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<p>Fazer teste: Clique aqui para iniciar o Quiz</p><p>Informações do teste</p><p>Descrição</p><p>Instruções</p><p>Várias tentativas Este teste permite 2 tentativas. Esta é a tentativa número 1.</p><p>Forçar conclusão Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente.</p><p>Suas respostas foram salvas automaticamente.</p><p>Metas ativas</p><p>Código Meta Nome do conjunto de metas Categoria</p><p>Indicador</p><p>2</p><p>Aplicar métodos, técnicas e normas de metodologia cientí�ca. SP_Licenciaturas - Componentes Bloco</p><p>Comum</p><p>701827 - Metodologia de</p><p>Pesquisa Cientí�ca</p><p>Indicador</p><p>3</p><p>De�nir o objeto de investigação cientí�ca em educação, com os referenciais</p><p>teóricos e os métodos de investigação.</p><p>SP_Licenciaturas - Componentes Bloco</p><p>Comum</p><p>701827 - Metodologia de</p><p>Pesquisa Cientí�ca</p><p>Leia o trecho apresentado a seguir.</p><p>“A citação é o chamado para um autor de referência no trabalho. Ela pode ser na forma direta, transcrevendo</p><p>exatamente as palavras ditas pelo autor. Quando indireta, suas palavras descrevem o seu entendimento</p><p>sobre um trecho escrito pela referência. Já no formato de nota, serve para explicar um determinado conceito</p><p>na visão do autor citado ou indicar leitura complementar para o tema. A citação fortalece o argumento no</p><p>trabalho acadêmico, criando uma base, utilizando o ponto de vista de um segundo pesquisador que já tenha</p><p>abordado o mesmo assunto” (KOVACS, L. Como fazer citação de ABNT. Tecnoblog, 2020. Disponível em: http</p><p>PERGUNTA 1 1 pontos   Salvar resposta</p><p>Estado de Conclusão da Pergunta:</p><p>Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas.</p><p>25/09/24, 09:08 Fazer teste: Clique aqui para iniciar o Quiz – SP_GRAD_...</p><p>https://senacsp.blackboard.com/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_604573_1&course_id=_251034_1&content_id=_11485168_1&step=null 1/11</p><p>( ç g p p</p><p>s://tecnoblog.net/358479/como-fazer-citacao-nas-normas-abnt-direta-indireta-nota/. Acesso em 22 ago. 2021.)</p><p>O trecho apresentado faz menção as regras brasileiras que organizam o trabalho acadêmico, a ABNT. De</p><p>acordo com esse documento (NBR 10520/2002), nos elementos textuais de um trabalho diferentes tipos de</p><p>citações podem ser utilizados. Pensando sobre isso, analise as citações apresentadas a seguir e faça a</p><p>correspondência com o tipo de citação que cada uma se enquadra.</p><p>- Blatt e Kohlberg (1975 apud KOHLBERG; POWER</p><p>e HIGGINS, 2008) defendiam a ideia de que os</p><p>efeitos do programa permanecem a longo</p><p>prazo e são mais e�cazes quando se trabalha</p><p>com pré-adolescentes e adolescentes.</p><p>- No Brasil, Biaggio (1997) buscou aplicar uma</p><p>adaptação do programa em Porto Alegre.  Para</p><p>isso foi oferecida aos professores,</p><p>coordenadores e diretores uma formação que</p><p>tinha como objetivo apresentar a teoria de</p><p>Kohlberg, as técnicas de debates de dilemas</p><p>morais e a proposta da comunidade justa.</p><p>- Assim, para teoria kohlberniana, a justiça “tal</p><p>como a reversibilidade, é o que assegura o</p><p>funcionamento das ‘operações’ de igualdade,</p><p>reciprocidade, adoção de papéis ou busca de</p><p>universalidade, em cada estágio; tal como</p><p>acontece nos estágios do desenvolvimento</p><p>cognitivo, essa reversibilidade se reconstrói em</p><p>diferentes patamares.” (MENIN, 2005, p. 24).</p><p>- Segundo Munn (1992 apud DULLIUS; SILVA,</p><p>2017), a resiliência surge como uma</p><p>necessidade das sociedades aumentarem suas</p><p>capacidades de adaptação em situações em que</p><p>ocorre rápida evolução frente a desastres.</p><p>I. Citação de citação</p><p>II. Citação indireta</p><p>III.Citação direta</p><p>Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas.</p><p>25/09/24, 09:08 Fazer teste: Clique aqui para iniciar o Quiz – SP_GRAD_...</p><p>https://senacsp.blackboard.com/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_604573_1&course_id=_251034_1&content_id=_11485168_1&step=null 2/11</p><p>Leia o trecho apresentado a seguir.</p><p>“O estudo exploratório pode ajudar a resolver algumas di�culdades em pesquisa. Uma delas é a que se refere</p><p>ao desenvolvimento de programas, na concepção de que a população constitui um recipiente vazio ("empty</p><p>vessel") e que a tarefa educativa se resumiria em preenchê-lo. Nada mais que um engano, pois a população é</p><p>rica de conhecimentos e esses conhecimentos, opiniões, valores e atitudes é que vão se constituir, muitas</p><p>vezes, em barreiras. Essas barreiras podem ser conhecidas por meio do estudo exploratório e, pelo menos,</p><p>parcialmente contornadas, a �m de que o programa educativo alcance maior aceitação” (PIOVESAN, A.;</p><p>TEMPORINI, E. R. Pesquisa exploratória: procedimento metodológico para o estudo de fatores humanos no</p><p>campo da saúde pública. Saúde Pública, v. 29, n. 4, p. 318 -325, 1995).</p><p>O trecho apresentado faz menção a um tipo de pesquisa muito utilizada nas ciências humanas, a pesquisa</p><p>exploratória. Sobre esse assunto, analise as a�rmativas apresentadas a seguir e dê valores Verdadeiro (V) ou</p><p>Falso (F).</p><p>(  ) Segundo Antônio Carlos Gil a pesquisa exploratória pode ser assim classi�cada por conta dos</p><p>procedimentos que adota.</p><p>(  ) Uma pesquisa é considerada exploratória quando sua realização visa à obtenção de mais informações</p><p>sobre um assunto que será investigado e que ainda foi pouco explorado,  para facilitar a delimitação do tema</p><p>da pesquisa.</p><p>(  ) Em geral, envolvem levantamento bibliográ�co e documental, entrevistas não padronizadas e estudos de</p><p>caso.</p><p>É correto o que se a�rma em:</p><p>a.F, V, V</p><p>b.V, F, F</p><p>c. V, F, V</p><p>d.F, V, F</p><p>e.V, V, V</p><p>PERGUNTA 2 1 pontos   Salvar resposta</p><p>Leia o resumo apresentado a seguir.</p><p>“Resumo: Este artigo tem como objetivo apresentar um levantamento e análise de políticas públicas federais</p><p>brasileiras que abordam questões de gênero na Educação Infantil. O levantamento de dados ocorreu no site</p><p>do Ministério da Educação, no período de janeiro a agosto de 2019, onde foram selecionados 56 documentos.</p><p>f l d à l d d ló d d l</p><p>PERGUNTA 3 1 pontos   Salvar resposta</p><p>Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas.</p><p>25/09/24, 09:08 Fazer teste: Clique aqui para iniciar o Quiz – SP_GRAD_...</p><p>https://senacsp.blackboard.com/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_604573_1&course_id=_251034_1&content_id=_11485168_1&step=null 3/11</p><p>A pesquisa foi realizada à luz dos pressupostos metodológicos da pesquisa ____________ por meio da qual</p><p>constatou-se que apenas três documentos abordam diretamente a temática gênero. Os dados referentes a</p><p>estes documentos foram analisados qualitativamente e categorizados, buscando-se discutir o (não) lugar do</p><p>gênero nas legislações, publicações e programas educacionais. Concluiu-se que as questões de gênero</p><p>encontram-se quase invisibilizadas pelas e nas políticas públicas da Educação Infantil e, nesse sentido,</p><p>reconhece-se a importância de fomentar as produções cientí�cas nessa área, visando ampliar a discussão de</p><p>gênero em contextos escolares e incentivar a inclusão do tema nos documentos legais brasileiros” (BONILHA,</p><p>L. B.; LIMA, L. P. de. Gênero e educação infantil: uma pesquisa documental de políticas públicas federais.</p><p>Diversidade E Educação, v. 8, n. 2, p. 177–201, 2021).</p><p>Analisando o resumo da pesquisa apresentada, especialmente os procedimentos metodológicos adotados,</p><p>identi�que o tipo de pesquisa que esse estudo se enquadra.</p><p>a.Pesquisa descritiva</p><p>b.Pesquisa explicativa</p><p>c. Pesquisa bibliográ�ca</p><p>d.Pesquisa exploratória</p><p>e.Pesquisa documental</p><p>Leia o resumo apresentado a seguir.</p><p>“Resumo: O artigo apresenta os resultados de um trabalho de ___________ em educação ambiental</p><p>desenvolvido junto a uma comunidade ribeirinha no município de Botucatu – SP. O grupo de pesquisadores</p><p>foi formado por professores e alunos do curso de especialização “Formação de Educadores Ambientais” da</p><p>UNESP – Botucatu e moradores da comunidade do “Porto Said”. Esta comunidade conta com cerca de 166</p><p>moradores, na maioria migrantes oriundos de estados do Nordeste e de Minas Gerais, com baixa</p><p>escolaridade e cuja principal atividade econômica é a pesca. Buscou-se desenvolver os princípios da educação</p><p>ambiental</p><p>através da pesquisa _______, tendo o lixo como tema gerador. Foram realizados 21 encontros em</p><p>toda a pesquisa entre pesquisadores-acadêmicos e pesquisadores-comunitários, e nestes encontros não</p><p>apenas a temática do lixo foi problematizada, mas também questões como exclusão de processos</p><p>econômicos-sociais, participação e responsabilização em relação à realidade. Através de um tema ambiental</p><p>signi�cativo para a comunidade, acredita-se que a qualidade de vida dos moradores e a relação que os</p><p>mesmos têm com o meio em que vivem foi favorecida, contribuindo para o desenvolvimento sócio-ambiental</p><p>desta população” (GONZALEZ, L. T. V., TOZONI-REIS, M. F. de C.;DINIZ, R. E. da S. Educação ambiental na</p><p>comunidade. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, v. 18, 2013).</p><p>Analisando o resumo da pesquisa apresentada, especialmente os procedimentos metodológicos adotados,</p><p>d � d d d</p><p>PERGUNTA 4 1 pontos   Salvar resposta</p><p>Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas.</p><p>25/09/24, 09:08 Fazer teste: Clique aqui para iniciar o Quiz – SP_GRAD_...</p><p>https://senacsp.blackboard.com/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_604573_1&course_id=_251034_1&content_id=_11485168_1&step=null 4/11</p><p>identi�que o tipo de pesquisa que esse estudo se enquadra.</p><p>a.Pesquisa exploratória</p><p>b.Pesquisa documental</p><p>c. Pesquisa etnográ�ca</p><p>d.Pesquisa-ação</p><p>e.Pesquisa descritiva</p><p>Leia o caso apresentado a seguir.</p><p>Lucas é aluno do 5º período de pedagogia e está começando a desenvolver seu projeto de pesquisa para sua</p><p>iniciação cienti�ca. Pretende investigar os processos históricos e sociais sobre a inclusão no Brasil, a partir das</p><p>mudanças ocorridas na legislação educacional do nosso país. Uma das estratégias pensada por ele, seria de</p><p>analisar documentos como a Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional, Diretrizes Nacionais para a</p><p>Educação Especial na Educação Básica, Convenção sobre os Direitos das Pessoas com De�ciência, dentre</p><p>outros.</p><p>Analisando as intenções do Lucas, podemos dizer que ele precisará fazer uma pesquisa:</p><p>a.Documental</p><p>b.Participante</p><p>c. Quantitativa</p><p>d.Descritiva</p><p>e.Explicativa</p><p>PERGUNTA 5 1 pontos   Salvar resposta</p><p>Observe a charge apresentada a seguir.</p><p>PERGUNTA 6 1 pontos   Salvar resposta</p><p>Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas.</p><p>25/09/24, 09:08 Fazer teste: Clique aqui para iniciar o Quiz – SP_GRAD_...</p><p>https://senacsp.blackboard.com/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_604573_1&course_id=_251034_1&content_id=_11485168_1&step=null 5/11</p><p>Disponível em: http://www.praticadapesquisa.com.br/2014/07/charge-paginas-do-tcc.html. Acesso em 23 ago. 2021</p><p>De acordo com as normas da ABNT, para a organização do trabalho acadêmico é necessário apresentar os</p><p>elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais para que o texto �que claro e possa ser facilmente</p><p>compreendido pelos leitores. Os elementos pré-textuais precedem o texto propriamente dito e permitem a</p><p>identi�cação e melhor utilização do projeto de pesquisa e do trabalho acadêmico. Em relação aos elementos</p><p>pré-textuais, analise as a�rmações que se seguem.</p><p>I. A folha de rosto tem a �nalidade de identi�car o projeto de pesquisa e o trabalho acadêmico, constituindo-</p><p>se em elemento opcional para o trabalho acadêmico.</p><p>II. A página de dedicatória é um elemento opcional, na qual o autor pode prestar homenagens ou dedicar seu</p><p>trabalho a alguém. A dedicatória deve ser redigida de maneira simples e direta, em uma única página,</p><p>reservada para essa �nalidade.</p><p>III. A errata consiste em uma lista das páginas e linhas em que erros ocorreram, seguidas das devidas</p><p>correções. Esse é um elemento opcional, que nem todos os trabalhos têm.</p><p>Com relação às a�rmações I, II e III, é CORRETO a�rmar em:</p><p>a A I II</p><p>Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas.</p><p>25/09/24, 09:08 Fazer teste: Clique aqui para iniciar o Quiz – SP_GRAD_...</p><p>https://senacsp.blackboard.com/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_604573_1&course_id=_251034_1&content_id=_11485168_1&step=null 6/11</p><p>a.Apenas a I e II</p><p>b.Apenas a I</p><p>c. Apenas a III</p><p>d.Apenas a II e III</p><p>e.Todas estão corretas</p><p>Leia o trecho apresentado a seguir.</p><p>“Conhecer pressupõe, por parte do sujeito cognoscente (aquele que conhece), a apropriação do objeto de</p><p>conhecimento. Essa apropriação pode ocorrer de diferentes maneiras, e a perspectiva adotada determina os</p><p>diferentes tipos de conhecimento” (TOLEDO, M. E. R de O. Metodologia de pesquisa cienti�ca. São Paulo:</p><p>Editora Senac, 2021).</p><p>O trecho apresentado traz a discussão sobre os tipos de conhecimentos que existe na relação de troca entre o</p><p>sujeito e a realidade que o cerca. A esse respeito, analise as frases apresentadas a seguir e faça a</p><p>correspondência com o tipo de conhecimento que essas explicações se enquadram.</p><p>- Obtido quase que ao acaso, na interação do</p><p>homem com os objetos de conhecimento</p><p>disponíveis no meio em que está inserido.</p><p>- Fruto do raciocínio e da re�exão sobre os</p><p>fenômenos gerais do universo.</p><p>- Baseia-se, exclusivamente, na fé divina ou na</p><p>crença religiosa. Por esse motivo, não pode ser</p><p>con�rmado ou refutado.</p><p>- Construído por intermédio de procedimentos</p><p>que denotem uma atitude cientí�ca. Sendo</p><p>assim, seus resultados oferecem maior</p><p>segurança e con�abilidade, além de maior</p><p>consciência dos limites de validade de suas</p><p>teorias.</p><p>I. conhecimento teológico</p><p>II. conhecimento empírico</p><p>III.conhecimento cientí�co</p><p>IV.conhecimento �losó�co</p><p>PERGUNTA 7 1 pontos   Salvar resposta</p><p>Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas.</p><p>25/09/24, 09:08 Fazer teste: Clique aqui para iniciar o Quiz – SP_GRAD_...</p><p>https://senacsp.blackboard.com/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_604573_1&course_id=_251034_1&content_id=_11485168_1&step=null 7/11</p><p>Leia o texto apresentado a seguir.</p><p>“Resumo: Esta tese se caracteriza por ser um estudo exploratório fundamentado na teoria psicogenética de</p><p>Jean Piaget e nas pesquisas que se debruçaram sobre os estudos da moralidade. O objetivo central foi</p><p>analisar, sob a ótica da psicologia moral, os conteúdos curriculares dos cursos da Escola Nacional de</p><p>Socioeducação, buscando estabelecer uma relação com a percepção dos ex-alunos a respeito das</p><p>contribuições desses cursos. Além disso, esse trabalho teve a intenção de destacar as motivações que</p><p>levaram os pro�ssionais a buscarem os cursos da ENS, quererem atuar na área da socioeducação, como</p><p>também identi�car os atributos destacados pelos pro�ssionais em suas representações de si. Para tanto, foi</p><p>realizada a pesquisa documental e exploratória, esta última utilizando dois instrumentos metodológicos:</p><p>entrevista clínica e memorial. Os dados foram analisados de forma qualitativa e categorizados de acordo com</p><p>os procedimentos metodológicos da análise de conteúdo de Laurence Bardin. Os resultados demonstraram</p><p>que os cursos da ENS trouxeram contribuições signi�cativas aos alunos, todavia, estas foram mais quanto ao</p><p>nível de informação do que em termos de uma mudança de postura frente ao trabalho socioeducativo. Além</p><p>disso, os resultados permitiram observar que os cursos analisados não apresentam conceitos e discussões</p><p>como fruto dos estudos da psicologia moral.   Acreditamos que tais estudos podem contribuir para a</p><p>socioeducação, principalmente no que diz respeito ao processo de tomada de consciência sobre a prática</p><p>socioeducativa, auxiliando os pro�ssionais dessa área a olharem e re�etirem sobre seus valores morais,</p><p>representações e práticas pedagógicas” MONTEIRO, T. A. As contribuições dos estudos da psicologia moral</p><p>para a formação continuada dos pro�ssionais da socioeducação. 2020. 178 f. Tese (Doutorado em</p><p>Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) – Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, São</p><p>Paulo, 2020.</p><p>O resumo apresentado traz informações</p><p>sobre importantes itens para o desenvolvimento de um projeto de</p><p>pesquisa. Com base nisso, analise as frases retiradas dessa pesquisa que serão apresentadas a seguir e faça a</p><p>correspondência com os itens que compõe um projeto de pesquisa.</p><p>- Analisar, sob a ótica da psicologia moral, os</p><p>conteúdos curriculares dos cursos da Escola</p><p>Nacional de Socioeducação, buscando</p><p>estabelecer uma relação com a percepção dos</p><p>ex-alunos a respeito das contribuições desses</p><p>cursos.</p><p>- Destacar as motivações que levaram os</p><p>pro�ssionais a buscarem os cursos da ENS,</p><p>quererem atuar na área da socioeducação,</p><p>como também identi�car os atributos</p><p>d d l �</p><p>I. objetivos especí�cos</p><p>II. objetivo geral</p><p>III.tipo de pesquisa</p><p>IV.problema de pesquisa</p><p>PERGUNTA 8 1 pontos   Salvar resposta</p><p>Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar todas as respostas.</p><p>25/09/24, 09:08 Fazer teste: Clique aqui para iniciar o Quiz – SP_GRAD_...</p><p>https://senacsp.blackboard.com/webapps/assessment/take/launch.jsp?course_assessment_id=_604573_1&course_id=_251034_1&content_id=_11485168_1&step=null 8/11</p><p>destacados pelos pro�ssionais em suas</p><p>representações de si.</p><p>- Os cursos oferecidos pela Escola Nacional de</p><p>Socioeducação contemplam temas e conceitos</p><p>da moralidade sob o ponto de vista dos estudos</p><p>da psicologia moral? Quais são as percepções</p><p>dos participantes sobre as contribuições dos</p><p>cursos ofertados pela Escola Nacional de</p><p>Socioeducação para sua prática pro�ssional?</p><p>- Foi realizada a pesquisa documental e</p><p>exploratória, esta última utilizando dois</p><p>instrumentos metodológicos: entrevista clínica e</p><p>memorial</p><p>Observe e leia a tirinha apresentada a seguir.</p><p>Disponível em: https://www.umsabadoqualquer.com/ Acesso em 22 ago. 2021</p><p>O diálogo apresentado na tirinha entre Deus e Sócrates nos traz a re�exão sobre os tipos de conhecimento</p><p>que há na relação entre o sujeito que conhece e a realidade que o cerca. Analisando o diálogo apresentado,</p><p>podemos dizer que os dois conhecimentos presentes são:</p><p>a.Conhecimentos teológico e cientí�co</p><p>b.Conhecimentos empírico e cientí�co</p><p>PERGUNTA 9 1 pontos   Salvar resposta</p><p>Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. 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O levantamento, “Estudo para o</p><p>desenvolvimento de uma política de integridade acadêmica para a Unicamp”, foi realizado em agosto e</p><p>setembro deste ano, por meio de um questionário online, seguido de entrevistas com amostras de</p><p>estudantes. Ao todo, 958 estudantes de graduação (35%) e de pós-graduação (65%), de todas as áreas do</p><p>conhecimento, responderam todas as questões. O trabalho foi realizado pela consultoria acadêmica Data 14,</p><p>em parceria com a empresa de software educacional Turnitin” (BASSETTE, F. Pesquisa: 87% dos alunos</p><p>chegam à universidade sem saber o que é plágio. Revista Veja, 29 de outubro, 2018. Disponível em: https://ve</p><p>ja.abril.com.br/educacao/pesquisa-87-dos-alunos-chegam-a-universidade-sem-saber-o-que-e-plagio/ Acesso</p><p>em 22 ago. 2021).</p><p>A reportagem apresentada ilustra um caso que envolve a ética em pesquisa: o cuidado para dar os devidos</p><p>créditos as fontes utilizadas e citadas na pesquisa. A ausência desse cuidado se con�gura em plágio, a</p><p>respeito desse assunto, analise as a�rmativas a seguir.</p><p>I. O plágio consiste na apropriação indevida do trabalho ou da obra intelectual de outra pessoa.</p><p>II.  A lei plágio determina como pena a detenção do infrator por um período que varia de três meses a um ano</p><p>ou o pagamento de multa.</p><p>III. Há um limite relativamente tênue entre o que con�gura e o que não con�gura plágio, determinado pelos</p><p>artigos 46-48 da Lei nº 9610/98. Algumas vezes, o pesquisador acaba por cometer plágio por</p><p>desconhecimento do que está determinado na legislação e não por má-fé, nesses casos, ele está isento de</p><p>sofrer alguma sanção.</p><p>Esta(ão) correta(s) a(s) a�rmativa(s):</p><p>a.I e III.</p><p>b.I, II e III.</p><p>c. Apenas a III.</p><p>PERGUNTA 10 1 pontos   Salvar resposta</p><p>Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. 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