Elementos e Funções da Comunicação

Prévia do material em texto

<p>Teoria da Comunicação;</p><p>Elementos da</p><p>Comunicação;</p><p>Funções da Linguagem.</p><p>Língua</p><p>Portuguesa</p><p>1ª Série | Ensino Médio</p><p>D017_P: Reconhecer o gênero de um texto.</p><p>D028_P: Reconhecer o assunto de um texto lido.</p><p>D019_P: Reconhecer formas de tratar uma informação na comparação</p><p>de textos que tratam do mesmo tema.</p><p>EM13LP49a/ES Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de</p><p>diferentes gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas,</p><p>a manifestação livre e subjetiva do eu-lírico diante do mundo nos poemas, a</p><p>múltipla perspectiva da vida humana e social dos romances, a dimensão</p><p>política e social de textos da literatura marginal e da periferia, da literatura</p><p>juvenil brasileira, da literatura capixaba, da literatura de autoria feminina, da</p><p>literatura das diferenças etc.) para experimentar os diferentes ângulos de</p><p>apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura.</p><p>EF69LP03 Identificar, em notícias, o fato central, suas principais</p><p>circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens,</p><p>o fato ou a temática retratada e a perspectiva de abordagem; em entrevistas</p><p>os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses</p><p>defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a</p><p>crítica, ironia ou humor presente.</p><p>EM13LP38Analisar os diferentes graus de parcialidade/imparcialidade (no</p><p>limite, a não neutralidade) em textos noticiosos, comparando relatos de</p><p>diferentes fontes e analisando o recorte feito de fatos/dados e os efeitos de</p><p>sentido provocados pelas escolhas realizadas pelo autor do texto, de forma a</p><p>manter uma atitude crítica diante dos textos jornalísticos e tornar-se</p><p>consciente das escolhas feitas como produtor.</p><p>Identificar as características próprias de gêneros textuais distintos:</p><p>interlocutores, contexto, função social, finalidade;</p><p>Identificar a mensagem principal do texto;</p><p>Interpretar a finalidade de textos de diferentes gêneros que tratam do</p><p>mesmo tema.</p><p>DESCRITOR PAEBES</p><p>HABILIDADE DO</p><p>CURRÍCULO</p><p>RELACIONADA</p><p>AO DESCRITOR</p><p>HABILIDADE OU</p><p>CONHECIMENTO PRÉVIO</p><p>Exemplos de feedback</p><p>Exemplo 1</p><p>Se os alunos demonstram, por linguagem corporal ou verbal, que estão</p><p>compreendendo as mensagens emitidas pelo professor, isso pode ser</p><p>chamado de feedback.</p><p>Suponhamos que o Pedro vai à lousa e cumpre a tarefa solicitada pelo</p><p>professor, demonstrando ter compreendido a mensagem - esse é um</p><p>feedback.</p><p>Exemplo 2</p><p>Os leitores do jornal, entusiasmados com o artigo do jornalista, escrevem</p><p>mensagens ao periódico fazendo comentários e perguntas sobre o texto</p><p>recém-publicado. Essas mensagens são feedbacks.</p><p>Exemplos de funções de linguagem a</p><p>partir da leitura e estética de diferentes</p><p>gêneros textuais</p><p>ATIVIDADES</p><p>1- Assinale a alternativa incorreta:</p><p>a) Só existe comunicação quando a pessoa que recebe a mensagem</p><p>entende o seu significado.</p><p>b) Para entender o significado de uma mensagem, não é preciso conhecer</p><p>o código.</p><p>c) As mensagens podem ser elaboradas com vários códigos, formados de</p><p>palavras, desenhos, números etc.</p><p>d) Para entender bem um código, é necessário conhecer suas regras.</p><p>e) Conhecendo os elementos e regras de um código, podemos combiná-</p><p>los de várias maneiras, criando novas mensagens.</p><p>2- Uma pessoa é convidada a dar uma palestra em Espanhol. A pessoa não</p><p>aceita o convite, pois não sabia falar com fluência a língua Espanhola. Se</p><p>esta pessoa tivesse aceitado fazer esta palestra seria um fracasso porque:</p><p>a) não dominava os signos</p><p>b) não dominava o código</p><p>c) não conhecia o referente</p><p>d) não conhecia o receptor</p><p>e) não conhecia a mensagem</p><p>3- Um guarda de trânsito percebe que o motorista de um carro está em</p><p>alta velocidade. Faz um gesto pedindo para ele parar. Neste trecho o gesto</p><p>que o guarda faz para o motorista parar, podemos dizer que é:</p><p>a) o código que ele utiliza</p><p>b) o canal que ele utiliza</p><p>c) quem recebe a mensagem</p><p>d) quem envia a mensagem</p><p>e) o assunto da mensagem</p><p>4- A mãe de Felipe sacode-o levemente e o chama: “FELIPE, ESTÁ NA HORA</p><p>DE ACORDAR”.</p><p>O que está destacado é:</p><p>a) o emissor b) o código c) o canal d) a mensagem e) o referente</p><p>5- Considerando a tirinha acima, pode-se concluir que, nela, está</p><p>presente a função da linguagem denominada:</p><p>A. fática, pois vários termos, embora desprovidos de significado,</p><p>permitem o início do processo comunicativo.</p><p>B. metalinguística, pois se reflete sobre o valor das palavras, isto é, sobre</p><p>o uso da língua e sua função social.</p><p>C. apelativa, pois está ausente a intenção de atingir o receptor com o</p><p>intuito de modificar o seu comportamento.</p><p>D. emotiva, pois o eu lírico pode expressar livremente as emoções com</p><p>as quais está em conflito.</p><p>E. poética, pois o importante é passar as informações de forma clara e</p><p>objetiva, desprezando-se a preocupação com a elaboração da linguagem.</p><p>6. Relacione a alternativa que contenhade acordoa sequência correta</p><p>sobre as funções da linguagem, importantes elementos da comunicação:</p><p>1. Ênfase no emissor (1ª pessoa) e na expressão direta de suas emoções</p><p>e atitudes.</p><p>2. Evidencia o assunto, o objeto, os fatos, os juízos. É a linguagem da</p><p>comunicação.</p><p>3. Busca mobilizar a atenção do receptor, produzindo um apelo ou uma</p><p>ordem.</p><p>4. Ênfase no canal para checar sua recepção ou para manter a conexão</p><p>entre os falantes.</p><p>5. Visa à tradução do código ou à elaboração do discurso, seja ele</p><p>linguístico ou extralinguístico.</p><p>6. Voltada para o processo de estruturação da mensagem e para seus</p><p>próprios constituintes, tendo em vista produzir um efeito estético.</p><p>( ) função metalinguística. ( ) função poética.</p><p>( ) função referencial. ( ) função fática.</p><p>( ) função conativa. ( ) função emotiva.</p><p>De acordo com as intenções comunicativas e os recursos linguísticos que se</p><p>destacam, determinadas funções são atribuídas à linguagem. A função que</p><p>predomina nesse texto é a conativa, uma vez que ele</p><p>a) atua sobre o interlocutor, procurando convencê-lo a realizar sua escolha de</p><p>maneira consciente.</p><p>b) coloca em evidência o canal de comunicação pelo uso das palavras “corrige”</p><p>e “confirma”.</p><p>c) privilegia o texto verbal, de base informativa, em detrimento do texto não</p><p>verbal.</p><p>d) usa a imagem como único recurso para interagir com o público a que se</p><p>destina.</p><p>e) evidencia as emoções do enunciador ao usar a imagem de uma criança.</p><p>7. (Enem 2020 / Aplicação Digital)</p><p>Disponível em: www.ricmais.com.br. Acesso em: 10 nov. 2011 (adaptado).</p><p>RESPOSTAS DAS ATIVIDADES</p><p>1- B</p><p>2- B</p><p>3- A</p><p>4- D</p><p>5- B</p><p>6- 1) Função Emotiva.</p><p>2) Função Referencial.</p><p>3) Função Conativa.</p><p>4) Função Fática.</p><p>5) Função Metalinguística.</p><p>6) Função Poética.</p><p>7- A</p><p>ATIVIDADES EXTRAS</p><p>O leite materno ajuda a salvar a vida de muitas</p><p>crianças prematuras, de baixo peso, internadas</p><p>e que não podem ser alimentadas no seio da</p><p>mãe. Qualquer quantidade ajuda, e muito, na</p><p>recuperação dessas crian ças. Então, faça a</p><p>sua parte e procure um Banco de Leite</p><p>Humano</p><p>1. Como os períodos “Doe leite materno. Ajude quem espera por você.”</p><p>incluem o interlocutor na comunicação?</p><p>2. Trata-se de uma campanha destinada a um público amplo? Justifique</p><p>sua resposta.</p><p>3. Explique a construção da imagem central, relacionando-a ao texto que</p><p>aparece na lupa.</p><p>4. Essa campanha publicitária estatal associa-se a um tipo de política</p><p>pública. Que expectativa de participação do cidadão ela pressupõe?</p><p>RESPOSTAS DAS ATIVIDADES EXTRAS</p><p>1. Por meio do uso de verbos no imperativo, flexionados na terceira</p><p>pessoa do singular em concordância com você (implícito).</p><p>2. Não. Embora seja interessante a conscientização geral sobre a</p><p>importância da doação de leite materno, a ação solicitada só pode ser</p><p>feita por mulheres que estejam amamentando.</p><p>3. A imagem mostra uma criança muito pequena sendo amparada por</p><p>mãos de cinco mulheres, o que sugere que a sobrevivência dela depende</p><p>da ajuda de várias pessoas. O texto do anúncio reproduzido na lupa</p><p>confirma essa relação ao afirmar que “qualquer quantidade” ajuda,</p><p>portanto é a soma das doações que ajudará a criança.</p><p>4. A campanha</p><p>pressupõe relações de solidariedade entre os cidadãos,</p><p>procurando responsabilizá-los pelo bem-estar coletivo.</p><p>Livro Didático “Se liga nas Linguagens – Português”, PNLD 2021 do Ensino</p><p>Médio.</p><p>Disponível em: https://pnld.moderna.com.br/ensino-medio/obras-didaticas/obras-</p><p>especificas/lingua-portuguesa/se-liga-nas-linguagens-portugues</p><p>Pdf do arquivo disponível em: https://pnld.moderna.com.br/wp-</p><p>content/uploads/2021/05/Se-liga-nas-linguagens_Port.pdf</p><p>Acesso em: 04 de março de 2024.</p><p>Conteúdo e atividades:</p><p>http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/funcoes-linguagem.htm</p><p>https://www.significados.com.br/elementos-da-comunicacao/</p><p>https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-redacao/exercicios-</p><p>sobre-funcoes-linguagem.htm#resposta-997</p><p>https://www.professorjeanrodrigues.com.br/2018/07/atividade-sobre-</p><p>elementos-da-comunicacao.html</p><p>https://pnld.moderna.com.br/ensino-medio/obras-didaticas/obras-especificas/lingua-portuguesa/se-liga-nas-linguagens-portugues</p><p>https://pnld.moderna.com.br/ensino-medio/obras-didaticas/obras-especificas/lingua-portuguesa/se-liga-nas-linguagens-portugues</p><p>https://pnld.moderna.com.br/wp-content/uploads/2021/05/Se-liga-nas-linguagens_Port.pdf</p><p>https://pnld.moderna.com.br/wp-content/uploads/2021/05/Se-liga-nas-linguagens_Port.pdf</p>