Dicas de Ensino para Autismo

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<p>A Studocu não é patrocinada ou endossada por nenhuma faculdade ou universidade</p><p>14 Dicas de ensino para criancas e adultos com autismo</p><p>Estágio em Fonoaudiologia I (Universidade Federal de Pernambuco)</p><p>A Studocu não é patrocinada ou endossada por nenhuma faculdade ou universidade</p><p>14 Dicas de ensino para criancas e adultos com autismo</p><p>Estágio em Fonoaudiologia I (Universidade Federal de Pernambuco)</p><p>Baixado por Júlia Gabriela Lamin (juliagabrielalamin20@gmail.com)</p><p>lOMoARcPSD|32345705</p><p>https://www.studocu.com/pt-br?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=14-dicas-de-ensino-para-criancas-e-adultos-com-autismo</p><p>https://www.studocu.com/pt-br/document/universidade-federal-de-pernambuco/estagio-em-fonoaudiologia-i/14-dicas-de-ensino-para-criancas-e-adultos-com-autismo/33136571?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=14-dicas-de-ensino-para-criancas-e-adultos-com-autismo</p><p>https://www.studocu.com/pt-br/course/universidade-federal-de-pernambuco/estagio-em-fonoaudiologia-i/4818103?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=14-dicas-de-ensino-para-criancas-e-adultos-com-autismo</p><p>https://www.studocu.com/pt-br?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=14-dicas-de-ensino-para-criancas-e-adultos-com-autismo</p><p>https://www.studocu.com/pt-br/document/universidade-federal-de-pernambuco/estagio-em-fonoaudiologia-i/14-dicas-de-ensino-para-criancas-e-adultos-com-autismo/33136571?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=14-dicas-de-ensino-para-criancas-e-adultos-com-autismo</p><p>https://www.studocu.com/pt-br/course/universidade-federal-de-pernambuco/estagio-em-fonoaudiologia-i/4818103?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=14-dicas-de-ensino-para-criancas-e-adultos-com-autismo</p><p>14 Dicas de ensino para crianças e adultos com autismo</p><p>1) Muitas pessoas com autismo são pensadores visuais.</p><p>"Eu penso por imagens. Eu não penso por linguagem. Todos os meus pensamentos são como vídeo-tapes</p><p>correndo em minha imaginação. Imagens são minha primeira linguagem. Os substantivos foram as palavras</p><p>mais fáceis de aprender, porque eu podia formar uma imagem em minha mente.</p><p>Para aprender palavras como "embaixo" e "em cima", o professor pode mostrá-las para a criança. Por</p><p>exemplo: Pegar o avião de brinquedo e dize: "em cima", enquanto faz o avião levantar da cadeira."</p><p>2) Deve-se evitar séries de instruções verbais longas.</p><p>"Eu sou inábil em lembrar seqüências. Se eu pergunto a localização de um posto de gasolina, eu posso</p><p>lembrar apenas três passos. Localização com mais de três instruções tem que ser escritas. Eu ainda tenho</p><p>dificuldade de lembrar números de telefones, porque eu não posso formar uma</p><p>imagem em minha mente.</p><p>Pessoas com autismo têm problemas de lembrar seqüências. Se a criança sabe ler, escreva as instruções no</p><p>papel. "</p><p>3) Muitas crianças com autismo são bons desenhistas, artistas e programadores de computador.</p><p>"Estes tipos de talento poderiam ser encorajados. Eu penso que há necessidade de dar mais ênfase no</p><p>desenvolvimento dos talentos das crianças."</p><p>4) Muitas crianças autistas têm fixação em um assunto, como trens ou mapas.</p><p>"A melhor forma de trabalhar com essas fixações é usá-las como motivos de trabalhos escolares. Ex.: Se</p><p>uma criança gosta de trens, então use trens para ensiná-la a ler e fazer cálculos. Leia um livro sobre trens e</p><p>faça problemas matemáticos com trens. Por exemplo: calcule a distância que um trem percorre para ir de</p><p>Nova Iorque a Washington."</p><p>5) Use métodos visuais concretos para ensinar números e conceitos.</p><p>"Meus pais me deram um brinquedo matemático que me ajudou a aprender números. Ele consistia em um</p><p>jogo de blocos que tinha comprimentos diferentes e cores diferentes para os números de uma a dez. Com</p><p>isto, eu aprendi a adicionar e subtrair. Para aprender frações, meu professor tinha uma maçã de madeira</p><p>cortada em quatro partes e uma pêra cortada ao meio. A partir daí, eu aprendi o conceito de quatro e</p><p>metades."</p><p>6) "Eu tinha a pior letra da minha classe", o que fazer?</p><p>Muitas crianças autistas têm problemas com controle motor de suas mãos. Letra bonita é algumas vezes</p><p>muito difícil. Isto pode frustrar totalmente a criança. Para reduzir a frustração e ajudar a criança a adquirir</p><p>escrita, deixe-a digitar no computador. Digitar é, as vezes, muito mais fácil."</p><p>7) O desafio de aprender a ler.</p><p>"Algumas crianças autistas aprenderão a ler mais facilmente por métodos fônicos, e outras aprenderão com</p><p>a memorização das palavras. Eu aprendi pelo método fônico."</p><p>8) O incômodo com sons altos.</p><p>" Quando eu era uma criança, sons altos como o da campainha da escola, feriam os meus ouvidos como</p><p>uma broca de dentista fere um nervo. Crianças com autismo precisam ser protegidas de sons que ferem</p><p>seus ouvidos. Os sons que causam os maiores problemas são: campainhas de escola, zumbidos no quadro</p><p>de pontuação dos ginásios, som de cadeiras se arrastando pelo chão. Em muitos casos a criança estará</p><p>pronta para tolerar o sino ou zumbido se ele for abafado simplesmente pelo recheio de um tecido, papel ou</p><p>um tipo de cadarço ou cordão. O arrastar de cadeiras pode ser silenciado com colocação de borrachas de</p><p>tênis ou carpetes. A criança pode temer uma determinada sala, porque tem medo que de repente possa ser</p><p>submetida ao agudo do microfone vindo do sistema amplificador. O medo de um som horrível pode causar</p><p>péssimo comportamento."</p><p>Baixado por Júlia Gabriela Lamin (juliagabrielalamin20@gmail.com)</p><p>lOMoARcPSD|32345705</p><p>https://www.studocu.com/pt-br?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=14-dicas-de-ensino-para-criancas-e-adultos-com-autismo</p><p>9) Algumas pessoas autistas são importunadas por distrações visuais ou luzes fluorescentes.</p><p>"Elas podem ver a centelha do ciclo 60 de eletricidade. Para evitar este problema, coloque a carteira da</p><p>criança perto da janela ou tente evitar usar luzes fluorescentes. Se as luzes não podem ser evitadas, use as</p><p>lâmpadas mais novas que você puder conseguir. Lâmpadas mais novas tremem menos."</p><p>10) Algumas crianças autistas hiperativas serão por vezes acalmadas se elas forem vestidas com um</p><p>colete com enchimento.</p><p>"A pressão da roupa ajuda a acalmar o sistema nervoso. Eu fui grandemente acalmado por pressão. Para</p><p>melhores resultados, a roupa poderia ser vestida por vinte minutos e então retirada por alguns minutos. Isto</p><p>previne o sistema nervoso de se adaptar a ela."</p><p>11) Interação para melhorar o contato visual e a fala.</p><p>"Algumas pessoas com autismo em particular, responderão melhor e terão melhorado o contato visual e a</p><p>fala se o professor interagir com elas enquanto estiverem nadando ou rolando em uma esteira. A introdução</p><p>sensória pelo balanço ou a pressão de esteira algumas vezes ajuda a melhorar a fala. O balanço pode ser</p><p>feito como um jogo divertido. Ele NUNCA deve ser forçado."</p><p>12) Algumas crianças e adultos podem cantar melhor que falar.</p><p>"Eles podem responder melhor se as palavras forem cantadas para eles. Algumas crianças com extrema</p><p>sensibilidade sonora responderão melhor se o professor falar com elas em um leve sussurro."</p><p>13) Algumas crianças e adultos não-verbais podem não processar estímulos visuais e auditivos ao</p><p>mesmo tempo.</p><p>"Elas são monocanais. Elas podem não ver ou ouvir ao mesmo tempo, e não podem ser chamadas a ver e</p><p>ouvir ao mesmo tempo. A elas poderá ser dada ou uma tarefa auditiva ou uma tarefa visual. Seu sistema</p><p>nervoso imaturo não está apto a processar simultaneamente estímulos visuais e auditivos."</p><p>14) Em crianças não-verbais mais velhas e adultos, o tato é algumas vezes seu senso mais confiável.</p><p>"Letras podem ser ensinadas ao deixá-las tatear letras plásticas. Crianças autistas podem aprender sua</p><p>rotina diária, sentindo objetos alguns minutos antes</p><p>da atividade programada. Por exemplo: 15 minutos</p><p>antes do almoço, dê a elas uma colher para segurar. Alguns minutos antes de sair de carro, deixe-as pegar</p><p>um carrinho de brinquedo."</p><p>Fonte: Autism.org | Traduzido por Kathia, Delegada regional – MG</p><p>Texto adaptado para publicação no site do Instituto Indianópolis</p><p>http://www.indianopolis.com.br/artigo.php?id=26</p><p>Dicas para estimular a criança autista</p><p>DICAS PARA ESTIMULAR SEU FILHO</p><p>A seguir você verá algumas dicas que servirão para estimular seu filho.Lembre-se que são dicas gerais,</p><p>adapte-as com critério para seu filho, levando em conta a idade e dificuldades dele.Se possível, converse</p><p>com o terapeuta que acompanha a criança, ele poderá adaptar estas ou lhe fornecer novas dicas.</p><p>1 – Brincar na frente do espelho – se puder, tenha um espelho que seu filho possa se ver inteiro.Sente-se</p><p>atrás de seu filho e brinque de mostrar seu cabelo, sua boca e etc.Dependendo da crinaça, você precisa</p><p>segurar a mão dela e ajudá-lo a por nas partes do corpo.Faça comentários tipo, olha o ( cite o nome dele(a))</p><p>e a mamãe.Olha a mãmãe eo ( nome da criança) abraçados etc.Este exercício ajuda criar conciência do eu e</p><p>os outros.</p><p>2 – Rasgar jornal.De início é comum a mãe ficar atrás da criança e segurar suas mãozinhas para pegar e</p><p>rasgar jornal.Comece com pedaços grandes e vá diminuindo aos poucos.Este exercício ajuda na</p><p>coordenação motora.Você pode inventar uma brincadeira no final tipo juntar os papeizinhos e jogar do alto</p><p>( chuvinha de papel!!).</p><p>Baixado por Júlia Gabriela Lamin (juliagabrielalamin20@gmail.com)</p><p>lOMoARcPSD|32345705</p><p>3 – Brincar de massinha. Esta brincadeira auxilia a coordenação, mas normalmente os autistas estranham</p><p>muito a massinha. Será preciso insistir</p><p>4 – Pintura a dedo – ótimo para estimular, você deve ir falando as cores e deixe a criança se lambuzar um</p><p>pouco, dá aflição no início, mas aos poucos vai entrando nos eixos.Não jogue as artes fora.De vez em</p><p>quando mostre para ele as obras que já fez!!</p><p>5 – Pegue três latas de tamanhos diferentes ( pequena, média e grande) e faça um furo na tampa de</p><p>maneira a passar uma bolinha brinque com seu filho de por as bolinhas nas latas, reforce sempre as</p><p>palavras Grande, média pequena.Depois empilhe também as latas.As bolinhas pode ser de pingue e pong</p><p>que se acha nas lojas de miudezas.</p><p>6- Dance – Dançar auxilia muito as crianças, brinque de dançar com seu filho, invente passos, mesmo que</p><p>ele pareça não se interessar, continue. Ponha músicas de criança, chame os irmãos ou o pai para fazer uma</p><p>roda.</p><p>7 – Tente jogar bola, pode ser uma bexiga, se puder chame alguém para ajudar. Se seu filho não participa,</p><p>peça para alguém ficar atrás dele e ajuda a pegar e jogar a bexiga para você.</p><p>8 – Um ambiente rico em estímulos pode ajudar, deixe o rádio ligado, numa altura média, se possível</p><p>numa emissora que toque boa música brasileira, e em determinados períodos música clássica. È comum os</p><p>autistas terem preferências por determinados sons, como voz mais grave, como as de locutor de fm, desta</p><p>forma você estará facilitando o aprendizado do idioma, acostumando o ouvido dele a ouvir o som do</p><p>português.</p><p>9 – Programas infantis como Castelo Ra Tim Bum, além de educativos são ricos em estímulos.</p><p>10 – Massageie seu filho. Comece pela parte de trás, dos pés a cabeça. Na parte da frente do corpo, sentido</p><p>inverso, da cabeça aos pés.Use um óleo ou creme anti alérgico, de odor suave.Fale com seu filho enquanto</p><p>o massageia.Diga como seus braços, suas pernas seu corpo é forte.Diga-lhe o quanto é amado.Se quiser,</p><p>ponha uma música suave de fundo.Procure fazer da massagem um ritual diário.Não precisa técnica</p><p>especial, precisa ter um toque suave e firme, é quase como um carnho.Os resultados são ótimos.</p><p>11- Insista sempre, é normal seu filho não se interessar no início, talvez até ficar arredio, não se incomode</p><p>e continue, deixe as brincadeiras que ele mais gosta por último, faça uma sequência e siga-a, aí ele</p><p>entenderá que logo virá a parte que ele gosta.</p><p>Fonte: h琀琀p://cidaau琀椀smo.wordpress.com/dicas-para-es琀椀mular-a-crianca-au琀椀sta/</p><p>Baixado por Júlia Gabriela Lamin (juliagabrielalamin20@gmail.com)</p><p>lOMoARcPSD|32345705</p><p>https://www.studocu.com/pt-br?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=14-dicas-de-ensino-para-criancas-e-adultos-com-autismo</p><p>ㄴ‰扪਼㰠⽔楴汥⣾Ｑ㠠〠潢樊㰼⽔祰支䵥瑡摡瑡ਯ卵扴祰支塍䰯䱥湧瑨‱㈲㤾㹳瑲敡洊㰿硰慣步琠扥杩渽⟯뮿✠楤㴧圵䴰䵰䍥桩䡺牥卺乔捺正㥤✿㸊㰿慤潢攭硡瀭晩汴敲猠敳挽≃剌䘢㼾਼砺硭灭整愠硭汮猺砽❡摯扥㩮猺浥瑡⼧⁸㩸浰瑫㴧塍倠瑯潬歩琠㈮㤮ㄭㄳⰠ晲慭敷潲欠ㄮ㘧㸊㱲摦㩒䑆⁸浬湳㩲摦㴧桴瑰㨯⽷睷⹷㌮潲术ㄹ㤹⼰㈯㈲⵲摦⵳祮瑡砭湳⌧⁸浬湳㩩堽❨瑴瀺⼯湳⹡摯扥⹣潭⽩堯ㄮ〯✾਼牤昺䑥獣物灴楯渠牤昺慢潵琽∢⁸浬湳㩰摦㴧桴瑰㨯⽮献慤潢攮捯洯灤是ㄮ㌯✠灤昺偲潤畣敲㴧䝐䰠䝨潳瑳捲楰琠㤮㔶⸱✯㸊㱲摦㩄敳捲楰瑩潮⁲摦㩡扯畴㴢∠硭汮猺硭瀽❨瑴瀺⼯湳⹡摯扥⹣潭⽸慰⼱⸰⼧㸼硭瀺䵯摩晹䑡瑥㸲〲㈭〹ⴰ㕔〰㨳㔺㐶娼⽸浰㩍潤楦祄慴放਼硭瀺䍲敡瑥䑡瑥㸲〲㈭〹ⴰ㕔〰㨳㔺㐶娼⽸浰㩃牥慴敄慴放਼硭瀺䍲敡瑯牔潯氾坲楴敲㰯硭瀺䍲敡瑯牔潯氾㰯牤昺䑥獣物灴楯渾਼牤昺䑥獣物灴楯渠牤昺慢潵琽∢⁸浬湳㩸慰䵍㴧桴瑰㨯⽮献慤潢攮捯洯硡瀯ㄮ〯浭⼧⁸慰䵍㩄潣畭敮瑉䐽❵畩携㍢㌶挴ㄵⴶ㑣昭ㄱ昸ⴰ〰〭〷㉢搳愳ㅥ㑢✯㸊㱲摦㩄敳捲楰瑩潮⁲摦㩡扯畴㴢∠硭汮猺摣㴧桴瑰㨯⽰畲氮潲术摣⽥汥浥湴猯ㄮㄯ✠摣㩦潲浡琽❡灰汩捡瑩潮⽰摦✾㱤挺瑩瑬放㱲摦㩁汴㸼牤昺汩⁸浬㩬慮朽❸ⵤ敦慵汴✾啮瑩瑬敤㰯牤昺汩㸼⽲摦㩁汴㸼⽤挺瑩瑬放㱤挺捲敡瑯爾㱲摦㩓敱㸼牤昺汩㹔䅂䅊䅒䄼⽲摦㩬椾㰯牤昺卥焾㰯摣㩣牥慴潲㸼⽲摦㩄敳捲楰瑩潮㸊㰯牤昺剄䘾਼⽸㩸浰浥瑡㸊††††††††††††††††††††††††††††††††††††ਠ††††††††††††††††††††††††††††††††††† 㰿硰慣步琠敮搽❷✿㸊敮摳瑲敡洊敮摯扪੸牥昊〠ㄹਰ〰〰〰〰〠㘵㔳㔠映ਰ〰〰㘸〵〠〰〰〠渠ਰ〰〰㘸ㄸ㌠〰〰〠渠ਰ〰〰㜴㐹㈠〰〰〠渠ਰ〰〰㜴㔱㈠〰〰〠渠ਰ〰〰㜴㔵㐠〰〰〠渠ਰ〰〰㜴㘸㠠〰〰〠渠ਰ〰〰㜹㔴㤠〰〰〠渠ਰ〰〰㜹㔶㤠〰〰〠渠ਰ〰〰㜹㠰㤠〰〰〠渠ਰ〰〰㜹㤹ㄠ〰〰〠渠ਰ〰〰㠰〴㐠〰〰〠渠ਰ〰〰㤱㘵㔠〰〰〠渠ਰ〰〰㤲㌱㌠〰〰〠渠ਰ〰〰㤲㌳㐠〰〰〠渠ਰ〰〰㤲〲㤠〰〰〠渠ਰ〰〰㤲ㄵ㜠〰〰〠渠ਰ〰〰㤲㈳㤠〰〰〠渠ਰ〰〰㤲㌵㔠〰〰〠渠ੴ牡楬敲਼㰯卩穥‱㤾㸊獴慲瑸牥昊㈶《┥䕏䘊㄰‰扪਼㰯刱ㄠ㈴‰⁒⽒ㄳ′㘠〠刯刲㈠㠠〠刯䘱‴㈠〠刾㸊敮摯扪ਵ㔠〠潢樊㰼⽔祰支䅮湯琯卵扴祰支䱩湫⽒散瑛‱㐷⸵‱㔠㐴㜮㔠㐳⸶㠰㉝⽁㰼⽓⽕剉⽕剉⡨瑴灳㨯⽷睷⹳瑵摯捵⹣潭⽰琭扲㽵瑭彣慭灡楧渽獨慲敤ⵤ潣畭敮琦畴浟獯畲捥㵳瑵摯捵ⵤ潣畭敮琦畴浟浥摩畭㵳潣楡江獨慲楮朦畴浟捯湴敮琽ㄴⵤ楣慳ⵤ攭敮獩湯⵰慲愭捲楡湣慳ⵥⵡ摵汴潳ⵣ潭ⵡ畴楳浯⤾㸯䉯牤敲嬠〠〠そ⽐‵‰⁒㸾੥湤潢樊㔴‰扪਼㰯䙩汴敲⽆污瑥䑥捯摥⽌敮杴栠㈱㤾㸊獴牥慭੸鱕軁七ℐ蛯綊￘穠ᤖᚸ楓洴㕚쮱ៜل힘磰줽ॖᯍ搦㍟㺬ㅹƁ鞪錔穀䣋路ᎆ疆ஐ푌閻俍╡鄧羃敖㷶㡠ஂ腻葥䊖攅튚醑⁖칝覺縺�㊞ꯏᠼ雾縌࿑揥卸쉶멿⭸녂셏蟤䍤絎�ཷ艳睰殖ᯂ鷰⭂善ᢩ꺊ࡋ챪ଣ觱츞既쵵㺻㞋轖둒榮︿＂쬺䵘੥湤獴牥慭੥湤潢樊㔠〠潢樊㰼⽔祰支偡来⽍敤楡䉯硛‰‰‵㤵‸㐲崯偡牥湴‱㘠〠刯剥獯畲捥猼㰯偲潣卥瑛⽐䑆⽔數瑝⽆潮琠㄰‰⁒⽘佢橥捴㰼⽉ㄠ㔱‰⁒㸾⽅硴䝓瑡瑥㰼⽇匱‴㠠〠刾㸾㸯䍯湴敮瑳嬠㐳‰⁒‶‰⁒‵㐠〠剝⽁湮潴獛‵㔠〠剝⽇牯異㰼⽔祰支䝲潵瀯匯呲慮獰慲敮捹⽃匯䑥癩捥則䈾㸾㸊敮摯扪਴‰扪਼㰯刱ㄠ㈴‰⁒⽒ㄳ′㘠〠刯䘱‴㈠〠刾㸊敮摯扪ਵ㌠〠潢樊㰼⽆楬瑥爯䙬慴敄散潤支䱥湧瑨‱㤰㸾ੳ瑲敡洊碜喎쬊숰၅앝똮抦꼴㬕ἠ誯ⳝ쑖䬤땚ᇸ䱀ֹ찰獠蚃㔺圐뢋䗭g�鬐犨⌤謒㟌䅂ナጐ獫唑ವ秨닁ꕩㅻ妣㇕ﯖᲬ웗嵰먻綨꫖욲ꊩ睡ࡵ苪抬㩫靫澺╔㟯蒯ࡹᅢ鑦帤鋄꒐젓戼錿ᦻ҃䶱�ᐧꧠ匵䇮੥湤獴牥慭੥湤潢樊ㄠ〠潢樊㰼⽔祰支偡来⽍敤楡䉯硛‰‰‵㤵‸㐲崯偡牥湴‱㘠〠刯剥獯畲捥猼㰯偲潣卥瑛⽐䑆⽔數瑝⽆潮琠㐠〠刯䕸瑇却慴攼㰯䝓ㄠ㐸‰⁒㸾㸾⽃潮瑥湴獛‴㌠〠删㈠〠删㔳‰⁒崯䝲潵瀼㰯呹灥⽇牯異⽓⽔牡湳灡牥湣礯䍓⽄敶楣敒䝂㸾㸾੥湤潢樊㈸‰扪਼㰯刱ㄠ㈴‰⁒⽒ㄳ′㘠〠刯䘱‴㈠〠刾㸊敮摯扪ਵ㈠〠潢樊㰼⽔祰支䅮湯琯卵扴祰支䱩湫⽒散瑛‱㐷⸵‱㔠㐴㜮㔠㐳⸶㠰㉝⽁㰼⽓⽕剉⽕剉⡨瑴灳㨯⽷睷⹳瑵摯捵⹣潭⽰琭扲㽵瑭彣慭灡楧渽獨慲敤ⵤ潣畭敮琦畴浟獯畲捥㵳瑵摯捵ⵤ潣畭敮琦畴浟浥摩畭㵳潣楡江獨慲楮朦畴浟捯湴敮琽ㄴⵤ楣慳ⵤ攭敮獩湯⵰慲愭捲楡湣慳ⵥⵡ摵汴潳ⵣ潭ⵡ畴楳浯⤾㸯䉯牤敲嬠〠〠そ⽐′ㄠ〠刾㸊敮摯扪ਵㄠ〠潢樊㰼⽔祰支塏扪散琯卵扴祰支䥭慧支坩摴栠ㄱ㠲⽈敩杨琠ㄱ㌯䉩瑳健牃潭灯湥湴‸⽄散潤敐慲浳㰼⽐牥摩捴潲‱㔯䍯汯牳″⽂楴獐敲䍯浰潮敮琠㠯䍯汵浮猠ㄱ㠲㸾⽆楬瑥爯䙬慴敄散潤支卍慳欠㔰‰⁒⽃潬潲印慣支䑥癩捥則䈯䱥湧瑨‵㈹㸾ੳ瑲敡洊碜섍쀠ఄ䆈耟꜓㌕쉱혂������������������®�������ၶ툃������@顯��������������������靽��鉶�õꐝ�䀽椇�偏�퐻�������ꂞ됃�ꠧ�� 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