questões 07 a 10.</p><p>Disponível em: https://superacomunicacao.com.br/campanha-de-outubro-rosa-premiada-rb/. Acesso em: 08/07/2024.</p><p>QUESTÃO 07 (D5) – A imagem mostra a campanha do “outubro rosa” que foi premiada</p><p>pela criatividade. O conjunto textual pede que o leitor “não deixe esse risco fazer parte</p><p>da sua vida”. Que risco é esse? Como ele é representado no texto?</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>QUESTÃO 08 (D18) – A palavra “Risco” possui dois significados na campanha. Quais</p><p>são eles?</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>https://superacomunicacao.com.br/campanha-de-outubro-rosa-premiada-rb/.</p><p>14</p><p>QUESTÃO 09 (D19) – Veja um texto da campanha: “Não deixe esse risco fazer parte da</p><p>sua vida”. Observe que o pronome demonstrativo “esse”, utilizado no texto, não permite</p><p>que o leitor compreenda a qual risco a campanha se refere. Em qual parte da campanha</p><p>é possível perceber a que o pronome se refere?</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>QUESTÃO 10 (D19) – A organização da frase “Não deixe esse risco fazer parte da sua</p><p>vida” é posta no modo imperativo, o qual indica pedido ou ordem. Que sentido o emprego</p><p>desse modo verbal atribui ao objetivo da campanha?</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>Boa Corrigir?</p><p>Após a correção coletiva, identifique o seu desempenho na atividade observando a</p><p>tabela abaixo.</p><p>0 a 3 acertos 4 a 6 acertos 7 a 10 acertos</p><p>Não desista! Na próxima</p><p>será bem melhor.</p><p>Você está no caminho</p><p>certo! Continue assim.</p><p>Você é craque nesse</p><p>jogo!</p><p>15</p><p>ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA</p><p>Nome do aluno (a) ________________________________________________ nº___</p><p>Turma _________________________________ Turno ________________________</p><p>Código de Defesa do Consumidor</p><p>O código de defesa do consumidor é um conjunto de normas que regulam as relações</p><p>de consumo. Foi criado para proteger o consumidor que faz compras ou contrata algum</p><p>serviço. É o mais importante texto do ordenamento jurídico brasileiro, quando o assunto</p><p>é proteção ao consumidor.</p><p>Disponível em: https://encurtador.com.br/4mfCt. Acesso: 23/07/2024. Adaptado</p><p>Descritores</p><p>Tópico I - Procedimentos de Leitura</p><p>D1 Localizar informações explícitas em um texto.</p><p>D3 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.</p><p>D4 Inferir uma informação implícita em um texto.</p><p>D6 Identificar o tema de um texto.</p><p>D14 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.</p><p>Tópico V - Relação entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido</p><p>D17 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras</p><p>notações.</p><p>D18 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada</p><p>palavra ou expressão.</p><p>D19 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos</p><p>ortográficos e/ou morfossintáticos.</p><p>https://encurtador.com.br/4mfCt.</p><p>16</p><p>Hora do texto!</p><p>Para iniciar a aula analise a imagem a seguir, e responda oralmente aos</p><p>questionamentos feitos pelo professor.</p><p>Disponível em: https://encurtador.com.br/9LxCg. Acesso em: 23/07/2024</p><p> O que a imagem está anunciando?</p><p> Quanto o consumidor pode economizar comprando as três unidades do produto</p><p>anunciado na promoção? Você acha que essa promoção é vantajosa para o</p><p>consumidor?</p><p> Você sabe como poderia ser resolvido o problema que há nessa promoção?</p><p> Você já passou por alguma situação em que comprou algo e veio com defeito,</p><p>ou comprou e apresentou defeito imediato? Comunicou a alguém? Foi possível</p><p>trocar o produto? Conte sua experiência para os colegas.</p><p> Você já ouviu falar sobre o Código de Defesa do Consumidor? E sobre o</p><p>Procon?</p><p>Essa aula será sobre o Código de Defesa do Consumidor, com foco nos Direitos do</p><p>Consumidor. A Lei 8.078/90, entrou em vigor em março de 1991, e visa proteger os</p><p>direitos de pessoas que fazem compras ou contratam algum serviço.</p><p>Será feita uma leitura de forma colaborativa, em que o professor indicará momentos de</p><p>pausas para discussão do assunto.</p><p>Segue o texto para leitura.</p><p>https://encurtador.com.br/9LxCg.</p><p>17</p><p>Artigo 6 da Lei nº 8.078 de 11 de Setembro de 1990</p><p>CDC - Lei nº 8.078 de 11 de Setembro de 1990</p><p>Dispõe sobre a proteção do consumidor e dá outras providências.</p><p>Art. 6º São direitos básicos do consumidor:</p><p>I - a proteção da vida, saúde e segurança contra os riscos provocados por práticas no</p><p>fornecimento de produtos e serviços considerados perigosos ou nocivos;</p><p>II - a educação e divulgação sobre o consumo adequado dos produtos e serviços,</p><p>asseguradas a liberdade de escolha e a igualdade nas contratações;</p><p>III - a informação adequada e clara sobre os diferentes produtos e serviços, com</p><p>especificação correta de quantidade, características, composição, qualidade e preço,</p><p>bem como sobre os riscos que apresentem;</p><p>(Revogado)</p><p>III - a informação adequada e clara sobre os diferentes produtos e serviços, com</p><p>especificação correta de quantidade, características, composição, qualidade, tributos</p><p>incidentes e preço, bem como sobre os riscos que apresentem; (Redação dada pela Lei</p><p>nº 12.741, de 2012)</p><p>IV - a proteção contra a publicidade enganosa e abusiva, métodos comerciais coercitivos</p><p>ou desleais, bem como contra práticas e cláusulas abusivas ou impostas no fornecimento</p><p>de produtos e serviços;</p><p>V - a modificação das cláusulas contratuais que estabeleçam prestações</p><p>desproporcionais ou sua revisão em razão de fatos supervenientes que as tornem</p><p>excessivamente onerosas;</p><p>VI - a efetiva prevenção e reparação de danos patrimoniais e morais, individuais,</p><p>coletivos e difusos;</p><p>VII - o acesso aos órgãos judiciários e administrativos com vistas à prevenção ou</p><p>reparação de danos patrimoniais e morais, individuais, coletivos ou difusos, assegurada</p><p>a proteção jurídica, administrativa e técnica aos necessitados;</p><p>Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br/topicos/10607666/artigo-6-da-lei-n-8078-de-11-de-setembro-de-1990.</p><p>Acesso em: 23/07/2024.</p><p>https://www.jusbrasil.com.br/topicos/10607666/artigo-6-da-lei-n-8078-de-11-de-setembro-de-1990.</p><p>18</p><p>Você acabou de estudar o capítulo três do CDC – Código de Defesa do Consumidor, um</p><p>texto normativo que visa regulamentar e garantir proteção ao consumidor. Agora, em</p><p>grupo, vai realizar um exercício a partir de dois textos. O primeiro “Seção 3, Da</p><p>Responsabilidade por Vício do Produto e do Serviço”. E o segundo, “alguns casos de</p><p>consumidores”.</p><p>Para a atividade o grupo deve fazer o seguinte:</p><p>Passo 1 Ler silenciosamente, na Seção 3, o capítulo que trata das</p><p>responsabilidades em razão do vício do produto.</p><p>Passo 2</p><p>Sublinhar as palavras que não conhecem o significado, tentar inferir o</p><p>sentido pelo contexto e depois pesquisar para checar o verdadeiro</p><p>significado.</p><p>Passo 3 Anotar ao lado, na margem do texto, uma palavra ou frase curta que</p><p>resuma a ideia principal do artigo ou inciso lido.</p><p>Passo 4</p><p>Depois da leitura do texto, deve ler os casos apresentados e elencar</p><p>partes do Código de Defesa do Consumidor que possam ser utilizadas</p><p>para solucionar o problema/caso.</p><p>Veja os textos para serem lidos.</p><p>TEXTO 1</p><p>SEÇÃO III</p><p>Da Responsabilidade por Vício do Produto e do Serviço</p><p>Art. 18. Os fornecedores de produtos de consumo duráveis ou não duráveis</p><p>respondem solidariamente pelos vícios de qualidade ou quantidade que os tornem</p><p>impróprios ou inadequados ao consumo a que se destinam ou lhes diminuam o valor,</p><p>assim como por aqueles decorrentes da disparidade, com as indicações constantes do</p><p>recipiente, da embalagem, rotulagem ou mensagem publicitária, respeitadas as</p><p>variações decorrentes de sua natureza, podendo o consumidor exigir a substituição das</p><p>partes viciadas.</p><p>19</p><p>§ 1° Não sendo o vício sanado no prazo máximo de trinta dias, pode o consumidor</p><p>exigir, alternativamente e à sua escolha:</p><p>I - a substituição do produto por outro da mesma espécie, em perfeitas condições</p><p>de uso;</p><p>II - a restituição imediata da quantia paga, monetariamente atualizada, sem prejuízo</p><p>de eventuais perdas e danos;</p><p>III - o abatimento proporcional do preço.</p><p>§ 2° Poderão as partes convencionar a redução ou ampliação do prazo previsto no</p><p>parágrafo anterior, não podendo ser inferior a sete nem superior a cento e oitenta dias.</p><p>Nos contratos de adesão, a cláusula de prazo deverá ser convencionada em separado,</p><p>por meio de manifestação expressa do consumidor.</p><p>§ 3° O consumidor poderá fazer uso imediato das alternativas do § 1° deste artigo</p><p>sempre que, em razão da extensão do vício, a substituição das partes viciadas puder</p><p>comprometer a qualidade ou características do produto, diminuir-lhe</p><p>o valor ou se tratar</p><p>de produto essencial.</p><p>§ 4° Tendo o consumidor optado pela alternativa do inciso I do § 1° deste artigo, e</p><p>não sendo possível a substituição do bem, poderá haver substituição por outro de</p><p>espécie, marca ou modelo diversos, mediante complementação ou restituição de</p><p>eventual diferença de preço, sem prejuízo do disposto nos incisos II e III do § 1° deste</p><p>artigo.</p><p>§ 5° No caso de fornecimento de produtos in natura, será responsável perante o</p><p>consumidor o fornecedor imediato, exceto quando identificado claramente seu produtor.</p><p>§ 6° São impróprios ao uso e consumo:</p><p>I - os produtos cujos prazos de validade estejam vencidos;</p><p>II - os produtos deteriorados, alterados, adulterados, avariados, falsificados,</p><p>corrompidos, fraudados, nocivos à vida ou à saúde, perigosos ou, ainda, aqueles em</p><p>desacordo com as normas regulamentares de fabricação, distribuição ou apresentação;</p><p>III - os produtos que, por qualquer motivo, se revelem inadequados ao fim a que se</p><p>destinam.</p><p>20</p><p>Art. 19. Os fornecedores respondem solidariamente pelos vícios de quantidade do</p><p>produto sempre que, respeitadas as variações decorrentes de sua natureza, seu</p><p>conteúdo líquido for inferior às indicações constantes do recipiente, da embalagem,</p><p>rotulagem ou de mensagem publicitária, podendo o consumidor exigir, alternativamente</p><p>e à sua escolha:</p><p>I - o abatimento proporcional do preço;</p><p>II - complementação do peso ou medida;</p><p>III - a substituição do produto por outro da mesma espécie, marca ou modelo, sem</p><p>os aludidos vícios;</p><p>IV - a restituição imediata da quantia paga, monetariamente atualizada, sem</p><p>prejuízo de eventuais perdas e danos.</p><p>§ 1° Aplica-se a este artigo o disposto no § 4° do artigo anterior.</p><p>§ 2° O fornecedor imediato será responsável quando fizer a pesagem ou a medição</p><p>e o instrumento utilizado não estiver aferido, segundo os padrões oficiais.</p><p>Art. 20. O fornecedor de serviços responde pelos vícios de qualidade que os tornem</p><p>impróprios ao consumo ou lhes diminuam o valor, assim como por aqueles decorrentes</p><p>da disparidade com as indicações constantes da oferta ou mensagem publicitária,</p><p>podendo o consumidor exigir, alternativamente e à sua escolha:</p><p>I - a reexecução dos serviços, sem custo adicional e quando cabível;</p><p>II - a restituição imediata da quantia paga, monetariamente atualizada, sem prejuízo</p><p>de eventuais perdas e danos;</p><p>III - o abatimento proporcional do preço.</p><p>§ 1° A reexecução dos serviços poderá ser confiada a terceiros devidamente</p><p>capacitados, por conta e risco do fornecedor.</p><p>§ 2° São impróprios os serviços que se mostrem inadequados para os fins que</p><p>razoavelmente deles se esperam, bem como aqueles que não atendam as normas</p><p>regulamentares de prestabilidade. (...)</p><p>Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8078compilado.htm. Acesso em: 16/08/2024</p><p>https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8078compilado.htm.</p><p>21</p><p>TEXTO 2</p><p>CASOS DE CONSUMIDORES</p><p>Caso 1. Compra de produto com defeito</p><p>Um aluno compra um fone de ouvido em uma loja de eletrônicos, mas ao utilizá-lo,</p><p>percebe que ele não funciona corretamente.</p><p>Solução:</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>Caso 2. Cobrança indevida</p><p>Um aluno contrata um serviço de streaming de música, mas percebe que está sendo</p><p>cobrado por um serviço adicional que não solicitou.</p><p>Solução:</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>Caso 3. Produto não entregue</p><p>Um aluno compra um livro pela internet, mas o prazo de entrega estipulado pelo</p><p>vendedor não é cumprido.</p><p>Solução:</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>22</p><p>Caso 4. Propaganda enganosa</p><p>Um aluno compra um celular que, segundo a propaganda, possui uma câmera de alta</p><p>resolução. Porém, ao receber o produto, percebe que a qualidade da câmera é inferior</p><p>ao que foi anunciado.</p><p>Solução:</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>Caso 5. Serviço mal prestado</p><p>Um aluno contrata uma empresa para instalar internet em sua casa, mas o serviço</p><p>prestado é de má qualidade, com conexão lenta e instável.</p><p>Solução:</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>__________________________________________________________</p><p>Agora que você fez a atividade, fique atento, o professor escolherá grupos para socializar</p><p>as possibilidades de resolução dos casos!</p><p>Você faz compras pela internet? Uma dica para comprar de modo</p><p>mais seguro e não correr risco de ser enganado nas compras online</p><p>é checar a empresa ou loja no site “Reclame Aqui”, em que há um</p><p>detector de site confiável.</p><p>23</p><p>Mão na massa!</p><p>A turma pode continuar em grupo para realizar a atividade.</p><p>Atividade</p><p>Observe o quadrinho abaixo para responder às questões 01 a 05.</p><p>Disponível em: https://encurtador.com.br/OrZWa. Acesso em 23/07/2024.</p><p>QUESTÃO 01 (D4) – No primeiro quadrinho, o vendedor se nega a trocar o produto do</p><p>cliente. No segundo quadrinho, muda de ideia e resolve trocar o produto porque o cliente</p><p>A) merece um tratamento especial.</p><p>B) mostra a nota fiscal do item comprado.</p><p>C) ameaça avaliar negativamente no facebook.</p><p>D) retira o pagamento realizado na loja.</p><p>QUESTÃO 02 (D17) – Na expressão “Ah, é?!!” foram usados um ponto de interrogação</p><p>e dois de exclamação para indicar que o cliente fez</p><p>A) um elogio. B) uma ameaça.</p><p>C) uma sugestão. D) um pedido.</p><p>https://encurtador.com.br/OrZWa.</p><p>24</p><p>QUESTÃO 03 (D17) – A utilização da reticência no final da frase “Mas como o sr. é um</p><p>cliente especial...”, indica que</p><p>A) o homem mudou de ideia em relação à troca.</p><p>B) a postagem no facebook foi bem-sucedida.</p><p>C) o cliente era realmente muito especial.</p><p>D) o produto não estava com defeito.</p><p>QUESTÃO 04 (D18) – O sentido gerado na tirinha a partir da expressão em destaque</p><p>“mas como o sr. é um cliente especial...” é de que</p><p>A) o cliente pagava sempre muito bem.</p><p>B) ele era amigo do dono da loja.</p><p>C) o homem possuía crédito no estabelecimento.</p><p>D) o vendedor mudou de ideia pela pressão.</p><p>QUESTÃO 05 (D6) – Qual o tema abordado na tirinha analisada?</p><p>A) compra e venda de produtos na internet.</p><p>B) relação cliente e vendedor no mercado.</p><p>C) violação do código de defesa do consumidor.</p><p>D) código de ética na relação empregado e patrão.</p><p>Bora Corrigir?</p><p>Após a correção coletiva, identifique o seu desempenho na atividade observando a</p><p>tabela abaixo.</p><p>0 a 1 acertos 2 a 3 acertos 4 a 5 acertos</p><p>Não desista! Na próxima</p><p>será bem melhor.</p><p>Você está no caminho</p><p>certo! Continue assim.</p><p>Você é craque nesse</p><p>jogo!</p><p>25</p><p>ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA</p><p>Nome do aluno (a) ________________________________________________</p><p>nº___</p><p>Turma _________________________________ Turno ________________________</p><p>Infográfico</p><p>O infográfico é uma união entre texto e elementos visuais para transmitir informações. A</p><p>palavra vem dos termos em inglês information graphic, que significam “informação</p><p>gráfica”. O infográfico mistura a linguagem verbal (uso de palavras) e a não verbal (uso</p><p>de elementos visuais), sendo, portanto, multimodal. Assim, seu principal objetivo é</p><p>mostrar dados de forma visualmente atraente e clara. A infografia é usada nas redes</p><p>sociais, no material didático, em campanhas de marketing, na televisão, entre outros. O</p><p>infográfico é especialmente usado no meio jornalístico.</p><p>Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/redacao/genero-textual-infografico.htm. Acesso em: 24/07/2024.</p><p>Descritores</p><p>Tópico I - Procedimentos de Leitura</p><p>D1 Localizar informações explícitas em um texto.</p><p>D3 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.</p><p>D6 Identificar o tema de um texto.</p><p>Tópico II - Implicações do Suporte, do Gênero e/ ou Enunciador na Compreensão do</p><p>Texto</p><p>D5 Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas,</p><p>quadrinhos, fotos, etc.).</p><p>D12 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.</p><p>Tópico III - Relação entre Textos</p><p>D20 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de</p><p>textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que eles foram</p><p>produzidos e daquelas em que serão recebidos.</p><p>Tópico V - Relação entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido</p><p>D19 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos</p><p>ortográficos e/ou morfossintáticos.</p><p>https://brasilescola.uol.com.br/redacao/genero-textual-infografico.htm.</p><p>26</p><p>Hora do texto!</p><p>Para iniciar a aula responda ao seguinte questionamento:</p><p> Você acha importante economizar dinheiro ou considera que dinheiro foi feito para</p><p>ser gasto? Justifique.</p><p>Conheça a família Getúlio, composta por 7 pessoas e dois bichos de estimação. A família</p><p>tem renda mensal de R$ 1.200,00 e alguns gastos mensais com aluguel, transporte,</p><p>alimentação (feira), luz, água, internet, fraldas do bebê e ração dos animais, conforme o</p><p>quadro, a seguir:</p><p> O que podemos constatar em relação à renda e os gastos dessa família?</p><p>Atenção! formem duplas e planejem como podem organizar a tabela de finanças da</p><p>família Getúlio.</p><p>Passo 1</p><p>Na coluna “Quanto a família deve gastar?”, preencha com os valores que,</p><p>na soma total, a família consiga adequar o gasto à renda que possui.</p><p>Passo 2</p><p>Na última coluna, sugira o que pode ser feito para economizar em cada</p><p>item.</p><p>Passo 3</p><p>Após preencher a tabela, as duplas devem comentar com a turma sobre</p><p>como se sentiram, tendo que organizar a planilha financeira desta família.</p><p>27</p><p>Veja a tabela:</p><p>TABELA DE GASTO MENSAL DA FAMÍLIA GETÚLIO</p><p>Família Getúlio</p><p>Renda Mensal: R$ 1.200,00</p><p>Despesas Quanto a família</p><p>gasta?</p><p>Quanto a família</p><p>deve gastar?</p><p>O que pode ser feito</p><p>para economizar?</p><p>Aluguel R$ 350,00</p><p>Transporte R$ 200,00</p><p>Alimentação (feira) R$ 450,00</p><p>Ração dos animais R$ 50,00</p><p>Fraldas do bebê R$ 100,00</p><p>Conta de internet R$ 50,00</p><p>Conta de água R$ 50,00</p><p>Conta de luz R$ 150,00</p><p>Faça agora a leitura silenciosa de dois infográficos. O professor organizará uma leitura</p><p>colaborativa com pausas para uma conversa sobre as principais informações dos textos.</p><p>28</p><p>Infográfico 1</p><p>Disponível em: https://www.bcb.gov.br/detalhenoticia/337/noticia. Acesso em: 08/08/2024.</p><p>https://www.bcb.gov.br/detalhenoticia/337/noticia.</p><p>29</p><p>Infográfico 2</p><p>Disponível em: https://encurtador.com.br/I28gj. Acesso em: 09/07/2024</p><p>Ao concluir a leitura colaborativa, retome o segundo infográfico, e circule a porcentagem</p><p>em que sua família se encaixa.</p><p>Uma atitude que você pode tomar em relação às suas finanças é</p><p>praticar a “Regra das 24 Horas”. Antes de comprar algo que deseja</p><p>muito, espere um dia inteiro. Isso ajuda a decidir se a compra é</p><p>realmente importante ou apenas um impulso momentâneo.</p><p>https://encurtador.com.br/I28gj.</p><p>30</p><p>Mão na Massa!</p><p>A atividade será a partir de infográficos. Podem realizar em duplas.</p><p>Atividade</p><p>Leia o infográfico e responda às questões 01 a 06.</p><p>Disponível em: https://encurtador.com.br/PWd4J. Acesso em: 12/08/2024. Adaptado.</p><p>https://encurtador.com.br/PWd4J.</p><p>31</p><p>QUESTÃO 01 (D1) – As dicas financeiras foram apresentadas para</p><p>A) cidadãos com mais de 30 anos.</p><p>B) indivíduos com menos de 18 anos.</p><p>C) pessoas em qualquer fase da vida.</p><p>D) pessoas que tenham entre 18 e 30 anos.</p><p>QUESTÃO 02 (D19) – As dicas da lista iniciam com um verbo no modo imperativo “anote,</p><p>guarde, quite”. Isso acontece porque</p><p>A) dão noção de ordem.</p><p>B) expressam a ideia de sugestão para o leitor.</p><p>C) indicam dúvida de qual dica deve ser seguida.</p><p>D) são pedidos ao leitor para que sigam essas dicas.</p><p>QUESTÃO 03 (D6) – O infográfico trata sobre</p><p>A) dicas para pessoas aposentadas protegerem melhor seu dinheiro.</p><p>B) propostas para o leitor gastar seu dinheiro de forma correta.</p><p>C) orientações para as crianças de como economizar dinheiro.</p><p>D) sugestões de como manter a vida financeira equilibrada.</p><p>QUESTÃO 04 (D5) – A linha que passa por todo o texto e termina no “saquinho de</p><p>dinheiro” tem a função de</p><p>A) apenas ilustrar o infográfico.</p><p>B) criar uma divisão de desenho no texto.</p><p>C) demarcar o espaço entre os subtítulos e as dicas.</p><p>D) orientar o leitor por onde começar e terminar sua leitura.</p><p>QUESTÃO 05 (D12) – A finalidade do gênero textual infográfico é</p><p>A) convencer o leitor a ter determinada atitude.</p><p>B) divertir o leitor, por meio de suas imagens e texto.</p><p>C) informar o leitor de forma objetiva unindo texto verbal e imagens.</p><p>D) narrar ao leitor acontecimentos importantes sobre temas de seu interesse.</p><p>32</p><p>QUESTÃO 06 (D3) – A dica com o título de “previdência privada” trata em específico</p><p>sobre o momento da</p><p>A) aposentadoria. B) férias.</p><p>C) licença maternidade. D) licença prêmio.</p><p>Leia o infográfico e responda às questões 07 e 08.</p><p>Disponível em: https://encurtador.com.br/BdHTC. Acesso em: 15/08/2024. Adaptado.</p><p>https://encurtador.com.br/BdHTC.</p><p>33</p><p>QUESTÃO 07 (D20) – Comparando o primeiro infográfico com este segundo, quais dicas</p><p>se repetem entre eles?</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>______________________________________________________________________</p><p>QUESTÃO 08 (D5) – Neste infográfico, são usados como orientação para a leitura</p><p>A) as dicas em ordem alfabética.</p><p>B) a enumeração das dicas.</p><p>C) imagens ao lado dos textos.</p><p>D) o tamanho das letras.</p><p>Bora Corrigir?</p><p>A correção da atividade pode acontecer por meio da dinâmica “Feedback criativo”.</p><p>Aguarde as orientações do professor. Após a correção, identifique o seu desempenho</p><p>na atividade observando a tabela abaixo.</p><p>0 a 2 acertos 3 a 5 acertos 6 a 8 acertos</p><p>Não desista! Na próxima</p><p>será bem melhor.</p><p>Você está no caminho</p><p>certo! Continue assim.</p><p>Você é craque nesse</p><p>jogo!</p>