Prova 1 informatica

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<p>24/09/2024, 22:18 Prova Eletrônica: Informática no Ensino da Matemática Prova Eletrônica Entrega 28 set em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10 Disponível 4 set em 0:00 - 28 set em 23:59 Limite de tempo 60 Minutos Tentativas permitidas 3 Instruções A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por: 10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos); Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após a data encerramento da Prova Eletrônica. Fazer teste novamente Histórico de tentativas Tentativa Tempo Pontuação MAIS RECENTE Tentativa 1 26 minutos 24 de 30 ! As respostas corretas estarão disponíveis em 29 set em 0:00. Pontuação desta tentativa: 24 de 30 Enviado 24 set em 22:17 https://gruposeb.instructure.com/courses/20547/quizzes/4738 1/8</p><p>24/09/2024, 22:18 Prova Eletrônica: Informática no Ensino da Matemática Esta tentativa levou 26 minutos. Pergunta 1 3 / 3 pts Um dos principais desafios de se usar o celular em sala de aula como recurso didático é: Vencer as políticas das escolas que geralmente proíbem seu uso por gerarem distrações. As limitações de recursos, considerando que os processadores e memórias desses aparelhos são inferiores aos de laptops e desktops. Conseguir obter o interesse dos alunos nas atividades feitas com os dispositivos móveis. Por ter diferentes funções além dos aplicativos educacionais, ele requer maior supervisão do professor quanto ao foco em sua utilização. A imensa variedade de modelos e sistemas operacionais exigiria do professor que se familiarizasse com cada um. IncorretaPergunta 2 0 / 3 pts Leia as afirmações abaixo. I. O Prolnfo (Programa Nacional de Informática na Educação) já equipou mais de 2 mil escolas e investiu na formação de mais de 20 mil professores através dos 244 Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE), mostrando que as escolas do Brasil estão todas equipadas e preparadas adequadamente para usar a tecnologia a favor da educação. II. Devido ao alto custo e fragilidade dos equipamentos, os laboratórios de informática devem ser usados com muita cautela, os alunos devem sempre ser acompanhados de alguns professores devidamente capacitados e que se responsabilizem por quaisquer danos ou acidentes. III. Não há solução padronizada que atenda todo o país em relação ao uso de recursos tecnológicos nas escolas, mas as iniciativas existentes mostram que com esforço conjunto e alguma criatividade os computadores podem ser usados em prol da educação. São verdadeiras as seguintes afirmações: e apenas apenas https://gruposeb.instructure.com/courses/20547/quizzes/47381 2/8</p><p>24/09/2024, 22:18 Prova Eletrônica: Informática no Ensino da Matemática III apenas e III apenas e III apenas Pergunta 3 3 / 3 pts Considere a seguinte afirmação: "O uso desse recurso em sala é bastante versátil pois os alunos, na maioria das vezes, já o possuem, é de fácil transporte e pode ser configurado de uma infinidade de maneiras para se adequar ao conteúdo que o professor está trabalhando. Além disso, seu uso é fácil e intuitivo e pode ser usado desde os anos iniciais do Ensino Fundamental." O recurso em questão é: Uma régua de cálculo. Um Sistema de Computação Algébrica. Uma calculadora científica gráfica. Um notebook ou laptop. Um smartphone. A afirmação claramente se refere aos smartphones. Pergunta 4 3 pts A internet é um grande aliado do professor no ensino de qualquer disciplina. Mas ela não substitui o conhecimento e a experiência. Qual das alternativas abaixo demonstra um uso da internet BEM PLANEJADO? 3/8</p><p>24/09/2024, 22:18 Prova Eletrônica: Informática no Ensino da Matemática Deixar que os alunos explorem algumas lições prontas no Geogebra, ficando à disposição apenas para tirar Programar aulas reversas em que cada aluno pesquise um tópico da matéria para depois o apresentarem em sala para os colegas. Deixar que os alunos pratiquem matemática com o uso de jogos sempre que desejarem. Buscar vídeos explicativos para cada tópico da matéria e repassá-los aos alunos. Preparar listas de exercícios passados como tarefas, sem precisar perder tempo alterando valores ou revisando o texto das questões. Quatro das alternativas apresentam problemas. Preparar listas de exercício sem alterações é abrir uma porta para que os alunos encontrem as respostas sem precisar estudar. Substituir as aulas por vídeos é passar a mensagem de que o professor é dispensável. Deixar que os alunos joguem sem definir limites, ainda que sejam jogos didáticos, não é uma prática educativa. Permitir que os alunos explorem seu próprio aprendizado estando disponível apenas para dúvidas é abdicar do papel de professor e ainda correr o risco de não estar pronto para as dúvidas que surgirem. Pergunta 5 3/3 pts Os Sistemas de Computação Algébrica (CAS) foram desenvolvidos inicialmente com que finalidade? Permitir a programação de alto nível de relações geométricas e traçado de gráficos. Permitir cálculos complexos e traçado de gráficos de forma portátil e móvel. Facilitar cálculos na matemática simbólica e simplificar expressões com uso de IA. Permitir o intercâmbio e padronização de linguagem matemática entre aplicações e páginas. Tabular cálculos repetitivos e automatizá-los de forma a organizar informações. Os CAS nasceram como uma IA voltada para manipulação de matemática simbólica com a principal finalidade de operar com expressões algébricas complexas. Pergunta 6 3/3 pts Relacione as aplicações matemáticas com as respectivas disciplinas. https://gruposeb.instructure.com/courses/20547/quizzes/47381 4/8</p><p>24/09/2024, 22:18 Prova Eletrônica: Informática no Ensino da Matemática I. Contagem de sílabas na métrica de um poema. II. Probabilidade de um filho nascer com sangue tipo O+. III. Estimar a força de um arremesso para que a bola de basquete acerte o cesto. A. Biologia B. Física C. Linguagem I-B; II-C; III-A. I-A; II-C; III-B. I-C; I-B; I-A; I. Contagem de sílabas num poema é Linguagem. II. Probabilidade de um filho nascer com determinado genótipo é Biologia (Genética). III. E r a força de um arremesso é Dinámica (Física). Pergunta 7 3 / 3 pts Suponha que numa planilha coloquemos o número 1 na célula A1 e a função =$A1^2-2 na célula B1. que vemos nas duas células é o seguinte: A B 1 1 -1 Então selecionamos A1 e A2 e puxamos a alça de preenchimento para baixo. O que obteremos na célula B5? #NOME? https://gruposeb.instructure.com/courses/20547/quizzes/47381 5/8</p><p>24/09/2024, 22:18 Prova Eletrônica: Informática no Ensino da Matemática 20 -1 23 Ao puxar a alça, a coluna A será preenchida com a sequência 1, 2, 3, 4 e 5, portanto A5 terá o valor 5. A coluna B repetirá a fórmula, trocando A1 por A2, A3, A4 e A5 (note que o $ fixou a coluna, mas não a linha), portanto o resultado apresentado em B5 será A5^2-2 que equivale a 5^2-2 ou seja, 23. Pergunta 8 3 / 3 pts Uma escola com laboratório de informática em que a internet é muito restrita ou de baixa velocidade pode ter os computadores usados para educação? Escolha a resposta mais completa e adequada. Não, pois diversos alunos conectados simultaneamente sobrecarregariam a largura de banda da escola. Sim, desde que se baixe antecipadamente para a rede interna todos os dados que serão requeridos aos navegadores. Sim, desde que possam ser instalados programas apropriados para uso off-line. Sim, desde que se restrinja o uso dos computadores a editores de texto, apresentações e planilhas. Não, pois esse é um requisito essencial para bom aproveitamento dos recursos tecnológicos. A internet não é o único recurso que permite aproveitamento dos computadores escolares. Softwares apropriados podem ser instalados. Baixar os dados que seriam pesquisados é inviável, pois não há como prever todas as consultas que seriam feitas. IncorretaPergunta 9 0 / 3 pts Qual das alternativas abaixo representa o texto em MathML que exibe a seguinte equação? https://gruposeb.instructure.com/courses/20547/quizzes/47381 6/8</p><p>24/09/2024, 22:18 Prova Eletrônica: Informática no Ensino da Matemática 1 E &= E &= E &= E &= E &= Pergunta 10 3 / 3 pts A planilha a seguir mostra a simulação do valor economizado por uma pessoa durante certo número de meses. Na linha 2, a pessoa econom R$ 200,00 a cada mês por um prazo de 24 meses. Na linha 3, a pessoa economiza R$ 300,00 a cada 2 meses por um prazo de 12 meses. Na linha 4, a pessoa economiza R$ 500,00 a cada 3 meses, por um prazo de 6 meses. A B C D A cada n meses Valor (considerando Total de Valor total 1 economizado valores de n abaixo) meses economizado 2 R$ 200,00 1 24 3 R$ 300,00 2 12 4 R$ 500,00 3 6 Na célula D2 deve-se digitar uma fórmula baseando-se nos conceitos de utilização da regra de três para calcular o valor total economizado pelo tempo em meses presente na célula C2. A fórmula que deve ser digitada na célula D2 de forma que possa ser copiada, posteriormente, para as células D3 e D4 gerando automaticamente os resultados nessas células, é: https://gruposeb.instructure.com/courses/20547/quizzes/47381 7/8</p><p>24/09/2024, 22:18 Prova Eletrônica: Informática no Ensino da Matemática =A2*C2/B2 =B2*C2/A2 =200*24/1 =A2*C2/RAIZ(B2) =A2*B2/C2 A regra de três aplicável é o valor economizado multiplicado pelo total de meses e dividido por n. Logo, a fórmula a ser digitada é =A2*C2/B2 Pontuação do teste: 24 de 30 https://gruposeb.instructure.com/courses/20547/quizzes/47381 8/8</p>