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<p>OBJETO DE APRENDIZAGEM</p><p>TEXTO 84</p><p>COMO SURGIU A INTERNET?</p><p>Carolina de Aguiar Teixeira Mendes1</p><p>Podemos dividir a história da humanidade em</p><p>três importantes eras: agrícola, industrial e digital.</p><p>Na era digital a sociedade tem recebido o nome</p><p>de “sociedade da informação”, aquela cuja cultura</p><p>e economia dependem essencialmente da tecno-</p><p>logia, da comunicação e da informação. Em tese,</p><p>todos participam de alguma maneira da interação,</p><p>compartilhando o conhecimento com base nas</p><p>informações que possuem.</p><p>Através da convergência tecnológica, o pro-</p><p>cesso de troca de comunicação é muito facilitado.</p><p>ocessar informações variadas</p><p>orma: a forma digital. Diferentes apa-</p><p>relhos são multifuncionais, fazendo uso somente</p><p>de um pequeno chip. Através de celulares, por</p><p>exemplo, acessamos a Internet, ouvimos r</p><p>músicas em formato mp3, enviamos e-mails,</p><p>fotos, vídeos e mensagens curtas de texto (SMS),</p><p>entre tantas outras funções.</p><p>A era é nova e o nome que deram à sociedade</p><p>atual é pomposo. Deve-se ter cuidado, porém, em</p><p>não generalizar, tendo em vista a realidade brasi-</p><p>leira que é marcada pela exclusão digit</p><p>queda de preços e o crescimento da Internet a</p><p>inclusão digital tem aos poucos acontecido, mas</p><p>ainda a passos de tartaruga.</p><p>Observemos o que nos ensina Hugo Assmann,</p><p>professor e Doutor em Teologia, com ênfase em</p><p>Filosofia da Educação:</p><p>“A sociedade da informação é a sociedade que</p><p>está sempre a constituir se, na qual são ampla-</p><p>mente utilizadas tecnologias de armazenamento</p><p>e transmissão de dados e informação de baixo</p><p>custo. Esta generalização da utilização da infor-</p><p>mação e dos dados é acompanhada por inovações</p><p>organizacionais, comerciais, sociais e jurídicas que</p><p>alterarão profundamente o modo de vida tanto no</p><p>mundo do trabalho como na sociedade em geral.</p><p>No futuro, poderão existir modelos diferentes</p><p>de sociedade da informação, tal como hoje existem</p><p>diferentes modelos de sociedades industrializadas.</p><p>Esses modelos podem divergir na medida em que</p><p>evitam a exclusão social e criam novas oportuni-</p><p>dades para os desfavorecidos. A importância da</p><p>dimensão social caracteriza o modelo europeu.</p><p>Este modelo deverá também estar imbuído de uma</p><p>forte ética de solidariedade.</p><p>A mera disponibilização crescente da informa-</p><p>ção não basta para caracterizar uma sociedade</p><p>da informação. O mais importante é o desenca-</p><p>deamento de um vasto e continuado processo de</p><p>aprendizagem.”</p><p>Neste contexto, podemos falar da Internet.</p><p>A Internet surgiu nos anos 60, na época da Guerra</p><p>Fria, nos Estados Unidos. O Departamento de</p><p>Defesa americano pretendia criar uma rede de</p><p>comunicação de computadores em pontos estra-</p><p>1/2</p><p>1/2</p><p>OBJETO DE APRENDIZAGEM</p><p>TEXTO 103</p><p>PARTE 1: INDIVIDUAL</p><p>Atividade 1. Veja a tabela a seguir e relacione</p><p>em uma lista características e atitudes com as</p><p>quais você se identifica e acredita que possui e outra</p><p>lista com aquelas com as quais você ainda não se</p><p>identifica, mas acha que são importantes para o</p><p>seu desenvolvimento profissional. As caracterís-</p><p>ticas listadas estão baseadas em MORAIS (2000)1.</p><p>Atividade 2. Na tabela abaixo, comente</p><p>como você se vê no ambiente de trabalho a par-</p><p>tir das características apresentadas na tabela</p><p>abaixo.</p><p>Buscar oportunidades Autocontrole Correr riscos</p><p>Ter tempo e saber usá-lo Não agir com arrogância, acomodação</p><p>e burocracia</p><p>Aceitar mudanças</p><p>Acreditar nos objetivos comuns Almejar seus objetivos com intensidade Ser honesto</p><p>Saber ouvir Ter o espírito desafiador Ter flexibilidade</p><p>Ter paixão pelo que faz Manter as conquistas Prestar atenção à concorrência</p><p>Interessar-se pelas necessidades</p><p>emocionais dos outros</p><p>Acreditar em si mesmo Aprender sempre e com os outros</p><p>Atitudes e pensamentos objetivos Conhecer os seus limites Elogiar os outros</p><p>Ter controle das emoções Acompanhar a evolução do mundo Compartilhar os sucessos</p><p>Entregar-se totalmente ao trabalho Conhecer a sua carreira Reunir pessoas capacitadas</p><p>Dar o melhor de si Ter ambição sadia Buscar referências</p><p>Valorizar as mulheres no mundo</p><p>dos negócios</p><p>Ter autoestima elevada Ter equilíbrio</p><p>Enfrentar obstáculos Ser uma referência Competição saudável</p><p>Manter-se informado Ter paciência Habilidades técnicas</p><p>Comunicar-se bem com a equipe Conhecimentos teóricos Ser determinado(a)</p><p>Ter capacidade de negociação Lidar com adversidades e frustrações Ter entusiasmo</p><p>Ter generosidade Ter foco nas oportunidades Ter concentração no trabalho e / ou estudo</p><p>Saber ceder Saber perder Saber vencer</p><p>Criatividade</p><p>Comprometimento</p><p>Iniciativa</p><p>Persistência</p><p>Bons relacionamentos</p><p>Autoconfiança</p><p>Otimismo</p><p>Persuasão</p><p>Motivação</p><p>Estar preparado para mudanças</p><p>1/2</p><p>FICHA / ROTEIRO DE AVALIAÇÃO: O QUE APRENDI</p><p>Equipe Fundação Roberto Marinho</p><p>OBJETO DE APRENDIZAGEM</p><p>TEXTO 103</p><p>.</p><p>.</p>