Cidadania e Direitos Sociais

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<p>Escola de Educação Básica Padre José Maurício.</p><p>Diretora geral: Simone Raquel dos Santos.</p><p>Assessoras de direção: Sheila Patrícia Nicoletti.</p><p>Sheila Beppler dos Santos.</p><p>Aluno(a): Kamile Moritz. Turma: 3º 01.</p><p>Professor(a): Marcelo Blanck.</p><p>Disciplina: Geografia. Data: 28/05/2020.</p><p>Respostas das questões:</p><p>1. c) participação política.</p><p>2. d) a um passado histórico marcado pela demonização do corpo e por formas recorrentes</p><p>de tabus e intolerância.</p><p>3. b) era entendida como uma dignidade própria dos grupos sociais superiores, fruto de uma</p><p>concepção política profundamente hierarquizada da sociedade.</p><p>4. a) práticas de valorização identitária.</p><p>5. a) instrumento de garantia da cidadania, porque através dela os cidadãos passam a pensar</p><p>e agir de acordo com valores coletivos.</p><p>Atividade 3</p><p>Agora que você leu e assinalou as questões, escolha três que mais lhe chamaram a atenção.</p><p>Vamos agora iniciar um exercício de argumentação. Cada questão que você selecionou,</p><p>tratam de pontos da Geografia: Cidadania. Identifique:</p><p>1. Número da questão e o assunto ao qual se refere;</p><p>2. Pesquise dados relevantes especificamente sobre aquele assunto. Exemplo: se a</p><p>questão escolhida se referir a constituição da sociedade, procure os elementos que</p><p>formam a sociedade;</p><p>3. Seu texto será composto com um exercício de comparação a cidade de Blumenau.</p><p>Exemplo: sua questão fala sobre cidadania e você fez uma pesquisa, agora compare</p><p>estas informações com a constituição da sociedade blumenauense.</p><p>Obs.: lembre-se que comparar não é julgar! Comparar é uma das formas pela qual a Geografia</p><p>trabalha no incessante exercício de compreensão dos movimentos que a humanidade</p><p>executa ao longo de sua trajetória e que é responsável pela constituição deste espaço. O</p><p>estudo de uma História Comparada tem o objetivo de levar a identificação de permanências</p><p>e mudanças.</p><p>1. Questão 1- Referente à cidadania.</p><p>Na antiguidade, o conceito de cidadania era relacionado ao poder político vigente em uma</p><p>sociedade. A noção de cidadania em Atenas, era extremamente limitada se comparada aos</p><p>dias de hoje. Como por exemplo, as mulheres eram normalmente excluídas dos debates</p><p>políticos, assim como escravos, estrangeiros e indivíduos não-abastados. Desse modo, o</p><p>cidadão ateniense era necessariamente do sexo masculino, livre e detentor de propriedades,</p><p>o que afastava a maioria da população da política estatal e detinha nas mãos de poucos, o</p><p>direito à educação. Nesse período a cidadania esteve longe de ser universal, apenas era</p><p>considerado cidadão aquele que possuía riquezas materiais e propriedades de terra.</p><p>Nos dias de hoje, a democracia contemporânea permite que qualquer um seja cidadão,</p><p>desde que esteja em conformidade com a lei. Ser cidadão é ter direitos e deveres, e é ser</p><p>reconhecido como um membro pleno e igual da sociedade. Já a cidadania é a conquista de</p><p>tais direitos e o cumprimento dos deveres. É através dela que o indivíduo pode exercer seu</p><p>papel fundamental no desenvolvimento da sociedade, lutando por melhores garantias</p><p>individuais e coletivas, e por direitos essenciais, tais como: o direito à vida, à liberdade, à</p><p>propriedade, e à igualdade.</p><p>Um fato marcante que elevou a cidadania ao que temos conhecimento hoje, foi a Carta de</p><p>Direitos da ONU (1948). Nela afirma-se que todos os homens são iguais perante a lei,</p><p>independente de raça, crença e etnia. Confere-se o direito a um salário digno, à educação, à</p><p>saúde, à moradia e ao lazer. Ela assegura também, o direito de livre expressão, de militar em</p><p>partidos políticos, sindicatos, movimentos e organizações da sociedade civil. Sobre os</p><p>deveres, a Carta estabelece que cabe aos homens fazer valer os direitos para todas as</p><p>pessoas, ter responsabilidade pelo grupo social, respeitar e cumprir as normas e leis</p><p>elaboradas e decididas coletivamente.</p><p>A cidadania brasileira ganhou espaço após a instituição da Constituição Federal de 1988,</p><p>conhecida como Constituição Cidadã. O ano de 1989, marcou a primeira eleição direta para a</p><p>presidência da República após a ditadura militar. Esse processo foi aperfeiçoando e</p><p>ampliando os direitos políticos, apesar de muitos problemas persistirem ainda na nossa</p><p>sociedade. Nesse contexto foi resolvida a questão do voto para os analfabetos, sendo</p><p>facultativo e garantindo o princípio da universalidade do voto, combatendo qualquer tipo de</p><p>discriminação.</p><p>Para exercer o direito ao voto de maneira obrigatória na atualidade, é necessário ter mais</p><p>de 18 anos. Tornando-se esse direito facultativo, a pessoas entre dezesseis e dezoito anos, e</p><p>http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/188546065/constitui%C3%A7%C3%A3o-federal-constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988</p><p>http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/188546065/constitui%C3%A7%C3%A3o-federal-constitui%C3%A7%C3%A3o-da-republica-federativa-do-brasil-1988</p><p>acima de setenta anos. Exercendo assim a nossa cidadania, para contribuir com a nossa</p><p>cidade.</p><p>2. Questão 4- Valorização da identidade, ou seja, de seu pertencimento étnico-racial.</p><p>Dentre as políticas de ações afirmativas para as questões étnico-raciais, encontra-se o</p><p>Parecer CNE/CP n° 3/2004. De acordo, com o documento a área da educação é uma das</p><p>responsáveis pela formação de atitudes e de posturas, que educam cidadãos com orgulho de</p><p>seu pertencimento étnico-racial, sejam estes de descendência africana, de povos indígenas,</p><p>de europeus ou de asiáticos.</p><p>Um dos dois eixos para a formação e análise da identidade, pauta-se nos atos de</p><p>pertencimento a determinada classe, que indica a identidade para si. Juntamente com os atos</p><p>de atribuição, que representa a identidade para o outro, ou seja, como o outro me vê, é</p><p>possível traçar uma análise social da identidade.</p><p>A identidade nacional une-se, primeiramente à existência da identidade cultural. A cultura</p><p>é nossa herança social, nesse sentido, nós brasileiros somos, e sofremos influências dos</p><p>portugueses, negros, índios e imigrantes de vários países. Temos uma identidade cultural</p><p>forte, baseada em uma língua comum, na miscigenação, comidas típicas, a arte barroca, uma</p><p>natureza exuberante, nossa música e danças. Para que exista uma identidade nacional, é</p><p>preciso que o povo possua a consciência de nação, pois a nação é uma construção coletiva a</p><p>partir de uma identidade nacional.</p><p>O Brasil, é um país multiétnico e pluricultural, portanto, todos devem ser incluídos, e ter a</p><p>garantia do direito de aprender e de desenvolver conhecimentos, sem precisar negar ou</p><p>esconder a sua identidade, nem a sua ascendência étnico ou racial.</p><p>A nossa cidade de Blumenau, foi fundada por povos alemães. Que trouxeram sua cultura,</p><p>língua, culinária, costumes, danças, vestimentas e festividades. Depois de sua fundação,</p><p>vieram muitos outros imigrantes para cá, saíram de seu país e trouxeram sua identidade.</p><p>Passando para seus descendentes, todas as suas vivências, transmitindo suas culturas e</p><p>tradições para as próximas gerações. Devemos valorizar a nossa identidade, independente,</p><p>da descendência que tivemos, pois ela faz parte na nossa formação e da nossa história.</p><p>3. Questão 5- Compreensão da Ética</p><p>A ética, é uma área da Filosofia que busca problematizar questões relacionadas aos</p><p>costumes e à moral de uma sociedade, sem recorrer ao senso comum. Tenta estabelecer, de</p><p>forma moderada e com uma visão questionadora, o que é o certo e o que é errado, e a linha,</p><p>entre o bem e o mal. Está intimamente ligada à moral, e consiste em uma importante</p><p>ferramenta para o bom convívio entre as pessoas, e para o bom funcionamento das relações</p><p>e das instituições sociais.</p><p>De acordo com a questão, a ética é produzida através das relações interpessoais</p><p>tendo como</p><p>objetivo estabelecer o respeito entre indivíduos. Para enfrentar problemas inerentes à</p><p>sociedade e evitar conflitos, os indivíduos necessitam agir de acordo com os interesses da</p><p>comunidade em que vive.</p><p>Na maioria das vezes, ser ético significa agir de acordo com a moral. Entretanto, nem sempre</p><p>a moral está correta, sendo a ética aquela que pode verificar a validade das ações morais. É</p><p>constituída por vários elementos e várias regras que precisam ser pesadas e avaliadas para</p><p>que o indivíduo ético seja reconhecido. Portanto, ser ético é agir bem, buscando sempre fazer</p><p>o que é certo, não se desvirtuando e não causando prejuízo a outros.</p><p>Na nossa cidade, estado e país devemos sempre agir de modo certo. Pensando nas</p><p>consequências das nossas possíveis escolhas e ações, pois dependendo do que for, pode</p><p>afetar a terceiros. Devemos usar a ética, como aliada para buscar fazer o bem. Fazer o bem e</p><p>o que é certo, para contribuir de forma coletiva, a nossa cidade, bairro, sociedade para</p><p>resolver questões e problemas sem que prejudique a outras pessoas.</p>