Aplicação do Software de Extintores em Python

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<p>See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/380553396</p><p>APLICAÇÃO DO SOFTWARE DIMENSIONAMENTO DE EXTINTORES EM</p><p>PYTHON PARA OBTENÇÃO DE RELATÓRIO GERAL E DISTRIBUIÇÃO DE</p><p>EXTINTORES EM UMA ESCOLA PARTICULAR DO ESTADO DO P....</p><p>Conference Paper · January 2024</p><p>DOI: 10.29327/12simep.787378</p><p>CITATIONS</p><p>0</p><p>READS</p><p>7</p><p>6 authors, including:</p><p>Bruno Pereira Diniz</p><p>Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)</p><p>78 PUBLICATIONS   61 CITATIONS</p><p>SEE PROFILE</p><p>Daniel Augusto augusto de Moura Pereira</p><p>Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)</p><p>146 PUBLICATIONS   309 CITATIONS</p><p>SEE PROFILE</p><p>Jordan Matheus Barbosa Araújo</p><p>Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)</p><p>32 PUBLICATIONS   11 CITATIONS</p><p>SEE PROFILE</p><p>All content following this page was uploaded by Bruno Pereira Diniz on 28 May 2024.</p><p>The user has 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SIMPÓSIO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO</p><p>“A contribuição da Engenharia de Produção para alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU.”</p><p>Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil – 22 a 24 de Maio de 2024.</p><p>APLICAÇÃO DO SOFTWARE DIMENSIONAMENTO DE EXTINTORES EM</p><p>PYTHON PARA OBTENÇÃO DE RELATÓRIO GERAL E DISTRIBUIÇÃO DE</p><p>EXTINTORES EM UMA ESCOLA PARTICULAR DO ESTADO DO PERNAMBUCO</p><p>Bruno Pereira Diniz (UFCG-CDSA) brunopereiradiniz046@gmail.com</p><p>Daniel Augusto de Moura Pereira (UFCG-CDSA) danielmoura@ufcg.edu.br</p><p>Alexandre Chaves Araújo (UFCG-CDSA) alexandrechaves879@gmail.com</p><p>Jordan Matheus Barbosa Araújo (UFCG-CDSA) jordan_barbosa517@hotmail.com</p><p>Vitória Yane Silva Santos (UFCG-CDSA) vitoria512003yane@gmail.com</p><p>Kiara Silva Gomes (UFCG-CDSA) kiaragomeseng@hotmail.com</p><p>Resumo</p><p>A segurança contra incêndios em escolas é fundamental, de modo a garantir o normal</p><p>funcionamento de todas as atividades e garantir a integridade das pessoas que nelas atuam.</p><p>Nesse sentido o presente trabalho teve como objetivo a aplicação do software Dimensionamento</p><p>de Extintores em Python, que atua em conformidade com a NR-23 e a NBR-14276, em uma</p><p>escola particular no estado do Pernambuco, para obtenção do relatório geral com informações</p><p>sobre o Risco de Fogo, a Classe de Ocupação, a Distância de Percorrer até o Extintor e a</p><p>Distribuição de Extintores da forma mais adequada, a quantidade e quais os tipos que seriam</p><p>necessários. Após a aplicação foi gerado o resultado que indicou quatro tipos de extintor (água,</p><p>espuma, gás carbônico e pó químico) que serão distribuídos de quatro em quatro, já que a</p><p>instituição em estudo possui além do térreo, primeiro e segundo andar, totalizando 12 extintores</p><p>a serem distribuídos.</p><p>Palavras-Chaves: Dimensionamento. NR-23. Extintores. Python. Escola.</p><p>1. Introdução</p><p>Ao longo dos anos, incêndios em escolas representaram uma ameaça, sofreram em danos, lesões</p><p>e até mesmo perda de vidas. Portanto, a presença estratégica e adequada de extintores de</p><p>incêndio é essencial para prevenir e controlar incêndios em seus iniciais, antes que se</p><p>propaguem e causem estragos maiores.</p><p>XII SIMPÓSIO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO</p><p>“A contribuição da Engenharia de Produção para alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU.”</p><p>Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil – 24 a 26 de Maio de 2024.</p><p>Dias (2018) acredita que a cultura de segurança contra incêndio no Brasil é limitada e além do</p><p>desconhecimento das pessoas sobre o assunto, as instalações nas edificações muitas vezes são</p><p>inadequadas. Para as escolas, a falta de segurança contra incêndio tornou-se um problema mais</p><p>difícil, pois além do armazenamento de grandes quantidades de papel, gás e outros materiais</p><p>combustíveis no ambiente escolar, também há um grande número de crianças e adolescentes</p><p>circulando no ambiente escolar.</p><p>A segurança é um fator primordial em qualquer ambiente, mas em instituições de ensino, como</p><p>escolas, ela se torna ainda mais crucial devido à presença de um grande número de alunos,</p><p>professores e funcionários. Nesses locais, a proteção contra incêndios é uma preocupação</p><p>essencial para garantir a integridade física de todos os ocupantes e evitar danos ao patrimônio.</p><p>É nesse contexto que os extintores de incêndio assumem um papel fundamental, sendo</p><p>considerados dispositivos de</p><p>tratamento no combate a incêndios emergenciais.</p><p>Logo, o objetivo deste trabalho foi a aplicação do software Dimensionamento de Extintores de</p><p>Incêndio em uma escola privada do Pernambuco com intuito de obter o relatório geral e a</p><p>distribuição correta dos extintores.</p><p>2. Referencial Teórico</p><p>2.1. Incêndios em Escolas</p><p>Para Oliveira (2021), a probabilidade de ocorrência de um incêndio em uma escola dependerá</p><p>diretamente da quantidade de materiais combustíveis presentes no local, sendo provável que o</p><p>incêndio seja acidental ou causado por ações humanas. Nas instituições de ensino, os riscos</p><p>existem em todos os ambientes e não existe uma área de ameaça específica para tais incidentes</p><p>(Abreu, 2022).</p><p>A falta de infraestrutura nas escolas públicas brasileiras significa que não é um ambiente seguro,</p><p>especialmente em termos de proteção contra incêndio e instalações de proteção, o que é um dos</p><p>principais motivos pelos quais tantos incidentes desse tipo ocorrem nesses edifícios (Dias,</p><p>2018).</p><p>Mendes (2014) e Abreu (2022), cita exemplos de incêndios nas escolas, tanto exemplos do</p><p>Brasil como do exterior, os acidentes relatados pelos autores ocorridos no Brasil são:</p><p>XII SIMPÓSIO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO</p><p>“A contribuição da Engenharia de Produção para alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU.”</p><p>Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil – 24 a 26 de Maio de 2024.</p><p>a) Escola Estadual João Paulo II, em Serra-ES, no ano de 2013, onde as chamas acabaram</p><p>invadindo as salas de aula e uma delas era ocupada por crianças com necessidades</p><p>especiais, vários alunos acabaram feridos, a causa do acidente é desconhecida. O</p><p>incêndio começou no pátio onde havia carteiras de plásticos acumuladas.</p><p>b) Escola Municipal Maria Angélica Bossato, em Piúma-ES, ano de 2013, onde 35 alunos</p><p>estavam dentro do colégio, não houve nenhuma vítima, a causa do acidente foi o padrão</p><p>de energia que pegou fogo.</p><p>c) Escola Municipal de Ensino Infantil e Ensino Fundamental Joaquim da Silveira Santos</p><p>Professor, em São Roque-SP, no ano de 2013, onde todo o patrimônio material da escola</p><p>foi destruído, não teve nenhuma vítima, o incêndio foi causado por um ato criminoso e</p><p>620 alunos ficaram sem aula.</p><p>d) Escola Estadual Prof. Hercília de Paula e Silva, em Carlópolis-PR, no ano de 2013, o</p><p>incêndio foi causado por um curto-circuito, não teve vítimas ou feridos, a escola ficou</p><p>praticamente toda destruída.</p><p>e) Escola Municipal Roque Inocêncio Mendes, Goiânia-GO, no ano de 2014, o incêndio</p><p>nessa escola destruiu parte da instituição, não houve feridos ou vítimas e a causa do</p><p>acidente é desconhecida.</p><p>f) Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Manaus, em Porto Velho-RO, no ano</p><p>de 2014, o incêndio destruiu parte da escola, não ouve vítimas ou feridos, os moradores</p><p>conseguiram controlar o foco, para eles a causa desse acidente foi um ato criminoso.</p><p>2.2. Segurança do Trabalho</p><p>De acordo com Barsano, 2018 “A segurança do trabalho é a ciência que estuda as possíveis</p><p>causas dos acidentes e incidentes durante a atividade laboral do trabalhador. Seu principal</p><p>objetivo é a prevenção de acidentes, doenças ocupacionais e outras formas de agravos à saúde</p><p>do profissional”.</p><p>Para Peixoto, 2011 “A Segurança do Trabalho pode ser entendida como o conjunto de medidas</p><p>adotadas, visando minimizar os acidentes de trabalho, doenças ocupacionais, bem como</p><p>proteger a integridade e a capacidade de trabalho das pessoas envolvidas”.</p><p>A segurança do trabalho combina outros conhecimentos relevantes (medicina do trabalho,</p><p>ergonomia, saúde ocupacional, segurança patrimonial) para identificar os fatores de risco que</p><p>levam à ocorrência de acidentes e doenças profissionais, avaliar o seu impacto na saúde do</p><p>XII SIMPÓSIO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO</p><p>“A contribuição da Engenharia de Produção para alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU.”</p><p>Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil – 24 a 26 de Maio de 2024.</p><p>trabalhador e recomendar técnicas para implementação no local de trabalho. (Matos et al., 2011;</p><p>Pereira, 2023).</p><p>2.3. Norma Regulamentadora – 23 – Proteção contra Incêndios</p><p>A Norma Regulamentadora (NR) 23 estabelece as medidas de proteção contra incêndio que</p><p>devem dispor os locais de trabalho, visando à prevenção da saúde e da integridade física dos</p><p>trabalhadores (Júnior, 2017).</p><p>Caracterizada como Norma Especial pela Portaria SIT nº 787, de 28 de novembro de 2018, a</p><p>redação original da NR-23 estabelecia disposições relativas à proteção contra incêndio, a saídas</p><p>para rápida retirada do pessoal em serviço, a equipamentos suficientes para combater o fogo no</p><p>seu início e a pessoas adestradas (sic) no uso correto destes equipamentos (MPS, 2022).</p><p>O objetivo da NR-23 é proteger as pessoas, o patrimônio e combater um incêndio ou início de</p><p>incêndio, uma vez que a situação já tenha sido desencadeada. Por isso ela é chamada de</p><p>Proteção Contra Incêndios, ou Proteção e Combate a Incêndios.</p><p>2.4. Tipos de Extintores de Incêndio</p><p>Um extintor é um aparelho manual utilizado com a finalidade de combater princípios e focos</p><p>de fogo que contém um determinado agente extintor para certos tipos de incêndio (Pereira,</p><p>2017).</p><p>Segundo Nogueira (2017), de uma forma geral, os extintores de incêndio são classificados de</p><p>acordo com o seu agente extintor, os mais conhecidos são assim apresentados (Tabela 1):</p><p>• Água Pressurizada (AP)</p><p>• Dióxido de Carbono (CO₂)</p><p>• Espuma Mecânica</p><p>• Pó Químico Seco (PQS)</p><p>• Gás Halogenado</p><p>XII SIMPÓSIO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO</p><p>“A contribuição da Engenharia de Produção para alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU.”</p><p>Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil – 24 a 26 de Maio de 2024.</p><p>Tabela 1 – Tipos de Extintores</p><p>Agente Indicação</p><p>Água</p><p>Incêndios de classe A, age por resfriamento e nunca se deve utilizar em</p><p>incêndios de classes B e C.</p><p>Gás Carbônico</p><p>Incêndios de classe B e C, age por abafamento extinguindo o oxigênio e</p><p>resfriado os materiais.</p><p>Pó Químico B/C Incêndios de classe B e C, extingue o fogo por meio de reações químicas.</p><p>Espuma Mecânica</p><p>Incêndios de classe A e B, age por abafamento e resfriamento, nunca ser</p><p>utilizado em fogo de natureza classe C.</p><p>Pó Químico A/B/C</p><p>Incêndios de classe A, B e C age por reações químicas e abafamento pode</p><p>ser utilizado em fogos de qualquer tipo de natureza.</p><p>Cloreto de Sódio D</p><p>Incêndios de classe D, o incêndio é extinto através do isolamento entre o</p><p>metal e a atmosfera e o resfriamento.</p><p>Fonte: Adaptado de PEREIRA (2017)</p><p>2.5. Norma Brasileira Registrada 14276 – Brigada de Incêndio</p><p>A NBR 14276 surgiu da necessidade de padronização das atividades das brigadas de</p><p>emergências, ficando as organizações livres para agregar outros padrões, de acordo com as suas</p><p>necessidades e/ou riscos envolvidos, visando otimizar as ações próprias e os socorros públicos</p><p>ou de terceiros (ABNT, 2021).</p><p>Conforme NBR 14276 (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS, 2021, p.7)</p><p>“Esta Norma estabelece os requisitos e procedimentos para composição, treinamento e</p><p>atividades das brigadas de emergência de incêndio, para proteger a vida e o patrimônio, bem</p><p>como para reduzir as consequências sociais e os danos ao meio ambiente”.</p><p>De acordo com a NBR 14276 (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS,</p><p>2021, p. 6) “É importante ressaltar que esta Norma foi elaborada com as melhores práticas</p><p>adotadas no mercado brasileiro e referências técnicas estrangeiras e internacionais, bem como</p><p>com a aplicação dos conceitos de gestão e de melhoria contínua”.</p><p>2.6. Norma Brasileira Registrada 12693 – Sistemas de Proteção por Extintores de Incêndio</p><p>NBR 12693 de 2021, que trata dos Sistemas de Proteção por Extintor de Incêndio, que</p><p>naturalmente está relacionada a NR 23 da Portaria 3.214/78 PROTEÇÃO CONTRA</p><p>INCÊNDIOS, que regulamenta o Art. 153 da CLT.</p><p>Esta Norma fixa as condições exigíveis para projeto e instalação</p><p>de sistemas de proteção por</p><p>extintores portáteis e/ou sobre rodas e se aplica a riscos isolados que necessitem de sistema de</p><p>proteção por extintores portáteis e/ou sobre rodas, para a salvaguarda de pessoas e bens</p><p>materiais (ABNT, 2020).</p><p>XII SIMPÓSIO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO</p><p>“A contribuição da Engenharia de Produção para alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU.”</p><p>Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil – 24 a 26 de Maio de 2024.</p><p>3. Metodologia</p><p>Trata-se de uma pesquisa quali-quantitativa de caráter exploratório e que seguiu o seguinte</p><p>fluxograma metodológico para sua realização, conforme mostra a Figura 1.</p><p>Figura 1 – Fluxograma Metodológico</p><p>Fonte: Autores (2023)</p><p>Após a análise do problema pela falta de um relatório geral e a distribuição de extintores, foram</p><p>levantados os dados da dimensão do ambiente escolar, partir de entrevistas não estruturadas e</p><p>brainstorming com os stakeholders da instituição de ensino. Em seguida com os dados coletados</p><p>foi aplicado o software (Diniz, 2022) que realiza o dimensionamento de extintores em</p><p>conformidade com a NR-23 e a NBR-14276 e está disponibilizado no site http://hst-tools.com/</p><p>(Pereira, 2022). No final da aplicação foi gerado o relatório geral contendo todas as informações</p><p>pertinentes relacionadas a distribuição de extintores para um ambiente escolar.</p><p>4. Resultados e Discussão</p><p>4.1. Aplicação do Software</p><p>Para realização da aplicação do software, seguiu o seguinte passo a passo descritos nos tópicos</p><p>a seguir.</p><p>http://hst-tools.com/</p><p>XII SIMPÓSIO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO</p><p>“A contribuição da Engenharia de Produção para alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU.”</p><p>Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil – 24 a 26 de Maio de 2024.</p><p>4.1.1. Escolha da Classe de Ocupação</p><p>O programa Dimensionamento de Extintores, apresenta um menu de opções com as classes de</p><p>ocupação (Figura 2) de acordo com a NBR 14276 e a NT 14/2017 onde a opção 13 “Escola</p><p>Geral” foi escolhida, na qual contém as informações sobre como deve ser a distribuição para</p><p>ambientes escolares.</p><p>Figura 2 – Menu de Classe de Ocupação</p><p>Fonte: Autores (2023)</p><p>4.1.2. Exibição do Relatório Inicial</p><p>Posteriormente com a escolha do número referente a classe de escola, foi exibido o relatório</p><p>inicial com informações sobre o local da edificação como risco de fogo, classe de ocupação,</p><p>divisão, exemplo, nível de treinamento e a distância máxima a percorrer até o extintor, como</p><p>apresenta a Figura 3.</p><p>Figura 3 – Relatório Inicial</p><p>Fonte: Autores</p><p>XII SIMPÓSIO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO</p><p>“A contribuição da Engenharia de Produção para alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU.”</p><p>Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil – 24 a 26 de Maio de 2024.</p><p>4.1.3. Cálculo da Distribuição e Tipos de Extintores</p><p>Em seguida foi informado o comprimento de 22 metros e a largura de 16 metros da escola em</p><p>estudo totalizando uma área de 352 m2, para a realização do cálculo de acordo com a NBR</p><p>12693, com isso mostrou a distribuição sugerida com o tipo e o número de extintores</p><p>necessários para o determinado local escolhido, como mostra a Figura 4.</p><p>Figura 4 – Calculo da Distribuição e Tipos de Extintores</p><p>Fonte: Autores (2023)</p><p>4.1.4. Geração do Relatório Final</p><p>O relatório final (Figura 5), apresenta diversas informações pertinentes a respeito da edificação</p><p>escolhida, da distribuição sugerida e dos tipos de extintores para aquele tipo de risco de</p><p>incêndio, no qual será um total de 12 extintores já que a escola em estudo possui além do térreo,</p><p>primeiro e segundo andar. O software tem a função, além de auxiliar em dimensionar extintores,</p><p>diminuir de uma forma significativa o esforço cognitivo para o preenchimento de dados, com</p><p>apenas três clics se obtém um relatório pertinente ao local que deseja saber as informações de</p><p>forma bem rápida.</p><p>XII SIMPÓSIO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO</p><p>“A contribuição da Engenharia de Produção para alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU.”</p><p>Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil – 24 a 26 de Maio de 2024.</p><p>Figura 5 – Relatório Final</p><p>Fonte: Autores (2023)</p><p>XII SIMPÓSIO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO</p><p>“A contribuição da Engenharia de Produção para alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU.”</p><p>Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil – 24 a 26 de Maio de 2024.</p><p>5. Considerações Finais</p><p>Este trabalho teve como objetivo obter e fazer a distribuição de extintores para uma escolar</p><p>particular do estado do Pernambuco, a partir do software Dimensionamento de Extintores em</p><p>Python. Como resultado da aplicação, a distribuição foi de 12 extintores para a escola, 4 no</p><p>térreo, 4 no primeiro andar e 4 no segundo andar. A distribuição correta de extintores em escolas</p><p>desempenha um papel crucial na prevenção e combate eficaz de incêndios, garantindo um</p><p>ambiente seguro para alunos, professores e funcionários. A estratégia adequada de distribuição</p><p>desses equipamentos é fundamental para enfrentar situações de emergência com rapidez e</p><p>eficiência, minimizando danos materiais e, o que é mais importante, protegendo vidas.</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>ABREU, Raquel de Sousa. Análise de sistemas de combate a incêndio de escolas públicas na Cidade de</p><p>Cajazeiras-PB. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso.</p><p>ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). NBR 12693: Brigada de incêndio e</p><p>emergência ― Requisitos e procedimentos. Rio de Janeiro. 2020.</p><p>ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). NBR 14276: Sistemas de proteção por</p><p>extintores de incêndio. Rio de Janeiro. 2021.</p><p>BARSANO, Paulo Roberto; BARBOSA, Rildo Pereira. Segurança do trabalho guia prático e didático. Saraiva</p><p>Educação SA, 2018.</p><p>DIAS, Thais Possenti Pinto. Prevenção contra incêndio em instituição de ensino básico: estudo de caso. 2018.</p><p>54 f. Monografia (Especialização) - Curso de Engenharia de Segurança do Trabalho, Universidade do Sul de Santa</p><p>Catarina, Florianópolis, 2018.</p><p>DINIZ, Bruno Pereira; PEREIRA, Daniel Augusto de Moura; TOMAZ, Pedro Paulo Mendes; SILVA, Mateus José</p><p>de Siqueira. Dimensionamento de Extintores em Python (v.1) 2022.</p><p>JÚNIOR, S. M. A. Manual de Segurança, Higiene e Medicina do Trabalho. 11º ed. São Paulo: Rideel, 2017.</p><p>MATTOS, Ubirajara; MÁSCULO, Francisco. Higiene segurança do trabalho. Elsevier Brasil, 2011.</p><p>MENDES, Celina Milani Rodrigues Amorim. Percepção de risco de incêndio em escolas municipais de Campo</p><p>Magro/PR. 2014. Disponível em: http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3803. Acesso em: 18 dez.</p><p>2023.</p><p>MPS. Página institucional do Ministério da Previdência Social, 2022. Disponível em:</p><p><https://www.gov.br/trabalho-e-previdencia/pt-br>. Acesso em 18 jul. 23.</p><p>NOGUEIRA, F. Extintores de Incêndio: Uma orientação Técnica: Fundamentos em normas nacionais e</p><p>americana. 1. Ed. Rio de Janeiro: 2017.</p><p>OLIVEIRA, Andréa. Segurança em escolas: como evitar incêndios. 2021. Disponível em:</p><p>https://www.cpt.com.br/cursos-educacao-infantil/artigos/seguranca-em-escolas-como-evitarincendios. Acesso</p><p>em: 18 dez. 2023.</p><p>XII SIMPÓSIO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO</p><p>“A contribuição da Engenharia de Produção para alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU.”</p><p>Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil – 24 a 26 de Maio de 2024.</p><p>PEIXOTO, Neverton Hofstadler. Segurança do trabalho. Santa Maria: Universidade Federal Santa Maria:</p><p>Colégio Técnico Industrial de Santa Maria, 2011.</p><p>PEREIRA, Caio. Tipos de extintores de incêndio. Escola Engenharia, 2017.</p><p>PEREIRA, Daniel Augusto de Moura et al. Desenvolvimento de um software através da linguagem Python</p><p>para dimensionamento de extintores de incêndio. 2023.</p><p>PEREIRA, Daniel Augusto de Moura; TOMAZ, Pedro Paulo Mendes; SILVA, Mateus José de Siqueira; DINIZ,</p><p>Bruno Pereira. Hstools. 2022.</p><p>View publication stats</p><p>https://www.researchgate.net/publication/380553396</p>