PLANEJAMENTO ROSE DE 22 A 26 de ABRIL 2024 (5) (1)

Prévia do material em texto

<p>CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL IÊDA BARRADAS CARNEIRO</p><p>PROFESSORAS: ROSEMAR LUZ/ ANA PAULA BORGES</p><p>PERÍODO: 22 a 26/04/2023 GRUPO: 05 B</p><p>PLANEJAMENTO SEMANAL</p><p>Projeto Identidade: “Tudo sobre Mim”</p><p>2ª FEIRA (22/04/2024)– TURNO INTEGRAL</p><p>EIXOS NORTEADORES</p><p>( x ) MOVIMENTO ( ) MÚSICA ( x ) ARTES VISUAIS ( x ) LINGUAGEM ORAL ( ) LINGUAGEM ESCRITA</p><p>( x ) NATUREZA E SOCIEDADE ( x )MATEMÁTICA</p><p>CAMPOS DE EXPERIÊNCIA</p><p>( x ) O EU, O OUTRO E NÓS.</p><p>(x ) CORPO GESTO E MOVIMENTOS.</p><p>( x ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.</p><p>(x ) ESPAÇO TEMPO QUANTIDADE RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.</p><p>( x ) ESCUTA FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.</p><p>ATIVIDADES PERMANENTES</p><p>· ACOLHIMENTO;</p><p>· DESJEJUM;</p><p>· RODA INTERATIVA;</p><p>· ATIVIDADE 1( 1º MOMENTO)</p><p>· LANCHE 1;</p><p>· PARQUE/ ÁREA/ EXTERNA;</p><p>· BANHO;</p><p>· ALMOÇO;</p><p>· DESCANSO;</p><p>· LANCHE 2</p><p>· ATIVIDADE 2((2º MOMENTO)</p><p>· CEIA;</p><p>· SAÍDA;</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM</p><p>· ESTIMULAR A SOCIALIZAÇÃO;</p><p>· DESENVOLVER A AUTONOMIA, AUTOCONFIANÇA E AUTOESTIMA DA CRIANÇA;</p><p>· RECONHECER A PRÓPRIA IMAGEM;</p><p>· AMPLIAR O VOCABULÁRIO;</p><p>· REFORÇAR A IMPORTÂNCIA DOS HÁBITOS DE HIGIENE PESSOAL PARA MANUTENÇÃO DA SAÚDE DO CORPO;</p><p>· DEMONSTRAR A IMPORTÂNCIA DOS CUIDADOS COM O CORPO E DA HIGIENE PESSOAL PARA SAÚDE;</p><p>· IDENTIFICAR E PROMOVER A UTILIZAÇÃO DOS OBJETOS DE HIGIENE PESSOAL;</p><p>· UTILIZAR AS DIFERENTES MANIFESTAÇÕES EM ARTES VISUAIS (DESENHO, PINTURA, MODELAGEM, COLAGEM, IMPRESSÃO, CONSTRUÇÃO, FOTOGRAFIA) PARA SE EXPRESSAR.</p><p>EXPERIÊNCIAS PROPOSTAS/ VIVÊNCIAS</p><p>· VIVÊNCIA 1 ( MANHÃ) “PROJETO TUDO SOBRE MIM”</p><p>· NA RODINHA CONVERSAR COM AS CRIANÇAS QUE VAMOS TRABALHAR O TEMA “HIGIENE CORPORAL”, SUA IMPORTÂNCIA PARA O NOSSO CORPO, FAZ PARTE DO NOSSO PROJETO “ TUDO SOBRE MIM”.</p><p>· PERGUNTÁ-LAS O QUE SERIA HIGIENE CORPORAL?</p><p>· O QUE PRECISAMOS FAZER PARA TERMOS HIGIENE? ESPERAR AS CRIANÇAS FALAREM. (TOMAR……… BANHO), ESCOVAR …………DENTES) ESPERAR AS CRIANÇAS FALAREM PARA ENRIQUECERMOS A CONVERSA;</p><p>· ASSISTIR O VÍDEO SOBRE O ASSUNTO HIGIENE CORPORAL:</p><p>LINK DE ACESSO AO VÍDEO: [INFANTIL] Aprendendo os hábitos de higiene pessoal</p><p>· PERGUNTAR ÀS CRIANÇAS O QUE ACHARAM DO VÍDEO. DEIXAR ELAS FALAREM.</p><p>· APROVEITAR O ASSUNTO E PERGUNTÁ-LAS QUAIS OS PRODUTOS QUE USAMOS PARA FAZERMOS A NOSSA HIGIENE:</p><p>· À MEDIDA QUE AS CRIANÇAS FOREM FALANDO LISTAR AS PALAVRAS NA LOUSA;</p><p>· ATIVIDADE XEROCADA PARA SISTEMATIZAÇÃO DO ASSUNTO.</p><p>· VIVÊNCIA 2( TARDE) OBS: PEDI NO DIA ANTERIOR OS RÓTULOS DE PRODUTOS DE HIGIENE.</p><p>· DANDO CONTINUIDADE AO NOSSO PROJETO DO TEMA “HIGIENE CORPORAL”, QUE TAL CRIANÇAS FAZERMOS UMA ATIVIDADE COLETIVA COM OS RÓTULOS QUE VOCẼS TROUXERAM?</p><p>· ORGANIZAR AS CRIANÇAS NA SALA PARA CONFECÇÃO COLETIVA DO MURAL.</p><p>EXEMPLO ABAIXO:</p><p>·</p><p>RECURSOS E MATERIAIS</p><p>· TV;</p><p>· INTERNET;</p><p>· LÁPIS DE COR;</p><p>· LÁPIS DE ESCREVER;</p><p>· TESOURA;</p><p>· PAPEL METRO;</p><p>· RÓTULOS DE PRODUTOS DE HIGIENE PESSOAL;</p><p>· CANETAS DE HIDROCOR.</p><p>PDI</p><p>· CONTEMPLAR AS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NAS ATIVIDADES PROPOSTAS; ( CASO NÃO HAJA INTERESSE NO COLETIVO) A PROFESSORA OU A PNE DEVERÁ INCENTIVAR E TENTAR REALIZAR A ATIVIDADE, ESTIMULANDO A PARTICIPAÇÃO.</p><p>3ª FEIRA (23/04/2024)TURNO INTEGRAL</p><p>EIXOS NORTEADORES</p><p>( x ) MOVIMENTO ( ) MÚSICA ( x) ARTES VISUAIS ( x ) LINGUAGEM ORAL ( ) LINGUAGEM ESCRITA</p><p>( x ) NATUREZA E SOCIEDADE ( )MATEMÁTICA</p><p>CAMPOS DE EXPERIÊNCIA</p><p>( x ) O EU, O OUTRO E NÓS.</p><p>( x ) CORPO GESTO E MOVIMENTOS.</p><p>( X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.</p><p>( x) ESPAÇO TEMPO QUANTIDADE RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.</p><p>( x ) ESCUTA FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.</p><p>ATIVIDADES PERMANENTES</p><p>· ACOLHIMENTO;</p><p>· DESJEJUM;</p><p>· RODA INTERATIVA;</p><p>· ATIVIDADE 1( 1º MOMENTO)</p><p>· LANCHE 1;</p><p>· PARQUE/ ÁREA/ EXTERNA;</p><p>· BANHO;</p><p>· ALMOÇO;</p><p>· DESCANSO;</p><p>· LANCHE 2</p><p>· ATIVIDADE 2((2º MOMENTO)</p><p>· CEIA;</p><p>· SAÍDA;</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM</p><p>EXPERIÊNCIAS PROPOSTAS/ VIVÊNCIAS</p><p>· DIA DE RESERVA EXTERNA.</p><p>RECURSOS E MATERIAIS</p><p>PDI</p><p>4ª FEIRA (24/04/2024)TURNO INTEGRAL (AULA REMANEJADA)</p><p>EIXOS NORTEADORES</p><p>( x ) MOVIMENTO ( ) MÚSICA ( ) ARTES VISUAIS ( x ) LINGUAGEM ORAL ( ) LINGUAGEM ESCRITA</p><p>( x ) NATUREZA E SOCIEDADE ( )MATEMÁTICA</p><p>CAMPOS DE EXPERIÊNCIA</p><p>( x ) O EU, O OUTRO E NÓS.</p><p>( x ) CORPO GESTO E MOVIMENTOS.</p><p>( x ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.</p><p>( ) ESPAÇO TEMPO QUANTIDADE RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.</p><p>( x ) ESCUTA FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.</p><p>ATIVIDADES PERMANENTES</p><p>· ACOLHIMENTO;</p><p>· DESJEJUM;</p><p>· RODA INTERATIVA;</p><p>· ATIVIDADE 1( 1º MOMENTO)</p><p>· LANCHE 1;</p><p>· PARQUE/ ÁREA/ EXTERNA;</p><p>· BANHO;</p><p>· ALMOÇO;</p><p>· DESCANSO;</p><p>· LANCHE 2</p><p>· ATIVIDADE 2((2º MOMENTO)</p><p>· CEIA;</p><p>· SAÍDA;.</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM</p><p>· PARTICIPAR DE CONVERSAS NO COLETIVO;</p><p>· CANTAR MÚSICAS RECONHECENDO ALGUNS ELEMENTOS NAS ILUSTRAÇÕES;</p><p>· PARTICIPAR DE SITUAÇÕES EM QUE A MÚSICA, CANÇÕES OU SOM, SE FAÇAM PRESENTE;</p><p>· IDENTIFICAR AS LETRAS DO ALFABETO EM ESPECIAL A LETRA B;</p><p>· IDENTIFICAR PALAVRAS QUE COMECEM COM ESSA LETRA;</p><p>· RESPONDER AS PERGUNTAS ARTICULANDO PALAVRAS CONHECIDAS;</p><p>· AMPLIAR O VOCABULÁRIO;</p><p>· PROPORCIONAR O CONTATO COM MATERIAIS DIVERSIFICADOS.;</p><p>· DEMONSTRAR CONTROLE CORPORAL NAS ATIVIDADES DE EQUILÍBRIO;</p><p>· ATUAR DE MANEIRA INDEPENDENTE, COM CONFIANÇA EM SUAS CAPACIDADES, RECONHECENDO SUAS CONQUISTAS E LIMITAÇÕES;</p><p>· UTILIZAR AS DIFERENTES MANIFESTAÇÕES EM ARTES VISUAIS (DESENHO, PINTURA, MODELAGEM, COLAGEM, IMPRESSÃO, CONSTRUÇÃO, FOTOGRAFIA) PARA SE EXPRESSAR.</p><p>EXPERIÊNCIAS PROPOSTAS/ VIVÊNCIAS</p><p>· VIVÊNCIA 1 ( MANHÃ)</p><p>· NA RODINHA APRESENTAR A MÚSICA “A BALEIA” PARA AS CRIANÇAS COM MOVIMENTOS E GESTOS DE ACORDO COM A CANÇÃO;</p><p>“ A BALEIA, A BALEIA</p><p>É AMIGA DA SEREIA</p><p>OLHA O QUE ELA FAZ</p><p>OLHA O QUE ELA FAZ</p><p>TIBUM CHUÁ, TIBUM CHUÁ”</p><p>· CONVERSAR COM AS CRIANÇAS QUAL LETRA DO NOSSO ALFABETO COMEÇA A PALAVRA BALEIA. (ESPERAR AS CRIANÇAS FALAREM);</p><p>· LOGO APÓS LISTAR NA LOUSA A PALAVRA BALEIA, PERGUNTANDO ÀS CRIANÇAS ALÉM DESSA PALAVRA DA MÚSICA, QUAIS OUTRAS PALAVRAS QUE ELAS CONHECEM QUE COMEÇA COM A LETRA B .(LISTAR NO QUADRO);</p><p>· NA RODA ESPALHAR DIVERSAS FIGURAS E PEDI PARA AS CRIANÇAS PEGAREM E DIZER QUAL DESSAS FIGURAS COMEÇAM COM A LETRA B;</p><p>· ATIVIDADE XEROCADA PARA SISTEMATIZAÇÃO DO CONTEÚDO.</p><p>· VIVÊNCIA 2( TARDE)</p><p>· PERGUNTAR AS CRIANÇAS SE ELAS LEMBRAM A MÚSICA QUE CANTAMOS PELA MANHÃ QUE COMEÇA COM A LETRA B;</p><p>· CONVERSAR COM AS CRIANÇAS QUE VAMOS CONFECCIONAR COLETIVAMENTE UMA BALEIA COLANDO PEDAÇOS DE EVA AZUL PARA FAZER UMA BRINCADEIRA;</p><p>· (HORA DA BRINCADEIRA): FAZER UMA RODA COM TODAS AS CRIANÇAS EM PÉ SEGURANDO O TECIDO TNT COM A BALEIA CONFECCIONADA DENTRO DESSE TECIDO CANTANDO A MÚSICA DA BALEIA.</p><p>“ A BALEIA, A BALEIA</p><p>É AMIGA DA SEREIA</p><p>OLHA O QUE ELA FAZ</p><p>OLHA O QUE ELA FAZ</p><p>TIBUM CHUÁ, TIBUM CHUÁ</p><p>· QUANDO A MÚSICA ACABAR, CANTAR NOVAMENTE COM MOVIMENTOS: SOBE/DESCE, LADO DIREITO/ESQUERDO COM O TECIDO:</p><p>“ A BALEIA, A BALEIA</p><p>É AMIGA DA SEREIA</p><p>OLHA O QUE ELA FAZ</p><p>OLHA O QUE ELA FAZ</p><p>SOBE, DESCE</p><p>ESQUERDA, DIREITA.</p><p>RECURSOS E MATERIAIS</p><p>· PAPEL OFÍCIO;</p><p>· IMAGENS;</p><p>· LETRAS MÓVEIS;</p><p>· LÁPIS DE COR;</p><p>· LÁPIS DE ESCREVER;</p><p>· EVA;</p><p>· TNT</p><p>PDI</p><p>· CONTEMPLAR AS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NAS ATIVIDADES PROPOSTAS; ( CASO NÃO HAJA INTERESSE NO COLETIVO) A PROFESSORA OU A PNE DEVERÁ INCENTIVAR E TENTAR REALIZAR A ATIVIDADE, ESTIMULANDO A PARTICIPAÇÃO.</p><p>· AS ATIVIDADES DE REGISTRO DA ESCRITA DAS PALAVRAS SERÁ SUBSTITUÍDA PELA COLAGEM DAS MESMAS CASO HAJA RESISTÊNCIA PARA A ESCRITA.</p><p>5ª FEIRA (25/04/2024)TURNO INTEGRAL</p><p>EIXOS NORTEADORES</p><p>( x ) MOVIMENTO ( x ) MÚSICA ( x ) ARTES VISUAIS ( x ) LINGUAGEM ORAL ( ) LINGUAGEM ESCRITA</p><p>( x ) NATUREZA</p><p>E SOCIEDADE ( )MATEMÁTICA</p><p>CAMPOS DE EXPERIÊNCIA</p><p>( x ) O EU, O OUTRO E NÓS.</p><p>( x ) CORPO GESTO E MOVIMENTOS.</p><p>( x ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.</p><p>( ) ESPAÇO TEMPO QUANTIDADE RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.</p><p>( x ) ESCUTA FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.</p><p>ATIVIDADES PERMANENTES</p><p>· ACOLHIMENTO;</p><p>· DESJEJUM;</p><p>· RODA INTERATIVA;</p><p>· ATIVIDADE 1( 1º MOMENTO)</p><p>· LANCHE 1;</p><p>· PARQUE/ ÁREA/ EXTERNA;</p><p>· BANHO;</p><p>· ALMOÇO;</p><p>· DESCANSO;</p><p>· LANCHE 2</p><p>· ATIVIDADE 2((2º MOMENTO)</p><p>· CEIA;</p><p>· SAÍDA;.</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM</p><p>· PARTICIPAR DAS RODAS DE CONVERSAS;</p><p>· CONHECER E IDENTIFICAR OS ÓRGÃOS INTERNOS DO CORPO HUMANO;</p><p>· APRENDER COMO CADA ÓRGÃO FUNCIONA NO NOSSO CORPO;</p><p>· SOCIALIZAR OS ÓRGÃO INTERNOS DO CORPO ATRAVÉS DE MATERIAIS DE SUCATA E OUTROS MATERIAIS PARA MELHOR VISUALIZAÇÃO E CONHECIMENTO DO ASSUNTO ;</p><p>· AMPLIAR O VOCABULÁRIO;</p><p>· ESTIMULAR A EXPRESSÃO CRIATIVA DAS CRIANÇAS POR MEIO DE ATIVIDADES ARTÍSTICAS.</p><p>· EXPRESSAR-SE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA,COLAGEM,DOBRADURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS E TRIDIMENSIONAIS;</p><p>EXPERIÊNCIAS PROPOSTAS/ VIVÊNCIAS</p><p>· VIVÊNCIA 1 ( MANHÃ)</p><p>· NA RODINHA CONVERSAR COM AS CRIANÇAS QUE JÁ CONHECEMOS AS PARTES DO NOSSO CORPO. JÁ FIZEMOS NOSSO AUTO RETRATO, NOS OLHAMOS NO ESPELHO. INFORMÁ-LAS QUE AS PROFESSORAS JÁ ESTÃO TERMINANDO AS CONFECÇÕES DOS ESPELHOS COM AS FOTOS DE CADA UMA CRIANÇA.</p><p>· VIMOS A COR DE NOSSOS OLHOS, CABELO, PELE, TUDO COMO EU SOU, OU SEJA, “TUDO SOBRE MIM “ QUE É O TEMA DO NOSSO PROJETO COMO VOCÊS JÁ SABEM E TEM MAIS COISAS POR AÍ;</p><p>· VAMOS AGORA ENTENDER O NOSSO CORPO POR DENTRO: O QUE SERÁ QUE TEM DENTRO DO NOSSO CORPO? ESPERAR AS CRIANÇAS FALAREM;</p><p>· A MEDIDA QUE ELAS FOREM FALANDO INFORMÁ-LAS QUE ESSES ÓRGÃOS TÊM DIVERSAS FUNÇÕES NO NOSSO CORPO(CORAÇÃO, CÉREBRO, PULMÃO, INTESTINO, ESTÔMAGO, OSSOS , FÍGADO) QUE VOCÊS IRÃO ENTENDER ATRAVÉS DO LIVRO;</p><p>· APRESENTAR ÀS CRIANÇAS O LIVRO O CORPO DE BORIS ATRAVÉS DO VÍDEO:</p><p>LINK DE ACESSO AO VÍDEO: O CORPO DE BÓRIS - CONTAÇÃO DE HISTÓRIA</p><p>· CONVERSAR COM AS CRIANÇAS O QUE ELAS ENTENDERAM DO LIVRO;</p><p>· DISCUTIR COM ELAS AS FUNÇÕES DOS ÓRGÃO E O QUE MAIS ACHOU INTERESSANTE, POIS AGORA VAMOS MONTAR COLETIVAMENTE OS ÓRGÃOS DENTRO DE UM CORPO JÁ DESENHADO NO PAPEL METRO DE UMA CRIANÇA QUE FOI O BRAYAM E VAMOS COLOCAR CADA ÓRGÃO EM SEU RESPECTIVO LUGAR .</p><p>EXEMPLO:</p><p>VIVÊNCIA 2 –( TARDE)</p><p>- NA RODINHA VAMOS DAR CONTINUIDADE A MONTAGEM COLETIVA DOS ÓRGÃO INTERNOS DO CORPO, RELEMBRANDO A FUNÇÃO DE CADA UM DELES PARA MAIOR CONHECIMENTO DO ASSUNTO.</p><p>- ATIVIDADE DESAFIO: TENTAR DESENHAR OS ÓRGÃOS QUE TEM DENTRO DO NOSSO CORPO QUE APRENDEMOS PELA MANHÃ NUM CORPO DE UM BONECO XEROCADO.</p><p>RECURSOS E MATERIAIS</p><p>· TV;</p><p>· INTERNET;</p><p>· TINTA GUACHE;</p><p>· CANETINHAS DE HIDROCOR;</p><p>· GARRAFINHA PET;</p><p>· ROLINHO DE PAPEL HIGIÊNICO;</p><p>· DUREX COLORIDO;</p><p>· LÁPIS DE ESCREVER;</p><p>· FOLHAS DE OFÍCIO;</p><p>· BOLAS DE ASSOPRAR;</p><p>· MASSA DE MODELAR;</p><p>· SACOS PLÁSTICOS;</p><p>PDI</p><p>· CONTEMPLAR AS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NAS ATIVIDADES PROPOSTAS; ( CASO NÃO HAJA INTERESSE NO COLETIVO) A PROFESSORA OU A PNE DEVERÁ INCENTIVAR E TENTAR REALIZAR A ATIVIDADE, ESTIMULANDO A PARTICIPAÇÃO.</p><p>6ª FEIRA (26/04/2024)</p><p>EIXOS NORTEADORES</p><p>( x ) MOVIMENTO ( ) MÚSICA ( x ) ARTES VISUAIS ( x ) LINGUAGEM ORAL ( ) LINGUAGEM ESCRITA</p><p>( x ) NATUREZA E SOCIEDADE ( )MATEMÁTICA</p><p>CAMPOS DE EXPERIÊNCIA</p><p>( x ) O EU, O OUTRO E NÓS.</p><p>( x ) CORPO GESTO E MOVIMENTOS.</p><p>( x ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.</p><p>( ) ESPAÇO TEMPO QUANTIDADE RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.</p><p>( x ) ESCUTA FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.</p><p>ATIVIDADES PERMANENTES</p><p>· ACOLHIMENTO;</p><p>· DESJEJUM;</p><p>· RODA INTERATIVA;</p><p>· ATIVIDADE 1( 1º MOMENTO)</p><p>· LANCHE 1;</p><p>· PARQUE/ ÁREA/ EXTERNA;</p><p>· BANHO;</p><p>· ALMOÇO;</p><p>· DESCANSO;</p><p>· LANCHE 2</p><p>· ATIVIDADE 2((2º MOMENTO)</p><p>· CEIA;</p><p>· SAÍDA;</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM</p><p>· PARTICIPAR DE CONVERSAS NO COLETIVO;</p><p>· FAZER CONTAGEM ORAL;</p><p>· RECITAR O ALFABETO E DÁ EXEMPLO DAS PALAVRAS.</p><p>EXPERIÊNCIAS PROPOSTAS/ VIVÊNCIAS</p><p>· VIVÊNCIA 1 (MANHÂ)</p><p>· FAZER A RODINHA CANTANDO A MÚSICA “BOM DIA NOSSA AULA JÁ VAI COMEÇAR”;</p><p>· CALENDÁRIO;</p><p>· CONTAGEM DA TURMA;</p><p>· RECITAR O ALFABETO COM EXEMPLO DAS PALAVRAS</p><p>· CONTAR OS NÚMEROS ANEXADOS EM SALA.;</p><p>· NO PERÍODO DE 09:20 ÀS 12:00 ESTAREI EM AC INTERNO</p><p>· VIVÊNCIA 2 (TARDE)</p><p>· RECEPCIONAR OS ALUNOS DA SONECA;</p><p>· FAZER A RODINHA APÓS O LANCHE;</p><p>· CANTAR A MÚSICA “ BOA TARDE”.</p><p>· NO PERÍODO DE 14:20 ÀS 17:00 ESTAREI EM AC INTERN0</p><p>RECURSOS E MATERIAIS</p><p>PDI</p><p>· CONTEMPLAR AS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NAS ATIVIDADES PROPOSTAS; ( CASO NÃO HAJA INTERESSE NO COLETIVO) A PROFESSORA OU A PNE DEVERÁ INCENTIVAR E TENTAR REALIZAR A ATIVIDADE, ESTIMULANDO A PARTICIPAÇÃO.</p><p>image6.png</p><p>image5.png</p><p>image4.png</p><p>image2.jpg</p><p>image1.jpg</p>