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<p>Profa. Dra. Valéria Batista</p><p>Estudos Disciplinares</p><p>Formação Geral</p><p> A questão trata do tema Internet: realidade e virtualidade.</p><p> A internet é um fenômeno complexo que abrange tanto a realidade quanto a virtualidade,</p><p>criando um espaço híbrido onde as interações humanas, a troca de informações e as</p><p>atividades econômicas ocorrem de maneira interconectada.</p><p>Realidade e Virtualidade.</p><p> Essa questão propõe que o aluno possa ler, interpretar e relacionar dois textos de diferentes</p><p>gêneros. Os gêneros são: texto escrito e tirinha.</p><p>Questão nº 06</p><p> O autor do texto 1 é Zigmunt Bauman.</p><p> Zygmunt Bauman foi um sociólogo e filósofo polonês, amplamente reconhecido por suas</p><p>contribuições ao entendimento da modernidade, pós-modernidade e globalização.</p><p> Faleceu no ano de 2017, aos 92 anos. Bauman deixou um legado intelectual significativo,</p><p>explorando temas como a liquidez das relações sociais, a identidade, o consumismo e a ética</p><p>na sociedade contemporânea.</p><p>Questão nº 06</p><p> O enunciado determina que o aluno deverá avaliar as afirmativas e apontar as que</p><p>estão corretas.</p><p> Afirmativa II. Na tirinha, a crítica da mãe ao filho mostra-se infundada, pois ele responde</p><p>prontamente ao seu chamado.</p><p> Incorreta, pois o fato de a resposta ter vindo por mensagem do celular indica que a crítica da</p><p>mãe tem fundamento.</p><p>Questão nº 06</p><p> Afirmativa III. De acordo com Bauman, os jovens convivem com a tecnologia avançada e</p><p>isso expande as fronteiras e as possibilidades inter-relacionais, fortalecendo os</p><p>vínculos pessoais.</p><p> Incorreta. Bauman apresenta uma crítica ao uso da tecnologia, denunciando o</p><p>enfraquecimento das relações pessoais.</p><p> Com isso, eliminamos as alternativas B, C, D, E.</p><p> A alternativa correta é a... A.</p><p>Questão nº 06</p><p> Tema – Sustentabilidade: lixo eletrônico.</p><p> O lixo eletrônico, também conhecido como e-lixo, refere-se a dispositivos eletrônicos</p><p>descartados, como computadores, celulares, televisores, eletrodomésticos e baterias.</p><p> Com o avanço rápido da tecnologia, o ciclo de vida dos produtos eletrônicos tem se tornado</p><p>cada vez mais curto, resultando em um aumento significativo na quantidade de lixo eletrônico</p><p>gerado globalmente.</p><p>Questão nº 07</p><p> Fazemos parte de uma cultura digital. Estamos conectados. A sociedade está vivendo de</p><p>forma muito intensa digitalmente. Por isso produzimos lixo eletrônico.</p><p> Essa questão vai exigir do aluno habilidades e competências de leitura e interpretação de</p><p>texto e análise de dados. Além de solicitar que o aluno estabeleça relação do texto com</p><p>o gráfico.</p><p>Questão nº 07</p><p>INTERVALO</p><p> A questão apresenta dois textos. O 1 é um texto bastante longo.</p><p> Posso afirmar que responder questões baseadas em textos longos requer uma combinação</p><p>de técnicas de leitura eficiente e habilidades de síntese.</p><p> Vou passar algumas dicas!</p><p> Para obter uma visão geral do texto, faça a leitura do Título e dos Subtítulos.</p><p> Isso ajudará a entender o tema e a estrutura do texto. Depois, leia a introdução e a</p><p>conclusão. No nosso caso, vamos ler o primeiro e o último parágrafo.</p><p>Questão nº 07</p><p> O texto 2 é uma gráfico.</p><p> O tipo de gráfico é de setores, mais conhecido como gráfico de pizza por conta das fatias</p><p>que ele apresenta.</p><p> Este tipo de gráfico possui uma visualização intuitiva, o que facilita a compreensão rápida</p><p>das proporções e, também, oferece facilidade para realizar comparações simples.</p><p> Interpretar um gráfico de pizza envolve analisar as proporções representadas por cada fatia</p><p>em relação ao todo.</p><p>Fonte: Adaptado de:</p><p>https://vejasp.abril.com.br/</p><p>cidades/lixo-eletronico-</p><p>paulistano/. Acesso em:</p><p>18 set. 2018.</p><p>Questão nº 07</p><p>Composição do lixo eletrônico paulistano</p><p>Outros tipos</p><p>6%</p><p>Pilhas e baterias</p><p>3%</p><p>Equipamentos</p><p>de informática</p><p>42%</p><p>Eletrodomésticos</p><p>portáteis</p><p>23%</p><p>Telefones</p><p>12%</p><p>Equipamentos</p><p>de áudio e vídeo</p><p>14%</p><p>Com base na leitura, assinale a alternativa correta:</p><p> Afirmativa A – Incorreta: O texto e o gráfico não afirmam que as pilhas e as baterias são</p><p>recolhidas de forma adequada.</p><p> Afirmativa B – Incorreta: O gás metano não contamina diretamente o solo e o</p><p>lençol freático.</p><p>Questão nº 07</p><p> Alternativa D – Incorreta: O texto não indica que houve exposição ao chumbo na</p><p>fabricação, mas sim no processo inadequado de desmonte e reciclagem das baterias que</p><p>pode causar poluição do solo e até doenças cardiovasculares, hepáticas e do</p><p>sistema nervoso.</p><p> Alternativa E – Incorreta: Mensagens de e-mail não são lixo eletrônico.</p><p>Questão nº 07</p><p>Qual é a alternativa correta?</p><p> É a alternativa C.</p><p> Justificativa: Segundo o texto, a PNRS “é uma orientação para que os responsáveis</p><p>tomem medidas para minimizar o volume de resíduos gerados e instituir uma cadeia de</p><p>recolhimento e destinação ambientalmente adequada aos resíduos e embalagens</p><p>pós-consumo”.</p><p>Questão nº 07</p><p> Tema – Violência: violência armada contra a população negra.</p><p> Texto do Instituto Sou da Paz, que tem como missão contribuir para a efetivação de políticas</p><p>públicas de segurança e prevenção da violência, pautadas por valores de democracia, justiça</p><p>social e direitos humanos, por meio da mobilização da sociedade e do Estado e da difusão</p><p>de práticas inovadoras nessa área.</p><p> Esta questão tem como proposta trabalhar as habilidades e competências de ler e interpretar</p><p>textos, além de analisar dados estatísticos.</p><p>Questão nº 08</p><p>INTERVALO</p><p> A alternativa correta é a A.</p><p> Asserção I – verdadeira</p><p> Justificativa: Conforme a conclusão do Instituto Sou da Paz, a violência armada está</p><p>intimamente conectada com a questão racial. Os dados apresentados pelas estatísticas</p><p>realizadas em 2019 confirmam a maior letalidade pelo emprego de armas de fogo contra o</p><p>grupo de crianças e adolescentes negros.</p><p>Questão nº 08</p><p> Asserção II – verdadeira</p><p> Justificativa: O racismo estrutural que permeia a sociedade é o principal fator que alimenta</p><p>a violência armada contra a população negra no país, sobretudo as crianças e os</p><p>adolescentes de até 14 anos, conforme reiteram os dados apresentados pelo relatório do</p><p>Instituto Sou da Paz.</p><p> Na relação entre as asserções, a asserção II é uma causa da I.</p><p>Questão nº 08</p><p> Tema – Educação: desenvolvimento do pensamento autônomo.</p><p> Pensamento Autônomo: Capacidade de pensar de forma independente, analisar informações</p><p>criticamente, formular opiniões próprias e tomar decisões baseadas em raciocínio lógico</p><p>e evidências.</p><p> Promover a autonomia intelectual dos estudantes significa capacitá-los a pensar de forma</p><p>crítica, independente e reflexiva, permitindo-lhes tomar decisões informadas e responsáveis.</p><p>Questão nº 09</p><p> A questão propõe que o aluno consiga ler e interpretar texto na forma de charge e, também,</p><p>compreender representações pictóricas e metáforas.</p><p> Charge: Uma ilustração humorística que faz uma crítica ou comentário sobre um evento,</p><p>situação ou pessoa, frequentemente utilizando exagero e ironia.</p><p> No enunciado, a charge não tem nenhum texto, apenas representação por desenho.</p><p> Para interpretar a charge precisamos compreender tanto os elementos visuais quanto os</p><p>contextuais que compõem a ilustração.</p><p>Questão nº 09</p><p> Alternativa B – Incorreta. A charge não ilustra estudantes sem interesse pela</p><p>aprendizagem: ela mostra crianças que têm o pensamento criativo “eliminado”.</p><p> Alternativa C – Incorreta. A charge não faz alusão ao ensino técnico. Além disso, os</p><p>estudantes nela representados são crianças, ou seja, não estão na faixa etária em que se</p><p>cursa o ensino técnico.</p><p>Questão nº 09</p><p> Alternativa D – Incorreta. A charge não ilustra “mentes vazias”, mas alunos cujas “mentes</p><p>estão sendo moldadas” em consonância com o pensamento da professora.</p><p> Alternativa E – Incorreta. A charge não mostra uma professora sem dedicação aos alunos.</p><p>Questão nº 09</p><p> O enunciado pede que o aluno assinale a alternativa correta.</p><p>E qual é a alternativa correta?</p><p> É a letra A – Faz crítica a um tipo de sistema de ensino que não visa desenvolver o</p><p>pensamento criativo dos estudantes. Simbolizado por meio dos balões em branco e com</p><p>a proposta de torná-los com o formato quadrado igual ao da professora e aos demais</p><p>da turma.</p><p>Questão nº 09</p><p>INTERVALO</p><p> Tema – Educação: ensino e evolução social.</p><p> A educação desempenha um papel fundamental no desenvolvimento individual e na</p><p>evolução social. Ela não apenas transmite conhecimentos e habilidades, mas também</p><p>molda valores, comportamentos e atitudes que influenciam a sociedade como um todo.</p><p> A questão propõe que o aluno possa ler e interpretar textos, bem como avaliar criticamente</p><p>as situações apresentadas neles.</p><p> Para isso disponibiliza uma charge e um texto escrito.</p><p>Questão nº 10</p><p> A afirmativa I – Incorreta.</p><p>Justificativa:</p><p> A charge e o texto não apresentam visões antagônicas sobre a educação.</p><p> Na charge, imagens mostram a educação como meio de avanço pessoal e profissional.</p><p> Além disso, na charge, há a sentença “a solução está na educação”.</p><p> No texto não se nega que a educação possa promover a ascensão social: é dito que “a</p><p>educação não pode, sozinha, instaurar um estatuto de ascensão social para quem quer que</p><p>seja”. Adicionalmente, no texto, questiona-se sobre o que realmente seja ascensão social.</p><p>Questão nº 10</p><p> Com a afirmativa I incorreta, podemos eliminar as alternativas A e B.</p><p>a) I.</p><p>b) I e II.</p><p>Questão nº 10</p><p>III. A autora do texto considera que o ensino não deve ser responsabilidade do governo e</p><p>mostra-se a favor da privatização das escolas públicas, que atualmente apresentam</p><p>péssima qualidade.</p><p> Afirmativa III – Incorreta.</p><p> Com a afirmativa III incorreta, podemos eliminar as alternativas C e D.</p><p>c) III</p><p>d) II e III.</p><p>Vamos saber o motivo dela estar incorreta?</p><p>Questão nº 10</p><p> Afirmativa III – Incorreta.</p><p> Justificativa: A autora não afirma que o ensino não deva ser responsabilidade do governo e</p><p>não defende a privatização das escolas públicas. Ela diz: “a minha proposta é que a escola</p><p>deixe de ser um problema de governo e passe a ser um problema de Estado”.</p><p> As palavras “Governo” e “Estado” são frequentemente usadas de forma similar no discurso</p><p>cotidiano. Embora sejam termos relacionados, eles têm significados distintos.</p><p> O Estado é uma entidade política e jurídica permanente que possui soberania sobre um</p><p>território e população.</p><p> O Governo, por outro lado, é a organização temporária que</p><p>exerce o poder executivo dentro do Estado, responsável pela</p><p>administração e implementação de políticas públicas.</p><p>Questão nº 10</p><p> A afirmativa que está correta é a II.</p><p> Afirmativa II</p><p> Justificativa: Isto porque, segundo o texto, “a educação não pode, sozinha, instaurar um</p><p>estatuto de ascensão social para quem quer que seja”.</p><p> Ainda de acordo com Íris Rodrigues Oliveira há, nas escolas, muitas vezes “ambientes sem</p><p>materiais de produção de qualidade, em que os alunos não têm condição sequer de se</p><p>relacionarem uns com os outros”.</p><p>Questão nº 10</p><p> No texto de apoio à questão, a professora complementa afirmando que “nem os professores</p><p>têm material didático-pedagógico e humano para promover aquela escola como lócus da</p><p>formação do homem para conviver com outro homem e com os valores culturais dos quais</p><p>ele é herdeiro”.</p><p> Portanto, a alternativa correta é a... E!</p><p>Questão nº 10</p><p>ATÉ A PRÓXIMA!</p>