Brinquedoteca- Trabalho

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<p>BRINQUEDOTECA</p><p>ROTEIRO DA ATIVIDADE</p><p>DISCIPLINA: Pedagogia na Educação Infantil</p><p>DATA:30/06/2024</p><p>TEMA: A importância da psicomotricidade na Educação Infantil</p><p>ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA: Circuito</p><p>TEMPO NECESSÁRIO: 1 hora</p><p>MATERIAL UTILIZADO: Minhocão, pneus cortados ao meio, cadeiras e colchonete.</p><p>EXPECTATIVAS EM RELAÇÃO ÀS ATIVIDADES(OBJETIVOS):</p><p>· Permitir que as crianças desenvolvam habilidades como equilíbrio, agilidade, coordenação motora e senso espacial;</p><p>· Ampliar a percepção do próprio corpo;</p><p>· Entender seus limites;</p><p>· Conhecer as habilidades do seu corpo, como: pular, rolar...</p><p>QUANTIDADE DE ALUNOS: 12 alunos (02 alunos atípicos)</p><p>FAIXA ETÁRIA: 02 anos</p><p>CONSTRUÇÃO DE UM TEXTO (FUNDAMENTADO TEORICAMENTE) NA ATIVIDADE QUE FOI ESCOLHIDA:</p><p>O desenvolvimento contínuo de atividades lúdicas na Educação Infantil são amplamente necessárias para o processo de aprendizagem das crianças, uma vez que as mesmas desenvolvem a coordenação motora e a lateralidade, e assim visam contribuir em outras áreas de aprendizagens das crianças como na escrita, pintura, desenho, recorte, entre outras.</p><p>A organização de atividades com os materiais, por exemplo, visam trabalhar a coordenação motora, assim como a coordenação entre os movimentos e alternância dos passos, em um determinado tempo e espaço, ampliando a noção de frente e atrás, dentro e fora.</p><p>A BNCC ( 2018, p.45) salienta no Campo das Experiências do Corpo, gestos e movimentos que um dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento é justamente “deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora, … ao envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas”.</p><p>Portanto, o desenvolvimento das atividades em diversas turmas da Educação Infantil priorizam o envolvimento das crianças em brincadeiras que requerem concentração, habilidades, coordenação, agilidade, equilíbrio, respeitando as individualidades e o coletivo.</p><p>REFERÊNCIA:</p><p>BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação infantil.(BNCC). Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf. Acesso em: 15.mar.2019.</p><p>ACADÊMICO: KARINA RODRIGUES MAT. 6851561</p><p>TURMA:FLC126528SP1561</p><p>DISCIPLINA: Pedagogia da Educação Infantil</p><p>DATA DE APLICAÇÃO:13/05</p><p>TEMA: A importância da psicomotricidade na Educação Infantil.</p><p>DESENVOLVIMENTO:</p><p>Após a rotina, fizemos uma roda de conversa, onde foi falado que teríamos uma atividade muito legal, onde todos iriam participar individualmente passando por um percurso, eles adoram a área externa da sala de aula. Observei cada detalhe ali exposto, foi muito trabalhada a lateralidade, equilíbrio e concentração, criei também um momento de competitividade entre eles.</p><p>Todos os alunos participaram efetivamente e com entusiasmo, apesar de serem muito pequenos é uma turma ativa, a turma gosta de desafios e atividades lúdicas que envolvam a psicomotricidade, por isso também a escolha da turma para desenvolver a proposta.</p><p>A atividade apresentou resultados significativos, pois a turma conseguiu entender a proposta e realizar todas os passos apresentados.</p><p>CONCLUSÃO:</p><p>Concluo que os objetivos foram alcançados uma vez que foi possível observar as habilidades já adquiridas pelos alunos e as habilidades das quais ainda precisam desenvolver durante a Educação Infantil.</p><p>“O objetivo da educação no educando é desenvolver a capacidade de consciência e responsabilidade.”</p><p>Maria Montessori</p><p>ATIVIDADES EXECUTADAS</p><p>CONSTRUÇÃO DO PERCURSO.</p><p>PROFESSORA DEMOSTRANDO O PERCURSO</p><p>INICIAMOS COM ARTHUR</p><p>A TURMA SENDO MOTIVADA PELAS ATIVIDADES.</p><p>image1.jpeg</p><p>image2.jpeg</p><p>image3.jpeg</p><p>image4.jpeg</p>