Artigos e Preposições na Língua Portuguesa

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<p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>LISTA COMENTADA</p><p>MORFOLOGIA</p><p>1. FUNATEC - Prof (SJ Basílios)/Pref SJ Basílios/Educação Infantil/2023</p><p>Em qual alternativa é possível verificar um artigo indefinido singular feminino?</p><p>a) a</p><p>b) uns</p><p>c) umas</p><p>d) os</p><p>e) uma</p><p>Comentário:</p><p>Existem oito artigos, que se dividem em:</p><p>→ Definidos: o, os, a, as.</p><p>→ Indefinidos: um, uns, uma, umas.</p><p>A banca exige um ARTIGO INDEFINIDO SINGULAR FEMININO:</p><p>a) a</p><p>Incorreto. É artigo definido feminino singular.</p><p>b) uns</p><p>Incorreto. É artigo indefinido masculino plural.</p><p>c) umas</p><p>Incorreto. É artigo indefinido feminino plural.</p><p>d) os</p><p>Incorreto. É artigo definido masculino plural.</p><p>e) uma</p><p>Correto. É um artigo indefinido feminino singular. Eis a resposta.</p><p>Gabarito: letra E.</p><p>2. IDIB - Ag Fisc (CRM PB)/CRM PB/2022</p><p>“A privação crônica ocorre quando a1 falta de sono é prolongada ou persiste por muitas noites, levando a2 um</p><p>comprometimento contínuo ou agravado com o passar do tempo...”.</p><p>Observe a função da partícula A nas posições 1 e 2 e assinale a alternativa que apresenta a classificação gramatical correta,</p><p>respectivamente.</p><p>a) 1. Artigo definido / 2. Preposição.</p><p>b) 1. Preposição / 2. Artigo definido.</p><p>c) 1. Pronome oblíquo / 2. Preposição.</p><p>d) 1. Artigo definido / 2. Artigo definido.</p><p>e) 1. Artigo definido / 2. Pronome oblíquo.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA A.</p><p>Trecho original:</p><p>“A privação crônica ocorre quando a1 falta de sono é prolongada ou persiste por muitas noites, levando a2 um</p><p>comprometimento contínuo ou agravado com o passar do tempo...”.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2159128</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1766161</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>1. No trecho "A privação crônica ocorre quando a falta de sono é prolongada", a palavra destacada foi empregada para</p><p>determinar o substantivo feminino "falta". Trata-se de um artigo definido.</p><p>Artigo é a palavra variável em gênero e número que antecede nomes (substantivo; pronome), determinando-o de modo</p><p>particular (artigo definido/a, as, o, os) ou genericamente (artigo indefinido/um, uns, uma, umas).</p><p>A palavra "a" funciona como artigo definido feminino singular na língua portuguesa quando é utilizada para indicar que o</p><p>substantivo que se segue é conhecido ou já foi mencionado anteriormente na frase ou no texto. Alguns exemplos de uso do</p><p>artigo "a" são:</p><p>A mesa da sala é nova.</p><p>Ela comprou a casa dos sonhos.</p><p>A cidade de São Paulo é grande e movimentada.</p><p>Nesses exemplos, o artigo "a" indica que estamos nos referindo a um substantivo feminino singular específico: a mesa da</p><p>sala, a casa dos sonhos e a cidade de São Paulo.</p><p>2. Na oração "levando a um comprometimento contínuo ou agravado com o passar do tempo...", o verbo levar foi</p><p>empregado como transitivo indireto, pois ele tem sentido incompleto e requer um complemento preposicionado. Algo que</p><p>leva leva "a" alguma coisa.</p><p>O termo que completa o sentido desse verbo como objeto indireto é "um comprometimento contínuo ou agravado". A</p><p>palavra "a" antes "um comprometimento" é a preposição exigida pelo verbo levar para ligar-se ao respectivo objeto</p><p>indireto em questão.</p><p>Preposições são elementos sintáticos que definem a relação entre dois termos da frase estabelecendo a clareza de uma</p><p>afirmação.</p><p>Na oração "levando a um comprometimento contínuo ou agravado com o passar do tempo...", a palavra "a" é o elemento</p><p>sintático que define a relação da forma verbal transitiva indireta "levando" com o objeto indireto "um comprometimento</p><p>contínuo ou agravado".</p><p>A palavra "a" pode funcionar como preposição em diversas situações na língua portuguesa. Alguns exemplos são:</p><p>Indicando destino: lugar para onde alguém ou algo se dirige.</p><p>Eu vou a São Paulo amanhã.</p><p>Ela foi à praia no fim de semana.</p><p>Vamos à festa juntos.</p><p>Indicando tempo: um momento específico no tempo.</p><p>O filme começa às 20 horas.</p><p>Amanhã, a reunião será às 9 horas da manhã.</p><p>O evento acontecerá daqui a duas semanas.</p><p>Indicando modo ou maneira: a maneira como algo é feito ou realizado.</p><p>Ela escreve à mão.</p><p>O trabalho foi feito à máquina.</p><p>Eles chegaram a pé.</p><p>A palavra "a" pode funcionar como pronome oblíquo quando ela é usada para substituir um nome feminino na frase. Nesse</p><p>caso, ela é chamada de pronome oblíquo átono feminino.</p><p>Eu vi a Maria ontem. (nome: a Maria)</p><p>Eu a vi ontem. (pronome oblíquo átono feminino que substitui "a Maria")</p><p>Outro exemplo:</p><p>Ele ama a Ana. (nome: a Ana)</p><p>Ele a ama. (pronome oblíquo átono feminino que substitui "a Ana")</p><p>LETRA "A"-CORRETA. 1. Artigo definido / 2. Preposição.</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>LETRA "B"-ERRADA. 1. Preposição / 2. Artigo definido.</p><p>LETRA "C"-ERRADA. 1. Pronome oblíquo / 2. Preposição.</p><p>LETRA "D"-ERRADA. 1. Artigo definido / 2. Artigo definido.</p><p>LETRA "E"-ERRADA. 1. Artigo definido / 2. Pronome oblíquo.</p><p>3. FUNDATEC - Ag (Candelária)/Pref Candelária/Comunitário de Saúde/2021</p><p>Assinale a alternativa que indica o número correto de artigos definidos presentes no trecho a seguir, retirado do texto:</p><p>“Quando a mãe morreu, ele pegou a herança milionária, pediu demissão e saiu pela Europa”.</p><p>a) 0.</p><p>b) 1.</p><p>c) 2.</p><p>d) 3.</p><p>e) 4.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA D</p><p>a) 0. ERRADA</p><p>Há três artigos definidos.</p><p>b) 1. ERRADA</p><p>Há três artigos definidos.</p><p>c) 2. ERRADA</p><p>Há três artigos definidos.</p><p>d) 3. CERTA</p><p>Observem os artigos definidos:</p><p>Quando a mãe morreu, ele pegou a herança milionária, pediu demissão e saiu pela Europa.</p><p>Portanto, há três artigos definidos.</p><p>Notem que o terceiro artigo definido está contraído com a preposição "por" (por + a = pela).</p><p>e) 4. ERRADA</p><p>Há apenas três artigos definidos.</p><p>4. Legalle - AAdm (Pref Alvorada)/Pref Alvorada/2021</p><p>De acordo com as classes gramaticais das palavras, é pertinente concluir que se classifica como artigo indefinido, única e</p><p>exclusivamente:</p><p>a) As</p><p>b) quase</p><p>c) da</p><p>d) ele</p><p>e) Uma</p><p>Comentários:</p><p>GABARITO: LETRA E.</p><p>Artigo é a palavra variável em gênero e número que antecede o substantivo, determinando-o de modo particular (artigo</p><p>definido/a, as, o, os) ou genericamente (artigo indefinido/um, uns, uma, umas).</p><p>Em "As chuvaradas de verão, quase todos os anos, causam, no nosso Rio de Janeiro, inundações desastrosas.", palavra "As"</p><p>(LETRA A) classifica-se como artigo definido (feminino/plural) usado para determinar o substantivo feminino/plural</p><p>"chuvaradas".</p><p>Nesse mesmo trecho, a palavra "quase" (LETRA B) caracteriza o pronome indefinido "todos". O termo usado para</p><p>caracterizar pronome classifica-se como adjetivo.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1945170</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2165032</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Em "O Rio de Janeiro, da avenida, dos squares, dos freios elétricos, não pode estar à mercê de chuvaradas, mais ou menos</p><p>violentas, para viver a sua vida integral.", a palavra "da" (LETRA C) é o resultado da contração da preposição "de" com o</p><p>artigo definido "a".</p><p>Em "Como está acontecendo, atualmente, ele e função da chuva. Uma vergonha!", a palavra "ele" (LETRA D) é um pronome</p><p>do caso reto, empregado para substituir o substantivo "Rio de Janeiro", evitando a repetição desse termo, já anteriormente</p><p>mencionado.</p><p>Em "Uma arte tão ousada e quase tão perfeita, como é a engenharia, não deve julgar irresolvível tão simples problema.", a</p><p>palavra "Uma" (LETRA E) classifica-se como artigo indefinido usado para determinar o substantivo feminino/singular "arte".</p><p>LETRA "A"-ERRADA. As</p><p>LETRA "B"-ERRADA. quase</p><p>LETRA "C"-ERRADA. da</p><p>LETRA "D"-ERRADA. ele</p><p>LETRA "E"-CORRETA. Uma</p><p>5. FAFIPA - SEsc (Medianeira)/Pref Medianeira/2021</p><p>Então, vão em busca de um belo almoço [...]</p><p>As palavras destacadas são classificadas, respectivamente, como:</p><p>a) Artigo indefinido; adjetivo; substantivo.</p><p>b) Artigo definido; advérbio; adjetivo.</p><p>c) Artigo indefinido; advérbio; substantivo.</p><p>d) Numeral; adjetivo; conjunção.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA A</p><p>(1) O vocábulo "uma" é artigo indefinido. Acompanha o substantivo "almoço".</p><p>(2) O adjetivo "belo" caracteriza o substantivo</p><p>que modernizem e ampliem o conjunto das atividades produtivas como nas revoluções anteriores.</p><p>b) O resultado disso tem sido a brutal concentração da renda, riqueza e propriedade, motivada por uma revolução</p><p>tecnológica assentada na hipermonopolização do capital.</p><p>c) O reconhecimento a respeito das novidades mais concentradas de funcionamento do capitalismo neste início de século</p><p>leva à identificação de duas tendências da revolução técnico-científica atual.</p><p>d) Essa associação entre o fundo público e as finanças do setor privado, sobretudo das grandes corporações transnacionais,</p><p>revela a força do processo de hipermonopolização do capital.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA C</p><p>a) A evolução da nova revolução tecnológica não se traduz – até o momento – no aparecimento de novos setores</p><p>econômicos, que modernizem e ampliem o conjunto das atividades produtivas como nas revoluções anteriores. ERRADA</p><p>O vocábulo destacado é uma preposição.</p><p>Vale comentar que o vocábulo "até" pode ser, a depender do contexto, preposição (sentido de limite espacial ou</p><p>temporal) ou advérbio de inclusão, caso em que equivale a "inclusive".</p><p>Exemplos:</p><p>Ele vai até sua casa. (preposição)</p><p>Ele vai até chorar de tanta alegria. (advérbio)</p><p>Ele vai inclusive chorar de tanta alegria.</p><p>b) O resultado disso tem sido a brutal concentração da renda, riqueza e propriedade, motivada por uma revolução</p><p>tecnológica assentada na hipermonopolização do capital. ERRADA</p><p>O vocábulo destacado é um adjetivo. Qualifica o substantivo "concentração".</p><p>c) O reconhecimento a respeito das novidades mais concentradas de funcionamento do capitalismo neste início de século</p><p>leva à identificação de duas tendências da revolução técnico-científica atual. CERTA</p><p>O vocábulo "mais" é um advérbio de intensidade. Ele intensifica o sentido do adjetivo "concentradas".</p><p>d) Essa associação entre o fundo público e as finanças do setor privado, sobretudo das grandes corporações transnacionais,</p><p>revela a força do processo de hipermonopolização do capital. ERRADA</p><p>O vocábulo destacado é uma preposição.</p><p>36. FUNDEP - Ag (CEMIG)/CEMIG/Unidades Conservadoras/2010</p><p>“Nós ainda não sabemos exatamente se a tecnologia realmente melhora o desempenho dos alunos.”</p><p>Os dois advérbios sublinhados nessa frase exprimem, respectivamente,</p><p>a) modo/modo.</p><p>b) quantidade/modo.</p><p>c) quantidade/afirmação.</p><p>d) afirmação/afirmação.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2586950</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA A</p><p>a) modo/modo. CERTA</p><p>Ambos os advérbios têm sentido de modo.</p><p>O advérbio "exatamente" equivale a "de modo exato". Liga-se ao verbo "sabemos".</p><p>O advérbio "realmente" equivale a "de modo real". Liga-se ao verbo "melhora".</p><p>b) quantidade/modo. ERRADA</p><p>Não há noção de quantidade envolvida.</p><p>c) quantidade/afirmação. ERRADA</p><p>Não há noção de quantidade envolvida.</p><p>Exemplos de advérbios de afirmação: sim, certamente, decerto, claramente.</p><p>d) afirmação/afirmação. ERRADA</p><p>Exemplos de advérbios de afirmação: sim, certamente, decerto, claramente.</p><p>37. ZAMBINI - ACT (CRTR 5)/CRTR 5/Telefonista/2008</p><p>Assinale a alternativa em que a forma entre parênteses não corresponde à expressão destacada.</p><p>a) Você teve uma atitude muito nobre. (nobilíssima)</p><p>b) Sua expressão era extremamente séria. (seriíssima)</p><p>c) Este pudim está excessivamente doce. (docílimo)</p><p>d) Você está magro demais. (macérrimo)</p><p>e) Ela tem um coração muito grande. (grandíssimo)</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA C</p><p>a) Você teve uma atitude muito nobre. (nobilíssima) CERTA</p><p>Flexão correta do adjetivo "nobre" ao grau superlativo absoluto sintético.</p><p>Há outra forma possível: nobríssimo.</p><p>b) Sua expressão era extremamente séria. (seriíssima) CERTA</p><p>Flexão correta do adjetivo "séria" ao grau superlativo absoluto sintético.</p><p>Há outra forma possível: seríssima.</p><p>c) Este pudim está excessivamente doce. (docílimo) ERRADA</p><p>O forma superlativa absoluta sintética seria "docíssimo" ou "dulcíssimo".</p><p>O superlativo "docílimo" corresponde ao adjetivo "doce".</p><p>d) Você está magro demais. (macérrimo) CERTA</p><p>Flexão correta do adjetivo "magro" ao grau superlativo absoluto sintético.</p><p>Há outras duas formas possíveis: magérrimo e magríssimo.</p><p>e) Ela tem um coração muito grande. (grandíssimo) CERTA</p><p>Flexão correta do adjetivo "grande" ao grau superlativo absoluto sintético.</p><p>Quanto ao grau, o adjetivo pode classificar-se em: normal, comparativo de superioridade, de inferioridade ou de igualdade,</p><p>superlativo relativo de superioridade ou de inferioridade e absoluto analítico ou sintético.</p><p>Exemplos:</p><p>O cão é belo. (grau normal)</p><p>Meu cão é mais belo (do) que o dele. (comparativo de superioridade)</p><p>O meu cão é menos belo (do) que o dele. (comparativo de inferioridade)</p><p>O meu cão é tão belo quanto/como o dele. (comparativo de igualdade)</p><p>O meu cão é belíssimo. (superlativo absoluto sintético)</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1194097</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2384771</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>O meu cão é muito belo. (superlativo absoluto analítico)</p><p>O meu cão é o mais belo do canil. (superlativo relativo de superioridade)</p><p>O meu cão é o menos belo do canil. (superlativo relativo de inferioridade)</p><p>38. QUADRIX - Ag Fisc (CRO SC)/CRO SC/2023</p><p>Passados menos de três minutos, estavam na minha rua cinco carros da polícia, um helicóptero, uma unidade do resgate,</p><p>uma equipe de TV e a turma dos direitos humanos, que não perderiam isso por nada neste mundo.</p><p>Com base no texto apresentado, julgue o item.</p><p>No trecho “Passados menos de três minutos, estavam na minha rua cinco carros da polícia, um helicóptero, uma unidade do</p><p>resgate, uma equipe de TV” , há dois numerais.</p><p>Comentário:</p><p>Para o gramático Rodrigo Bezerra, numeral é a palavra variável que, acompanhando ou substituindo o substantivo, transmite</p><p>uma noção de quantidade ou de ordem numérica. Divide-se em:</p><p>a) Cardinais: expressam quantidade; usa-se em contagem: um, dez, cem, mil, um milhão.</p><p>b) Ordinais: expressam ordem, posição em alguma hierarquia, posição de um elemento numa série, etc.: primeiro, décimo,</p><p>centésimo, milésimo.</p><p>c) Fracionários: expressam uma ou mais parte do todo, indicando diminuição da proporção numérica: um terço, cinto</p><p>oitavos, cento e um avos, etc.</p><p>d) Multiplicativos: expressam a quantidade de vezes que certa quantidade foi aumentada: dobro, quíntuplo, cêntuplo, etc.</p><p>e) Coletivos: expressam um número exato de uma série de coisas (mês, semana, ano, etc.): quinzena (quinze dias), biênio</p><p>(dois anos), semestre (seis meses), etc.</p><p>O fragmento a ser analisado, com destaque aos numerais:</p><p>“Passados menos de três minutos, estavam na minha rua cinco carros da polícia, um helicóptero, uma unidade do</p><p>resgate, uma equipe de TV.”</p><p>Existem cinco numerais no fragmento, todos cardinais. Os três últimos, embora possam ser confundidos com artigos</p><p>indefinidos, são numerais, haja vista que, pelo contexto, fica muito claro que o autor utiliza um numeral para fazer uma</p><p>contagem.</p><p>Afirmação errada a da banca.</p><p>Gabarito: ERRADO.</p><p>39. AVANÇASP - Aux DEB (Louveira)/Pref Louveira/2020</p><p>Como se sabe, os numerais podem ser classificados de diversas maneiras. Apresente a alternativa que NÃO corresponde a</p><p>um numeral:</p><p>a) cardinal.</p><p>b) ordinal.</p><p>c) multiplicativo.</p><p>d) fracionário.</p><p>e) oficial.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: letra E.</p><p>Esta questão trata dos numerais, classe de palavras que indica quantidade. Ex: cinco, dez, vigésimo, dois terços, triplo, etc.</p><p>Precisamos indicar a única alternativa que não apresenta uma classificação de numeral. A única classificação de numerais</p><p>que NÃO existe está na alternativa "E" (incorreta): oficial.</p><p>As demais alternativas estão corretas porque apresentam classificações de numerais:</p><p>a) cardinal.</p><p>Numerais que indicam quantidade absoluta. Exemplos: um, dois, três, cem, vinte e dois, etc.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1385109</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/944577</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>b) ordinal.</p><p>Numerais que indicam ordem, posição numa lista. Exemplos: primeiro, centésimo, quinto, etc.</p><p>c) multiplicativo.</p><p>Numerais que indicam quantidade multiplicativa. Exemplos: duplo, triplo, sêxtuplo, etc.</p><p>d) fracionário.</p><p>Numerais que indicam fração ou quantidade fracionária. Exemplos: dois terços, um quinto, dezessete avos, etc.</p><p>40. INAZ do Pará - AgMT (Pref Anapu)/Pref Anapu/2019</p><p>Assinale a alternativa em que a classe gramatical dos numerais não está presente.</p><p>a) Cem por cento português.</p><p>b) Há vinte anos não vinha ao Brasil.</p><p>c) Uma Urraca na minha coluna.</p><p>d) Coincidências, dezenas, centenas, posso contar.</p><p>e) Cinco números diferentes de cada vez.</p><p>Comentário:</p><p>Para o gramático Rodrigo Bezerra, numeral é a palavra variável que, acompanhando ou substituindo o substantivo, transmite</p><p>uma noção de quantidade ou de ordem numérica. Divide-se em:</p><p>a) Cardinais: expressam quantidade; usa-se em contagem: um, dez, cem, mil, um milhão.</p><p>b) Ordinais: expressam ordem, posição em alguma hierarquia, posição de um elemento numa série, etc.: primeiro, décimo,</p><p>centésimo, milésimo.</p><p>c) Fracionários: expressam uma ou mais parte do todo, indicando diminuição da proporção numérica: um terço, cinto</p><p>oitavos, cento e um avos, etc.</p><p>d) Multiplicativos: expressam a quantidade de vezes que certa quantidade foi aumentada: dobro, quíntuplo, cêntuplo, etc.</p><p>e) Coletivos: expressam um número exato de uma série de coisas (mês, semana, ano, etc.): quinzena (quinze dias), biênio</p><p>(dois anos), semestre (seis meses), etc.</p><p>Vejamos os itens abaixo para encontrar aquele em que NÃO haja numeral:</p><p>a) Cem por cento português.</p><p>Correto. Há numeral cardinal.</p><p>b) Há vinte anos não vinha ao Brasil.</p><p>Correto. Há numeral cardinal.</p><p>c) Uma Urraca na minha coluna.</p><p>Correto. Há numeral cardinal.</p><p>d) Coincidências, dezenas, centenas, posso contar.</p><p>Incorreto. "Dezena" e "centena" de fato podem ser considerados numerais coletivos — expressam quantidade</p><p>exata: dezena indica quantidade de dez, e centena a de cem; contudo, esses numerais coletivos estão pluralizados no</p><p>contexto acima, o que tornou genérica e indefinida a quantidade: quantos números existem em "dezenas"? 20, 30, 40? E em</p><p>centenas? 200, 300, 500? Não há como determinar. Como se viu acima, os numerais coletivos devem expressar quantidade</p><p>precisa, rigorosa. Por tal motivo, essa alternativa satisfaz o enunciado.</p><p>e) Cinco números diferentes de cada vez.</p><p>Correto. Há numeral cardinal.</p><p>Gabarito: letra D.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/863052</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>41. Instituto Excelência - ACS (SL Paraitinga)/Pref SL Paraitinga/ESF Catuçaba/2018</p><p>A partir do trecho abaixo, assinale a alternativa CORRETA referente a classe de palavras.</p><p>" Havia muitas calças. Comprei três."</p><p>a) Adverbio.</p><p>b) Artigo.</p><p>c) Numeral.</p><p>d) Nenhuma das alternativas.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra C</p><p>A questão solicita que identifiquemos a que classe de palavra pertence a palavra destacada na oração. Vejamos.</p><p>Havia muitas calças. Comprei três.</p><p>Repare que o termo “três” indica quantidade. Então, trata-se de: c) numeral.</p><p>Vejamos as demais opções:</p><p>a) Advérbio.</p><p>Alternativa incorreta. Advérbio é o termo da oração que modifica verbo, adjetivo ou outro advérbio e exprime circunstância</p><p>de tempo, modo, lugar, qualidade, causa, intensidade, oposição, afirmação, negação, dúvida, aprovação, entre outros.</p><p>b) Artigo.</p><p>Alternativa incorreta. Artigos são palavras que se antepõem aos substantivos. Atribuem o gênero (masculino e feminino) e o</p><p>número (singular e plural) dos substantivos. São eles:</p><p>– artigo definido: o, a, os, as.</p><p>– artigo indefinido: um, uma, uns, umas.</p><p>Exemplo: O aluno resolveu uma questão bem difícil.</p><p>Antes dos substantivos “aluno” e “questão”, há os artigos “O” e “uma”. O artigo definido “o” indica que estávamos falando</p><p>de um aluno específico, sabe-se quem é. Contudo, em “uma questão”, o substantivo está indeterminado. Então, pode ser</p><p>qualquer questão difícil.</p><p>d) Nenhuma das alternativas.</p><p>Alternativa incorreta. Vimos que a alternativa C está correta.</p><p>42. Instituto Excelência - IAlu (SL Paraitinga)/Pref SL Paraitinga/2018</p><p>Quanto à flexão dos numerais, é CORRETO afirmar que:</p><p>a) Os numerais cardinais que variam em gênero são um/uma, dois/ duas e os que indicam centenas de duzentos/duzentas</p><p>em diante.</p><p>b) Os numerais ordinais variam apenas em gênero.</p><p>c) Os numerais multiplicativos são sempre invariáveis.</p><p>d) Nenhuma das alternativas.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra A</p><p>Para resolver a questão, vamos julgar as proposições apresentadas.</p><p>a) Os numerais cardinais que variam em gênero são um/uma, dois/ duas e os que indicam centenas de duzentos/duzentas</p><p>em diante.</p><p>Alternativa correta. Os números cardinais são os mais utilizados no dia a dia: 1, 2, 3, 4, 5, 6, entre outros. Convém destacar</p><p>que são variáveis. Ou seja, flexionam em gênero (masculino e feminino) e em número (singular e plural).</p><p>Exemplo (gênero): um, uma; dois, duas; duzentos, duzentas; entre outros.</p><p>(número): milhão, milhões; bilhão, bilhões; entre outros.</p><p>b) Os numerais ordinais variam apenas em gênero.</p><p>Alternativa incorreta. Os numerais ordinais variam em gênero e número: primeiro, primeira, primeiros, primeiras.</p><p>c) Os numerais multiplicativos são sempre invariáveis.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/864286</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2500395</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Alternativa incorreta. Os numerais multiplicativos variam em gênero e número quando acompanham substantivos.</p><p>Exemplo: A moça pediu um suco duplo.</p><p>d) Nenhuma das alternativas.</p><p>Alternativa incorreta. Vimos que a letra A é a correta.</p><p>43. FUNDATEC - Adm (IFC)/IFC/2023</p><p>Assinale a alternativa que indica o número correto de preposições presentes no trecho a seguir:</p><p>“A psicóloga clínica com formação em Terapias Cognitivas, neuropsicóloga e especialista em relacionamentos, Ana Paula</p><p>Torres, ajuda-nos a desvendar a mente de quem é viciada em se apaixonar”.</p><p>a) 3.</p><p>b) 4.</p><p>c) 5.</p><p>d) 6.</p><p>e) 7.</p><p>Comentário:</p><p>Segundo Cegalla, preposição é uma palavra invariável que liga um termo dependente a um termo principal, estabelecendo</p><p>uma relação entre ambos. Umas preposições podem introduzir argumentos, outras não. Nesse sentido, podemos separá-las:</p><p>→ Preposições introdutoras de argumentos: a, até, com, contra, de, em, entre, para, por, sob e sobre.</p><p>→ Preposições não introdutoras de argumentos: ante, após, desde, perante e sem.</p><p>Outro grupo que merece destaque é o de preposições acidentais, ou seja, que exercem a função de preposição apenas em</p><p>certos contextos. Exs.: durante, mediante, consoante, não obstante, tirante, visto, salvo, exceto, feito, inclusive, exclusive,</p><p>fora, afora, menos, incluso, excluso, conforme, como, senão, segundo.</p><p>Analisando o trecho e destacando as preposições:</p><p>“A psicóloga clínica com (1ª preposição) formação em (2ª preposição) Terapias Cognitivas, neuropsicóloga e especialista em</p><p>(3ª preposição) relacionamentos, Ana Paula Torres, ajuda-nos a (4ª preposição) desvendar a mente de (5ª preposição) quem</p><p>é viciada em (6ª preposição) se apaixonar.”</p><p>Todas as preposições acima são consideradas ESSENCIAIS.</p><p>Gabarito: letra D.</p><p>44. SELECON - TAE (São Gonçalo)/Pref São Gonçalo/"Sem Área"/2022</p><p>No trecho “histórias de arrepiar qualquer um de tanta violência e crueldade” (quinto parágrafo), o termo introduzido pela</p><p>preposição em destaque expressa noção semelhante à da expressão que se destaca na frase:</p><p>a) Caso se sinta desolado, ouça alguém que fale de amor.</p><p>b) A Covid-19 configurou-se, de repente, como pandemia.</p><p>c) Partindo de Wuhan, na China, o vírus se espalhou para o mundo.</p><p>d) Profissionais da saúde sobrecarregados começam a cair de cansaço.</p><p>Comentário:</p><p>~Gabarito: Alternativa D)~</p><p>No trecho “histórias de arrepiar qualquer um de tanta violência e crueldade” (quinto</p><p>parágrafo), o termo introduzido pela</p><p>preposição em destaque expressa noção semelhante à da expressão que se destaca na frase:</p><p>“histórias de arrepiar qualquer um de tanta violência e crueldade”</p><p>“de tanta violência”</p><p>é locução adverbial de causa: indica a causa pela qual as histórias arrepiam.</p><p>pq as histórias arrepiam? De tanta violência / por causa de tanta violência.</p><p>A) Caso se sinta desolado, ouça alguém que fale de amor. Incorreto</p><p>“de amor” – é objeto indireto do verbo “falar”.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2649321</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1931875</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>"Quem fala, fala de algo ou sobre algo"</p><p>B) A Covid-19 configurou-se, de repente, como pandemia. Incorreto</p><p>“de repente” – é adjunto adverbial de modo.</p><p>pode ser substituído por “repentinamente”. Não podemos realizar tal substituição na frase original</p><p>C) Partindo de Wuhan, na China, o vírus se espalhou para o mundo. Incorreto</p><p>“Partindo de Wuhan” – indica a origem. É adjunto adnominal.</p><p>D) Profissionais da saúde sobrecarregados começam a cair de cansaço. Certo</p><p>“cair de cansaço” – o trecho em destaque é locução adverbial de causa.</p><p>expressa a causa pela qual os profissionais caíram.</p><p>45. OBJETIVA CONCURSOS - AAd (Pref Simão Dias/Pref Simão Dias/2022</p><p>Considerando-se o período “O baque é sentido com força pela corrente do Golfo (...)”, o termo sublinhado é classificado,</p><p>gramaticalmente, como:</p><p>a) Substantivo.</p><p>b) Advérbio.</p><p>c) Conjunção.</p><p>d) Preposição.</p><p>e) Interjeição.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: LETRA D.</p><p>Preposição: palavra invariável que liga dois elementos numa oração, ou frase, criando e mantendo uma relação entre esses</p><p>dois termos. Exemplo: "A geladeira está cheia de cerveja".</p><p>Existem dois tipos de preposições: as essenciais e as acidentais.</p><p>As preposições essenciais são palavras que só têm a função de preposição, em todos os casos.</p><p>As preposições acidentais são palavras que podem apresentar outras funções morfológicas.</p><p>Lista de preposições essenciais:</p><p>A</p><p>Ante</p><p>Após</p><p>Até</p><p>Com</p><p>Contra</p><p>De</p><p>Desde</p><p>Em</p><p>Entre</p><p>Para</p><p>Perante</p><p>Por</p><p>Sem</p><p>Lista de preposições acidentais:</p><p>Exceto</p><p>Fora</p><p>Como</p><p>Conforme</p><p>Durante</p><p>Exceto</p><p>Mediante</p><p>Menos</p><p>Salvo</p><p>Segundo</p><p>Visto</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2076393</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Dessa forma, a letra D é a opção que classifica corretamente o termo "com". Trata-se de uma preposição essencial!</p><p>Para complementar, apresentarei o conceito dos termos das demais alternativas:</p><p>Substantivo: classe de palavras com que se atribui nome aos seres, ações, objetos, características, sentimentos,</p><p>estados. Exemplo: "minha geladeira está cheia."</p><p>Advérbio: é a classe de palavras que modifica o sentido de adjetivo, verbo ou outro advérbio. Exemplo: “Ela leu uma</p><p>história bem curtinha”. Nessa frase, o vocábulo "bem" classifica-se como "advérbio", já que modifica o sentido do adjetivo</p><p>"curtinha".</p><p>Conjunção: palavra invariável que conecta orações ou dois termos de mesma função sintática, estabelecendo entre eles uma</p><p>relação de dependência ou de simples coordenação. Exemplo: "minha geladeira está cheia, mas quero comprar mais."</p><p>Interjeição: classe invariável que expressa emoções (sensações, estados de espírito). Exemplo: Ai! Minha cabeça está doendo</p><p>muito.</p><p>46. Ápice - AgA (Pref Umbuzeiro)/Pref Umbuzeiro/2022</p><p>Conforme Pestana (2013), a preposição tem como função estabelecer determinadas relações de sentido no texto, embora</p><p>isso dependa do contexto.</p><p>Sendo assim, marque a alternativa cuja palavra em negrito não se trata de uma preposição.</p><p>a) O juiz falou contra o réu.</p><p>b) O advogado defendeu o réu perante o juiz.</p><p>c) O promotor falou sobre as acusações.</p><p>d) A testemunha falou após o promotor fazer a acusação.</p><p>e) Apesar da acusação, o réu foi inocentado.</p><p>Comentário:</p><p>~Gabarito: Alternativa E)~</p><p>Conforme Pestana (2013), a preposição tem como função estabelecer determinadas relações de sentido no texto, embora</p><p>isso dependa do contexto.</p><p>Sendo assim, marque a alternativa cuja palavra em negrito não se trata de uma preposição.</p><p>Há dois grandes grupos de preposições na língua portuguesa:</p><p>Apesar – é advérbio. Compões as locuções:</p><p>prepositiva: ‘apesar de'</p><p>conjuntiva: ‘apesar de que’</p><p>47. QUADRIX - Ass Adm (CRP 11)/CRP 11 (CE)/2022</p><p>Todas as pessoas podem, em algum momento da vida, desenvolver um transtorno psicológico. As causas de transtornos</p><p>mentais não são completamente conhecidas: existem predisposições genéticas, mas deve-se considerar também a</p><p>importância do fator psicossocial, como a interação com o meio, com a cultura e com as experiências do dia a dia. A</p><p>exposição a diversos tipos de violência e a traumas, assim como a má qualidade de vida, sem momentos de lazer e com</p><p>estresse contínuo, pode servir de propulsor para um quadro de distúrbio psíquico.</p><p>Quanto aos aspectos linguísticos do texto, julgue o item.</p><p>No trecho “e a traumas”, a supressão da preposição “a” não comprometeria a correção gramatical nem a coerência do texto.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2136342</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: ERRADO.</p><p>Trecho a ser comentado:</p><p>A exposição a diversos tipos de violência e a traumas, assim como a má qualidade de vida, sem momentos de lazer e com</p><p>estresse contínuo, pode servir de propulsor para um quadro de distúrbio psíquico.</p><p>No trecho "A exposição a diversos tipos de violência e a traumas", o substantivo "exposição" tem sentido incompleto e</p><p>requer um complemento preposicionado. Algo que está submetido à exposição está submetido à exposição "a" alguma</p><p>coisa.</p><p>Os termos que completam o sentido desse substantivo como complementos nominais são "diversos tipos de violência" e</p><p>"traumas":</p><p>a) A exposição a diversos tipos de violência;</p><p>b) A exposição a traumas.</p><p>A palavra "a" - antes de diversos e de traumas - é a preposição "a" exigida pelo substantivo "exposição" para se ligar aos</p><p>respectivos complementos nominais "diversos tipos de violência" e "traumas".</p><p>Se essa preposição é exigida pela regência do termo "exposição", ela não poderia ser suprimida do trecho em questão sem</p><p>comprometer a correção gramatical e a coerência do texto.</p><p>48. IDIB - Ag (Pref Xinguara)/Pref Xinguara/Fiscalização de Feiras e Mercados/2020</p><p>Na frase “O primeiro eu te amo dito por quem você também começou a amar”, o vocábulo destacado pode ser classificado</p><p>gramaticalmente como sendo</p><p>a) pronome oblíquo.</p><p>b) artigo definido.</p><p>c) preposição.</p><p>d) conjunção.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra C.</p><p>Questão que trata de classificação morfológica (identificação das classes de palavras). Precisamos indicar a que classe</p><p>pertence a palavra destacada abaixo:</p><p>O primeiro eu te amo dito por quem você também começou a amar</p><p>A frase possui uma locução verbal: "começou a amar" — começou (verbo auxiliar) + a (preposição) + amar (verbo principal</p><p>no infinitivo).</p><p>O termo "a" é uma PREPOSIÇÃO (alternativa "C" - correta). Essa é a classe que estabelece uma relação entre dois ou mais</p><p>termos. As preposições essenciais são: a, ante, até, após, com, contra, de, em, desde, entre, para, per, perante, por, sem,</p><p>sob, sobre, trás.</p><p>Vejamos as opções incorretas:</p><p>a) pronome oblíquo.</p><p>O pronome é a classe que substitui ou acompanha o nome, qualificando-o. Ex: eles, aqueles, isso, essa, meu, nosso, alguém,</p><p>algum, que, quando, etc.</p><p>Os pronomes pessoais oblíquos são aqueles que funcionam como complemento verbal, podendo ser tônicos ou átonos. São</p><p>eles:</p><p>Tônicos: mim, comigo, ti, contigo, ele, ela, nós, conosco, vós, convosco, eles, elas.</p><p>Átonos: me, te, o, a, lhe, os, as, lhes, se, nos, vos.</p><p>Ex: Ninguém me explicou os motivos daquela confusão.</p><p>b) artigo definido.</p><p>Artigo é a classe que acompanha o substantivo, atribuindo-lhe um sentido definido ou indefinido. Ex: o menino / um menino;</p><p>as casas / umas casas; os sentimentos / uns sentimentos; etc.</p><p>d) conjunção.</p><p>Essa é a classe que estabelece relação</p><p>entre duas ou mais orações, ou entre dois termos de uma mesma oração. São palavras</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2172477</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1500271</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>que funcionam como conectivos, indicando circunstâncias como adição, oposição, finalidade, conclusão, causa, explicação,</p><p>etc. Podem ser coordenativas (fazem conexão entre orações de sentido completo) ou subordinativas (realizam conexão</p><p>entre orações que dependem uma da outra). Ex: porém, mas, porque, e, etc.</p><p>49. FADESP - ACS (Pref Curuá)/Pref Curuá/2020</p><p>A palavra grifada é preposição em</p><p>a) Turista de São Paulo, a cirurgiã-dentista Bárbara Lombardo dos Santos, de 34 anos, conta que passeava pela faixa de</p><p>areia de Praia Grande com os pais quando flagrou uma das caravelas-portuguesas (linhas 6 a 8).</p><p>b) Já li a respeito delas e sei que são perigosas, então decidimos chamar os guarda-vidas (linhas 8 e 9).</p><p>c) Já em Guarujá, uma moradora flagrou a aparição das caravelas-portuguesas, ou barco-de-guerra-português, como</p><p>também são conhecidas, em praias do município na manhã deste sábado (linhas 19 a 21).</p><p>d) Também é possível aplicar vinagre na região e evitar jogar água ou esfregar a mão com areia, além de procurar um centro</p><p>médico para tratar os ferimentos (linhas 34 e 35).</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra B.</p><p>Questão que trata de classificação morfológica (identificação das classes de palavras). Precisamos indicar a alternativa que</p><p>destaca uma PREPOSIÇÃO. Essa é a classe que estabelece uma relação entre dois ou mais termos. As preposições essenciais</p><p>são: a, ante, até, após, com, contra, de, em, desde, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás.</p><p>a) Turista de São Paulo, a cirurgiã-dentista Bárbara Lombardo dos Santos, de 34 anos, conta que passeava pela faixa de</p><p>areia de Praia Grande com os pais quando flagrou uma das caravelas-portuguesas (linhas 6 a 8).</p><p>Incorreta. Esse "a" é um artigo definido que acompanha o substantivo "cirurgiã-dentista". O artigo é a classe que acompanha</p><p>o substantivo, atribuindo-lhe um sentido definido ou indefinido.</p><p>b) Já li a respeito delas e sei que são perigosas, então decidimos chamar os guarda-vidas (linhas 8 e 9).</p><p>Correta. O termo "a" é preposição que integra a locução prepositiva "a respeito de", que é equivalente a "sobre".</p><p>c) Já em Guarujá, uma moradora flagrou a aparição das caravelas-portuguesas, ou barco-de-guerra-português, como</p><p>também são conhecidas, em praias do município na manhã deste sábado (linhas 19 a 21).</p><p>Incorreta. Artigo definido que acompanha o substantivo "aparição".</p><p>d) Também é possível aplicar vinagre na região e evitar jogar água ou esfregar a mão com areia, além de procurar um centro</p><p>médico para tratar os ferimentos (linhas 34 e 35).</p><p>Incorreta. Artigo definido que acompanha o substantivo "mão".</p><p>50. FCM - CEFETMINAS - Fisc (Ponte Nova)/Pref Ponte Nova/Meio Ambiente/2020</p><p>Em “É a primeira vez desde o fim da Era do Rádio”, o termo sublinhado estabelece, nesse trecho, relação de</p><p>a) causa.</p><p>b) tempo.</p><p>c) condição.</p><p>d) concessão.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra B.</p><p>Esta questão envolve o sentido expresso pelas preposições. Precisamos indicar a relação semântica estabelecida pelo termo</p><p>destacado abaixo:</p><p>É a primeira vez desde o fim da Era do Rádio que tanta gente, de tantas áreas diferentes, se dedica a produzir conteúdo</p><p>inovador em forma de áudio puro.</p><p>O termo "desde" expressa ideia de tempo (alternativa "B" - correta). A expressão "desde o fim da Era do Rádio" estabelece</p><p>um marco temporal inicial.</p><p>Vejamos as opções incorretas:</p><p>a) causa.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1540519</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1024831</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Ex: Com as fortes chuvas, o trânsito ficou lento durante todo o dia.</p><p>c) condição.</p><p>A ideia de condição é expressa pelas conjunções condicionais, tais como se, desde que, contanto que, caso, etc.</p><p>Ex: Concluirei todas as tarefas ainda hoje, desde que você me ajude.</p><p>d) concessão.</p><p>A ideia de concessão é expressa pelas conjunções concessivas, tais como embora, ainda que, conquanto, etc.</p><p>Ex: Embora cansado, João brincou com os filhos.</p><p>51. FUNDATEC - Moto (Santa Rosa)/Pref Santa Rosa/2019</p><p>Em Língua Portuguesa, algumas preposições unem-se com outras palavras, formando um só vocábulo, a partir de</p><p>mecanismos de combinação ou de contração. Assinale a alternativa em que o mecanismo empregado tenha sido o da</p><p>combinação.</p><p>a) “ao”</p><p>b) “da”</p><p>c) “na”</p><p>d) “num”</p><p>e) “neles”</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA A</p><p>A questão nos pede a alternativa em que tenha havido o mecanismo da combinação.</p><p>Vamos ver a justificativa da banca para a manutenção do gabarito:</p><p>O processo de combinação requer que não haja nenhuma alteração na estrutura das palavras originais, como, por exemplo, a</p><p>combinação da preposição "a" com o artigo definido masculino "o" em "ao". Já a contração, ocasiona a supressão de partes</p><p>(ou letras) das palavras, como ocorre na contração de "em" mais "um", em que a preposição "em" tem sua estrutura</p><p>alterada, resultando na construção "num". Diante do exposto, indefere-se o recurso.</p><p>Assim, a única alternativa em que não há mudanças na estrutura das palavras originais é a letra A (a + o = ao).</p><p>Nas demais alternativas, a junção da preposição com o artigo ou pronome ocasiona uma alteração nas palavras</p><p>originais. Vamos ver?</p><p>Em Língua Portuguesa, algumas preposições unem-se com outras palavras, formando um só vocábulo, a partir de</p><p>mecanismos de combinação ou de contração. Assinale a alternativa em que o mecanismo empregado tenha sido o da</p><p>combinação.</p><p>a) “ao” . - CERTO</p><p>A + o = ao (não há alteração nas palavras originais)</p><p>b) “da” . - ERRADO</p><p>Da = de + a.</p><p>Notem que de + a resulta em DA, e não em dea. Se o resultado de DE + A fosse DEA, seria combinação. Estamos diante de</p><p>uma contração.</p><p>c) “na” . - ERRADO</p><p>Na = em + a</p><p>Mais uma vez, a junção da preposição com o artigo resultou em uma palavra com alteração. Percebam que a junção de EM +</p><p>A não é EMA, mas sim NA.</p><p>Como houve alteração das palavras originais, não é combinação.</p><p>d) “num” . - ERRADO</p><p>Num = em + um</p><p>Para que fosse combinação, a palavra resultante seria "emum". No entanto, num é resultado de EM + UM com alteração nas</p><p>palavras originais. Portanto, não se trata de combinação.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2148059</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>e) “neles” . - ERRADO</p><p>Neles = em + eles</p><p>Mais uma exemplo de não combinação. Neles resultado da junção de EM + ELES. Caso a palavra resultante fosse emeles, ai</p><p>sim seria combinação.</p><p>Assim, apenas na letra A houve combinação. Nas demais, o mecanismo foi o da contração.</p><p>52. AMEOSC - Prof (Bandeirante)/Pref Bandeirante-SC/Língua Portuguesa/Habilitado/2019</p><p>Assinale a alternativa que apresenta o termo retirado do trecho abaixo responsável por exigir a preposição sublinhada,</p><p>devido à sua regência:</p><p>“A expectativa de vida ao nascer dos brasileiros era de 76,3, [...]”.</p><p>a) “Expectativa”.</p><p>b) “Vida”.</p><p>c) “Nascer”.</p><p>d) “Dos brasileiros”.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA A.</p><p>a) “Expectativa”.</p><p>Correto. No fragmento textual “A expectativa de vida ao nascer dos brasileiros era de 76,3, [...]”, a preposição de destacada</p><p>surge por exigência do substantivo expectativa. Esta é a resposta da questão.</p><p>b) “Vida”.</p><p>Incorreta. No fragmento textual “A expectativa de vida ao nascer dos brasileiros era de 76,3, [...]”,</p><p>a preposição de destacada não surge por exigência do substantivo vida.</p><p>c) “Nascer”.</p><p>Incorreta. No fragmento textual “A expectativa de vida ao nascer dos brasileiros era de 76,3, [...]”,</p><p>a preposição de destacada não surge por exigência do verbo nascer, que é intransitivo.</p><p>d) “Dos brasileiros”.</p><p>Incorreta. No fragmento textual “A expectativa de vida ao nascer dos brasileiros era de 76,3, [...]”,</p><p>a preposição de destacada não surge por exigência da expressão dos brasileiros.</p><p>53. FGV</p><p>- Ass SG (COMPESA)/COMPESA/Técnico Operacional/Edificações/2018</p><p>“e eu amava o brilho de teus olhos quando, manhã ainda, vinhas cambaleando de sono em busca da árvore que durante a</p><p>noite brotara embrulhos e coisas”.</p><p>Assinale a opção em que a frase em que o emprego da preposição de apresenta o mesmo sentido da sublinhada no</p><p>segmento acima.</p><p>a) “...onde Papai Noel viria, com seu trenó e suas renas, abarrotado de brinquedos e presentes.”</p><p>b) “...e fomos juntos, de mãos dadas, escolher o acordeão.”</p><p>c) “...O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber o preço, o prazo da garantia, o fabricante.”</p><p>d) “Não será o mágico brinquedo de outros Natais.”</p><p>e) “...é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.”</p><p>Comentário:</p><p>Em “e eu amava o brilho de teus olhos quando, manhã ainda, vinhas cambaleando de sono em busca da árvore que durante</p><p>a noite brotara embrulhos e coisas”, o emprego da preposição de apresenta sentido de causa (o sono causava ou motivava o</p><p>cambalear do personagem aludido).</p><p>Letra A: errada. A preposição transmite ideia de condição ou situação.</p><p>Letra B: errada: A preposição transmite ideia de modo.</p><p>Letra C: errada. A preposição dá ideia de posse, pertencimento.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/708006</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1608822</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Letra D: errada. A preposição também expressa noção de posse, pertencimento.</p><p>Letra E: certa. A preposição empresta à passagem ideia de causa. As chaminés e os tetos do mundo (associados ao esforço</p><p>para passar por eles) causa o tal cansaço.</p><p>Gabarito: letra E (“...é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.”).</p><p>54. COMPEC UFAM - Tec (UFAM)/UFAM/Agropecuário/2018</p><p>Assinale a alternativa em que a palavra a NÃO é preposição:</p><p>a) Como viajas muito, pergunto: já foste a Paris?</p><p>b) Não vou a festas de qualquer natureza, pois não sei dançar.</p><p>c) Gostei da seleção francesa de 1998, porém a deste ano é bem melhor.</p><p>d) Esse é o grande escritor a quem te referiste ontem?</p><p>e) Sou católico, por isso sempre peço proteção a Nossa Senhora.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra C</p><p>A questão solicita que identifiquemos em que oração o “a” não é preposição. Vejamos.</p><p>a) Como viajas muito, pergunto: já foste a Paris?</p><p>Alternativa incorreta. O verbo “ir” é transitivo indireto e exige complemento regido pela preposição “a”. Dessa forma, o “a”,</p><p>em questão, é preposição.</p><p>b) Não vou a festas de qualquer natureza, pois não sei dançar.</p><p>Alternativa incorreta. Vimos que o verbo “ir” é transitivo indireto e exige complemento regido pela preposição “a”. Assim, o</p><p>“a”, em questão, é preposição.</p><p>c) Gostei da seleção francesa de 1998, porém a deste ano é bem melhor.</p><p>Alternativa correta. Repare que o “a”, na oração, tem valor de: aquela que. Trata-se, então, de pronome demonstrativo.</p><p>d) Esse é o grande escritor a quem te referiste ontem?</p><p>Alternativa incorreta. O verbo “referir” é transitivo indireto e exige complemento regido pela preposição “a”. Então, o “a”</p><p>antes do pronome “quem” é preposição.</p><p>e) Sou católico, por isso sempre peço proteção a Nossa Senhora.</p><p>Alternativa incorreta. O verbo “pedir” é transitivo direto e indireto. Como transitivo indireto, exige complemento regido pela</p><p>preposição “a”.</p><p>55. FAU UNICENTRO - Adm (JUCEPAR)/JUCEPAR/2016</p><p>No fragmento: “Ela mora com seus pais, por isso não poderemos fazer muito barulho na surpresa ...”. A preposição</p><p>destacada expressa uma relação de:</p><p>a) Lugar.</p><p>b) Posse.</p><p>c) Causa.</p><p>d) Companhia.</p><p>e) Modo.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra D</p><p>Para resolver a questão, vamos analisar o termo destacado quanto à classificação. Vejamos.</p><p>Ela mora com seus pais, por isso não poderemos fazer muito barulho na surpresa ...</p><p>A expressão “com seus pais” implica a forma verbal “mora”. Trata-se, então, de locução adverbial.</p><p>Como regra, as locuções adverbiais são introduzidas por preposição.</p><p>E, por fim, a expressão em análise transmite noção de d) companhia.</p><p>Quanto às demais opções, podemos afirmar que indicam ideia de:</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/897325</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1027514</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>a) Lugar: aqui, ali, ao lado, de forma, aí, por aí, entre outras.</p><p>Exemplo: Estudou naquela escola por muito tempo.</p><p>b) Posse: Normalmente, os pronomes possessivos indicam posse.</p><p>c) Causa: advérbios de causa são sentenças que indicam causa de fato apresentado na oração principal. Introduzem essas</p><p>orações: desde que, bem, como, o que, no entanto, por isso, desde que, entre outros.</p><p>Exemplo: Como não parou de estudar, passou logo em um concurso.</p><p>e) Modo: bem, mal, melhor, pior, devagar, rápido, entre outras.</p><p>Exemplo: Andava devagar pelo parque.</p><p>56. QUADRIX - Ass Adm (CRB 3)/CRB 3/2016</p><p>Releia esta passagem:</p><p>São raros, pela encadernação, pela data, pelo autor ou mesmo pelo histórico da coleção</p><p>O que podemos afirmar sobre a semântica dada à preposição "por", que está contraída com artigos definidos nos termos</p><p>destacados acima?</p><p>a) Em suas duas primeiras ocorrências, a preposição "por" poderia ser substituída, sem prejuízo algum para o sentido, por</p><p>"através de".</p><p>b) Nos contextos em que aparece, a preposição "por" indica consequência de uns livros serem raros.</p><p>c) Apenas com a análise da oração destacada, não se pode depreender a nuance que a preposição "por" ganha nos usos</p><p>acima reproduzidos.</p><p>d) Nos contextos em que aparece, a preposição "por" indica causa de uns livros serem raros.</p><p>e) Em suas duas últimas ocorrências, a preposição "por" poderia ser substituída, sem prejuízo algum para o sentido, por</p><p>"para".</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra D</p><p>Para resolver a questão, vamos julgar as proposições de acordo com as preposições destacadas.</p><p>São raros, pela encadernação, pela data, pelo autor ou mesmo pelo histórico da coleção.</p><p>a) Em suas duas primeiras ocorrências, a preposição "por" poderia ser substituída, sem prejuízo algum para o sentido, por</p><p>"através de".</p><p>Alternativa incorreta. No trecho em questão, a preposição “por” expressa valor causal. Repare que os livros são raros por</p><p>causa da encadernação, da data, do autor ou do histórico da coleção. Já a locução “através de” indica meio.</p><p>b) Nos contextos em que aparece, a preposição "por" indica consequência de uns livros serem raros.</p><p>Alternativa incorreta. Vimos que a preposição “por” indica “causa”.</p><p>c) Apenas com a análise da oração destacada, não se pode depreender a nuance que a preposição "por" ganha nos usos</p><p>acima reproduzidos.</p><p>Alternativa incorreta. A oração apresenta condições certas para análise da semântica da preposição.</p><p>d) Nos contextos em que aparece, a preposição "por" indica causa de uns livros serem raros.</p><p>Alternativa correta. Ao analisar a oração, constatamos que a preposição “por” indica causa.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/283276</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>e) Em suas duas últimas ocorrências, a preposição "por" poderia ser substituída, sem prejuízo algum para o sentido, por</p><p>"para".</p><p>Alternativa incorreta. A substituição sugerida alteraria a semântica do trecho. Então, não poderia ocorrer.</p><p>57. FGV - Moto (Osasco)/Pref Osasco/Funerária/2014</p><p>Marcelo Duarte, O Guia dos Curiosos</p><p>A roda foi inventada pelos povos da Mesopotâmia (atual Iraque) em 4500 a. C. Todos os historiadores concordam que ela foi</p><p>uma das mais importantes criações do homem em todos os tempos. Com a roda, apareceram os primeiros veículos, como as</p><p>carroças e as carruagens. Antes disso, os homens andavam a pé ou sobre animais. Eles arrastavam cargas sobre trenós ou</p><p>pedaços de paus roliços. Essa invenção possibilitou também a invenção de muitas outras, como a roca de fiar, roldanas para</p><p>apanhar água e rodas nos moinhos de água.</p><p>“Eles arrastavam cargas sobre trenós”; nessa frase, a preposição “sobre” está bem empregada</p><p>já que indica uma posição</p><p>superior.</p><p>A frase em que essa mesma preposição também está corretamente empregada é:</p><p>a) Sobre esse ponto de vista, a roda foi uma invenção importante;</p><p>b) Sobre carroças, as cargas são mais facilmente transportadas;</p><p>c) Sobre o olhar dos historiadores, a roda foi uma criação importante;</p><p>d) Sobre vigilância das autoridades, tudo correu bem;</p><p>e) Sobre a opinião geral, a roda é invenção fundamental.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra "B".</p><p>O enunciado apresenta uma frase que exemplifica o uso correto da preposição "sobre" indicando posição superior</p><p>(equivalente a "em cima de"). Vejamos:</p><p>Eles arrastavam cargas sobre trenós</p><p>Precisamos indicar uma frase em que essa preposição também tenha sido utilizada corretamente. Vamos lá?</p><p>a) Sobre esse ponto de vista, a roda foi uma invenção importante;</p><p>Incorreta. Devemos usar o termo "sob" com sentido de "De acordo com; segundo".</p><p>Correção: Sob esse ponto de vista, a roda foi uma invenção importante</p><p>b) Sobre carroças, as cargas são mais facilmente transportadas;</p><p>Correta. A preposição "Sobre" foi empregada corretamente para indicar posição superior (sentido de "em cima de"). A ideia</p><p>é a seguinte:</p><p>→ As cargas são mais facilmente transportadas em cima de carroças.</p><p>c) Sobre o olhar dos historiadores, a roda foi uma criação importante;</p><p>Incorreta. Devemos usar o termo "sob" com sentido de "De acordo com; segundo".</p><p>Correção: Sob o olhar dos historiadores, a roda foi uma criação importante</p><p>d) Sobre vigilância das autoridades, tudo correu bem;</p><p>Incorreta. Devemos usar a preposição "sob" com sentido de "por efeito de; por causa de".</p><p>Correção: Sob vigilância das autoridades, tudo correu bem.</p><p>e) Sobre a opinião geral, a roda é invenção fundamental.</p><p>Incorreta. Devemos usar o termo "sob" com sentido de "De acordo com; segundo".</p><p>Correção: Sob a opinião geral, a roda é invenção fundamental.</p><p>58. AOCP - ATA (BADESUL)/BADESUL/2010</p><p>Assinale a alternativa cujo elemento destacado introduz um adjunto adverbial de assunto.</p><p>a) “E a solução foi transportá-las diariamente em caminhões...”</p><p>b) “...comparou-a a ‘uma relação entre marido e mulher...’"</p><p>c) “...têm demonstrado a precariedade das avaliações sobre consequências ambientais...”</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/346379</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>d) “...já que quase metade do lixo domiciliar e comercial no País continua indo para lixões a céu aberto.”</p><p>e) “Sem argumentos, o ministro prefere demonizar os críticos...”</p><p>Comentário:</p><p>Resposta: letra C.</p><p>Basicamente, a questão quer que saibamos o sentido básico das preposições... Vamos lá?</p><p>Na letra A, a preposição "em" indica ideia de meio, e não de assunto. Os caminhões são o meio através do qual foram</p><p>transportadas as toneladas de lixo.</p><p>Na letra B, a preposição "entre" indica ideia de reciprocidade, e não de assunto. A relação é mútua, recíproca.</p><p>Na letra C, a preposição "entre" indica ideia de assunto, exatamente como pede a questão. Normalmente, a</p><p>preposição sobre indica assunto. No contexto, podemos notar que o assunto das avaliações são as consequências</p><p>ambientais...</p><p>Por isso, devemos marcar letra C!</p><p>Na letra D, a preposição "para" indica ideia de lugar, e não de assunto. Quase metade do lixo vai para algum lugar.</p><p>Na letra E, a preposição "sem" indica ideia de ausência, e não de assunto. Faltavam argumentos na cabeça do ministro.</p><p>59. CESGRANRIO - Alu-Pub (PROMINP)/PROMINP/Grupo C/2010</p><p>Na expressão “...mangueira do botijão...”, a preposição de exerce função de posse, de tal modo que permite a substituição</p><p>pelo pronome possessivo (sua mangueira). Em qual expressão a seguir o de apresenta o mesmo exemplo desse uso?</p><p>a) “ Diante de uma pedra...”</p><p>b) “...botijão de gás...”</p><p>c) “...relógio de corda...”</p><p>d) “...história de José...”</p><p>e) “...capacidade de criação,”</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA D</p><p>a) “ Diante de uma pedra...” ERRADA</p><p>A locução prepositiva "diante de" tem o mesmo sentido de "perante". Não há valor de posse.</p><p>b) “...botijão de gás...” ERRADA</p><p>A preposição "de" envolve noção de conteúdo.</p><p>c) “...relógio de corda...” ERRADA</p><p>A preposição "de" envolve noção de matéria.</p><p>d) “...história de José...” CERTA</p><p>A preposição "de" envolve noção de posse.</p><p>história de José = sua história (de José)</p><p>A história pertence a José. É dele.</p><p>e) “...capacidade de criação,” ERRADA</p><p>A preposição "de" não tem valor algum de posse. Há um valor de delimitação.</p><p>Preposição</p><p>Preposição é uma modalidade de classe gramatical (categoria morfológica de palavras).</p><p>A preposição é uma espécie de conectivo, desempenhando função textual coesiva entre termos. Ela liga dois termos,</p><p>estabelecendo entre ambos uma relação semântica e sintática específica. Via de regra, introduz complementos verbais</p><p>(objetos indiretos), complementos nominais, locuções adjetivas ou adverbiais e orações subordinadas reduzidas (de</p><p>infinitivo, de gerúndio ou de particípio – a redução implica a troca da conjunção da oração em forma desenvolvida pela</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2683192</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2783397</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>preposição).</p><p>As preposições são vocábulos invariáveis: não sofrem flexão de número, de gênero ou de grau. Quando aparecem associadas</p><p>ou aglutinadas com palavras variáveis, tais como artigos e pronomes, passam a estabelecer concordância de número e de</p><p>gênero.</p><p>As preposições são vocábulos polissêmicos: as mesmas preposições podem apresentar valores semânticos diversos</p><p>conforme o respectivo contexto.</p><p>Exemplos de preposições: a, ante, afora, até, após, com, contra, de, desde, em, entre, para, por, perante, sem, sob, sobre,</p><p>salvo</p><p>Exemplos de locuções prepositivas: graças a, em virtude de, devido a, por causa de, abaixo de, acerca de, acima de, debaixo</p><p>de, de cima de, além de, antes de, ao invés de, ao contrário de, ao lado de, a par de, apesar de, a respeito de, atrás de,</p><p>através de, por meio de, de acordo com, dentro de, depois de, diante de, em frente de, em face de, em lugar de, em vez de,</p><p>perto de, por entre, a fim de</p><p>60. FUNCERN - Ana (IF RN)/IF RN/Tecnologia da Informação/2024</p><p>Ainda que limitada, a IA tem demonstrado um potencial revolucionário em diversas áreas, como saúde, transporte,</p><p>educação, segurança e na otimização de processos operacionais. No entanto, seu uso também traz desafios e preocupações,</p><p>como viés algorítmico discriminatório, privacidade, responsabilidade civil e impacto no mercado de trabalho. Regulamentar</p><p>adequadamente a IA torna-se crucial para garantir sua aplicação ética, segura e responsável, especialmente porque as</p><p>legislações existentes não abrangem a totalidade dos riscos associados a esses sistemas. Embora a regulamentação da IA seja</p><p>essencial, trata-se de um desafio complexo; não por acaso ainda não temos, no mundo ocidental, um marco regulatório, o</p><p>processo mais avançado é o europeu – “AI Act”, em debate público desde abril de 2021, 3.000 emendas em novembro de</p><p>2022, segunda versão votada no Parlamento Europeu em 14 de julho de 2023 –, com fortes críticas tanto do mercado quanto</p><p>da academia.</p><p>Ao se referir à Inteligência Artificial, no primeiro período do quarto parágrafo, a autora expressa um raciocínio</p><p>a) causal.</p><p>b) concessivo.</p><p>c) explicativo.</p><p>d) condicional.</p><p>Comentário:</p><p>~Gabarito: Alternativa B)~</p><p>Ao se referir à Inteligência Artificial, no primeiro período do quarto parágrafo, a autora expressa um raciocínio</p><p>Ainda que limitada, a IA tem demonstrado um potencial revolucionário em diversas áreas, como saúde, transporte, educação,</p><p>segurança e na otimização de processos operacionais.</p><p>Ainda que – conjunção subordinada concessiva.</p><p>As conjunções concessivas (ou elementos coesivos concessivos) estabelecem a ideia de que “apesar da existência de uma</p><p>circunstância contrária, adversa ou desfavorável expressa numa das orações, a ação da outra oração acontece ou aconteceu</p><p>mesmo assim”.</p><p>Em resumo: uma concessiva introduz</p><p>uma ideia de oposição, obstáculo ou restrição que, apesar de sua existência, não</p><p>impede a realização da ação principal.</p><p>São elas “ainda que”, “embora”, “posto que”, “se bem que”, “mesmo que”, “conquanto”, entre outras.</p><p>A) causal. Incorreto</p><p>As conjunções e elementos coesivos causais são importantes na língua portuguesa para estabelecer relação de causa e efeito</p><p>entre duas orações. Estas estruturas são empregadas para indicar que a ação ou estado mencionado na oração principal tem</p><p>por causa aquilo que é expresso na subordinada causal, ou na estrutura com valor de causa.</p><p>tais conjunções e elementos coesivos são usados para explicitar que a existência ou ocorrência da ação na oração principal é</p><p>a razão para o que acontece ou é expresso na oração subordinada;</p><p>o objetivo principal dessas estruturas é conectar as orações de maneira a deixar clara a relação de causalidade entre elas.</p><p>As conjunções, locuções e elementos coesivos que podem introduzir orações subordinadas causais incluem "porque", "uma</p><p>vez que", "como" (quando equivaler a “já que”), "visto que", "já que", entre outras.</p><p>B) concessivo. Certo</p><p>C) explicativo. Incorreto</p><p>As conjunções e elementos coesivos explicativos estabelecem relação de explicação ou justificação entre duas orações. Essas</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2463687</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>estruturas são utilizadas para indicar que a ação ou estado de uma sentença é a razão ou justificativa para o que é expresso</p><p>na oração coordenada subsequente.</p><p>tais conjunções e elementos coesivos são importantes para explicar ocorrência da ação ou estado da oração com que se</p><p>relacionam.</p><p>a principal função dessas estruturas é conectar orações de forma a explicitar a relação de justificação ou explicação entre</p><p>elas.</p><p>As conjunções, locuções e elementos coesivos que introduzem orações explicativas incluem "porque", "pois" (colocado após</p><p>o verbo), “que”, "porquanto", entre outras.</p><p>D) condicional. Incorreto</p><p>As conjunções ou os elementos coesivos condicionas estabelecem condição (ou hipótese) necessária para que o fato</p><p>expresso na oração principal aconteça.</p><p>a ação principal pode estar situada no presente, passado ou futuro, e dependerá da realização da condição apresentada na</p><p>oração subordinada para ser concretizada.</p><p>Essas estruturas denotam ideia de</p><p>condição – condicionam um fato, ação ou evento que estará expresso na oração principal;</p><p>dependência – o fato, ação ou evento da oração subordinada depende do que estará expresso na oração principal.</p><p>São essenciais para desenvolver sentenças que expressam relações de hipótese, possibilidade ou requisito para que algo</p><p>ocorra.</p><p>As principais conjunções e locuções conjuntivas condicionais são: "se", "caso", "contanto que", "a menos que", "desde que",</p><p>"salvo se", "sempre que", entre outras.</p><p>61. INSTITUTO MAIS - Ag (Pref S Parnaíba)/Pref S Parnaíba/Atendimento/2023</p><p>“No detalhe, ‘porém’, o foco gentil em azulejos de florzinha”.</p><p>De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto às conjunções, assinale a alternativa que apresenta a</p><p>classificação correta da conjunção “porém” destacada acima.</p><p>a) Conclusiva.</p><p>b) Explicativa.</p><p>c) Adversativa.</p><p>d) Alternativa.</p><p>Comentário:</p><p>~Gabarito: Alternativa C)~</p><p>“No detalhe, ‘porém’, o foco gentil em azulejos de florzinha”.</p><p>De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e quanto às conjunções, assinale a alternativa que apresenta a</p><p>classificação correta da conjunção “porém” destacada acima.</p><p>A conjunção “porém” é utilizada para introduzir uma informação que contrasta de alguma forma com a informação</p><p>anteriormente dada.</p><p>Ela sugere que, apesar de haver algum aspecto negativo ou neutro sobre o tópico discutido (o que quer que seja, já que não</p><p>temos o contexto completo), há um "foco gentil em azulejos de florzinha" que merece atenção.</p><p>Pertence ao grupo das Adversativas.</p><p>Dessa maneira, gabarito confirmado.</p><p>A) Conclusiva. Incorreto</p><p>B) Explicativa. Incorreto</p><p>C) Adversativa. Certo</p><p>D) Alternativa. Incorreto</p><p>62. CEBRASPE (CESPE) - Ass (APEX)/ApexBrasil/Apoio Administrativo/2021</p><p>Todavia, para que esse sistema de transações de comércio eletrônico seja eficaz, o comerciante deve planejar, implantar e</p><p>desenvolver o sistema de comércio eletrônico e mantê-lo atualizado e transparente, de modo a auxiliar os consumidores na</p><p>efetivação da credibilidade desse tipo de negociação online.</p><p>Para tanto, a capacidade, a adequação, a conformidade, a pluralidade e a diversidade na rede devem gerar um maior</p><p>suporte ao consumidor, em relação às suas reclamações e dúvidas na transação eletrônica.</p><p>Utilize o passo a passo sugerido neste guia e seja bem-sucedido em seu comércio eletrônico!</p><p>Mantendo-se os sentidos e a correção gramatical, a palavra “Todavia” poderia ser substituída por</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2503292</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>a) Ademais.</p><p>b) Enfim.</p><p>c) Portanto.</p><p>d) Entretanto.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: LETRA D.</p><p>Em “Todavia, para que esse sistema de transações de comércio eletrônico seja eficaz.”, o conectivo destacado introduz uma</p><p>ideia de adversidade, oposição, contraste. O termo "todavia" está no grupo das conjunções coordenativas adversativas,</p><p>assim como mas, entretanto, porém, contudo, no entanto.</p><p>Assim, como o vocábulo "entretanto" também é uma conjunção coordenativa adversativa, a letra D é a nossa resposta!</p><p>A letra A traz um termo que expressa ideia de ADIÇÃO, sendo sinônimo de "além disso". As demais alternativas trazem</p><p>termos que expressam ideia de CONCLUSÃO. Veja:</p><p>Quem expressa ideia de conclusão são as conjunções coordenativas conclusivas: então, enfim, portanto, assim, por isso, por</p><p>conseguinte, de modo que, em vista disso... Ex.: "João estudou muito, por isso passou!</p><p>63. CONSULPLAN - AAdm (Pref Corbélia)/Pref Corbélia/2021</p><p>“Seria preciso fazer algo de sólido e de singelo; tirar areia do rio, cortar lenha, lavrar a terra, algo de útil e concreto, que me</p><p>fatigasse o corpo, mas deixasse a alma sossegada e limpa.” A expressão assinalada anteriormente expressa ideia de:</p><p>a) Motivo.</p><p>b) Oposição.</p><p>c) Finalidade.</p><p>d) Comparação.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA B</p><p>a) Motivo. ERRADA</p><p>O sentido é de oposição ou contraste. Trata-se de conjunção coordenativa adversativa.</p><p>b) Oposição. CERTA</p><p>A conjunção "mas" é adversativa. Estabelece relação de oposição.</p><p>c) Finalidade. ERRADA</p><p>Exemplo de conectivo com sentido de finalidade: com vistas a, a fim de, para, para que, a fim de que.</p><p>d) Comparação. ERRADA</p><p>Exemplo de conectivo com sentido de comparação: como, tal como, tal qual, assim como.</p><p>64. FURB - Ag (Pref Gaspar)/Pref Gaspar/Administrativo/2020</p><p>O ano de 2019 encerrou com saldo positivo no número de acidentes nas rodovias estaduais de Santa Ca-tarina, com</p><p>diminuição de 7.409 para os 6.878 casos registrados em 2018, redução equivalente a 7,7%. Entretanto, houve cinco mortes a</p><p>mais em 2019 na comparação com o ano anterior, representando aumento de 228 para 233. Os dados foram consultados</p><p>pela reportagem a partir do banco de dados da Polícia Militar Rodoviária (PMRv).</p><p>Os postos de fiscalização policial que registraram o maior número de mortes estão no Vale do Itajaí. A base de Gaspar,</p><p>localizada na Rodovia Jorge Lacerda (SC-412), atendeu a 27 óbitos ao longo do ano, enquanto o posto de Blumenau, que fica</p><p>próximo à Serra da Vila Itoupava, registrou 25 mortes [...].</p><p>O trajeto atendido pelos dois postos já liderava as estatísticas de mortes em 2018, mas houve crescimento no último ano. As</p><p>25 mortes registradas pelo posto de Gaspar representavam 10,9% do total de óbitos nas rodovias estaduais de 2018,</p><p>enquanto o número do ano passado equivale a 11,5% do total. Já o número de mortes no posto de Blumenau subiu de 8,7%</p><p>do total em 2018, quando houve 20 óbitos na região, para 10,7% no ano passado.[...]</p><p>Analise as afirmativas:</p><p>I- A conjunção “entretanto”, utilizada no texto, é sinônima de “ainda assim”.</p><p>II- O “mas” utilizado</p><p>no terceiro parágrafo indica contraste de ideias.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1706756</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1749896</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>III- “Quando” é um exemplo de conjunção temporal, utilizada no texto.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>a) I e II, apenas.</p><p>b) II e III, apenas.</p><p>c) I, II e III.</p><p>d) I e III, apenas.</p><p>e) III, apenas.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA C</p><p>I- A conjunção “entretanto”, utilizada no texto, é sinônima de “ainda assim”. CERTA</p><p>A conjunção "entretanto" é adversativa. Ela conecta dois períodos, estabelecendo relação de oposição entre eles.</p><p>Percebam que, segundo ela, a informação argumentativamente mais relevante ou que merece destaque é o aumento de</p><p>mortes em comparação com o ano anterior. Em outras palavras, tal conjunção dá realce ou mais força argumentativa à</p><p>informação relativa ao aumento das mortes.</p><p>A locução "ainda assim" tem sentido concessivo. A concessão é outra modalidade de oposição. Nesse caso, ela poderia</p><p>substituir a conjunção "entretanto", de modo que o resultado semântico seria o mesmo no contexto. Argumentativamente,</p><p>ela diminui a relevância da informação do período anterior, ou seja, ela reduz a relevância da informação relativa ao saldo</p><p>positivo no número de acidentes nas rodovias estaduais de Santa Catarina em face do aumento do número de mortes.</p><p>Em suma, notem que aumentar a importância da informação negativa (aumento das mortes) ou diminuir a importância da</p><p>informação positiva (queda dos acidentes) acaba equivalendo.</p><p>Observem a equivalência:</p><p>(1) O ano de 2019 encerrou com saldo positivo no número de acidentes nas rodovias estaduais de Santa Ca-tarina, com</p><p>diminuição de 7.409 para os 6.878 casos registrados em 2018, redução equivalente a 7,7%. Entretanto, houve cinco mortes a</p><p>mais em 2019 na comparação com o ano anterior, representando aumento de 228 para 233. Os dados foram consultados</p><p>pela reportagem a partir do banco de dados da Polícia Militar Rodoviária (PMRv).</p><p>(2) O ano de 2019 encerrou com saldo positivo no número de acidentes nas rodovias estaduais de Santa Ca-tarina, com</p><p>diminuição de 7.409 para os 6.878 casos registrados em 2018, redução equivalente a 7,7%. Ainda assim, houve cinco mortes</p><p>a mais em 2019 na comparação com o ano anterior, representando aumento de 228 para 233. Os dados foram consultados</p><p>pela reportagem a partir do banco de dados da Polícia Militar Rodoviária (PMRv).</p><p>II- O “mas” utilizado no terceiro parágrafo indica contraste de ideias. CERTA</p><p>A conjunção "mas" é adversativa, estabelecendo relação de oposição ou contraste. Ela conecta orações, assinalando</p><p>oposição entre ambas.</p><p>Do texto:</p><p>O trajeto atendido pelos dois postos já liderava as estatísticas de mortes em 2018, mas houve crescimento no último ano.</p><p>III- “Quando” é um exemplo de conjunção temporal, utilizada no texto. CERTA</p><p>Esse termo introduz uma oração subordinada que estabelece circunstância de tempo no período. Logo, trata-se de</p><p>conjunção subordinativa adverbial temporal</p><p>Do texto:</p><p>Já o número de mortes no posto de Blumenau subiu de 8,7% do total em 2018, quando houve 20 óbitos na região, para</p><p>10,7% no ano passado.</p><p>65. IADES - Aux Adm (CAU AC)/CAU AC/2019</p><p>O indivíduo comprometido esforça-se para sempre honrar os próprios compromissos. A responsabilidade é inseparável do</p><p>comprometimento, portanto, uma pessoa que se mostra irresponsável dificilmente será comprometida com os respectivos</p><p>afazeres.</p><p>O vocábulo “portanto” corresponde a uma conjunção coordenativa</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/775600</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>a) explicativa.</p><p>b) alternativa.</p><p>c) aditiva.</p><p>d) conclusiva.</p><p>e) adversativa.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra D.</p><p>Questão sobre valor semântico das conjunções.</p><p>Na obra A inter-ação pela linguagem, Ingedore Villaça Koch (2007) toma por base as lições do linguista francês Oswald</p><p>Ducrot para apresentar uma lista de operadores argumentativos (termo criado para designar certos elementos da gramática</p><p>de uma língua que têm por função indicar a força argumentativa dos enunciados) .</p><p>Nesse sentido, Koch (2007, p. 32) propõe o exame dos principais tipos de operadores, dentre os quais se destacam aqueles</p><p>que introduzem uma conclusão relativa a argumentos apresentados em enunciados anteriores: portanto, logo, por</p><p>conseguinte, pois (depois do verbo), em decorrência, consequentemente, entre outros.</p><p>Ex: O custo de vida continua subindo vertiginosamente; as condições de saúde do povo brasileiro são péssimas; e a educação</p><p>brasileira vai de mal a pior. Portanto (logo, por conseguinte...) não se pode dizer que o Brasil esteja prestes a se integrar no</p><p>primeiro mundo.</p><p>Numa escala argumentativa, teríamos a seguinte representação:</p><p>O Brasil não está prestes a se integrar no primeiro mundo (conclusão)</p><p>p"' - a educação brasileira vai de mal a pior (argumento mais forte)</p><p>p" - as condições de saúde do povo brasileiro são péssimas (argumento intermediário)</p><p>p' - o custo de vida continua subindo vertiginosamente (argumento mais fraco)</p><p>Nesse contexto, os enunciados "o custo de vida continua subindo vertiginosamente" (argumento mais fraco), "as condições</p><p>de saúde do povo brasileiro são péssimas" (argumento intermediário) e o fato de "a educação ir de mal a pior" (argumento</p><p>mais forte) apresentam-se numa gradação de força crescente no sentido de uma mesma conclusão: a de que o Brasil não</p><p>está prestes a se integrar no primeiro mundo.</p><p>Dito de outra forma, esse conjunto de enunciados serve de argumentos para apontar para uma mesma conclusão. Sob essa</p><p>perspectiva, o operador argumentativo "portanto" encadeia os enunciados, estruturando-os em um texto, ao mesmo tempo</p><p>em que determina a orientação argumentativa da superfície textual.</p><p>Voltando à questão da prova...</p><p>Com base no excerto "Comprometimento é o ato de realizar o que se propôs a fazer. Trata-se da congruência entre atitudes,</p><p>comportamentos e palavras. O indivíduo comprometido esforça-se para sempre honrar os próprios compromissos. A</p><p>responsabilidade é inseparável do comprometimento, portanto, uma pessoa que se mostra irresponsável dificilmente será</p><p>comprometida com os respectivos afazeres.", a escala argumentativa é representada da seguinte forma:</p><p>Uma pessoa que se mostra irresponsável dificilmente será comprometida com os respectivos afazeres (conclusão)</p><p>p"' - A responsabilidade é inseparável do comprometimento (argumento mais forte)</p><p>p" - O indivíduo comprometido esforça-se para sempre honrar os próprios compromissos (argumento intermediário)</p><p>p' - Comprometimento é a congruência entre atitudes, comportamentos e palavras (argumento mais fraco)</p><p>Nesse contexto, o operador argumentativo "portanto", além de encadear os enunciados anteriores, determina a orientação</p><p>argumentativa do texto no sentido de uma mesma conclusão: a de que uma "uma pessoa que se mostra irresponsável</p><p>dificilmente será comprometida com os respectivos afazeres".</p><p>Dessa maneira, o conector "portanto" exprime ideia conclusiva.</p><p>Gabarito: opção (D).</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/836171</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>66. IAUPE - ACS (Pref Petrolina)/Pref Petrolina/2019</p><p>No trecho: “(...) é possível se sentir sozinho, mesmo em meio a um mar de gente.”, o segmento sublinhado estabelece, com</p><p>o segmento que o antecede, uma relação semântica de</p><p>a) causa.</p><p>b) comparação.</p><p>c) concessão.</p><p>d) conformidade.</p><p>e) explicação.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: LETRA C.</p><p>A expressão "mesmo sendo" é uma conjunção subordinativa adverbial concessiva, exprimindo ideia de oposição, contraste,</p><p>concessão. Por isso, a resposta é a opção C!</p><p>Outras conjunções concessivas são: mesmo que, ainda que, posto que, embora, malgrado, se bem que etc. Ex.: "Mesmo</p><p>que seja difícil, João deve continuar!".</p><p>Amigos, para complementar o assunto, explicarei os sentidos expressos nas demais alternativas:</p><p>Letra A: quem expressa ideia de causa são as conjunções</p><p>subordinativas adverbiais causais: porque, que, como (= porque, no</p><p>início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que. Exemplo: "Vou estudar porque quero</p><p>passar!".</p><p>Letra B: quem expressa ideia de comparação são as conjunções subordinativas adverbiais comparativas: como, tão... como</p><p>(quanto), mais (do) que, menos (do) que... Exemplo: "João come menos do que Maria.".</p><p>Letra D: quem expressa ideia de conformidade são as conjunções subordinativas adverbiais conformativas: como,</p><p>consoante e segundo (todas com o mesmo valor de conforme)... Exemplo: "João não resolveu a questão conforme o</p><p>professor ensinou.".</p><p>Letra E: quem expressa ideia de explicação são as conjunções coordenativas explicativas: que, porque, pois (antes do verbo),</p><p>porquanto etc. Ex.: "Ele só passou no concurso porque estudou muito!".</p><p>67. FUNDATEC - Tec Inf (CM Gramado)/CM Gramado/2019</p><p>O segredo para viver cem anos está em suas mãos, não em seus genes</p><p>Todos nós conhecemos famílias nonagenárias, que parecem indestrutíveis. Mas o que está por trás de sua longevidade? Até</p><p>agora se pensava que "a diferença entre os que vivem muito e os que vivem pouco dependia entre 15% e 30% da genética",</p><p>explica Miguel Pita, professor da Universidade Autónoma de Madrid. No entanto, um novo estudo publicado na revista</p><p>Genetics joga por terra esta ideia.</p><p>As conclusões são relativamente surpreendentes, embora a ciência já soubesse que o DNA pesava menos que o estilo de</p><p>vida. "A ideia geral que tínhamos até agora era que, nas sete ou oito primeiras décadas de vida, o estilo de vida é mais</p><p>importante que a genética", diz Pita. "Digamos que o estilo de vida se sobrepõe ao efeito da genética. Se você consegue</p><p>manter uma dieta saudável, com pouco álcool, pouco fumo e muito exercício, viverá muito mais do que se não fizer isso,</p><p>independentemente da genética que tenha."</p><p>É a partir da sétima e oitava décadas que a genética intervém, acrescenta este especialista: "Todas aquelas pessoas que são</p><p>nonagenárias e centenárias, além de terem tido um estilo de vida adequado, tendem a possuir uma determinada genética".</p><p>O professor Pita dá dois exemplos: "A genética é importante porque, se você tem uma propensão muito grande ao câncer,</p><p>obviamente a duração de sua vida será afetada". No entanto, ele faz uma comparação com o talento para a música. "Todos</p><p>podemos nos esforçar e tocar violão mais ou menos bem, mas, para sermos um gênio, precisamos de uma certa genética",</p><p>diz ele.</p><p>Analise as seguintes assertivas sobre os nexos presentes no texto e suas relações:</p><p>I. A palavra ‘mas’ é uma conjunção adversativa que pode ser substituída por ‘porém’ sem modificar o sentido e a estrutura</p><p>da frase em que está inserida.</p><p>II. A expressão ‘No entanto’ pode ser substituída por ‘Entretanto’ sem acarretar problemas de sentido ou estrutura na frase</p><p>em que se insere.</p><p>III. O vocábulo ‘embora’ inicia uma oração que exprime um fato que se concede, que se admite, em oposição a outro,</p><p>podendo ser substituído por ‘porquanto’.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/856832</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Quais estão corretas?</p><p>a) Apenas I.</p><p>b) Apenas II.</p><p>c) Apenas I e II.</p><p>d) Apenas II e III.</p><p>e) I, II e III.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA C.</p><p>Analise as seguintes assertivas sobre os nexos presentes no texto e suas relações:</p><p>I. A palavra ‘mas’ é uma conjunção adversativa que pode ser substituída por ‘porém’ sem modificar o sentido e a estrutura</p><p>da frase em que está inserida. == Correta.</p><p>De fato, o termo "mas" é uma conjunção coordenativa adversativa, que indica ideia de oposição, adversidade. As</p><p>principais conjunções adversativas são mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto.</p><p>ogo, a palavra ‘mas’ é uma conjunção adversativa que pode ser substituída por ‘porém’ sem modificar o sentido e a</p><p>estrutura da frase.</p><p>II. A expressão ‘No entanto’ pode ser substituída por ‘Entretanto’ sem acarretar problemas de sentido ou estrutura na frase</p><p>em que se insere. == Correta.</p><p>Como vimos acima, tanto a expressão "no entanto" quanto a palavra "entretanto" estão no grupo das conjunções</p><p>coordenativas adversativas. Portanto, a expressão ‘No entanto’ pode ser substituída por ‘Entretanto’ sem acarretar</p><p>problemas de sentido ou estrutura na frase em que se insere.</p><p>III. O vocábulo ‘embora’ inicia uma oração que exprime um fato que se concede, que se admite, em oposição a outro,</p><p>podendo ser substituído por ‘porquanto’. == Errada.</p><p>De fato, o termo "embora" exprime ideia de concessão/oposição, já que se trata de uma conjunção subordinativa adverbial</p><p>concessiva.</p><p>No entanto, o termo "porquanto" indica ideia de explicação (conjunção coordenativa explicativa), e não de concessão.</p><p>Portanto, a substituição proposta prejudica o sentido original.</p><p>68. SELECON - Ass (Boa Vista)/Pref Boa Vista/Agente de Articulação/2019</p><p>No contexto, a palavra “mas” pode ser substituída, mantendo o sentido do diálogo, por:</p><p>a) já que</p><p>b) por isso</p><p>c) tanto que</p><p>d) no entanto</p><p>Comentário:</p><p>A alternativa "D" é a CORRETA.</p><p>Precisamos encontrar um termo que substitua adequadamente o termo "mas" no diálogo abaixo, preservando o sentido</p><p>original:</p><p>— Querido, vamos participar da corrida mais tradicional da cidade.</p><p>— Mas sou sedentário.</p><p>Pessoal, o termo "mas" é uma clássica conjunção adversativa, que expressa ideia de oposição. Para preservar a ideia original,</p><p>precisamos indicar outra conjunção adversativa. Exemplos: porém, todavia, no entanto, entretanto, contudo, etc.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1059199</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/634343</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Entre as opções que temos, a única conjunção adversativa está na alternativa "D": no entanto.</p><p>O detalhe aqui é que o termo "mas" está inserido em um diálogo informal, por isso o uso da expressão "no entanto" soa um</p><p>pouco estranho. Apesar disso, a banca explorou somente o sentido puro das conjunções, por isso a alternativa correta é</p><p>mesmo a LETRA "D": no entanto (locução conjuntiva adversativa).</p><p>Vejamos as opções incorretas:</p><p>a) já que</p><p>Locução conjuntiva causal, que expressa ideia de causa.</p><p>b) por isso</p><p>Mais uma locução conjuntiva causal.</p><p>c) tanto que</p><p>Essa expressão introduz sentido de consequência. Temos aqui uma locução conjuntiva consecutiva.</p><p>Ex: Comeu tanto, que passou mal.</p><p>69. FAUEL - Aux Reg (AGEPAR)/AGEPAR/2018</p><p>“Todo mundo fala, e fala bem. Ninguém sabe como a linguagem foi ensinada e nem como ela foi aprendida. A despeito disso,</p><p>o ensino foi tão eficiente que não preciso pensar em falar. Ao falar, não sei se estou usando um substantivo, um verbo ou um</p><p>adjetivo, e nem me lembro das regras da gramática. Quem, para falar, tem que se lembrar dessas coisas, não sabe falar. Há</p><p>um nível de aprendizado em que o pensamento é um estorvo. Só se sabe bem com o corpo aquilo que a cabeça esqueceu. E</p><p>assim escrevemos, lemos, andamos de bicicleta, nadamos, pregamos prego, guiamos carros: sem saber com a cabeça,</p><p>porque o corpo sabe melhor. É um conhecimento que se tornou parte inconsciente de mim mesmo. E isso me poupa do</p><p>trabalho de pensar o já sabido. Ensinar, aqui, é inconscientizar.”</p><p>Assinale a alternativa que apresenta uma expressão sinônima, ou seja, que possa substituir os termos “a despeito disso”,</p><p>presentes no início da terceira frase, sem alteração do sentido original do texto.</p><p>a) Por isso.</p><p>b) Apesar disso.</p><p>c) Para isso.</p><p>d) Portanto.</p><p>Comentário:</p><p>A letra (B) é nossa resposta.</p><p>No trecho "A despeito disso, o ensino foi tão eficiente (...)", o segmento destacado contém a locução prepositiva "A despeito</p><p>de". Essa expressão imprime na sentença matiz semântico de concessão.</p><p>Semanticamente, há equivalência de significação entre "A despeito de" e "Apesar de", locução esta que também expressa</p><p>valor concessivo.</p><p>Portanto, eis o gabarito: opção (B).</p><p>Nas demais opções, o nexo textual:</p><p>a) "por isso" exprime ideia de conclusão/consequência.</p><p>c) "para isso" expressa ideia de finalidade, propósito.</p><p>d) "portanto" exprime valor conclusivo.</p><p>70. VUNESP - Of Adm I (Pref SBC)/Pref SBC/2018</p><p>Leia o texto para responder à questão.</p><p>Do ponto de vista climático, as condições são favoráveis, uma vez que a irradiação solar no Brasil é ideal para a produção</p><p>elétrica. Ainda que hoje o mercado de equipamentos para captação de energia solar engatinhe no país, as condições</p><p>climáticas propícias, aliadas ao fato de que no futuro os consumidores estarão cada vez mais aptos a gerar a própria energia,</p><p>têm provocado uma corrida das empresas para conquistar um pedaço desse mercado.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/715616</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>A locução “ainda que”, em destaque no segundo parágrafo do texto, é usada, no período em que se encontra, para</p><p>estabelecer entre as orações uma relação de</p><p>a) oposição.</p><p>b) concessão.</p><p>c) explicação.</p><p>d) conclusão.</p><p>e) exemplificação.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO LETRA B</p><p>No período "Ainda que hoje o mercado de equipamentos para captação de energia solar engatinhe no país, as condições</p><p>climáticas propícias, aliadas ao fato de que no futuro os consumidores estarão cada vez mais aptos a gerar a própria energia,</p><p>têm provocado uma corrida das empresas para conquistar um pedaço desse mercado.", a locução conjuntiva "Ainda que" se</p><p>classifica como subordinativa adverbial concessiva. Ela equivale a "Embora", a "Mesmo que", que são conjunções também</p><p>concessivas. Logo, estabelece entre as orações uma relação de concessão.</p><p>LETRA "A"-ERRADA. oposição.</p><p>A locução conjuntiva "Ainda que" se classifica como subordinativa adverbial concessiva. Ela equivale a "Embora", a "Mesmo</p><p>que", que são conjunções também concessivas. Logo, estabelece entre as orações uma relação de concessão, e não de</p><p>oposição.</p><p>A relação de oposição é estabelecida por conjunções coordenativas adversativas: mas, porém, contudo, todavia, no entanto,</p><p>entretanto, etc.</p><p>LETRA "B"-CORRETA. concessão.</p><p>A locução conjuntiva "Ainda que" se classifica como subordinativa adverbial concessiva. Ela equivale a "Embora", a "Mesmo</p><p>que", que são conjunções também concessivas. Logo, estabelece entre as orações uma relação de concessão.</p><p>LETRA "C"-ERRADA. explicação.</p><p>A locução conjuntiva "Ainda que" se classifica como subordinativa adverbial concessiva. Ela equivale a "Embora", a "Mesmo</p><p>que", que são conjunções também concessivas. Logo, estabelece entre as orações uma relação de concessão, e não de</p><p>explicação.</p><p>A relação de explicação é estabelecida por conjunções coordenativas explicativas: pois (antes do verbo), porque, porquanto,</p><p>etc.</p><p>LETRA "D"-ERRADA. conclusão.</p><p>A locução conjuntiva "Ainda que" se classifica como subordinativa adverbial concessiva. Ela equivale a "Embora", a "Mesmo</p><p>que", que são conjunções também concessivas. Logo, estabelece entre as orações uma relação de concessão, e não de</p><p>conclusão.</p><p>A relação de conclusão é estabelecida por conjunções coordenativas conclusivas: por isso, então, assim, portanto, etc.</p><p>LETRA "E"-ERRADA. exemplificação.</p><p>A locução conjuntiva "Ainda que" se classifica como subordinativa adverbial concessiva. Ela equivale a "Embora", a "Mesmo</p><p>que", que são conjunções também concessivas. Logo, estabelece entre as orações uma relação de concessão, e não de</p><p>exemplificação.</p><p>71. CEBRASPE (CESPE) - AB (BNB)/BNB/2018</p><p>Não podemos descartar a operação humana por trás dos sistemas, muito menos a presença de analistas reais. Vamos supor</p><p>que um sistema de aprendizagem de máquina perceba que todas as pessoas com índice de massa corporal regular tomam</p><p>café com açúcar, enquanto todas as pessoas com índice elevado tomam a bebida com adoçante. A inteligência artificial</p><p>poderá inferir, assim, que o adoçante é o responsável pela obesidade dos usuários, o que nós sabemos, pela nossa</p><p>inteligência humana, que não é bem assim.</p><p>O sistema de aprendizagem de máquina diminui a ocorrência de falsos positivos e deve contribuir para cortes de gastos.</p><p>Contudo, não podemos deixar de considerar uma pessoa que esteja por trás do sistema, pronta para lidar com casos</p><p>realmente duvidosos, que mereçam ser mais bem avaliados.</p><p>A respeito de aspectos linguísticos e dos sentidos do texto, julgue o item que se segue.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/738745</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Tanto na primeira quanto na segunda ocorrência, o vocábulo “assim” confere sentido de conclusão às ideias do período em</p><p>que é empregado.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: ERRADO.</p><p>No trecho "A inteligência artificial poderá interferir, assim, que o adoçante (...)", o vocábulo destacado é uma conjunção</p><p>coordenativa conclusiva, sendo equivalente sob o prisma da significação aos nexos textuais "portanto", "logo", "por</p><p>conseguinte", entre outros.</p><p>Já na passagem "que não é bem assim", o termo destacado é um pronome demonstrativo, referindo-se textualmente a um</p><p>elemento anterior na cadeia discursiva.</p><p>Logo, a afirmação da banca está errada.</p><p>72. CPPS - Tec Adm (UNESPAR)/UNESPAR/2018</p><p>No texto “Embora não seja muito comum, na Justiça do Trabalho os processos também podem correr em segredo de justiça”,</p><p>a expressão grifada pode ser substituída por:</p><p>a) Enquanto</p><p>b) Mesmo</p><p>c) Ainda que</p><p>d) Já que</p><p>e) Assim que</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO LETRA C</p><p>No texto “Embora não seja muito comum, na Justiça do Trabalho os processos também podem correr em segredo de justiça”,</p><p>a expressão grifada é uma conjunção subordinativa adverbial concessiva. Essa conjunção equivale a "Ainda que", "Mesmo</p><p>que", "Conquanto", "Posto que", "Se bem que", dentre outras. Ela transmite ideia de concessão: um fato que contraria a</p><p>ação principal, mas não é capaz de impedi-la.</p><p>LETRA "A"-ERRADA. Enquanto</p><p>A palavra "Enquanto" é uma conjunção subordinativa adverbial temporal.</p><p>Exemplo: Enquanto você está estudando, vou levar as crianças na escola.</p><p>Como ela transmite ideia de tempo, não poderia substituir a conjunção "Embora", que transmite ideia de concessão.</p><p>LETRA "B"-ERRADA. Mesmo</p><p>A palavra "Mesmo" pode ser, dentre outras coisas, conjunção concessiva.</p><p>Exemplo: Mesmo machucado, conseguiu fazer um gol.</p><p>Porém, para que ela possa substituir corretamente a conjunção "Embora", na oração “Embora não seja muito comum",</p><p>precisa estar seguida da palavra "que": “Mesmo que não seja muito comum".</p><p>LETRA "C"-CORRETA. Ainda que</p><p>A locução "Ainda que" se classifica como subordinativa adverbial concessiva. Transmitindo ideia de concessão, essa locução</p><p>poderia substituir a conjunção "Embora", que transmite ideia de concessão: “Ainda que não seja muito comum, na Justiça do</p><p>Trabalho os processos também podem correr em segredo de justiça”.</p><p>LETRA "D"-ERRADA. Já que</p><p>A locução "Já que" classifica-se como subordinativa adverbial causal.</p><p>Exemplo: Já que está frio, vou levar um casaco.</p><p>Transmitindo ideia de causa, essa locução não poderia substituir a conjunção "Embora", que transmite ideia de concessão.</p><p>LETRA "E"-ERRADA. Assim que</p><p>A locução "Assim que" classifica-se como subordinativa adverbial temporal.</p><p>Exemplo: Assim que eles saíram, os garotos chegaram.</p><p>Transmitindo ideia de tempo, essa locução não poderia substituir a conjunção "Embora", que transmite ideia de concessão.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/792938</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1000230</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>73. INAZ do Pará - Ass Adm (CRF PE)/CRF PE/Financeiro/2018</p><p>É correto afirmar que a conjunção coordenativa presente no trecho “Parece óbvio, mas pouca coisa é mais perigosa na</p><p>existência do que o óbvio”, estabelece:</p><p>a) Uma explicação da segunda oração em relação à primeira.</p><p>b) Uma ideia de oposição da segunda oração em relação à primeira.</p><p>c) Uma alternância contida entre as duas orações.</p><p>d) Uma ideia de conclusão da segunda oração a partir da primeira.</p><p>e) Uma adição de ideia ocasionada pela segunda oração.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra B</p><p>A questão solicita que analisemos o valor</p><p>"almoço".</p><p>(3) O vocábulo "almoço" é um substantivo.</p><p>6. IBFC - Aux (MGS)/MGS/Apoio ao Educando/2021</p><p>Um asno, vítima da fome e da sede, depois de longa caminhada, encontrou um campo de viçoso feno ao lado do qual corria</p><p>um regato de límpidas águas. Consumido pela fome e pela sede, começou a hesitar, não sabendo se antes comia o feno e</p><p>depois bebia da água ou se antes saciava a sede e depois aplacava a fome. Assim, perdido na indecisão, morreu de fome e de</p><p>sede.</p><p>No início do texto II, o personagem “asno” é introduzido ao leitor por meio do “um”, artigo que cumpre o seguinte papel:</p><p>a) apresenta o substantivo de modo bem específico.</p><p>b) delimita qualidades exclusivas do substantivo.</p><p>c) singulariza determinado animal entre seus pares.</p><p>d) confere ao substantivo uma ideia de indefinição.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA D</p><p>a) apresenta o substantivo de modo bem específico. ERRADA</p><p>O artigo definido poderia ter esse efeito semântico.</p><p>b) delimita qualidades exclusivas do substantivo. ERRADA</p><p>O artigo indefinido envolve noção de vagueza.</p><p>c) singulariza determinado animal entre seus pares. ERRADA</p><p>O artigo definido poderia ter esse efeito semântico.</p><p>d) confere ao substantivo uma ideia de indefinição. CERTA</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2249355</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2137061</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>O artigo "um" é indefinido. Assim, confere ao substantivo que acompanha (asno) sentido vago, indefinido ou indeterminado.</p><p>7. IBAM - Tec Nv Med (Cubatão)/Pref Cubatão/Técnico de Contabilidade/2019</p><p>No trecho "A CG se tornou uma poderosa forma de avaliar não apenas os alimentos individualmente, mas também refeições</p><p>completas e até mesmo dietas inteiras", os termos grifados, respectivamente, pertencem às seguintes classes gramaticais:</p><p>a) pronome; preposição; artigo; adjetivo; preposição.</p><p>b) conjunção; preposição; artigo; advérbio; pronome.</p><p>c) conjunção; artigo; preposição; adjetivo; pronome.</p><p>d) pronome; artigo; preposição; advérbio; conjunção.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA D</p><p>(1) O vocábulo "se" é pronome pessoal oblíquo.</p><p>(2) O vocábulo "uma" é artigo indefinido. Acompanha o substantivo "forma".</p><p>(3) O vocábulo "de" é preposição. Desempenha função conectiva na frase.</p><p>(4) O vocábulo "não" é advérbio de negação.</p><p>(5) O vocábulo "mas" é conjunção adversativa. Estabelece relação de oposição ou contraste.</p><p>8. Instituto Excelência - ASG (Pref São Carlos/Pref São Carlos/2018</p><p>Assinale a alternativa CORRETA em que a palavra em destaque é um artigo indefinido.</p><p>a) A tartaruga é um animal aquático</p><p>b) A carne das tartarugas é muito saborosa e apreciada no mundo inteiro.</p><p>c) São menores que as tartarugas, pois medem entre 15 e 30 centímetros.</p><p>d) Vivem na mata, sob as árvores, mas gostam de banhos demorados.</p><p>e) Nenhuma das alternativas.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra A</p><p>A questão cobra conhecimento sobre artigo. Vejamos.</p><p>Artigos são palavras que se antepõem aos substantivos. Atribuem o gênero (masculino e feminino) e o número (singular e</p><p>plural) dos substantivos. São eles:</p><p>– artigo definido: o, a, os, as.</p><p>– artigo indefinido: um, uma, uns, umas.</p><p>Exemplo: O aluno resolveu uma questão bem difícil.</p><p>Antes dos substantivos “aluno” e “questão”, há os artigos “O” e “uma”. O artigo definido “o” indica que estávamos falando</p><p>de um aluno específico, sabe-se quem é. Contudo, em “uma questão”, o substantivo está indeterminado. Então, pode ser</p><p>qualquer questão difícil.</p><p>Diante o exposto, podemos afirmar que a alternativa em que a palavra em destaque é um artigo indefinido é: a) A tartaruga</p><p>é um animal aquático.</p><p>Vejamos as demais opções:</p><p>b) A carne das tartarugas é muito saborosa e apreciada no mundo inteiro.</p><p>Alternativa incorreta. O termo “das” é a contração da preposição “de” + artigo definido “a”.</p><p>c) São menores que as tartarugas, pois medem entre 15 e 30 centímetros.</p><p>Alternativa incorreta. Neste caso, “que” é conjunção comparativa.</p><p>d) Vivem na mata, sob as árvores, mas gostam de banhos demorados.</p><p>Alternativa incorreta. “Mas” é conjunção adversativa.</p><p>Conjunção é palavra invariável que relaciona duas orações ou termos em um mesmo enunciado.</p><p>Exemplo: porque, mas, contudo, todavia, embora, entre outras.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/806918</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1314049</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>9. AROEIRA - ACon (Pref CA Goiás)/Pref CA Goiás/2016</p><p>No trecho “Que o número de falantes está aumentando ao redor do mundo, ninguém duvida, sobretudo quando o assunto é</p><p>internet. Mas a sexta língua mais falada no planeta – e a segunda mais utilizada no Twitter” (...) os artigos sublinhados</p><p>estabelecem o significado de:</p><p>a) Particularização ou definição de um fato ou objeto.</p><p>b) Elemento intensificador do significado das palavras: número, assunto, sexta, segunda.</p><p>c) Elemento indicador de posse.</p><p>d) Indefinição.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA A</p><p>a) Particularização ou definição de um fato ou objeto. CERTA</p><p>O artigos em destaque são definidos. Logo, tem o efeito semântico de definir ou determinar o fato ou objeto ao qual se</p><p>referem.</p><p>b) Elemento intensificador do significado das palavras: número, assunto, sexta, segunda. ERRADA</p><p>O artigo não provoca intensificação.</p><p>c) Elemento indicador de posse. ERRADA</p><p>Artigo não tem valor de posse.</p><p>d) Indefinição. ERRADA</p><p>O artigos são definidos, não indefinidos.</p><p>10. QUADRIX - Ag (CRF SP)/CRF SP/Manutenção/2012</p><p>Em ”O mais completo fortificante", o o pode ser classificado morfologicamente como:</p><p>a) Pronome Reto.</p><p>b) Pronome Oblíquo.</p><p>c) Pronome Indefinido.</p><p>d) Artigo.</p><p>e) Preposição.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA D.</p><p>a) Pronome Reto.</p><p>Incorreto. Os pronomes retos são eu, tu, ele (ela), nós, vós, eles (elas).</p><p>b) Pronome Oblíquo.</p><p>Incorreto. Os pronomes oblíquos podem ser: a) oblíquos átonos: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, se, os, as, lhes. b) oblíquos</p><p>tônicos: mim, comigo, ti, contigo, ele, ela, si, consigo, nós, conosco, vós, convosco, eles, elas, si, consigo.</p><p>c) Pronome Indefinido.</p><p>Incorreto. São pronomes indefinidos: algum (e flexões) nenhum (e flexões), todo (e flexões), outro (e flexões), muito (e</p><p>flexões), pouco (e flexões), certo (e flexões), vário (e flexões), tanto (e flexões), quanto (e flexões), qualquer (e</p><p>flexão), alguém, ninguém, tudo, outrem, nada, cada, algo.</p><p>d) Artigo.</p><p>Correto. Artigo é palavra que antecede os substantivos, designando-os de forma determinada (o, a, os, as)</p><p>ou indeterminada (um, uma, uns, umas). No texto que embasa esta questão (O mais completo fortificante), o</p><p>vocábulo O antecede o substantivo fortificante, como se verifica com a reescrita em O fortificante mais completo. Trata-se</p><p>de artigo. Esta é a resposta da questão.</p><p>e) Preposição.</p><p>Incorreto. As preposições são a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/963358</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2093135</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>11. COPESE UFPI - AMS (Pref Oeiras)/Pref Oeiras/2022</p><p>A palavra "funções" é plural de "função". Considerando isso, indique, dentre as palavras a seguir, a única que, quando</p><p>flexionada no plural, NÃO apresenta terminação em "ões":</p><p>a) Paixão</p><p>b) Limão</p><p>c) Bênção</p><p>d) Estação</p><p>e) Botão</p><p>Comentário:</p><p>A palavra "funções" é plural de "função". Considerando isso, indique, dentre as palavras a seguir, a única que, quando</p><p>flexionada no plural, NÃO apresenta terminação em "ões":</p><p>Os substantivos terminados em ÃO terão seus plurais, em maioria, a seguinte ordem</p><p>- “ÕES”</p><p>- “ÃOS”</p><p>- e um número reduzido ÃES</p><p>O que determina qual será o tipo de plural (a terminação a ser usada) está na origem da palavra, que por grande parte</p><p>advém do latim. Não cabe a nós decorar todos as palavras, porém aqui abaixo deixamos algumas dicas que ajudam (além do</p><p>quadro resumo acima)</p><p>Vamos a palavras que têm seus</p><p>semântico da conjunção constante na oração. Vejamos.</p><p>Parece óbvio, mas pouca coisa é mais perigosa na existência do que o óbvio.</p><p>Como regra, a conjunção “mas” indica oposição ou contraste em relação a fato apresentado na oração principal.</p><p>Diante o exposto, é correto afirmar que a conjunção coordenativa presente no trecho “Parece óbvio, mas pouca coisa é mais</p><p>perigosa na existência do que o óbvio”, estabelece: b) uma ideia de oposição da segunda oração em relação à primeira.</p><p>74. FGV - Ag Cen (IBGE)/IBGE/Regional/2017</p><p>No texto, a frase “Mas o pontapé inicial é sempre das empresas de conteúdo independentes” mostra a conjunção</p><p>adversativa “mas”. Esse conectivo pode ser adequadamente substituído por:</p><p>a) logo;</p><p>b) pois;</p><p>c) portanto;</p><p>d) embora;</p><p>e) contudo.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO LETRA E</p><p>Trecho a ser comentado:</p><p>“Mas o pontapé inicial é sempre das empresas de conteúdo independentes”</p><p>LETRA "A"-ERRADA: logo;</p><p>O conectivo "logo" classifica-se como coordenativo conclusivo. Como ele expressa a ideia de conclusão, não pode substituir</p><p>adequadamente a conjunção adversativa "mas", que expressa a ideia de adversidade, contraste, contraposição, e não a ideia</p><p>de conclusão.</p><p>LETRA "B"-ERRADA: pois;</p><p>O conectivo "pois" classifica-se como coordenativo explicativo. Como ele expressa a ideia de explicação, não pode substituir</p><p>adequadamente a conjunção adversativa "mas", que expressa a ideia de adversidade, contraste, contraposição, e não a ideia</p><p>de explicação.</p><p>LETRA "C"-ERRADA: portanto;</p><p>O conectivo "portanto" classifica-se como coordenativo conclusivo. Como ele expressa a ideia de conclusão, não pode</p><p>substituir adequadamente a conjunção adversativa "mas", que expressa a ideia de adversidade, contraste, contraposição, e</p><p>não a ideia de conclusão.</p><p>LETRA "D"-ERRADA: embora;</p><p>O conectivo "embora" classifica-se como subordinativo adverbial concessivo. Como ele expressa a ideia de concessão, não</p><p>pode substituir adequadamente a conjunção adversativa "mas", que expressa a ideia de adversidade, contraste,</p><p>contraposição, e não a ideia de concessão.</p><p>LETRA "E"-CORRETA: contudo.</p><p>O conectivo "contudo" classifica-se como coordenativo adversativo. Ele equivale a porém, todavia, no entanto, entretanto,</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/518178</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/351285</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>todos conjunções adequadas para substituir adequadamente a conjunção adversativa "mas", já que expressam a ideia de</p><p>adversidade, contraste, contraposição.</p><p>75. FGV - Tec IGE (IBGE)/IBGE/2016</p><p>Entre os conectivos destacados abaixo, aquele que tem seu valor semântico corretamente indicado é:</p><p>a) “O valor recebido pelo primeiro grupo representa apenas 1,4% de todos os rendimentos gerados por trabalho no</p><p>país, enquanto os 10% mais ricos concentraram 40,3% do total de rendimento” (Texto 4) / adversidade;</p><p>b) “De uma forma geral, porém, a desigualdade no país continua apresentando uma melhora gradual” (Texto 4) / explicação;</p><p>c) “Depois de anos de aumento vertiginoso, o número de residências com computador teve a primeira leve queda” (Texto 3)</p><p>/ lugar;</p><p>d) “O IBGE classifica como "desocupadas" pessoas que não estão empregadas” (Texto 2) / comparação;</p><p>e) “A queda vem sendo quase constante de 2001 para cá, embora tenha permanecido no mesmo patamar entre 2011 e</p><p>2013” (Texto 1) / concessão.</p><p>Comentário:</p><p>Letra "A"- ERRADA. “O valor recebido pelo primeiro grupo representa apenas 1,4% de todos os rendimentos gerados por</p><p>trabalho no país, enquanto os 10% mais ricos concentraram 40,3% do total de rendimento” (Texto 4) / TEMPO (e não</p><p>"adversidade") - O valor recebido pelos mais pobres representa apenas 1,4% de todos os rendimentos gerados por trabalho</p><p>no país, ao mesmo tempo em que os 10% mais ricos concentram 40,3% do total de rendimentos.</p><p>Letra "B"- ERRADA. “De uma forma geral, porém, a desigualdade no país continua apresentando uma melhora gradual”</p><p>(Texto 4) /ADVERSIDADE (e não "explicação") - A ideia de que a desigualdade no país continua melhorando contrapõe-se à</p><p>ideia de que a renda entre homens e mulheres continua apresentando grande disparidade.</p><p>Letra "C"- ERRADA. “Depois de anos de aumento vertiginoso, o número de residências com computador teve a primeira leve</p><p>queda” (Texto 3) /TEMPO (e não "lugar") - A primeira leve queda no número de residências com computador situa-se no</p><p>seguinte espaço temporal: depois de anos de aumento vertiginoso.</p><p>Letra "D"- ERRADA. “O IBGE classifica como "desocupadas" pessoas que não estão empregadas” (Texto 2)</p><p>/CONFORMIDADE (e não "comparação") - O IBGE classifica as pessoas que não estão empregadas da mesma forma como</p><p>(conforme) as desocupadas.</p><p>Letra "E"- CORRETA. “A queda vem sendo quase constante de 2001 para cá, embora tenha permanecido no mesmo patamar</p><p>entre 2011 e 2013” (Texto 1) / CONCESSÃO./A ideia de concessão é a de um fato que contraria a ação principal, mas não é</p><p>capaz de impedi-la. Levando isso para o trecho em comento temos a seguinte interpretação: O fato de a taxa de</p><p>analfabetismo estar caindo constantemente de 2001 para cá não é capaz de impedir o fato de que ela não se modificou</p><p>entre 2011 e 2013.</p><p>76. QUADRIX - AAdm (CREFITO13)/CREFITO 13/2015</p><p>Em “quando soube que o filho nunca andaria”, o “que” classifica-se, morfologicamente, como conjunção integrante. Isso</p><p>também ocorre em:</p><p>a) Desde que nasceu, o garoto já passou por cinco cirurgias.</p><p>b) Só via menino com cabeça grande, não conseguia ver uma pessoa que poderia se desenvolver.</p><p>c) A mãe decidiu então que não deixaria o filho parado em casa e que faria tudo para incentivar ele a ser independente.</p><p>d) Aos três meses, teve as primeiras aulas de natação, que ajudaram a fortalecer a musculatura dos braços.</p><p>e) Íamos para o supermercado, shopping, e todo mundo olhava e perguntava, 'tadinho, o que ele tem, por que está na</p><p>cadeira de rodas?</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra C</p><p>A questão solicita que identifiquemos a oração em que o “que” é conjunção integrante.</p><p>Conjunções integrantes são aquelas utilizadas para introduzir orações que atuam como sujeito, objeto direto, objeto</p><p>indireto, complemento nominal ou aposto de outra oração.</p><p>Vejamos as orações:</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1040694</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/270066</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>a) Desde que nasceu, o garoto já passou por cinco cirurgias.</p><p>Alternativa incorreta. A expressão “desde que” expressa valor temporal. Então, é conjunção subordinativa.</p><p>b) Só via menino com cabeça grande, não conseguia ver uma pessoa que poderia se desenvolver.</p><p>Alternativa incorreta. Repare que o “que” retoma “pessoa” e tem valor de “a qual”. Trata-se, então, de pronome relativo.</p><p>c) A mãe decidiu então que não deixaria o filho parado em casa e que faria tudo para incentivar ele a ser independente.</p><p>Alternativa correta. O verbo “decidir” é transitivo direto e exige complemento sem preposição. Na oração, o objeto direto é</p><p>oracional: ”que não deixaria o filho parado em casa e que faria tudo para incentivar ele a ser independente. E o “que” é</p><p>conjunção integrante.</p><p>d) Aos três meses, teve as primeiras aulas de natação, que ajudaram a fortalecer a musculatura dos braços.</p><p>Alternativa incorreta. O “que” é pronome relativo. Repare que retoma “natação” e tem valor de “a qual”.</p><p>e) Íamos para o supermercado, shopping, e todo mundo olhava e perguntava, 'tadinho, o que ele tem, por que está na</p><p>cadeira de rodas?</p><p>Alternativa incorreta. A expressão “o que” constitui-se por pronome demonstrativo (“o”) + pronome relativo.</p><p>77. FGV - FSP (Florianópolis)/Pref Florianópolis/2014</p><p>“Não se trata de idealismo: vontades que poderiam nos colocar uns contra os outros são freadas por um estranho</p><p>dispositivo”; nesse segmento do texto, os dois pontos poderiam ser adequadamente substituídos pela conjunção:</p><p>a) pois;</p><p>b) portanto;</p><p>c) mas;</p><p>d) no entanto;</p><p>e) visto que.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA</p><p>E</p><p>a) pois; ERRADA</p><p>Percebam a sutileza: a conjunção "pois" pode ter valor explicativo, mas a relação estabelecida pelos dois pontos, que isolam</p><p>o aposto explicativo, não é explicativa, mas causal. O aposto contém a causa referente à informação anterior.</p><p>b) portanto; ERRADA</p><p>Conjunção de valor conclusivo.</p><p>c) mas; ERRADA</p><p>Conjunção de valor adversativo.</p><p>d) no entanto; ERRADA</p><p>Locução conjuntiva de valor adversativo. Assinala oposição ou contraste de ideias.</p><p>e) visto que. CERTA</p><p>A locução conjuntiva "visto que" assume valor semântico causal no contexto.</p><p>Notem que o aposto isolado pelos dois pontos introduz, em verdade, a causa da ideia anterior.</p><p>78. IDECAN - Tec Ban (BANDES)/BANDES/2014</p><p>Em “... (dentro de alguns milênios, se o idioma ainda existir, todos os irregulares terão desaparecido)...” (4º§), o trecho entre</p><p>vírgulas indica, em relação à informação expressa dentro dos parênteses, uma</p><p>a) condição.</p><p>b) conclusão.</p><p>c) retificação.</p><p>d) ideia oposta.</p><p>e) consequência.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/369477</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Comentário:</p><p>Questão híbrida, abordando diversos aspectos linguísticos.</p><p>Inicialmente, vejamos o trecho a que o examinador fez alusão: "dentro de alguns milênios, se o idioma ainda existir, todos os</p><p>irregulares terão desaparecido".</p><p>Nesse contexto, temos a oração principal "todos os irregulares terão desaparecido dentro de alguns milênios". Nessa</p><p>oração, o sujeito é o sintagma "todos os irregulares".</p><p>Na sequência, o sintagma "dentro de alguns milênios" exerce a função de adjunto adverbial, exprimindo circunstância</p><p>temporal. Por estar antecipado na sentença, seu isolamento por vírgula é obrigatório (como se observa no trecho original).</p><p>Por sua vez, a oração "se o idioma ainda existir" está intercalada na oração principal "todos os irregulares terão desaparecido</p><p>dentro de alguns milênios", justificando o isolamento por vírgulas. Nesse contexto, tal isolamento também poderia ser feito,</p><p>mantendo a correção gramatical e o sentido do texto, por meio de parênteses ou travessões:</p><p>"dentro de alguns milênios - se o idioma ainda existir - todos os irregulares terão desaparecido."</p><p>"dentro de alguns milênios (se o idioma ainda existir) todos os irregulares terão desaparecido."</p><p>O ponto-chave da questão é encontrado no termo SE. No contexto, tal elemento é classificado como conjunção</p><p>subordinativa, exprimindo acepção condicional. Equivale à conjunção "caso" (com as devidas alterações necessárias): caso o</p><p>idioma ainda exista.</p><p>Logo, a letra (A) é nosso gabarito.</p><p>Gabarito: A.</p><p>79. CONSEP - Ag (Pref Camocim)/Pref Camocim/Administrativo/2012</p><p>“Podem me denunciar, _________ sei que sou inocente.” A lacuna pode ser preenchida com a conjunção:</p><p>a) embora</p><p>b) como</p><p>c) pois</p><p>d) e</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA C</p><p>a) embora ERRADA</p><p>A conjunção "embora" tem valor de concessão. Ela une orações, estabelecendo relação de oposição ou contraste.</p><p>b) como ERRADA</p><p>O conectivo "como" pode ter valor de causa, de comparação ou de conformidade, a depender do contexto.</p><p>Exemplos:</p><p>O atleta corre como um guepardo. (valor de comparação)</p><p>Como ensinava Nelson Rodrigues: "Os idiotas vão dominar o mundo. Não pela capacidade, mas pela quantidade. Eles são</p><p>muitos.". (valor de conformidade)</p><p>Como o problema foi resolvido, o conflito acabou. (valor de causa)</p><p>c) pois CERTA</p><p>Podem me denunciar, pois sei que sou inocente.</p><p>A conjunção "pois" tem valor de causa.</p><p>d) e ERRADA</p><p>Essa conjunção tem valor de adição (mais usualmente) ou até valor de oposição (valor adversativo).</p><p>Exemplos:</p><p>Comemos arroz e feijão. (valor de adição)</p><p>Ele se empenhou e falhou. (valor de adversidade)</p><p>80. FEPESE - Moto (FCEE)/FCEE/2012</p><p>A inclusão dos alunos com NEE (Necessidades Educativas Especiais) em classes comuns torna-se um grande benefício</p><p>principalmente para os estudantes sem deficiência, pois a grande maioriab descobre ser capaz de atos solidários e</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/774696</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2033771</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>cooperativos desde cedo, tornando-se mais compreensivos, tolerantes e confiantes nas relações com os outros.</p><p>Com clareza podemos concluir que a Educação Inclusiva é um desafio constante para todos os profissionais da educação</p><p>e para a sociedade em gerala, pois a inclusão é um dos princípios fundamentais para a transformação humanizadora desta</p><p>sociedade do terceiro milênio. Continuo acreditando em uma educação pautada na cooperação, na criatividade, na reflexão</p><p>crítica, na solidariedade e preparada para atender a uma diversidade maior de alunosd e, tendo que se adaptar a</p><p>metodologias diferenciadas, na busca de reconhecimento do outro, independentemente de suas condiçõesc sociais,</p><p>intelectuais ou físicas.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Em “para a sociedade em geral” há ideia de condição.</p><p>b) Em “pois a grande maioria” a palavra sublinhada equivale a portanto.</p><p>c) Em “independentemente de suas condições” há ideia de causa.</p><p>d) Em “para atender a uma diversidade maior de alunos” há ideia de finalidade.</p><p>e) O termo sublinhado, em “diversidade maior de alunos”, equivale a quantidade.</p><p>Comentário:</p><p>~Gabarito: Alternativa D)~</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>A) Em “para a sociedade em geral” há ideia de condição. Incorreto</p><p>“a Educação Inclusiva é um desafio constante para todos os profissionais da educação e para a sociedade em geral”</p><p>A preposição "para" é utilizada para expressar o sentido de a quem se destina a ação, no caso a quem se destina o desafio.</p><p>Ou seja, sentido de direção ou destinação.</p><p>B) Em “pois a grande maioria” a palavra sublinhada equivale a portanto. Incorreto</p><p>A inclusão dos alunos com NEE (Necessidades Educativas Especiais) em classes comuns torna-se um grande benefício</p><p>principalmente para os estudantes sem deficiência, pois a grande maioria descobre ser capaz</p><p>A oração iniciada pela conjunção “pois” é uma explicação e não conclusão.</p><p>Explica o motivo da inclusão acontecer: porque a grande maioria descobre ser capaz.</p><p>Macete de prova:</p><p><pois> ⇒ entre vírgulas e depois do verbo será conclusivo.</p><p><pois> ⇒ com uma vírgula e antes do verbo será explicativo.</p><p>“é, pois, um rebelde” – entre vírgulas ⇒ conclusivo</p><p>C) Em “independentemente de suas condições” há ideia de causa. Incorreto</p><p>tendo que se adaptar a metodologias diferenciadas, na busca de reconhecimento do outro, independentemente de suas</p><p>condições sociais, intelectuais ou físicas.</p><p>A ideia é de “não limitação”, ou expansão. Na realidade, podemos até afirmar que é há valor inclusão, já que</p><p>“independentemente” da condição (...).</p><p>D) Em “para atender a uma diversidade maior de alunos” há ideia de finalidade. Certo</p><p>As construções “para + verbo no infinitivo" e "a fim de + verbo no infinitivo" são usadas para expressar finalidade ou</p><p>objetivo.</p><p>Ambas indicam a razão pela qual uma ação é realizada, isto é, o propósito ou finalidade de uma ação.</p><p>“Ela estudou muito para passar nas provas”</p><p>“Ele economizou dinheiro a fim de comprar o carro depois da aprovação”</p><p>E) O termo sublinhado, em “diversidade maior de alunos”, equivale a quantidade. Incorreto</p><p>Diversidade – expressa valor de VARIEDADE, e não quantidade, pois significa “qualidade daquilo que é diverso, diferente,</p><p>variado; variedade”.</p><p>81. FUNRIO - Tec (CTI)/CTI/Sistemas Eletrônicos Analógicos e Digitais/2012</p><p>“Comer pombas é, como diria Saint-Exupéry, a verdade do gavião, mas matar um gavião no ar com um belo tiro também</p><p>pode ser a verdade do caçador.”</p><p>(Rubem Braga)</p><p>No segmento “... mas matar um gavião no ar com um belo tiro também pode ser a verdade do caçador.”, o termo “mas”</p><p>agrega à oração de que participa um sentido</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2639675</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>a) aditivo.</p><p>b) causal.</p><p>c) concessivo.</p><p>d) explicativo.</p><p>e) opositivo.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA E</p><p>a) aditivo. ERRADA</p><p>Exemplos de conectivos aditivos: e, além disso, ademais.</p><p>b) causal. ERRADA</p><p>Exemplos de conectivos causais: já que, haja vista que, porque.</p><p>c) concessivo. ERRADA</p><p>Exemplos de conectivos concessivos: embora, conquanto, não obstante, ainda que, mesmo que.</p><p>d) explicativo. ERRADA</p><p>Exemplos de conectivos explicativos: porque, porquanto, pois.</p><p>e) opositivo. CERTA</p><p>A conjunção "mas" é adversativa. Ela estabelece relação de oposição.</p><p>82. VUNESP - AAlm (Pref Sorocaba)/Pref Sorocaba/2010</p><p>Em - A gente casa, ama a esposa, tem filhos, mas não vê a hora de ir para o botequim ... - a palavra mas introduz a ideia e</p><p>a) tempo.</p><p>b) conclusão.</p><p>c) causa.</p><p>d) oposição.</p><p>e) alternância.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA D</p><p>a) tempo. ERRADA</p><p>Exemplos de conectivos temporais: quando, enquanto, antes que, depois que.</p><p>b) conclusão. ERRADA</p><p>Exemplos de conectivos conclusivos: logo, por isso, portanto.</p><p>c) causa. ERRADA</p><p>Exemplos de conectivos causais: já que, porque, haja vista que, uma vez que.</p><p>d) oposição. CERTA</p><p>A conjunção "mas" é adversativa. Assinala relação de oposição ou contraste.</p><p>e) alternância. ERRADA</p><p>Exemplos de conectivos alternativos: ou...ou, seja...seja, quer...quer.</p><p>83. EXATUS - Asst (CEFET RJ)/CEFET RJ/Administração/2010</p><p>Em “Mas se as coisas melhorarem este ano.” o nexo mas poderá ser substituído sem prejuízo algum para a frase por</p><p>qualquer um dos listados abaixo, exceto:</p><p>a) Portanto.</p><p>b) Porém.</p><p>c) Todavia.</p><p>d) Contudo</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1274284</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2273819</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA A</p><p>a) Portanto. CERTA</p><p>A conjunção "mas" tem valor adversativo (oposição).</p><p>A conjunção "portanto" indica conclusão.</p><p>b) Porém. ERRADA</p><p>A conjunção "porém" é adversativa, assim como a conjunção "mas".</p><p>c) Todavia. ERRADA</p><p>A conjunção "todavia" é adversativa, assim como a conjunção "mas".</p><p>d) Contudo. ERRADA</p><p>A conjunção "contudo" é adversativa, assim como a conjunção "mas".</p><p>84. CESGRANRIO - Ass Adm (EPE)/EPE/2009</p><p>Qual palavra pode substituir a destacada em “Portanto, para aumentar a nossa sabedoria,” (l. 28), sem que haja alteração de</p><p>sentido, quanto à argumentação original?</p><p>a) Porquanto.</p><p>b) Contudo.</p><p>c) Entretanto.</p><p>d) Assim.</p><p>e) Conquanto.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: LETRA D.</p><p>O termo “portanto” está no grupo das CONJUNÇÕES COORDENATIVAS CONCLUSIVAS, as quais são responsáveis por</p><p>expressar ideia de CONCLUSÃO. Vejamos as principais conjunções desse grupo: então, assim, logo, portanto, pois, dessa</p><p>forma. Exemplo: Penso. Logo, existo!</p><p>Dessa forma, a letra D é a alternativa que traz um termo capaz de substituir o vocábulo “portanto”.</p><p>As demais alternativas não podem servir de resposta, pois cada uma delas expressa valores semânticos distintos da ideia</p><p>de CONCLUSÃO. Vejamos:</p><p>a) Porquanto. == ERRADA.</p><p>O termo "porquanto" consiste em uma CONJUNÇÃO COORDENATIVA EXPLICATIVA, a qual é responsável por exprimir ideia</p><p>de EXPLICAÇÃO. Vejamos as principais delas: porquanto, porque, que, pois...</p><p>b) Contudo. == ERRADA.</p><p>O termo "contudo" consiste em uma CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADVERSATIVA, a qual é responsável por exprimir ideia</p><p>de ADVERSIDADE. Vejamos as principais delas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto...</p><p>c) Entretanto. == ERRADA.</p><p>O termo "entretanto" consiste em uma CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADVERSATIVA, a qual é responsável por exprimir ideia</p><p>de ADVERSIDADE. Vejamos as principais delas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto...</p><p>e) Conquanto. == ERRADA.</p><p>O termo "conquanto" consiste em uma CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA ADVERBIAL CONCESSIVA, a qual é responsável por</p><p>exprimir ideia de CONCESSÃO. Vejamos as principais delas: conquanto, embora, malgrado, mesmo que, ainda que, mesmo</p><p>quando...</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2672675</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/959943</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>85. Instituto Excelência - Moto (SAAE B Bonita)/SAAE Barra Bonita/2016</p><p>De acordo com o contexto do quadrinho, a palavra “nossa” assume a função morfológica de:</p><p>a) Pronome.</p><p>b) Interjeição.</p><p>c) Substantivo.</p><p>d) Nenhuma das alternativas.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra B</p><p>Repare que a palavra “nossa”, no contexto, indica emoção.</p><p>Como regra, interjeição é o termo da oração invariável que exprime emoção, sensação, ordem, apelo ou descreve sons.</p><p>Dessa forma, podemos afirmar que, de acordo com o contexto do quadrinho, a palavra “nossa” assume a função morfológica</p><p>de: b) interjeição.</p><p>Vejamos as demais opções:</p><p>a) Pronome.</p><p>Alternativa incorreta. Pronome é o termo da oração que representa nome, termo com função de nome, de adjetivo ou de</p><p>toda uma oração que a segue o antecede.</p><p>Exemplo: este, esse, cujo, que, aquilo, entre outros.</p><p>c) Substantivo.</p><p>Alternativa incorreta. Substantivo é o termo da oração que dá nome às coisas e aos seres de forma geral.</p><p>Exemplo: caixa, amor, saudade, mesa</p><p>d) Nenhuma das alternativas.</p><p>Alternativa incorreta. Vimos que a alternativa B é a correta.</p><p>86. CEBRASPE (CESPE) - Ass Adm (UNIPAMPA)/UNIPAMPA/2009</p><p>Na semana anterior tinha feito dois suetos*, e, descoberto o caso, recebi o pagamento das mãos de meu pai, que me deu</p><p>uma sova de vara de marmeleiro. As sovas de meu pai doíam por muito tempo. Era um velho empregado do Arsenal de</p><p>Guerra, ríspido e intolerante. Sonhava para mim uma grande posição comercial, e tinha ânsia de me ver com os elementos</p><p>mercantis, ler, escrever e contar, para me meter de caixeiro. Citava-me nomes de capitalistas que tinham começado ao</p><p>balcão. Ora, foi a lembrança do último castigo que me levou naquela manhã para o colégio. Não era um menino de virtudes.</p><p>Subi a escada com cautela, para não ser ouvido do mestre, e cheguei a tempo; ele entrou na sala três ou quatro minutos</p><p>depois. Entrou com o andar manso do costume, em chinelas de cordovão, com a jaqueta de brim lavada e desbotada, calça</p><p>branca e tesa e grande colarinho caído. Chamava-se Policarpo e tinha perto de cinquenta anos ou mais. Uma vez sentado,</p><p>extraiu da jaqueta a caixa de rapé e o lenço vermelho, pô-los na gaveta; depois relanceou os olhos pela sala. Os meninos,</p><p>que se conservaram de pé durante a entrada dele, tornaram a sentar-se. Tudo estava em ordem; começaram os trabalhos.</p><p>*sueto = feriado escolar</p><p>Com referência às ideias do texto acima, bem como aos seus aspectos estruturais e gramaticais, julgue o item a seguir.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1529371</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>A interjeição “Ora” poderia ser substituída, sem provocar alterações sintático-semânticas no texto, pela conjunção Portanto.</p><p>Comentário:</p><p>A interjeição é uma das dez classes gramaticais (as outras são verbo, substantivo, pronome, artigo, advérbio, conjunção,</p><p>preposição, numeral e adjetivo); em geral elas são seguidas de ponto de exclamação e/ou interrogação; podem ser</p><p>representadas por grupo de palavras (locução interjetiva):</p><p>i) "Que diabo quer a senhora de mim?! Solte-me! Arre!" (ALUÍSIO AZEVEDO, Casa de Pensão)</p><p>ii) "— Ai, meu Deus! ai, meu Deus!" (id., ibid.)</p><p>iii) "Deus nos defenda! Até parece que já sinto um formigueiro por todo o corpo... Credo!" (id., ibid.)</p><p>iv) "— Ora! É uma mulher como as outras!" (id., ibid.)</p><p>v) "— Oh! Não há só uma Maria no mundo!..."(id., ibid.)</p><p>A palavra "ora" pode ser:</p><p>→ Advérbio:</p><p>Ela tinha razão, como ora se comprova. [ora = agora]</p><p>→ locução conjuntiva (valor de alternância):</p><p>Ora corria, ora caminha.</p><p>→ Conjunção adversativa:</p><p>Eu ofereci ajuda; ora, orgulhosa como é, nem aceitou. [ora = porém, mas]</p><p>→ Forma verbal do verbo "orar":</p><p>O fiel ora fervorosamente.</p><p>→ Interjeição:</p><p>"Ora! pois, que é que você quer?" (BERNARDO GUIMARÃES, O Seminarista)</p><p>Vejamos o contexto em que a aparece a interjeição citada pela banca:</p><p>"Ora, foi a lembrança do último castigo que me levou naquela manhã para o colégio. Não era um menino de virtudes."</p><p>Ela pode manifestar</p><p>surpresa, ironia, irritação, etc. A banca propõe trocá-la pela conjunção "portanto", que é conclusiva.</p><p>Nenhuma interjeição pode ser substituída por alguma conjunção e vice-versa, pois a função de cada uma é distinta: a</p><p>interjeição serve para dar expressividade ao discurso, ao passo que as conjunções servem para concatenar ideias, dar</p><p>continuidade ao texto.</p><p>A banca ERRA na afirmação que faz.</p><p>Gabarito: ERRADO.</p><p>87. QUADRIX - Ag (Alto P GO)/Pref Alto P de Goiás/Administrativo/2023</p><p>Assinale a alternativa em que os pronomes pessoais foram empregados corretamente.</p><p>a) Houve uma discussão entre eu e ele, mas posteriormente resolvemos tudo.</p><p>b) Frequentemente ele pede para mim convocar todos os que precisam comparecer à reunião.</p><p>c) Você já os contou a verdade?</p><p>d) Meu colega apresentou um projeto interessante, mas nossa coordenadora não o aprovou.</p><p>e) Soube que você me enviou o relatório, mas ainda não li ele.</p><p>Comentário:</p><p>A palavra pronome tem origem no latim pronomen, cujo significado é com função de ou no lugar de nome. Pode-se lapidar</p><p>essa definição e chegar a estes termos: pronome é a palavra que substitui ou acompanha o substantivo. Quando o substitui,</p><p>dá-se o nome de pronome substantivo; quando apenas o acompanha, chama-se pronome adjetivo. Essas duas classes ainda</p><p>se desdobram em outras:</p><p>→ Pronomes pessoais</p><p>Referem-se a uma das três pessoas gramaticais, ou seja: quem fala (1ª), a quem se fala (2ª) ou a quem não participa da</p><p>situação comunicativa (3ª pessoa). Os pronomes pessoais podem ser:</p><p>Do caso reto: eu, tu, ele, nós, vós, eles.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2506492</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Do caso oblíquo átono: me, te, se, nos, vos, o, a, os, as, lhe, lhes.</p><p>Do caso oblíquo tônico: mim, ti, si, comigo, contigo, consigo, conosco, convosco.</p><p>De tratamento: você, Vossa Senhoria, Vossa Alteza, Vossa Eminência, Vossa Majestade, etc. Obs.: esses mesmos pronomes</p><p>introduzidos por “vossa” podem ser encabeçados pelo pronome “sua”. No primeiro caso, fala-se com a pessoa; no segundo,</p><p>da pessoa (Sua Senhoria, Sua Alteza, Sua Eminência, etc.)</p><p>→ Pronomes demonstrativos</p><p>Segundo o professor Rodrigo Bezerra, são denominados demonstrativos porque situam as pessoas ou coisas no tempo ou no</p><p>espaço, postas em relação às pessoas do discurso. Os pronomes demonstrativos apresentam formas variáveis (essa, esse,</p><p>aquele, aquela) e invariáveis (isto, nisto, aquilo, etc.).</p><p>→ Pronomes indefinidos</p><p>Referem-se à terceira pessoa do discurso, com sentido vago e indeterminado. Podem ser variáveis (outro, qualquer, certo,</p><p>algum) ou invariáveis (outrem, ninguém, alguém, cada).</p><p>→ Pronomes relativos</p><p>Consoante o professor Bezerra, são denominados de relativos os pronomes que representam um ser já expresso. Para além</p><p>disso, serve de vínculo gramatical entre duas orações, estabelecendo uma relação de subordinação. Daí serem também</p><p>chamados tais pronomes de “relativos-conjuntivos”. Existem os relativos variáveis (cujo, cuja, o qual, os quais) e os</p><p>invariáveis (que, quem, onde).</p><p>→ Pronomes interrogativos</p><p>Para Bezerra, são assim denominados os pronomes “que, quem, qual e quanto”, quando empregados em orações</p><p>interrogativas diretas e indiretas. Tais pronomes se referem a pessoa ou a coisa desconhecida.</p><p>Inspecionemos os itens:</p><p>a) Houve uma discussão entre eu e ele, mas posteriormente resolvemos tudo.</p><p>Incorreto. Depois de preposição "entre" deve ser inserido o pronome "mim", o pronome oblíquo tônico correspondente ao</p><p>pronome "eu". Este último só pode ser usado como sujeito. Na frase acima, ele está desempenhando o papel de</p><p>complemento, o que é inadequado. Correção: "Houve um discussão entre mim e ele (...)".</p><p>b) Frequentemente ele pede para mim convocar todos os que precisam comparecer à reunião.</p><p>Incorreto. Segundo a norma-padrão, não nos é autorizado usar um pronome oblíquo tônico como sujeito de um verbo. Deve-</p><p>se trocar "mim" por "eu", o correspondente na classe de pronomes pessoais do caso reto. Correção: "(...) ele pede para eu</p><p>convocar..."</p><p>c) Você já os contou a verdade?</p><p>Incorreto. O verbo "contar", no contexto, é transitivo direto e indireto: o objeto direto é "a verdade", o indireto o pronome</p><p>"os"; no entanto, o pronome "os" só desempenha função sintática de objeto direto. Portanto, seu uso no contexto incorre</p><p>em erro. Para que o objeto indireto exista na frase de maneira adequada, é necessário trocar "os" por "lhes". Correção:</p><p>"Você já lhes contou a verdade?"</p><p>d) Meu colega apresentou um projeto interessante, mas nossa coordenadora não o aprovou.</p><p>Correto. O pronome "o" encontra bom uso na frase: o verbo "aprovar" é transitivo direto: aprovar algo. Logo, o pronome "o"</p><p>pode corretamente desempenhar o papel de objeto direto.</p><p>e) Soube que você me enviou o relatório, mas ainda não li ele.</p><p>Incorreto. Salvo excepcionalíssima exceção prevista por Evanildo Bechara, em Moderna Gramática Portuguesa, os pronomes</p><p>pessoais do caso reto apenas exercem função de sujeito (p.ex.: Ele é uma pessoa boa) ou de predicativo do sujeito (p.ex.: Ele</p><p>é ele, você é você), e não de complemento verbal. Deve-se trocar o pronome "ele" pelo correspondente na forma átono: "o".</p><p>Correção: "(...) enviou o relatório, mas ainda não o li".</p><p>Gabarito: letra D.</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>88. AVANÇASP - Ag (SL da Serra)/Pref SL da Serra/Combate às Endemias/2023</p><p>Considere as sentenças:</p><p>I) Amo-te. II) Me empresta um lápis? III) Gostaria de ir ao cinema comigo? As palavras "te", "me" e "comigo" são,</p><p>respectivamente:</p><p>a) pronome pessoal oblíquo átono, pronome pessoal oblíquo átono, pronome pessoal oblíquo tônico.</p><p>b) pronome pessoal reto, pronome pessoal reto, pronome pessoal oblíquo átono.</p><p>c) pronome pessoal oblíquo átono, pronome pessoal reto, pronome pessoal oblíquo tônico.</p><p>d) pronome pessoal reto, pronome pessoal reto, pronome pessoal reto.</p><p>e) pronome pessoal oblíquo tônico, pronome pessoal oblíquo tônico, pronome pessoal reto.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: LETRA A.</p><p>Antes de mais nada, relembre o conceito de PRONOME PESSOAL:</p><p>Pronome pessoal: termo usado para indicar as pessoas do discurso. Os pronomes pessoais se dividem em dois:</p><p>Pronomes pessoais do caso reto (exercem função de sujeito): eu, tu, ele/ela, nós, vós, eles/elas.</p><p>Pronomes pessoais do caso oblíquo (exercem função de complemento verbal — objeto direto ou indireto — ou</p><p>complemento nominal): me, te, o, a, lhe, se, nos, vos (átonos) / mim, comigo, ti, contigo, ele, ela, si, consigo, nós, conosco,</p><p>vós, convosco, eles, elas, si, consigo (tônicos).</p><p>Como vimos acima, os termos "te" e "me" são pronomes pessoais oblíquos átonos, enquanto o termo "comigo" consiste em</p><p>um pronome pessoal oblíquo tônico.</p><p>Dessa forma, a letra A é a opção que apresenta a classificação correta:</p><p>As palavras "te", "me" e "comigo" são, respectivamente, pronome pessoal oblíquo átono, pronome pessoal oblíquo átono,</p><p>pronome pessoal oblíquo tônico [LETRA A].</p><p>89. FGV - TFA (ADAB)/ADAB/2024</p><p>Assinale a opção em que o pronome possessivo sublinhado tem valor de posse.</p><p>a) Eu tinha os meus vinte anos quando o acidente ocorreu.</p><p>b) Nos nossos dias, a juventude parece ter mudado muito, e para pior.</p><p>c) Ninguém entra no meu carro de pés sujos.</p><p>d) Na minha rua tive sorte com os vizinhos.</p><p>e) Os adversários estavam todos na tua frente.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: LETRA C.</p><p>Em termos linguísticos, a ideia de posse é frequentemente expressa por pronomes possessivos (meu, teu, seu, nosso, etc.),</p><p>que indicam que algo pertence a alguém. Por exemplo:</p><p>"Meu carro" indica que o carro pertence ao falante.</p><p>"Sua casa" indica que a casa pertence à pessoa com quem se fala.</p><p>Esses pronomes possuem um valor de posse quando identificam explicitamente que um objeto, bem ou atributo pertence a</p><p>alguém, estabelecendo uma relação de propriedade entre o sujeito e o objeto.</p><p>Vamos comentar cada alternativa:</p><p>a) Eu tinha os meus vinte anos quando o acidente ocorreu.</p><p>Errada. O pronome possessivo</p><p>"meus" não indica posse aqui, mas sim uma idade específica que a pessoa tinha. Refere-se a</p><p>uma fase da vida do falante, não à propriedade dos vinte anos.</p><p>b) Nos nossos dias, a juventude parece ter mudado muito, e para pior.</p><p>Errada. Aqui, o pronome possessivo "nossos" é usado para situar o que está sendo dito no tempo atual em que vivemos, não</p><p>para indicar posse (propriedade) dos dias. Refere-se a um período de tempo compartilhado entre quem fala e quem lê, não a</p><p>algo possuído.</p><p>c) Ninguém entra no meu carro de pés sujos.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2022268</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2410408</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Correta. Nesse caso, o pronome possessivo "meu" tem valor de posse, indicando que o carro pertence ao falante.</p><p>d) Na minha rua tive sorte com os vizinhos.</p><p>Errada. Nesse exemplo, o pronome possessivo "minha" indica a localização da rua onde o falante mora, e não à posse</p><p>(propriedade) da rua. Refere-se mais à proximidade ou à relação do falante com a rua, não à posse.</p><p>e) Os adversários estavam todos na tua frente.</p><p>Errada. O pronome possessivo "tua" indica uma posição relativa (frente) em relação à pessoa a quem o falante está se</p><p>referindo. Não indica posse (propriedade) de algo concreto, mas sim uma situação espacial.</p><p>Portanto, a única opção que realmente expressa posse é a alternativa c).</p><p>90. OBJETIVA CONCURSOS - POE (Pref Candiota)/Pref Candiota/2023</p><p>Consumo excessivo de sal pode agravar níveis de estresse, diz estudo</p><p>A extensa lista de males que o consumo exagerado de sal pode provocar em nossa saúde ganhou um novo e inesperado</p><p>item: de acordo com uma nova pesquisa realizada por cientistas da Universidade de Edimburgo, na Escócia, além de causar</p><p>diversos problemas já conhecidos, como elevação na pressão arterial e aumento nas chances de problemas cardíacos, o</p><p>excesso de sódio pode agravar nosso nível de estresse. O experimento foi realizado com ratos de laboratório, utilizando</p><p>dietas ricas em sal em quantidades proporcionais às consumidas em média pelos seres humanos.</p><p>A palavra “nossa”, sublinhada no primeiro parágrafo do texto, corresponde a um:</p><p>a) Substantivo.</p><p>b) Adjetivo.</p><p>c) Advérbio.</p><p>d) Pronome.</p><p>e) Verbo.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA D.</p><p>A palavra “nossa”, sublinhada no primeiro parágrafo do texto, corresponde a um:</p><p>a) Substantivo. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. "Substantivo é a palavra que nomeia o ser, seja ele animado (homem) ou</p><p>inanimado (casa), real (sol) ou imaginário (sereia), concreto (automóvel) ou abstrato (pureza)." [Gramática Objetiva, Adriano</p><p>da Gama Kury/Ubaldo Luiz de Oliveira, Volume I, Editora Atlas, São Paulo, 6ª edição, 1985]</p><p>b) Adjetivo. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. "Adjetivo é a palavra modificadora do substantivo, indicando-lhe ou subtraindo-</p><p>lhe uma qualidade." [Gramática Objetiva, Adriano da Gama Kury/Ubaldo Luiz de Oliveira, Volume I, Editora Atlas, São Paulo,</p><p>6ª edição, 1985]</p><p>c) Advérbio. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. "Advérbio é a palavra modificadora do verbo, do adjetivo, de outro advérbio ou</p><p>de toda uma frase." [Gramática Objetiva, Adriano da Gama Kury/Ubaldo Luiz de Oliveira, Volume I, Editora Atlas, São Paulo,</p><p>6ª edição, 1985]</p><p>d) Pronome. ⇒ ALTERNATIVA CORRETA. "Pronome é a palavra que denota os seres ou a eles se refere, considerando-os</p><p>apenas como pessoas do discurso." [Gramática Objetiva, Adriano da Gama Kury/Ubaldo Luiz de Oliveira, Volume I, Editora</p><p>Atlas, São Paulo, 6ª edição, 1985]. A palavra nossa é pronome possessivo. Esta é a resposta da questão.</p><p>e) Verbo. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. "Chamam-se verbos as palavras que exprimem fenômenos, ações, estados e</p><p>passagens de uma estado a outro." [Gramática Objetiva, Adriano da Gama Kury/Ubaldo Luiz de Oliveira, Volume I, Editora</p><p>Atlas, São Paulo, 6ª edição, 1985]</p><p>91. Instituto Consulplan - Moto (SEAS RO)/SEAS RO/2023</p><p>Assinale a alternativa em que o vocábulo sublinhado NÃO é um pronome indefinido.</p><p>a) “Não consegui admitir essa gratuidade, [...]” (1º§)</p><p>b) “Deixar cair os quadros é um pouco mais que isso, [...]” (4º§)</p><p>c) “[...] é reconhecer que há algo que já não podemos suportar.” (4º§)</p><p>d) “Ninguém os havia tocado, nenhuma ventania naquele dia, [...]” (1º§)</p><p>e) “Poucos dias depois, numa dessas coincidências que não se explicam, [...]” (2º§)</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2403370</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Comentário:</p><p>Os pronomes indefinidos se referem à terceira pessoa do discurso e encontram-se em considerável quantidade, sendo uns</p><p>variáveis, outros não.</p><p>→ Variáveis: outro, nenhum, algum, qualquer, bastante, certo, muito, etc.</p><p>→ Invariáveis: alguém, ninguém, cada, outrem, demais, etc.</p><p>Passemos à análise:</p><p>a) “Não consegui admitir essa gratuidade, [...]” (1º§)</p><p>Incorreto. "Essa" faz parte da classe de pronomes demonstrativos, assim como aquilo, aquele, isto, esta.</p><p>b) “Deixar cair os quadros é um pouco mais que isso, [...]” (4º§)</p><p>Correto. Mas também pode ser advérbio (p.ex: ele é um pouco mentiroso, mas é gente boa) ou substantivo (p.ex.: o pouco</p><p>que fazemos a certas pessoas é muito aos olhos de Deus).</p><p>c) “[...] é reconhecer que há algo que já não podemos suportar.” (4º§)</p><p>Correto. Mas também pode ser advérbio (p.ex.: estávamos algo assustados).</p><p>d) “Ninguém os havia tocado, nenhuma ventania naquele dia, [...]” (1º§)</p><p>Correto. "Ninguém" é sempre pronome indefinido.</p><p>e) “Poucos dias depois, numa dessas coincidências que não se explicam, [...]” (2º§)</p><p>Correto. Mas vide alternativa B.</p><p>Gabarito: letra A.</p><p>92. FUNDATEC - Ass Adm (BRDE)/BRDE/2023</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a correta classificação do pronome sublinhado no trecho a seguir: “networking de</p><p>qualidade em colaboração com outros candidatos”.</p><p>a) Indefinido.</p><p>b) Demonstrativo.</p><p>c) Pessoal.</p><p>d) Relativo.</p><p>e) Possessivo.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA A.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a correta classificação do pronome destacado no trecho a seguir: “networking de</p><p>qualidade em colaboração com outros candidatos”.</p><p>a) Indefinido. ⇒ ALTERNATIVA CORRETA. O vocábulo outros, que indefine o sentido do substantivo candidatos, classifica-se</p><p>morfologicamente em pronome indefinido. São pronomes indefinidos algum (e flexões) nenhum (e flexões), todo (e</p><p>flexões), outro (e flexões), muito (e flexões), pouco (e flexões), certo (e flexões), vário (e flexões), tanto (e flexões), quanto (e</p><p>flexões), qualquer (e flexão), alguém, ninguém, tudo, outrem, nada, cada, algo.</p><p>b) Demonstrativo. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. São pronomes</p><p>demonstrativos este, esta, estes, estas, isto, esse, essa, esses, essas, isso, aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo, o, a, os, as.</p><p>c) Pessoal. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. São pronomes pessoais retos eu, tu, ele (ela), nós, vós, eles (elas). São pronomes</p><p>pessoais oblíquos me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, se, os, as, lhes.</p><p>d) Relativo. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. São pronomes relativos que, quem, onde, cujo (e flexões), o qual (e</p><p>flexões), quanto (e flexões).</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2469231</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2482559</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>e) Possessivo. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. São pronomes</p><p>possessivos meu, minha, meus, minhas, teu, tua, teus, tuas, seu, sua, seus, suas; nosso, nossa, nossos, nossas, vosso, vossa, v</p><p>ossos, vossas, seu, sua, seus, suas.</p><p>93. CONSCAM - ACI (Pref Angatuba)/Pref Angatuba/2023</p><p>Assinale a alternativa na qual o vocábulo "certa" é um pronome indefinido:</p><p>a) Você está certa em relação ao que me disse.</p><p>b) Na hora certa, a verdade surgirá.</p><p>c) Certa noite, algo estranho aconteceu.</p><p>d) A atitude mais certa neste momento é não discutir.</p><p>e) Marcelo marcou a resposta certa na prova.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA C</p><p>a) Você está certa em relação ao que me disse. ERRADA</p><p>Trata-se de adjetivo. Refere-se a "você".</p><p>b) Na hora certa, a verdade surgirá. ERRADA</p><p>Trata-se</p><p>de adjetivo. Caracteriza o substantivo "hora".</p><p>c) Certa noite, algo estranho aconteceu. CERTA</p><p>O vocábulo "certa" acompanha o substantivo "noite", atribuindo-lhe sentido vago, impreciso. Trata-se de pronome</p><p>indefinido.</p><p>Notem que, se tal vocábulo estivesse situado após o respectivo substantivo, seria um adjetivo.</p><p>certa noite: pronome indefinido (valor indeterminado)</p><p>noite certa: adjetivo (valor determinado)</p><p>d) A atitude mais certa neste momento é não discutir. ERRADA</p><p>Trata-se de adjetivo. Caracteriza o substantivo "atitude".</p><p>e) Marcelo marcou a resposta certa na prova. ERRADA</p><p>Trata-se de adjetivo. Caracteriza o substantivo "resposta".</p><p>Pronomes Indefinidos</p><p>Referem-se à terceira pessoa do discurso e são empregados para designar algo ou alguém de forma vaga, genérica,</p><p>imprecisa, inespecífica, indeterminada.</p><p>Exemplos: alguém, ninguém, outrem, tudo, nada, cada, algo, algum(a), alguns, alguma(s), nenhum(a), todo(s), outra(s),</p><p>muito(a), muito(s), pouco(s), pouca(s), certo(s), certa(s), vários(as), tanto(s), tanta(s), quanto(s), quanta(s), qualquer,</p><p>quaisquer, bastante(s).</p><p>94. FUNDATEC - Ass Adm (IFC)/IFC/2023</p><p>Assinale a alternativa que classifica corretamente o pronome sublinhado no trecho a seguir:</p><p>“Algo que tem um impacto direto”.</p><p>a) Demonstrativo.</p><p>b) Indefinido.</p><p>c) Relativo.</p><p>d) Pessoal.</p><p>e) Possessivo.</p><p>Comentário:</p><p>A palavra pronome tem origem no latim pronomen, cujo significado é com função de ou no lugar de nome. Pode-se lapidar</p><p>essa definição e chegar a estes termos: pronome é a palavra que substitui ou acompanha o substantivo. Quando o substitui,</p><p>dá-se o nome de pronome substantivo; quando apenas o acompanha, chama-se pronome adjetivo. Essas duas classes ainda</p><p>se desdobram em outras:</p><p>→ Pronomes pessoais</p><p>Referem-se a uma das três pessoas gramaticais, ou seja: quem fala (1ª), a quem se fala (2ª) ou a quem não participa da</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2501189</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2112511</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>situação comunicativa (3ª pessoa). Os pronomes pessoais podem ser:</p><p>Do caso reto: eu, tu, ele, nós, vós, eles.</p><p>Do caso oblíquo átono: me, te, se, nos, vos, o, a, os, as, lhe, lhes.</p><p>Do caso oblíquo tônico: mim, comigo, contigo, consigo, conosco, convosco.</p><p>De tratamento: você, Vossa Senhoria, Vossa Alteza, Vossa Eminência, Vossa Majestade, etc. Obs.: esses mesmos pronomes</p><p>introduzidos por “vossa” podem ser encabeçados pelo pronome “sua”. No primeiro caso, fala-se com a pessoa; no segundo,</p><p>da pessoa (Sua Senhoria, Sua Alteza, Sua Eminência, etc.)</p><p>→ Pronomes demonstrativos</p><p>Segundo o professor Rodrigo Bezerra, são denominados demonstrativos porque situam as pessoas ou coisas no tempo ou no</p><p>espaço, postas em relação às pessoas do discurso. Os pronomes demonstrativos apresentam formas variáveis (essa, esse,</p><p>aquele, aquela) e invariáveis (isto, nisto, aquilo, etc.).</p><p>→ Pronomes indefinidos</p><p>Referem-se à terceira pessoa do discurso, com sentido vago e indeterminado. Podem ser variáveis (outro, qualquer, certo,</p><p>algum) ou invariáveis (outrem, ninguém, alguém, cada, algo).</p><p>→ Pronomes relativos</p><p>Consoante o professor Bezerra, são denominados de relativos os pronomes que representam um ser já expresso. Para além</p><p>disso, serve de vínculo gramatical entre duas orações, estabelecendo uma relação de subordinação. Daí serem também</p><p>chamados tais pronomes de “relativos-conjuntivos”. Existem os relativos variáveis (cujo, cuja, o qual, os quais) e os</p><p>invariáveis (que, quem, onde).</p><p>→ Pronomes interrogativos</p><p>Para Bezerra, são assim denominados os pronomes “que, quem, qual e quanto”, quando empregados em orações</p><p>interrogativas diretas e indiretas. Tais pronomes se referem a pessoa ou a coisa desconhecida.</p><p>Em “Algo que tem um impacto direto”, a palavra em destaque é um PRONOME INDEFINIDO invariável.</p><p>a) Demonstrativo.</p><p>Incorreto. São exemplos de demonstrativos: aquilo, isto, esse, etc.</p><p>b) Indefinido.</p><p>Correto. Veja explicação mais detalhada no início do comentário.</p><p>c) Relativo.</p><p>Incorreto. São exemplos de relativos: o qual, cujo, que, quem.</p><p>d) Pessoal.</p><p>Incorreto. São vários os pronomes pessoais: eu, tu, ele, me, te, se, mim, comigo, contigo, etc.</p><p>e) Possessivo.</p><p>Incorreto. São exemplos de possessivos: meu, minha, seu, nosso, sua, tua, teu, vosso, etc.</p><p>Gabarito: letra B.</p><p>95. Unifil - Adv (Paranacity)/Pref Paranacity/2022</p><p>Assinale a alternativa que apresenta um pronome indefinido.</p><p>a) “quando viu o marido entrar na cozinha com seu melhor terno.”</p><p>b) “Não pode desistir.”</p><p>c) “Nenhum email”</p><p>d) “Geraldo, depois de oito meses sem dar sorte, passou por essa fase também.”</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA C.</p><p>Pronomes indefinidos são palavras usadas para se referir a substantivos de forma genérica ou imprecisa.</p><p>Exemplos: algum, alguma, nenhum, nenhuma, certo, certa, muito, muita, todo, toda, outro, outra, pouco, pouca, tanto,</p><p>tanta, vário, vária, qualquer, bastante, quanto, tal, qual, diverso, diversa, algo, alguém, ninguém, tudo, nada, cada, outrem,</p><p>que, quem, mais, sicrano, fulano, beltrano.</p><p>A única alternativa que apresenta pronome indefinido é a LETRA C.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2113909</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>LETRA "A"-ERRADA. “quando viu o marido entrar na cozinha com seu melhor terno.”</p><p>a) quando: conjunção subordinativa adverbial temporal;</p><p>b) viu: verbo ver;</p><p>c) o: artigo definido;</p><p>d) marido: substantivo;</p><p>e) entrar: verbo;</p><p>f) na: contração da preposição "em" com o artigo definido "a";</p><p>g) cozinha: substantivo;</p><p>h) com: preposição;</p><p>i) seu: pronome possessivo;</p><p>j) melhor: adjetivo;</p><p>k) terno: substantivo.</p><p>LETRA "B"-ERRADA. “Não pode desistir.”</p><p>a) Não: advérbio de negação;</p><p>b) pode: verbo poder;</p><p>c) desistir: verbo desistir.</p><p>LETRA "C"-CORRETA. “Nenhum email”</p><p>a) Nenhum: pronome indefinido;</p><p>b) e-mail: substantivo.</p><p>LETRA "D"-ERRADA. “Geraldo, depois de oito meses sem dar sorte, passou por essa fase também.”</p><p>a) Geraldo: substantivo próprio;</p><p>b) depois: advérbio de tempo;</p><p>c) de: preposição;</p><p>d) oito: numeral;</p><p>e) meses: substantivo;</p><p>f) sem: preposição;</p><p>g) dar: verbo;</p><p>h) sorte: substantivo;</p><p>i) passou: verbo passar;</p><p>j) por: preposição;</p><p>k) essa: pronome demonstrativo;</p><p>l) fase: substantivo;</p><p>m) também: palavra denotativa de inclusão.</p><p>96. IAN - IAlu (Nilópolis)/Pref Nilópolis/2022</p><p>O pronome em destaque no trecho "Ela insistia para que ele fizesse TUDO com perfeição" é classificado como:</p><p>a) Interrogativo.</p><p>b) Indefinido.</p><p>c) Relativo.</p><p>d) Demonstrativo.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA B.</p><p>a) Interrogativo.</p><p>Incorreto. Os pronomes interrogativos são os indefinidos quem?, quê?, o quê?, qual?, quais?, e quanto(s)? empregados em</p><p>frases de interrogação direta ou indireta.</p><p>b) Indefinido.</p><p>Correto. Os pronomes indefinidos são algum (e flexões) nenhum (e flexões), todo (e flexões), outro (e flexões), muito (e</p><p>flexões), pouco (e flexões), certo (e flexões), vário (e flexões), tanto (e flexões), quanto (e flexões), qualquer (e</p><p>flexão), alguém, ninguém, TUDO, outrem, nada, cada, algo, que. Esta é a resposta da questão.</p><p>c) Relativo.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2646422</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Incorreto. Os pronomes relativos são que, quem, onde, cujo (e flexões), o qual (e flexões), quanto (e flexões).</p><p>d) Demonstrativo.</p><p>Incorreto. Os pronomes demonstrativos</p><p>são este, esta, estes, estas, isto, esse, essa, esses, essas, isso, aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo, o, a, os, as.</p><p>97. AVANÇASP - Ag Fis (Rio Claro)/Pref Rio Claro/2023</p><p>Quanto tempo os pets dormem? Para os cães, o tempo de sono é de 12 a 14 horas por dia, enquanto os gatos dormem cerca</p><p>de 12 a 16 horas. "O sono deles é mais fracionado, porque o ciclo do sono, as fases do sono, são menores", explica a médica</p><p>veterinária. "Os cães têm hábitos diurnos, e os gatos têm hábitos noturnos, mas isso não significa que o gatinho não possa</p><p>tirar um cochilo mais à noite e os</p><p>cães não possam tirar um cochilo durante o dia".</p><p>Considere o excerto: “Quanto tempo os pets dormem?” Na sentença dada, a palavra “quanto” é um(a):</p><p>a) conjunção.</p><p>b) advérbio.</p><p>c) pronome interrogativo.</p><p>d) substantivo.</p><p>e) pronome relativo.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA C</p><p>a) conjunção. ERRADA</p><p>As conjunções são palavras invariáveis que unem orações, períodos e parágrafos.</p><p>b) advérbio. ERRADA</p><p>O advérbio é palavra invariável que assinala circunstância na oração.</p><p>c) pronome interrogativo. CERTA</p><p>O vocábulo "quanto" é pronome interrogativo. Notem que ele faz parte de uma pergunta direta (presença de ponto de</p><p>interrogação).</p><p>d) substantivo. ERRADA</p><p>Os substantivos designam pessoas e coisas.</p><p>e) pronome relativo. ERRADA</p><p>Os pronomes relativos atuam como conectivos anafóricos, retomando e substituindo termos anteriores. Também</p><p>introduzem orações adjetivas.</p><p>Pronomes Interrogativos</p><p>Referem-se à terceira pessoa do discurso e são empregados em perguntas diretas ou indiretas.</p><p>Exemplos de: que, quem, qual(is), quanto(s), quanta(s), onde.</p><p>98. FUNDATEC - TecBib (Pref Esteio)/Pref Esteio/2022</p><p>Na primeira oração do texto, temos: “Quais os principais desafios para a retomada da economia do Brasil?”. Assinale a</p><p>alternativa que classifica a palavra sublinhada.</p><p>a) Preposição.</p><p>b) Pronome interrogativo.</p><p>c) Pronome indefinido.</p><p>d) Advérbio de dúvida.</p><p>e) Advérbio interrogativo.</p><p>Comentário:</p><p>A palavra pronome tem origem no latim pronomen, cujo significado é com função de ou no lugar de nome. Pode-se lapidar</p><p>essa definição e chegar a estes termos: pronome é a palavra que substitui ou acompanha o substantivo. Quando o substitui,</p><p>dá-se o nome de pronome substantivo; quando apenas o acompanha, chama-se pronome adjetivo. Essas duas classes ainda</p><p>se desdobram em outras:</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2488453</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2505347</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>→ Pronomes pessoais</p><p>Referem-se a uma das três pessoas gramaticais, ou seja: quem fala (1ª), a quem se fala (2ª) ou a quem não participa da</p><p>situação comunicativa (3ª pessoa). Os pronomes pessoais podem ser:</p><p>Do caso reto: eu, tu, ele, nós, vós, eles.</p><p>Do caso oblíquo átono: me, te, se, nos, vos, o, a, os, as, lhe, lhes.</p><p>Do caso oblíquo tônico: mim, comigo, contigo, consigo, conosco, convosco.</p><p>De tratamento: você, Vossa Senhoria, Vossa Alteza, Vossa Eminência, Vossa Majestade, etc. Obs.: esses mesmos pronomes</p><p>introduzidos por “vossa” podem ser encabeçados pelo pronome “sua”. No primeiro caso, fala-se com a pessoa; no segundo,</p><p>da pessoa (Sua Senhoria, Sua Alteza, Sua Eminência, etc.).</p><p>→ Pronomes demonstrativos</p><p>Segundo o professor Rodrigo Bezerra, são denominados demonstrativos porque situam as pessoas ou coisas no tempo ou no</p><p>espaço, postas em relação às pessoas do discurso. Os pronomes demonstrativos apresentam formas variáveis (essa, esse,</p><p>aquele, aquela) e invariáveis (isto, nisto, aquilo, etc.).</p><p>→ Pronomes indefinidos</p><p>Referem-se à terceira pessoa do discurso, com sentido vago e indeterminado. Podem ser variáveis (outro, qualquer, certo,</p><p>algum) ou invariáveis (outrem, ninguém, alguém, tudo, nada, cada, algo). Citam-se ainda as locuções pronominais</p><p>indefinidas: cada um, cada qual, alguma coisa, qualquer um, quem quer, quem quer que, o que quer que, seja quem for, seja</p><p>qual for, quanto quer que, o mais, a maior parte, a maioria.</p><p>→ Pronomes relativos</p><p>Consoante o professor Bezerra, são denominados de relativos os pronomes que representam um ser já expresso. Para além</p><p>disso, serve de vínculo gramatical entre duas orações, estabelecendo uma relação de subordinação. Daí serem também</p><p>chamados tais pronomes de “relativos-conjuntivos”. Existem os relativos variáveis (cujo, cuja, o qual, os quais) e os</p><p>invariáveis (que, quem, onde).</p><p>→ Pronomes interrogativos</p><p>Para Bezerra, são assim denominados os pronomes “que, quem, qual e quanto”, quando empregados em orações</p><p>interrogativas diretas e indiretas. Tais pronomes se referem a pessoa ou a coisa desconhecida.</p><p>Na frase “Quais os principais desafios para a retomada da economia do Brasil?”, a palavra "quais" é um pronome</p><p>interrogativo, o que fica mais evidenciado com o uso do sinal de interrogação que encerra o período.</p><p>a) Preposição.</p><p>Incorreto. A preposição é uma unidade dependente, em geral átona e sempre invariável que liga um termo dependente a um</p><p>termo principal. A preposição se junta a substantivos, adjetivos, verbos e advérbios para marcar as relações gramaticais que</p><p>elas desempenham no discurso. Umas preposições podem introduzir argumentos, outras não. Nesse sentido, podemos</p><p>separá-las:</p><p>→ Preposições introdutoras de argumentos: a, até, com, contra, de, em, entre, para, por, sob e sobre.</p><p>→ Preposições não introdutoras de argumentos: ante, após, desde, perante e sem.</p><p>Outro grupo que merece destaque é o de preposições acidentais, ou seja, que exercem a função de preposição apenas em</p><p>certos contextos. Exs.: durante, mediante, consoante, não obstante, tirante, visto, salvo, exceto, feito, inclusive, exclusive,</p><p>fora, afora, menos, incluso, excluso, conforme, como, senão, segundo.</p><p>Cumpre citar também as locuções prepositivas, formadas por duas preposições, por advérbios ou locuções adverbiais</p><p>seguidas da preposição "a", "com" ou "de": junto a, perante a, conforme a, à frente de, abaixo de, apesar de, a par com, de</p><p>acordo com, às voltas com, etc.</p><p>b) Pronome interrogativo.</p><p>Correto. Vide explicação mais acima.</p><p>c) Pronome indefinido.</p><p>Incorreto. São exemplos de pronomes indefinidos: outro, nenhum, qualquer, cada, vários, etc.</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>d) Advérbio de dúvida.</p><p>Incorreto. São advérbios de dúvida: quiçá, talvez.</p><p>e) Advérbio interrogativo.</p><p>Incorreto. São advérbios interrogativos: onde, como, quando.</p><p>Gabarito: letra B.</p><p>99. FUNDATEC - ACS (Paim Filho)/Pref Paim Filho/2022</p><p>A alfabetização científica e técnica está em voga e vem sendo discutida em países anglo-saxões e do norte da Europa. A</p><p>expressão designa um tipo de saber, de capacidade ou de conhecimento que seria uma contraparte àquilo que foi</p><p>alfabetização no último século. Com respeito à educação escolar, tem sido apontado que a maioria dos educadores concorda</p><p>que o propósito da ciência escolar é ajudar os estudantes a alcançar níveis mais altos de alfabetização científica, existindo</p><p>um acordo significativo da sua importância para a vida cotidiana de qualquer indivíduo. No entanto, ela tem muitas das</p><p>características de um slogan educacional no qual o consenso é superficial, porque a expressão significa coisas diferentes para</p><p>pessoas diferentes. Desta forma, são pertinentes algumas questões: qual o significado da alfabetização científica? Qual a sua</p><p>importância para o currículo escolar? Como promovê-la?</p><p>O termo “qual”, destacado, cumpre morfologicamente a função de:</p><p>a) Pronome indefinido.</p><p>b) Pronome relativo.</p><p>c) Pronome interrogativo.</p><p>d) Preposição essencial.</p><p>e) Preposição acidental.</p><p>Comentário:</p><p>A palavra pronome tem origem no latim pronomen, cujo significado é com função de ou no lugar de nome. Pode-se lapidar</p><p>essa definição e chegar a estes termos: pronome é a palavra que substitui ou acompanha o substantivo. Quando o substitui,</p><p>dá-se o nome de pronome substantivo; quando apenas o acompanha, chama-se pronome adjetivo. Essas duas classes ainda</p><p>se desdobram em outras:</p><p>→ Pronomes pessoais</p><p>Referem-se a uma das três pessoas gramaticais, ou seja: quem fala (1ª), a quem se fala (2ª) ou a quem não participa da</p><p>situação comunicativa (3ª pessoa). Os pronomes pessoais podem ser:</p><p>Do caso reto: eu, tu, ele, nós, vós, eles.</p><p>Do caso oblíquo átono: me, te, se, lhe, nos, vos, o, a, os, as, lhe, lhes.</p><p>Do caso oblíquo tônico: mim, comigo, contigo, consigo, conosco, convosco.</p><p>De tratamento: você, Vossa Senhoria, Vossa Alteza, Vossa Eminência, Vossa Majestade, etc. Obs.: esses mesmos pronomes</p><p>introduzidos por “vossa” podem ser encabeçados</p><p>pelo pronome “sua”. No primeiro caso, fala-se com a pessoa; no segundo,</p><p>da pessoa (Sua Senhoria, Sua Alteza, Sua Eminência, etc.)</p><p>→ Pronomes demonstrativos</p><p>Segundo Maria Helena de Moura, em Gramática de Usos do Português, os pronomes demonstrativos são palavras fóricas, ou</p><p>seja, sempre fazem referenciação a algum elemento do contexto ou à situação do discurso. Como qualquer pronome, os</p><p>demonstrativos servem para acompanhar ou substituir o substantivo.</p><p>Existem pronomes demonstrativos variáveis em gênero e número, que se alteram para concordar com o substantivo, e os</p><p>invariáveis. Em cada um desses grupos (variáveis e invariáveis), existem pronomes que correspondem a cada uma das</p><p>pessoas do discurso:</p><p>1ª pessoa do discurso:</p><p>variáveis → este, estes, esta, estas;</p><p>invariável → isto.</p><p>2ª pessoa do discurso:</p><p>variáveis → esse, esses, essa, essas;</p><p>invariável → isso.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2826518</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>3ª pessoa do discurso:</p><p>variáveis → aquele, aqueles, aquela, aquelas;</p><p>invariável → aquilo.</p><p>→ Pronomes indefinidos</p><p>Referem-se à terceira pessoa do discurso, com sentido vago e indeterminado. Podem ser variáveis (outro, qualquer, certo,</p><p>algum) ou invariáveis (outrem, ninguém, alguém, tudo, nada, cada, algo). Citam-se ainda as locuções pronominais</p><p>indefinidas: cada um, cada qual, alguma coisa, qualquer um, quem quer, quem quer que, o que quer que, seja quem for, seja</p><p>qual for, quanto quer que, o mais, a maior parte, a maioria.</p><p>→ Pronomes relativos</p><p>Consoante o professor Bezerra, são denominados de relativos os pronomes que representam um ser já expresso. Para além</p><p>disso, serve de vínculo gramatical entre duas orações, estabelecendo uma relação de subordinação. Daí serem também</p><p>chamados tais pronomes de “relativos-conjuntivos”. São relativos os pronomes: como, cujo (e variantes) que, o qual (e</p><p>variantes), quem, quanto, quando e onde.</p><p>Todo pronome relativo pode ser precedido de preposição, desde que algum termo da frase exija:</p><p>i) Aquelas são as mães DE cujos filhos precisamos FALAR (verbo "falar" rege preposição "de", que se antecipa ao relativo</p><p>"cujos");</p><p>ii) A seguir, poderão ver as paragens POR onde ANDEI (verbo "andar" rege preposição "por", que se antecipa ao relativo</p><p>"onde");</p><p>iii) Os problemas da vida SOBRE os quais nos debruçamos por anos às vezes têm soluções imediatas (verbo "debruçar" rege a</p><p>preposição "sobre", que se antecipa ao relativo "os quais");</p><p>iv) Vi na rua a mulher COM quem você se casou (verbo "casar-se" rege a preposição "com", que se antecipa ao relativo</p><p>"quem").</p><p>→ Pronomes interrogativos</p><p>Para Bezerra, são assim denominados os pronomes “que, quem, qual e quanto”, quando empregados em orações</p><p>interrogativas diretas e indiretas. Tais pronomes se referem a pessoa ou a coisa desconhecida.</p><p>→ Pronomes possessivos</p><p>São denominados possessivos os pronomes que estabelecem uma noção de posse em referência às pessoas do discurso (1.ª,</p><p>2.ª e 3.ª), isto é, designam a pessoa gramatical a quem pertence o ser. Os possessivos se dividem:</p><p>SINGULAR</p><p>1ª pessoa: meu, minha, meus, minhas.</p><p>2ª pessoa: teu, tua, teus, tuas.</p><p>3ª pessoa: seu, sua, seus, suas.</p><p>PLURAL</p><p>1ª pessoa: nosso, nossa, nossos, nossas.</p><p>2ª pessoa: vosso, vossa, vossos, vossas.</p><p>3ª pessoa: seu, sua, seus, suas.</p><p>Conheçamos o contexto em que aparece a palavra "qual":</p><p>"Desta forma, são pertinentes algumas questões: qual o significado da alfabetização científica? Qual a sua importância para</p><p>o currículo escolar? Como promovê-la?"</p><p>Comparando com os itens abaixo:</p><p>a) Pronome indefinido.</p><p>Incorreto. São indefinidos os pronomes: outro (e variantes), qualquer (e "quaisquer"), certo (e variantes), algum (e variantes),</p><p>outrem, ninguém, alguém, tudo, nada, cada, algo.</p><p>b) Pronome relativo.</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Incorreto. São relativos os pronomes: como, cujo (e variantes) que, o qual (e variantes), quem, quanto, quando e onde.</p><p>c) Pronome interrogativo.</p><p>Correto. Note que existe um ponto de interrogação, que não deixa dúvidas quanto à natureza da palavra "qual": um</p><p>pronome interrogativo. Também são interrogativos: quem, quanto e que. Cuidado: "onde" pode ter valor interrogativo, mas</p><p>quando for um ADVÉRBIO.</p><p>d) Preposição essencial.</p><p>Incorreto. Preposições essenciais são estas: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem,</p><p>sob, sobre.</p><p>e) Preposição acidental.</p><p>Incorreto. Chama-se de "preposições acidentais" aquelas que exercem a função de preposição apenas em certos</p><p>contextos. Exs.: durante, mediante, consoante, não obstante, tirante, visto, salvo, exceto, feito, inclusive, exclusive, fora,</p><p>afora, menos, incluso, excluso, conforme, como, senão, segundo.</p><p>Gabarito: letra C.</p><p>100. AVANÇASP - Ag (Pref Laranjal P)/Pref Laranjal Pta/Social/2024</p><p>A sustentabilidade é composta pelas esferas social, econômica e ambiental – esta é a mais lembrada ao abordar-se o tema;</p><p>essa e aquela, menos.</p><p>No contexto apresentado, os pronomes demonstrativos ‘esta’, ‘essa’ e ‘aquela’ se referem, respectivamente, a:</p><p>a) ambiental, social e econômica.</p><p>b) ambiental, econômica e social.</p><p>c) social, econômica e ambiental.</p><p>d) econômica, ambiental e social.</p><p>e) social, ambiental e econômica.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra B</p><p>A questão trabalha com a função distributiva dos pronomes demonstrativos.</p><p>As gramáticas estabelecem o seguinte:</p><p>Este(a) = refere-se ao elemento citado que estiver mais próximo. (i.e. = ambiental)</p><p>Aquele(a) = refere-se ao elemento citado que estiver mais distante. (i.e. = social)</p><p>Não existe respaldo gramatical para a retomada de três referentes com "este, esse, aquele". Em casos assim, recomenda-se o</p><p>uso de numerais para a retomada.</p><p>Aparentemente, a banca não levou isso em consideração. Logo, por exclusão, podemos concluir que o pronome "esse" foi</p><p>usado para retomar o elemento do meio. Contudo, reforço que isso não é uma regra validada na norma culta.</p><p>Logo, no contexto apresentado, os pronomes demonstrativos ‘esta’, ‘essa’ e ‘aquela’ se referem, respectivamente, a:</p><p>a) ambiental, social e econômica.</p><p>Errada: o referente "econômica" é intermediário e não poderia ser retomado por "aquela"</p><p>b) ambiental, econômica e social.</p><p>Correta: essa acaba sendo a resposta mais adequada.</p><p>Este(a) = refere-se ao elemento citado que está mais próximo. (i.e. = ambiental)</p><p>Aquele(a) = refere-se ao elemento citado que está mais distante. (i.e. = social)</p><p>O pronome "esse" fica com o que sobra.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2851062</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>c) social, econômica e ambiental.</p><p>Errada: o referente "social" é o mais distante e não poderia ser retomado por "esta".</p><p>Já o referente "ambiental" é mais próximo e não poderia ser retomado por "aquela"</p><p>d) econômica, ambiental e social.</p><p>Errada: o referente "econômica" é intermediário e não poderia ser retomado por "esta"</p><p>e) social, ambiental e econômica.</p><p>Errada: o referente "social" é o mais distante e não poderia ser retomado por "esta".</p><p>O referente "econômica" é intermediário e não poderia ser retomado por "aquela"</p><p>101. AVANÇASP - Ag (Pref R Claro)/Pref Rio Claro/Escolar/2024</p><p>Em relação à categoria gramatical, o vocábulo “o” em destaque, no excerto apresentado, é classificado como:</p><p>a) artigo definido.</p><p>b) pronome pessoal.</p><p>c) pronome demonstrativo.</p><p>d) pronome indefinido.</p><p>e) artigo indefinido.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra "C".</p><p>Precisamos indicar a classificação morfológica do termo destacado abaixo:</p><p>Com duas semanas de existência, com o sangue fazendo o cérebro crescer duas vezes mais depressa do que o de qualquer</p><p>outra espécie, a preguiça já tinha esquematizado toda a progressão da vida na Terra, desde o homem-macaco até o Clóvis</p><p>Bornay, desde a roda até o foguete e desde o tambor tribal até a ONU.</p><p>O termo "o" destacado em negrito equivale a "aquele" e refere-se a "cérebro", por isso é</p><p>um pronome</p><p>demonstrativo (alternativa "C" - correta). O pronome é a classe morfológica que substitui ou acompanha o nome,</p><p>qualificando-o. Ex: eles, aqueles, isso, essa, meu, nosso, alguém, algum, que, quando, etc. Os pronomes demonstrativos são</p><p>aqueles que indicam a posição (temporal ou espacial) dos seres num discurso. Os principais são os seguintes: esse(s), essa(s),</p><p>isso, este(s), esta(s), isto, aquele(s), aquela(s), aquilo. Também podem ser empregados como pronomes demonstrativos:</p><p>o(s), a(s), mesmo(s), próprio(s), semelhante(s), tal.</p><p>Vejamos as opções incorretas:</p><p>a) artigo definido.</p><p>O artigo é a classe morfológica que acompanha o substantivo, atribuindo-lhe um sentido definido ou indefinido. São eles: o,</p><p>os, a, as (definidos); um, uns, uma, umas (indefinidos). Ex: o menino / um menino; as casas / umas casas; os sentimentos /</p><p>uns sentimentos; etc.</p><p>b) pronome pessoal.</p><p>Os pronomes pessoais designam as três pessoas do discurso. Eles podem ser retos (exercem função de sujeito)</p><p>ou oblíquos (exercem função de complemento, adjunto adverbial e agente da passiva). Os pronomes retos são os seguintes:</p><p>1ª pessoa: eu / nós</p><p>2ª pessoa: tu / vós</p><p>3ª pessoa: ele(s) / ela(s)</p><p>Os pronomes oblíquos são os seguintes:</p><p>Tônicos: mim, comigo, ti, contigo, ele, ela, nós, conosco, vós, convosco, eles, elas.</p><p>Átonos: me, te, o, a, lhe, os, as, lhes, se, nos, vos.</p><p>Notem que o termo 'o" pode ser empregado como pronome pessoal oblíquo átono, caso em que exerce a função de objeto</p><p>direto, complementando o sentido de um verbo. Ex: Você se lembra deste livro? Comprei-o durante aquela viagem que</p><p>fizemos no ano passado.</p><p>d) pronome indefinido.</p><p>Os pronomes indefinidos são usados para se referir a algo de modo vago, genérico, indeterminado, indefinido. Exemplos:</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2371457</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>ninguém, nenhum, alguém, algum, todo, cada, outro, outrem, nada, tudo, etc. O termo "o" não assume essa função.</p><p>e) artigo indefinido.</p><p>Já vimos quais são os artigos indefinidos na alternativa "A". O termo "o" não assume essa função.</p><p>102. FGV - ATR (AGENERSA)/AGENERSA/2023</p><p>Todos os pensamentos a seguir têm demonstrativos. Assinale a frase que mostra o emprego correto desses demonstrativos.</p><p>a) As coisas em si mesmas não são boas nem más. É o pensamento que as torna deste ou daquele jeito.</p><p>b) Entre a notícia e o boato a diferença é que este pode ser forjado enquanto aquele não pode.</p><p>c) Pelas notícias de ontem, o jornal de hoje faz temer as de amanhã; tanto estes quanto aqueles são terríveis.</p><p>d) As boas notícias e as más notícias podem ser dadas a qualquer hora, mas essas devem ser dadas pela manhã.</p><p>e) A má informação e a falta de informação são igualmente desesperadoras, mas aquele é mais grave.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: letra A</p><p>Questão sobre o emprego dos pronomes demonstrativos no discurso, especialmente quando se faz referência a dois</p><p>elementos mencionados anteriormente.</p><p>Quando nós temos dois elementos que já foram mencionados, nós usamos o pronome este para o último elemento e o</p><p>pronome aquele para o primeiro elemento mencionado.</p><p>Sabendo disso, vamos analisar nossas alternativas.</p><p>Todos os pensamentos a seguir têm demonstrativos. Assinale a frase que mostra o emprego correto desses demonstrativos.</p><p>a) As coisas em si mesmas não são boas nem más. É o pensamento que as torna deste ou daquele jeito. - CERTO</p><p>Os pronomes demonstrativos este (deste = de + este) e aquele (daquele = de + aquele) foram corretamente empregados.</p><p>Perceba que Eles estão no masculino porque concordam com "jeito", palavra masculina. "Deste jeito" refere-se a "coisas</p><p>más" e "daquele jeito" refere-se a "coisas boas". Certinha a letra A. As demais alternativas estão erradas. Vamos identificar o</p><p>erro de cada uma delas.</p><p>b) Entre a notícia e o boato a diferença é que este pode ser forjado enquanto aquele aquela não pode. - ERRADO</p><p>O erro foi no pronome "aquele", que deve estar no feminino, pois refere-se a "notícia", palavra feminina. Vejamos as</p><p>referências:</p><p>c) Pelas notícias de ontem, o jornal de hoje faz temer as de amanhã; tanto estes estas quanto aqueles aquelas são</p><p>terríveis. - ERRADO</p><p>Os pronomes demonstrativos devem ser flexionados no feminino, pois estamos falando de notícias. Estas são as notícias de</p><p>amanhã e aquelas são as notícias de ontem. Assim:</p><p>d) As boas notícias e as más notícias podem ser dadas a qualquer hora, mas essas estas devem ser dadas pela</p><p>manhã. - ERRADO</p><p>Usamos o pronome este (e suas flexões) para fazer referência ao último elemento de dois elementos mencionados</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2489503</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>anteriormente. Logo, o pronome correto é estas, (e não essas), que se refere às más notícias.</p><p>e) A má informação e a falta de informação são igualmente desesperadoras, mas aquele aquela é mais grave. - ERRADO</p><p>Veja que os referentes são a má informação e a falta de informação. Ambas as expressões estão no feminino. Portanto,</p><p>os pronomes demonstrativos que fazem referência a elas também devem estar no feminino. O pronome "aquela" refere-se à</p><p>má informação.</p><p>103. FUNDATEC - Ag (COMUSA)/COMUSA/Administrativo/2023</p><p>O vocábulo “esse” é um(a):</p><p>a) Artigo.</p><p>b) Substantivo.</p><p>c) Adjetivo.</p><p>d) Conjunção.</p><p>e) Pronome.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA E</p><p>a) Artigo. ERRADA</p><p>O artigo acompanha o substantivo, em geral.</p><p>b) Substantivo. ERRADA</p><p>Os substantivos designam tudo e todos (nomes).</p><p>c) Adjetivo. ERRADA</p><p>O adjetivo caracteriza nomes (substantivos).</p><p>d) Conjunção. ERRADA</p><p>A conjunção tem função conectivo. Une orações.</p><p>e) Pronome. CERTA</p><p>O vocábulo "esse" é pronome demonstrativo. Atua como um conectivo anafórico, fazendo referência ao tema da</p><p>sustentabilidade empresarial (conceito de empresa sustentável).</p><p>104. ITAME - Ag (Pref Britânia)/Pref Britânia/Combate às Endemias/2023</p><p>No período: ―Se uma escola tiver um Wi-Fi não confiável, isso pode obrigar os professores a trabalharem em dobro‖, o</p><p>pronome isso pode ser considerado:</p><p>a) pronome demonstrativo anafórico, ou seja, usado para fazer referência e retomar o que foi dito anteriormente (termo</p><p>anterior), evitando assim a repetição.</p><p>b) pronome demonstrativo catafórico, ou seja, usado para se referir a um termo posterior, evitando assim a repetição.</p><p>c) pronome demonstrativo que tem como função principal, nesse contexto, se referir àquilo que não pôde ser dito de</p><p>maneira explícita na oração anterior.</p><p>d) pronome demonstrativo cuja função é sempre designar um termo ou expressão que ainda será mencionada no texto,</p><p>porém em parágrafo posterior.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA A</p><p>a) pronome demonstrativo anafórico, ou seja, usado para fazer referência e retomar o que foi dito anteriormente (termo</p><p>anterior), evitando assim a repetição. CERTA</p><p>O pronome demonstrativo "isso" exerce coesão referencial anafórica, isto é, refere-se a termos e ideias anteriores. No caso,</p><p>faz referência ao que foi dito na oração anterior.</p><p>b) pronome demonstrativo catafórico, ou seja, usado para se referir a um termo posterior, evitando assim a</p><p>repetição. ERRADA</p><p>Pronomes demonstrativos catafóricos referem-se a termos e ideias posteriores no texto.</p><p>c) pronome demonstrativo que tem como função principal, nesse contexto, se referir àquilo que não pôde ser dito de</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2600558</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2634635</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>maneira explícita na oração anterior. ERRADA</p><p>O pronome faz referência ao que foi dito expressamente antes.</p><p>d) pronome demonstrativo cuja função é sempre designar um termo ou expressão que ainda será mencionada no texto,</p><p>porém em parágrafo posterior. ERRADA</p><p>O pronome é anafórico, não catafórico.</p><p>105. AVANÇASP - Almo (SANEBAVI)/SANEBAVI/2023</p><p>Observe o seguinte excerto: "Segundo o levantamento, cidadãos de países de renda mais</p><p>alta tendem a ser mais satisfeitos</p><p>com segurança, posses materiais, qualidade de vida e emprego. Por outro lado, aqueles que vivem em nações de renda</p><p>média demonstram maior satisfação com fé/vida espiritual, bem-estar físico, aparência, senso de controle e propósito, e</p><p>sentir-se valorizado." O pronome demonstrativo "aqueles", neste contexto, refere-se a:</p><p>a) países.</p><p>b) cidadãos.</p><p>c) tendem.</p><p>d) satisfeitos.</p><p>e) emprego.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA B</p><p>O pronome demonstrativo "aqueles" atua como um conectivo anafórico, referindo-se ao termo anterior "cidadãos" e</p><p>evitando assim sua repetição.</p><p>Observem:</p><p>(1) Segundo o levantamento, cidadãos de países de renda mais alta tendem a ser mais satisfeitos com segurança, posses</p><p>materiais, qualidade de vida e emprego. Por outro lado, aqueles que vivem em nações de renda média demonstram maior</p><p>satisfação com fé/vida espiritual, bem-estar físico, aparência, senso de controle e propósito, e sentir-se valorizado.</p><p>(2) Segundo o levantamento, cidadãos de países de renda mais alta tendem a ser mais satisfeitos com segurança, posses</p><p>materiais, qualidade de vida e emprego. Por outro lado, cidadãos que vivem em nações de renda média demonstram maior</p><p>satisfação com fé/vida espiritual, bem-estar físico, aparência, senso de controle e propósito, e sentir-se valorizado.</p><p>106. AVANÇASP - AMU (Rio Claro)/Pref Rio Claro/2023</p><p>Considere o excerto: “minimizamos o valor da imunização na fase adulta – e mudar esse quadro é o objetivo de médicos e</p><p>cientistas”. A palavra “esse”, no excerto apresentado, se trata de um:</p><p>a) pronome reflexivo.</p><p>b) pronome demonstrativo.</p><p>c) pronome pessoal de caso reto.</p><p>d) pronome possessivo.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2646734</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>e) pronome pessoal de caso oblíquo.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA B</p><p>O pronome "esse" é um pronome demonstrativo. Atua como conectivo anafórico, retomando informação da frase anterior.</p><p>107. Instituto Consulplan - AMA (Pref Rosário L)/Pref Rosário da L/2022</p><p>Levando em consideração que pronomes são palavras que acompanham os substantivos, podendo substituí-los (direta ou</p><p>indiretamente), retomá-los, ou se referir a eles, assinale o trecho literal que evidencia pronome demonstrativo.</p><p>a) “Mas não é esse que o espelho captura.” (5º§)</p><p>b) “[...] Narciso foi frágil diante de si mesmo.” (5º§)</p><p>c) “Hoje em dia ele é hábito de quem tem um celular à mão.” (2º§)</p><p>d) “Nosso rosto é o que jamais veremos senão por meio do espelho.” (4º§)</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: letra A</p><p>A questão nos pede a alternativa que apresente um pronome demonstrativo. Vamos ver um resumo dos pronomes?</p><p>Vejam que os pronomes demonstrativos são aqueles que indicam a posição dos seres no espaço, no tempo ou</p><p>no (con)texto. São exemplos de pronomes demonstrativos esse (e suas flexões), este, aquele. Sabendo disso, vamos agora</p><p>assinalar a alternativa correta.</p><p>Levando em consideração que pronomes são palavras que acompanham os substantivos, podendo substituí-los (direta ou</p><p>indiretamente), retomá-los, ou se referir a eles, assinale o trecho literal que evidencia pronome demonstrativo.</p><p>a) “Mas não é esse que o espelho captura.” (5º§) - CERTO</p><p>De cara, achamos nosso gabarito. O pronome esse é demonstrativo. Além disso, ele tem uma função coesiva, a saber, a de</p><p>retomar a expressão "rosto". Voltando ao texto:</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2226486</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2248539</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Não escaparemos dessa máscara e de seus efeitos perigosos se não meditarmos no sentido do próprio fato de “aparecer” em</p><p>nosso tempo. Por trás da máscara deveria haver um rosto. Mas não é esse que o espelho captura.</p><p>Assim, a letra A é o gabarito da questão. As demais alternativas estão incorretas. Vamos dar uma olhada nelas.</p><p>b) “[...] Narciso foi frágil diante de si mesmo.” (5º§) - ERRADO</p><p>Si é um pronome pessoal oblíquo. Os pronomes oblíquos funcionam como complementos ou adjuntos. Assim, a letra B</p><p>está errada. Confiram o quadro abaixo com os pronomes pessoais, tanto os retos quantos os oblíquos:</p><p>c) “Hoje em dia ele é hábito de quem tem um celular à mão.” (2º§) - ERRADO</p><p>Trata-se de um pronome pessoal reto, conforme vimos na tabela da alternativa anterior. Os pronomes pessoais retos</p><p>exercem, geralmente, a função sintática de sujeito. Assim, errada a letra C.</p><p>d) “Nosso rosto é o que jamais veremos senão por meio do espelho.” (4º§) - ERRADO</p><p>Aqui nós temos um pronome possessivo. Os pronomes possessivos, como o próprio nome já mostra, indica posse. Quando</p><p>falamos "nosso rosto", temos a ideia de que o rosto pertence a nós. Logo, há um valor de posse. Dessa forma, errada a letra</p><p>D.</p><p>108. FUNDATEC - Prof (Cachoeira S)/Pref Cachoeira Sul/Monitor/2022</p><p>Assinale a alternativa que indica o número correspondente a um pronome demonstrativo. O número do termo está inserido</p><p>imediatamente após o termo sublinhado. “o nosso (1) olhar deve ser aquele (2) que (3) transmite acolhimento e</p><p>respeito questões emocionais, sem deixar de lado (4) uma (5) atenção cuidadosa com as aprendizagens em defasagem.”</p><p>a) 1.</p><p>b) 2.</p><p>c) 3.</p><p>d) 4.</p><p>e) 5.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA B.</p><p>Trecho original:</p><p>“o nosso (1) olhar deve ser aquele (2) que (3) transmite acolhimento e respeito questões emocionais, sem deixar de</p><p>lado (4) uma (5) atenção cuidadosa com as aprendizagens em defasagem.”</p><p>Em "deve ser aquele (2)", a palavra destacada é um pronome demonstrativo.</p><p>Os pronomes demonstrativos são aqueles empregados para situar no espaço e no tempo a pessoa ou a coisa a que se</p><p>refere.</p><p>Este, estes, esta, estas, isto - em relação ao espaço, são usados para indicar o ser ou objeto próximo da pessoa que fala; em</p><p>relação ao tempo, são usados para indicar o tempo presente. Esse tipo de pronome demonstrativo também é usado em</p><p>referência ao que vai ser dito posteriormente a ele.</p><p>Esse, esses, essa, essas, isso - em relação ao espaço, são empregados para indicar o ser ou objeto próximo do interlocutor</p><p>(pessoa com quem se fala); em relação ao tempo, são empregados para indicar um passado recente ou futuro próximo.</p><p>Podem ser empregados, ainda, em referência a algo já dito ou a uma pessoa já mencionada no texto.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2266250</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Aquele, aqueles, aquela, aquelas, aquilo - em relação ao espaço, são usados quando se quer indicar o ser ou a coisa que está</p><p>distante da pessoa que fala e da pessoa com quem se fala; em relação ao tempo, são usados para indicar um passado</p><p>distante.</p><p>Portanto, a alternativa que indica o número correspondente a um pronome demonstrativo é a LETRA B.</p><p>A palavra "nosso" - em "o nosso (1) olhar" - é um pronome possessivo, e não um pronome demonstrativo.</p><p>Pronome possessivo é aquele que associa a ideia de posse às pessoas do discurso. Observe a correspondência dos pronomes</p><p>possessivos com as pessoas do discurso a que se relacionam:</p><p>a) primeira pessoa do singular: meu, meus, minha, minhas;</p><p>b) segunda pessoa do singular: teu, teus, tua, tuas;</p><p>c) terceira pessoa do singular: seu, seus, sua, suas;</p><p>d) primeira pessoa do plural: nosso, nossos, nossa, nossas;</p><p>e) segunda pessoa do plural: vosso, vossos, vossa, vossas;</p><p>f) terceira pessoa do plural: seu, seus, sua, suas.</p><p>A palavra "que" - em " deve ser aquele (2) que (3) transmite acolhimento e respeito" - é um pronome relativo, que foi</p><p>empregado, como recurso coesivo, para retomar "aquele". Assim, "que transmite acolhimento e respeito" equivale a</p><p>"aquele transmite acolhimento e respeito".</p><p>Pronome relativo é a palavra usada para retomar e/ou substituir uma outra ou uma oração. Essas palavras podem ser as</p><p>seguintes: que, o qual, os quais, a qual, as quais, cujo (s), cuja</p><p>plurais em ÕES:</p><p>balão – balões (Lembre-se do balOeiro)</p><p>canção – canções (Lembre-se do canciOneiro)</p><p>confissão – confissões (Lembre-se do confissiOnário)</p><p>fração – frações (Lembre-se do fraciOnário)</p><p>nação – nações (Lembre-se do naciOnal)</p><p>Agora, vejamos exemplos daquelas que fazem seu plural em ÃOS:</p><p>cidadão – cidadãos (Lembre da cidadAnia)</p><p>cristão – cristãos (Lembre-se do cristiAnismo)</p><p>pagão – pagãos (Lembre-se do pagAnismo)</p><p>Exemplos do plural em ÃES:</p><p>alemão – alemães (Olhe o A no feminino alemÃ!!)</p><p>cão – cães (Veja o A em cAnino)</p><p>capitão – capitães (Nesse, o feminino também ajuda: capitÃ)</p><p>tabelião – tabeliães (De novo, a ajuda vem do feminino: tabeliÃ)</p><p>A) Paixão – paixões Certo</p><p>Caso da maiorias das palavras finalizar em "ÕES".</p><p>B) Limão – limões Certo</p><p>Caso da maiorias das palavras finalizar em "ÕES".</p><p>C) Bênção – bençãos Incorreto</p><p>Bênção - é paroxítona. O til serve para demonstrar a nasalização. Essa é a forma mais usual no Brasil.</p><p>Quando a palavra estiver redigida desta forma (com circunflexo), o plural será "bênçãos".</p><p>Em Portugal, por outro lado, a forma mais aceita é "benção", sem o circunflexo. Quando estiver sem o circunflexo, o plural</p><p>será "benções", porque se trata de oxítona.</p><p>Resumindo:</p><p>o plural de bênção é bênçãos.</p><p>o plural de benção é benções.</p><p>O til é sinal gráfico e não acento, ou seja, irá indicar a nasalização de vogais. Pode ocorrer de existir coincidência entre a</p><p>sílaba tônica e a sílaba que recebe o til, mas também podem ser distintas.</p><p>excursões – sílaba tônica é a mesma que recebe o til</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2357164</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>imaginação - sílaba tônica é a mesma que recebe o til</p><p>órgão - sílaba tônica é ÓR, que é distinta da sílaba que recebe o til</p><p>bênção – sílaba tônica é BÊN, que é distinta da sílaba que recebe o til</p><p>D) Estação – estações Certo</p><p>E) Botão - botões Certo</p><p>12. MS CONCURSOS - Mer (Pref Fátima S)/Pref Fátima do Sul/2022</p><p>Em se tratando do gênero do substantivo, assinale a alternativa incorreta.</p><p>a) O omoplata.</p><p>b) A mascote.</p><p>c) O formicida.</p><p>d) O champanha.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA A</p><p>a) O omoplata. ERRADA</p><p>Forma correta: a omoplata.</p><p>Trata-se de um osso da anatomia humana, também chamado de escápula.</p><p>b) A mascote. CERTA</p><p>Trata-se de substantivo feminino.</p><p>c) O formicida. CERTA</p><p>Trata-se de substantivo masculino.</p><p>Veneno antiformiga.</p><p>d) O champanha. CERTA</p><p>Trata-se de substantivo masculino.</p><p>Substantivos</p><p>O substantivo é uma classe gramatical de palavras variáveis: palavras que sofrem flexão de número (plural e singular), de</p><p>gênero (masculino e feminino) e de grau (normal, aumentativo e diminutivo).</p><p>Designam os seres em geral, além de qualidades, estados, sentimentos, ações etc.</p><p>Quanto ao número, a regra geral dos substantivos simples é o acréscimo da consoante “s” ao final da palavra, como</p><p>desinência de número.</p><p>Quanto ao gênero, há substantivos (1) biformes ou (2) uniformes.</p><p>(1) Os biformes são os que apresentam grafias distintas para cada gênero.</p><p>Exemplo: Gato (masculino) e gata (feminino).</p><p>(2) Os uniformes são os que apresentam uma única grafia para ambos os gêneros. Subdividem-se em 3 categorias: (a)</p><p>epicenos, (b) comuns de dois gêneros e (c) sobrecomuns.</p><p>(a) Os epicenos diferenciam o gênero pelo acréscimo das palavras macho e fêmea. Designam animais.</p><p>Exemplo: cobra-macho e cobra-fêmea</p><p>(b) Os comuns de dois gêneros sofrem diferenciação de gênero pelo elemento vocabular determinante ou especificador que</p><p>acompanha o substantivo (artigo, adjetivo, numeral e pronome).</p><p>Exemplos: O gerente (masculino)/a gerente (feminino); bom policial (masculino)/boa policial (feminino); primeiro fã</p><p>(masculino)/primeira fã (feminino); meu jurista (masculino)/minha jurista (feminino)</p><p>(c) Os sobrecomuns não admitem especificação do gênero. Eventualmente, o gênero do elemento referido poderá ser</p><p>inferido do contexto.</p><p>Exemplos: A criança é um menino.</p><p>Exemplos: bússola, mesa, casa, crise, cônjuge, muro, telefonema, vidro etc.</p><p>Quanto ao grau, o substantivo apresenta-se no grau normal, no aumentativo ou no diminutivo.</p><p>Exemplo: Homem (grau normal), homenzarrão (aumentativo) e homenzinho (diminutivo).</p><p>Do ponto de vista sintático, os substantivos têm uma propriedade especial: em regra, exercem o papel de núcleo das funções</p><p>sintáticas de que participam.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1584847</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>13. FAUEL - Ag (Pref Centenário /Pref Centenário Sul/Comunitário de Saúde/2020</p><p>O poema a seguir foi escrito por Mário Quintana. Considere-o para responder a próxima questão.</p><p>“Todos os jardins deviam ser fechados,</p><p>com altos muros de um cinza muito pálido,</p><p>onde uma fonte</p><p>pudesse cantar</p><p>sozinha</p><p>entre o vermelho dos cravos.</p><p>O que mata um jardim não é mesmo</p><p>alguma ausência</p><p>nem o abandono...</p><p>O que mata um jardim é esse olhar vazio</p><p>de quem por eles passa indiferente”.</p><p>Marque a alternativa que NÃO contém uma palavra extraída do poema que esteja no gênero feminino.</p><p>a) ausência.</p><p>b) fechadas.</p><p>c) olhar.</p><p>d) sozinha.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA C</p><p>a) ausência.</p><p>ERRADA: A palavra "ausência" é um substantivo feminino (a ausência). Esse substantivo tem apenas uma forma (a feminina),</p><p>sendo portanto um substantivo uniforme.</p><p>b) fechadas.</p><p>ERRADA: A palavra "fechada" pode ser um adjetivo ou um substantivo feminino no plural. A forma masculina plural dessa</p><p>palavra é "fechados". Trata-se de um palavra biforme que segue a regra geral de flexão em gênero (trocar o "o" pelo "a" para</p><p>formar o feminino).</p><p>c) olhar.</p><p>CORRETA: A palavra "olhar", no poema, é usada como um substantivo masculino (o olhar). Normalmente, fora desse</p><p>contexto, "olhar" é classificado como verbo no infinitivo. Entretanto, no poema, sabemos que se trata de um substantivo</p><p>masculino devido a elementos de determinação os quais substantivam a palavra por se ligarem a ela, tais como o pronome</p><p>"esse" (pronome masculino) e o adjetivo "vazio" (adjetivo masculino). A concordância nominal indica o gênero masculino.</p><p>Perceba com você poderia falar: o que mata um jardim é o olhar. (uso do artigo masculino).</p><p>Exemplo de flexão no feminino: O que mata um jardim é essa olhada vazia.</p><p>d) sozinha.</p><p>ERRADA: A palavra "sozinha" é o feminino de "sozinho". É um adjetivo de dois gêneros, que segue o padrão de flexão em</p><p>gênero</p><p>(trocar o "o" pelo "a" para formar o feminino).</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1181254</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>14. QUADRIX - Aux Adm (CRF AC)/CRF AC/2012</p><p>Coité do Noia (AL)</p><p>População 10.926 habitantes</p><p>Quem nasce lá é coitenense</p><p>''Noia'', gíria para usuários de drogas em alguns centros urbanos, era também o sobrenome da primeira família a se fixar</p><p>nessa cidade. Ali, encontraram muitos coitizeiros - árvore que dá um fruto de casca bem resistente, usada para armazenar</p><p>alimentos e líquidos.</p><p>A expressão ''Noia'', no início, está empregada como:</p><p>a) Substantivo.</p><p>b) Artigo.</p><p>c) Advérbio.</p><p>d) Pronome.</p><p>e) Verbo.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA A.</p><p>Esta questão está fundamentada na primeira palavra do período "Noia'', gíria para usuários de drogas em alguns centros</p><p>urbanos, era também o sobrenome da primeira família a se fixar nessa cidade.".</p><p>a) Substantivo.</p><p>Correto. Substantivos são palavras variáveis com que designamos os seres em geral. Também se diz que substantivo é</p><p>palavra que nomeia tudo que existe. A palavra Noia, que provém de paranoia, indica algo que existe. Trata-se de</p><p>um substantivo. Esta é a resposta da questão.</p><p>b) Artigo.</p><p>Incorreto. Artigo é a palavra que antecede os substantivos, designando-os de forma determinada (o, a, os, as)</p><p>ou indeterminada (um, uma, uns, umas). A palavra Noia não antecede um substantivo.</p><p>c) Advérbio.</p><p>Incorreto. Advérbio é palavra invariável que, relacionando-se com verbos, adjetivos ou outros advérbios, acrescenta-lhes</p><p>noções semânticas acessórias,</p><p>(s), quanto (s), quanta (s), quem, onde e como.</p><p>O termo "de lado"- em "sem deixar de lado (4)" - é uma locução adverbial de modo formada pela preposição "de" e o</p><p>substantivo "lado".</p><p>O termo uma"- em "uma (5) atenção cuidadosa" - é um artigo indefinido empregado para determinar o substantivo</p><p>"atenção".</p><p>LETRA "A"-ERRADA. 1.</p><p>LETRA "B"-CORRETA. 2.</p><p>LETRA "C"-ERRADA. 3.</p><p>LETRA "D"-ERRADA. 4.</p><p>LETRA "E"-ERRADA. 5.</p><p>109. IBFC - Aux (MGS)/MGS/Administrativo/2022</p><p>Na passagem “Sei lá, quis voltar naquele bar onde a gente se conheceu.”(4º§), o distanciamento espacial do enunciador em</p><p>relação ao local lembrado fica evidenciado por meio do seguinte recurso da linguagem:</p><p>a) o uso do pronome relativo referenciando uma ideia de lugar.</p><p>b) a especificação do encontro por meio da expressão “se conheceu”.</p><p>c) o emprego de um pronome demonstrativo de terceira pessoa.</p><p>d) a noção de indefinição propiciada pela expressão “Sei lá”.</p><p>Comentário:</p><p>Segundo Maria Helena de Moura, em Gramática de Usos do Português, os pronomes demonstrativos são palavras fóricas, ou</p><p>seja, sempre fazem referenciação a algum elemento do contexto ou à situação do discurso. Como qualquer pronome, os</p><p>demonstrativos servem para acompanhar ou substituir o substantivo.</p><p>Existem pronomes demonstrativos variáveis em gênero e número, que se alteram para concordar com o substantivo, e os</p><p>invariáveis. Em cada um desses grupos (variáveis e invariáveis), existem pronomes que correspondem a cada uma das</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2356664</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>pessoas do discurso:</p><p>1ª pessoa do discurso:</p><p>variáveis → este, estes, esta, estas;</p><p>invariável → isto.</p><p>2ª pessoa do discurso:</p><p>variáveis → esse, esses, essa, essas;</p><p>invariável → isso.</p><p>3ª pessoa do discurso:</p><p>variáveis → aquele, aqueles, aquela, aquelas;</p><p>invariável → aquilo.</p><p>Quando há dois referentes, podem ser utilizados certos pronomes demonstrativos a fim de evitar a repetição do núcleo</p><p>referido. Para tanto, deve-se respeitar o seguinte: usa-se este(s), esta(s), deste(s), desta(s) para o termo MAIS PRÓXIMO</p><p>e aquele(s), aquela(s) para o termo MAIS DISTANTE. Veja o bom uso de tais pronomes como elemento coesivo nesta</p><p>passagem:</p><p>“Porque somos animais porém somos animais perturbados pelo homem. E se aqueles perdoam a este, este é orgulhoso e</p><p>exigente e nunca perdoa os excessos daqueles.” (CLARICE LISPECTOR, Cartas a Hermengardo)</p><p>Aqueles = reporta a "animais", termo mais longe;</p><p>Este = reporta a "homem", termo mais próximo;</p><p>Este = reporta a "homem", termo mais próximo;</p><p>Daqueles = reporta a "animais", termo mais distante.</p><p>No que diz respeito à coesão textual, o emprego dos demonstrativos "este(s)", "esse(s)", "aquele(s)", "aquela(s)", "isto",</p><p>"isso" e "aquilo" condiciona-se ao lugar em que estão os seres ou coisas cujos nomes tais demonstrativos determinam:</p><p>i) "Este(s)" e "isto" = usa-se para o que está próximo da pessoa que fala (eu). Exs.: Tire estes livros daqui!; você precisa ler</p><p>isto que escrevi.</p><p>ii) "Esse(s)" e "isso" = usa-se para o que está mais afastado; frequentemente próximo da pessoa com quem se fala (tu, você,</p><p>etc.). Exs.: Esses óculos no seu rosto não me serviriam; isso aí é uma cicatriz de infância?</p><p>iii) "Aquele(s)", "aquela(s)" e "aquilo" = usa-se em geral para referir a quem ou ao que está distante tanto da pessoa que fala</p><p>quanto da pessoa com quem se fala. Exs.: Aquele avião parece estar com problemas; aquilo pendurado na árvore é um</p><p>macaco?; aquela é a garota por quem me apaixonei.</p><p>Analisando item a item para encontrar o CORRETO:</p><p>a) o uso do pronome relativo referenciando uma ideia de lugar.</p><p>Incorreto. O pronome "onde", que retoma o núcleo "bar", não é capaz de conferir à frase a ideia de distanciamento. A</p><p>função precípua do pronome relativo se limita a retomar outra palavra.</p><p>b) a especificação do encontro por meio da expressão “se conheceu”.</p><p>Incorreto. O verbo "conhecer" expressa somente uma ação verbal, e o pronome "se" atribui à frase a ideia de reciprocidade:</p><p>um conheceu o outro.</p><p>c) o emprego de um pronome demonstrativo de terceira pessoa.</p><p>Correto. O pronome demonstrativo "naquele" atribui à frase a noção de distanciamento entre o narrador e o local aludido</p><p>por ele (bar). O professor Rodrigo Bezerra ainda explica que se empregam também “aquele, aquela, aquilo e variações”</p><p>quando se faz referências a passado distante em relação ao ser que fala. Exs.:</p><p>i) Em 1980, a inflação era galopante. Naquele ano, viviam-se os últimos anos do milagre econômico brasileiro. Os anos de</p><p>1939 a 1945 marcaram a humanidade;</p><p>ii) Durante aqueles anos, desenvolveu-se um dos maiores massacres perpetrados contra a humanidade: o extermínio dos</p><p>judeus.</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>d) a noção de indefinição propiciada pela expressão “Sei lá”.</p><p>Incorreto. Essa locução equivale a "não sei"; trata-se de expressão coloquial incapaz de conferir à frase a ideia de</p><p>distanciamento.</p><p>Gabarito: letra C.</p><p>110. MS CONCURSOS - Ass (Pref Fátima S)/Pref Fátima do Sul/Educação Infantil/2022</p><p>Sobre os pronomes demonstrativos, assinale a alternativa incorreta.</p><p>a) Este, estes, esta, estas, isto, remetem a elementos que ainda serão citados.</p><p>b) Aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo, referem-se a presente distante.</p><p>c) Esse, esses, essa, essas, isso, retomam elementos já citados.</p><p>d) Esse, essa, esses, essas, isso, referem-se a passado, ou presente próximos.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA B</p><p>a) Este, estes, esta, estas, isto, remetem a elementos que ainda serão citados. CERTA</p><p>No que diz respeito à referência textual, tais pronomes demonstrativos atuam como conectivos catafóricos, isto é,</p><p>fazem referência a elementos ainda não expostos no texto.</p><p>A referência a elementos anteriores já expostos é anafórica.</p><p>b) Aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo, referem-se a presente distante. ERRADA</p><p>Tais pronomes demonstrativos indicam passado distante.</p><p>c) Esse, esses, essa, essas, isso, retomam elementos já citados. CERTA</p><p>No que diz respeito à referência textual, tais pronomes demonstrativos atuam como conectivos anafóricos, isto é, fazem</p><p>referência a elementos já expostos no texto.</p><p>A referência a elementos futuros ainda não expostos é catafórica.</p><p>d) Esse, essa, esses, essas, isso, referem-se a passado, ou presente próximos. CERTA</p><p>No que diz respeito à referência temporal, tais pronomes demonstrativos podem aludir tanto a passado recente quanto a</p><p>futuro próximo.</p><p>111. IBADE - Ag (Costa Marques)/Pref Costa Marques/Combate às Endemias/2022</p><p>“São essas pequenas doses de amor que me dão coragem para continuar escrevendo, estudando e escutando bonito.” 11º§</p><p>A palavra destacada nessa frase é classificada como pronome:</p><p>a) demonstrativo.</p><p>b) pessoal.</p><p>c) possessivo.</p><p>d) oblíquo.</p><p>e) indefinido.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: letra A</p><p>A palavra destacada "essas" é classificada como um pronome demonstrativo.</p><p>Os pronomes demonstrativos são utilizados para indicar a posição de um ser em relação às pessoas do discurso (eu, tu, ele,</p><p>nós, vós, eles) ou em relação ao espaço e tempo, indicando proximidade ou distância em relação ao emissor da mensagem.</p><p>No caso específico, "essas" está acompanhando o substantivo "doses", indicando uma posição específica ou uma</p><p>determinada quantidade de doses de amor. Portanto, a resposta correta é:</p><p>a) demonstrativo</p><p>b) pessoal.</p><p>Errada. Os pronomes pessoais referem-se às pessoas do discurso (primeira, segunda ou terceira pessoa) e podem funcionar</p><p>como sujeito ou complemento. Exemplos são: eu, me, tu, te, ele, ela, nós, vos, eles, elas. Neste contexto, um exemplo de</p><p>pronome pessoal seria "me" em uma frase como "Ela me deu um presente."</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2483080</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2583632</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>c) possessivo.</p><p>Errada. Os pronomes possessivos indicam posse, algo que pertence a alguém. Exemplos incluem: meu, minha,</p><p>teu, sua,</p><p>nossos, suas, seus, dela, deles. Um exemplo seria "Seu carro é veloz."</p><p>d) oblíquo.</p><p>Errada. Os pronomes oblíquos referem-se a um termo já mencionado na frase, funcionando como objeto direto ou indireto.</p><p>Exemplos incluem: me, te, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes. Um exemplo seria "Eu o vi na festa."</p><p>e) indefinido.</p><p>Errada. Os pronomes indefinidos se referem a seres não especificados, sendo vagos ou imprecisos. Exemplos incluem: alguém,</p><p>algo, nenhum, tudo, cada, outro, muito. Um exemplo seria "Alguém me ligou ontem."</p><p>112. Unifil - ACE (Paranaguá)/Pref Paranaguá/2022</p><p>Analise: “Aquela família parece estar desenvolvendo a Alta Performance” e assinale a alternativa correta.</p><p>a) Há um pronome pessoal neste trecho.</p><p>b) Há um pronome demonstrativo neste trecho.</p><p>c) Há um pronome oblíquo neste trecho.</p><p>d) Há um pronome possessivo neste trecho.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA B.</p><p>a) Há um pronome pessoal neste trecho.</p><p>Incorreto. Na sentença oferecida no enunciado desta questão, não há pronome pessoal. O pronome Aquela classifica-se</p><p>em pronome demonstrativo.</p><p>b) Há um pronome demonstrativo neste trecho.</p><p>Correto. Como vimos no comentário anterior, no período “Aquela família parece estar desenvolvendo a Alta Performance”, a</p><p>palavra Aquela classifica-se em pronome demonstrativo. Esta é a resposta da questão.</p><p>c) Há um pronome oblíquo neste trecho.</p><p>Incorreto. Na sentença que se ofereceu no enunciado desta questão, não há ocorrência de pronome oblíquo. Os pronomes</p><p>oblíquos são me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, se, os, as, lhes.</p><p>d) Há um pronome possessivo neste trecho.</p><p>Incorreto. Na frase “Aquela família parece estar desenvolvendo a Alta Performance”, não se verifica pronome possessivo.</p><p>Os pronomes</p><p>possessivos são meu, minha, meus, minhas, teu, tua, teus, tuas, seu, sua, seus, suas; nosso, nossa, nossos, nossas, vosso, voss</p><p>a, vossos, vossas, seu, sua, seus, suas.</p><p>113. QUADRIX - Ag Fisc (CRESS 6)/CRESS 6 (MG)/2024</p><p>Atualmente, a saúde mental de crianças e de adolescentes está em pauta nos debates de diversos campos da saúde. Além</p><p>disso, é alvo das políticas públicas brasileiras, as quais compreendem que esse público necessita de um atendimento</p><p>especializado, que leve em consideração o perfil e as necessidades dessa faixa etária. No entanto, a saúde mental infantil</p><p>passou por um longo percurso de descaso e marginalização e, portanto, a construção de estratégias destinadas a esse</p><p>público configura-se como um desafio recente.</p><p>A expressão “as quais” poderia ser substituída no texto, mantendo-se a correção gramatical e o sentido original do texto, por</p><p>a) nas quais.</p><p>b) que.</p><p>c) onde.</p><p>d) às quais.</p><p>e) cujas as quais.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra B</p><p>A expressão “as quais” é um pronome relativo:</p><p>é alvo das políticas públicas brasileiras, as quais compreendem que esse público necessita de um atendimento especializado</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2909934</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2334718</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>A função do pronome relativo é fazer a coesão anafórica, retomando um termo apresentado anteriormente e evitando sua</p><p>repetição. No caso acima, "as quais" retoma "políticas [...]", sendo essa a razão da flexão do pronome no feminino plural.</p><p>Considerando que "as quais" é um pronome relativo variável, podemos substituí-lo pelo super versátil "que" - um pronome</p><p>relativo invariável.</p><p>é alvo das políticas públicas brasileiras, que compreendem que esse público necessita de um atendimento especializado</p><p>Note que esse é o caminho inverso que se costuma fazer. Normalmente, troca-se o "que" por "o(a/s) qual(is)" para</p><p>identificar quando o termo é um pronome relativo.</p><p>Portanto, a resposta da questão é a alternativa B:</p><p>b) que. ⇒ Correta</p><p>Vejamos por qual motivo as demais alternativas estão erradas:</p><p>a) nas quais.</p><p>Errada: o termo "nas quais" corresponde à preposição "em" + "as quais". A presença da preposição precisa ser justificada de</p><p>alguma forma. Via de regra, o vocábulo "Nas quais" é usado como substituto para o pronome relativo "onde" (função de</p><p>adjunto adverbial de lugar). Outras vezes atua como substituto de "em que", geralmente como adjunto adverbial de tempo.</p><p>As belas cidades, nas quais morei, são muito famosas. ⇔ As belas cidades, onde morei, são muito famosas.</p><p>Morei(onde?) nas cidades (adj. adverbial de tempo)</p><p>As oportunidades, nas quais estive focado, foram marcantes. ⇔ As oportunidades, em que estive focado, foram marcantes.</p><p>Estive focado(quando?) nas oportunidades.</p><p>Perceba que em todos os casos a preposição "em" se justifica pela construção do termo adverbial, que requer um elemento</p><p>subordinante (a preposição).</p><p>c) onde.</p><p>Errada: o pronome relativo "onde" só pode ser usado em ideias locativas (indicando lugar, real ou imaginário), ou seja, ele</p><p>vai atuar como Adjunto Adverbial de Lugar.</p><p>Não é o caso da frase cobrada pela questão. Nela, o pronome relativo "as quais" atua como Sujeito do verbo</p><p>"compreendem".</p><p>é alvo das políticas públicas brasileiras,</p><p>+</p><p>as políticas públicas brasileiras(Sujeito) compreendem(VTD) que esse público necessita de um atendimento especializado</p><p>=</p><p>é alvo das políticas públicas brasileiras, as quais compreendem que esse público necessita de um atendimento especializado</p><p>Além disso, lembre-se que o pronome relativo "onde" só pode ser substituído por "no(a/s) qual(is)" ou por "em que". Não dá</p><p>para trocar "as quais" por "onde".</p><p>d) às quais.</p><p>Errada: mesmo problema da alternativa A: o termo "às quais" corresponde à preposição "a" + "as quais". A presença da</p><p>preposição precisa ser justificada de alguma forma. Normalmente, essa preposição surge pela regência verbal ou nominal.</p><p>Exemplo:</p><p>Minha profissão, a que tenho grande admiração, está desaparecendo.</p><p>Tenho grande admiração a quem? = "A + a profissão"</p><p>Minha profissão, à qual tenho grande admiração, está desaparecendo.</p><p>Perceba que o substantivo "admiração" rege a preposição "a". Esta acaba por ser posicionada antes do pronome relativo.</p><p>Quando trocamos "que" por "a qual", a preposição se funde com a vogal "a" formando a crase observada.</p><p>e) cujas as quais.</p><p>Errada: totalmente errada - não existe isso.</p><p>De qualquer forma, lembre-se que não dá para trocar "as quais" por "cujas".</p><p>O pronome relativo "cujo(a)" tem ideia possessiva e aparece entre dois substantivos explícitos (possuidor e possuído).</p><p>Exemplo:</p><p>O reino, cujo passado é glorioso, continua sendo lembrado pelo povo.</p><p>O passado do reino é glorioso e continua sendo lembrado pelo povo.</p><p>Observe que o pronome "cujo" é equivalente a seguinte estrutura: Possuído + de + Possuidor.</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Isso equivale a: Substantivo + Adjunto Adnominal (ADN). Lembre-se que o ADN, assim como o "cujo(a)", tem ideia de posse</p><p>ou ação.</p><p>114. FUNDATEC - Ass Adm (BRDE)/BRDE/2023</p><p>Assinale a alternativa na qual a palavra “que” NÃO esteja empregada como pronome relativo.</p><p>a) “lembrará de muitas coisas que deseja fazer durante a vida”.</p><p>b) “tornarem atividades que realizamos com naturalidade”.</p><p>c) “Trata-se de uma estratégia que também possui etapas e metas”.</p><p>d) “diversos “gatilhos” que estimulam o candidato”.</p><p>e) “quando o ‘jogador’ identifica que está participando de algo”.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA E.</p><p>Assinale a alternativa na qual a palavra “que” NÃO esteja empregada como pronome relativo.</p><p>a) “lembrará de muitas coisas que deseja fazer durante a vida”. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. A palavra que, presente no</p><p>texto desta alternativa, introdutora da oração subordinada adjetiva restritiva que deseja fazer durante a</p><p>vida e representante semântico do substantivo coisas, classifica-se morfologicamente em pronome relativo.</p><p>b) “tornarem atividades que realizamos com naturalidade”. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. A palavra que, presente no texto</p><p>desta alternativa, introdutora da oração subordinada adjetiva restritiva que realizamos com naturalidade e representante</p><p>semântico do substantivo atividades, classifica-se morfologicamente em pronome relativo.</p><p>c) “Trata-se de uma estratégia que também possui etapas e metas”. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. A palavra que, presente</p><p>no texto desta alternativa, introdutora da oração subordinada adjetiva restritiva que também possui etapas e metas</p><p>e representante semântico do substantivo estratégia, classifica-se morfologicamente em pronome relativo.</p><p>d) “diversos “gatilhos” que estimulam o candidato”. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. A palavra que, presente no texto desta</p><p>alternativa, introdutora da oração subordinada adjetiva restritiva que estimulam o candidato e representante semântico do</p><p>substantivo gatilhos, classifica-se morfologicamente em pronome relativo.</p><p>e) “quando o ‘jogador’ identifica que está participando de algo”. ⇒ ALTERNATIVA CORRETA. A palavra que, presente no</p><p>texto desta alternativa, introdutora da oração subordinada substantiva objetiva direta que está participando de</p><p>algo, classifica-se morfologicamente em conjunção subordinativa integrante.</p><p>115. AOCP - Aux Adm (Belém (PA))/Pref Belém (PA)/2022</p><p>Em “O novo estudo, que ainda é preliminar, aponta que o café e, em menor medida, o chá, podem estar ligados a processos</p><p>epigenéticos em nosso corpo.”, o pronome destacado refere-se a</p><p>a) “novo”.</p><p>b) “estudo”.</p><p>c) “o novo estudo”.</p><p>d) “preliminar”.</p><p>e) “ainda é preliminar”..</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA C</p><p>Em “O novo estudo, que ainda é preliminar, aponta que o café e, em menor medida, o chá, podem estar ligados a processos</p><p>epigenéticos em nosso corpo.”, o pronome destacado refere-se a</p><p>c) “o novo estudo”.</p><p>Certa: O pronome destacado é um pronome relativo. DICA: Veja que você pode facilmente substitui-lo por "o qual":</p><p>O novo estudo, o qual ainda é preliminar, aponta que o café [...]</p><p>O pronome relativo atua evitando a repetição de um termo anterior, chamado de referente. O "mecanismo" de</p><p>funcionamento dessa substituição está ilustrado no esquema abaixo:</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2494156</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2035865</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Conforme</p><p>ilustrado</p><p>acima, o termo</p><p>"o novo estudo" se repete em duas orações, na principal e na subordinada adjetiva. Para evitar isso, usou-se o "que",</p><p>pronome o qual passa a atuar como o referente dentro da oração adjetiva.</p><p>Observe que "o novo estudo" é o elemento que "aponta que o café pode estar ligado a processos epigenéticos" e também</p><p>esse mesmo "o novo estudo" é o elemento que "ainda é preliminar".</p><p>Por este motivo, a resposta é a alternativa "c".</p><p>a) “novo”.</p><p>Errada: A palavra "novo" é um adjetivo que qualifica "estudo". Este adjetivo não é o referente do pronome relativo "que".</p><p>Você pode perceber que não é o "novo" que ainda é preliminar, mas sim o "novo estudo".</p><p>Sintaticamente, "Novo" é apenas um adjunto adnominal (ADN), um determinante do substantivo.</p><p>b) “estudo”.</p><p>Errada: Este é um caso de escolher a alternativa "mais certa". Não é que "estudo" não possa ser considerado o referente do</p><p>pronome relativo. Ele até pode, afinal é o "estudo" que ainda é preliminar, é o "estudo" que é novo, é o "estudo" que aponta</p><p>que o café e o chá....etc. Contudo, a banca optou por colocar uma alternativa mais completa. Caso a alternativa C não</p><p>existisse, a alternativa B poderia ser considerada uma resposta válida.</p><p>d) “preliminar”.</p><p>Errada: A palavra "preliminar" é um adjetivo que qualifica o "que". Isso mesmo, qualifica o "que", afinal neste caso, sendo o</p><p>"que" um pronome relativo, ele está atuando como substituto de um outro termo, termo este que atua como sujeito da</p><p>oração subordinada adjetiva. Consequentemente, "preliminar" é um Predicativo do Sujeito (PS) do "que".</p><p>e) “ainda é preliminar”..</p><p>Errada: O segmento "ainda é preliminar" é o predicativo, ou seja, aquilo que se declara, do sujeito da oração adjetiva. O</p><p>sujeito dessa oração adjetiva é, como vimos na alternativa C e D, o pronome relativo "que".</p><p>Logo, estes termos não são os referentes do pronome, mas sim complementos dele.</p><p>Revisando: Alguns conceitos básicos sobre o pronome relativo "que"</p><p>O pronome relativo tem por objetivo substituir um vocábulo, para evitar que ele se</p><p>repita. Isso permite reunir duas orações em um período só. O pronome</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>relativo sempre irá introduzir uma oração subordinada adjetiva e seu referente</p><p>sempre estará em outra oração.</p><p>Quanto ao pronome relativo "que", ele sempre terá caráter anafórico, ou seja, seu</p><p>referente é um termo antecedente explícito. Normalmente o antecedente é um</p><p>substantivo, mas também pode ser um pronome substantivo, um numeral, um</p><p>advérbio, um verbo no infinitivo ou uma oração reduzida de infinitivo.</p><p>A dica para identificar se um "que" é um pronome relativo é substituí-lo por "o</p><p>qual / a qual / os quais / as quais".</p><p>Essa dica também é útil para identificar o referente do "que"</p><p>116. CEBRASPE (CESPE) - Tec (FUB)/FUB/Tecnologia da Informação/2022</p><p>Em “há desafios que os departamentos de recursos humanos (RH) vão enfrentar” (terceiro período do primeiro parágrafo), o</p><p>emprego do vocábulo “que” atribui ao trecho o sentido de que os “desafios” pertencem aos “departamentos de recursos</p><p>humanos”, logo seria gramaticalmente correto substituir o segmento “que os” por cujos.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: ERRADO.</p><p>Precisamos julgar o item seguinte:</p><p>→ Em “há desafios que os departamentos de recursos humanos (RH) vão enfrentar” (terceiro período do primeiro</p><p>parágrafo), o emprego do vocábulo “que” atribui ao trecho o sentido de que os “desafios” pertencem aos “departamentos</p><p>de recursos humanos”, logo seria gramaticalmente correto substituir o segmento “que os” por cujos.</p><p>O pronome relativo "cujo" (e respectivas variações: cujos, cuja, cujas) geralmente expressa uma relação de posse entre os</p><p>termos antecedente e consequente. A estrutura adequada é a seguinte: [possuidor] CUJO [ser possuído].</p><p>Esse pronome equivale a "do qual" (e respectivas variações: dos quais, da qual, das quais). Isso não significa que podemos</p><p>simplesmente substituir "cujo" por "do qual", pois são necessárias alterações na construção. Mas isso significa que, para</p><p>usarmos "cujo", é preciso que a preposição "de" seja necessária para estabelecer a relação entre os termos antecedente e</p><p>consequente.</p><p>Exemplo: Conheci a moça cuja carteira encontrei. ⇒ Conheci a moça. Encontrei a carteira da moça.</p><p>Vejamos o trecho:</p><p>E, no contexto da vida pós-pandemia, há desafios que os departamentos de recursos humanos (RH) vão enfrentar para</p><p>manter uma relação saudável e positiva entre empresas e colaboradores e garantir, ainda, a produtividade do negócio.</p><p>O "que" não poderia ser substituído por "cujos", pois não há ideia de posse entre "desafios" e "os departamentos". O "que"</p><p>retoma "desafios" e funciona como objeto direto da oração subordinada adjetiva restritiva. A ideia, na verdade, é a seguinte:</p><p>E, no contexto da vida pós-pandemia, há desafios.</p><p>Os departamentos de recursos humanos (RH) vão enfrentar desafios para manter uma relação saudável...</p><p>Assim, item ERRADO.</p><p>117. Unifil - ACre (Mandaguaçu)/Pref Mandaguaçu/2022</p><p>Analise: “Os protestos americanos chegaram rápido ao Brasil, onde o racismo e a violência contra a população negra é</p><p>assustadora” e assinale a alternativa correta.</p><p>a) “Onde” é um pronome definido.</p><p>b) “Onde” é um pronome indefinido.</p><p>c) “Onde” é um pronome correlato.</p><p>d) “Onde” é um pronome demonstrativo.</p><p>e) “Onde” é um pronome relativo.</p><p>Comentário:</p><p>~Gabarito: Alternativa E)~</p><p>Analise: “Os protestos americanos chegaram rápido ao Brasil, onde o racismo e a violência contra a população negra é</p><p>assustadora” e assinale a alternativa correta.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2083246</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2248553</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>“Onde” – é pronome relativo; dá início oração subordinada adjetiva explicativa; e,</p><p>retoma Brasil”.</p><p>A) “Onde” é um pronome definido. Incorreta</p><p>B) “Onde” é um pronome indefinido. Incorreta</p><p>C) “Onde” é um pronome correlato. Incorreta</p><p>D) “Onde” é um pronome demonstrativo. Incorreta</p><p>E) “Onde” é um pronome relativo. Gabarito</p><p>de variados matizes. A palavra Noia não acrescenta nenhum matiz semântico a qualquer</p><p>vocábulo do texto.</p><p>d) Pronome.</p><p>Incorreto. Pronome é a palavra que denota os seres ou a eles se refere, considerando-os apenas como pessoas do discurso. A</p><p>palavra Noia não denota ser, nem se refere a algum deles, considerando-o como pessoa do discurso.</p><p>e) Verbo.</p><p>Incorreto. Verbos são as palavras que exprimem fenômenos, ações, estados e passagem de um estado a outro. A</p><p>palavra Nóia não exprime estado ou passagem de um estado a outro, nem também indica fenômeno ou ação.</p><p>15. Instituto Ludus - Ass Adm (CRM PI)/CRM PI/2010</p><p>“Antônio Matoso (Totó), filho de Beth Gouveia, chegou da Itália cheio de razões, trouxe a parentela toda e, de início, já</p><p>rasgou a procuração que dera a Fred, deixando o mau- caráter em polvorosa” (Possível texto de uma revista de fofocas</p><p>televisivas, tecendo comentário sobre a novela Passione, da Rede Globo)</p><p>A palavra grifada é um termo coletivo específico para parente. Dentre as alternativas abaixo, uma delas apresenta, também,</p><p>valor coletivo específico. Indique qual.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2053041</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>a) Bando</p><p>b) Junta</p><p>c) Plêiade</p><p>d) Cancioneiro</p><p>e) Acervo</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA D.</p><p>a) Bando</p><p>Incorreto. O coletivo bando pode indicar ajuntamento de pessoas ou de animais; grupo de pessoas que atua em atividades</p><p>ilegais ou antissociais; quadrilha.</p><p>b) Junta</p><p>Incorreto. O coletivo junta pode indicar conjunto de dois animais, especialmente de carga.</p><p>c) Plêiade</p><p>Incorreto. O coletivo plêiade pode indicar reunião de sete pessoas ilustres; quadrilha; grupo de homens ou de literatos</p><p>famosos.</p><p>d) Cancioneiro</p><p>Correto. O coletivo cancioneiro indica coleção de canções. Esta é a resposta da questão.</p><p>e) Acervo</p><p>Incorreto. O coletivo acervo pode indicar conjunto de bens que integram o patrimônio de um indivíduo, de uma instituição,</p><p>de uma nação.</p><p>16. CETREDE - Ass (UFC)/UFC/Administração/2022</p><p>Marque a alternativa em que todos os adjetivos compostos formam o plural do mesmo modo que “mal-intencionado”.</p><p>a) Bem-humorado, político-social, verde-oliva, azul-celeste.</p><p>b) Surdo-mudo, verde-abacate, médico-hospitalar, econômico-social.</p><p>c) Bem-educado, econômico-social, verde-claro, médico-hospitalar.</p><p>d) Verde-oliva, azul-marinho, surdo-mudo, luso-brasileiro.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA C</p><p>a) Bem-humorado, político-social, verde-oliva, azul-celeste. ERRADA</p><p>Os adjetivos compostos "verde-oliva" e "azul-celeste" são invariáveis. Exceções à regra geral.</p><p>Aliás, quanto ao adjetivo "verde-oliva", há uma diretriz: quando o segundo termo for um substantivo, o adjetivo composto é</p><p>invariável.</p><p>b) Surdo-mudo, verde-abacate, médico-hospitalar, econômico-social. ERRADA</p><p>O adjetivo composto "surdo-mudo" é exceção, pois ambos os vocábulos variam: surdos-mudos.</p><p>Quanto ao adjetivo "verde-abacate", há uma diretriz: quando o segundo termo for um substantivo, o adjetivo composto é</p><p>invariável.</p><p>c) Bem-educado, econômico-social, verde-claro, médico-hospitalar. CERTA</p><p>Todos os adjetivos compostos desta alternativa, assim como no caso do enunciado, sofrem flexão de número de acordo com</p><p>a regra geral: apenas o segundo termo varia.</p><p>Plurais: bem-educados, econômico-sociais, verde-claros e médico-hospitalares.</p><p>d) Verde-oliva, azul-marinho, surdo-mudo, luso-brasileiro. ERRADA</p><p>Quanto ao adjetivo "verde-oliva", há uma diretriz: quando o segundo termo for um substantivo, o adjetivo composto é</p><p>invariável.</p><p>O adjetivo "azul-marinho" é invariável. Trata-se de exceção.</p><p>O adjetivo composto "surdo-mudo" é exceção, pois ambos os vocábulos variam: surdos-mudos.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1919899</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2229281</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>17. Instituto Consulplan - AEnd (Pref Caeté)/Pref Caeté/2022</p><p>Levando em consideração que o adjetivo se flexiona em gênero, número e grau, caracteriza ou particulariza o substantivo,</p><p>com quem mantém relação direta, assinale a afirmativa transcrita do texto que NÃO apresenta tal classe gramatical:</p><p>a) “Mas que talento tinha para crueldade.” (3º§)</p><p>b) “No dia seguinte fui à sua casa, literalmente correndo.” (5º§)</p><p>c) “Ela era toda pura vingança, chupando balas com barulho.” (3º§)</p><p>d) “Até que veio para ela o magno dia de começar a exercer sobre mim uma tortura chinesa.” (4º§)</p><p>Comentário:</p><p>~Gabarito: Alternativa A)~</p><p>Levando em consideração que o adjetivo se flexiona em gênero, número e grau, caracteriza ou particulariza o substantivo,</p><p>com quem mantém relação direta, assinale a afirmativa transcrita do texto que NÃO apresenta tal classe gramatical:</p><p>OBS: marcar incorreta, isto é, devemos escolher a alternativa em que não há adjetivo.</p><p>B) “No dia seguinte fui à sua casa, literalmente correndo.” (5º§) Certo</p><p>“seguinte” – pode ser adjetivo. Aqui na frase ele pertence a essa classe gramatical.</p><p>seguinte: que ou o que se faz ou diz logo depois; Que ou o que (se) segue ou que vem logo após outro; imediato, próximo,</p><p>subsequente.</p><p>Bizu: se “seguinte” puder ser trocado por “próximo”, “subsequente” será adjetivo.</p><p>C) “Ela era toda pura vingança, chupando balas com barulho.” (3º§) Certo</p><p>“pura” – é adjetivo que atribui característica ao substantivo “vingança”.</p><p>D) “Até que veio para ela o magno dia de começar a exercer sobre mim uma tortura chinesa.” (4º§) Certo</p><p>O vocábulo ‘magno’ é adjetivo por natureza. Significa: aquilo que é muito importante e relevante.</p><p>Explicação sobre substantivação: embora exista artigo O antes do adjetivo magno, este artigo está definindo e se vincula ao</p><p>substantivo DIA.</p><p>o magno dia de começar = o grande dia de começar</p><p>o dia magno de começar = percebam que o artigo qualifica DIA.</p><p>Por isso, não ocorre substantivação do adjetivo “magno”.</p><p>A) “Mas que talento tinha para crueldade.” (3º§) Incorreto</p><p>Talento – é substantivo masculino. Significados:</p><p>antiga unidade de moeda greco-romana;</p><p>aptidão inata para uma determinada área – é o significado aplicado ao contexto da frase,</p><p>pessoa possuidora de talento raro em uma determinada atividade</p><p>“Mas que talento/aptidão tinha para crueldade</p><p>18. QUADRIX - Tec Info (CRF PR)/CRF PR/2022</p><p>Ele prevê que o novo tipo de IA será um híbrido bioeletrônico, no qual um cérebro humano vivo e uma máquina trabalharão</p><p>juntos em um sistema duplo complementar — ou seja, os neurônios poderão estar diretamente conectados a um</p><p>computador. Ambos os componentes se reforçarão, criando algo completamente novo e inusitado.</p><p>Os termos “novo” e “inusitado”, destacados,</p><p>a) estão empregados como sinônimos.</p><p>b) concordam com a expressão “os componentes”.</p><p>c) pertencem à classe gramatical dos substantivos.</p><p>d) pertencem à classe gramatical dos adjetivos.</p><p>e) significam o mesmo que jovem e incrível, respectivamente.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA D.</p><p>No período "Ambos os componentes se reforçarão, criando algo completamente novo e inusitado.", os termos “novo” e</p><p>“inusitado”, destacados,</p><p>a) estão empregados como sinônimos. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. O vocábulo novo significa de pouca idade; moço; a</p><p>palavra inusitado significa não usual.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2397231</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2136107</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>b) concordam com a expressão “os componentes”. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. Os dois vocábulos concordam com</p><p>o pronome indefinido algo.</p><p>c) pertencem à classe gramatical dos substantivos. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. Ambos os vocábulos, que</p><p>expressam qualidade, classificam-se morfologicamente em adjetivos.</p><p>d) pertencem à classe gramatical dos adjetivos. ⇒ ALTERNATIVA CORRETA. Como vimos no comentário anterior, ambos os</p><p>vocábulos classificam-se morfologicamente em adjetivos. Esta é a resposta da questão.</p><p>e) significam o mesmo que jovem e incrível, respectivamente. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. A palavra incrível significa que</p><p>ou o que não é crível, não se pode acreditar.</p><p>19. NOSSO RUMO - MCa (CEASA Campinas)/CEASA Campinas/2021</p><p>Assinale a alternativa que apresenta flexão INCORRETA de adjetivo composto.</p><p>a) Ele tinha olhos verde-claros.</p><p>b) As calças compradas eram azul-marinhas.</p><p>c) Sempre encontro bem-te-vis no meu quintal.</p><p>d) Todos os desenhos tinham céus azul-claros.</p><p>e) Os únicos carros disponíveis eram azul-celeste.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA B.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta flexão INCORRETA de adjetivo composto.</p><p>a) Ele tinha olhos verde-claros. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. Está correto o plural do adjetivo composto verde-claros.</p><p>Empregado como substantivo, o mesmo composto tem plural em verdes-claros.</p><p>b) As calças compradas eram azul-marinhas. ⇒ ALTERNATIVA CORRETA. Está incorreto o plural do adjetivo composto azul-</p><p>marinho, que é invariável. A frase se retifica em As calças compradas eram azul-marinho. Esta é a resposta da questão.</p><p>c) Sempre encontro bem-te-vis no meu quintal. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. Está correto o plural do substantivo</p><p>composto bem-te-vi, que se faz em bem-te-vis.</p><p>d) Todos os desenhos tinham céus azul-claros. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. Está correto o plural do adjetivo</p><p>composto azul-claro, que se faz em azul-claros.</p><p>e) Os únicos carros disponíveis eram azul-celeste. ⇒ ALTERNATIVA INCORRETA. Está correto o plural do adjetivo</p><p>composto azul-celeste, que é invariável.</p><p>20. IAUPE - Ag Adm Esc (Recife)/Pref Recife/2014</p><p>[...] Chamava-se João Teodoro, só. O mais pacato e modesto dos homens. Honestíssimo e lealíssimo, com um defeito apenas:</p><p>não dar o mínimo valor a si próprio. Para João Teodoro, a coisa de menos importância no mundo era João Teodoro.[...]</p><p>Observa-se que os adjetivos “ pacato, honesto, honestíssimo e lealíssimo” apontam qualidade de(o)</p><p>a) João Teodoro, qualidades positivas da personagem.</p><p>b) mundo enquanto contexto urbano e rural.</p><p>c) João Teodoro, homem individualista e autoritário.</p><p>d) João Teodoro, homem político, exigente e egocêntrico.</p><p>e) mundo, intensificando o homem brasileiro político e rural.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: letra A.</p><p>Lembre-se que os adjetivos são a classe gramatical na língua portuguesa que acompanha e qualifica os substantivo,</p><p>conferindo a eles atributos, características e qualidades.</p><p>No texto:</p><p>Chamava-se João Teodoro, só. O mais pacato e modesto dos homens. Honestíssimo e lealíssimo, com um defeito apenas.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1214410</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1055786</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>As palavras destacas são adjetivos que estão se referindo ao personagem João Teodoro que foi mencionado anteriormente,</p><p>visto que este é um substantivo (classe gramatical que nomeia os seres).</p><p>A respeito das qualidades conferidas, observe que todas elas são positivas acerca de João Teodoro. Vejamos os significados:</p><p>- Pacato = de índole paciente, passiva, sem agressividade.</p><p>- Modesto = dotado de modéstia, simples, sem vaidade.</p><p>- Honestíssimo = aumentativo de honesto, aquele que segue as regras de forma ética.</p><p>- Lealíssimo = aumentativo de leal, pessoa franca, que não falta com suas promessas.</p><p>Sendo assim, o nosso gabarito se enquadra na letra A.</p><p>As demais assertivas não podem ser o gabarito</p><p>21. COMPERVE (UFRN) - Ass (IF RN)/IF RN/Administração/2010</p><p>Enquanto a maioria das cidades tem a naturalidade da ocupação orgânica, com ruas sem saída e avenidas em formato</p><p>irregular, em Brasília tudo é ordenado. Um endereço residencial, por exemplo, tem o nome da quadra (309 Sul, 212 Norte</p><p>etc.), o bloco e o número do apartamento. O sistema pode parecer esquisito, hermético, mas não é. Orientar-se pela lógica</p><p>numérica é mais simples do que decorar nomes de ruas. É a matemática.</p><p>O adjetivo “hermético” poderia ser substituído, sem prejuízo ao sentido do texto, por</p><p>a) heterogêneo.</p><p>b) ermo.</p><p>c) fechado.</p><p>d) flexível</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA C.</p><p>Inicialmente, lembremos que o adjetivo hermético significa, segundo o Dicionário Houaiss da Língua</p><p>Portuguesa, perfeitamente, totalmente fechado.</p><p>A resposta desta questão está na alternativa C, em que se lê: c) fechado.</p><p>Nas demais alternativas, temos:</p><p>a) heterogêneo.</p><p>Incorreto. Em conformidade com o Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa, o vocábulo heterogêneo significa que possui</p><p>natureza desigual e/ou apresenta diferença de estrutura, função, distribuição etc. (diz-se de qualquer coisa em comparação</p><p>com outra)</p><p>b) ermo.</p><p>Incorreto. Em conformidade com o Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa, o vocábulo ermo diz-se de ou lugar desabitado,</p><p>deserto.</p><p>d) flexível</p><p>Incorreto. Em conformidade com o Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa, o vocábulo flexível significa que se dobra ou</p><p>curva com facilidade; arqueável, flexo.</p><p>22. CETRO - Ag (Pref Mairinque)/Pref Mairinque/Defesa Civil/2009</p><p>Leia as alternativas abaixo e assinale a correta em relação ao grau do adjetivo.</p><p>a) O cientista é mais importante que o pesquisador. (A frase apresenta grau comparativo sintético de superioridade).</p><p>b) O pesquisador é tão competente quanto o cientista. (A frase apresenta grau comparativo de igualdade. É importante</p><p>ressaltar que esse grau se faz somente na presença da palavra “quanto”).</p><p>c) O pesquisador se sente menos inteligente que o cientista. (A frase apresenta grau comparativo de inferioridade. É</p><p>incorreto utilizar o termo “do que” nessa situação; ele é utilizado somente na fala coloquial).</p><p>d) O cientista apresentou um trabalho melhor que o pesquisador. (A frase apresenta grau comparativo analítico de</p><p>superioridade).</p><p>e) O cientista é mais bom do que competente. (A frase apresenta forma analítica de um adjetivo que geralmente é usado de</p><p>forma sintética porque está comparando duas qualidade de um mesmo ser).</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1284734</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: LETRA E.</p><p>Leia as alternativas abaixo e assinale a correta em relação ao grau do adjetivo.</p><p>a) O cientista é mais importante que o pesquisador. (A frase apresenta grau comparativo sintético de superioridade). ==</p><p>Errada.</p><p>Na verdade, a construção "mais importante que" corresponde ao grau comparativo de superioridade. Não se trata de uma</p><p>forma sintética do grau comparativo.</p><p>Vejamos o que é a forma sintética do grau comparativo de superioridade: (mais) bom = melhor; (mais) mau = pior; (mais)</p><p>grande = maior; (mais) pequeno = menor.</p><p>b) O pesquisador é tão competente quanto o cientista. (A frase apresenta grau comparativo de igualdade. É importante</p><p>ressaltar que esse grau se faz somente na presença da palavra “quanto”). == Errada.</p><p>De fato, a frase apresenta grau comparativo de igualdade. No entanto, esse grau é formado tanto pela palavra “quanto”</p><p>quanto pela palavra "tão". O erro da alternativa é afirmar que esse grau se faz somente na presença da palavra “quanto”.</p><p>c) O pesquisador se sente menos inteligente que o cientista. (A frase apresenta grau comparativo de inferioridade. É</p><p>incorreto utilizar o termo “do que” nessa situação; ele é utilizado somente na fala coloquial). == Errada.</p><p>De fato, a frase apresenta o grau comparativo de inferioridade. No entanto, é perfeitamente adequado utilizar o termo “do</p><p>que” nessa situação. Diferentemente do que afirma o item, o emprego do termo "do" é facultativo nesse caso.</p><p>d) O cientista apresentou um trabalho melhor que o pesquisador. (A frase apresenta grau comparativo analítico de</p><p>superioridade). == Errada.</p><p>Na verdade, trata-se do grau comparativo SINTÉTICO de superioridade. Vejamos o que é a forma sintética do grau</p><p>comparativo de superioridade: (mais) bom = melhor; (mais) mau = pior; (mais) grande = maior; (mais) pequeno = menor.</p><p>e) O cientista é mais bom do que competente. (A frase apresenta forma analítica de um adjetivo que geralmente é usado de</p><p>forma sintética porque está comparando duas qualidade de um mesmo ser). == Correta.</p><p>Realmente, a frase apresenta forma analítica de um adjetivo que geralmente</p><p>é usado de forma sintética porque está</p><p>comparando duas qualidade de um mesmo ser. Entenda:</p><p>Sempre que a comparação é feita entre qualidades do mesmo ser, devemos usar a forma analítica. Exemplo: O cientista</p><p>é mais bom do que competente.</p><p>Sempre que a comparação é feita entre qualidades de diferentes seres, devemos usar a forma sintética. Exemplo: O cientista</p><p>é melhor do que o louco.</p><p>23. CESGRANRIO - Aux Adm (FENIG)/FENIG/2005</p><p>Apenas uma opção apresenta expressões em que as palavras destacadas são adjetivos. Assinale-a.</p><p>a) Doenças evitáveis; enormes somas.</p><p>b) Pessoas morrem; poderia aumentar.</p><p>c) Muito baixa; freqüentemente inconsistente.</p><p>d) Principal razão; relatório sugere.</p><p>e) Enquanto isso; esta iniciativa.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra A</p><p>O adjetivo é um caracterizador, ele é usado para dar uma qualidade, atributo ou estado a um substantivo - atenção! Muito</p><p>importante lembrar: o adjetivo se liga apenas a substantivos (ou palavras com valor substantivo). Por sua vez, é o substantivo</p><p>que determina a concordância nominal do adjetivo em gênero e número. Do ponto de vista sintático, os adjetivos exercem</p><p>apenas 2 funções: adjunto adnominal (ADN) e predicativo [do sujeito (PS) ou do objeto (PO)].</p><p>a) Doenças evitáveis; enormes somas.</p><p>Correta:</p><p>"Doenças" é um substantivo: nome que se dá a uma alteração negativa na saúde. Esse substantivo ganhou um atributo - o</p><p>termo "evitável" (aquilo que se consegue evitar). Portanto, o termo "evitável" é um adjetivo (liga-se a um substantivo,</p><p>caracterizando-o).</p><p>"Soma", pelo contexto, é um substantivo, um nome que se dá a uma quantia de dinheiro. Esse substantivo ganhou</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2663902</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1754166</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>uma qualidade - o termo "enorme" (que tem grande quantidade, imenso). Portanto, o termo "enorme" é um adjetivo (liga-se</p><p>a um substantivo, caracterizando-o).</p><p>b) Pessoas morrem; poderia aumentar.</p><p>Errada:</p><p>"Pessoas" é um substantivo, é um dos nomes que se usam para se referir aos "seres humanos". Contudo, "morrem" é</p><p>um verbo, que descreve a ação de deixar de viver. Perceba que "morrem" está conjugado na 3ª pessoa do plural do Presente</p><p>do Indicativo - apenas o verbo concorda em número e pessoa com um substantivo. Os adjetivos não tem conjugação e não</p><p>indicam ação, apenas uma característica.</p><p>"Poderia" é um verbo, descreve a ação de ter a possibilidade (está conjugado na 3ª p. do singular do Futuro do</p><p>Pretérito). Adjetivos não se ligam a verbos e esse detalhe já é um forte indício de que "aumentar" não é um adjetivo. É de</p><p>fato não o é. O vocábulo "aumentar" é outro verbo, escrito no infinitivo (forma nominal), que descreve a ação de</p><p>engrandecer, tornar maior. A presença desses dois verbos denota a formação de uma locução verbal - estrutura formada por</p><p>um verbo auxiliar (conjugado) e um verbo principal (forma nominal).</p><p>c) Muito baixa; freqüentemente inconsistente.</p><p>Errada:</p><p>O vocábulo "baixa" é um adjetivo, que dá a qualidade do que tem pouca altura, podendo também ser usado para qualificar</p><p>algo como rude, desprezível, inferior, pouco intenso, entre outros sentidos similares.</p><p>Não temos um substantivo, mas dá para compreender que "baixa" é um adjetivo devido à presença do vocábulo "muito",</p><p>que é um advérbio.</p><p>Os advérbios são invariáveis (note que não está escrito "Muita") e podem ser usados para intensificar a qualidade de um</p><p>adjetivo. Por exemplo, qualificar uma pessoa como "baixa" é uma coisa ... qualificá-la como "muito baixa" intensifica o quão</p><p>pequena deve ser essa pessoa.</p><p>É importante lembrar que advérbios NÃO se ligam a substantivos e são invariáveis. Os advérbios se ligam a verbos</p><p>(principalmente), a adjetivos e a outros advérbios.</p><p>O vocábulo "frequentemente" é um advérbio. Os vocábulos terminados em "mente" quase sempre serão advérbios. O que</p><p>dá certeza de que este termo é um advérbio é o termo com o qual se liga, o vocábulo "inconsistente", o qual é um adjetivo.</p><p>O adjetivo "inconsistente" dá a qualidade daquilo que não tem constância, é instável. O vocábulo "frequentemente" se liga</p><p>ao adjetivo, intensificando a qualidade de inconsistência, indicando que essa característica é frequente. É interessante notar</p><p>que esse mesmo advérbio, quando ligado a um verbo, denota a circunstância de tempo.</p><p>d) Principal razão; relatório sugere.</p><p>Errada:</p><p>O vocábulo "razão" é um substantivo, usado para nomear o motivo, a causa, a justificativa. Ligado a este substantivo, temos</p><p>o adjetivo "principal", que dá a qualidade de mais importante, fundamental, primeira, para o substantivo "razão".</p><p>O termo "sugere" é um verbo, usado para indicar a ação de recomendar, orientar. O verbo está conjugado na 3ª pessoa do</p><p>singular do Presente do Indicativo. O termo "relatório" é um substantivo, usado para dar nome a algum tipo de documento</p><p>que contém informações especializadas, exposições de observações e conclusões.</p><p>e) Enquanto isso; esta iniciativa.</p><p>Errada:</p><p>O vocábulo "Isso" é um pronome demonstrativo, utilizado para fazer referência a algo que foi dito anteriormente (processo</p><p>chamado de coesão anafórica). Logo, ao invés de reescrever tudo o que foi dito, simplesmente escreve-se "isso", para fazer a</p><p>relação com a informação precedente.</p><p>O vocábulo "enquanto" é uma conjunção. Neste caso, ela atua ligando os parágrafos, estabelecendo uma relação de</p><p>temporalidade entre eles, indicando que durante o tempo que "Isso" acontecia (ações do parágrafo anterior), essas outras</p><p>coisas também aconteciam (ações do parágrafo introduzido pelo "enquanto").</p><p>O vocábulo "esta" é um pronome demonstrativo, que aponta para a informação anterior mais próxima, mencionada por</p><p>último. Isso significa que a "Iniciativa" foi descrita anteriormente e, para evitar a repetição, utiliza-se "esta" para retomar</p><p>tudo o que foi dito sobre a iniciativa e então introduzir novas informações (outro caso de coesão anafórica).</p><p>O termo "iniciativa", por sua vez, é um substantivo, um termo que dá nome a um projeto, atividade ou empreendimento.</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>24. QUADRIX - Ag (CRESS 23 (RO))/CRESS 23 (RO)/Administrativo/2021</p><p>Os advérbios são palavras que expressam determinado sentido, dependendo do contexto em que estão presentes. De</p><p>acordo com a leitura dos quadrinhos, compreende-se que, na sequência da narrativa, há advérbios de</p><p>a) lugar; negação; afirmação; e tempo.</p><p>b) lugar; afirmação; negação; e tempo.</p><p>c) dúvida; afirmação; afirmação; e lugar.</p><p>d) dúvida, afirmação; afirmação; e tempo.</p><p>e) negação; afirmação; afirmação; e tempo.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: LETRA A.</p><p>Antes de mais nada, vejamos o conceito de ADVÉRBIO:</p><p>Advérbio: termo que modifica o sentido de adjetivo, verbo ou outro advérbio. Exemplo: "ela é uma pessoa muito legal." [o</p><p>termo em destaque modifica o sentido do adjetivo "legal"]</p><p>No texto do enunciado, o primeiro advérbio é o termo "daqui" (junção da preposição "de" com o advérbio "aqui"). O termo</p><p>"daqui" modifica o sentido do verbo sair. Além disso, esse advérbio expressa uma circunstância de LUGAR (tanto é verdade</p><p>que ele pode ser substituído pela expressão "deste lugar").</p><p>O segundo advérbio é o termo "não"; ele é classificado como advérbio porque modifica o sentido do verbo poder,</p><p>acrescentando a ele uma circunstância de NEGAÇÃO. Sabemos que palavras de sentido negativo (como não, nunca,</p><p>jamais etc.) servem para expressar ideia de NEGAÇÃO!</p><p>Sabendo dessas duas classificações, o candidato já poderia marcar a LETRA A sem medo (e pular para a próxima questão!</p><p>Haha)!</p><p>O terceiro advérbio é o termo "sim"; ele é classificado como advérbio porque modifica o sentido do verbo poder,</p><p>acrescentando a ele uma circunstância de AFIRMAÇÃO. Sabemos que palavras de sentido negativo (como sim, certamente,</p><p>deveras, realmente etc.) servem para expressar ideia de AFIRMAÇÃO!</p><p>Por fim, o quarto advérbio é o termo "depois"; apesar de não modificar diretamente o sentido de verbo, adjetivo ou</p><p>advérbio, ele modifica o sentido indiretamente: dias depois, aconteceu algo. [neste caso, a expressão</p><p>destacada modifica o</p><p>sentido do verbo acontecer]</p><p>Dessa forma, a letra A é a nossa resposta!</p><p>25. SELECON - ACr (São Gonçalo)/Pref São Gonçalo/2021</p><p>A noção de modo é característica da maioria dos advérbios formados com o sufixo -mente, como acontece em</p><p>“a incrivelmente preservada Pompeia”. O advérbio expressa essa mesma noção no trecho:</p><p>a) por europeus altamente desenvolvidos</p><p>b) as construções eram “totalmente africanas”</p><p>c) e um papel extremamente importante no comércio mundial da época</p><p>d) a obra ajuda a dirimir controvérsias, especialmente as ligadas à África</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1910496</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA D.</p><p>Advérbio é a classe das palavras invariáveis usadas para atribuir certas circunstâncias (modo, lugar, afirmação, dúvida,</p><p>tempo, etc.) ou a noção de intensidade a verbo, adjetivo ou advérbio.</p><p>Em “a incrivelmente preservada Pompeia”, a palavra destacada expressa como (modo) Pompeia encontra-se preservada.</p><p>Esse modo é "incrível": “a preservada de modo incrível Pompeia”.</p><p>Trata-se de um advérbio que atribui circunstância de modo ao adjetivo preservada.</p><p>LETRA "A"-ERRADA. por europeus altamente desenvolvidos</p><p>No trecho acima, a palavra destacada expressa quanto (intensidade) os referidos europeus são desenvolvidos. Trata-se de</p><p>um advérbio que atribui circunstância de intensidade ao adjetivo desenvolvidos. Esse advérbio equivale ao advérbio de</p><p>intensidade "muito": "por europeus muito desenvolvidos".</p><p>LETRA "B"-ERRADA. as construções eram “totalmente africanas”</p><p>No trecho acima, a palavra destacada expressa quanto (intensidade) as construções eram africanas: as construções eram</p><p>africanas em sua totalidade. Trata-se de um advérbio que atribui circunstância de intensidade ao adjetivo africanas.</p><p>LETRA "C"-ERRADA. e um papel extremamente importante no comércio mundial da época</p><p>No trecho acima, a palavra destacada expressa quanto (intensidade) um papel era importante. Trata-se de um advérbio que</p><p>atribui circunstância de intensidade ao adjetivo importante. Esse advérbio equivale ao advérbio de intensidade "muito": "um</p><p>papel muito importante".</p><p>LETRA "D"-CORRETA. a obra ajuda a dirimir controvérsias, especialmente as ligadas à África</p><p>No trecho acima, a palavra destacada expressa como (modo) a obra ajuda a dirimir controvérsias ligadas à África. Esse modo</p><p>é "especial": a obra ajuda a dirimir controvérsias, de modo especial as ligadas à África.</p><p>Trata-se de um advérbio que atribui circunstância de modo à locução verbal ajuda a dirimir.</p><p>26. PR4 (UFRJ) - Des Tec (UFRJ)/UFRJ/Especializado/Projetos de Engenharia e Arquitetura/2021</p><p>Em “Saiu agora mesmo com uma trouxinha (...)”, a palavra destacada apresenta valor adverbial, o que NÃO ocorre em:</p><p>a) O filho deu mesmo um susto em seu pai.</p><p>b) Onde está mesmo a chave da despensa?</p><p>c) O filho mesmo decidiu fugir de casa.</p><p>d) O menino reagiu mesmo como um adulto.</p><p>e) O barulho continuou mesmo, acredita?</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA C.</p><p>A palavra "mesmo" pode ser classificada como:</p><p>Pronome demonstrativo, quando pode ser substituída por aquele:</p><p>Esse pássaro é o mesmo (=aquele) que estava com a asa machucada.</p><p>Adjetivo, quando qualifica o substantivo com valor de:</p><p>1. Exatamente igual, idêntico: A mãe vestia os gêmeos do mesmo (=de igual) modo.</p><p>2. Semelhante, análogo, parecido: "Em geral, as mulheres parecem ter no cabelo a mesma (=semelhante) fé que tinha</p><p>Sansão..." (Almeida Garret, Viagens na minha terra))</p><p>3. Próprio, característico: Tem mesmo (=característico) jeito de avó.</p><p>4. Não diverso, não outro: Trabalhavam na mesma (=não outra) fábrica.</p><p>Adjetivo, quando usado depois de substantivo (Maria mesma, o juiz mesmo), de pronome pessoais (nós mesmos, a</p><p>mim mesma) e demonstrativos (esse mesmo, aquilo mesmo), para reforçar que se trata exatamente do ser ou da coisa em</p><p>questão</p><p>Substantivo masculino, quando está antecedido de artigo definido, nomeando algo ou alguém:</p><p>Gritei, e ele fez o mesmo.</p><p>Em todos esses anos, ela foi sempre a mesma.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1949648</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1955981</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Advérbio, quando modifica verbo, adjetivo ou advérbio. Nesse caso, pode ser substituído por:</p><p>1. Até, ainda, inclusive: Pensou mesmo (=inclusive) em mudar de cidade..</p><p>2. Exatamente, precisamente: Hoje mesmo (=exatamente) lhe envio o dinheiro.</p><p>3. Realmente, de fato: É de ouro mesmo (=realmente) esse anel?!</p><p>Conjunção concessiva, quando equivale a "embora", transmitindo ideia de concessão:</p><p>Mesmo (=Embora) machucado, fez o único gol.</p><p>Em “Saiu agora mesmo com uma trouxinha (...)”, "mesmo" equivale a exatamente: “Saiu agora exatamente com uma</p><p>trouxinha (...)”. Nesse caso, a palavra "mesmo" atribui circunstância de modo ao advérbio de tempo "agora".</p><p>Em "O filho deu mesmo um susto em seu pai." (LETRA A), a palavra "mesmo" equivale a "realmente": "O filho</p><p>deu realmente um susto em seu pai.". Trata-se de um advérbio que atribui circunstância de modo ao verbo dar.</p><p>Em "Onde está mesmo a chave da despensa?" (LETRA B), a palavra "mesmo" equivale a "de fato": "Onde está de fato a chave</p><p>da despensa?" . Trata-se de um advérbio que atribui circunstância de modo ao verbo estar.</p><p>Em "O filho mesmo decidiu fugir de casa." (LETRA C), a palavra "mesmo" aparece depois do substantivo "filho". Nesse caso,</p><p>ela se classifica como um adjetivo que qualifica esse substantivo.</p><p>Em "O barulho continuou mesmo, acredita?" (LETRA E), a palavra "mesmo" equivale a "de fato": "O barulho continuou de</p><p>fato, acredita?". Trata-se de um advérbio que atribui circunstância de modo ao verbo continuar.</p><p>LETRA "A"-ERRADA. O filho deu mesmo um susto em seu pai.</p><p>LETRA "B"-ERRADA. Onde está mesmo a chave da despensa?</p><p>LETRA "C"-CORRETA. O filho mesmo decidiu fugir de casa.</p><p>LETRA "D"-ERRADA. O menino reagiu mesmo como um adulto.</p><p>LETRA "E"-ERRADA. O barulho continuou mesmo, acredita?</p><p>27. Legalle - AAd (Cerro Branco)/Pref Cerro Branco/2021</p><p>Para responder à questão, leia o excerto extraído da obra Memórias de um Sargento de Milícias.</p><p>Era no tempo do rei.</p><p>Uma das quatro esquinas que formam as ruas do Ouvidor e da Quitanda, cortando-se mutuamente, chamava-se nesse</p><p>tempo - O canto dos meirinhos -; e bem lhe assentava o nome, porque era aí o lugar de encontro favorito de todos os</p><p>indivíduos dessa classe (que gozava então de não pequena consideração). Os meirinhos de hoje não são mais do que a</p><p>sombra caricata dos meirinhos do tempo do rei; esses eram gente temível e temida, respeitável e respeitada; formavam um</p><p>dos extremos da formidável cadeia judiciária que envolvia todo o Rio de Janeiro no tempo em que a demanda era entre nos</p><p>um elemento de vida: o extremo oposto eram os desembargadores. Ora, os extremos se tocam, e estes, tocando-se,</p><p>fechavam o círculo dentro do qual se passavam os terríveis combates das citações, provarás, razões principais e finais, e</p><p>todos esses trejeitos judiciais que se chamava o processo.</p><p>Daí sua influência moral.</p><p>Quanto à sua classe gramatical, o vocábulo mutuamente, no contexto em que se encontra, classifica-se como.</p><p>a) Verbo.</p><p>b) Substantivo.</p><p>c) Advérbio.</p><p>d) Adjetivo</p><p>e) Pronome.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA C.</p><p>Advérbio é a classe das palavras invariáveis usadas para atribuir certas circunstâncias (modo, lugar, afirmação, dúvida,</p><p>tempo, etc.) ou a noção de intensidade a verbo, adjetivo ou advérbio.</p><p>• ... ficar plantado numa sala de espera é mais chato do que campeonato de boliche.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2106189</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>No trecho acima, a palavra "mais" intensifica o sentido do adjetivo "chato". Trata-se de um advérbio de intensidade.</p><p>• Precisava de emprego. Desesperadamente.</p><p>No trecho acima, a palavra destacada expressa como (modo) precisava de emprego: precisava de emprego de modo</p><p>desesperado. Trata-se de um advérbio de modo.</p><p>Em "cortando-se mutuamente", a palavra destacada indica como (modo) as quatro esquinas que formam</p><p>as ruas do Ouvidor</p><p>e da Quitanda cortam-se. As quatro esquinas que formam as ruas do Ouvidor e da Quitanda cortam-se de modo</p><p>mútuo (=reciprocamente). Trata-se de um advérbio que atribui circunstância de modo ao verbo cortar.</p><p>LETRA "A"-ERRADA. Verbo.</p><p>Verbo é a classe das palavras que expressam ação, estado ou mudança de estado.</p><p>Em "cortando-se mutuamente", a palavra que expressa ação é "cortando-se" (ação de cortar-se), e não o termo</p><p>mutuamente.</p><p>LETRA "B"-ERRADA. Substantivo.</p><p>Substantivo é a classe das palavras que nomeiam seres, objetos, qualidades, ações, sentimentos etc.</p><p>"Uma das quatro esquinas que formam as ruas do Ouvidor e da Quitanda (...)"</p><p>Em "cortando-se mutuamente", não há substantivo.</p><p>LETRA "C"-CORRETA. Advérbio.</p><p>Advérbio é a classe das palavras invariáveis usadas para atribuir certas circunstâncias (modo, lugar, afirmação, dúvida,</p><p>tempo, etc.) ou a noção de intensidade a verbo, adjetivo ou advérbio.</p><p>Em "cortando-se mutuamente", a palavra destacada indica como (modo) as quatro esquinas que formam as ruas do Ouvidor</p><p>e da Quitanda cortam-se.</p><p>As quatro esquinas que formam as ruas do Ouvidor e da Quitanda cortam-se de modo mútuo (reciprocamente). Trata-se de</p><p>um advérbio que atribui circunstância de modo ao verbo cortar.</p><p>LETRA "D"-ERRADA. Adjetivo</p><p>Adjetivo é a classe das palavras que qualificam, caracterizam, especificam, classificam nomes (substantivos; pronomes).</p><p>"(...) se passavam os terríveis combates das citações, provarás, razões principais e finais, e todos esses trejeitos judiciais que</p><p>se chamava o processo."</p><p>Em "cortando-se mutuamente", não há adjetivo.</p><p>LETRA "E"-ERRADA. Pronome.</p><p>Pronome é a classe das palavras que substituem um nome e funcionam como um nome, um adjetivo, fazendo referência a</p><p>pessoas ou coisas, ou uma oração que a segue ou antecede.</p><p>Em "cortando-se mutuamente", a palavra destacada é um pronome oblíquo usado para substituir "esquinas".</p><p>28. FAU UNICENTRO - AAd (Terra Roxa)/Pref Terra Roxa/2020</p><p>Assinale a alternativa que apresente a circunstância estabelecida pelo advérbio em destaque no período: “Os</p><p>padrões já estão em vigor e valem, também, para produtos vendidos na época do Natal, em especial os importados”.</p><p>a) Afirmação.</p><p>b) Dúvida.</p><p>c) Tempo.</p><p>d) Modo.</p><p>e) Intensidade.</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: LETRA C</p><p>a) Afirmação. ERRADA</p><p>Exemplos de advérbios de afirmação: sim, decerto, certamente.</p><p>b) Dúvida. ERRADA</p><p>Exemplos de advérbios de dúvida: talvez, hipoteticamente.</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/958465</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>c) Tempo. CERTA</p><p>O vocábulo em destaque é advérbio de tempo.</p><p>d) Modo. ERRADA</p><p>Exemplos de advérbios de modo: comprovadamente, categoricamente, claramente, inequivocamente.</p><p>e) Intensidade. ERRADA</p><p>Exemplos de advérbios de intensidade: gravemente, fortemente, intensamente.</p><p>Advérbios</p><p>O advérbio é palavra invariável: não admite flexão de número nem de gênero.</p><p>Essa classe gramatical tem como função circunstanciar o processo verbal. Em outros termos, os advérbios atribuem ao verbo</p><p>uma circunstância com valor semântico específico.</p><p>Além disso, os advérbios de intensidade podem ligar-se não só ao verbo, mas também ao adjetivo ou ainda a outro advérbio.</p><p>Por exemplo: Ela é muito sagaz.</p><p>As locuções adverbiais são sintagmas que equivalem a um advérbio e que desempenham função adverbial.</p><p>Exemplo: Em breve, vamos sair daqui. (em breve = brevemente)</p><p>O advérbio pode sofrer flexão de grau. Admite os graus comparativo (de igualdade, de inferioridade ou de superioridade) e</p><p>superlativo (absoluto sintético ou analítico).</p><p>Exemplos:</p><p>Ele corre mais velozmente (do) que ela. (comparativo de superioridade)</p><p>Ele corre menos velozmente (do) que ela. (comparativo de inferioridade)</p><p>Ele corre tão velozmente quanto/como ela. (comparativo de igualdade)</p><p>Chegamos muito cedo. (superlativo absoluto analítico – advérbio muito + advérbio)</p><p>Chegamos cedíssimo. (superlativo absoluto sintético – advérbio + sufixo) – normalmente, sufixo -íssimo.</p><p>Vale registrar que uma marca de oralidade consiste no uso de advérbios em grau diminutivo. Esse uso, geralmente, indica</p><p>intensificação.</p><p>Exemplo: pertinho (advérbio perto + sufixo –inho = muito perto); cedinho (advérbio cedo + sufixo –inho = muito cedo)</p><p>Além disso, o adjetivo pode ser utilizado, por derivação imprópria, como advérbio no contexto.</p><p>Exemplo: Ela andou rápido para o trabalho (rápido = rapidamente).</p><p>29. Instituto AOCP - Ass (UFRB)/UFRB/Administração/2019</p><p>Assinale a alternativa em que a palavra destacada funcione como um advérbio que atribui uma circunstância a uma ação.</p><p>a) “O self-service é um sistema de atendimento adotado principalmente em restaurantes...”</p><p>b) “Pouco a pouco, sem percebermos, vamos vivendo cada vez mais um modo autocentrado...”</p><p>c) “Questiono, porém: podemos considerar essa possibilidade de escolha como liberdade?”</p><p>d) “...veremos uma quantidade cada vez maior de pais que querem escolher livremente o horário de entrada e saída dos</p><p>filhos...”</p><p>Comentário:</p><p>GABARITO: Letra D</p><p>Um advérbio que atribui uma circunstância a uma ação é um advérbio ligado a um verbo. A única alternativa em que há um</p><p>advérbio ligado a um verbo é a alternativa D.</p><p>a) “O self-service é um sistema de atendimento adotado principalmente em restaurantes...” ERRADA</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1010615</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>A palavra destacada é um advérbio ligado à palavra "adotado". Esta palavra é a forma nominal do verbo "adotar", a qual,</p><p>como todas as formas nominais, vai ter uma noção de nome (adjetivo, substantivo ou advérbio).</p><p>No caso desta questão, "adotado" comporta-se como um adjetivo, ligado ao substantivo "sistema". Adjetivos são palavras</p><p>que qualificam, dão estado ou caracterizam substantivos. Por isso, o advérbio destacado não está atribuindo circunstância a</p><p>uma ação, uma vez que se liga a um adjetivo.</p><p>b) “Pouco a pouco, sem percebermos, vamos vivendo cada vez mais um modo autocentrado...” ERRADA</p><p>A palavra destacada não é advérbio, mas sim um adjetivo. Observe que "autocentrado" qualifica a palavra "modo", dando a</p><p>ela a qualidade daquilo que é voltado para seu próprio eu. Podemos ter certeza que "modo" é um substantivo por estar</p><p>precedido do artigo "um".</p><p>c) “Questiono, porém: podemos considerar essa possibilidade de escolha como liberdade?” ERRADA</p><p>A palavra destacada é uma conjunção coordenada adversativa. Conjunções não se ligam a verbos para dar circunstâncias.</p><p>Elas introduzem parágrafos ou ligam orações coordenadas, indicando relações de sentido.</p><p>d) “...veremos uma quantidade cada vez maior de pais que querem escolher livremente o horário de entrada e saída dos</p><p>filhos...” CERTA</p><p>A palavra destacada é um advérbio que atribui a circunstância de modo ao verbo "escolher", indicando a forma como a ação</p><p>de escolher deve ser executada.</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>30. VUNESP - Aten (Pref Ibaté)/Pref Ibaté/2019</p><p>Dieta salvadora</p><p>Assinale a alternativa em que o sentido expresso pelo termo ou expressão em destaque está corretamente identificado entre</p><p>parênteses.</p><p>a) Intoxica-os também com garrafas plásticas… (intensidade)</p><p>b) … pneus, computadores, sofás e até carcaças de automóveis. (dúvida)</p><p>c) … que se encaminha inevitavelmente para o mar. (modo)</p><p>d) De repente, uma boa notícia. (afirmação)</p><p>e) Os cientistas estão agora criando réplicas desses micróbios… (intensidade)</p><p>Comentário:</p><p>A alternativa "C" é a CORRETA.</p><p>Devemos indicar o termo cujo sentido tenha sido corretamente indicado entre parênteses, considerando o contexto. Vamos</p><p>lá?</p><p>a) Intoxica-os também com garrafas plásticas… (intensidade)</p><p>Incorreta. Temos aqui um advérbio de inclusão. O sentido é de "além disso".</p><p>Exemplos de advérbios de intensidade: muito, pouco, demais, bastante, exageradamente, extremamente, etc.</p><p>Ex: O bar estava extremamente quente.</p><p>b) … pneus, computadores, sofás e até carcaças de automóveis. (dúvida)</p><p>Incorreta. Esse é mais um advérbio de inclusão. Vejam que</p><p>poderíamos substituir "até" por "também".</p><p>Exemplos de advérbios de dúvida: talvez, quiçá, porventura, provavelmente, possivelmente, etc.</p><p>Ex: Provavelmente choverá à noite.</p><p>c) … que se encaminha inevitavelmente para o mar. (modo)</p><p>Correta. Esse é um advérbio de modo, que indica de que forma o curso d'água se encaminha para o mar (de forma</p><p>inevitável).</p><p>d) De repente, uma boa notícia. (afirmação)</p><p>Incorreta. Nesse caso, a ideia é de tempo, e não de afirmação.</p><p>Exemplos de advérbios de afirmação: sim, com certeza, sem dúvida, certamente, realmente, deveras, etc.</p><p>Exemplo extraído do poema Autopsicografia, de Fernando Pessoa:</p><p>O poeta é um fingidor</p><p>Finge tão completamente</p><p>Que chega a fingir que é dor</p><p>A dor que deveras sente.</p><p>e) Os cientistas estão agora criando réplicas desses micróbios… (intensidade)</p><p>Incorreta. A ideia aqui também é de tempo, com sentido de "neste momento".</p><p>31. CESC UFRR - Ass (UFRR)/UFRR/Administrativo/2019</p><p>Os autores da pesquisa identificaram ainda um aumento significativo nas conversas políticas com dados falsos perto das</p><p>eleições. “Teve um pico enorme. O momento político favoreceu a discussão com fake news no WhatsApp”, disse um dos</p><p>coautores do estudo, Josemar Alves, pesquisador de Ciência da Computação da UFMG. [..]</p><p>Sobre a palavra “ainda” (2º par.), é correto afirmar que:</p><p>a) é um advérbio que indica apenas ênfase e pode ser retirado.</p><p>b) é uma conjunção que indica tempo e pode ser substituída por “até agora”.</p><p>c) é um advérbio que indica apenas ênfase.</p><p>d) é uma conjunção que indica tempo.</p><p>e) é um advérbio que indica soma de informação.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Alternativa E)</p><p>Sobre a palavra “ainda” (2º par.), é correto afirmar que:</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1146172</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1150471</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Trecho do texto: “os autores da pesquisa identificaram ainda um aumento significativo”;</p><p>nesse contexto, o ainda exerce função semântica de inclusão, podendo ser trocado: “também, inclusive, além”;</p><p>reescrita facilitada:</p><p>“os autores da pesquisa identificaram ainda um aumento significativo”;</p><p>“os autores da pesquisa identificaram também um aumento significativo”;</p><p>“os autores da pesquisa identificaram além de um aumento significativo”;</p><p>Portanto, já achamos nosso gabarito E)</p><p>e) é um advérbio que indica soma de informação. Certo</p><p>a) é um advérbio que indica apenas ênfase e pode ser retirado. Errado</p><p>b) é uma conjunção que indica tempo e pode ser substituída por “até agora”. Errado</p><p>c) é um advérbio que indica apenas ênfase. Errado</p><p>d) é uma conjunção que indica tempo. Errado</p><p>32. MetroCapital - ACE (Pref Conchas)/Pref Conchas/2019</p><p>Assinale a alternativa que apresenta corretamente um advérbio de modo:</p><p>a) certamente.</p><p>b) pouco.</p><p>c) lentamente.</p><p>d) aqui.</p><p>e) ali.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra C</p><p>Os advérbios de modo indicam a maneira como ação foi feita. Expressam modo: bem, mal, melhor, pior, devagar, rápido,</p><p>entre outras.</p><p>Exemplo: Andava devagar pelo parque.</p><p>Diante o exposto, a alternativa que apresenta corretamente um advérbio de modo é: c) lentamente.</p><p>Vejamos as demais opções:</p><p>a) certamente.</p><p>Alternativa incorreta. Algumas palavras afirmativas + sufixo “-mente” expressam afirmação.</p><p>Exemplo: certamente, realmente, entre outras.</p><p>b) pouco.</p><p>Alternativa incorreta. A palavra “pouco” indica intensidade.</p><p>d) aqui e e) ali.</p><p>Alternativa incorreta. As palavras “aqui” e “ali’ expressam valor de lugar.</p><p>33. FUNDATEC - AAd (Pref São Borja)/Pref São Borja/Auxiliar/2019</p><p>Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.</p><p>Se não conseguimos crescer, como será possível educar os filhos?</p><p>Na semana passada, um amigo me enviou um e-mail com o anúncio de um personal organizer. Ele sugeria que eu</p><p>contratasse um desses “profissionais” para arrumar a minha mesa. Nela, é possível encontrar, convivendo</p><p>ecumenicamente lado a lado (ou um em cima do outro), um saco de salgadinhos, uma imagem de São Francisco de Assis,</p><p>uma lagosta de borracha e um dicionário de sinônimos. Às vezes preciso escrever com os cotovelos grudados no corpo,</p><p>porque não tenho outro lugar para apoiá-los. Embora venha cogitando ter uma mesa organizada há umas duas décadas,</p><p>na minha bagunça pessoal eu acho tudo e perco quase nada. É o meu jeito.</p><p>A expressão “às vezes”, em destaque no texto, corresponde a uma locução:</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/1437224</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>a) Pronominal.</p><p>b) Prepositiva.</p><p>c) Conjuntiva.</p><p>d) Verbal.</p><p>e) Adverbial.</p><p>Comentário:</p><p>Gabarito: Letra E</p><p>Observe o trecho em questão:</p><p>Às vezes preciso escrever com os cotovelos grudados no corpo, porque não tenho outro lugar para apoiá-los.</p><p>Na oração, a expressão “às vezes” implica a forma verbal “preciso escrever”.</p><p>Como regra, tudo que implica verbo, adjetivo ou advérbio tem valor adverbial.</p><p>Dessa forma, podemos afirmar que a expressão “às vezes”, em destaque no texto, corresponde a uma locução: e) adverbial.</p><p>Vejamos as demais opções:</p><p>a) Pronominal.</p><p>Alternativa incorreta. Pronome é o termo da oração que representa nome, termo com função de nome, de adjetivo ou de</p><p>toda uma oração que a segue o antecede.</p><p>Exemplo: este, esse, cujo, que, aquilo, entre outros.</p><p>b) Prepositiva.</p><p>Alternativa incorreta. Preposição é a classe de palavras invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o</p><p>segundo ao primeiro, ou seja, o regente e o regido. Elas podem ser divididas em:</p><p>Preposições essenciais são aquelas que funcionam apenas como preposição. São elas: a, em, de, até, com, após, ante, contra,</p><p>desde, entre, para, por, perante, sem, sob, sobre, trás.</p><p>Exemplo: Quero pizza de carne seca com queijo para hoje.</p><p>Preposições acidentais são aquelas palavras que apresentam uma conjunção com função de preposição ou quando duas ou</p><p>mais palavras da classe da gramática funcional como preposição. São elas: mas, afora, como, conforme, consoante, durante,</p><p>exceto, feito, fora, mediante, menos, salvo, segundo, senão, tirante, visto, entre outras.</p><p>Exemplo: Durante o evento, o senhor dormiu.</p><p>c) Conjuntiva.</p><p>Alternativa incorreta. Conjunção é palavra invariável que relaciona duas orações ou termos em um mesmo enunciado.</p><p>Exemplo: porque, mas, contudo, todavia, embora, entre outras.</p><p>d) Verbal.</p><p>Alternativa incorreta. Verbo é o termo da oração que expressa noção de ação, processo ou estado.</p><p>Exemplo: andar, falarei, estarei, fui, entre outros.</p><p>34. CONSULPLAN - Fisc (Cantagalo)/Pref Cantagalo/Obras/2013</p><p>Na passagem “O especialista teme, dessa forma, que em dez anos nada reste desses programas.”, os termos sublinhados</p><p>expressam a ideia de</p><p>a) tempo.</p><p>b) ordem.</p><p>c) exclusão.</p><p>d) condição.</p><p>e) afirmação.</p><p>Comentário:</p><p>A alternativa "A" é a correta.</p><p>A questão toma por base o seguinte trecho do texto: "O especialista teme, dessa forma, que em dez anos nada reste desses</p><p>programas."</p><p>Que ideia está expressa nessa expressão destacada?</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2418739</p><p>https://www.tecconcursos.com.br/questoes/2098439</p><p>Desistir dos seus sonhos não é uma opção!</p><p>Vemos claramente que "dez anos" introduz uma ideia de tempo, então a alternativa "A" é a correta.</p><p>Alternativa "B": ordem - incorreta. Exemplos de termos que expressam ordem: primeiro, terceiro, segundo, etc.</p><p>Alternativa "C": exclusão - incorreta. Exemplos de termos que expressam exclusão: apenas, somente, exclusivamente, etc.</p><p>Alternativa "D": condição - incorreta. Exemplos de termos que expressam condição: se, somente se, caso, desde que, etc.</p><p>Alternativa "E": afirmação - incorreta. Exemplos de termos que expressam afirmação: sim, certamente, com certeza, decerto,</p><p>de fato, sem dúvida, etc.</p><p>35. INSTITUTO MAIS - OAd (S Parnaíba)/Pref S Parnaíba/2011</p><p>Assinale a alternativa que apresenta como termo destacado, um advérbio.</p><p>a) A evolução da nova revolução tecnológica não se traduz – até o momento – no aparecimento de novos setores</p><p>econômicos,</p>