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<p>Pincel Atômico - 27/09/2024 13:09:25 1/3</p><p>LÍVIA CONCEIÇÃO DE</p><p>SOUZA CAMPOS</p><p>BARBOSA</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 20 (16894)</p><p>Atividade finalizada em 26/09/2024 14:31:21 (2345793 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA</p><p>[1157638] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A200624 [129533]</p><p>Aluno(a):</p><p>91197835 - LÍVIA CONCEIÇÃO DE SOUZA CAMPOS BARBOSA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota</p><p>[355876_614</p><p>02]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>(MUNICÍPIO DE CENTENÁRIO – Adaptada)</p><p>Em consonância com SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, marcar C para as afirmativas</p><p>Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência</p><p>CORRETA.</p><p>( ) O conhecimento matemático se constitui em um conjunto de fatos a serem</p><p>memorizados.</p><p>( ) Aprender números é mais do que contar; muito embora a contagem seja importante</p><p>para a compreensão do conceito de número.</p><p>( ) As ideias matemáticas que as crianças aprendem na Educação Infantil serão de</p><p>grande importância em toda a sua vida escolar e cotidiana.</p><p>C – C – C.</p><p>X E – C – C.</p><p>E – C – E.</p><p>C – C – E.</p><p>C – E – C.</p><p>[355875_614</p><p>16]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>(PREFEITURA MUNICIPAL DE SOLÂNEA- PB – 2019)</p><p>A habilidade de resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo</p><p>números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar,</p><p>retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais, deve ser desenvolvida com</p><p>os alunos do:</p><p>1º ano.</p><p>3º ano.</p><p>5° ano.</p><p>4º ano.</p><p>X 2º ano.</p><p>[355874_675</p><p>93]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>A Matemática nos anos inicias do Ensino Fundamental, por meio da relação de seus</p><p>conteúdos, prevê</p><p>sejam capazes apenas de interpretar e resolver problemas.</p><p>que os alunos decorem a tabuada para que se seja possível a aprendizagem de</p><p>outros conteúdos da matemática.</p><p>X</p><p>que os alunos consigam relacionar e associar as observações feitas do mundo em</p><p>representações matemáticas, levantando hipóteses e chegando em respostas.</p><p>que os alunos não sejam capazes de relacionar e associar as observações feitas do</p><p>mundo em linguagem matemática.</p><p>que os alunos decorem fórmulas matemáticas para aplicarem quando existir um</p><p>problema.</p><p>Pincel Atômico - 27/09/2024 13:09:25 2/3</p><p>[355874_614</p><p>10]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>(PREFEITURA MUNICIPAL DE PORCIÚNCULA/RJ - Adaptado)</p><p>Numa avaliação de aprendizagem de Matemática cujo tema é “NÚMEROS E</p><p>OPERAÇÕES ALGEBRA E FUNÇÕES”, a que descritor podemos relacionar esse</p><p>tema do Ensino Fundamental?</p><p>Identificar unidades de medidas.</p><p>Identificar a tese de um texto.</p><p>X</p><p>Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como</p><p>agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.</p><p>Operar ampliações, reduções e transporte de desenho.</p><p>Identificar semelhanças e diferenças entre as formas.</p><p>[355874_614</p><p>23]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>(PREFEITURA MUNICIPAL DE PICUÍ – PB – 2019)</p><p>Assinale nas alternativas que seguem, aquela na qual constam conteúdos da área da</p><p>Matemática, definidos para os anos iniciais.</p><p>Problemas de adição, subtração, multiplicação e divisão.</p><p>Número e numeração, problemas com as operações.</p><p>Geometria, medidas de volume e de comprimento.</p><p>Resolução de problemas.</p><p>X</p><p>Números naturais, números racionais, cálculos, geometria, grandezas e medidas,</p><p>probabilidade e estatística.</p><p>[355874_675</p><p>95]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>A unidade temática da matemática, considerada “nova” (já era contemplada dentro de</p><p>outros eixos) na BNCC em relação aos eixos dos PCNs é(são)</p><p>geometria.</p><p>probabilidade e estatística.</p><p>grandezas e medidas.</p><p>números.</p><p>X álgebra.</p><p>[355874_614</p><p>37]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>Os objetos de conhecimento da unidade temática números, preveem o trabalho com</p><p>algumas habilidades, mas, sempre pensando, que o aluno do Ensino Fundamental</p><p>seja capaz de</p><p>( ) resolverem problemas envolvendo as quatro operações básicas (adição,</p><p>subtração, multiplicação e divisão) com números naturais e racionais (representação</p><p>decimal finita).</p><p>( ) justificarem e argumentarem sobre o caminho que escolheram para a resolução</p><p>dos problemas e finalmente avaliarem se as respostas podem estar corretas.</p><p>( ) desenvolverem estratégias diferentes, inclusive de estimativas e cálculos mentais,</p><p>para a resolução de problemas, seja por algoritmos ou pela utilização da calculadora.</p><p>Assinale a sequência correta.</p><p>F – F – V.</p><p>X V – V – V.</p><p>V – F – V.</p><p>F – V – V.</p><p>V – V – F.</p><p>Pincel Atômico - 27/09/2024 13:09:25 3/3</p><p>[355875_614</p><p>31]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>O desenvolvimento do letramento matemático é um aspecto de importância dentro da</p><p>BNCC. Através do letramento matemático o aluno:</p><p>vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de decorar fórmulas matemáticas.</p><p>vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de distinguir gêneros literários.</p><p>vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade de elaborar problemas.</p><p>Todas as alternativas anteriores.</p><p>X</p><p>vai desenvolver ao longo destes anos a capacidade e a habilidade de raciocinar, de</p><p>representar algo matemático, comunicar, argumentar matematicamente.</p>