Plano de Ensino: Projeto de Extensão II

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<p>PLANO DE ENSINO</p><p>Disciplina: Projeto de Extensão II</p><p>Ementa:</p><p>Objetivos:</p><p>Conteúdo Programático:</p><p>Procedimentos Metodológicos:</p><p>Sistema de Avaliação:</p><p>Programa de inovação e empreendedorismo. Pelo programa de extensão inovação e empreendedorismo o curso de</p><p>criminologia tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos</p><p>conhecimentos de modo aplicado, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que</p><p>apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social, trazendo</p><p>impacto positivo a comunidade envolvida. Ao identificar as dificuldades da comunidade, os alunos compreendem a</p><p>necessidade e a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais poderão ser</p><p>desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas absorvidas durante sua jornada acadêmica. Os</p><p>conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: direito penal; criminalística, segurança pública e</p><p>privada; gestão de conflito. Os locais que poderão contemplar esse projeto são: entidades pertencentes à</p><p>administração pública municipal, estadual ou federal; escolas; colégios; organizações não governamentais (ong);</p><p>instituições privadas com ações sociais; fundações; entidades do judiciário como procons e tribunais; entidades</p><p>religiosas como igrejas, ordens, templos, congregações, missões e casas de acolhimento ou assistência; entidades de</p><p>saúde e assistência social; organizações da sociedade civil de interesse público (oscips); organizações de moradores</p><p>e cooperativas, entre outras.</p><p>O principal objetivo da extensão universitária do curso por meio do Programa de inovação e empreendedorismo é a</p><p>geração do novo saber que ocorrerá devido à aplicação do conhecimento adquirido no curso durante a busca da</p><p>contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao desenvolvimento social e da melhoria da</p><p>qualidade de vida, dessa forma, oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizagem</p><p>multidisciplinar.</p><p>Competências:</p><p>I - Reconhecer e delimitar problemas e identificar oportunidades;</p><p>II - Promover a comunicação no ambiente organizacional interno e externo;</p><p>III - Coordenar e integrar as diferentes áreas funcionais da organização.</p><p>O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida, que integra</p><p>diferentes momentos didáticos, promovendo a revisão dos conteúdos, o diagnóstico do aproveitamento e o</p><p>aprofundamento da compreensão dos conceitos trabalhados, por meio de proposições via conteúdo web, livro didático,</p><p>fóruns de discussão, objetos de aprendizagem, textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes. Um destes</p><p>momentos é a Aula mediada, em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situações-problema do cotidiano</p><p>profissional, permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada acadêmica o aluno é</p><p>desafiado à realização de atividades que o auxiliam a fixar, correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por</p><p>meio de avaliações virtuais. A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para</p><p>favorecer o processo de ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para</p><p>a formação profissional de seus alunos.</p><p>O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade EaD, para as disciplinas de Projeto de</p><p>Extensão, visa avaliar o desempenho e desenvolvimento das competências necessárias, sendo composto por:</p><p>I. Relatório Final – Produção Textual desenvolvida ao longo do semestre, correspondendo a 10.000 pontos na média final</p><p>da disciplina.</p><p>O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser acompanhado no Manual de Avaliação Continuada disponibilizado no AVA.</p><p>PLANO DE ENSINO</p><p>Bibliografia Básica</p><p>BORBA, Marcos Antonio Wosny. Análise criminal. 1. ed. São Paulo: Contentus, 2020.</p><p>MACCARIO, Barbara; MELO, Milena Barbosa de. Análise criminal. Curitiba: Intersaberes, 2022.</p><p>MOTTA, Felipe Heringer Roxo da. Introdução ao estudo da criminologia. 1. ed. Curitiba: Intersaberes, 2021.</p><p>Revista Argumenta 1676-2800?</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>Criminology, Criminal Justice, Law & Society 2332-886X?</p><p>GIMENES, Eron Veríssimo; FILHO, Nestor Sampaio Penteado. Manual esquemático de criminologia. São Paulo: Saraiva Jur,</p><p>2022.</p><p>GONZAGA, Christiano. Manual de Criminologia. São Paulo: Saraiva Jur, 2022.</p><p>VEIGA, Marcelo. Criminologia. (Coleção Método Essencial). Rio de Janeiro: Método, 2022.</p><p>PLANO DE ENSINO</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>CHIAVENATO, Idalberto. Planejamento Estratégico - Da Intenção aos Resultados. Rio de Janeiro: Atlas, 2020.</p><p>LACOMBE, Francisco José M. Administração fácil, 1ªedição. São Paulo: Editora Saraiva, 2011. ISBN 9788502144545</p><p>MAÇÃES, Manuel Alberto Ramos. Empreendedorismo, Inovação e Mudança Organizacional - Vol III. São Paulo: Almedina</p><p>Brasil, 2017.</p><p>Revista Eletrônica de Ciência Administrativa E-ISSN 1677-7387</p>