PLANO DE AULA SOBRE A FAMILIA

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<p>Projeto: Minha grande família</p><p>Introdução:</p><p>A proposta a seguir trata-se de um Projeto elaborado para trabalhar com</p><p>crianças da Educação Infantil (3, 4 e 5 anos de idade). As atividades</p><p>sugeridas podem ser adaptadas de acordo com a faixa etária das</p><p>crianças e as habilidades de cada turma.</p><p>Este projeto tem como principal objetivo a valorização da família. O dia 8</p><p>de dezembro foi instituído como o Dia Nacional da Família através do</p><p>Decreto 52.748 de 24 de outubro de 1963. Nesse sentido, comemorar</p><p>este dia junto às crianças contribui para a aproximação/integração da</p><p>família no ambiente escolar.</p><p>Os eixos temáticos que permeiam este projeto são Música e Artes</p><p>Visuais pelos quais serão trabalhados valores éticos, respeito, obediência e compreensão em prol</p><p>da boa convivência familiar.</p><p>Essa proposta oportunizará às crianças o reconhecimento e a valorização das diferentes</p><p>composições familiares presentes na sociedade contemporânea.</p><p>Objetivo geral:</p><p>- Estabelecer vínculos afetivos e de troca entre adultos e crianças, fortalecendo a autoestima dos</p><p>estudantes e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social.</p><p>Objetivos específicos:</p><p>- Valorizar a relação familiar;</p><p>- Formar novas atitudes e valores com respeito a si próprios, ao outro e à família.</p><p>Observação: O anexo 1 contém sugestões de apresentações a serem realizadas pelas crianças</p><p>na culminância do projeto. Sugere-se que a escola se organize, disponibilizando diariamente um</p><p>tempo para que as crianças ensaiem. Se possível, registre por meio de fotos e/ou vídeos as</p><p>atividades realizadas no decorrer do projeto. Os mesmo poderão ser apresentados/expostos na</p><p>culminância do projeto.</p><p>1ª etapa</p><p> Convide as crianças a assistirem o desenho da Peppa Pig, disponível em</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=Rev2-PCZHek. Em seguida, em uma rodinha, converse</p><p>com as crianças aspectos do vídeo. Seguem abaixo algumas sugestões de perguntas que</p><p>podem direcionar o bate papo com as crianças:</p><p>- No desenho aparecem quatro personagens. Quem são eles?</p><p>- Esses personagens compõem a família da Peppa. Que legal! Quem são as pessoas que</p><p>moram com vocês? Quem é a família de vocês? (Destaque para as crianças que existem</p><p>diferentes composições familiares, que existem crianças que moram com os avós, ou só</p><p>com a mamãe, ou só com o papai e que toda família é importante, etc.).</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=Rev2-PCZHek</p><p>- No desenho, quem é o personagem que sai de casa para trabalhar? E na casa de vocês:</p><p>quem sai de casa para trabalhar? (Ressalte que nas famílias, muitas vezes, não é só o</p><p>papai que trabalha fora, tem família que é a mamãe, a vovó, o irmão mais velho, etc.</p><p>Destaque a importância das famílias trabalharem fora).</p><p>- Quem estava fazendo aniversário? O que a família preparou para o Papai Pig? O que</p><p>significa esse gesto? (Destaque que, em família, nos preocupamos uns com os outros,</p><p>fazemos agrados, comemoramos os aniversários e que mesmo quando não há bolo,</p><p>pequenos gestos como um abraço, um “eu te amo” faz muita diferença).</p><p>Conclua a rodinha de conversa apresentando o nome do projeto, em um cartaz, para as</p><p>crianças. Afixe-o na sala de aula.</p><p> Disponibilize a atividade disponível no anexo 2. Ela contém uma moldura de porta-retratos</p><p>e as crianças devem fazer um desenho de suas respectivas famílias. Após a confecção</p><p>dos porta-retratos, deixe que as crianças apresentem uma para as outras suas famílias.</p><p> Ensaie com as crianças a apresentação para o Dia da Família, evento que será realizado</p><p>na escola.</p><p>2ª etapa</p><p> Disponibilize massinhas para que as crianças possam representar suas respectivas</p><p>famílias. Oriente os alunos a colocarem suas produções dentro de uma capa de CD de</p><p>acrílico.</p><p> Convide a crianças a montarem fantoches de suas famílias. Para isso, disponibilize palitos</p><p>de picolé, círculos de papel para que as crianças possam desenhar os rostos de seus</p><p>familiares, moldes de blusinha/vestidinho que poderão ser pintados pelas crianças (anexo</p><p>3). Incentive as crianças a contarem sobre suas rotinas familiares, utilizando os fantoches.</p><p>Se necessário, faça uma demonstração para a turma.</p><p> Ensaie com as crianças a apresentação para o Dia da Família.</p><p>3ª etapa</p><p> Converse com as crianças sobre os acalantos ou cantigas de ninar, que são suaves</p><p>melodias que os pais ou responsáveis ninam (ninar = fazer dormir) seus filhos quando</p><p>bebês. Cantar com a turma alguns acalantos, inclusive os disponíveis no anexo 4. Peça</p><p>que as crianças percebam que nos acalantos aparecem algumas figuras/personagens</p><p>familiares (papai, mamãe, filhinho, maninho). Pergunte as crianças o que significa o termo</p><p>maninho. Pergunte quem tem irmãos; o que mais gostam em seus irmãos; se são mais</p><p>velhos ou mais novos; do que costumam brincar em casa; etc.</p><p> Solicite que as crianças pesquisem em casa quais cantigas seus pais/responsáveis</p><p>cantavam para elas quando bebês. Proporcione um momento para que elas socializem</p><p>suas descobertas.</p><p> Peça as crianças para realizarem a atividade do anexo 5.</p><p>4ª etapa</p><p> Realize um jogo de trilha humana com as crianças. Cada vez que elas caírem na “casa” de</p><p>uma letra da palavra FAMÍLIA, deverão completar uma frase dita por você. Para realização</p><p>do jogo, deverão ter um dado apenas com os números 1, 2 e 3 (os números serão</p><p>repetidos nas faces dos dados) e o mesmo corresponderá ao número de casas que cada</p><p>criança deverá andar na trilha. Elas poderão completar o mesmo tipo de frase mais de uma</p><p>vez, mas a resposta deverá ser diferente. Ganha quem chegar primeiro na “casa” com a</p><p>palavra chegada.</p><p>Observação: As regras do jogo podem ser combinadas com as crianças e passar pelas</p><p>adaptações que julgar necessárias.</p><p>Veja, abaixo, um modelo de trilhas que poderá ser desenhado no pátio/quadra da escola e</p><p>as sugestões de frases que poderão ser feitas às crianças:</p><p>F Minha família é...</p><p>A Meu papai é...</p><p>M Minha mamãe é...</p><p>Í Minha casa é...</p><p>L O que eu mais gosto de fazer em família é...</p><p>I A hora mais divertida na minha casa é quando...</p><p>A Sou um(a) filho(a) muito...</p><p> Distribuir corações de papel para que as crianças, com uma palavra, escrevam o que a</p><p>família representa para eles. Esse coração poderá ser decorado por cada criança e</p><p>exposto no evento a ser realizado na escola.</p><p> Ensaie com as crianças a apresentação para o Dia da Família.</p><p>5ª etapa</p><p> Prepare junto com as crianças o espaço para receber as famílias.</p><p> No dia da culminância do projeto, a escola poderá fazer uma exposição dos CDs de</p><p>massinha, dos fantoches de palito e dos porta-retratos. Poderá, ainda, apresentar um</p><p>vídeoclip com os flashes das atividades realizadas pelas crianças no decorrer do projeto e</p><p>as apresentações das turminhas. Sugere-se, também, que sejam realizadas brincadeiras</p><p>com as famílias, como por exemplo, campeonato de pipa, amarelinha, dança da cadeira,</p><p>trilha humana (com frases adaptadas para os pais), etc.</p><p>F</p><p>A</p><p>M</p><p>Í</p><p>L</p><p>I</p><p>A</p><p>PASSE A</p><p>VEZ</p><p>PASSE A</p><p>VEZ</p><p>PASSE A</p><p>VEZ</p><p>Produto: Culminância do projeto com a presença da família na escola para participar de</p><p>atividades recreativas junto com seus filhos. Neste dia, poderão ficar expostos todos os</p><p>trabalhos produzidos pelas crianças durante o processo de realização do projeto.</p><p>Avaliação: A avaliação deve ser realizada de forma contínua, durante todas as etapas do projeto.</p><p>As produções dos estudantes, bem como a participação e o envolvimento de todos,</p><p>individualmente e coletivamente, devem ser avaliados.</p><p>Referências:</p><p>BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.</p><p>Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do</p><p>Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. 3v.: il.</p><p>Peppa Pig - Aniversário do Papai Pig, Dublado – Português.</p><p>Disponível no site:</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=Rev2-PCZHek.</p><p>Imagens: http://pixabay.com/pt/fam%C3%ADlia-adulto-homem-crian%C3%A7a-beb%C3%AA-</p><p>158141/</p><p>http://pixabay.com/pt/beb%C3%AA-menina-teddy-chupeta-cobertor-310258/</p><p>http://pixabay.com/pt/beb%C3%AA-menino-teddy-chupeta-cobertor-310259/</p><p>http://pixabay.com/pt/janela-frame-aberto-163694/</p><p>http://pixabay.com/pt/beb%C3%AA-feliz-menina-ponto-sorriso-305642/</p><p>http://pixabay.com/pt/beb%C3%AA-menino-fralda-blue-sorriso-306799/</p><p>http://pixabay.com/pt/frango-galinha-bonito-fam%C3%ADlia-159496/</p><p>RIO DE JANEIRO. Secretaria Municipal de Educação/Gerência de Educação Infantil.</p><p>Orientações Curriculares para a Educação Infantil. Rio de Janeiro, fev. 2010.</p><p>SOUSA, Maurício de. Turma da Mônica: Folclore Brasileiro / Maurício de Souza. - - Barueri,</p><p>SP: Girassol, 2009.</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=Rev2-PCZHek</p><p>http://pixabay.com/pt/fam%C3%ADlia-adulto-homem-crian%C3%A7a-beb%C3%AA-158141/</p><p>http://pixabay.com/pt/fam%C3%ADlia-adulto-homem-crian%C3%A7a-beb%C3%AA-158141/</p><p>http://pixabay.com/pt/beb%C3%AA-menina-teddy-chupeta-cobertor-310258/</p><p>http://pixabay.com/pt/beb%C3%AA-menino-teddy-chupeta-cobertor-310259/</p><p>http://pixabay.com/pt/janela-frame-aberto-163694/</p><p>http://pixabay.com/pt/beb%C3%AA-feliz-menina-ponto-sorriso-305642/</p><p>http://pixabay.com/pt/beb%C3%AA-menino-fralda-blue-sorriso-306799/</p><p>http://pixabay.com/pt/frango-galinha-bonito-fam%C3%ADlia-159496/</p>